范文范本是對寫作技巧和表達方法的總結和概括，可以幫助我們更好地掌握寫作的要領。以下范文范本是從各個領域和不同層次中精選出來的，希望能夠滿足不同讀者的需求。

論文大綱樣本（實用18篇）篇一

最近微信中有同學詢問，畢業論文中的`大綱要怎么寫，下面我們就來看看吧！

3.怎么表達自己的觀點才能讓人一眼就看明白？

4.學校的論文規范中對大綱有確切要求，你可以看看，對你有幫助。

了解以上幾點之后，我們來看如何寫大綱，如下圖：

下面舉個例子，大家看下，如下圖：

論文大綱樣本（實用18篇）篇二

5、依次考慮各個階段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6、全面檢查，適當作必要的增刪。

1、頁碼：封面不編頁。

2、從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求做居中。

3、用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm，左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。

4、對頁眉沒有固定要求。

1、一級標題使用“宋體、三號、加粗”

2、二級標題使用“宋體、四號、加粗”

3、三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

4、四級標題使用“宋體、小四號”

5、建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

6、正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

編寫步驟。

(一)確定論文的提要，再加進相關材料，形成全文的概要。

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的.大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

(四)修改提綱。

提綱寫好之后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

編寫技巧。

一、周密思考，慎重落筆。

二、一氣呵成，不重“小節”

三、行于所當行，止于所當止。

一、標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.

二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

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論文大綱樣本（實用18篇）篇三

1.先擬標題，寫出總論點考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架。

2.大的項目安排妥當之后，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨)。

3.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用全面檢查，作必要的增刪。

為了寫出規范的提綱，我們還要了解它的寫作標準：

1.頁碼：

封面不編頁從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求居中。用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm,對頁眉沒有固定要求。

2.字體設置說明：

一級標題使用“宋體、三號、加粗”

二級標題使用“宋體、四號、加粗”

三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

四級標題使用“宋體、小四號”建議。

標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

3.正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

接下來就可以動筆寫了，一般有以下幾個規則：

1.確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。論文提要是內容提綱的雛型，在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

3.編寫提綱：論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

4、修改提綱：提綱寫好后，還需要對提綱進行推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行”微調。

我們再講一下提綱中重要部分的寫作要點：

1.標題式法。用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫。

2.句子寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以最好采用這種編寫方法。

2.論文引言的寫作方法。

3.論文的寫作方法及要求。

5.本科生畢業論文寫作方法及要求。

6.學術論文的寫作方法。

7.英文論文寫作方法。

8.社科類論文的寫作方法。

9.科研論文開題報告寫作方法。

10.論文的基本寫作方法。

論文大綱樣本（實用18篇）篇四

綜合性是指從本專業的發展狀況出發，充分反映現代管理理論，系統科學方法和信息技術的有機結合。實踐性是指從電子商務系統建設和電子商務系統管理實踐出發，題目要有很強的實際背景，從而在實際的科研課題研究，工程項目或產學研結合工作中，培養學生分析，解決實際問題的能力。因此本專業畢業論文的選題應以以下幾個方面為主：

1.電子商務系統規劃，系統分析，系統設計，系統實施，系統維護與管理的理論，方法和技術的研究與應用。

2.電子商務中的信息資源管理理論和方法的研究與應用。

3.電子商務中的預測，決策技術與方法的研究與應用。

4.電子商務系統的建模，仿真，優化的理論，技術和方法的'研究與應用。

畢業論文選題的參考題目如下：

商場的電子商務系統方案研究;商場電子商務系統中的客戶管理;。

商場電子商務系統中的供應商管理;。

網上書店電子商務系統的分析與改進;。

網上拍賣電子商務系統的分析與改進;。

網上鮮花店電子商務系統的分析與設計;。

公司網上售車(或其他網上銷售)電子商務系統的分析與設計;。

商場(公司)電子商務系統的支付研究;。

商場(公司)電子商務系統的安全問題研究;。

10.電子商務的第三方物流問題研究。

文檔為doc格式。

論文大綱樣本（實用18篇）篇五

任何課程資源都不僅僅是課堂講解這一個環節，還包括課程教學大綱、教學日歷等教學指導文件資源、課前的預習及課后的學習指導文件資源以及課程的教學課件等一系列文件資源。總體上可分為用于理論教學的課程資源和用于學生自學、檢測的輔助教學資源。課程組在進行機械學課程的資源共享建設時，將文件資源模塊化，分別建立理論教學模塊和輔助教學模塊，從而將課程的整套文件資源系統地、完整地呈現出來。

（一）建立理論教學模塊。

1.課程教學大綱。

教學大綱是根據學科內容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件，它以綱要的形式規定了課程的教學目的、任務；課程中所涵蓋的知識、技能的范圍、深度與體系結構；教學內容和教學的基本要求。它是教師進行教學工作的主要依據，也是檢查學生學業成績和評估教師教學質量的重要準則。故在建立理論教學模塊時，課程組針對不同專業不同的課程將機械基礎課程的教學大綱作為共享內容，方便教師的教學以及學生的學習。值得注意的是，學生對于所學課程的教學大綱的意義并未有深刻的認識，故相當一部分學生在自學甚至是學習時對課程內容的范圍、深度的認知很模糊，從而使學生學習效果受到嚴重的影響。因此課程組在對機械學課程教學大綱資源進行共享時，對其定義以及意義進行了強調，使廣大學生在獲取資源的同時對教學大綱有一個更深刻的認知。

