優秀作文要有獨特的文采和情感表達，令人過目難忘，并讓讀者產生共鳴。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，供大家參考，并希望能夠給您的寫作提供一些思路和參考。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇一

那樣熟稔的字眼，從出生到離開，就像年年開不盡的花紅柳綠，從未游離我的視線，從未離開我的唇畔。

媽媽。世間最易的一個疊詞。

我有多久沒有這樣記起過了，卻分明一點一滴都與這兩個字有關。

我家離媽媽工作的地方有來去近兩個小時的車程，但從我家去小學只要五分鐘的車路。六年寒暑，每天清晨送我到學校，再輾轉到工作地，每天過著的是一種近乎機械的生活。

其實我對這些體會的不真切，可能彼年太小，我無法理解她為我舍棄多少。

那一日，是春天的時候吧，我和外婆比肩站在陽臺上，有陣陣兒的微風拂面，其中混雜著花香的氣息，外婆的聲兒就妥帖的沉在鳥語花香中。

她說了些什么？其實我忘了。我只記得當時正緊緊注視著樓下的一棵小樹苗，在綠野環抱的這個花園，它真是算不了什么。

我總是會習慣在光鮮亮麗的舞臺上，尋找舞臺下有沒有一倩影正注視著我，然后會心安下來。我總是會習慣聽旁人贊一句我的好，目光所視媽媽的臉，分明笑的無當比擬。我總是習慣在人群中驕傲的覺得我的媽媽衣著最時尚，聆聽同學們論述我的媽媽是年輕的。

我總是習慣。

那次周六回家，我順手將一個破了一半封面的草稿本丟在茶幾上，周日返校時我再拿起它準備放進書包的時候，發現封面已經被透明膠粘好，燈光下還透著光亮。我將它緊緊握在手中，坐上爸爸的車往學校的方向去。

我知道了去感受愛，她渺小的我差點就錯過了，卻又放大得如廣袤的蒼穹。

到家的那條路，有一次媽媽向我說起：“當初走這兒也是這么多車，心里總是很急很急，怕車子熄火怕這怕那的。”媽媽邊說，手中自然的握著方向盤，輕車熟路般走過擁擠的路段。

才記起，媽媽是為我才去學開車的。

記憶的紐帶總是很奇妙，我又念起那日外婆說那番話時自己注視的小樹苗，如今應該很高了，若她開花，也該是一棵花意盎然的樹。

若我為一棵會開花的樹，便長在你經過的路旁，守你一世歡愉。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇二

如果有來生，要做一棵樹，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。

——題記。

我承認我不是一個好孩子，經常讓父母擔心，經常任性的發脾氣，經常不知節制的買東西。有時候明知道自己是錯的，卻還是固執的堅持著什么，倔強的不肯回頭。很多人都說我很難了解，感覺令人難以接觸，我于是對他們笑，我是個經常笑的人，可我不是經常快樂。很多時候當我感覺到悲傷，淚水還沒來得及涌上來，笑容就已經爬上了眼角眉梢。就像郭敬明文章中所寫的一樣：“我對我喜歡的人才會生氣，不喜歡的人卻對他們笑。”而我覺得，這種感覺，就像一個人蒙著眼睛在不斷追逐那些黑色的幸福。

愛上寫作的人都是不快樂的，我不快樂，所以常常寫作時就不想停下來，因為一停下來，就會感覺到自己的心里面缺了些什么，那種空洞洞的孤獨感始終無法填滿。突然發現自己很傻，傻的不行。我發誓，我笑了，笑得眼淚都流了下來。笑自己那么傻，笑自己總是在重復一些傷害，明明沒有一個地方可以躲藏起來不被傷痛找到，卻還是在一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望。

我生活的家庭很復雜，吵架、打架、虛偽、背叛、那些仇恨的話語以及目光全都化為沉甸甸的烏云積壓在我的頭頂，令我窒息。以前的我，無論受了怎樣的曲解與委屈，都無法讓我說出那些惡毒的話語。現在的我，很容易發脾氣，心情不好時看一切的人或事物都不順眼，臟話更是不假思索的便脫口而出。沒人明白，這樣的我只是想為自己現在的生活做出點抵抗而已。

