心得體會(huì)是一種思考和思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。小編為大家搜集了一些有關(guān)心得體會(huì)的實(shí)用資料，希望對(duì)大家有所幫助。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇一

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到誦讀書(shū)的重要性。通過(guò)誦讀，我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容，還能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的誦讀實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了誦讀的好處，下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业恼b讀體會(huì)。

第一段：誦讀對(duì)語(yǔ)文水平提高的作用。

作為一名語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生，我深知語(yǔ)文學(xué)科需要很注重對(duì)語(yǔ)言的掌握，而在語(yǔ)言的掌握上，閱讀和誦讀是很有效的方法。通過(guò)閱讀，我們可以了解和學(xué)習(xí)寬闊的世界，而通過(guò)誦讀，則可以提高我們理解文言文和詩(shī)歌的能力。我曾經(jīng)利用放學(xué)后的時(shí)間，不斷誦讀文言文和詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)得到了顯著提升。同時(shí)，在生活中，我也能夠更流利地表達(dá)自己的意見(jiàn)，這些，都離不開(kāi)不斷的誦讀實(shí)踐。

第二段：誦讀對(duì)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的好處。

在高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口語(yǔ)表達(dá)上的困難，主要是因?yàn)槿狈谡Z(yǔ)實(shí)踐。而誦讀則是鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的很好的一種方式。通過(guò)誦讀英文短文和課本內(nèi)容，我能夠不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不斷改善自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的提高，在英語(yǔ)考試或者英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。

第三段：誦讀對(duì)健康的益處。

在現(xiàn)代社會(huì)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，人們的生活和工作節(jié)奏越來(lái)越快，大家都面臨著生活壓力的問(wèn)題。然而，這就需要我們放松心情，保護(hù)好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì)，還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道，誦讀是一種很好的呼吸運(yùn)動(dòng)，通過(guò)誦讀可以放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，緩解緊張情緒，這對(duì)我們的身心健康都有著很大的益處。

第四段：誦讀對(duì)家庭和社會(huì)的作用。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重家庭教育，而誦讀的作用在家庭教育中也是越來(lái)越受到重視。通過(guò)家庭誦讀，可以增強(qiáng)家人之間的感情，加深親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。在社會(huì)中，誦讀也有著很重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會(huì)開(kāi)展各種誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加強(qiáng)社區(qū)居民之間的感情，也可以向更多的人傳遞文明和正能量。

第五段：誦讀對(duì)自身的要求。

在進(jìn)行誦讀時(shí)，我們不僅要有興趣，還要有一定的自律精神。每天按時(shí)誦讀，讓自己保持習(xí)慣是很重要的。同時(shí)，我們要有較高的自我要求。我們要有意識(shí)地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的，讓自己的誦讀水平不斷提高，這樣才能更好地起到誦讀的作用。基于此，我們需要明白，誦讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的手段，為了讓自己更優(yōu)秀，更好地面對(duì)未來(lái)。

總之，誦讀對(duì)提高語(yǔ)文水平、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力、保持身心健康、加強(qiáng)家庭感情和社會(huì)互動(dòng)等方面都具有很重要的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身出發(fā)，通過(guò)不斷自我要求，來(lái)提高自己的誦讀水平，讓誦讀真正地成為我們成長(zhǎng)的助力。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇二

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是鴻篇巨制《三國(guó)演義》的開(kāi)篇詞。

《三國(guó)演義》中眾多栩栩如生的人物中，諸葛亮的形象深深打動(dòng)了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設(shè)計(jì)燒曹營(yíng);以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無(wú)言以對(duì);智激周公瑾，聯(lián)蜀吳之力共謀大業(yè)。

孔明的一生是短暫的，但又是長(zhǎng)久的，直到現(xiàn)在他的那些妙計(jì)仍是婦孺皆知。他耗盡心血、鞠躬盡瘁，為蜀漢基業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)了自己全部的力量。可還沒(méi)來(lái)得及享受一下便歸天了。想到這，我的心就隱隱作痛。誒!諸葛孔明先生一生坎坷，不顧身體虛弱，為蜀漢日夜操勞，這可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”呀!

我愿立諸葛孔明之志，為國(guó)為民盡我全部的力量，振我中華，展我國(guó)威!