2.課程內容。

機械設計基礎課程的知識點繁多，各章節間知識內容的關聯性低，學生在預習、學習以及復習的過程中容易出現“知識點遺漏、抓不住重點”等現象。根據本課程的特點，經教研組老師的反復研究，根據知識點的重要性，將教學內容模塊化，細化成若干知識模塊，并將其整理成書面文件以及媒體文件加以共享。通過這種方式，使學生對于所學的每章內容的脈絡都能得到很好地把握，同時也降低了教師講授課程的難度。

3.課程教學日歷。

為了提高機械學課程的教學質量與效果，除編排了各門課程相應的教學大綱之外，還提供了相應課程的教學日歷，作為授課教師學時安排的參考，同時也為學生的自學進度提供參考依據。通過充分調研和多年的實踐總結，并學習其他兄弟學校基礎課程的成功經驗，組織有教學經驗的教師編寫了符合我校實際、又有實用價值的機械基礎課程教學日歷，并將其作為共享內容。這對教師講授課程的學時安排以及學生自學進度把握具有重要的參考價值。

4.教學視頻。

教學視頻是將教師要傳授給學生的知識、技能等內容制作成視頻形式，以輔助現代化多媒體教學。即幫助老師能夠更加生動、形象地展現出在課堂上無法實際操作的內容，同時又真實的記錄了教學內容，方便學習者能夠隨時隨地反復學習，已經成為現代化教學中必不可少的重要輔助工具。本課程組在多年教學改革的基礎上，聘請了有經驗的教師，錄制授課視頻，以供廣大教師、學生共享參考。

（二）建立輔助教學模塊。

1.學習指導與電子習題集。

機械學課程在機械類本科教學體系中占有十分重要的地位，許多學校都將其列為研究生招生的必考科目之一。隨著教學體系的改革，雖普遍采用了cai教學，以增加課堂教學的信息量和教學效果，但教學時數少與教學內容多的矛盾仍然很突出。因此，為了提高本課程的教學效果，幫助廣大學生進行有效地學習和復習，在學習內容和方法上給予全面的指導，使學生在較短的時間內掌握本課程的基本內容，在每章節中都列舉了常見類型題，供學生在課下對本章節的內容作進一步地鞏固強化，同時對學生的習題集作統一的參考答案，以便掌握解題的方法和技巧，從而提高分析問題、解決問題的能力。因此，課程組組織有實際教學經驗的老師編寫并分享機械學課程的學習指導和習題集，將其電子版作為資源加以共享。

課件。

二、課程資源共享的互動。

論文大綱樣本（實用18篇）篇六

1.2.1研究目的18。

1.3.3研究評述28。

4.4.2啟示77。

5.2.2給評價集v93。

5.2.5給出模糊評價結果96。

6.1.2生態福利的公共屬性99。

6.1.3生態目標實現中的監管機制99。

6.2.1生態福利水平不高的中央政府層面的原因分析100。

6.2.3生態福利水平不高農業經營者層面的原因分析101。

7.2.1重視資源高效循環利用，改善農業生產與生態環境113。

7.2.2重視農業技術創新，推進農業科技的集成示范與推廣113。

7.2.4重視政府的政策支持與保障114。

7.3.3社會參與機制116。

7.3.5信息網絡建設機制117。

7.4.2制定農業環境相關標準，加強生態農產品管理118。

7.4.3鼓勵生態農業技術創新，開發農業環保技術118。

論文大綱樣本（實用18篇）篇七

形勢與政策課是高校“兩課”的重要組成部分，是一門基礎性課程。它對于幫助大學生全面認識所面臨的政治、經濟形勢，正確理解黨的路線、方針、政策，提高政治鑒別力和敏感性[1]，增加大學生對國家和社會的責任感有著十分重要的作用。但是學生對于政治課的積極性不高是普遍存在的問題，要使形勢與政策課達到教學效果，就要對學生的主體性進行激發與引導。

一、調查的目的與概況。

本調查的目的在于通過調研北京師范大學形勢與政策課課程建設情況以及學生學習的主動性等情況，結合課程自身特點及當代大學生思想狀況，以北京師范大學形勢與政策課的既有實踐為例，探索激發引導大學生自主學習的渠道與方法，使“形勢課”不成為流于表面的“形式課”。

二、調查統計數據。

（一）被調查學生的基本信息。

1.性別。在接受調查的學生里，男生223人，約占總人數的。

2.專業。在抽取的807個樣本中，文科學生、理科學生、工科學生和農科學生分別占總人數的、、和。

3.年級。在抽取的807個樣本中，大一學生約占總人數的。北京師范大學的形勢與政策課主要針對一年級學生開設。

4.政治面貌。在抽取的807個樣本中，黨員、預備黨員、入黨積極分子、團員和群眾分別占總人數的、、、和。

（二）學生日常對待“形勢與政策”的態度。

1.學生經常關注的事情。

樣本中的學生經常關注社會熱點，的學生經常關注個人發展，的學生經常關注父母親人的事，的學生經常關注朋友的事，的學生經常關注國際國內大事。

2.學生對于時事政治的態度。

對于時政的態度，偶爾碰上就看看的樣本數占總樣本的45%；認為有必要了解，對政策有自己的見解，會對某些事件作分析和預測的樣本數占總樣本的；挺想了解的，但不知道如何了解占；沒興趣，不了解也不打算向政治方向發展的占。