如果真誠是一種傷害，我選擇謊言；如果謊言是一種傷害，我選擇沉默；如果沉默是一種傷害，那我選擇離開。我相信，心靈是一棵會開花的樹，總有一天會結出希望的果實洗滌我烏黑的心靈，如果有來世，我愿做一棵樹，凈化你我的心靈。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇三

一個炎熱的夏天到了，小明和小紅打算綠化一下自己的花園。

星期天，小紅從花鋪里買了很多各種各樣的花苗。小紅說：“接下來，我種花，你澆水”。小紅認認真真地種了許多五顏六色的鮮花！小明仔仔細細地給每棵小花苗澆上了水。喝了水花兒更強壯了，小明和小紅看到生機勃勃的花園，臉上露出了滿意的笑容。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇四

心是一顆不老的樹，樹是開花的載體，花是樹的靈魂。亦然，心是一顆會開花的樹。

太陽褪去了它囂張的火焰，迎來了溫和的九月。又是一年分別的季節，又是一個重新的開始。我們踏入了高中的大門。

未知的旅途總是充滿未知與挑戰。令人迷茫又令人向往。在人潮洶涌的校園里，風中夾雜著陌生的氣息，沉淀在每個空洞的心房中。

我獨自擠在擁擠的人群中，每個人對我來說是那么的陌生又那么的遙不可及。看著她們漂亮臉龐上的妝容，是多么迷人與可愛。再想想自己—黝黑的膚色，面餅似的大臉，毫無特色的穿衣打扮。不自覺地低下了沉重的頭。這種自卑心理從初中延續到現在，總是覺得自己是最差最丑的那個，心中被無限的孤獨寂寞充斥著。

某一天，我獨自彷徨在校園的柳樹旁。柔軟翠綠的柳枝在風中搖曳著，展現出優美的弧度。悲傷忽然涌進心頭：“多美的柳樹啊！可惜不是我。”遠處傳來同班同學的笑聲，望向他們，那似光芒似乎在吸引著我。內心的自卑，卻又無情的把我拉回來：“你沒有資格和他們玩，你說話是沒有人會理你的。”所以我就形成了孤僻的性格。

他們說心是一顆會開花的樹，而我想，我的心是一把冰冷的鎖，無人能進，無人能開。

即使認為全世界都是黑暗的，但還是有一絲光明殘留在那里照亮了我所有的迷茫。

班干部的競選開始了。每個同學似乎都對自己信心滿滿，呈上了自己的自薦信，唯獨我沒有寫，徘徊中，我聽見了后桌的討論聲“你競選什么？”“班長，我想要當班長。”往往望瞭望那位女同學，也是黝黑的皮膚，嘴角上揚，對我笑了笑，又問：“你想當什么班干部？”“我怎么可能當班干部？”她主動和我說話，是我感到詫異與驚奇。“每個人都有權利競選啊，試試唄！”我還是推辭了，心里默默想著“真羨慕他，雖然長得不好看，但他卻完全完全不在意，而是靠實力。”我不禁自慚形愧了起來。“試試吧，寫個自薦信當了班干部對以后的發展很有幫助的，可以多鍛煉鍛煉自己。你看我還想當班長呢，雖然不一定會被選上，我也要試試。”看著他堅定的`眼神，仿佛看到了懦弱的自己，我也開始寫了我人生中第一封自薦信。后來班主任選上了我，我的自卑心理，也在慢慢消散。

后桌的樂觀自信的表現滋潤了我的心靈，在以后的人生道路中不斷激勵著我。原來心真的是一顆會開花的樹，只是需要等到合適的水源。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇五