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇三

我，是一個(gè)文科較弱，但卻對(duì)歷史情有獨(dú)鐘的這么個(gè)人。不管是什么歷史書(shū)，就算再難看，也被我看得津津有味。自從我捧起了這本厚厚的《三國(guó)演義》時(shí)，被它深深地吸引住了。

三國(guó)，是一個(gè)人才輩出的年代，是一個(gè)群雄并起，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，更是一個(gè)奇跡般輝煌的年代。

三國(guó)，是如此的精彩，如此地戲劇化，牽引著觀眾們的好奇心。

當(dāng)我想起曹操宮渡大戰(zhàn)大勝袁紹，統(tǒng)一北方，不禁拍手稱(chēng)絕，當(dāng)我想起江南：“小霸王”孫策不幸中毒箭身亡，年僅二十六歲，不禁痛心及首，當(dāng)我想起姜維無(wú)能為力，臨死前仰頭長(zhǎng)嘆蜀國(guó)的滅亡，不禁黯然淚下。

無(wú)數(shù)茫茫不可逃，鼎足三分以成夢(mèng)。最后還是被司馬氏做收漁翁之利。統(tǒng)一三國(guó)，三分歸晉。

看完了三國(guó)，使我浮想聯(lián)翩，思緒萬(wàn)千，但也無(wú)能為力，因?yàn)檫@只是歷史。但我要洗擦羅貫中對(duì)曹操的壞評(píng)價(jià)，曹操是一位真正的大英雄。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇四

誦讀是一種非常古老的學(xué)習(xí)方法，而子誦讀則是其中一種更加獨(dú)特和深入的方式。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)嘗試過(guò)子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗(yàn)，并探討它給我?guī)?lái)的正面影響。

首先，子誦讀提供了一個(gè)集中注意力的機(jī)會(huì)。在誦讀的過(guò)程中，我需要全神貫注地傾聽(tīng)并模仿前輩們的聲調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣。而這種專(zhuān)注力的訓(xùn)練，也讓我在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益良多。無(wú)論是課堂上的聽(tīng)講，還是做作業(yè)時(shí)的注意力集中，子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專(zhuān)注和高效。

其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典著作，我不僅能夠記住其中的要點(diǎn)和觀點(diǎn)，還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書(shū)時(shí)，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

另外，子誦讀還增強(qiáng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。在誦讀的過(guò)程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，還需要通過(guò)模仿來(lái)提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。而這種練習(xí)，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)子誦讀，我的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達(dá)我的思想。

此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過(guò)程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗(yàn)，則讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學(xué)的價(jià)值。通過(guò)子誦讀，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。

最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持不懈的精神。誦讀一本書(shū)并不是一蹴而就的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的努力。然而，正是這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我變得更加自律和有毅力。無(wú)論是面對(duì)其他學(xué)科的考試還是其他生活中的困難，我都會(huì)用同樣的精神去迎接并解決問(wèn)題。

通過(guò)子誦讀的實(shí)踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識(shí)、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、文學(xué)興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財(cái)富。我相信，只要堅(jiān)持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的個(gè)體。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇五

誦讀書(shū)是一種有益于身心健康的好習(xí)慣。通過(guò)誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會(huì)也是非常寶貴的，通過(guò)體會(huì)能夠更好地理解書(shū)中一些深層的道理和哲理。本文就來(lái)分享一些關(guān)于誦讀書(shū)心得的體會(huì)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

二段：感悟誦讀對(duì)身心健康的好處。

誦讀不僅對(duì)提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進(jìn)身心健康，這些都是深層體會(huì)。此外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時(shí)，也就會(huì)愈加熱愛(ài)并堅(jiān)持誦讀。

三段：誦讀書(shū)收獲的多維度意義。

誦讀書(shū)不僅有助于提升智力，引領(lǐng)思考以及拓展知識(shí)面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過(guò)誦讀書(shū)籍，能夠獲得不同維度的意義，為個(gè)人的成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

四段：如何進(jìn)行有效的誦讀學(xué)習(xí)。

誦讀書(shū)籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時(shí)間的積累。學(xué)習(xí)誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且需要注意自己學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率。同時(shí)，注重語(yǔ)音的發(fā)音避免發(fā)生錯(cuò)誤，也需要適當(dāng)把握誦讀的音量和節(jié)奏。