3.了解形勢與政策知識的渠道。

4.關心國內外形勢的頻率。

偶爾、沒規律關注國內外形勢的樣本數占總樣本的，一星期2-3次的樣本數占總樣本的，每天都關注的占。

（三）《形勢與政策》課程現狀。

1.課程設置合理性。

認為形勢與政策課設置合理的樣本數占總樣本數的有效百分比為。

2.課程對學生是否有意義。

認為在大學開設形勢與政策課很有用的樣本數占總樣本的有效百分比是，認為較有用的樣本數占總樣本的。

3.課程帶給學生的收獲。

認為形勢與政策課能提高自身綜合素質的占總樣本的，認為能開闊視野、拓展思維的占，認為能獲得更多有用信息的占。

4.課程教學目標。

認為教學目標能夠堅持正確的指導方向，并體現與時俱進的樣本數占總樣本的，認為應該聯系社會生活實際的占，認為能夠聯系學生實際的占，而認為能夠系統有效傳授理論的占。

5.課程教學內容。

認為應當參照教學大綱要求，通過問卷或訪談學生需求來確定內容的占總樣本的，認為應當參考教學大綱要求，自己酌情進行選擇的占總樣本的，認為完全根據學生需求來設計主題的有，而認為完全按照教學大綱要求來設計主題的只與。

6.《形勢與政策》課的課堂形式。

希望第一課堂采取“引發思考”形式的樣本占總樣本的，希望第一課堂采取“案例教學”形式的占，希望第一課堂采取“老師多講”和“學生討論”形式的分別占和。

（四）《形勢與政策》課程中學生主體性發揮。

1.對課堂展示和討論的態度。

調查顯示，選擇值得提倡和樂于傾聽的分別占總樣本的和。感興趣但無法參與的占，不感興趣無所謂的占，完全反感的占4%。

2.樂于課堂展示的內容。

最希望展示的內容為國內社會熱點，占總樣本數的，其次為國際政治中最近發生的大事，占總樣本數的。民生問題占。校園熱點話題占。

3.完成作業的主要途徑。

4.形勢政策小組學生主體性發揮。

選擇說不清楚的樣本數占總樣本的，而認為主體性發揮很好的占。

5.課堂參與情況。

有的樣本認為課堂參與情況一般，有的樣本認為課堂參與比較積極。的人不怎么積極，的人非常積極，的人視情況而定，的人完全不參與。

6.解決課堂問題的途徑。

三、討論分析。

（一）大學生關注時事，關心社會。

（二）大學生對課程整體評價較高。

從調查的情況來看，大多數學生對形勢與政策課評價較高。大家認為形勢與政策課的課程設置合理，課程的教學目標清晰，教學內容豐富，教學形式多樣。通過參與課程能夠開闊視野、拓展思維，了解國情，獲得更多有用信息，提高自身綜合素質。

（三）大學生認為與自身需求密切的內容更容易引起共鳴。

從調查情況來看，學生希望形勢與政策課的教學內容與自身有強相關性。課程的內容直接決定了學生對課程的接受程度。有的學生認為應當在參考教學大綱的基礎上，根據學生的需求和選擇來確定教學內容。在訪談中當問及一些教師和學生在課堂上同學們對于不同的主題的參與度和興趣時，相比“經濟”、“黨的歷史”和“住房”等幾個主題，相當一部分教師和學生認為：當談論到“教育”這個主題時，課堂氣氛最活躍。因為“教育”這個主題離學生最近。可見在課程內容與學生自身具有強相關性時，他們的主動性最容易被激發。

（四）大學生比較認可課堂展示和小組討論的形式。

從調查情況來看，大學生比較喜歡課堂展示和小組討論等課堂形式。有的人表示認可這種課堂形式。有超過70%的人愿意在課堂展示中向展示有關國內外熱點問題。這說明了如下三個問題。第一，大學生具有主人翁責任感。他們關心社會，具有主人翁的意識，他們是青年中的一個優秀群體。第二，大學生思維活躍，具有獨立思考的能力。他們生活在一個改革發展的時代，對待社會現象和時事有自己的分析和判斷，有自己的觀點和看法。第三，大學生愿意將思考結果與同學分享討論。形勢與政策課給大學生提供了一個表達自己觀點并與大家交流的平臺，通過課堂展示和小組討論的形式激發了大學生的主體性。

但是有一部分人不能完全融入課堂，30%的人課堂參與比較積極，的人課堂參與情況一般。也就是說有近一半的人雖然認可這種課堂形式，但自身處于“傾聽”狀態較多，不能完全參與。課堂有其時間和空間上的局限性，這也迫切需要我們采取措施調動這一部分人的積極性。

四、對策建議。

（一）關注新媒體特點，提高學生信息素養。

加強信息處理能力是在形勢政策課中激發大學生主體性的一個重要手段。新媒體的特點是信息量大、信息種類多，信息更新快。在新媒體背景下，信息處理能力是大學生必須具備的能力。信息處理能力包括信息的搜索、提取、過濾、存儲、釋放和更新能力，具備這種能力是能夠關注時事、關心社會的基本條件。信息素養是大學生適應新媒體時代所必需的基本素質，是大學生自身發展的需要，是走入社會必備的能力，只有系統全面地對大學生進行信息素養教育，才能使他們在紛繁的信息中排除干擾，從容地獲取需要的信息；才能使他們擁有掌握信息、使用信息的能力，為他們的創造性活動提供不竭的源泉；才能使他們具有堅強的意志和判斷力，擁有防腐拒變的能力；才能使他們具有約束自身的責任感，遵紀守法，不走彎路。信息素養教育為培養全面發展的人才提供了支持，信息素養教育是大學生在新媒體時代必須接受的教育之一。

在形勢與政策課的課堂教學中可以安排相關《新媒體背景下社會的變革》、《大數據時代》、《微博問政》等專題，透過當前熱門的話題，對學生進行信息素養教育。可以專門設定一個關系國際形勢、經濟、教育、住房等專題來進行信息的搜索、提取、過濾和釋放的訓練并進行適當引導。可以通過一個階段對某一個專題的學習，訓練他們的信息更新能力等。

