幼兒園中班的教育活動注重培養孩子們的合作意識和團隊精神，讓他們學會與他人共同學習和生活。幼兒園中班的課程設置要全面發展孩子的各個方面，以下是一些課程表和教材推薦，供教師們參考。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇一

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇二

對幼兒來說，五顏六色的豆子有時是神奇的種子，有時是有趣的美工材料，有時是營養豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱，豆制品品種多樣、口味獨特、營養豐富，是幼兒生活中不可缺少的營養食品。本活動的重點是引導幼兒發現豆子與豆制品的關系、了解其營養價值和簡單的制作方式?；顒又?，教師應為幼兒提供寬松、支持的'環境，萌發幼兒對豆制品的興趣，鼓勵幼兒主動了解豆子的營養價值，積極探索自制豆漿的方法，發現豆制品與豆類的關系，感受其作用和價值。

1、了解、認識各種豆制品，知道豆類有豐富的營養。

2、能大膽表述豆類的特征及主要用途，與同伴合作制作豆漿。

3、喜歡吃各種各樣的豆類食品。

1、黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤。

2、布置豆類食物自助餐環境：豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤，小盤、小又與幼兒人數相同。

3、泡好的豆子、豆漿機、紙杯若干。

交流過程中，引導幼兒圍繞豆子的名稱、顏色、形狀、食用方法、營養等方面進行介紹。

小結：豆子的種類很多，有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等，它們的大小、顏色、

形狀不同，都是我們的好朋友，有助于我們健康成長。

2、品嘗各種豆制品，了解豆子與豆類食品之間的關系。

（1）請幼兒品嘗豆制品，說說食品的味道，討論其制作原料。

提問：你知道這些食物的名字嗎？嘗嘗是用什么豆子做出來的？

小結：豆沙是用紅豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的，綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個共同的名字叫豆制品。

（2）引導幼兒結合已有經驗說說還吃過哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對身體有哪些好處。

3、制作、品嘗豆漿，激發對豆類食品的興。

（1）出示豆家，請幼兒猜一猜制作原料并說一說制作方法。

（2）引導幼兒分工合作制作豆漿。

（3）師生共同分享自制豆漿。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇三

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇四

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)。

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類。

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇五

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

知道水的特性。

知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

１、引發興趣、發現問題。

２、猜想、探索。

提問：你準備用什么工具來運？

３、提出問題、進行解決。

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什么方法可以知道？

４、通過操作、進行驗證。

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處？

我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇六

藏了許多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導孩子尋找水的秘密。

2、（1）第一個秘密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個秘密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。

（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個秘密。

4、教師提問：“水”的作用？并滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇七

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《有趣的數字》幼兒園中班數學公開課教案，希望能夠幫助到大家。

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫號碼）。

請各組派代表在黑板上貼數字。

集體念號碼583469583496582734。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）。

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）。

（3）區分6和9。

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。

根據幼兒的講述出示數字23456789。

三、交流所收集的電話號碼。

增強幼兒有關電話方面的.知識。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的）。

四、給小動物編電話號碼。

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇八

活動目標：

1、樂意參加數學游戲，在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。

2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。

活動準備：

數字娃娃1—5，紅黃藍數字卡各一套，操作卡若干，小房間5個，自制糖果若干，呼拉圈3個。

活動過程：

一、激趣引題——游戲《學學做做》。

看數字按老師的要求作相應的動作。如：看到數字4，按老師的要求學小狗叫4下。

二、感知相鄰數的排列關系及實際意義——《開火車》、《住房子》。

1、《開火車》。

師：今天有5個數字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數字娃娃。

師：數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。

師：排好對，快上車，我的火車就要開，嗚嗚......

5名幼兒依次排好隊問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個鄰居？”。

小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字，叫“相鄰數”。

2、住房子（進一步感知）。

師：數字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

幼兒按老師的要求先送一個數字，然后找出它的相鄰數送進房間。

小結：相鄰數，真有趣，他們總是不分離。

三、感知相鄰數的等差關系——游戲《送糖果》。

1、師：數字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點糖果。不過有個要求，數字是幾就送幾塊糖。請能力差的幼兒來送。

2、師：數字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數朋友也有糖塊，可是他們的數量不一樣，他想請小朋友告訴他這是為什么。

老師在版面上示范提問如下：

123。

多多多。

121314。

少少少。

345。

（圖一）（圖二）（圖三）。

讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。

3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導，個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來。

小結：每個數都有兩個相鄰數，都比他多一少一，真有趣啊。

相鄰數，真有趣，多一少一在一起。

四、加深印象——游戲《找朋友》。

交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1—5數字卡分發給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數，真有趣，多一少一部分離?！?，老師接著念3、3、3，（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數在哪里（4和2趕緊找同色的數字站在旁邊）。

此游戲反復進行。

活動反思：

經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的`相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間）。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的等差關系，為幼兒提供主動探索的機會。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇九

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動。

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇十

活動目標：

1．對物體沉浮產生好奇心。

2．體驗科學活動的快樂。

活動準備：

1.小藥瓶1個并將藥瓶裝一大半多的水。

2.一個大的透明飲料瓶，并裝一大半水。

活動過程：

1．出示小藥瓶激發幼兒的奇心。

師：小朋友，你們看這是什么?

幼：藥瓶。

師：對，老師要用這個小藥瓶來玩一個游戲，小朋友們想看嗎？

幼：想。

3.教師操作實驗，引導幼兒觀察并請幼兒用自己的語言進行大膽表達。

小結：這是因為擠壓水瓶時，壓力會增加，水會進入藥瓶內，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就會往下沉，松開手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來了。

4.教師請幼兒操作，并在邊上巡回指導。

5.活動結束。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇十一

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

2、風扇、扇子、等。

1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

2、試試怎樣讓風車轉的快。

（一）看一看。

出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）。

提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做。

給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車。

方法略。

（三）玩一玩。

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來，

（四）比一比。

誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想。

想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇十二

1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

ppt課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

(一)講述故事《救救蘋果樹》ppt，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀察ppt圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動延伸：

區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫生吧!"小動物們非常著急地說。

就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。

《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案大全（13篇）篇十三

1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶于水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發現。

3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1.課件。

2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。

1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。

(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。

2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示范。

教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。

b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料制作飲料。

請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。

(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

3.幼兒品嘗飲料，知道應該安全飲用飲料。

(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。

(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?

幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

4.課件學習。

出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。