五段：結(jié)語(yǔ)。

誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識(shí)，也有助于我們前進(jìn)的道路。通過(guò)誦讀書(shū)后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書(shū)本中的風(fēng)景。如果你還沒(méi)有培養(yǎng)誦讀的好習(xí)慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會(huì)分享和繼續(xù)傳遞。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇六

學(xué)誦讀是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我們能夠豐富自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。近期我也參加了一次學(xué)誦讀的培訓(xùn)班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，深感學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

首先，學(xué)誦讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)字詞的發(fā)音，每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)。這要求我們要對(duì)文字和語(yǔ)言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的含義。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出文字的情感，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)有力。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受我的表達(dá)。

其次，學(xué)誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們要多次朗讀練習(xí)，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過(guò)大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí)，多次朗讀練習(xí)也讓我對(duì)文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助。

再者，學(xué)誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)讀得太快，導(dǎo)致疏漏句子中的細(xì)節(jié)。有時(shí)候我會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)調(diào)不自然的情況。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且開(kāi)始主動(dòng)地調(diào)整和改正。通過(guò)不斷地練習(xí)和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加謙虛和踏實(shí)，也讓我更有動(dòng)力去不斷地提高自己。

最后，學(xué)誦讀讓我更加熱愛(ài)閱讀。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品，接觸了不同類(lèi)型的書(shū)籍。這些書(shū)籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí)，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)閱讀更加熱愛(ài)，并且也激發(fā)了我去寫(xiě)作和分享自己的思考和感受。

通過(guò)這次學(xué)誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學(xué)誦讀讓我更加熱愛(ài)閱讀，激發(fā)了我進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學(xué)誦讀對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的成績(jī)，還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)誦讀，提高自己，成為一個(gè)更好的自己。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇七

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、擴(kuò)展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句，通過(guò)背誦、默記以及理解，使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來(lái)介紹我自己的子誦讀心得體會(huì)。

首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過(guò)背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn)，極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過(guò)程中，我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義，逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來(lái)，我們不僅可以通過(guò)記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。

其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過(guò)接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華，它們經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí)，我們會(huì)逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。

再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過(guò)不斷反復(fù)背誦來(lái)熟記這些語(yǔ)言，我們也在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提升我們的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

此外，子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過(guò)背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí)，我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開(kāi)闊眼界，提供新的思維模式和解決問(wèn)題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。

最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過(guò)程中，我們不可避免會(huì)遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅(jiān)持下去，就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。

總體而言，子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因，我認(rèn)為子誦讀是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)人去嘗試。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇八

讀了這本書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。故事精彩，故事中的人物更是栩栩如生。《三國(guó)演義》刻劃了近100個(gè)英雄形象。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格。

在三國(guó)中，我最欣賞關(guān)羽：因?yàn)樗闹伊x情操，令人不由得深深地感動(dòng)。他的武藝和軍事領(lǐng)導(dǎo)才能，令人敬佩。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才降漢。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見(jiàn)二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無(wú)愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，他不但忠誠(chéng)，而且還要算一種難得可貴的忠誠(chéng)。

《三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史，從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn))，三分天下和天下歸晉。

總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界。《三國(guó)演義》真是一本值得再看的好書(shū)。每閱讀一次，就感覺(jué)多了一次不同的體驗(yàn)。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇九

誦讀是指把一段文章或一首詩(shī)歌背誦出來(lái)，誦讀的目的一方面是為了加深對(duì)文章或詩(shī)歌的理解，另一方面也為了將這段文章或這首詩(shī)歌永久記憶，也為多年以后的背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。誦讀可以讓人在讀書(shū)時(shí)更容易聚精會(huì)神，達(dá)到更深層次的閱讀效果，下面我就來(lái)分享一下我對(duì)于誦讀的體驗(yàn)和感受。

首先，誦讀可以幫助我提高閱讀體驗(yàn)。在誦讀的過(guò)程中，我能夠更好地感受文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，也能更快地理解文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的含義。有時(shí)候，我讀過(guò)一篇文章，但是并沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，而誦讀這篇文章后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這篇文章的理解更加深刻和準(zhǔn)確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文，還能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高閱讀的體驗(yàn)。