由花我想到了小草。在公園里或在小路上，大家只觀看花，把小草放在一邊。

由花我想到了花園。主人們種著一種又一種花，讓這個空曠的大花園變得更炫麗，更豐富多彩。

由花我想到了大自然。一朵花就像是大自然的一個焦點，大自然都引以為傲。

由花我想到了孩子。孩子是祖國的花朵，老師就像是滋潤我們的園丁。老師不斷給我們傳授知識，就像園丁給花澆水。老師把知識教給我們的時候，他們的生命也慢慢走向盡頭。

由花我想到了愛情。一朵花可以創造一段愛情，讓人幸福，讓人快樂。

由花我想到了大樹。不論風吹雨打，大樹就像一個巨大的傘一樣為我們遮擋風雨。就像父母一樣，不論你在人生路上遇到多少坎坷，爸爸媽媽都會一直陪伴著我們。

由花我想到了生命。一朵花的凋落，可能就代表著一個新的生命要來到這個世上，給人帶來溫暖和幸福。

花是美麗而受人喜歡的東西。花是因為有陽光、水分而長大的。滋潤花成長的就像老師和父母，花就像我們，我們就是花。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇六

夏天是荷花盛開的季節，很多同學都喜歡到南泥灣去觀賞荷花的魅力。下面就一起來看看這篇《南泥灣的荷花》。

作文。

吧!

“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”這是宋代詩人楊萬里來描寫荷花的盛景。當然，今天我就要去南泥灣看荷花了。

南泥灣的荷花，在國家濕地公園的三臺莊，那里有荷花260畝。

荷花還是印度和越南的國花。

映入眼簾的先是一池的荷花，下面的荷葉一個個呈大波浪邊，像亭亭地舞女的裙。有的荷花，開得絢爛，有的半開，有的還羞澀地打著花骨朵兒。宋代詩人楊萬里在《曉出凈慈寺送林子方》中寫道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

走近一看，荷下的花梗筆直得襯托著荷花，花梗上面是碧綠的花托，花托像一個盤子一樣把荷花盛著。荷花紅得像火，粉得像霞，白得像雪，冰清玉潔。

忽然，一只黃色的蜻蜓，落在了一朵淡粉色的荷花上。蜻蜓有黃色的全身，透明的雙翼，蜻蜓點水，款款飛，在陽光照射下，十分絢麗。不過一會兒，又來了幾只蝴蝶和小蜜蜂，它們三五成群地來采蜜了。

仔細一看，荷塘里還有許多小荷葉，它們一個個都只有手掌大小，非常小巧玲瓏，它們有嫩綠色的，有淺綠色的，密密麻麻地排著。

“呱，呱，呱呱呱”，咦?誰在唱歌呢?噢，原來是在荷葉上的青蛙先生啊!水下淤泥中還有蓮藕呢，一刀切開，藕斷絲連。

荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷花不屈向上的品質，值得人們學習。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇七

我的媽媽非常喜歡種花。

我家里養著很多花，有君子蘭、仙人掌、綠螺、鳳梨花等等。媽媽每天給它們澆水、修整。有時我也幫助媽媽為他們服務。媽媽說，我就和他們一樣，每天都在成長。有的花又長新葉了、有的又發出新芽了，媽媽總是很高興，經常對我說：做事情，和養花一樣，要持之以恒，總會有開花的時候。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇八

一個星期天，一位鼎鼎有名的王子在小河邊散步。他走著走著，來到了一座小橋上，發現了一朵美麗的紅玫瑰。他俯下身子對紅玫瑰說：“紅玫瑰啊！你太美麗，我很想把你帶回我的宮殿去，你看行嗎？”紅玫瑰聽了，別提有多高興了，她連蹦帶跳地對王子說：“太棒了，我早就想到宮殿里去看看呢！我想讓您把我種在金子里，卑微的泥土太臟太丑了，我一直向往那黃燦燦的金子，那才是我見過最美麗的絢麗的顏色，可以嗎？”王子一口答應了他的請求，回到皇宮就把紅玫瑰栽種到了泥土里。

第一天，玫瑰花在金子里唱歌跳舞，非常自在。第二天，她覺得不是那么舒服，但是她假裝很舒服。到了第三天，紅玫瑰奄奄一息了，她已經實在受不了了，只好告訴王子：“您把我種回泥土里吧！這金子雖然漂亮，但是太硬了，種在里面一點也不舒服，您還是快點幫我種回泥土里吧！

這個故事讓我明白了，有些東西雖然很漂亮，每個人都想得到它，但是不一定適合自己。我覺得不能勉強，適合自己的才是最好的。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇九

