通過寫作，我們能夠不斷提升自己的表達能力和思維能力，從而寫出更加優秀的作文。跟隨小編的腳步，一起來欣賞一些優秀作文范文，感受文字的魅力。

希望之燈高二（專業15篇）篇一

雨一直下，氣氛不算融洽。陰郁之氣中透著一絲蒼白，無力的尋找，無力的回頭。失意的我回首前塵往事，歡笑與淚水雜糅，希望似乎應該有的。

支支雨箭射入水面，蕩起漣漪泛在心湖。時而纖纖細雨柔和地輕撫著湖水，時而傾盆大雨猛烈地拍擊湖面。渾濁的湖水于是便注入了新鮮的血液，在蕩滌中漸漸澄清起來，清得自然，清的純美，清得纖塵不染，清得純真無邪。是什么力量使它生機煥發，使它春意盎然。

雨過天晴是最令人興奮的時候了。條條光束似利劍一般穿透濃厚的層層烏云，如和煦的春風安慰受傷的心靈，又似醉人的芳馨撲面而來，使人心曠神怡。黑色的天幕被剪得七零八落，一會兒便煙消云散了。湛藍的天空重現明亮的光輝，那樣澄澈清麗。掠過天際的飛鳥在嬉戲，在歌唱，在舞蹈，悅耳的歌聲動人心弦，優美的舞步令人贊嘆不已。

一座絢麗的彩虹橋斜掛于天之涯，一條澄清的小溪流淌在地之邊清雅素樸------。

蔥郁的綠樹在微風的吹拂下搖曳著婀娜多姿的身軀，傾訴著遙遠而美麗的夢。清新的空氣中馥郁的花香悠悠飄來，驅走了心中惆悵。清脆的鳥語徐徐傳來，趕走了憂愁，令人聽之動容。

又是什么賦予了萬物勃勃的生機?

是希望之音------。

有愛就有希望。

原來，世界上還有一中感動。可以讓人情不自禁地流淚，那種感動的創造者叫做——愛。沒有任何詮釋能完整地表達出愛，愛是潛移默化的，一個人從降生到離世都扎根在內心深處的感觸。xx年4月20日，8點02分，四川雅安發生7級地震。我們無法忘記五年前所發生的一切，無法忘記那個生死離別的日子，混雜著悲傷，愛與堅韌的日子。那些日子我們熬過來了。但是，五年后，同一個省份同一場大地震，又來到我們面前，這對四川人來說來得太快，太突然了。剛剛重建的家園沒了，人沒了。但我們比想象中的更堅強。

當災難發生的時候，軍人永遠是沖在最前面的。在這其中90后的占了相當大的比重。他們從廢墟中就出無數的生命。放棄了自己的家，堅守自己的崗位。

以為年長的母親，在地震的時候，自己都不認為能使上的力量，她用手撐起了一百多斤的預制板，救出了自己的兒子。另一位母親，以弓著背的姿勢，被坍塌的房屋所掩埋，但她懷中七歲多的孩子卻安然無恙。媽媽和孩子是多么神奇的組合，有的時候脆弱無助，有的時候又是堅韌無比。

在地震發生后，大批的志愿者從四面八方趕往災區。在成都一家醫藥分公司工作的四川女孩----汪策。她和同伴護送急需物資到前方，在返回途中，車隊在正中懸崖石頭摔落的地段，汪策坐的車輛被瞬間擊中，她由于肝臟和脾臟受傷嚴重離開了我們。她最后和父母通話說，我要去當自愿者。在她身上，我們看到了愛與希望。

有愛就有希望，只要我們都是中國人，那一刻我們都是四川人。那么，我們只要盡自己一點兒微博的力量，有錢的出錢，有力的出力，我們的同胞就能從廢墟中堅強地爬出來。天災無情人有情，面對災難，團結就是力量。當十三億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何在哪都是可以戰勝的。

有你，就有希望。

花開花落，和你的關系一直未能定義。同學?朋友?可能知己更為合適。

——題記。

細數往昔的點滴，不經意間和你相識已有5個年頭。一直把你當做一個普通“熟人”，知道現在才發現，你的一切都在無形中影響著我，感化著我。

回想間，往事涌上心頭。

小學5年級，你是學校的大隊長，每天領著幾個人在校園里督察，可謂“風光無限”。那時候，全班都戴紅領巾，而我碰巧那天忘記了，自然成了你筆下記錄的對象。我不為自己的錯誤而惋惜，反而覺得你骨子里透著一股正氣。

不知是不是緣分，6年級轉校又和你相遇了。你依然是百里挑一的尖子生，擔任學生會副主席，那時對你不知是佩服還是仰慕。從那以后，我一直把你當做自己追趕的目標。

雖然我的成績也有明顯上升，但好景不長。因為我的沖動與無知，接二連三地做錯事，成績也隨之下降。那陣子，與你擦肩而過的時候不敢和你正視，低著頭匆匆走過，內心充斥著一種犯罪感。

我的情緒一天比一天低落。本以為你會嘲笑我，責怪我，出乎意料的是，你選擇了鼓勵。短短的幾句話，讓我找回了勇氣。是你，讓我在無助的時候學會了振作，讓我在落寞的時候又看到了希望。

如今，你以優異的成績跨入了一中的大門。而我，也步入了9年級的緊張生活。臨走前，你對我說：“好好學習。”我使勁的點了點頭，明白了。真正的友情不需要密密麻麻的信紙文字，不需要見面時的高談闊論，需要的應該是一種心有靈犀的境地。

你依然是我不懈進取的動力，等我們再次相遇，我會把奮斗的成績拿給你看。

夜深了，天空中最亮的那顆星，寄托著我對未來的憧憬。有你，未來就有希望。

希望之燈高二（專業15篇）篇二

在人生的漫漫長路中有人告訴我：“人不能沒有自由，但你卻缺少了自由，你應去尋找、去發現、并加以利用!”

