作文是語文學習的核心內容，寫好一篇優秀作文需要有扎實的語言基礎和豐富的表達能力。總結是一種表達思想和情感的方式，優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理了一些寫作比賽的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下優秀作文的風采。

我是草娃娃（通用17篇）篇一

活動目標：

1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區別。

2、結合生活經驗談談中國人和外國人在飲食習慣上的區別，知道自己是中國人。

活動準備：

1、各種膚色的人物幻燈片。

2、食物圖片若干。

3、收集不同地區（英、美等）相互。

問好的語言。

活動過程：

一、區分中國人和外國人。

（一）引出,提出觀察要求。

今天，我帶來了一些好看的人物圖片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？

提問一：

1、圖片中哪幾個人是中國人？哪幾個是外國人？

1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）。

2、除了圖片中的'外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？

教師小結：中國人都是黃皮膚、黑頭發的黃種人，外國人有兩種一種是藍眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發、黑皮膚的黑人。

提問二：

1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）。

2、這是什么是誰。

最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）。

4、中國人把什么東西當成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？

提問三：

延伸活動。

音樂游戲：找朋友。

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當音樂停時，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

我是草娃娃（通用17篇）篇二

1．欣賞歌曲理解歌詞，并學唱歌曲《好娃娃》。

2．體驗關心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現出來。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

重點難點。

理解歌詞，學唱歌曲，創編歌曲，體會尊老愛幼的美德。

活動準備。

1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。

2．細紙條做成的胡須和頭發、拐杖，紙杯等。

3．錄音磁帶《好娃娃》。

活動過程。

一、課前教育：

尊老愛幼的美德。

孝敬老人時我們中華民族的傳統美德，我們要從小養成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。

2．師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。

(1)師：你怎么知道爺爺的年紀大了？老師出示白紙制作的胡須。

（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發白了。

（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。

（4）師：爺爺額頭上長什么呀？

3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？

老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。

二、學唱歌曲。

1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。

2．老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。

3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創編動作學唱歌曲。

三、創編歌曲，創設情景表演。

把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。

教學反思。

歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。

一、這節課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創設了情境化教育環境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環境優雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內容，又十分貼近幼兒的生活。

二、創編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產生同感。

三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的.主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關心老人。

不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學活動中我會不斷地閱讀關于幼兒的書籍，請教有經驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

我是草娃娃（通用17篇）篇三

讓小孩兒更快樂。

我會變成雨，

讓種子快發芽，

讓小樹長成大樹。

我會讓飛機停在我的身體上休息，

讓它喝口水，吃個面包再去工作。

這就是我，

小小的云。

看著天空似小馬。似火把。變幻莫測的白云，勾起了我的想象：假如我是云，那該多好哇！

假如我是云，首先我要飛到花兒不開，樹兒不長的沙漠地區，下一場透雨，讓花兒綻放，草兒變綠，樹兒長高。我還要飛到炎熱的地方，變成一朵烏云，遮住強烈的太陽光，為人們帶來蔭涼。如果我一人還不遮不住強烈的太陽光，我要請來其他白云朋友，一起手拉手遮住太陽光。如果還不夠，我就去向太陽公公求情，請他收斂收斂它的光芒，不要用它過分的熱情，傷害到善良的人們。

假如我是云，我要變成一床溫暖的被子，輕輕的蓋在賣火柴的小女孩身上，讓她不至于凍死街頭。我還要變出好多好多棉花糖，讓非洲的窮孩子每人都分到一團，我要讓每一個窮孩子都吃得開開心心，過得快快樂樂。

假如我是云，我看倒有壞人做壞事的話，一定要下一場冰雹來懲罰他。如果這還不夠，我就變成黑云跟著他，讓他一輩子都生活在黑暗之中。

“假如我是云”！這是我最大的愿望，但我絕對不會是對人們有害的云。

春天，看著草地上白蒼蒼的花朵兒，一點也不鮮艷，我就會情不自禁的把身體往右邊一點，讓太陽的七色光照在草地上白蒼蒼的花朵兒上，使花兒更加鮮艷，更加有吸引力，像一朵朵彩色的珠花。

夏天，看著炎熱的照到了人們的額頭上，不一會兒，大豆般的汗珠一滴一滴地流下來，我就情不自禁地用身體擋住熾熱的陽光，使人們的汗珠少一點。如果還是不能讓人們的汗珠少一點的話，我就會使出吃奶的勁變成一片烏云下雨，使人們覺得烏云有時也是少不了的。