流年中的陰差陽錯讓我在別人的故事里再次重逢了你，以至于我曾慶幸那段低至塵埃的時光是如此值得，總覺得這個世界上沒什么事比擁有你來得踏實。時光那般唯長，我想把錯失的千絲萬縷一字不落的說給你聽，可是，時光又是那般匆匆，說著來日方長，如今，來日，竟是隔著茫茫人海，可那時，我竟對我們的未來那般深信不疑！

我并不后悔彼此曾錯過那的些時光，如果不曾失去，我一定不懂珍惜。當路上的風景輾轉成記憶里的一抹遺憾，我不曾辜負歲月贈予的每一種色彩，記憶里的蹉跎沾滿了塵埃，埋葬了期盼，倦怠了故事。

原來我們之間的緣份如此淺薄，短暫停留終究變成了彼此的過客。記得我曾問你信不信緣分，我說我相信，我相信這個世界上是你的東西就是你的，如今，我相信，這個世界上不是你的東西就不是你的，一切與爭取無關。

對于這段無疾而終的往事，或許我們都沒有錯，就像我以為你懂我的沉默，所以我不說，你以為我別有用心，所以你沒再問，如今，我們都沒想要傾訴的心情，流瀉在字里行間的低喃，就這樣模模糊糊、悄無聲息的錯過卻又沒有分離。

這段時間就像是一場夢，你的噓寒問暖，你的每個承諾，每一句話，我都記憶深刻，可越是記得，就越失魂落魄，終于領悟到什么是撕心裂肺，什么是夜不能寐。在這些失神相伴的日子里，我真的很想去見你，想知道你最近過得好不好，是不是如我一般心事重重，可我終究是忍住了，雖壓抑太多不甘錯過的情緒，可很多事就是這樣，冥冥之中便已無可奈何，我卻徘徊在舊日的邊緣寸步難行，如履薄冰！

如今我能做的只是如大家所愿忘記你，我要一點一點地把你從生命里小心翼翼的抹去，路過有你的城市，我再也不會張望，我會在離你最近的地方離你最遠。

或許我們都是彼此拿來成長的人，既然回不到初見，就讓樂觀在時光里開出一朵淺色的花，很想知道度過這段難挨的時光的我會是什么模樣！似水年華，我希望你過得很好，和照片一樣好。

當清晨的陽光撒在粉墻上，夾雜著孩子們歡笑的校園浸在這暖暖的濃濃的金色里，一并被溫暖的那些失落和我們，在這里成長，很久很久以后，回憶里會長出是一棵會開花的樹，愿這棵樹不再狼狽，不再卑微。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十

也許是農民兒子的原故，到了季節，心里便不由地產生回家看看春景的念頭，吸吸山野的空氣，讓山野純正清香的風滌蕩一下生于浮世的心，似乎這個約會是上天安排的既定事由，無可更改。

對于我來說，從小就與油菜花兒為伴長大的我，這花是世上最最平常的花，似乎沒有什么獨特的地方。怎樣平地、耙地、踢溝、拌種、沿溝撒種再攏溝平整等種油菜的程序和活兒我都會，這些農活是我十來歲就與父親在地里打滾，由父親手把手交的，是農家的孩子必須學會得以立身安命的根本。雖是如此，可心里總有那么一絲牽念，懷念只知花開不懂花意的那段懵懂的日子，每到油菜花開的時候，抓住花開最盛的時候去邂逅，捉住春天的夢，卻成我必須回家了卻此季一個心愿的一個非常重要的理由。

“弟呢，來拿社果仂吃的”手機里傳來大姐粗獷的聲音。我的家鄉那一帶，一直都有過春社節日的風俗，到了節氣，便家家戶戶包青果子，氣氛雖比年少，可果子卻包的很多，因為，春社節是農忙的前奏，過了這個節日，不管刮風下雨，男人都要天天出工，為生計用力干活，一個上午靠早晨吃兩碗稀飯是對付不了的，不到半上午就會餓的發慌。只有十來個果子下肚，再加上稀飯，才能干活干到響午。

聽到姐的聲音，加上自己正有回家看一下油菜花的念頭，便趁著龍抬頭陽光溫灑的這個好日子，懷揣著感受田野樸實花景花味花夢，滿足一回對家鄉春味的愿望，早早地回到空氣撲面都有一股生活簡樸真實味道的姐姐家里。