其次，誦讀使我更有自信。在誦讀的過(guò)程中，我不僅需要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等閱讀技巧，還需要注意情感的表達(dá)，這不僅需要我對(duì)于文章的理解能力，也需要我表達(dá)的自信和氣勢(shì)。在我把一篇文章或一首詩(shī)歌誦讀出來(lái)時(shí)，我會(huì)感到自己變得更加自信和堅(jiān)定。這不僅讓我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表達(dá)能力。

再次，誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩(shī)歌是需要臨時(shí)背誦的，誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩(shī)歌。當(dāng)我用自己的聲音把這些文章或詩(shī)歌讀出來(lái)時(shí)，我會(huì)把它們印在我的腦海中，增加記憶的效果。通過(guò)反復(fù)的誦讀，我就能更好地記住這些文章或詩(shī)歌，而且也可以永久地保存在我的大腦中。

此外，誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中，我常常因?yàn)榧庇谇蟪啥鴽](méi)有耐心，但是在誦讀的過(guò)程中，我必須放慢節(jié)奏，不斷練習(xí)才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心，不斷練習(xí)才能有所成就。耐心是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

最后，誦讀也為我們品味詩(shī)歌文學(xué)提供了另一種方式。在我們讀一首詩(shī)歌時(shí)，如果用我們的聲音把這首詩(shī)歌讀出來(lái)，可以讓我們更加深刻地感受到詩(shī)歌背后所傳遞的情感和感覺(jué)。很多詩(shī)歌都帶有朗誦的氣息，通過(guò)朗誦，我們才能把詩(shī)歌真正地讀懂，并從中領(lǐng)悟到情感和藝術(shù)的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩(shī)歌的魅力，也可以幫助我們更好地與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴。

總之，誦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種極富意義的閱讀方式，它可以幫助我更好地理解文章或詩(shī)歌，提高閱讀體驗(yàn)，增加自信，加深記憶，培養(yǎng)耐心，并為我打開(kāi)品味詩(shī)歌文學(xué)的另一扇窗戶(hù)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗(yàn)。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十

第一段：引言（約200字）。

子誦讀是一種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽視了對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，深深感受到子誦讀給我?guī)?lái)的益處。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)子誦讀的體會(huì)和感悟。

第二段：堅(jiān)持與刻苦（約200字）。

子誦讀需要一個(gè)人的持久耐心和毅力，毫無(wú)疑問(wèn)，持之以恒才能取得成功。剛開(kāi)始時(shí)，我遇到了很多困難，包括生活上和學(xué)習(xí)上的。但是，我仍然堅(jiān)持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時(shí)間的推移，我逐漸產(chǎn)生了一種無(wú)法放棄的堅(jiān)定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂(lè)趣之一。

第三段：學(xué)術(shù)上的提高（約200字）。

子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個(gè)人的內(nèi)心和情操，還能夠提高一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)仔細(xì)研讀經(jīng)典詩(shī)文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識(shí)面。并且，隨著對(duì)古代文化和歷史的深入了解，我開(kāi)始有了更加全面的知識(shí)體系，并且在寫(xiě)作和表達(dá)中更加豐富和準(zhǔn)確。子誦讀讓我的學(xué)識(shí)有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第四段：修身養(yǎng)性（約300字）。

子誦讀不僅僅是一種學(xué)術(shù)上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)誦讀經(jīng)典文章，我學(xué)會(huì)了寬容、理解和博愛(ài)。在經(jīng)典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時(shí)，也更加明白了自己的不足和可改進(jìn)之處，通過(guò)讀書(shū)和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時(shí)，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，積極面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。

第五段：?jiǎn)⒌先松s300字）。

通過(guò)子誦讀，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊(yùn)含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受，還給予我對(duì)人生的深思。在子誦讀的過(guò)程中，我更加了解了人生的意義和價(jià)值，同時(shí)也明白了要如何過(guò)好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過(guò)子誦讀，我找到了自己的人生目標(biāo)和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。

總結(jié)（約100字）。

通過(guò)子誦讀，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過(guò)反復(fù)的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧，同時(shí)也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，并成為我人生不可或缺的一部分。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十一

