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思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:雁落霞

思想是人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)客觀世界主觀地理解和反映的產(chǎn)物,是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。以下是一些關(guān)于思想的名人名言,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。其中有“思想是人類最美的語(yǔ)言”、“思想的巨人比行動(dòng)的矮子更燦爛”等。這些名言來(lái)自于不同的領(lǐng)域和文化背景,讓我們一起來(lái)欣賞和思考吧。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇一

學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

課前搜集自然常識(shí)小資料和大自然的圖片;

學(xué)生交流、討論對(duì)大自然的感悟;

訓(xùn)練學(xué)生描寫(xiě)自然景物的能力以及寫(xiě)書(shū)信的方法。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、大自然的審美教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)什么是大自然以及認(rèn)識(shí)自然的方法,探索自然的一般規(guī)律;學(xué)習(xí)訓(xùn)練書(shū)信的寫(xiě)作方法。

多媒體課件、大自然風(fēng)光掛圖

1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入,指點(diǎn)學(xué)法。

1、板書(shū)課題“大自然,你好”,聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過(guò)的前三篇課文,都是以自然、動(dòng)植物為主題的,請(qǐng)學(xué)生回憶前三篇課文,說(shuō)說(shuō)主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。

2、提出問(wèn)題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文?如:先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽(tīng);結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí),等等。

3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,介紹課文的作者張海迪,可提供圖片,講述她身殘志堅(jiān)的故事,聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的`榜樣。

二、熟讀課文,自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀,同桌對(duì)讀,達(dá)到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

3、按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右,在書(shū)上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo),特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

4、檢驗(yàn)自學(xué)成果,采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問(wèn)題。

三、精讀研討,交流收獲。

交流與讀書(shū)要結(jié)合起來(lái),要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn);要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái),但要以文本為主,不脫離于文本之外。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇二

本課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在以往的學(xué)習(xí)和生活中,很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任,培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力。但是,在很多情況下,學(xué)生的這些行為是無(wú)意識(shí)的,甚至的被動(dòng)的。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的總結(jié)和反思,有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實(shí)際情況,體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感覺(jué),提升自己的責(zé)任意識(shí)和履行責(zé)任的能力,從而負(fù)責(zé)任地投身于社會(huì)實(shí)踐。更好地融入社會(huì)生活。

2.過(guò)程與方法:a、通過(guò)了解責(zé)任的來(lái)源,調(diào)整角色行為,承擔(dān)不同的.責(zé)任,b、比較負(fù)責(zé)任的意義與不負(fù)責(zé)任的后果,能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

重點(diǎn):責(zé)任的來(lái)源;責(zé)任的分類。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任,形成責(zé)任意識(shí)

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇三

讓學(xué)生了解什么是做事拖拉,初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處;懂得要珍惜時(shí)間,體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來(lái)的后果,培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀念,引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。

認(rèn)識(shí)拖拉的害處,懂得要珍惜時(shí)間。

環(huán)節(jié)1:故事導(dǎo)入,感知拖拉。

師:同學(xué)們,今天上課我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

(根據(jù)教材第10―12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片,課上播放,故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。)

師:同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎?

(老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū):不急、明天)

師:大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎?為什么?

生:(略)

(教師板書(shū):拖拉)

點(diǎn)評(píng):該教師巧妙、靈活地使用教材,特別是對(duì)小繪本的`運(yùn)用,讓學(xué)生既看故事,又講故事,分析拖拉鳥(niǎo)的問(wèn)題,發(fā)表自己的看法使得教育引導(dǎo)自然展開(kāi)。

環(huán)節(jié)2:聯(lián)系實(shí)際,了解拖拉

師:在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢?我們一起來(lái)找一找吧!

集體交流。)

生1:我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉,因?yàn)榘职謰寢尳兴燥垼墒牵麉s只顧著玩,跟爸爸媽媽說(shuō)“等一下”。

生2:我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉,因?yàn)槔蠋熞毡咀恿耍墒撬淖鳂I(yè)還沒(méi)完成。(教師相機(jī)板書(shū):等一下、還沒(méi)完。)

生1:“拖拉鳥(niǎo)”最后被凍死了。因?yàn)樗偸钦f(shuō)“不急,明天再說(shuō)”,冬天到了,它找不到搭窩的樹(shù)枝了,所以它凍死了。

師:做事拖拖拉拉,看似一個(gè)小毛病,但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生命!

生2:“拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩,再也不拖拉了。

生1:就是因?yàn)橐郧巴贤侠圆铧c(diǎn)被凍死了。

生2:如果再不把窩搭好,真的會(huì)被凍死的。

師:是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全!