有一天那人又告訴我：“以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開你的帆，去乘風破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。”

在生命之旅中，生活一會兒把我推上浪尖;生活一會兒又把我拋到谷地。

在我眼前出現了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無際的白茫茫。

我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：“誰來救救我，我支撐不住了……。

沒有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪!讓他隨著風雨去吧!我現在一無所有。

從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰的錯?為什么所有的不幸都要降臨在我的身上?難道我不應去尋求自由?為什么不告訴我真正的答案?星星的家在宇宙，燈塔的家在江海，我的家在哪?我該何去何從?我獨自落淚了。

一個人最可悲的就是無知，而不幸的是我就是一個可悲的人。我不再把自己當成珍珠，因為我現在知道了自己的價值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當時的夢想和憧憬。

我帶著矛盾在煙霧彌漫中、在波濤洶涌中消失……。

去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風蕩漾，在水中聆聽……。

當微風拂過時，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路!!!

把希望留給明天。

印度尼西亞大海嘯早已過去，可海嘯留給人們的陰影卻揮之不去。在海嘯發生地，無數人流離失所，淪為難民。人們忍受著無比的痛苦。海邊上破敗的景象慘不忍睹。這對一個以旅游業為重要產業的國家來說，這個打擊是相當沉重的。可如今那里又恢復了往日的繁榮的景象。無數的旅游者又重返印度尼西亞，為那里的經濟注入了新的活力。

其實海嘯的打擊對印尼人算不了什么。自從受到海嘯襲擊的那一天起，印尼人民就開始著手重建他們的家園。雖然海嘯沖走了他們的房子、漁船、汽車、農田。但是海嘯沖不走印尼人民的重建家園的決心。因為他們把希望留給了下一個日出。他們堅信：只要我們努力了，一切就會一天天好起來的。

就這樣，我們看到了一個和海嘯前一模一樣的印度尼西亞。

生活也是如此。當我們將希望寄予明天的時候，我們定將會為了明天而奮斗。

越王勾踐受到吳王夫差的奇恥大辱之后，抱定將來有一天一定會打敗吳王夫差的信念，臥薪嘗膽。最終僅用了“三千越甲”就吞并了吳國，報了他的奇恥大辱。

當紅軍第五次反圍剿失敗后。黨中央把希望留給了鮮紅的黨旗：開始了后來令世人矚目的二萬五千里長征，并最終取得了革命的勝利。

著名的音樂家貝多芬在他剛剛步入他的音樂高峰時，突然喪失了聽力。這給了他無比巨大的打擊。他曾經憂郁過，曾經彷徨過。但他從未放棄過他的音樂夢想。他堅信只要堅持到明天，他就會有更好的作品誕生。事實證明了他是正確的。他把希望留給了明天，而“明天”又回報給給了他一個又一個的不朽的樂章。

試想一下：要是他們沒把希望留給明天，而是放棄。那么我想就不會有勾踐滅吳的奇跡，紅軍二萬五千里長征的壯舉，貝多芬的不朽的樂章。正是他們把希望留給了明天才獲得了今天這樣的成就。

所以，讓我們把希望留給明天，并為之努力。我想：我們的未來不是夢。

清優淡雅的小溪，奮斗不息，因為浩瀚碧海是它的希望;清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因為滿園春色是它的希望;飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因為點綴美麗晴空是它的希望。

文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂;杜甫不甘平庸沉淪，因為他希望“讀破萬卷書，詩成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨憂國家的“詩圣”譽滿千古!

提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風光，那里有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的壯偉奇觀!

絕美的風景在絕陡的險峰之上，絕美的人生在絕險的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。

希望之燈高二（專業15篇）篇三

日常生活中，人們總有許多不可缺少的東西，燈也算一種吧！黑夜降臨的時候，誰能沒有燈呢？帶來滿室光亮的日光燈，每個家庭在享受著溫馨和諧；照亮書桌的一盞臺燈，每個學生最忠實的朋友；節日里，五光十色的彩燈，更能招來人們的青睞與贊美。

可是，給我影響最為深刻，使我遐思綿綿的卻是那平凡的路燈。

有人把老師比作春蠶，有人把老師比作工程師，有人把老師比作園丁，有人把老師比作黃牛，有人把老師比作蠟燭，而我卻要把老師比作那路燈。他總是為你照亮回家的路，為你照亮心靈深處的路，你一路上的喜怒哀樂他都知道，因為，只有老師才把自己的學生放在心里，他們的一舉一動，一顰一笑牽動著他的心！可是，他卻從不將自己悲傷的心情帶進課堂，帶給我們。因為他知道，他不能這樣做，他也不應該這樣做。他只會默默地將這種沮喪、悲傷隱藏到心靈最深的地方，只要走進課堂，面對那群天真可愛的孩子們他的步履是輕松的，他的笑容是最燦爛的。這是一種多么博大的胸懷啊！

陰霾已經散去，朝陽已經升起。親愛的朋友們，當你步入光明的坦途時，請不要忘記曾經為你在黑夜照亮前進方向的路燈！那是一盞心靈之燈！

文檔為doc格式。

希望之燈高二（專業15篇）篇四

從一開始對巴金的認識,是小學時學的那一篇課文――《鳥的天堂》。優美的文筆，讓人仿佛身臨其境。這便是我對巴金老先生文章的第一感受了。說實話，我對巴金不太了解，平常也很少會有心去讀讀他老先生的文章，但卻也知道，巴金先生，是一個用心為讀者寫字的好作家。