今天，我看了《三國(guó)演義》這本名著，它使我受益非淺、思緒萬(wàn)千。使我最入迷的就是其中的一章，《諸葛亮草船借箭》。

這篇大意是：周瑜決意要?dú)⒅T葛亮，于是委任他十日內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。諸葛亮立下軍令狀說(shuō)：只需三天便可。他算定第三天江上會(huì)有大霧出現(xiàn)，便向魯肅借了二十只草船，趁夜晚霧起靠近曹營(yíng)，曹操不知虛實(shí)，糊里糊涂地只命射箭不止。孔明不費(fèi)一兵一卒，用船上的稻草人來(lái)“借”了許多箭，不止十萬(wàn)支，使周瑜氣得目瞪口呆。

我佩服諸葛亮的聰明才智和勇敢，也為曹操感到惋惜，一下子就被諸葛亮給“騙”去了十萬(wàn)多支箭。其實(shí)，我小時(shí)侯也有時(shí)會(huì)這樣的。

有一次，我在晚上看見(jiàn)窗外有一盆玉蘭，那葉子隨著微風(fēng)輕輕拂動(dòng)，就象一個(gè)什么東西在輕微搖動(dòng)著自己的觸角。我害怕極了，連忙把頭縮進(jìn)被子里，蜷縮成一團(tuán)，像一只烏龜把頭和四肢縮進(jìn)殼里。我的被子早已像一個(gè)大球了。早上醒來(lái)，提心吊膽地拉開(kāi)窗簾一看，原來(lái)是葉子，害得我睡不安穩(wěn)，這葉子經(jīng)過(guò)了窗簾的印照，變了個(gè)樣，就象是一個(gè)怪物的角在擺動(dòng)，讓人看了都覺(jué)得害怕無(wú)比。

以后，我一定不再像曹操一樣疑神疑鬼，要先弄清楚是非，才去真正辨別事實(shí)。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十二

最近我看了《三國(guó)演義》。《三國(guó)演義》是我百讀不厭的一本書(shū)，不同的時(shí)期讀它，有著不同的感受。

在幼兒園時(shí)，看的是圖畫(huà)《三國(guó)演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。我還明白了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。”、“肚子在唱空城計(jì)。”……的含義。

在中低年級(jí)，我看的是青少版的《三國(guó)演義》，它在我心中是一篇長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，更讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操。

這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要忠義，也應(yīng)該要有誠(chéng)信吧。如果一個(gè)人把現(xiàn)實(shí)生活中最為寶貴的誠(chéng)信也丟掉了，那這個(gè)人還有什么呢?金錢(qián)、地位、官職?這些都是次要的。誠(chéng)信是一個(gè)人的永久身份證，如果沒(méi)有了誠(chéng)信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點(diǎn)點(diǎn)，你不會(huì)難過(guò)嗎?這些又豈是金錢(qián)、地位、官職能彌補(bǔ)的?我相信，你也不想做一個(gè)缺點(diǎn)多的人吧!所以，讓我們打開(kāi)誠(chéng)信的大門(mén)，用我們永久的身份證去面對(duì)自己的人生吧!

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十三

首先，參加誦讀會(huì)有助于我們積累更多的知識(shí)。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)還是名著，它們都是人類(lèi)文明的精華所在。通過(guò)誦讀這些經(jīng)典，我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感，更好地認(rèn)識(shí)世界和人生。同時(shí)，參加誦讀會(huì)還可以提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。在誦讀過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)等方面，這樣可以使我們的口語(yǔ)表述更加生動(dòng)、自然。

3.情感體驗(yàn)。

然而，參加誦讀會(huì)的收獲遠(yuǎn)不止于此。在誦讀的過(guò)程中，我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說(shuō)過(guò)，一部好的作品就是一面鏡子，可以反映出人類(lèi)內(nèi)心最深處的世界。誦讀名著和經(jīng)典，能夠使我們更好地領(lǐng)悟人生的意義，有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時(shí)，在與其他參與者分享感受和想法的過(guò)程中，我們也可以拓展自己的情感世界，體驗(yàn)到彼此的共鳴和情感連接。

4.溝通交流。

除此之外，參加誦讀會(huì)還可以促進(jìn)人際溝通和交流。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常面對(duì)著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而社交網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的普及又使得人們?cè)絹?lái)越孤立。然而，通過(guò)參加誦讀會(huì)，我們可以遇見(jiàn)志同道合的人，建立彼此之間的理解和信任，并從中獲取情感支持和鼓勵(lì)。與其他人分享自己的感悟和體驗(yàn)，不僅可以提高我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓我們建立更多的人際關(guān)系。

