優秀作文始終能夠通過對選題的深入思考和全面展示來吸引讀者的眼球，讓人印象深刻。優秀作文總是運用恰當的修辭手法和生動的語言表達，使文章通順流暢、形象鮮明。優秀作文邏輯嚴密、條理清晰，能夠把握好篇幅和結構，使讀者閱讀起來感到舒適。優秀作文還要有獨特的個人觀點和深思熟慮的觀點闡述，給人以啟示和思考。在這些優秀作文中，我們可以看到作者用恰當的句式和詞匯，構建出了精彩的表達和形象。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇一

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共xx省委、xx省人民政府關于做好關愛農村留守兒童工作的意見》，促進廣大農村留守兒童健康成長，現結合社區實際，并就進一步做好關愛留守兒童工作制定如下方案。

做好關愛農村留守兒童工作，促進農村留守兒童健康成長，是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，是關注民生的重要工作，是構建和諧社會的重要內容。要充分認識做好農村留守兒童工作的重大意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，把關愛農村留守兒童作為一項義不容辭的重要任務，統籌協調各方力量，盡心盡力抓好落實。

縣關愛農村留守兒童工作協調領導小組，由縣教育局牽頭、團縣委、縣婦聯、縣農委、公安局、民政局、司法局、財政局、衛生局、計生委、文明辦、總工會、縣文廣新局、縣關工委等相關單位組成。縣政府副縣長楊靜同志任組長，成員由相關單位負責同志擔任，聯絡員由相關單位的股室負責人擔任。協調領導小組定期召開工作會議，成員單位明確目標責任，認真落實工作任務。鄉鎮要比照縣里的做法，盡快健全完善本地關愛農村留守兒童工作協調領導組織，把留守兒童工作納入重要議事日程，為留守兒童工作提供必要的條件和保障，做到有人辦事、有錢辦事，切實加強對關愛農村留守兒童工作的組織領導。

總體目標是：以心靈關愛、健康成長為核心，以農村義務教育階段留守兒童為重點，建立屬地管理、分級負責、部門牽頭的工作責任制度，以加強農村公共服務、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件、營造全社會關愛環境為基本途徑，通過x年努力，基本建成系統化、網絡化的關愛體系，力爭使所有農村留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，實現全覆蓋、全關愛。

今后x年，要完成六項主要任務：一是探索建立黨委領導、人大監督、政府統籌、政協參與、部門聯運、社會協同的`工作機制。二是落實包保責任制，建成職責明確、責任到人、分工協作、全面覆蓋的工作網絡。三是研究和探索農村留守兒童法定監護人履行義務的形式和方法，落實監護責任。四是加強學校服務設施、農村公共服務設施、社會化服務設施建設，創新服務方式方法，滿足農村留守兒童寄宿、托管以及校內外文化體育活動等多樣化需求。五是探索新型校內管理服務體系，全面落實學校教育和監管職責。六是逐步形成關愛農村留守兒童經費保障制度和工作保障制度。

1、開展調查研究。深入開展有關流動人口子女、農村留守兒童問題調查和理論研究，了解留守兒童工作現狀，掌握農村留守兒童在生存、發展中存在的突出問題，積極探索解決問題的有效辦法，不斷總結梳理解決問題的對策建議，為政府決策提供科學依據。

2、制定相關政策。在充分調查研究的基礎上，針對存在問題研究制定和部署開展農村留守兒童工作的意見。推動制定和完善涉及留守兒童問題的政策措施。

3、加強宣傳引導。圍繞關愛農村留守兒童主題，積極宣傳國家保護兒童權益的法律法規和有關政策，宣傳農村留守兒童先進典型，宣傳各地開展留守兒童工作的好經驗、好做法，努力營造關愛留守兒童的良好社會氛圍。

4、深化指導服務。推動各地創辦一批指導服務機構，對農村留守兒童、家長及臨時監護人提供指導和服務。加強對指導服務機構的建設和管理，推動農村留守兒童工作規范化、科學化、法制化，努力形成學校、家庭、社會三結合的監護網絡。