師:如果生活中的人們也像“拖拉鳥(niǎo)”一樣,結(jié)果又會(huì)怎樣?(教師出示教材第10頁(yè)的兩幅圖。)

生1:等一下飯菜都涼了,吃了肚子會(huì)痛。

生2:等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了,要批評(píng)他的。

生3:同學(xué)們的作業(yè)都做完了,他還沒(méi)做完,老師會(huì)批評(píng)他。

生4:做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍,可他還要補(bǔ)作業(yè)。

師:(小結(jié))拖拉會(huì)害了自己。

(教師出示圖片:1.上課了,老師拖拖拉拉不進(jìn)教室;2.早上孩子要上學(xué),爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學(xué)校要組織春游,一位同學(xué)拖拖拉拉還不來(lái);4.因?yàn)橥淼?分鐘,錯(cuò)過(guò)了火車(chē)。)

(生略)

師:(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇四

2、在與大自然共在中成長(zhǎng),領(lǐng)悟大自然的博大,形成對(duì)大自然的熱愛(ài)與感恩之情。

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。

(一)大自然的禮物

2、由于人類的積極活動(dòng),使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的'大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”,勞動(dòng)成果來(lái)之不易,使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

(1)、天上的白云飄得高,明天可能是晴天;

(2)、地上的螞蟻忙著搬家,可能要下雨,出門(mén)要帶雨傘。

(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫(xiě)著:春天已到人間。

(4)大雁集隊(duì)南飛,就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫(xiě)著:秋天已在眼前。

(二)大自然中的快樂(lè)

1、在大自然中,我們收獲了很多東西,也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

2、齊誦教材33頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié),感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談,讓學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè),交流自己的獨(dú)特體驗(yàn),感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好,并以大家喜愛(ài)的小詩(shī)做小結(jié)。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇五

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容:

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助,團(tuán)結(jié)合作,艱苦創(chuàng)業(yè),共同發(fā)展,了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

2、教材內(nèi)容的地位和作用:

通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)代的主題和當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn);懂得中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位及面臨的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本課意在說(shuō)明新時(shí)期我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,只有依靠全國(guó)各族人民的智慧和力量,弘揚(yáng)和培育民族精神,才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

3、教育教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵,感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

過(guò)程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)中華民族精神的博大精深;教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,并在新的時(shí)代條件下,要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

4、教學(xué)重點(diǎn):

民族精神,生生不息

5、教學(xué)難點(diǎn):

民族精神我傳承

1、教學(xué)方式:

(1)情境教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,突出學(xué)生的主體地位,從而達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的。

(2)多媒體輔助教學(xué)手段:利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法指導(dǎo):

(1)合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)精心選擇材料,組織學(xué)生通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)合作,共同分析和解決問(wèn)題。

(2)自主探究法:學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探究、交流,通過(guò)心靈的碰撞,最后達(dá)成共識(shí),獲得新知。

1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況:九年級(jí)的學(xué)生正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,在這一階段的教學(xué)上,要把知、情、行等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以知導(dǎo)行、以情感人,做到知行統(tǒng)一。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題:一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,同時(shí)西方的生活方式、價(jià)值觀、人生觀的不良影響。因此更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用,充分認(rèn)識(shí)這一中華文化精髓的地位和價(jià)值。

3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為:現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化,有歷史和現(xiàn)實(shí)的,外來(lái)和本土的,進(jìn)步和落后的,積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥,有融合又有斗爭(zhēng),有滲透又有地域,呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念,了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng),這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得十分必要。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)新課并搜集“長(zhǎng)征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

(一)情境導(dǎo)入民族精神

課件展示資料:黨的十六大報(bào)告指出:“在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國(guó)民教育全過(guò)程,納入精神文明建設(shè)全過(guò)程,使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”

師:今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神。(課件展示藝術(shù)字:民族精神生生不息)

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),主要目的`在于激活學(xué)生心理,結(jié)合時(shí)事資料,引起學(xué)生求知欲,為開(kāi)展課堂教學(xué)做好鋪墊。

(二)自主探究民族精神

課堂活動(dòng):(課件展示)

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),主要目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,展示學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺(jué)悟。

(三)民族精神內(nèi)容及意義

師:歷史事件或歷史典故,從中掌握民族精神的內(nèi)容,并進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)民族精神的重要意義。(課件展示、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)歸納)

(1)內(nèi)涵

核心:愛(ài)國(guó)主義“天下興亡,匹夫有責(zé)”

主要內(nèi)容:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一:“定于一,尚同一,一天下”,鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

愛(ài)好和平:“四海之內(nèi)皆兄弟,和為貴,以人為善”;鄭和下西洋

勤勞勇敢:“民生在勤,勤則不匱”;愚公移山;萬(wàn)里長(zhǎng)城

自強(qiáng)不息:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”;紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

(2)偉大的中華民族精神意義

生:民族精神的重要意義是,這一民族精神,博大精深,根深蒂固,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅(jiān),飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng),都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂,是我們極其寶貴的精神財(cái)富。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),主要目的在于通過(guò)填表和思考,激發(fā)學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠(yuǎn)長(zhǎng),也讓學(xué)生的情感得以升華。

(四)民族精神在不同時(shí)期豐富發(fā)展

課堂活動(dòng):“尋找民族精神。”

師:在歷史的長(zhǎng)河中,中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的?中國(guó)共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時(shí)代條件豐富和發(fā)展民族精神的?(結(jié)合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個(gè)問(wèn)題)

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇六

小結(jié):對(duì),他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書(shū):整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣。看來(lái),我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。(板書(shū)課題)

同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任務(wù):

1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問(wèn)題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問(wèn)題。

3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?

1.剛才,同學(xué)們通過(guò)照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

學(xué)生交流,自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題,請(qǐng)幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn),談感受。

3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

活動(dòng)三:分析討論,判斷正誤

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?

