優秀作文能夠準確表達作者的思想和情感，引發讀者的共鳴。優秀的作文注重感情表達，通過獨特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文，值得我們學習和模仿。

大樹的對話（實用16篇）篇一

2．板書課題。

3．學生自讀課文，要求讀準音，讀通句。

4．檢查自讀情況。

1．自讀課文，指名說說課文的主要內容。

2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文）

3．結合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現出來。

1．在小組內，根據文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題展開討論，交流感受。可以提出與文中人物不同的'見解。

2．全班交流，重點交流“閑書”問題：

3、品味題目寓意。再讀課題，說說題目的含義：

4、課外拓展。

大樹的對話（實用16篇）篇二

天空一碧如洗，太陽露出了笑臉，寫完作業，我就跑了出去曬曬太陽。

花園里到處都是花紅柳綠，鳥語花香一片生機盎然！突然，我的心猛然一抖，想起了昨天看的電影。“唉！昨晚剛看完2012世界大末日，不知道會不會是真的！”“不會的！只要人類不亂砍濫伐，排放毒氣，這就不會變成現實！”突然身后傳來洪亮的回答，原來是樹伯伯在說話呀！

我滿腦子疑問，科學家不是都確認了嗎？怎么會不是真的呢？但不是真的不是更好嗎？我們依然可以生活在這美妙的世界里！我滿懷期待地問樹伯伯：“假的！這么說人類還有救！”樹伯伯笑呵呵地說：“是呀！我們樹木就是人類的救星！我們的根拼命地往下扎深深地抓住泥土，能防泥石流，我們的葉子還能凈化空氣，它吸收二氧化碳，吐出氧氣。現在人們的汽車等排放了好多有毒氣體，我們的葉子還能吸毒呢！我們的葉子密密層層的，可以防風固沙。可是人們為了自己的利益，大量地砍伐樹木，建造高樓大廈。樹木越來越少，使好多地方都變成沙漠。所以你看見了吧！天空整天灰蒙蒙的，好不容易才有太陽出來！我們也看不到高遠澄澈的天空！灰層早已形成了一個厚厚的盔甲，讓地球喘不過氣來！臺風、地震已成了家常便飯。冰山在溶化，全球氣溫不穩定……”地球早已渾身病痛！但還沒有病入膏荒！我相信，只要人們不再亂砍濫伐，在沙漠中多種樹，把所有河道清理干凈，不再排放廢氣廢水，世界末日是不會來臨的！我一聽，情不自禁地鼓起掌來，連忙向大樹伯伯說：“我一定要呼吁人類趕快行動起來！為拯救地球，更是拯救人類自己而努力！”

我決定以后要號召人們多種樹，少排放毒氣，相信世界肯定會越來越美好！世界末日永遠不會到來！

大樹的對話（實用16篇）篇三

1、認識3個生字，能借助字典，聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2、默讀課文，把握談話的主要內容。

3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。

學習重點：把握訪談的主要內容，繼續開展關于閱讀的綜合性學習活動。

學習準備：準備材料《我的童年》，學生人手一份；課前搜集有關季羨林的資料。

課時安排：1課時。

學習過程。

1、各組交流一下讀書活動的開展情況。

2、準備好課前發的材料。

閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。

3、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

4、讀一讀課前搜集到的有關季羨林的資料。

今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）。

說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）。

討論一下在采訪時應注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題……）。

1、初讀課文，讀準字音。

2、在季老的話語中，找到自己問題的答案。

1、季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談談你對這幾點的認識。

（1）把文章寫好，要多看書；

（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語；

（3）進行古詩文積累。

2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？

這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。

我們在訪問愛讀書的人時，用這樣的記錄方式就很好。希望同學們把我們的讀書活動繼續進行下去，開展得豐富多彩。

3、談談你對題目的理解。

像苗苗這樣的孩子們才能成才的內容。

1、在小組內就感興趣的某一個問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。

2、形成小組意見全班交流，達成一些共識，得到啟發。進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

3、談談你對閑書的認識。

1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評價。

2、兩名學生分角色一問一答。

3、全班對于他倆的讀進行評價，說出理由。

如：“我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。”

從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境。

“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數學課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結果被老師發現了。

爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。”從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

“三貫通，這才是21世紀的青年。”對下一代青年的殷切希望與深深關愛。

……。

通過讀這篇文章，說一說進行訪談活動還應注意些什么。

對課上和寫作業的時候看閑書、學生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學好語文，先愛上閱讀等問題進行辯論，說出自己的見解。

調查一下本班同學閱讀的書目；

采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。

大樹的對話（實用16篇）篇四

作文。

在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關愛。

苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。

我也是這樣認為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是可以讓我們增加知識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學好語文，就先讀書吧!