姐姐家屋旁屋前就是水田，不遠處的地里就有盛開的油菜花，暖融融的春風，輕輕地從花那邊吹來花的清淡香味，深深地吸上一口，如喝了一口清爽甘冽的山泉，感到精神抖擻，分外愜意。

“走，到州上去起甘蔗看花去”，老實憨厚的姐夫似乎看懂了我要飽嘗一回花香花景的心思，便操起鋤頭，倆人一同趟過小河，把自己變成天然畫卷的元素，任沙州油菜花清幽的香味撲鼻浸心，纏綿悱惻。

沙州上的油菜一畦一畦的，連成一片，密密匝匝，相互簇擁著，花開的艷美而率直，飄逸而溫潤，磅礴而渾厚，酣暢而豪爽，鋪展成一幅用金黃與蔭綠素描的絢麗景圖。

在這寧靜的沙州上，油菜花卻開的率真、熱烈、野性、原始，仿佛她就是為春天而來似的，沒有什么顧慮，一個勁地張揚自己的個性，恣意綻放。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十一

我和我家人去看油菜花，到了那我看到了一片金黃的海洋，美麗無比。可四月才是油菜花開的最美麗的時候!

遠遠的望著那片油菜花,它們是那樣繁茂,美麗,似一個金的海洋，花的天地。美麗的色澤中點點綠色顯得生機勃勃，那金色的小花如點點繁星灑在夜幕中，這邊疏，那邊密，沒有規律地分散著。小小的一叢花是那樣微不足道，而這一大片的油菜花卻顯現出一種浩浩大大的生機，一種排山倒海的氣勢。燦爛的黃中似乎擁有太陽的金光，是那般跳躍、歡快!

瞧，一群群蜜蜂圍著一排排的油菜花采蜜，多快樂啊!

風緩緩的吹起來了，油菜花也飄起來了。飄起來的油菜花像采蜜的蜜蜂，像歡快的飛蛾，想自由的蝴蝶!

瞧，蝴蝶妹妹也在油菜花周圍翩翩起舞，油菜花還散發出一股淡淡的香味，一走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。那些淘氣的孩子們也在花叢中快樂的捉迷藏，你瞧，他們玩的多開心呀!這些油菜花還吸引來了許多游客，一個小朋友看見這美麗的油菜花，很想去摘一朵戴在頭上，正想摘時，又猶豫了，好像聽到油菜花說“這花是大家來欣賞的，別摘下我”，還有的人在油菜花叢中合影留念，記錄下這美麗的時刻。我和媽媽也來到田野散步，媽媽告訴我“油菜花的花梗很細、很長，最長可以達到1米多高呢，等油菜花的花期快過的時候，就結出了小小的菜籽，農民伯伯就可以用菜籽榨出香噴噴的菜油。

我愛春天，更愛春天的油菜花!

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十二

泛濫遼闊厘米。

遺憾壯觀居然。

鋪滿清晰氣魄。

乏味齊刷刷。

詞語積累。

改天換地蒙蒙細雨傲然挺立。

明亮奪目神氣十足拔地而起。

怦然一震。

自主學習：

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：

1.作者在維也納經歷了一件什么事?

中心句：

我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!

我們應該這樣去面對生活：

生命中最重要的是要勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么樣的挫折，我們都要有勇氣去面對，只要有勇氣就會有希望。

聯系生活實際，你認為還有哪些人或事是有勇氣的呢?

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十三

4.不須更恨中秋月，且得黃花子細看。——項安世《中秋后新晴對菊病體欣然》。

5.菊花開處即重陽，月桂中秋夜夜香。——許月卿《用韻自述》。

6.菊花信待重陽久，桂子香聞上界留。——慧霖《閏中秋玩月》。

7.輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。——蘇軾《趙昌寒菊》。

8.欲強登高無力去，籬邊黃菊為誰開。——李嘉祐《答泉州薛播使君重陽日贈酒》。

10.欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。——蘇軾《趙昌寒菊》。

11.晚艷出荒籬，冷香著秋水。——王建《野菊》。

12.檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。——晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》。

13.芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽。——晏殊《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》。