但是這中國的一代文學巨匠，巴金老先生就這樣走了。中國文壇失去了一位好作家，所有人都為之黯然失色。我想不論是不是巴金老先生的書迷，都會為之黯然神傷。一個不朽的靈魂，他越過崇山，邁過峻嶺，躍過荒原、峽谷，經歷了一個世紀地跋涉，在這一刻永遠地停下了腳步。巴金，多少人在呼喚這個名字，多少人在哀悼中國文壇的這棵參天大樹的倒下。在現代文學長廊里留下了不朽的財富。您把對祖國、對人民的愛都傾注在您的作品之中，您就這樣安靜地走了。巴金老先生的人生遍布著為人民寫作的身影，他這一生是為人民寫作的一生。巴金老先生的作品表面上不夠尖銳，但是暗藏著鋒芒。您走了，但您教會了我們怎樣正確的做人，要愛國家、要愛人民。樸樹有首歌叫做《生如夏花》。我忽然就想到巴金老先生，他在他所有的生命旅途中創作出那么多那么優美的文章。《家》、《春》、《秋》……那么就可以說巴金老先生生如夏花之燦爛。而他曾說過要把葬禮辦的簡單，那不就是死如秋菊之靜美了。您走了，留下了一篇篇飽涵豐富情感的優秀作品，您用如春雨般的愛滋潤著我們，您用真心的創作帶給了我們溫暖，您善于在娓娓動聽的敘述和真摯樸實的.描寫中，傾瀉自己感情的激流，細膩獨到優秀作文，自有一種打動人的藝術力量。您就是我們的文學啟蒙。

“活著是一種力量，走了是一個榜樣。”您走了，那先生您請一路走好。

_______《生如夏花》。

這是一個多美又遺憾的世界。

也不知在黑暗中究竟沉睡了多久。

也不知要有多難才能睜開雙眼。

我從遠方趕來恰巧你們也在。

癡迷流連人間我為她而狂野。

我是這耀眼的瞬間。

是劃過天邊的剎那火焰。

我為你來看我不顧一切。

我將熄滅永不能再回來。

我在這里啊。

就在這里啊。

驚鴻一般短暫。

象夏花一樣絢爛。

這是一個多美麗又遺憾的世界。

我們就這樣抱著笑著還流著淚。

我從遠方趕來赴你一面之約。

癡迷流連人間我為她而狂野。

我是這耀眼的瞬間。

是劃過天邊的剎那火焰。

我為你來看我不顧一切。

我將熄滅永不能再回來。

我在這里啊。

就在這里啊。

驚鴻一般短暫。

象夏花一樣絢爛。

我是這耀眼的瞬間。

是劃過天邊的剎那火焰。

我為你來看我不顧一切。

我將熄滅永不能再回來。

不虛此行啊。

不虛此行啊。

驚鴻一般短暫。

開放在你眼前。

我是這耀眼的瞬間。

是劃過天邊的剎那火焰。

我為你來看我不顧一切。

我將熄滅永不能再回來。

一路春光啊。

一路荊棘啊。

驚鴻一般短暫。

象夏花一樣絢爛。

這是一個不能停留太久的世界。

希望之燈高二（專業15篇）篇五

我也不知道我是從什么時候開始有這種信念的，只是現在的我還不知道這種讓我頑強生長的信念有什么意義，但不管怎樣，我已經開始生長，開始了我生命的第一次征途。小苗初長成我的嫩芽已經開始了生長，根也在土地中延伸，土壤中的養分暫時足夠我成長。盡管現在我還未破土而出，但我感受到我的嫩芽的那一抹綠，那是一抹與眾不同的綠。我對之前的那種信念有了新的認識，是這種信念給了我力量，我相信我一定會看到土壤之外的大千世界。沖破束縛，自身渺小我的'小苗已經沖破了土壤，那種無形的束縛已經感受不到了，我也第一次認識到了自身的渺小，外面的世界花花綠綠，多姿多彩。

但也充滿著巨大的挑戰。對于現在的我來講，一株普通的野草都比我龐大，看著那高聳入云的大樹，我的心里升起了之前的那股信念，我堅信我一定會成為像他們那樣的大樹。風雨來臨，接受磨難我依舊成長著，但我有感覺這幾天會有雨水的來臨，我不知道這對于我來講意味著什么，但是過了幾天，風雨還是準時的來臨，天空中烏云密布，豆大的雨珠擊打著我的葉子，我纖細又顯粗壯的身軀在風中搖曳，雨不停的拍打著我，我雖然痛苦，但也沒有退縮，心中那股無名的信念再次升起，他帶給我力量，我在雨中堅持著，雨停下了，陽光照在我水綠的葉子上，折射出一片富有生機而有嫩綠的光，是那股信念給了我新的力量。風雨之后有彩虹經過了風雨的考驗，我變得更加的頑強。就這樣，日復一日，年復一年，那參天碧綠的大樹已不再是目標，如今的我已不再是當年那株小苗，我也高聳入云了，我終于知道當年支撐著我的那股信念是什么了，原來那就是希望，那是帶給我力量讓我頑強生長的希望。

我愛希望帶給我的一切，但我更愛希望交給我的，那是一筆不菲的財富。

希望之燈高二（專業15篇）篇六

人就是這樣，在你陷入黑暗、陷入低谷的時候，如果有一盞愛心之燈為你指引前進的道路，你都能夠走出困境，不至于永不得翻身。

還記得那年冬天，我陷入了人生的低谷：因公司倒閉，我和愛人雙雙失業。

一天，愛人在報紙上看到一家醫藥公司招聘業務員的廣告，執意要我去試試。

在那家公司的會議室里，老總親自面試所有的`應聘者。看到前面的一個個高手紛紛落聘，我心里更加忐忑不安：這家公司的條件一定非常苛刻，我這個沒有任何優勢的應聘者肯定沒戲了!