對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。因為日積月累，總會積累起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發，向成功進發!

《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當地看閑書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!

這個單元我學了四篇課文，這幾課都是講與學習有關的。它們分別是《我的“長生果”》《竊書記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為呂》。其中我印象最深的是《小苗與大樹的對話》。

這篇課文講的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老學者季羨林的對話組成課文。課文一共有幾個片段：季羨林和苗苗談看閑書，季羨林看了很多閑書;苗苗和季羨林談正課，有各種各樣;苗苗和季羨林談被古詩和古文。課文寫出了季羨林主張的三件事：多看閑書;主張三貫通;還有一個小孩起碼要背200首詩50篇古文。

讀了這篇課文，我知道一個小學生如果多看些閑書，可以讓頭腦靈活，思維敏捷，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢!而三貫通可以讓我們對國內外的事情了如指掌，還可以讓我們對古代現代的知識增加，然后能讓文理科提高。而背誦古詩文可以讓我們肚里的墨水增加。當這三點都做到了之后，才能為祖國的未來奮斗!

大樹的對話（實用16篇）篇五

2、質疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？

3、互相交流：把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享、

4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？

三、初讀課文、感知內容

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注、

2、同桌互相檢查讀課文，互相評議、

3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家幫助解答，或查字典，或聯系上下文理解、

1、小組合作學習：邊讀課文，邊完成表格、

2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充、

3、重點圍繞以下句子交流自己的感受、

c、三貫通，這才是21世紀的'青年、

四、積累運用、培養能力

1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍、

2、結合自己的學習生活實際，談談多讀書、讀好書的體會、

大樹的對話（實用16篇）篇六

書是無聲的老師，我們每個人都需要看書，在生活中，我們不能缺少書。學完《小苗與大樹的對話》后，我知道，讀書對我們有很多好處。

文學家魯迅曾經講過“要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。”讀到這兒，我知道，多讀書能把文章寫好，因為我們從中可以積累一些好詞好句，這些好詞好句就像化妝品，在寫作文時用上它就可以把作文“打扮”的更漂亮，把文章寫得栩栩如生，受到更多人的喜愛。這不僅讓我想起了作文班的.一個同學，她很喜歡看書，每次寫作文都用很多書里的好詞好句，所以每次的作文分數都很高……可想而知，書這個老師是多么會教人寫作呀！

“21世紀的青年，要能文能理。”讀到這兒，我知道，現在我們要能文能理，每門功課都要學好，更應多讀書，去了解更多的文科和理科的知識。有這樣一句話“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋”。所以，只要我們用心去看一本書，它就會教會我們更多的知識，讓我們的眼界更加開闊，知識面更廣，我們還能去別的國家學習，把外國的優點帶回來，建設自己的國家，取長補短，讓我們的祖國變得更加美好。

書也是智慧的鑰匙。歌德說過一句話：經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙背面。讓我們多讀書，并讀懂書的意思，用鑰匙開啟智慧的大門吧！

大樹的對話（實用16篇）篇七

讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，我很有感觸。第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作文，應該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺的三貫通非常好。

我想，要做到這三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝著這個方向去努力。第三，季爺爺教育我們不但外語要學好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍!《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的`事情就是讀書學習!

大樹的對話（實用16篇）篇八

在這篇為采訪的文章中，在輕松協調的談話氛圍中，讓我們感觸到了苗苗的稚氣與禮貌，更感想到了季老的平易近人與他的親熱跟風趣，還有對下一代的盼望與深深關愛。

苗苗與季老共探討了四個問題，其中，我最感興致的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以進步寫作瀏覽程度。

我也是這樣以為的，看“閑書“并不是揮霍時光，而是能夠讓咱們增添常識，清楚做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，工夫在詩外”。季老的一番話通情達理，是我倍受激動，所以，要學好語文，就先讀書吧！

對季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的請求，我覺的并不外分。由于與日俱增，總會積聚起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目的進發，向勝利進發！

大樹的對話（實用16篇）篇九

昨天，蝸牛老師與我們一起閱讀了《小苗與大樹的對話》這篇文章，認識了季羨林爺爺。

他講了小時候自己讀書的故事。他愛看閑書，可是，叔父不讓看。覺得這些書在考試的時候用不上，所以沒用。爺爺就偷偷地藏起來看閑書。告訴我們寫好文章的必要條件。1。要寫真事，2。要多看書。3。還要把句子寫得通順。