5、依法維護權益。逐步消除對農村留守兒童的忽略和歧視，保障留守兒童生存、發展、受保護和參與的權利；加強對侵害流動人口子女、留守兒童違法犯罪行為的打擊力度；建立健全法律授助機構，為留守兒童提供法律援助，切實維護農村留守兒童合法權益。

6、多辦好事實事。結合各部門各單位工作實際，進一步關注留守兒童，開展關愛留守兒童慰問活動，為農村留守兒童解決實際困難，使農村的家長和兒童充分感受到黨和政府的關懷和溫暖，把關愛農村留守兒童工作做實做好。

（一）縣教育局

2、組織農村留守兒童工作專項調研以及有關農村留守兒童工作的會議和活動；

4、建立和完善農村寄宿制學校，加強教師隊伍整體素質建設，推動學校教育與家庭教育有機結合，為留守兒童健康成長創造良好條件。

5、建立留守兒童成長記錄。以學校為單位，對留守兒童的思想、學習、生活和家庭教育情況逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄，根據記錄情況，有的放矢地做好工作。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇二

“留守兒童”是新形勢下，農村教育對象中特殊的教育群體，做好這一特殊教育群體的教育管理，是社會賦予我們的責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校開展了一系列工作。

學校以班為單位，對“留守兒童”開展細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。

我校教師將關愛“留守兒童”問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，實現了“讓留守兒童進得來、留得住、學得好”，真正讓留守學生感受到集體這個大家庭的溫暖。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于“留守兒童”來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們全權負責的“父母”，除了在生活方面進行捐助，各班還在日常活動中格外照顧“留守兒童”，班隊會上給“留守兒童”更多傾訴的機會，課外輔導時讓“留守兒童”位于最前面，組織“六·一”演出也讓“留守兒童”在遠離父母的日子里也能健康的成長。與此同時學校還與民政、婦聯等部門開展“手拉手”、“親情電話”、“愛心媽媽”等活動，讓留守學生感受到社會對他們的關愛，促使留守學生做到自尊、自立、自信、自強。

學校在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與“留守兒童”的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教“留守兒童”。教師充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與“留守兒童”的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，及時解決了學生生活上的困難，有利于學生在校安心學習，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生的教育合力。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，要努力探索，促使留守學生健康發展，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強、自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯成長。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇三

章鎮大勤小學。

12名志愿者和15位留守兒童。

作業輔導、誦讀國文，教唱一首歌、拓展游戲、征集過年心愿，布置下次活動等事宜。

1月18日上午7：50（周日）。

x路濱江豪園建設銀行對面。

1、請有音樂才能志愿者教孩子唱一首歌《感恩的心》。

2、志愿者和孩子們共同吟誦國學，學習國學；

3、志愿者輔導孩子們作業，解決疑難問題，給他們進行考試前心理疏導；

4、孩子們之間交換課外書；

5、孩子們說說期末目標，談談新年愿望；

6、布置下次過年前慶祝活動。

1、請上次參加活動汪x、章x等志愿者拿了的“壹加壹”志愿者馬甲和帽子歸還給章萍，不夠的請章萍到團區委桑文鈞部長處取來。

2、招募有懂國學、能教唱歌、能進行心理疏導的志愿者各1名，配合活動的`志愿者8名，共招募志愿者11名，請各志愿者按時保質保量完成志愿任務。

3、請大勤小學孫全鋼校長通知孩子按時參加活動，通知門衛準備功能教室，以便活動順利開展。（8：10分到校）。

5、根據孩子們的愿望，志愿者準備一件禮物，下次活動圓夢。

6、活動經費：購買優秀留守兒童證書5本、小禮品、零食、車費、等、共計400元。

8、由于本次關愛活動是x年第一次活動，邀請上虞電視臺，上虞日報的記者跟蹤采訪。希望各志愿者各司其責，按時參加志愿服務。

9、不明事宜，請與唐老師聯系，qq號：

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇四

1、時代的需要：21世紀的競爭，不是金錢和權利的競爭，而是心理素質的競爭，現在的小學生，如何在激烈競爭的社會中有所作為，不僅取決于科學文化素質及思想道德水平，更重要的是具有良好的心理素質，即健全的人格。