（二）將教學大綱與學生需求融合，提高課堂感染力。

人的動機由需要產生，目標來源于需要，行為來自于根據需要確立了的目標。只有將學生需求融入形勢與政策課的課堂，才能真正激發學生的主體性，使他們主動學習。在形勢與政策課教學過程中必須首先了解學生關心什么、關注什么，要樹立“以學生為本”的教學理念，根據教育的需要和學生的實際思想需求，決定如何組織與呈現教育內容，才能很好地實現教學目標。[2]形勢與政策課程每個學期有其完整的教學大綱，在不偏離大綱的情況下，任課教師要將教學大綱上與學生實際需求相結合來安排教學內容。

（三）提供展示機會，大范圍調動學生積極性。

參考文獻：

楊學玉（1980-），女，遼寧沈陽人，博士，現任北京師范大學信息科學與技術學院黨總支副書記，主要研究思想政治教育學。

論文大綱樣本（實用18篇）篇八

法學是具有實踐性和應用性的社會科學,因此實踐是法學教育中十分重要的環節,但由于我國固有的教學方式和偏向理論的教學方法使得實踐教學完善的進程步履艱難。

法學論文范文一：道德法律在和諧社會中的結合思考。

摘要：道德與法律是社會發展中不可或缺的力量之一他們在社會生活中是辯證統一的關系。

在經濟發展如此迅速的情況下，有些道德所提倡的行為已經開始為法律要求。

道德法律化是一個必然的過程，而法律道德化也將成為一個必然的趨勢，道德法法律化與法律道德化，都將轉化為更高的道德權利與道德義務。

二者的合理發展為我國建立和諧社會提供了條件。

關鍵詞：道德法律。

和諧社會但無論是哪種學派都無法否認道德與法律兩者之間存在很深的聯系。

道德與法律的關系是中國傳統文化中的一個非常重要的話題。

“禮法合一”與“明德慎罰”都表明在中國傳統文化的各方學派中都認為道德與法律存在其必然聯系。

馬克思主義中的法學認為：法律與道德的關系是辯證統一的，兩者之間不僅相互聯系而且相互區別，彼此之間還能夠滲透相互轉化。

在和諧社會中道德與法律的關系日益密切的今天。

在黨的十六屆四中全會中出現了構建和諧社會的偉大構想。

而和諧社會的基本特征總的來說就是：“公平與正義、誠信與友愛、安定且有序、并且充滿活力、民主法治以及人與自然的和諧相處”。

這充分說明了道德與法律的關系。

社會主義的本質要求就是民主與法治的實行，反對社會的無序化。

法治化的順利進行是和諧社會正確運行的基本保障。

和諧社會在本質上也是道德社會和諧社會是在所有人互相關心互相愛護的一種環境。

而這樣的環境構成的基礎是誠信與友愛。

所以在和諧社會的構成中，法律與道德是密不可分的，我們必須賦予和諧社會其特定的內涵還需要法律與道德的支持。

在構建和諧社會的過程中研究道德與法律具有一定的現實意義。

一、和諧社會中道德與法律的結合是必然的。

1.道德法律的起源。

從我國古代開始道德與法律就已經是分不開的了。

從漢朝實行對于儒家制度的推崇以來，開始實行由法制體系向道德體系轉變;唐朝則實行“德禮為政教之本，刑法為政教之用”把道德與法律進行有機結合，從而實現法律的道德化。

古語中我們可以知道禮節在法律之前形成，法律是禮節的條文形式這也就是禮則入刑的原理。

在那時道德與法律就已經形成了密不可分的淵源。

道德與法律的起源可以歸納為：法律是由道德轉化而來，法律歷經了道德法、獨立法與混沌法幾個階段。

縱觀歷史可以看出法律終將歸于道德。

并且法律也源于道德，兩者之間是不可分割的。

2.道德對于法律的補充是建設和諧社會的需要。

和諧社會的追求是和諧。

但和諧社會的建立需要用法律作為它的保障。

但僅僅依靠法律是不夠的。

所以在和諧社會的建立中不僅使用法律還要使用道德與宗教來彌補法律的不足。

與法律相比道德與宗教都是注重培養人的內心但并不是每個人都信仰宗教并且不同宗教也有不同要求但并非每個要求所發揮的作用都是積極的，而道德則克服了這些缺陷。

因為即使是不講道德的人也無法否認道德的正確性。

而且到的對于人的內心調整并沒有消極性。

所以在構建和諧社會的過程中應該對法律進行道德補充，用道德補充法律漏洞。

在構建和諧社會中法律要爭取法治地位到的爭取德治地位。

這是建設和諧社會的必然選擇。

二、道德法律在和諧社會中的結合方式。

1.和諧社會的實現需要道德法律一同發揮作用。

隨著社會經濟體系的發展人們的交際范圍日益擴大，社會不能僅僅只靠道德來對人們的行為進行約束。

只有依靠法律進行有效地監督才可以保證人們能夠遵守道德規范。

目前社會所出現的一些問題需要法律的強制力。

在強制力的方面法律相對于道德來說制動力更強。

但與此同時不能忽視道德的自律。

道德具有法律所沒有的調節與規范作用，道德與法律相輔相成缺一不可。

2.道德的法律化是和諧社會產生的條件。

道德與法律互為輔助，此消彼長，并且可以相互轉化，也就是道德的法律化。

與法律的道德化。

道德與法律的相互轉化可以成為控制社會關系的有力杠桿，現在社會中大量的出現了道德的法律化。

大多公眾道德被納入法律中，但要使其實施還需要將人們的他律轉化為自律。

這就是法律與道德的相互轉化，這是時代發展的要求。