終于輪到我了!我有點緊張地來到老總面前。當我從包里拿自己的個人簡歷時，三張鮮紅的義務獻血證也隨之抖落出來。我哭笑不得：一定是愛人聽說別人應聘時都帶著許多證，就悄悄地把這獻血證放進我包里。她哪里知道。人家帶的都是文憑、職稱等證件，我這獻血證與應聘有啥關系喲!

沒想到，老總卻對這獻血證很感興趣。當他得知我連續三年義務獻血時，不停地叫好道：“太不簡單了!太不簡單了!愛心是你最大的競爭力。我們做醫藥公司，就是需要像你這樣對天下疾苦眾人有愛心的員工，我們錄用你了!”

我激動無語，只覺得手頭的那三張紅紅的獻血證，猶如跳躍著溫暖火苗的愛心之燈，在照亮別人的同時，不經意地照亮了自己!

希望之燈高二（專業15篇）篇七

在漫漫旅途中，失意并不可怕。受挫折也無須憂傷。只要心中的信念沒有萎縮，只要自己的季節沒有嚴冬，只要心里時時有一份自我提醒的信念，即使風凄厲冷，即使大雪紛飛，艱難險阻是人生對你另一種形式得提醒，坑坑洼洼也是對你意志的磨礪和考驗。落英在晚春凋零，來年有燦爛一片;黃葉在秋風中飄落，春天又煥發出勃勃生機，這何嘗不是一種達觀，一種灑脫，一份人生的成成熟，一份人情的練達。

有這么一朵自我提醒的花，它誠信于愛情，這朵花里，充滿了孟姜女的眼淚，雷鋒塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中梁祝的蝶雙雙。這朵花的誠信之花，它提醒著人們忠于愛情，忠于誠信。

有這樣一方自我提醒之土，它誠信于人民，在這一方土中，培養出周恩來的鞠躬緊隨，焦裕祿的不辭勞苦，孔繁森的一心為公。這一方自我提醒之土。它洗禮出了岳飛的精忠報國，戚繼光的橫掃倭寇，林則徐的虎門銷煙，這一方自我提醒之土，它提醒著人民有著自我提醒的信念，培育初一代代為人們鞠躬盡瘁，精忠報國的華夏兒女。

自我提醒，它忠于愛情;它有自我提醒的信念灌溉，愛情才會幻化的更加豐腴，脫俗。

希望之燈高二（專業15篇）篇八

你想知道誰給了我希望嗎?對，是書!

我“very，very”喜歡讀書，看書!在我5歲時，我擁有了第一本書《伊索童話》。我越來越大，爸爸和媽媽給我買了許多書，有時也去和同學借，或是去圖書館!

我離不開書!記得有一次，我在房間里看著一本有趣的書――《非常女生》。有兩位客人來到了我家，我跟客人們鞠了一個躬，有禮貌地說：“叔叔，阿姨，你們好!我叫強葳!你們談吧!我先走了!有事叫我哦!”于是，我又靜悄悄地跑回我的房間，又認真地看起了書。過了一會兒，媽媽突然大聲地喊道：“強葳，快來給我們倒茶!”“我知道啦!”我也大聲地回答道。我一個手拿著書，一個手拿著水瓶。我一邊在看書，一邊倒著茶，由于我看書入了神，把茶都滲了出來。媽媽看了，把我們說教了一頓!叔叔，阿姨連忙說：“沒事的，孩子看書是好事嘛!”

我這個“書呆子”可是爸爸的“克隆”。咱父女倆每次看到小說，就什么話都聽不進去了。記得有一次，爸爸，媽媽喊我來吃飯，我沒有理睬他們。第二次，爸爸，媽媽不耐煩地喊道：“快來，吃飯啦!”“知道了，知道了，等一會兒，就一會兒!”爸爸問媽媽：“今天強葳是怎么啦!她在干嘛呀?”“她在看書，”媽媽好奇回答道，“真不知道是怎么了，以前還沒那么認真呢!”爸爸半信半疑地走到我房間，小心翼翼地來到我房間，看看到底是什么書讓我那么著迷。可是，過了好久，我們都情不自禁地拍案叫絕：“好，好，好書啊!”最后，媽媽再也忍不住了，大喊道：“你們就別吃飯了!”哈哈!

我最喜歡一本書，那就是《媽媽走了》。在《我不是媽媽，我需要媽媽》這章里，媽媽臨去世前和烏娜依依不舍的場面至今浮現在我的眼前：“媽媽拉著烏娜的手，喊著眼淚說：‘我真的想一輩子和你廝守在一起，可是我不得不走了……’烏娜面對媽媽的即將離去，深情而滿含淚水地喊出‘我需要媽媽’。”那聲音令人撕心裂肺，那呼喊令我潸然淚下。如今，現在的我有媽媽在身邊，無時無刻地照顧著我，衣食無憂的我在這個溫馨、幸福的家中快樂地成長著，比烏娜幸運得多。

讀了《媽媽走了》我知道了：人生有苦有樂，當遇到困難時，不能只是一味的悲傷，停留在原地，應該要堅強，勇敢地向前走，創造更美好地世界，這樣才是對親人的最好安慰。

書，會讓你難過時變得快樂，讓你煩躁時變得輕松;書，你給了我希望，給了我知識，給了我一切!