2、素質教育的要求：對學生進行心理輔導是素質教育的重要內容，近年來，在小學生中，自殺、離家出走的事件屢屢發生，無不與學生自身的心理脆弱，敏感，抗挫折能力差等有關。因此教會學生進行自我調節，緩解緊張的學習壓力、人際壓力，了解孩子們的愿望、喜好，再因勢利導，成為素質教育的重要任務。

3、學生成長的需要：心理健康是學生成長的先決條件，但是拒有關專家估計，目前我國大陸有3、67億17歲以下的未成年人中，有各類學習，情緒，行為障礙者3000多萬，其中小學生心理障礙率為21、6％―――32％。孩子們的嬌氣、自卑、孤僻、經不起挫折等，厭學、逃學、甚至自殺等現象，無不反映出孩子們的心理品質的脆弱，其中有的已經患有嚴重的心理障礙和心理疾病。

1、對個別學生進行心理輔導，使他們不斷認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

2、對少數有心理困擾和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平。

3、探尋在本校開展心理輔導的途徑和方法，積累切合實際的有本校特色的心理輔導的經驗。

4、通過研究個別學生的心理健康狀況，掌握學生心理發展的普遍規律，總結適當的心理輔導方法。

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地進行心里輔導。

2、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的`輔導，對存在心理障礙的學生及時進行耐心科學的心理輔導，幫助解除心理障礙。

3、尊重學生，以學生為主體，充分啟發調動學生的積極性。

4、堅持預防發展重于矯治的原則。

5、充分發揮班主任在心理輔導中的作用。

6、建立家庭和學校心理輔導溝通的渠道，調整不良的家庭教育觀念和教育方式。

1、學習心理輔導：既包括學習動機、興趣、理想的激發，學習方法、態度、情感的指導，又包括適應問題，如考試焦慮，學習困難，注意力不集中，學校恐怖癥，厭學等問題。

2、人際關系指導：如何建立友誼，怎樣處理好與同學、家長和老師的關系，初步掌握人際交往的技巧和能力，懂得尊重、理解，信任和寬容別人。幫助矯正說謊、打架、膽怯等行為。減少人際沖突，促進人際和諧。

3、與自我有關的心理輔導：幫助學生了解自己，并悅納自己，正確認識自我，體驗自我和控制自我。學會調節和控制自己的情緒和意志，尤其是影響學生正常生活學習與健康成長的負性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等。

1、有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。

2、個別咨詢與輔導。在進行團體或個別輔導的基礎上，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。

3、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

4、積極開通教師和家庭實施心理健康教育渠道。通過問卷與家訪等方式引導家長轉變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調動家庭和社會的各種力量，創建符合學生健康成長的環境。

5、指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

心理健康教育的重點是，探索小學生心理問題及其成因，難點是，構建心理輔導的有效方法和途徑。

典型案例分析、心理輔導反思、學生作品等。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇五

每次看到留守兒童受到傷害的新聞，我的會忍不住傷心，同樣都是學生，留守兒童卻經常遭到傷害。

大家知道什么是留守兒童嗎?留守兒童就是父母有一方或者雙方都在外地工作長年不回家的孤獨孩子。他們很長時間都見不到父母，心里因此變得孤獨、寂寞，生活上、學習上的壓力便會逐漸增大。但是，我們學校卻采取了對他們特別照顧的方式。我們班上有一位叫金玉玲的女同學，她的爸爸、媽媽都在外地打工，很少回家看望她，她只有和她的奶奶相依為命。