道德的法律化是側重于從立法的角度來說，通過立法機關的立法活動將道德規范上升為國家意識，使國家進行強有力的實施。

其目的就是借助法律促進精神文明建設的發展。

所以不論是道德的法律化還是法律的道德化，都是在人治走向法治的過程中所不可或缺的，因此道德與法律是不可分離的。

3.法律道德化是將法律變為更高的道德權利與義務。

在法治社會當中為保證公民權利我們不僅要依靠法律制度的完善還要依靠道德，依靠為人民服務的思想教育，來提高領導干部自我修養。

只有這樣才能使社會最大程度的趨向于公正。

對于國家來說法治與德治缺一不可。

在建設社會主義和諧社會的過程中需要加強社會主義的法治化，依法治國。

同時還要堅持不懈的加強社會主義中的道德建設，這樣才能夠把依法治國與以德治國相結合，把法制與德治相結合，從而使中國特色社會主義不斷的向前發展。

隨著社會的發展，在法治社會建設的前提下從前的道德提倡也有可能轉化為法律要求。

而且作為法律條例的某種行為也可能會轉化成一種道德責任。

道德的法律化與法律的道德化這兩種趨勢在社會規范中起重要作用。

和諧社會的構建需要兩者共同發揮作用。

參考文獻：

[1]衡愛珠.論道德法律化的學理基礎及其限度[j].法制與社會，

[2]徐桂蘭.道德法律化的新思考[j].道德與文明，

法學論文范文二：高職醫學生法律教育教學改革。

[摘要]目的提高醫學生法律素質和法律意識，構建和諧醫患關系。

方法以筆者所帶的兩個教學班的學生作為觀察對象，從教學內容和教學方法兩個方面進行了微改革。

結果學生在學習中的主體地位更加明確，學習的熱情和激情進一步得到提高，取得了顯著的效果。

結論不同的教材、不同的教學內容、不同的教學對象應該采取不同的教學方法。

[關鍵詞]醫學生;法律教育教學;教學內容;教學方法;改革。

由于醫學的研究對象是處于一定社會關系中的人，所以醫學具有科學屬性和其自身的特殊屬性即倫理性，這種雙重屬性要求醫學生不僅要具有精湛的醫學技術，還要具備一定的人文素養，特別是倫理道德素養和法律素養。

其中，對醫學生進行法律素質教育尤為重要，它不僅關系到人們的生命權、健康權和身體完整權等，而且還關系到醫療機構的生存和發展，進而影響到社會的和諧與穩定。

正如1952年愛因斯坦在其《培養獨立思考的教育》中所說:“僅僅用專業知識教育人是不夠的。

通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。

要使學生對價值有所理解并產生熱烈的感情，……他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。

講解的范圍和深度可想而知，學生基本上學不到系統的法律知識，至于每一部法律的精髓或主要內容就更不得而知了。

且該教材沒有針對性，學生會感覺所學法律知識與自己的專業聯系不上。

根據教學對象的特殊性，即法律知識嚴重匱乏的醫學生，筆者在教學內容和教學方法方面進行了初步的改革與探索，現報道如下。

1一般資料。

選取河南醫學高等專科學校2014級普通護理兩個教學班的學生作為觀察對象，對其教學內容和教學方法進行微改革。

該兩個教學班學生的具體情況。

2教育教學改革。

2.1教學內容。

《消費者權益保護法》、《不正當競爭法》、《道路交通安全法》、《集會、游行、示威法》、《治安管理處罰法》、《勞動法》、《合同法》、《婚姻家庭法》、《繼承法》等，而對那些不常用的較為生僻的法律法規不講或少講，如《公司法》、《稅法》、《證券法》、《審計法》以及財務稅收法規和知識產權類法規等。

2.1.2對教學內容進行了適當的增補一是對《憲法》相關內容的增補。

《憲法》作為我們國家的根本大法，具有最高的法律效力，對其規定的公民的基本權利和義務這一部分尤其是公民的基本權利進行了較為詳盡的講解。

比如公民的選舉權與被選舉權、受教育權、勞動權等與學生自身利益密切相關的或其比較關注的權利進行了詳細的講解，補充了大量的相關內容。

二是對《民法》相關內容的.增補。

使學生認識到各個不同的年齡階段及各種不同智力狀況下哪些民事活動是可以進行的，哪些是不可以進行的，在日常生活中能夠對各種民事活動做出判斷，進而規范自己的民事活動。

三是對《刑法》相關內容的增補。

刑法作為一部規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，也是我國社會主義法律體系中最重要的一部法律。

除了對刑法的概念和三大基本原則進行詳細的講解之外，主要增補的內容為刑事主體的刑事責任能力、犯罪構成以及刑法中規定的與醫學生的專業及未來所從事的職業密切相關的兩大罪名即醫療事故罪和非法行醫罪。

從年齡與智力狀況兩方面詳細講解了刑事主體的刑事責任能力，使學生認識到各個不同的年齡階段和智力狀況下哪些行為構成犯罪，哪些行為不構成犯罪，進而對各種違法犯罪行為做出判斷，并指引和預測自己的行為。

犯罪構成是指任何一種犯罪的成立都必須具備四個方面的構成要件，即犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。