冬天，下完了雪后，人們玩夠了雪人、雪仗。人們的笑容也不是十分多了。這時，我就會變成人們心目中的云彩了。

我是草娃娃（通用17篇）篇四

活動目標：

1、讓幼兒了解我國地域廣闊、南北差異有很大的特點。

2、幫助幼兒初步了解中國的偉大、富有，產生做中國人的自豪感。

3、指導幼兒有表情地朗誦詩歌，并注意發準字音。

活動準備：

1、教師準備好冬天滑雪、春游、夏天游泳的景色錄像片段，中國地圖，冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花、西瓜等圖片。

2、和幼兒人數相同的中國地圖拼組模塊。

活動過程：

開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒對了解我國地域遼闊的興趣。

基本度分：

1、教師放碟片讓幼兒欣賞我國的地域風情，讓他們初步了解我國地域廣闊，祖國地大物博，美麗富饒，然后引出這節課所學的.內容，詩歌《我們的祖國真大》。

2、教師朗誦，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

3、教師一邊請幼兒觀看錄像和提前準備的圖片，一邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》，隨著詩歌內容的變化，請幼兒分別將自制的冬爺爺、春姑娘、鮮花、西瓜等圖片貼在地圖的不同位置上，在教師啟發下，幼兒進行詩歌朗誦。

4、幼兒在老師的指導下，結合圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。

我們的祖國真大我們的祖國真大。北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大。南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

啊！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

5、教師請部分幼兒進行詩歌朗誦，然后給予指導，對發音不準確的字，要個別糾正。

6、拼圖比賽：教師發給幼兒中國地圖的拼圖模塊，幼兒比賽誰組拼的快。

結束部分：

教師表揚詩歌朗誦的好的幼兒，下課休息。

幼兒園小班祖國教案：祖國媽媽的生日。

我是草娃娃（通用17篇）篇五

我是草娃娃（通用17篇）篇六

孩子的可塑性大，對一切事物感到新鮮好奇，因此小班老師要進行常規教育。經歷了一段時間小班語言活動教育，作為老師的你知道小班語言活動教案的寫法？你是否在找正準備撰寫“語言活動我是笑娃娃小班教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題。

今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧!小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎?(兩只小鳥)。

米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動《我的身體》。

小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發吧!

二、認識身體各部分。

1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?

2、出示耳朵圖：這是什么?

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么?耳朵可以用來干什么?(聽聲音)“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”

3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說話)。

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”

5、出示小手圖片。

小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來考考誰的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來，轉一轉，藏起來)想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”

三、動動我的身體。

請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。

四、引導幼兒愛護身體。

出示小豬圖片，可愛嗎?可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。

五、身體語言表達。

1、游戲：給娃娃洗臉。

2、水果寶寶找媽媽。

小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。

激發“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。

交朋友，對于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動“開口”，用真心對待他人，朋友自然而來就來了。然而，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結交朋友其實也是需要學習的。

本課程咱們學習《認識新朋友》，這是一個個性適合幼兒園小班(剛入園孩子)學習的一個課程。

活動目標：

1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。

活動準備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。

活動重點：

培養幼兒用心觀察表達的潛力，有說的愿望。

活動流程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅。

(1)介紹紅紅。

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認識東東。

(1)觀察東東，說說對東東的感受。

(2)友愛教育，勸說東東。

(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作，語言同步東東的衛生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己。

(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。

(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對大一點的孩子，還能夠問問園。

主任。

姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養孩子愛他們、尊敬他們的感情。

活動目標：

1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。

3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

4、發展幼兒的動手能力。

5、能認真傾聽同伴。

發言。

且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點。

重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。

難點：如何培養幼兒獨立性的自主能力。

活動準備。

1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環境準備：小(2)班。

3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)。

活動過程。

(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求，再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。

1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2、幼兒充分講述，教師適當調節。

(四)結束活動。

我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學反思。

活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科：自己釋義自身、本身。

活動目標。

明白長大要上幼兒園。

學習。

知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準備。

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》。

小雞手偶。

積木搭建的.幼兒園門。

活動過程。

一、小雞叫聲引入。

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫?

2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發生的故事。

二、提問。

1、用小雞上幼兒有發生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學啊?小雞上幼兒園上學開心不啊?

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊?

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌。

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、

總結。

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發現什么問題，要及時正確的引導。

活動延伸。

讓幼兒利用手偶進行表演。

活動目標：

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。

3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。活動準備：棒棒糖、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、導入活動。

教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結。

3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)。

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?