希望之燈高二（專業15篇）篇九

誰為她們點亮希望之燈？--一篇學生作文反映出的心理教育問題(高三)。

河北省承德市興隆縣第一中學楊建國067300。

關鍵詞：作文心理教育。

內容提要：言為心聲。作文，是寫作者個性的展示和心緒的流露，同時，學生的作文中也反映出了若干心理問題。指導教師應加強對學生心理問題的重視，為他們點燃希望之燈。

一次課堂作文教學后，我收上了這樣一份作文：

撩起那陽光的衣角。

周國平說，每一個人都是一個宇宙。同樣，每一個人都有一片天空。我的那一片在陽光底下，被陽光簇擁著，被陽光呵護著，只有撩起那陽光的衣角，才能清楚地看到她。

--這里有自由。

這里的我，就是那曠野上追逐藍天下秀峰間飄逸白云的駿馬，放任馬蹄縱橫馳騁，在綿綿的綠地上銘刻追逐者的倩影，但沒有任何羈絆；還是那晨曦里悠閑踱步的飄逸的薄霧，偷偷地蒙上小草的眼睛，留下我晶瑩的淚滴，輕輕地揮一揮衣袖，撒下朦朧的上好的綢絲。這里絕對沒有侵略與被侵略、占有與被占有，當然不會有恃強與凌弱，只有調皮的清風時而胳肢胳肢鼾睡的小草，惹得小草生氣地扭轉著身子使勁躲閃--小草不去理會它，更不去和它慪氣。

--這里一切都是那么自然。

不必時刻防備什么，大地已經挽起胳膊將萬物熱情地擁抱；也不必去刻意雕琢什么，這里最崇尚“清水出芙蓉”。單純、幼稚、溫柔的浮云飄然掠過，情意綿綿，有時還默默地守侯在山石的頭上，久久地，久久地，流連忘返，有時蹲在小樹的發間，慣看秋夜春風，甚至皓首不渝。在這里，素淡的野花漫山遍野，悄然滋長，盡情綻放；泉水丁冬，和著優雅的音樂一路歡歌笑語，一年四季奉獻清涼；鳥鳴蟲吟，齊奏著自然的交響樂章。靜靜的柔柔的月光下，就連那點點銀亮的星星似乎也綻放著馨香。月光彌漫，如煙似霧，輕輕地浮在山坳里溪面上。月影下的仙人“拿瓶盛裝月白，拿釉描繪風影”。這里的一切都是如此地靈動，如此地純然。

--這里充滿了陽光，充滿了愛。

這里是太陽最寵愛的地方，沒有吝嗇、貪婪，也沒有過于慷慨的熾熱，只有和藹的溫馨，只有包容宇宙的大度。粗壯的樹干攙扶著纖弱的藤蘿，藤蘿把自己完全交付給粗壯的樹干，還為樹干編織了美麗的綠衣：彼此攙扶著提攜著，甜甜蜜蜜，一起享受陽光雨露。潺潺的溪水靜靜流淌，肥沃大地，滋潤小草，也在和諧中享受自然的關愛；憨厚的怪石點頭致意，由衷地感激溪水的奉獻。

--這里充滿誘惑。

當我稚嫩的心靈疲憊不堪時，當我彷徨失望時，當我痛苦、沉淪、絕望、孤獨無助時，那陽光的衣角就誘誘地撩起，誘我走進那一片自由的自然的屬于愛的世界里；而且一去就不想回。

言為心聲，文如其人。應該說，這是一個典型的高中生自閉癥的案例。病理學上的所謂自閉癥，是一種先天性的發育紊亂，這種情況有時候在孩子幾個月大的時候就能觀察出來，但通常要到孩子三四歲的時候才能確診。其特點是交流障礙、不能與人交往和缺乏想像力。自閉癥可分分為三種類型：自閉性自閉癥、高功能性自閉癥和非典型性自閉癥。目前，在我國有千分之一的兒童患有心理自閉癥，兒童多于成人。案例中的作者屬于典型的高功能性自閉癥，多是后天形成的，大多與個體的生存環境、人際關系、家庭關系、學習與工作的能力有關，其結果大多容易導致個體的孤僻、冷漠，甚至缺乏生活的.熱情，甚至對生活失去信心，甚至是絕望。

在后來的追蹤調查中，我們了解到該生的這種高功能性自閉癥首先與其學習環境有關。她所在的班級是一個班風嚴謹、學習成績優秀、競爭激烈的優秀班級，每次月考后，班主任老師都要根據成績重新安排座位，每次她都被安排在教室最前面緊貼黑板的位置。她覺得她是被老師們忽視、拋棄的學生，因而整天沉默寡言，上課從不主動回答老師的問題，更不愿參與任何集體活動，而是拼命地讀書，借此躲進“象牙塔”里。其次，與她的幼年成長環境有關。幼年的她，家境比較貧寒，父母為了生計長期奔波在外，她與哥哥常年生活在爺爺奶奶家。在愛嚴重缺失的成長環境中，她除了學習就是學習，很少有要好的小伙伴，更沒有正常的人際交往。此外，與她的成長經歷有關。她很早就離開家鄉到外地求學，一切都得靠自己打拼，因此性格相對來講比較孤僻，不愿與他人合作、交往。了解了這些后，我們反復研究她的作文，主動找她談心，鼓勵她積極參與各種有益的集體活動，并通過談心、集體活動來觀察她，最終為她點燃了希望之燈。