爺爺還告訴我們，不論是哪一個學課，都要學好。作為一個21世紀的青年，要中西貫通，古今貫通，文理貫通，不能偏科。這才是真正的人才。

最后，爺爺還說學習外語跟年齡無關，跟你的母語發音有關。有的人口音重，學起外語就有困難。他還鼓勵我們要學習古文。一個小孩最少要背會兩百首詩，五十篇古文。

通過昨天的閱讀，我的收獲很多。我知道了想要寫好文章首先就要多讀書。積累好詞好句，把它用到我的文章里。想要成為一個有用的人我還需要學習更多的知識。

大樹的對話（實用16篇）篇十

作文。

我獨自一個人在森林里漫步，享受著森林的新鮮空氣，感覺愜意極了。

“咦!這里怎么有這么高的大樹呀!”在森林里走了好一會了，卻發現了這樣一棵蒼天在大樹。我像發現怪物一樣走過去左摸摸右摸摸，突然它說話了，“小姑娘，在這里發現我這棵在大樹是不是很意外呀?”“當然，您看這里都是一棵棵的小大樹，只有您那樣的高大，那樣的挺拔。”

在大樹沉思了一會兒，“唉!記得在二十多年前我也是一棵像它們一樣的小大樹，而這片森林除了我都要蒼天大樹。有一天來了一群人說是工程隊的，他們毫不留地將這里踏廢墟。那時我還小，沒有什么利用價值，所以他們放過了我，而我的家族卻被他們毀了。后來，有一個人來到了這里，在十多年的時間里他把這里種滿了大樹，而且還精心地侍弄我們。”“那個人還在嗎?”“不，他已去逝了，不過這邊大樹已經長大了。”大樹又哀沉下去了。我問“你怎么了?”“這些大樹現在完全有了利用價值，用不了多長時間那些可惡的人又會來這里，將我們這個家族帶走，可他們有沒有想過妥他們正在享用著木材的時候，這片原有的森林已變為了沙漠，而且將漫延整個地球。”此時我看到大樹已落淚了，可它又說：“我們大樹類為人類奉獻了多少呀!在人類居住的房屋中有我的前輩的軀體;為了讓人們能取暖，我們貢獻出我們的肢體;為了都市空氣的清爽，我們吸入的是煙塵，而吐出來的卻是新鮮的空氣。我們一年一度結下的果子還不都是獻給了人們，而留給我們的后果是什么呢?是趕盡殺絕，但是他們將會為他們的所作所為付出代價，將來等待他們的是漫無邊際的沙漠!”

人類為什么會這樣的無情，為了利益，為了一時的快感而斷絕了子孫后世的生存之路。破壞了我們這個可愛的家園，這和玩火自焚有什么區別?現在沙漠正以驚人的速度吞沒著地球;水土流失，黃河決堤，這都是自然對人類的警示。

我的名字叫大樹，我以前生活在郁郁蔥蔥的大森林里，可現在……。

大約在一萬年前，地球有二分之一的陸地被森林覆蓋著，那時候的地球成了綠色的海洋，人們隨時隨地都可以呼吸到新鮮的空氣，到處都是五顏六色的花的海洋和碧綠的原野，作文我與大樹的對話。可是，這只能當做一個美好的回憶了，因為森林正在以令人揪心的速度減少。

人類的破壞程度不堪設想，每天都有人扛著鋒利的斧頭來大樹林里砍伐大樹木。一天，我來到曾今被人們砍伐大樹木的森林里。這時，我驚奇地發現，原來完好無損的大樹林里，現在只剩下幾棵大樹木了。突然，我聽見一陣嘰嘰喳喳的聲音，我抬頭一看，原來是幾只小鳥在大樹上聊天呢！鳥媽媽嘆氣地說：“這下可好，因為人類過度砍伐大樹木，我們都快無家可歸了！”“是呀是呀！”在鳥窩里的小鳥也不約而同地說。這時，鳥媽媽看見了我，它們正要逃跑的時候，只聽到“砰砰”幾聲，鳥窩被幾顆塑料子彈打散架了，鳥媽媽只好帶著小鳥落荒而逃。鳥媽媽們剛逃走，大樹又說話了：“哼，你們為了得到需要的木材，居然把我的朋友也趕走了，這也太不公平了！”“那是我們需要用的材料，我們可是迫不得已呀！”我連忙辯解道。“即便是這樣，你們也不能過度砍伐大樹木呀！”大樹繼續反駁道。話音剛落，我無言以對，小學三年級作文《作文我與大樹的對話》。這時，大樹繼續說：“你們人類實在是太過分了，居然保質期過了的農藥也往土壤里釋放，害得我許多朋友失去了生命！”大樹說：“沒有了我們，你們怎么呼吸到新鮮的氧氣；沒有了我們，你們的空氣怎樣得到凈化，你們怎樣得到優美環境；沒有了我們，你們怎樣得到水土的保持。”我說：“這個我還真沒想到呢！”大樹又說：“1998年的洪水災害、20xx年四川汶川大地震、20xx年甘肅舟曲的泥石流、歐洲的酸雨，這些災害難道你們還沒有得到教訓嗎？”聽了大樹的講話，我羞愧地低下了頭。