14.籬邊舊菊猶豫堪摘，天末新鴻不可招。——仇遠《明朝》。

15.秋菊雖滿園，無錢得沽酒。——張嵲《九日三首·憶昔陶元亮》。

16.歲歲青罇常有酒，年年黃菊未逢花。——張嵲《九日三首·登高未用懷郪縣》。

17.去年登高作重九，黃菊未開新酒熟。——張嵲《秋暑》。

18.今年無酒不登高，獨行漫繞庭邊菊。——張嵲《秋暑》。

19.右手持杯滿泛，左手持螯大嚼，萸菊互相酬。——吳潛《水調歌頭·重九先三日》。

20.馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。——王禹偁《村行》。

22.戰罷秋風笑物華，野人偏自獻黃花。——張煌言《野人餉菊有感》。

23.巖花不趁中秋約，籬菊齊供九日看。——錢時《九日融堂池上》。

24.殘桃間墮井，新菊亦侵籬。——許渾《早秋》。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十四

4.問籬邊黃菊，知為誰開？——秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》。

5.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。——杜甫《秋興八首》。

6.竹葉于人既無分，菊花從此不須開。——杜甫《九日》。

7.重陽阻雨獨銜杯，移得山家菊未開。——司空圖《重陽阻雨》。

8.重陽應一醉，栽菊助東籬。——許渾《溪亭二首》。

9.采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒·結廬在人境》。

10.待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人莊》。

11.塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。——杜牧《九日齊山登高》。

12.予謂菊，花之隱逸者也。——周敦頤《愛蓮說》。

14.菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月閑。——李煜《長相思·一重山》。

15.紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。——李煜《謝新恩·冉冉秋光留不住》。

16.近種籬邊菊，秋來未著花。——皎然《尋陸鴻漸不遇》。

17.故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。——唐寅《菊花》。

18.酌君以蒲城桑落之酒，泛君以湘累秋菊之英。——黃庭堅《送王郎》。

19.明日相思處，應對菊花叢。——陳子昂《春晦餞陶七于江南同用風字》。

20.殘菊猶能傲霜雪，休將白眼向人看。——秋瑾《殘菊》。

21.對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。——秋瑾《九日感賦》。

22.相思只傍花邊立，盡日吟君詠菊詩。——白居易《禁中九日對菊花酒憶元九》。

23.晚金叢岸菊，馀佩下幽蘭。——駱賓王《寒夜獨坐游子多懷簡知己》。

24.秋菊兼餱糧，幽蘭間重襟。——左思《招隱二首》。

25.曉菊泫寒露，似悲團扇風。——李賀《感諷六首》。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十五

教材分析：

《花兒朵朵》一課是蘇教版二年級下冊第2單元的內容。本課旨在以學生熟知的花兒作為題材教學，引導學生進行有目的欣賞探索、設計、評價活動。激發學生認識美、體驗美、創造美，同時培養學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然，并具有一定的環保意識。

學生分析：

低年級的學生年齡小、好動、好奇心很強，對自然界中的事物很感興趣。又由于學生的個體差異，所以在手工制作上速度不一樣，故教師分層輔導。

設計思路：

本課依照教材內容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發現和欣賞花兒的美麗，激發學生對大自然美的熱愛，引發學生發現美和創造美的興趣。通過講授花兒的一般知識和花兒作品的制作方法，讓學生簡單地了解花兒、喜歡花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。

教學目標：

1、培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的.能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

2、體驗學習的過程和樂趣，培養學生的想象力及手腦協調的動作能力。

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。教法：

針對低年級學生的年齡特征和認知特點，我采取了多種教學方法。談話導入課題，創設情景后，采用了課件播放讓學生在視聽環境中真實感受花兒的美，對花兒產生了極大的興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進入學習的每一個環節。接著，教師引導學生欣賞、對比觀察、討論交流，講授花兒的相關知識，讓學生對花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動，讓學生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，培養低年級學生認識大自然、保護大自然、熱愛大自然的理念，并具有一定的環保意識。