針對犯罪主體結合前面講過的刑事主體的刑事責任能力來講解，并結合后面要講的醫療事故罪和非法行醫罪對犯罪主體的分類，即分為一般主體和特殊主體進行了講解。

犯罪的主觀方面分為故意和過失，故意又包括直接故意和間接故意，過失又包括疏忽大意的過失和過于自信的過失，這幾種情況分別結合案例進行了詳細的講解。

而把犯罪客體和犯罪對象放在一起進行比較和區別，使學生更容易掌握，犯罪的客觀方面比較容易理解。

論文大綱樣本（實用18篇）篇九

研究意義。

論文研究內容和研宄范圍。

可能的創新與不足。

公司財務特征與財務重述的關系。

公司治理與財務重述的關系。

財務重述動因。

財務重述經濟后果。

文獻評述與啟示。

概念界定。

財務重述概念的界定。

債務融資概念的界定。

理論基礎。

委托代理理論。

信息不對稱理論。

行為學理論。

研宄假設。

融資需求和財務報告重述的關系。

財務報告重述對債務融資的影響。

融資需求與財務重述相關關系研宄。

樣本選取。

數據搜集。

變量定義。

模型設定。

描述性統計與差異分析。

自變量相關性檢驗。

回歸分析。

財務重述與債務融資相關關系研究。

樣本選取。

變量定義。

模型設定。

描述性統計與差異分析。

自變量相關性檢驗。

線性回歸分析。

研宄結論。

政策建議。

健全監管制度，加大處罰力度，落實賠償責任制度。

完善公司內部治理結構。

研宄展望。

本文以2008-2013年制造行業上市公司的財務重述現象為研究對象，首先對重述企業按照一定規則設置配比樣本，然后采用獨立樣本t檢驗和線性回歸的方法檢驗了融資需求與財務報告重述之間的關系以及重述公告的發布對債務融資規模的影響。通過本文的分析，可以得出以下結論：

首先，我國制造業上市公司財務重述具有一定的普遍性和頻發性。在2008-2013年間，共有541家上市公司進行財務重述，在六年間有90家上市公司發布過3次以上更正或差錯調整公告，其中深中華a、廊坊發展和亞星化學在六年間發布了5次財務重述公告，這充分說明有相當一部分上市公司頻繁發生財務重述，可以看出其重述的動機很可能是進行盈余操縱、粉飾財務報表。

其次，通過對重述企業和配比企業進行獨立樣本t檢驗可以發現，重述企業的融資需求顯著大于配比企業，以財務重述作為被解釋變量、以融資需求作為解釋變量進行logistic回歸，融資需求與財務重述顯著正相關。該實證檢驗結果證實了本文的假設，即當企業流動資金不足時，企業就有了以低成本進行融資的需求，此時管理層傾向于修改財務數據以粉飾財務報表，當被注冊會計師或監管機構發現時再以臨時公告的形式進行差錯更正或追溯調整，因而融資需求顯著增加了財務重述的可能性。

再次，己有研究表明財務重述會損害股東價值，造成負的市場反應，因此在控制了公司財務特征和公司治理特征之后，預計債權人會對發生財務重述的企業的會計信息質量產生懷疑，為了規避風險會減少對重述企業的貸款。實證結果支持了上述假設，上市公司的財務重述損害了會計信息質量，增加了與債權人與重述公司之間的信息不對稱，加大了債權人的風險，為了保護自身利益不受損害，債權人會減少對重述企業的貸款。

最后，從融資需求一財務重述一債務融資規模二者的聯動關系上看，融資需求驅動了企業的財務重述行為，但是財務重述后債權人（例如銀行）會根據該行為識別出其潛在的風險，從而減少對企業的投資，使得重述企業的后續融資更加困難。可見，投資者通過財務重述行為可以識別出潛在的風險，上市公司應慎重考慮財務重述的得與失。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文論文大綱的格式。

編寫提綱的步驟。

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十一

1.1選題背景及研究目的。

1.1.1選題背景。

1.1.2研究目的。

1.2研究意義。

1.2.1理論意義。

1.2.2現實意義。

1.3國內外研究現狀綜述。

1.3.1國外研究現狀。

1.3.2國內研究現狀。

1.4研究內容、方法及主要創新點。

1.4.1研究內容。

1.4.2研究方法。

1.4.3主要創新點。

第2章低碳經濟視角下環境會計體系相關理論。

2.1可持續循環發展理論。

2.1.1可持續循環發展理論界定。

2.1.2可持續循環發展的原則。

2.2低碳經濟理論。

2.2.1低碳經濟的界定。

2.2.2低碳經濟的特征。

2.3.1環境會計的概念。

2.3.2環境會計的必要性。

2.4企業社會責任理論。

2.4.1企業社會責任理論界定。

2.4.2企業社會責任的分類。

2.5環境會計體系相關理論關系。

第3章低碳經濟視角下環境會計框架體系。

3.1低碳經濟視角下環境會計的確認。

3.1.1環境會計的基本假設。

3.1.2環境會計確認的對象。

3.1.3環境會計確認的條件。

3.2低碳經濟視角下環境會計的計量。

3.2.1環境會計計量的模式。

3.2.2環境會計計量的方法。

3.3低碳經濟視角下環境會計的`記錄。

3.3.1環境會計要素。

3.3.2環境會計核算的賬戶設置。

3.4低碳經濟視角下環境會計的報告。

3.4.1環境會計信息披露的動因分析。

3.4.2環境會計信息披露的模式。

第4章低碳經濟視角下環境會計面臨的問題。

4.1企業缺乏環境會計理念。

4.2尚未出臺環境會計法規準則體系。

4.3環境會計核算體系不完善。

4.4企業環境會計信息監管與披露弊端。

第5章低碳經濟視角下保障環境會計的對策。

5.1增強低碳經濟與環境會計理論指導與環保意識。

5.2盡快出臺環境會計法律法規制度。

5.3借鑒成熟的環境會計核算體系。

5.4完善環境會計信息披露與監管機制。

5.5積極培養高素質環境會計人員。

第6章結論及研究展望。

6.1結論。

6.2研究展望。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十二

在一些常用辭典中，“弄”字條下面列出的是“做”、“摘”、“玩弄”、“作弄”等幾個常用義項。但運用在成語或詩句中，“弄”字便會演繹出神奇美妙、活潑靈動的“不定性”用法來。