1.學(xué)生思考:對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想:在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導(dǎo):

1.學(xué)生匯報(bào):小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指,書(shū)桌上非常凌亂。

2.分析原因:

兩個(gè)男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生――沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生:講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔――有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

小結(jié):一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個(gè)好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

活動(dòng)四:品讀故事,理解

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合,說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來(lái)怎樣了?

2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問(wèn):它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié):這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇七

1、故事導(dǎo)入—引出“小馬虎”

師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)呢?(課件出示馬小虎),向馬小虎打個(gè)招呼吧!

師:馬小虎今天要去種樹(shù),愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖)。

師:仔細(xì)看圖,誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事?

師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒(méi)把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了,所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字:小馬虎)。

1、探究活動(dòng)。

(1)找學(xué)習(xí)上的小馬虎。

師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來(lái)找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的`?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)。

師:我們先來(lái)做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。

(學(xué)生批改拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正)。

師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?

說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎?

師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)。

作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。

師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)。

想一想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你有沒(méi)有忘記過(guò)帶文具?忘帶過(guò)課本來(lái)上學(xué)?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心)。

師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,

老師真為你們感到高興。

師:小朋友,嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀(jì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo):通過(guò)圖表展示,培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過(guò)對(duì)小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹(shù)立崇高的社會(huì)理想,時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

教學(xué)重點(diǎn):我們的共同理想。

教學(xué)難點(diǎn):理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):我們的共同理想。

一、走進(jìn)共同理想。

1、不同時(shí)代的人們,對(duì)理想的追求不同。

2、我們的理想。

3、現(xiàn)階段人民的共同理想。

4、理想與共同理想的關(guān)系。

二、同繪小康藍(lán)圖。

1、歷史性的跨越。

2、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖。

3、擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。

教學(xué)過(guò)程:

(導(dǎo)入新課)每個(gè)人、每個(gè)民族都有對(duì)未來(lái)的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對(duì)未來(lái)的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想。”

一、走進(jìn)共同理想。

1、不同時(shí)代的人們,對(duì)理想的追求不同。

模塊一:前人夢(mèng)想。

展示資料:

老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),鰥寡孤獨(dú)者皆有所養(yǎng)。”的大同社會(huì)。

“黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)”的世外桃源。

教師歸納:在階級(jí)社會(huì)里,沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因?yàn)椋陔A級(jí)社會(huì)里,階級(jí)的根本利益是對(duì)立的。但是,千百年來(lái),人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對(duì)美好理想社會(huì)的追求卻始終不渝。科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人馬恩勾畫(huà)了未來(lái)美好社會(huì)的基本輪廓。

2、我們的理想。

模塊二:暢想未來(lái)。

提問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),你對(duì)未來(lái)社會(huì)的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的向往之情】。

教師概括:共產(chǎn)主義社會(huì),將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。

過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在一些人認(rèn)為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族,近代以來(lái)中國(guó)遭受無(wú)數(shù)資本主義——帝國(guó)主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨(dú)立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實(shí)寫(xiě)照。

師總結(jié):無(wú)數(shù)先烈與用馬克思主義這個(gè)的武器,探求民族獨(dú)立和解放的.過(guò)程,也就是一個(gè)不惜犧牲自己一切的過(guò)程。因?yàn)椋瑢?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個(gè)過(guò)程。在不同時(shí)期,我們又有為實(shí)現(xiàn)理想的具體理想。

模塊三:立足今天。

3、現(xiàn)階段人民的共同理想。

展示五四愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的圖片和開(kāi)國(guó)大典的圖片。

提問(wèn):19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)。

是什么?

師概括:19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉。

人們的歷史任務(wù):實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的獨(dú)立和民族的解放。

展示三張貧困人民生活的圖片。

提問(wèn):20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?

師概括:20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉。

人們的歷史任務(wù):實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。

想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?

師概括:我國(guó)現(xiàn)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

這個(gè)共同理想,集中反映了我國(guó)各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難,去爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

4、、理想與共同理想的關(guān)系。

學(xué)生討論:理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問(wèn)題的能力】。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇九

1、遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識(shí),注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

老師:有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。

學(xué)生:收集各種交通規(guī)則的圖表。

活動(dòng)案例一安安全全上學(xué)去。

(1)板書(shū)課題。

(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。

(家里住在哪里?怎么來(lái)上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會(huì)碰到哪些以外事故?)。

(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。

(要面臨以下問(wèn)題:過(guò)馬路,乘車(chē)擠車(chē),小攤小販的吸引,乞討要飯的騷擾,陌生人說(shuō)話,下雨天、下雪天,交通不變的困難……)。

(4)這些問(wèn)題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。

(該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借—楊老師。)。

老師:正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問(wèn)題,所以我們要安安全全地上學(xué),安安全全地回家。

(1)學(xué)生先自由討論,自由發(fā)言。

(2)看書(shū)上p16頁(yè)的補(bǔ)充說(shuō)明。

(方法:遵守交規(guī),不在大街上亂跑,不和陌生人說(shuō)話……等等。)。

(1)詢問(wèn):你會(huì)過(guò)馬路嗎?怎么過(guò)?(學(xué)生自由發(fā)言)。

(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。

(3)小品表演過(guò)馬路。

(4)除此以外,我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

回家后收集并制作交通標(biāo)記,并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。

活動(dòng)案例二安安全全上學(xué)去。

(1)用各種方法收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

(2)觀察自己上學(xué)路上的`交通情況。

(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志,說(shuō)說(shuō)在哪里找到的?這些標(biāo)志有什么作用?