首先，我們積極鼓勵她正視現實、正視自我，勇敢地面對挫折。我們組織全班同學一起觀看殘疾人奧運會，閱讀海倫凱勒的人物傳記，然后組織大家積極討論，明確挫折的積極作用，正視挫折，感謝挫折。

其次，我們積極引領她學會合作、學會生存。盡管古今中外有許多杰出的人物都有著高功能性自閉癥，他們也曾做出過杰出的貢獻，但是，當今時代是積極倡導合作、發展的全新時代，因此，我們反對人為的自閉。為此，我們通過開展主題班會，圍繞“交流合作發展”展開廣泛而深刻的討論，每期墻報專門辟出自由論壇欄目，及時交流大家的意見和看法，開展相關內容的演講比賽，提高大家的認識，統一思想。經過這樣的一系列活動，有著自閉癥傾向的她開始變得樂觀、積極，能夠積極主動地與他人進行正常的交流，而且樂于參與集體活動，合作意識明顯增強，生存能力也有一定的提高。

此外，開展豐富多彩的有益的集體活動，通過集體活動培養健康的生活情趣、意志和情操。目的明確、主題突出、生動活潑的集體活動能夠歷練情操，利于培養活潑、樂觀、健康、積極向上的生活態度和學習態度。為此，在學期初的班級工作計劃里，我們就廣泛征求全班同學的意見，共同設計、謀劃新學期擬開展的課外活動。因為這樣的活動計劃是集體智慧的結晶，所以無需老師敦促，所有活動都能夠充分落實，學生也從中感受到了集體的溫暖，具有性格自閉傾向的人也深刻地認識到學會合作的必要性和重要性，進而不斷發展自己的合作能力和生存能力。

希望之燈高二（專業15篇）篇十

泰戈爾這樣說過:“信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感受到了光明，唱出了歌。”

都有有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄式得到理想。照亮我那前進的道路，并且不斷的給我新的勇氣去愉快的正視生活中的理想，是善是美和真。

里想是懸崖上開出的那朵最美麗最純真的花，信念是航海路上的那盞最亮的明燈，信念是心中那顆最堅毅的勇氣!信念不僅是什么動力、奮斗的目標。更是使我們執著向前的品格!

堅定心中的信念，讓我們掌握人生的目標在陰影中成長。嘗試過堅持的人鍛造了包含毅力的信念;嘗試·過的人都經歷過無數的痛苦。信念是人們心中的希望，需要勇氣、需要毅力，只有堅定的信念的人才能擁有花的芬芳，香氣撲鼻。

信念是支持人生的力量、信念是呼吸所需要的氧氣，信念是走向成功的第一步，缺乏信念就等于放棄成功。信念是一種精神，幫助人們實現人生的價值，人生的理想，信念后黑暗中光明，信念讓我們在疾苦中找到自我，無論在多么艱難’多么困苦的環境之中，只有我們擁有那堅定的信念，我們就可以迎‘苦’而上。

信念，有了堅定信念的人經得起任何風暴。

希望之燈高二（專業15篇）篇十一

希望就像一根小小的火柴，雖然渺小，卻能點燃蠟照亮黑暗。于是我就成了在黑暗中孤苦等待的蠟燭，我渴望著那一點小苗給我的溫暖與安定。就像我穿行在一條又一條的人行道上，走過一個又一個陌生的地方。我困惑？我迷茫？我不知道自己到底在尋找著什么，也許是像賣火柴的小女孩一樣，是在尋找一個賣火柴的人。而我也許在其中不知不覺萌生了一種希望的欲念而不自知吧！或許我本身是知道的，只是貪婪的想要尋找更好的吧！

人的欲望總是貪婪的希望著這個又希望著那個。就像我小時候，總是天真的以為一切都可以用希望來表達。所以每次看到大人們可以輕易的完成我想干卻無能為力的事時候。我總在心里希望著自己可以像大人一樣想干嘛就干嘛！那該多自由啊！長大后，我卻實有了一定自由的決定權，可是我卻不像小時候覺得的那么好。在一些有形和無形的責任壓迫下，我沒來由的懷念孩童時代的天真爛漫，這是我是希望時間是可以重來的。我們所希望的，有時并不是我們所需要，我們所需要的'往往是我們所不屑的。希望就像一根小火柴，它表面微不足道，其實它是我們燃起的希望。在家人眼里我們就是他們未來的希望。學習不如意時，爸爸媽媽總喜歡用別人家的孩子來諷刺自己的孩子來達到傷害我們的心靈和自我解氣的目的。但我們有時并不能拋棄一切去追求自己所希望的，這是我們的無奈和無能，就像蠟燭并不能自己燃燒起來。

在這個弱肉強食的社會，為了生存總要為自己打造幾張不同的面具。每天換著不同的面具去面對不同的人，來保護面具下那個最深層柔弱的自己。大家都只是麻木的說這就是社會的生存法則。我總想每天生活在虛假了不累嗎？每天活在人與人之間的謊言里不痛苦嗎？回答是：累的，并痛苦著。但為什么還要這樣維持下去呢？也許并不沒有希望過改變，只是不能相信自己的那份力量能夠有能力改變的了，卻沒想過你并不會一個人去面對。希望并不是只有你能完成的事，有時也必須依靠整體的力量才能實現更偉大的希望。就像這整個社會的和諧乃至整個世界的和平。