5.總結(jié)。

綜上所述，參加誦讀會(huì)可以帶來(lái)豐富的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)誦讀經(jīng)典和名著，我們可以積累更多的知識(shí)，體驗(yàn)深刻的情感和哲理，在各個(gè)方面提高自己的表達(dá)和溝通能力，拓展自己的情感世界。因此，我認(rèn)為，誦讀會(huì)是一種有益的活動(dòng)，值得更多人去嘗試和參與。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十四

發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫(xiě)起xx來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的`過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書(shū)苦，苦讀書(shū)”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十五

第一段：引言（150字）。

風(fēng)誦讀是一種有趣、充滿(mǎn)想象力的閱讀方式，它通過(guò)模擬風(fēng)聲，使讀者沉浸在文字中，從而更深入地理解和感受作者的意境。在我參與風(fēng)誦讀的過(guò)程中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力。下面我將分享我在風(fēng)誦讀中獲得的心得體會(huì)。

第二段：沉浸入文字（250字）。

在風(fēng)誦讀的過(guò)程中，我首先注意到了我自己對(duì)文字的態(tài)度發(fā)生了改變。平時(shí)，我閱讀時(shí)只顧自己逐字逐句地閱讀，而在風(fēng)誦讀中，我不再僅僅是讀到文字，而是真正地投入其中，把自己置身于故事的情境之中。我能感受到風(fēng)吹過(guò)的感覺(jué)，聽(tīng)到風(fēng)聲呼嘯，甚至能看到文字中所描繪的風(fēng)景。這種感受令我愈發(fā)深入地理解和體會(huì)到作者所要表達(dá)的情感。風(fēng)誦讀使我的閱讀更豐富、更有趣，使我更容易沉浸其中。

第三段：開(kāi)拓想象力（300字）。

風(fēng)誦讀對(duì)我想象力的開(kāi)拓也有著顯著影響。以往，我讀到的文字僅僅是文字本身，我可能會(huì)對(duì)故事的描寫(xiě)有一個(gè)大致的了解，但并不會(huì)去進(jìn)一步想象情景。風(fēng)誦讀中，我不僅通過(guò)聲音感受到了情景，還會(huì)自己想象補(bǔ)充。比如，當(dāng)我聽(tīng)到風(fēng)聲呼嘯時(shí)，我會(huì)腦海里浮現(xiàn)出一片狼藉的廢墟，一位英勇的主人公在戰(zhàn)斗的殿堂中勇敢地前行。這樣的想象讓故事更加生動(dòng)起來(lái)，使我更能體會(huì)到作者想要表達(dá)的意境。通過(guò)風(fēng)誦讀，我的想象力得到了更為廣泛而深入的開(kāi)拓。

第四段：情感共鳴（300字）。

風(fēng)誦讀能夠讓我更加深刻地感受到作者的情感。通過(guò)模擬風(fēng)聲，我能夠更深入地體會(huì)到文字中透露出的情感，以及作者所希望傳達(dá)的情緒。比如，在某些悲傷的場(chǎng)景中，風(fēng)聲會(huì)變得低沉而凄涼，這讓我更容易感受到角色的內(nèi)心世界，更加理解作者筆下人物的境遇。同時(shí)，我也會(huì)因此與作者產(chǎn)生一種情感共鳴，真實(shí)地感受到作者所希望傳達(dá)的情感。通過(guò)風(fēng)誦讀，我更加深入地與作者建立起了一種情感上的聯(lián)系。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

風(fēng)誦讀是一種獨(dú)特而有趣的閱讀方式，它開(kāi)啟了我閱讀的新世界。通過(guò)模擬風(fēng)聲，我能更加深入地理解和感受作者的意境，更加投入地進(jìn)入故事情境，開(kāi)拓自己的想象力，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。我相信，這種讀書(shū)方式不僅適用于文學(xué)作品，對(duì)于各種類(lèi)型的文字都可以產(chǎn)生類(lèi)似的效果。風(fēng)誦讀不僅讓閱讀更加有趣，也讓我們更加深入地理解和感受作者想要表達(dá)的情感。通過(guò)風(fēng)誦讀，我體會(huì)到了閱讀的魅力，并因此受益匪淺。我會(huì)繼續(xù)探索風(fēng)誦讀的更多可能性，不斷提升自己的閱讀體驗(yàn)。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十六