(交通資料:在人的感知中,外形是重要的獲取信息的手段,標(biāo)志的外形也是經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的研究才確定下來(lái),符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的,不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的,所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志,當(dāng)然為了統(tǒng)一,我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義,將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó),道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。

交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類,其中主標(biāo)志包括:

1.警告標(biāo)志:警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;。

2.禁令標(biāo)志:禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志;。

3.指示標(biāo)志:指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。

4.指路標(biāo)志:傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;。

5.旅游區(qū)標(biāo)志:提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;。

6.道路施工安全標(biāo)志:通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。

輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用,附設(shè)在主標(biāo)志下方,其對(duì)主標(biāo)志的輔助說(shuō)明。

一般來(lái)說(shuō),警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種,圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問(wèn)題討論:

你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎樣做的?

(1)過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈,但沒(méi)有車(chē),媽媽拉我過(guò)馬路。對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)放學(xué)路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

我是去還是不去?

(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是。

不對(duì)的?

(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià):

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)。

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺(jué),會(huì)交流。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)過(guò)程。

(一)、新課導(dǎo)入。

昨天,老師見(jiàn)了你們班的小朋友,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(課件展示)動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣,都有生命。

1、看了這個(gè),你會(huì)說(shuō)些什么呢?(生交流)。

它們是多么可愛(ài)呀,生長(zhǎng)在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長(zhǎng)得多棒呀!

2、植物在生長(zhǎng),動(dòng)物在生長(zhǎng),小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧!(展示課件:小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō):如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,我們祝賀他。

3、問(wèn):小草會(huì)生長(zhǎng),大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng),還有什么會(huì)生長(zhǎng)?

雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,還有什么會(huì)生寶寶?(學(xué)生交流)。

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛(ài);今天,我在一(四)班教室門(mén)口,從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。)。

(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡:我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書(shū):美麗的)。

2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)。

我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗,給我?guī)?lái)了快樂(lè)!

3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣,但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎?(學(xué)生討論交流)。

小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問(wèn):你的心情怎樣?)。

(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎?(交流)。

5、對(duì)呀,動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗,活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、(課件展示):動(dòng)植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺(jué)了,牽牛花也睡覺(jué)了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué))。

7、課件展示:你看,有的動(dòng)物還很聰明,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡(jiǎn)單講解)。

過(guò)渡:每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力,都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái);而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。

我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎?(課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫(huà)面)。瞧:小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢?(想像、交流)。

小豬、小鳥(niǎo)是有生命的,它們也會(huì)說(shuō)話,也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣,有美麗的生命。(課件展示)。

8、今天,李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人,我先請(qǐng)出小白兔,想和他說(shuō)說(shuō)話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

(四)、拓展。

過(guò)渡:看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè),想想都好開(kāi)心;看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),我們來(lái)種下一顆種子,讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花(放音樂(lè)《種太陽(yáng)》)。

2、我們要天天照顧自己種下的花,比一比,誰(shuí)的花最先發(fā)芽,最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。(講解)。

(五)、總結(jié):

李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽,早日開(kāi)出艷麗的花朵,接出果實(shí),展現(xiàn)出它美麗的生命。

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)。

生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十一

能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的'重要性,形成規(guī)則意識(shí)。

能分辨校園鈴聲的不同含義,初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上下課鈴聲的錄音,準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)。

1、談話:同學(xué)們,你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。(板書(shū):校園鈴聲)。

2、提問(wèn):校園的鈴聲表示什么意思?

[播放視頻:上課鈴響或者動(dòng)畫(huà):上課鈴響]。

3、學(xué)生討論,教師隨機(jī)追問(wèn):

(1)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

(2)鈴聲告訴我們什么?(板書(shū):上課了)。

步走進(jìn)教室,拿出書(shū)本,擺放在課桌上,坐得端端正正,眼睛看著老師,專心聽(tīng)老師上課。

(4)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做?

(根據(jù)學(xué)生回答出示而感染:上課鈴聲響,趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊,專心把課上。)。

小結(jié):上課鈴響后,我們要趕快走進(jìn)教室,把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上,專心上課。

活動(dòng)二我會(huì)做。

1、老師講課時(shí),我們應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡:現(xiàn)在,正式上課的鈴聲響了,老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

(2)學(xué)生討論發(fā)言,教師:眼睛仔細(xì)看,耳朵注意聽(tīng)。

(3)小結(jié):老師講課時(shí),我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板,耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2、老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該怎么做。

(1)提問(wèn):老師提出問(wèn)題時(shí),你們是怎么做的呢?

學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,發(fā)言時(shí)聲音要響亮)教師進(jìn)行板書(shū):腦子認(rèn)真想,發(fā)言聲響亮。

(2)提問(wèn):有幾個(gè)小朋友,他們是怎樣做的呢?我們一起看看。

[播放ppt:上課發(fā)言]。

(3)提問(wèn):你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢,說(shuō)說(shuō)為什么?