學法：

通過激勵、引導、體驗、互動、制作、評價，引領學生積極參與，并對花兒產生興趣，進而產生制作花兒的欲望，并能夠從中體會創作的快樂，引發學生想象力、提高學生創造力。

教學準備：

教師：教學課件（各種花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

學生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。

教學課時：一課時。

一、組織教學。

1、輕松2分鐘（老師說詞語，學生做動作。如：抬頭、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活躍課堂氣氛。

2、檢查并審視學生學具準備情況的擺放。

二、談話激趣導入。

2、師生交流。相機提問：你喜歡花嗎？為什么？

3、師小結：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天老師就帶你們一同走進花的世界——揭題《花兒朵朵》并齊讀。

三、觀察、欣賞、感受。

2、觀后提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。

4、游戲：賞花、猜花。

課件出示千姿百態的花兒的圖片欣賞對比。并啟發學生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆??）。

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四、自主選擇，創造表現。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是請看這一大片草地不高興了（課件出示草地），為什么呢？（沒有花）。

2、思考、探索。

（1）實例欣賞，課件展示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）。

(2)還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）。

(3)教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、學生創作（播放輕音樂調節課堂氣氛，引發學生發散思維）。

1、想一想，添一添，使草地絢麗多彩。

2、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

3、教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。

六、作業展評。

1、學生自評、互評、把作品插在桌的縫隙中模仿隨風飄拂。

2、交流：你最喜歡哪朵花，為什么？

七、課堂拓展延伸——環保教育。

2、交流。同學們說的對，都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

八、課堂小結。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十六

我家的陽臺上有盆梔子花，它是我過生日的時候，奶奶送給我的。

遠遠望去,那盆梔子花枝繁葉茂，像一把綠色的雨傘，潔白無瑕的梔子花點綴在翠綠的枝頭就像滿天的星星。走近仔細一看，梔子花就像一位位小姑娘穿著白紗裙亭亭玉立的站在枝頭那里。微風一吹，梔子花就輕姿曼舞。

梔子花的莖筆直筆直的，就像釣魚竿似的，它的莖的上半部和下半部的顏色是不一樣的哦!要是你不細心觀察，你是不會發現的。它的上半是墨綠色的，它的下半部是褐色的。我走近摸了摸它的莖，很粗糙。

梔子花的葉子是橢圓形的，像一把把芭蕉扇，它的葉子正面深一些，背面淺一些，它的葉子上還有葉脈，這些葉脈清晰可見。好像老爺爺手背上的筋脈。早晨，我剛剛起床，正要給梔子花澆水，我發現梔子花葉子上有幾顆小水珠，就好像小珍珠一樣，我拿起水壺給梔子花澆水，水滴在了葉子上，葉子一晃一晃，像在給我致敬呢!

梔子花是長在枝頭的最頂端。潔白的梔子花像無數只小鳥停在枝頭。梔子花真是是多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位靦腆的小姑娘，不敢把臉露出來;有的半開放著，像一位位小姑娘，用細嫩的手捧著臉龐;還有的昂首怒放，開朗地向人們露出美麗的笑臉，真是千姿百態。白色的花瓣中有一個金黃色的花心，我摘了一朵下來，聞了聞，一陣清香撲鼻而來，真是沁人心脾。我摸了摸，梔子花的花瓣，滑滑的，像小嬰兒的臉蛋一樣。

梔子花的根、葉、花可入藥。能瀉火除煩，清熱解毒。梔子花可以舒筋活血，健體強身，解除疲勞。將花朵烘干后用熱水沖泡，可加入冰糖、蜂蜜等增加甜味。用梔子花葉泡茶喝，有降血壓的作用。

梔子花呀，你默默無聞地為人們的生活服務，你那迷人的芳香將永遠留在我的心底。我喜歡你，美麗的梔子花!