這些成語有“撥弄是非”、“弄巧成拙”、“弄口雞舌”、“搔首弄姿”、“賣弄風騷”、“弄鬼掉猴”、“舞文弄墨”等。運用這些成語畫臉譜則形神兼備，揭本質則入骨三分。

古人愛把生男、生女說成“弄璋”、“弄瓦”。“璋”是玉器，“瓦”是紡錘。古人希望將來男孩有美玉般的品德，女孩能成為女工能手。相傳秦穆公為愛女取名為“弄玉”。據劉向《列仙傳》：“簫史者，秦穆公時人也。善吹簫，能致孔雀、白鶴于庭。穆公有女字弄玉，好之。公遂以女妻焉。日教弄玉（吹簫）作鳳鳴。居數年，吹似鳳聲，鳳凰來止其屋。公為作鳳臺，夫婦止其上不下數年，一日，皆隨鳳凰飛去。故秦人為作鳳女祠于雍宮中，時有簫聲而已。”人們傳說用簫演奏舜樂多遍，就能引來鳳凰，并能一睹鳳女“弄玉”仙客。至今，人們依然愛在簫管上鐫刻“引鳳”二字，悠悠嗚咽的簫聲，似乎涵貯著一個永遠的期待；簫韻幾成，鳳凰來儀。

張先《天仙子》：“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。”一個“弄”字，寫出了景物的動態，讓月下之花有了知覺與生氣。月光由暗而明，花枝似乎也有了感應，顫悠悠地將婆娑的倩影灑在地上，如詩如夢，顯示出一種迷人的朦朧美。難怪清代王國維要贊嘆：“著一‘弄’字，境界全出矣！”

謝靈運《怨曉月賦》：“臥洞房兮當何悅，減華燭兮弄曉月。”“弄”字放在“曉月”之前，巧妙地傳達出作者玩賞月色的嫻雅情致，并且點化出一種清冷恬淡的環境氛圍，可謂情境俱佳。

蘇軾《水調歌頭明月幾時有》：“起舞弄清影，何似在人間？”醉態朦朧的`詞人，在迷蒙的月色中嬉戲，舞弄著迷蒙的“清影”，旋轉飄飛，展示出一種蟬蛻塵凡，神游物外的清新之氣。這都得力于“弄”字的妙用。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十三

5、依次考慮各個階段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6、全面檢查，適當作必要的增刪。

1、頁碼：封面不編頁。

2、從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯數字編碼，頁碼編號要求做居中。

3、用a4紙單面打印。上、下各為2、5cm，左右邊距為2cm；裝訂線為1cm。

4、對頁眉沒有固定要求。

1、一級標題使用“宋體、三號、加粗”

2、二級標題使用“宋體、四號、加粗”

3、三級標題使用“宋體、小四號、加粗”

4、四級標題使用“宋體、小四號”

5、建議標題最好不要超過三級，否則適得其反，格式太亂。

6、正文一律使用“宋體、小四號字，行間距為1.5倍。

編寫步驟。

(一)確定論文的提要，再加進相關材料，形成全文的概要。

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的.大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1-2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3-4頁，第二項用4-5頁，第三項3-4頁，第四項6-7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000-6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

(四)修改提綱。

提綱寫好之后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結構。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

編寫技巧。

一、周密思考，慎重落筆。

二、一氣呵成，不重“小節”

三、行于所當行，止于所當止。

一、標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫.

二、句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十四

abstract5-6。

引言8-11。

攻讀學位期間取得的科研成果清單53。

如何設計學位論文大綱。

一、擬定論文提綱的原則。

如何落筆擬定論文提綱呢？首先要把握擬定論文提綱的原則，為此要掌握如下幾個方面：

1)論文大綱層次要清晰。

大綱的設計要有內在規律。

緊扣主題，疏通思想，要有全局觀念，從整體出發去檢查每一部分在論文中的地位和作用。

檢查各部分的比例分配是否恰當，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。

比如有一篇論文論述的是企業深化改革與穩定之間的辯證統一關系。

作者以浙江xx市某企業為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數職工的理解。

從全局觀念分析，我們就可以發現，這里只講了企業如何改革才能穩定，而沒有論述如何通過深化改革、轉換企業經營機制來達到社會穩定。

2)完整統一、順理成章。

完整的論文提綱包括以下幾部分：緒論-正論-結論-附錄(可能沒有)。

緒論、結論這兩部分在提綱中應比較簡略，正論則是全文的重點，應集中筆墨寫透，因此在提綱上也要列得較為詳細。

本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現總論點和分論點的有機結合，把論點講深講透。

而附錄則是論文寫作中用到的一些資料，不方便全部寫入論文正文的圖表、調查問卷、采訪對話等。

3)要考慮各部分之間的邏輯關系。

初學撰寫論文的人常犯的毛病有：論點和論據之間沒有必然聯系，或缺乏切實有力的論據；材料一大堆，論點不明確；各部分之間沒有形成有機的邏輯關系。

這樣的`論文都是不合乎要求的，是沒有說服力的。

為了有說服力，擬提綱時要特別注意的就是，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性。

我們可以借鑒一個“金字塔原理”，即：先從結論說起，先說中心思想，然后在一步步向前推演，最終的目的是清晰簡潔、邏輯嚴密地表達自己的思想。

4)把握論證結構。

一般說來，論文總是這樣一個結構：總-分-總，先總說論文的觀點和思想，然后再論述分論點，最后總結全文，也即本論-分論-結論的結構。

從文章布局來說，文章首先是由段落構成的，然后是段落之間的層次，最后是一個個的句子。

在論文結構清晰的前提下，我們還要注意各個結構之間的過渡與協調。

二、列論文提綱的方法。

1)先擬標題；

2)寫出總論點；

3)考慮全篇總的安排：從哪幾個方面，以什么順序來論述總論點。

這是論文結構的骨架；

5)依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用；

6)全面檢查，做必要的增刪。

三、列論文提綱的注意事項。

第一，列論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。

即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。

這種提綱簡明扼要，一目了然，但只有作者自己能明白。

論文提綱一般不能采用這種方法編寫。

二是句子式寫法，即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。

這種寫法具體而明確，別人也能看懂，但費時費力。

論文的提綱要交給指導教師閱讀，所以要求采用這種編寫方法。

第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改。

提綱的推敲和修改要把握如下幾點。

一是推敲題目是否恰當，是否合適；二是推敲提綱的結構。

先圍繞所要闡述的中心論點和主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理；各層次、段落之間的聯系是否緊密，過渡是否自然。