(4)學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題,

并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3、同學(xué)發(fā)言時(shí),應(yīng)該怎么做。

(1)過(guò)渡:剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題,而且聲音很響亮,可真棒!

(2)提問(wèn):在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候,其他同學(xué)該干什么呢?(認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。)。

(3)談話:老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象:

[出示圖片:上課]。

(4)提問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么?學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié):老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng),不插嘴,不分心,多么會(huì)聽(tīng)講啊!

活動(dòng)三我會(huì)想。

教師:每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí),校園里又會(huì)響起鈴聲,這時(shí)的鈴聲告訴我們什么?(下課鈴聲)。

(1)下課鈴響后,我們應(yīng)該先做什么,后做什么?為什么?

(2)課間的時(shí)候,你們常做些什么?

(3)你覺(jué)得哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得不好?為什么?

(4)課間我們開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢?

活動(dòng)四我會(huì)玩。

師:同學(xué)們,你們課間最喜歡干什么呀?你們會(huì)玩哪些游戲呢?生:跳繩看書(shū)。

大家都有自己喜歡的游戲,一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開(kāi)心呢?

活動(dòng)五升國(guó)旗了。

師:每當(dāng)我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候,我們應(yīng)該做什么呢?同學(xué)們,你們會(huì)唱國(guó)歌嗎?

生齊唱國(guó)歌。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十二

交往藝術(shù)。

教學(xué)要求。

理解交往藝術(shù)的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)。

教學(xué)過(guò)程?。

一、復(fù)習(xí),引入新課。

二、講授新課。

1、板書(shū):交往藝術(shù)???一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

看圖,想一想:自己在生活中遇到過(guò)類似漫畫(huà)中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納:與他人談話時(shí)要做到:要認(rèn)真、仔細(xì);要有耐心;要用心;要會(huì)心;

2、板書(shū):二、學(xué)會(huì)表達(dá)。

看圖片,思考:下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛(ài)盤(pán)問(wèn)別人,打聽(tīng)別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語(yǔ)氣談話。5、說(shuō)話時(shí)咄咄逼人。6、說(shuō)話時(shí)逼視或者斜視對(duì)方。

歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對(duì)話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。

閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎?為什么?學(xué)生互相交流想法。

然后對(duì)照上面的同學(xué),看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)方面還有哪些需要改正之處。

3、板書(shū):三、學(xué)會(huì)贊美他人。

閱讀小故事,說(shuō)一說(shuō):從這個(gè)小故事中,我們感悟到什么?學(xué)生互相交流。

共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢(shì),真誠(chéng);

試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué):

做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試,請(qǐng)對(duì)自己的同學(xué)大聲說(shuō)一句贊美的話吧:

三、小結(jié):交往是一門(mén)藝術(shù),交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人,學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。只有這樣,我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)?。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)。

第五課時(shí)。

走進(jìn)生活。

教學(xué)要求。

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài),做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法。

探討式、案例分析法。

教學(xué)過(guò)程?。

一、你是怎么想的?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。

1、???????????引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問(wèn)題情境:a、小林為何處于如此境地?對(duì)小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行,分析他們的內(nèi)心活動(dòng),并評(píng)述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),改變他們討論的氣氛,使問(wèn)題得到愉快解決,并分別對(duì)他們提出善意的忠告,幫助他們快樂(lè)地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位,結(jié)合教材提出的問(wèn)題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、???????????在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學(xué)的意見(jiàn),以競(jìng)賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中共同探討處理問(wèn)題的最佳方法。

3、???????????通過(guò)學(xué)生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學(xué)生以方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動(dòng)在線。

1、???????????組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”,鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受,教師做好引導(dǎo)。

2、???????????以小組為單位調(diào)查班級(jí)同學(xué)相存在的問(wèn)題,將各組調(diào)查問(wèn)題匯總,找出影響同學(xué)和諧相處的主要問(wèn)題;然后讓同學(xué)充分討論、分析,找出解決問(wèn)題的辦法或建議;班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理、篩選,草擬守約的意見(jiàn),然后進(jìn)行修改、完善;最后將通過(guò)“班級(jí)和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式,張貼于教室,作為同學(xué)人人遵守的公約,讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái),為營(yíng)造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長(zhǎng)。

根據(jù)下面問(wèn)題,對(duì)自己進(jìn)行總結(jié):

1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長(zhǎng),自己的交往狀況會(huì)有什么變化?