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十七

3.長來逢九日，難與菊花別。——李端《九日贈司空文明》。

4.九月重陽還又到。東籬菊放金錢小。——歐陽修《漁家傲·九月重陽還又到》。

5.嫩菊含新彩，遠山閑夕煙。——魚玄機《早秋》。

6.滿庭黃菊籬邊拆，兩朵芙蓉鏡里開。——魚玄機《重陽阻雨》。

7.家家菊盡黃，梁國獨如霜。——劉禹錫《和令狐相公玩白菊》。

9.荷香銷晚夏，菊氣入新秋。——駱賓王《晚泊江鎮》。

10.昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。——劉禹錫《始聞秋風》。

11.留，共登思遠樓。重陽后，菊花風雨秋。——張可久《金字經·春懷瘦影孤》。

13.詩人九日憐芳菊，筵客高齋宴浙江。——錢起《九日宴浙江西亭》。

14.且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。——崔曙《九日登望仙臺呈劉明府容》。

15.松徑偏宜，黃菊繞東籬。——關漢卿《雙調·碧玉簫》。

16.前年維舟寒漱，對篷窗叢菊花發。——馬致遠《仙呂·青哥兒》。

17.青山依舊好，黃菊近新栽，沒商量歸去來。——張可久《紅繡鞋·次歸去來韻》。

18.蘭佩紫，菊簪黃，殷勤理舊狂。——晏幾道《阮郎歸·天邊金掌露成霜》。

19.一為重陽上古臺，亂時誰見菊花開。——杜荀鶴《重陽日有作》。

20.待到秋來九月八，我花開后百花殺。——黃巢《不第后賦菊》。

21.颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。——黃巢《題菊花》。

22.他年我若為青帝，報與桃花一處開。——黃巢《題菊花》。

23.百花發時我不發，我若發時都嚇殺。——朱元璋《詠菊》。

24.要與西風戰一場，遍身穿就黃金甲。——朱元璋《詠菊》。

25.蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。——劉徹《秋風辭》。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十八

學習目標：

1、認識4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

4、理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學重點：朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

教學難點：理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學過程：

一、自讀課文，歸納大意。

1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考，看看這篇文章主要講了什么？可以把自己感受較深的句子勾下來，有不明白的地方，作上記號。

2、小組合作學習：輪流讀課文，相互糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要寫了什么內容。3、學生匯報，指名學生回答。注意學生對于幾個要素的總結：時間、地點、人物、發生了什么。

4、師總結。

二、細讀課文，理清脈絡。

1、仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

2、學生匯報。

體會到小花的氣魄時，心里____________，因為__________________。

三、研讀，品味語言。

1、學生自主研讀。

再讀課文，把自己喜歡的多讀幾遍，仔細體會作者的內心感受，把自己的感受深刻的地方仔細體會體會。

2、學生交流自己的'體會，重點體會。

“沒有花的綠地是寂寞的”，“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。

為什么作者會發出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么，是――勇氣！”

四、總結全文，升華情感。

1、論是奮力求生的飛蛾，頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩而在規律的心跳，讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后發出了這樣的感嘆，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。交流收集的關于生命的名人名言。

2、結合自己的實際，談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發？寫一寫。

小學四年級花的聯想（匯總19篇）篇十九

微風之中，學校角落的一叢梔子花開了。花朵在風中搖曳著，揚著那純白的花瓣，空氣之中蘊含著梔子花的幽幽的香氣，一下子迎面撲來，香得濃烈，香得勾魂。

我緩緩地在操場中間徘徊著，回憶著往日的一切，在那茂盛的畢業林中，一棵又一棵樹木在這里成長著，從那一棵棵又矮又小的樹苗，上面只有著幾片孤零零的樹葉，在這里，經過雨的灌溉，土壤的滋潤，變成一棵棵的蒼天大樹，為人們遮風擋雨，避暑乘涼。

整潔的書桌，干凈的黑板，純白的教室，在這個學校中是孕育了多少的學生，讓他們在社會上發光發熱，讓他們成為學校輝煌的歷史，讓他們擁有明朗的前途，擁有更美好的明天，那一首悠悠的校歌，也是那一個響亮的上課鈴，還是那一個熟悉的聲音，都成為了一種記憶，一種懷念，更是一種回憶，我將走過我最美好的那6年，踏出班級，踏出校門，開始我的另一種新的旅途，開始我新的足跡，開始我新的起點，拱小，你是大運河畔中不可缺少的`一部分，拱小，你是大運河畔一顆耀眼的明珠，拱小，你是在我心中的一種無法用言語所來表達的一種驕傲。

梔子花，你是在這么重要的日子里綻放，你是那樣的純潔、美麗，你在我的心目中永遠不會凋零，不會枯萎，不會敗落。