“人類，你們為什么要破壞環境呢？難道你們不知道破壞環境的后果嗎？”大樹的話時刻在我耳邊響起。我要告訴全世界的人們，你們一定要。

保護環境。

愛護大自然。

大樹的對話（實用16篇）篇十一

《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話，都包含著深刻的道理。

課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。主要說了21世紀的青年要中西貫通。古今貫通和文理貫通。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的知識。如《彭公案》可以教你成為一個正直的官員；《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。

我認為除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫通，還要加上運動貫通。

訴話說：“書籍是人類進步的階梯。”糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的；沒了書籍，人類將保持著愚蠢無知的心態，讓其它動物欺負。排擠，甚至滅絕都有可能。

總而言之，我提倡“讀好書，讀圣賢書。”還要做到讀書三個一，謂心到。眼到。口到。用書中的知識來取優異成績來報答老師對我的栽培和父母對我們的期望。

大樹的對話（實用16篇）篇十二

讀后感。

在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關愛。

苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。

在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。

我也是這樣認為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是可以讓我們增加知識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學好語文，就先讀書吧！

對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。因為日積月累，總會積累起來的。

季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發，向成功進發！

大樹的對話（實用16篇）篇十三

《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的'交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。

首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當地看閑書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。所以，我們應該適當地讀點課外書，做到課內課外兩相顧。

還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。

“大樹”用豐富的內涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!

大樹的對話（實用16篇）篇十四

第一，苗苗與季羨林爺爺的對話，讓我感受到了要寫好作文，應該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。

第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺的三貫通非常好。我想，要做到這三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝著這個方向去努力。

第三，季爺爺教育我們不但外語要學好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍！

《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的事情就是讀書學習！

大樹的對話（實用16篇）篇十五

剛開學，我們學習了張鈁作家寫的《小苗與大樹的對話》這篇文章，讓我深有感觸、受益匪淺。課文主要講了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺的交流對話，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我感受到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切與幽默、平易近人及對下一代成長的深切關愛。

讀完張鈁作家寫的這篇文章之后，我們應該向季羨林老爺爺學習他那種多看課外書籍的良好習慣。因為這樣不僅能讓我們補充一些課內沒有的知識、擴大我們的知識面，而且還能增強我們的邏輯思維、提高寫作水平。

我們應該像季羨林老爺爺說的那樣不要偏科。偏科不僅會影響自己的學習成績、學不到更多更豐富的知識，而且束縛自我邏輯思維、不能全面發展。我覺得語文、數學固然重要，是學好其它學科的基礎，就像人們吃飯一樣是主食，但其它學科猶如各種佳肴小菜一樣有滋有味必不可少。

季老爺爺說：“學外語早學比晚學好，有些地方的人口音太重，學起來就比較困難。”外語的發音跟母語有很大的關系，我認為季老爺爺說得很對，因此，我們要多讀多練多花時間去學好外語，以便將來可以去外國學習，通過學習國外的先進知識，回來建設我們的祖國。

季老爺爺還說過，古詩文的積累也很重要。我想我們應該多背一些古詩文，加大知識的積累量。因為這樣才能提高我們的寫作水平，而且加大知識的積累量，能使我們語文成績提高。除此以外，還能讓自己多知道一些古代的東西，了解古代文化，豐富自己的知識，做到古文今用。

總之，讀完了《小苗與大樹的對話》之后，我感悟很深，受益匪淺。在以后的學習生活中，我們應該向季羨林老爺爺那樣，不偏科，多看課外書籍，做到中西貫通、古今貫通、文理貫通，做一個全面發展的優秀學生。

大樹的對話（實用16篇）篇十六

一本好書，蘊含著豐富的知識和完美的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!

這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺的對話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點，并舉了自己的事例，能夠看出季羨林爺爺對新一代孩子成長的關愛。

古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。當然，讀書要有選取的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，必須要認真讀，反復讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會有更多的收獲。朱熹以前說過“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。

我就是這樣一個例子。每次讀書，我都讀好書，讀對自己有幫忙的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業，百般無聊。于是，我便拿起三國演義看了起來，雖然我已經看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長時間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。

我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實，仔細想想，大樹也是從小樹成長到此刻的，成長的過程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營養，來充實自己，而營養就來源于——書。

讓我們養成愛好閱讀書籍的習慣，一生都與好書相伴吧!