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問(wèn)題:

5、我還希望:

6、傾聽(tīng)他有的心聲:

(可通過(guò)座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)。

四、作業(yè)?:在生活中運(yùn)用知識(shí)。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十三

2、通過(guò)分享、交流和實(shí)踐體驗(yàn),掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能;。

3、感受做家務(wù)的樂(lè)趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活的美好。

培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。

環(huán)節(jié)一:家務(wù)勞動(dòng)環(huán)境小調(diào)查。

1、課前調(diào)查:在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻,觀察其過(guò)程和步驟,為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn):平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)及感受。

環(huán)節(jié)二:我是家務(wù)小能手。

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并相繼指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè),要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

環(huán)節(jié)三:我們合作一起做。

1、師:《家務(wù)日》阿u做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題,所以,我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子,說(shuō)明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng),教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

4、學(xué)生分組上臺(tái)展示自己最擅長(zhǎng)的家務(wù),分享、交流做家務(wù)的小技巧、好辦法,教給予鼓勵(lì)和肯定。

環(huán)節(jié)四:我是家庭一員,家務(wù)有我一份。

1、讓學(xué)生閱讀繪本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟兩個(gè)被媽媽照顧得無(wú)微不至,然而他們一點(diǎn)也不參與家務(wù)事。勞累辛苦的媽媽為了教訓(xùn)他們,有意離家。沒(méi)有媽媽的朱家亂套了!通過(guò)媽媽的這一舉動(dòng),故事里的爸爸和兩兄弟才明白:家務(wù)事很多、很繁雜,需要家庭成員共同分擔(dān)。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十四

1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂(lè)。

2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了,體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

學(xué)情分析。

一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過(guò)感知周?chē)唧w事物與環(huán)境的變化的美好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)。

熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)到小學(xué)生角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:

1.全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實(shí)景圖。

3、教學(xué)課件。

學(xué)生課前準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫(huà)紙;書(shū)包文具。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“我背上了新書(shū)包”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程。

第1課時(shí)。

活動(dòng)一我背上了新書(shū)包。

1、聽(tīng)歌激趣,揭題導(dǎo)入。

(1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。

[播放動(dòng)畫(huà):上學(xué)歌]。

(2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見(jiàn)。板書(shū):我背上了新書(shū)包。

(3).過(guò)渡:背上新書(shū)包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。

2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片。

提問(wèn):同學(xué)們,還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

學(xué)生交流,教師追問(wèn):

(1)開(kāi)學(xué)第一天,是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)。

(2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),全班匯報(bào)。)。

小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。

(3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?

小結(jié):看來(lái),爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

3.播放課件,談心情:看一看,選一選,說(shuō)一說(shuō),現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢?

[播放課件:心情圖]。

小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的高興、快樂(lè);也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò),老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

活動(dòng)二新生活開(kāi)始了。

1.對(duì)比照片找不同:這兩張照片有什么不同?

[出示圖片:看照片,找不同]。

學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結(jié):看來(lái),我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

2.提問(wèn),談感受:誰(shuí)來(lái)講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)。

4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

小結(jié):告別玩具,背上新書(shū)包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂(lè)為主的小孩子,而要開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門(mén)功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!

活動(dòng)三我的愿望。

過(guò)度:我們背上書(shū)包上學(xué),來(lái)到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?

1、你們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?

2.老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

3.與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

4.將自己的愿望以寫(xiě)或畫(huà)的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),讓他們也來(lái)分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十五

(一)知識(shí)目標(biāo):

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;

(二)能力目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹(shù)立全球觀念,維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?

討論、交流法、講授法等。

教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

看p125頁(yè)圖片,回答問(wèn)題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?

和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。

閱讀p126頁(yè)材料。

想一想:來(lái)自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類帶來(lái)了……。

(2)世界要和平……。

看p127頁(yè)圖片和文字,回答問(wèn)題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今,個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁(yè)相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。

閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”

搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì),與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。

(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。

閱讀p129頁(yè)材料:

你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的`看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó),今天的中國(guó),明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述:

昨天的中國(guó)__________________________________。

今天的中國(guó)_________________________________。

明天的中國(guó)_________________________________。

1、閱讀p129正文回答,請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……。

閱讀p130頁(yè),查一查。

見(jiàn)課件如:國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……。

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)。

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)。

1、總體地位:

2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作。

3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。

思想品德活動(dòng)課教案(熱門(mén)16篇)篇十六

1、通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線圖和玩交通安全棋,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2、知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則,不要在路上玩耍,不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3、掌握一些基本的交通規(guī)則。

1、教師。

(1)多媒體課件。

(2)實(shí)物投影儀。

(3)道具:人行橫道。

(4)交通安全棋(40份)。

2、學(xué)生。

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

(2)調(diào)查和了解自己和周?chē)瑢W(xué)在上學(xué)路上遇到的問(wèn)題和解決的方法。

(一)以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、今天,老師給大家?guī)?lái)一副關(guān)于上學(xué)路上的棋,(課件出示課題:5,上學(xué)路上),想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看,應(yīng)該怎樣下?想想這些問(wèn)題。(課件出示:(1),哪些地方要進(jìn)?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)。

2、學(xué)生觀察。

3、學(xué)生交流。

4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

5、學(xué)生評(píng)述這些行為。

(游戲是小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,以游戲開(kāi)頭,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋,從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì),讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)。

(二)與生活聯(lián)系,深化感悟。

1、說(shuō)一說(shuō)。

(1)在我們的上學(xué)路上,你還見(jiàn)過(guò)哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?