希望之燈高二（專業15篇）篇十二

魯迅曾經說過：“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”是啊，人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。若有了希望，便有了前進的動力，有了戰勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的人看到了生存；使屢遭挫折的人看到了成功；使身處絕境的人看到了力挽狂瀾的可能。總之，人活著絕對不可以沒有希望。

還記得紅軍長征；還記得海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》；還記得貝多芬的鋼琴曲；還記得斯蒂芬·威廉·霍金獲得的自由勛章。他們告訴我們人生的道路不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，必須要靠雄健的精神才能闖過去，才能看到希望。就像一條浩浩蕩蕩的大河，有時流到寬闊的境界，平原無際；有時流到很逼狹的境界及其奇險峻！

柯羅連科的《火光》說到的，雖然火光很遠，但這是希望，她可以驅散黑暗，閃閃發亮，近在眼前，令人神往！你會加快步伐朝這光芒前進！雖然生活之河仍然在那陰森森的兩岸之間的留著，而火光也依舊非常遙遠。然而，火光？畢竟在前頭！？，希望之光就在前面！我們要積極向前，畢竟火光就在前面，這只是黎明前的黑暗，總會過的！

進來，國家災難不斷，四川地震，西藏要獨立，各地的交通事故層出不窮，我開始有點怕了，但我們怕什么呢？我覺得沒什么好怕！因為我們國家的偉大的國家，我們與世界為緣，我們會好的。一個民族，有一些遙望星空的人，也有一些看著腳底的人，然而那些遙望星空的人將來是國家的希望，而那些看著腳底的人是被我們鄙視與排擠的。我們的國家雖然在社會主義初級階段，雖然要靠幾代人，甚至幾十代人的不斷努力，但是我們沒有放棄，因為希望就在前面，火光會驅散眼前的黑暗。眼前的黑暗與挫折只是暫時的，只是我們國家前進的一個關卡，越是艱難險阻，我們越是要積極面對，因為越是艱難，說明我們離火光已經不遠！“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆”！這樣的話從始至終都激著我們前進。

古人說“近朱者赤，近墨者黑”。我卻說：近朱者未必赤，近墨者未必黑！當你遇到不良的環境，要相信你可以做到，雖然與環境對抗，有點累，那就把它當作人生的一個關卡，我們一定要闖過去，超脫環境，相信一切都會好的，相信希望就在前面。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”！這樣的話從始至終都表明著我們的決心！

希望之燈高二（專業15篇）篇十三

在人生的旅途上，總是存在著或大或小的困難，這是不可能避免的。

面對困難，有的人會選擇逃避，會選擇放棄。而我，一定會選擇面對困難，咬牙堅持。因為我堅信，不經風雨，怎能見彩虹?千夫所指的困難都是用來淘汰懦夫的，僅此而已!

曾有專家提出把數學從高考中刪除，而這一提議獲得了相當一部份學生的贊同。但到了最后這一提議沒有被相關部門通過。那一部份大力支持這項提議的學生能考上大學的，也廖廖無幾。

我個人認為沒有白費的努力，更沒有碰巧的成功!為什么有人能考上清北，而有的人卻連大學都考不上?差距就在這!念念不忘，必有回響，只有堅持努力，也唯有堅持努力，成功才會感應到你的呼喚。你若芬芳，蝴蝶自來;你若精彩，命運自然會給你打賞!

試想，王安石筆下的方仲永，最終為什么會“泯然眾人矣”?就是因為他放棄去學習，去努力，他認為天才是永恒的。殊不知，世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的就是空想。沒有一份工作是不辛苦的，沒有哪件事是不用動手就可以實現的，更沒有哪個年紀是不需要努力的!人生要么拼，要么忍!世界雖然殘酷，但只要你愿意走，總是會有路的。

世界最有魅力的兩個詞，一個叫執著，一個叫認真。認真的人改變自己，執著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。向著目標奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看得見方向，順風適合行走，逆風更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降!

人生是很累，你現在不累，以后就會更累。人生是很苦的，你現在不苦，以后就會更苦。唯累過，方得閑;唯苦過，方知甜。堅持努力，不是為了給誰看，只是不想愧對那個曾經執著追夢的少年!慢慢變好才是給自己最好的禮物!總不能還沒努力就向生活妥協吧?永遠要記得，被命運打趴下的時候，我們不能放棄，我們還是要爬起來，拍拍身上的土，說：“來，咱們三局兩勝。”

我們要把生活的苦楚釀成檸檬味汽水的甘甜。當你快頂不住時，磨難也快頂不住了!這個世界是美麗的，請不要消極悲觀。只要我們沒有放棄，未來就充滿了希望，心懷希望，所以能繼續前行;心懷希望，所以能鼓起勇氣;心懷希望，所以我們正在努力。只要我們永不放棄，永不言敗，世界因此而發生變化，門扉也因此而開啟!

希望之燈高二（專業15篇）篇十四

把燈點亮湖北省松滋一中錢貝妮每個人的心中都有一盞燈。燈的顏色各種各樣，樣式千變萬化。有浪漫明麗的鵝黃，有生機勃勃的嫩綠，有熱情奔放的火紅，有深邃寧靜的海藍，有高貴典雅的玫瑰金，也有幽沉無底的黑色，濃郁蒼涼的灰色??它們藏在心靈最深的地方。它的光芒可以照亮過去，可以警示現在，也可以指明未來。有的人心中的燈已經布滿了塵埃，因為他們的心已被蒙蔽，充滿了隔絕真心的東西，因而也就找不到點燈的路。也有的人曾經受過傷，所以把點燈的火種丟棄，封閉了自己的心靈??把燈點亮吧！讓它的光芒為你照亮回家的路途，讓那些迷路的孩子、大人，都看清楚周圍的一切。不論是頑劣的、叛逆的，還是自甘墮落的人，我始終相信每個人的心中都是有“善”存在的，只是在于你是否把它喚醒。再堅硬的冰塊也有融化的時候，再寒冷的冬天也有過去的時候，用溫柔、寬容、理解和勇氣把心中的燈點亮吧，讓他們找到回家的路。