二、教師示范操作。

2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。

3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡回指導。

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞。

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

我是草娃娃（通用17篇）篇七

開展音樂活動，培養幼兒的音樂節奏感，在活動中發展幼兒的表現力，本次活動通過歌曲好娃娃，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感讓幼兒愿意參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演。

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。)。

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我是草娃娃（通用17篇）篇八

活動目標：

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的.勺子。

3、體驗成長的快樂。

活動準備：

1、材料準備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

2、知識準備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。

3、環境準備：場景設置如下。

過程建議：

1、幼兒來到娃娃社區，對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽；去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。”

2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3、教師提出游戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進人社區，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)。

5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

延伸提示：

1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應。

我是草娃娃（通用17篇）篇九

我有好多的愿望，但我最想當的是孫悟空。

假如我是孫悟空，我會坐在筋斗云上。往下望，看見了一些災民被幾個妖精捉住了，我就從耳朵里拿出金篐棒，飛下去，我說：“你們這些妖精真是可惡。”我耍幾下功夫，就把幾個妖精打死了。然后，我吹一口氣，就把繩子解開了。我又把災民一個一個地送走了。

假如我是孫悟空，我會坐在筋斗云上。觀看下面，看了一會兒，突然災民那里，發起洪水，我馬上下去，用七十二變法，變出一塊大石頭，擋住洪水。可是，我來遲了，有的人沒有了家，有的淹死了，有的小朋友失去了家人……師傅告訴我，要用七十二變法，把淹死的人救活，災民很高興。我又用七十二變法，幫災民變出家園，災民都很感謝我。

假如我是孫悟空，我會飛上天空。我突然看見現代的地球，已經被污染一大半。原來是很多工廠沒有通過過濾，就把廢氣廢水排出來。我用我的超能變法，把廢氣廢水用石頭擋住。看了一下，地球好像污染少了很多。幾天后，慢慢地消退了。我們的地球媽媽終于恢復健康。地球媽媽對我笑了。

假如我的夢想可以成真，我還要做更多的好事。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我是草娃娃（通用17篇）篇十

1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區別。

2、結合生活經驗談談中國人和外國人在飲食習慣上的區別，知道自己是中國人。

活動準備：

1、各種膚色的人物幻燈片。

2、食物圖片若干。

3、收集不同地區（英、美等）相互。

問好的語言。

一、區分中國人和外國人。

（一）引出,提出觀察要求。

今天，我帶來了一些好看的人物圖片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？

提問一：

1、圖片中哪幾個人是中國人？哪幾個是外國人？

1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）。

2、除了圖片中的外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？

教師小結：中國人都是黃皮膚、黑頭發的黃種人，外國人有兩種一種是藍眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發、黑皮膚的黑人。

提問二：

1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）。

2、這是什么是誰。

最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）。

4、中國人把什么東西當成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？

提問三：

音樂游戲：找朋友。

要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當音樂停時，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

我是草娃娃（通用17篇）篇十一

下雨的時候，我問爺爺：“為什么天上要下雨？”爺爺告訴我：“那是天上有云啊！”我想，我要是云，就會給正在受著旱災煎熬的人們下一場喜雨。

想著想著，我緩緩地升上了天空，變成了一朵朵白云。啊，作文。

我的愿望終于實現了！

在天上，我看見有一個村莊出現了旱情，趕忙飛到了那個村莊的上空，瞧見田地里布滿了裂縫，禾苗全部枯死；江河里也干涸了，不再有嘩嘩的流水聲；人們不在忙碌生產，而是趁著天涼四處尋找生活用水。這悲慘而又可憐的景象，我看在眼里，急在心里，趕緊搖身一變。滿天烏云翻滾，風雨密布，雷電交加……正當大地吃飽喝足時，我把云全部埋藏在了心里。大雨也停了下來。

“有水了，有……”，“謝謝你，天老爺！”人們連聲稱道。

后來，我飄到了平原，飄到了森林，飄到了大沙漠……。

因下雨太頻繁，我的魔法力量也逐漸消失了。但我不悲傷，

因為我為天下的人們排除了艱難困苦。如果還有機會，我就愿意地繼續堅持下去。

指導教師：楊天金。

望著蔚藍的天空，看見一朵朵白云在天空中自由自在地漂浮著，能看見雄偉壯觀的長城、巍峨聳立的高山、碧波蕩漾的大海……。我要能化作白云那該多好呀！

假如我是一朵白云，到了春天，凝視著廣闊的田野，種子還沒有發芽，要及時下一場蒙蒙細雨。過了一些日子，我看到大地變綠，萬物復，農民伯伯的臉上露出了笑容，我心里像比吃了蜂蜜還甜。