(2)學(xué)生回答。

2、勸一勸。

(1)(課件出示三組圖片:路上玩耍、買(mǎi)零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

(2)學(xué)生練習(xí)。

(3)學(xué)生發(fā)言。

3、畫(huà)一畫(huà)。

(1)我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方,從家到學(xué)校的路線也不同,那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢?能畫(huà)下來(lái)嗎?你們可以照?qǐng)D樣畫(huà),也可以按照自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái),如果你們覺(jué)得這些圖示還不全,還可以另外補(bǔ)充。

(2)學(xué)生動(dòng)筆畫(huà),教師巡視幫助。

(3)小組之間說(shuō)一說(shuō)(要求:1,說(shuō)清路線,2,在經(jīng)過(guò)那些地方時(shí)要注意些什么。)。

(4)各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。

4、看一看。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象),提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn),要注意安全。(注:這些岔道都沒(méi)有設(shè)置紅綠燈。)。

5、演一演。

讓學(xué)生演練如何過(guò)馬路。

(1)先指名說(shuō)一說(shuō)。(要走人行橫道,在馬路的這頭要向左看,走到馬路的那頭要向右看。

(2)布置道具(人行橫道),指名表演。(2-3名)。

6、議一議。

在上學(xué)路上,我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下,看哪一組知道得最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學(xué)交流。