燈堅定的光芒能夠穿透心中的陰霾，讓你看見周圍的溫暖、關心、愛和希望。把燈點亮，燈的光芒可以照亮你前進的路。雕刻家的心中的燈，照亮著他夢寐以求完成的雕像。建筑設計師的心中都矗立著一棟棟直插云霄的高樓大廈。把燈點亮，它的光芒可以喚醒你夢中的平原、你心中的世界以及你最真實的自我，它能夠穿過重重迷霧，為你開辟通向夢想的路。把燈點亮，它的光輝能驅散盤踞在心中污染心靈的迷瘴。我們生活的這個世界并不完美，但我們可以“看清這個世界，然后愛它”。也許你在看清它之前已被它同化，也許你走過北緯東經，也許你見過此男彼女，但你是否還保留著心靈最初的顏色，你是否還堅守著最初的夢想？把燈點亮，它能讓你找到在這一路上的收獲，得到了什么，失去了什么，失去的那些又換來了什么，可以在它的光芒下洗滌自己那不透明的、染上了其他本不屬于自己顏色的心。在這茫茫的一路上你是否用心聆聽花開的聲音，是否用心感受風的私語。

你是否感受到飄浮在空氣中的愛，是否用心感受到一整個世界，還有這充滿芬芳的一切？如果是，那么就表示你心中的燈，一直在靜靜地燃燒。如果不是，那么請你把燈點亮，去喚醒一切美麗和善良。教師點評文章用比喻的方式來點明主題，含蓄，生動。本文沒有運用具體的材料表現觀點，避免了通常考場作文所運用的例證法，讀來新穎、親切。每個人的心中都有一盞燈，立論穩妥；“把燈點亮吧”呼喚親切；燈的光芒可以照亮你前進的路，讓你找到一路的收獲??文章給人信心和力量。（張興武）精彩文摘裹挾著金子的黃沙在水中淘洗，日復一日之后，黃沙旱已隨著流水逝去，而金子卻悄悄地淀下，是那樣耀眼——經過歲月的淘洗之后留下的，總是那些最珍貴的東西。歲月帶走了金子身上的雜質，給了它最耀眼的光芒。我突然意識到，在我的成長過程中，歲月并沒有侵蝕我的童心，反而贈予了我成熟、智慧和面對困難的勇氣。成長中的那些挫折不過是一段段小小的人生插曲．對于人生這部音樂劇來說，這是不能割舍的細節一一沒有它，就不能算是完整的人生。歲月給我的禮物，正是那經歷挫折和困難之后得到的人生的經驗與來之不易的成功。

希望之燈高二（專業15篇）篇十五

今天，我有讓媽媽生氣了，不是別的事情，是因為我學習的事情。我現在是2年級的學生，媽媽說現在的每一個孩子都要學一些特長，要不然以后我就會脫離這個社會。沒有一技之長，就無法在社會生存。我不明白什么是生存，也不知道為什么不讓我玩我喜歡的游戲，每天要寫作業，練古箏，背英語。在這樣，我都要枯燥死了。

今天我去上英語課，我學了快半年了，可我連26個英文字母都沒弄明白，連在一起像唱歌那樣的讀，我會讀下來，可要是單獨拿出一個英文字母讓我讀，我就蒙了。英語老師也告訴媽媽，我要在不好好復習，就會被淘汰了，可我不想學了，這不，媽媽急了，打了我的肩膀2下。我嚇的不行，直接貓在老師的后面。不敢和媽媽回家。老師和媽媽說了情，媽媽沒那么激動了，在回家的路上，媽媽一句話都沒說，我就像，有點不像媽媽的性格，感覺要有一場真正的暴風雨來臨了。看著媽媽的臉色，我裝的乖乖的，不敢亂問，知道自己做的不好，讓她生氣了。回到家，我主動學起了英語。在學得過程中，我也在提心吊膽的怕媽媽在來打我。可奇怪的是媽媽把自己關在南屋里，沒有出來。我實在忍不住了，偷偷的去開了一點門縫，看媽媽在干嗎?呀!媽媽一個人背對著我，肩膀一抽一抽的好像在哭。看到媽媽哭，我也難受了，跑過去，我抱著媽媽說：“媽媽，你怎么了。”媽媽抱著我，用手摸著我的肩膀說：“還疼嗎?”“媽媽，我不疼。你別哭了。”‘’媽媽想好了，你還學你喜歡的吧，媽媽不應該逼你學一些你不喜歡的。“我聽了愣住了，媽媽是怎么了?接著媽媽說：”媽媽小的時候沒有機會學那么多，想你來完成媽媽的心愿。如今看來，是媽媽不對，孩子，你還是學你喜歡的吧。“我看著媽媽，眼里流出了熱淚，”媽媽，我錯了，我想完成你希望的那些。我會好好學得，再也不貪玩了。“就這樣，我和媽媽互相抱著，我感覺著媽媽的溫暖，感覺著媽媽的希望。媽媽會經常和我說，現在的人活著缺少了很多信仰，我不明白什么是信仰，我只想看到媽媽臉上的笑容，那是我見過最美的笑容。今天，是母親節，我祝全天下的母親，節日快樂!也祝福我的母親，健康快樂!