然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調”。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1.提出中心論題;。

2.說明寫作意圖。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發市場。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十六

頁邊距：上3cm，下2cm，左3cm，右2cm;。

文件頁面設置。

只采用兩個層次，即一與，并標注對應頁碼，單獨一頁。目錄兩個字用宋體3號字、粗體、居中，其它用宋體4號字。

一級標題要另起一頁，正文與標題要空一行。

一級標題三宋體、3號字、加粗、居中。

正文部分內容論述宋體、小4號字。

圖標注由圖號及圖名組成，置于圖的正下方，用宋體小4號字。

表標注格式：表標注由表號及表名組成，置于表的正上方，用宋體小4號字。

例如：表2-1污染物濃度測定值表示第二部分第一張表。

結論單獨一頁，作為論文的最后一部分和正文一起編號(例如：結論)。

結論兩字用宋體3號字、粗體、居中，敘述的內容用宋體小4號字。

致謝單獨一頁。

致謝兩個字用宋體3號字、粗體、居中;敘述內容用宋體小4號字。

其格式如下：

書籍類：序號作者姓名，書名，出版社，出版年月，版次。

雜志類：序號作者姓名，論文題目，雜志名，年，卷(期)。

例如：

[1]彭文晉，新技術革命與人才開發，吉林人民出版社，1996年6月，第一版。

[2]余逸群，國內高等教育改革趨勢，國際觀察，1993年，第三期。

附錄兩字用宋體3號字、粗體、居中;清單內容用宋體小四字。

論文附錄如設計圖紙、程序清單等，可附在最后。若有多個附錄應編號，

例如：附錄a設計程序清單。

附錄b設計圖紙清單。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十七

論文題目：淺談降低企業成本的途徑-以電纜產品生產模式為例前言：一般說來，市場經濟條件下企業生產經營的目標就是要實現經濟效益成本的最小化，也就是利潤的最大化。加強成本管理與控制是提高企業盈利水平的重要途徑。因此，要確保企業經營利潤的不斷提高，實現企業的經營目標，必須精打細算，加強成本管理，在工作中真正做到有針對性地提出加強成本管理、降低產品成本的對策措施。

一、論降低企業成本對企業效益影響的必要性。

（一）、提高成本意識。

（二）、理解成本的概念。

二、就電纜產品的生產企業降低成本的思路以及推進方法。

（一）、電纜生產企業的成本構成。

（二）、爭對電纜生產企業降低成本需考慮的.問題。

（三）、節約經費對策。

（四）、從經營資源入手降低成本。

（五）、科學的降低成本方法。

（六）、系統的降低成本方法。

三、降低企業成本具體可行的途徑：

1.提高產品質量.減少產品無形損耗。

2.選擇適應資源能力的競爭模式。

3.利用經營杠桿和財務杠桿原理。

5.利用產品特色.打破傳統成本壁壘.增加盈利能力。

6.利用價值鏈分析方法.構建或優化企業的供應鏈。

7.加速資金周轉,降低產品存貨及資金成本。

8.在企業內部成本達到極限時，利用外部資源有效突破成本瓶頸四、根據電纜廠的一項產品為例，通過相關費用相關計算的方法來具體的分析如何降低電纜生產成本。

（一）、生產電纜企業現在的成本組成。

（二）、通過可行的降低成本的方法改后的成本。

五、合理的降低企業成本的途徑應該注意的幾個問題：

（一）、遵循市場規則（游戲規則）。

（二）、降低企業成本著重從人工、費用上考慮。

降低企業成本途徑的啟示：

1、努力提高管理創新和技術進步。

2、加強策略成本管理。

3．加強生產經營過程中價值鏈的管理。

論文大綱樣本（實用18篇）篇十八

綜合性是指從本專業的發展狀況出發，充分反映現代管理理論，系統科學方法和信息技術的有機結合。實踐性是指從電子商務系統建設和電子商務系統管理實踐出發，題目要有很強的實際背景，從而在實際的科研課題研究，工程項目或產學研結合工作中，培養學生分析，解決實際問題的能力。因此本專業畢業論文的選題應以以下幾個方面為主：

1.電子商務系統規劃，系統分析，系統設計，系統實施，系統維護與管理的理論，方法和技術的研究與應用。

2.電子商務中的信息資源管理理論和方法的研究與應用。

3.電子商務中的預測，決策技術與方法的研究與應用。

4.電子商務系統的建模，仿真，優化的理論，技術和方法的'研究與應用。

畢業論文選題的參考題目如下：

商場的電子商務系統方案研究;商場電子商務系統中的客戶管理;。

商場電子商務系統中的供應商管理;。

網上書店電子商務系統的分析與改進;。

網上拍賣電子商務系統的分析與改進;。

網上鮮花店電子商務系統的分析與設計;。

公司網上售車(或其他網上銷售)電子商務系統的分析與設計;。

商場(公司)電子商務系統的支付研究;。

商場(公司)電子商務系統的安全問題研究;。

10.電子商務的第三方物流問題研究。

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