(3)教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7、學(xué)一學(xué)。

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作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語(yǔ)和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內(nèi)容和觀點(diǎn)的合理性和精準(zhǔn)度。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。明天開(kāi)學(xué)。想想時(shí)間
學(xué)期總結(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一次總結(jié)和反思,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處,并提出自我改進(jìn)的措施。這是一份包含了多個(gè)不同學(xué)科的學(xué)期總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助
無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文都是對(duì)自己能力的一種驗(yàn)證和提升。接下來(lái)是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,展示了寫(xiě)作的精髓和優(yōu)秀之處。假如我有,我希望它是一把笛子,我會(huì)
優(yōu)秀作文是一種對(duì)自己思考和表達(dá)能力的一種檢驗(yàn),它需要作者積極思考和不斷的反思修改。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過(guò)閱讀可以提升我們的寫(xiě)作水平。
國(guó)旗下講話稿是傳承與發(fā)揚(yáng)民族精神和校訓(xùn)理念的重要平臺(tái)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的國(guó)旗下講話范文,希望對(duì)大家有所幫助。氣象是指大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象,如冷、熱、
優(yōu)秀作文通過(guò)精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變化,優(yōu)秀作文的形式也在不斷創(chuàng)新,下面是一些具有代表性的范文。人生就像一張?jiān)?/div>
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。這些優(yōu)秀作文范文從不同角度表達(dá)了作者的見(jiàn)解和思考,頗具開(kāi)拓思路的效果。我的課余生活豐富多彩,比如拍皮
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心打磨的文字藝術(shù),它讓讀者在思想觸動(dòng)和文學(xué)享受中得到滿足。在這些優(yōu)秀作文中,作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言,給人以深刻的印象。
在進(jìn)行裝修時(shí),我們需要考慮空間的布局和功能的實(shí)用性。以下是小編為大家收集的裝修范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。范文中包括了不同風(fēng)格和價(jià)位的裝修案例,涵蓋了客廳
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有一定的邏輯性,各個(gè)段落之間要有銜接,使整篇作文連貫流暢。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。樂(lè)于助人是開(kāi)心的,所以扶奶奶過(guò)馬路
通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,我們可以與他人分享我們的閱讀體驗(yàn)和感悟。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的,也請(qǐng)大家多多發(fā)
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和思維方式。
租賃合同是租賃活動(dòng)合法有效進(jìn)行的基礎(chǔ),確保租賃交易的安全和規(guī)范。為了更好地理解租賃合同的重要性和內(nèi)容,建議大家詳細(xì)閱讀以下范文,以提高自己的寫(xiě)作水平。
實(shí)施方案的編制需要考慮各種因素,包括資源分配、人員安排、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等,以確保任務(wù)順利進(jìn)行。為了幫助大家制定完美的實(shí)施方案,小編整理了一些實(shí)用的范文,供大家參考。
整改方案是解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的具體措施和步驟,它可以幫助我們找到問(wèn)題的根源并采取相應(yīng)的解決方案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的整改方案范例,供大家參考借鑒。
編寫(xiě)工作匯報(bào)可以加深對(duì)工作任務(wù)的理解,使其更加清晰明確,并提前規(guī)劃和安排工作重點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些工作匯報(bào)范文,我們可以了解不同領(lǐng)域的工作匯報(bào)方式和要求。
衛(wèi)生工作總結(jié)還可以為下一階段的工作制定明確的目標(biāo)和策略,提供決策依據(jù)。以下是一些經(jīng)過(guò)整理和編輯的優(yōu)秀衛(wèi)生工作總結(jié)范文,希望可以給大家的寫(xiě)作提供一些思路和指導(dǎo)。
活動(dòng)方案是在組織活動(dòng)之前對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書(shū)面材料。最后,希望大家能夠從這些活動(dòng)方案范文中找到自己需要的靈感和啟示,打造一場(chǎng)獨(dú)具特色的
優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過(guò)文字傳遞出深刻的思想和感情。想要提高寫(xiě)作水平,了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的一些范文,供大家參考。
優(yōu)秀作文具備清晰的結(jié)構(gòu),條理分明,觀點(diǎn)鮮明,語(yǔ)言生動(dòng),形象豐富,能夠給人留下深刻的印象。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。他一邊吃還要一邊喝
國(guó)旗下是我們榮譽(yù)與夢(mèng)想的起點(diǎn),也是永不言敗的信念所在。以下是小編為大家整理的國(guó)旗下作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。記得培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量,可以
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家可以從中找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格
春節(jié)是一個(gè)慶祝春天到來(lái)的節(jié)日,它代表著新的開(kāi)始和希望。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些春節(jié)總結(jié)范文,探究如何寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)。下面是小編為大家整理的,供大家參
優(yōu)秀作文是作者用心靈雕琢的藝術(shù)品,能夠給讀者帶來(lái)美的享受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以
6.優(yōu)秀的作文往往能夠給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā),具有積極的社會(huì)影響力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣。夏季的風(fēng)帶著點(diǎn)憂郁
月工作總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的措施。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的模板和范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家寫(xiě)出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
比賽是一種體育或智力競(jìng)賽,通過(guò)參與和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)展示個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的能力。下面是一些比賽中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和改正建議,希望可以避免大家再犯同樣的錯(cuò)誤。“一年之計(jì)在于春”,春天是
優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語(yǔ)言得體的佳作,它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思考和感受。通過(guò)分析優(yōu)秀作文范文中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以借鑒到很多寫(xiě)作技巧和方法。
內(nèi)蒙古以其廣袤的草原、美麗的自然風(fēng)景和悠久的歷史文化而聞名。以下是小編為大家收集的關(guān)于內(nèi)蒙古的總結(jié)范文,供大家參考,希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)。內(nèi)蒙古大草原的自然區(qū)
國(guó)旗下講話稿是展示我們的口才和演講能力的機(jī)會(huì),是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和表達(dá)能力的重要途徑之一。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的國(guó)旗下講話稿,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫(xiě)作水平。下面是一些優(yōu)秀作文的摘錄,每一篇作文都有不同的主題和表達(dá)方式。越是久遠(yuǎn)的,越是古老的,
在各種場(chǎng)合,如新同事入職、社交活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)學(xué)等,都需要進(jìn)行自我介紹以便更好地融入和交流。接下來(lái),我將向大家展示我個(gè)人的經(jīng)歷和能力,希望能得到大家的支持和認(rèn)可。
優(yōu)秀作文往往能夠打動(dòng)讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。為抓好秋收生產(chǎn)工作,察汗烏蘇鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委
發(fā)言稿還可以運(yùn)用修辭手法和幽默元素,以增加共鳴和吸引力。積極參加各種演講和辯論比賽,可以提供更多鍛煉發(fā)言稿寫(xiě)作和演講技巧的機(jī)會(huì),幫助我們不斷提高自己的發(fā)言能力。
自我介紹應(yīng)該符合場(chǎng)合的要求,避免過(guò)于個(gè)人化或過(guò)于庸俗。請(qǐng)看下面的自我介紹示例,它們能夠幫助您更好地組織和展示您的個(gè)人信息。想必大家對(duì)我都有些陌生吧?那今天就讓大
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性,避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長(zhǎng)或拖沓的問(wèn)題。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過(guò)作者精心創(chuàng)作的,對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平和掌握寫(xiě)作技巧有很
在國(guó)旗下發(fā)表講話,是向全體國(guó)人傳達(dá)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)和共同進(jìn)步的精神。讓我們共同閱讀這些真摯而充滿力量的國(guó)旗下講話稿,為祖國(guó)點(diǎn)贊!本周我們即將迎來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié),今
優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點(diǎn)獨(dú)特的寫(xiě)作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。每篇范文都經(jīng)過(guò)精心編輯和潤(rùn)色,結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。小時(shí)候,我什么都不懂,只知道吃、
承包合同需要明確雙方的權(quán)益和義務(wù),確保雙方的權(quán)益得到保護(hù)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些承包合同范文,希望能夠幫助大家更好地書(shū)寫(xiě)合同。甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方:(
合同樣本是企業(yè)與個(gè)人進(jìn)行交易、合作和共同開(kāi)展活動(dòng)的重要依據(jù)。在合同樣本庫(kù)中,可以找到一些常見(jiàn)合同類型的示范文本,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、甲方將車(chē)主________
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起共鳴,并帶給人們思考和啟迪。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。今年媽媽、我和表姐一家一起去游玩金華
在國(guó)旗下,我們感受到了民族的凝聚力和向心力,倍感驕傲和自豪。在國(guó)旗下,我感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和希望的未來(lái),讓我們共同為祖國(guó)加油助力。尊敬的各位老師、各位同學(xué):大家
自我介紹是建立和維護(hù)人際關(guān)系的重要方式,通過(guò)自我介紹,可以拓展自己的社交圈子。以下是一些常用的自我介紹范文,你可以參考一下,然后根據(jù)自己的情況進(jìn)行修改和完善。
建立合同協(xié)議前,雙方需要詳細(xì)了解合同中的條款和義務(wù),以避免發(fā)生糾紛。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議樣本,供大家參考和借鑒。email:_____________
優(yōu)秀作文可以給人以啟發(fā)和思考,是展現(xiàn)個(gè)人寫(xiě)作能力和思維深度的重要表現(xiàn)形式。優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和深入的
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