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書(shū)寫(xiě)和吟誦中滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺(jué)不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個(gè)女生，她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書(shū)和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書(shū)籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開(kāi)始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來(lái)后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開(kāi)始整齊劃一的瑯瑯讀書(shū)聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開(kāi)始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那天特地組織大家開(kāi)了班會(huì)，主題就叫“我愛(ài)經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。

從那開(kāi)始，瑯瑯的誦讀聲又開(kāi)始響徹教室，而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書(shū)角”，圖書(shū)查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫(xiě)，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，作文也越來(lái)越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺(jué)中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱(chēng)贊的好孩子，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十七

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書(shū)寫(xiě)和吟誦中滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺(jué)不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。

我們班有個(gè)女生，她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛(ài)文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書(shū)和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書(shū)籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開(kāi)始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來(lái)后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開(kāi)始整齊劃一的瑯瑯讀書(shū)聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開(kāi)始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那天特地組織大家開(kāi)了班會(huì)，主題就叫“我愛(ài)經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。

從那開(kāi)始，瑯瑯的誦讀聲又開(kāi)始響徹教室，而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書(shū)角”，圖書(shū)查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫(xiě)，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，作文也越來(lái)越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺(jué)中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱(chēng)贊的好孩子，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。

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三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十八

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè)，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過(guò)讀經(jīng)覺(jué)得其實(shí)讀書(shū)并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書(shū)。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然，缺少教書(shū)育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書(shū)少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書(shū)氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺(jué)地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開(kāi)始讀了。

2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無(wú)信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯?ài)多了，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。

3、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)爆粗口，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺(jué)收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫(xiě)作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫(xiě)好了，以前特別愛(ài)打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最?lèi)?ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺(jué)得，作為一個(gè)老師，既要教書(shū)，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開(kāi)展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇十九

誦讀，是現(xiàn)代社會(huì)中一種被普遍推崇的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行誦讀，可以加深自身對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、開(kāi)拓視野、豐富感受。我自己近來(lái)也熱衷于誦讀，希望能通過(guò)自己的實(shí)踐，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，我的誦讀時(shí)間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進(jìn)入一個(gè)安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時(shí)的誦讀不僅加強(qiáng)了個(gè)人對(duì)文藝的行業(yè)的愛(ài)好，同時(shí)也能夠成為一種良好的心靈上的訓(xùn)練方式。而且它還能迅速給人帶來(lái)正能量，同時(shí)讓自己具備更好的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。

其次，我的誦讀材料注重對(duì)于經(jīng)典的選擇。因?yàn)榻?jīng)典的文學(xué)如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》等教科書(shū)級(jí)別的作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行誦讀，可以更好地領(lǐng)悟其中的哲理思想和文化底蘊(yùn)。因此，我會(huì)依照自身的興趣愛(ài)好選擇一些精品課文進(jìn)行深入地誦讀和思考。

第三，我在進(jìn)行誦讀的時(shí)候，會(huì)盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因?yàn)檫@樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時(shí)間和體驗(yàn)的不斷積累，自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐漸得到提高。

第四，我在誦讀結(jié)束之后，會(huì)將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。通過(guò)這種方式把自己所掌握的知識(shí)進(jìn)一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己誦讀期間的一些不足之處進(jìn)行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺(tái)階。

最后，我想說(shuō)的是：誦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗(yàn)，也讓我愛(ài)上了文學(xué)。誦讀雖然只是一種單純的學(xué)習(xí)方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動(dòng)了我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學(xué)。通過(guò)誦讀筆者領(lǐng)悟到，人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以得到美與心靈的滿(mǎn)足，同時(shí)也可以改善個(gè)人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過(guò)這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進(jìn)一步揭示生活的真諦，感悟人生價(jià)值。

三國(guó)誦讀心得體會(huì)大全（20篇）篇二十

10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來(lái)到了焦作師范專(zhuān)科學(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽(tīng)課16節(jié)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專(zhuān)家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

在此次培訓(xùn)中，師專(zhuān)邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類(lèi)型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說(shuō)課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專(zhuān)題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問(wèn)和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問(wèn)題。

王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語(yǔ)言：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮！焦作師專(zhuān)幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽(yáng)光心態(tài)，才能教育出陽(yáng)光聰明的學(xué)生。