假如我是一朵白云，到了夏天，我看到建筑工人蓋樓、筑路，被烈日曬得汗流浹背，要毫不猶豫地用自己的身體遮擋太陽。我還要聚集姐妹們，到沙漠的上空，用傾盆大雨把沙漠變成綠洲。

我永遠要做一朵善良的、助人為樂的云。朋友：您呢？

望著蔚藍的天空，看見一朵朵白云在天空中自由自在地飄浮著，能看見雄偉壯觀的長城、巍峨聳立的高山、碧波蕩漾的大海……。我要能化作白云那該多好呀！

假如我是一朵白云，到了春天，凝視著廣闊的田野，種子還沒有發芽，要及時下一場蒙蒙細雨。過了一些日子，我看到大地變綠，萬物復蘇，農民伯伯的臉上露出了笑容，我心里比吃了蜂蜜還甜！

假如我是一朵白云，到了夏天，看到建筑工人蓋樓、筑路，被烈日曬得汗流浹背，我要毫不猶豫地用自己的身體遮擋太陽。我還要聚集姐妹們，到沙漠的上空，用傾盆大雨把沙漠變成綠洲！

我永遠要做一朵善良的、助人為樂的云。朋友：您呢？作文。

來源：m.11/。

請保留文章來源信息和原文鏈接！

我是草娃娃（通用17篇）篇十二

1、逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

2、愿意學唱歌曲，學習尊重家人。

歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應。

活動室

集體活動

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復習歌曲《我上幼兒園》。

3、學唱《好娃娃》。教師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴，師幼一起學唱歌曲，在聽音樂的過程中，提醒幼兒哪兒開始，哪兒結束，要控制好。

4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》。

5、做音樂游戲《小手拍拍》，結束音樂活動。

我是草娃娃（通用17篇）篇十三

教學目的：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

教學過程：

一、猜謎：說一個關于風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）。

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演。

2、教學第二段。

3、教學第三段。

4、教學第四段。

五、請一名同學試者著復述故事。

六、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

七、談話。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的.好孩子。

說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）。

八、總結。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……。

同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設計：

我是草娃娃（通用17篇）篇十四

1.愿意自己整理玩具、圖書。

2.知道東西用玩后，要放回規定的地方。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

1.幼兒園整理過玩具，圖書。

2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片(具體見下面的提問)。

3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

1.播放錄像(或出現圖標)，導入活動，激發幼兒興趣。

提問：剛剛你們看到了誰?(小不點)她在什么地方?(午睡室)

她在干什么?誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子?(自己)

衣服脫下怎么放?鞋子脫下怎么放?

誰給小不點脫衣拖鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋)

幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。

2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。

2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。

提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎?

3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。

1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。

2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

我是草娃娃（通用17篇）篇十五

活動目標：

1、了解詩歌的句式結構，理解詩歌內容。

2、能模仿詩歌的句式結構，大膽仿編詩歌。

3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關愛之情。

活動準備：

1、《秋娃娃寫信》。

2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)。

配套課件：

我是草娃娃（通用17篇）篇十六

1、參與角色扮演，體驗父母的辛苦。

2、感受父母對孩子的關愛，萌發愛父母的情感。

活動準備。

知識經驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的`，

物質準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

活動過程。

一、激趣導人。

出示孩子收集的物品，引發興趣。師：這是什么呀？有什么用處？

二、觀察講述。

2、提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

三、游戲體驗。

1、過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西？（鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。）。

2、出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包，介紹包里的物品。

3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節。

4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現在我們送寶寶回家睡覺吧。

四、討論提升。

1、引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

幼兒園評價。

本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。

我是草娃娃（通用17篇）篇十七

?假如我是風娃娃，我來到非洲，看見人們滿頭大汗，我深深地吸了一口氣使勁吹去，給人們帶去陣陣涼風。

假如我是風娃娃，我來到山上，小朋友正把紙折成船送給山下的朋友，我使勁地吹，船也飛快地駛到了山下，很快就送給了山下的朋友。

假如我是風娃娃，我來到廣場，看見幾個人正在短跑比賽，他們跑得滿頭大汗，我吸了一口氣，使勁向他們吹去，像有人在推他們似的，跑得飛快，他們一起到了終點。

指導老師：范老師。