她對我說：“學校真的很好，建立了一個‘留守兒童’之家，里面有琳瑯滿目的書，每天我們放學后都可以去里面看書，增長知識。雖然‘留守兒童’之家只有教室大小，但卻充滿著家的溫馨。”她還告訴我：“上一次學校舉行的‘親子’運動會上，雖然我媽媽在外地打工不能回來和我一起參加比賽，但卻是由老師代表‘愛心媽媽’和我一起參加比賽的，在運動會上，我參加了拾貝游戲，我的‘愛心媽媽’汪老師把塑料桶綁在腰上，并站在2。5米的地方，由我來把乒乓球投進桶里，最終，我們獲得了第一名，學校還獎勵了很多書給我了呢!”我聽了這些，為她感到由衷的高興。

學校為留守兒童付出這么多關愛，是希望他們做個品學兼優的好學生，讓他們的生活多一些歡樂，少一些孤獨、煩惱。而在全國，留守兒童多達5800萬，國家已在某些省份內開展這樣的活動：巡回放映關愛留守兒童的公益電影《馬東的假期》、農民工和留守兒童之間的家書征文評比大賽、進行走訪慰問、組織針對農民工和留守兒童的健康服務、主辦專題文藝晚會等等。除以上的活動外，各地還結合實際情況，開展特色文化活動，鼓勵留守兒童和農民工積極參與，如拍攝專題片等影視作品，舉辦“孩子在家鄉還好么?”演講比賽等。

關愛留守兒童，是我們每一個人都應該做到的責任，不管是大人，還是小孩，都應該注意身邊的留守兒童，關心他們，幫助他們，讓他們可以茁壯健康的成長。

兒童就像初開的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵護。兒童是未來的主人翁，關愛兒童就是為國家和民族的明天注入一份希望。關愛留守兒童是一種美德。現在有很多留守兒童需要我們去關愛，下面就讓我給大家講一件我關愛留守兒童的故事吧!

在一個天氣晴朗的日子里，我和我的幾個好朋友，在我們附近玩耍，看見一個很可憐的小朋友，和我們差不多大小，身上穿的臟兮兮的，頭發好像好久沒梳過了，腳上也沒穿鞋。看著怪可憐的。我們幾個小伙伴忍不住跑過去問：“小朋友，你怎么這個樣子?”她哭著說：“我媽媽去世了，爸爸也跟著別人跑了。”我們聽了眼淚也忍不住的掉了下來。我連忙把我手中的可樂遞給了她。她很有禮貌的說：“謝謝這位好心的姐姐。”我搖搖頭說沒什么。

在我關愛別人的時候，我發現：被關愛的`人好感激哦，關愛了別人自己好高興哦!看到他高興的樣子，我體會到了一個人只要開心，會拋棄一切煩惱。

今天一大早，打開電視看見了山東衛視有一個節目叫“第六屆全國華人網絡春晚”這個節目主要是說：有許多留守兒童爸爸媽媽在外打工，常年見不到，每天穿的是破破爛爛的衣服，吃的是方便面，過的是困難的生活。

在這時我突然想起了我們，一個生活在爸爸媽媽的擁護之下的孩子，其實我們根本不能和他們相提并論。我們有爸爸媽媽;有可口的飯菜;有良好的學習環境;有條件良好的學校;有爸爸媽媽每天的擁抱……可他們有什么，他們連一個新書包都沒有，我希望我希望我現在能好好學習，幫他們完成愿望。

加油吧，幫他們完成心愿，也是幫自已完成心愿。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇六

本學期，我在學校的安排下，擔任了二年級（4）班的班主任，在這個學期里，我針對本班實際開展了諸多工作，其中包含對我班中存在的一部分后進生、農民工子女進行了一系列的幫扶工作，經過不斷的幫扶，這些同學的學習成績、品德、行為習慣等方面有了一定的改觀，現結合這些成績以及我總結出來的缺點，我進行了如下的總結：

這些學生存在的問題是大部分家長在外打工，很少回家，也沒有時間來對孩子的學習進行輔導。個別家長即使在家，也不重視孩子的學習，不輔導孩子的學習，不把孩子的學習當成一回事。學生本人由于無人管教，語文基礎很差，課堂上管不住自己，思維過于局限，個人衛生很不理想，在課堂上注意力不集中，面對老師的提問毫無反應。有的學生學習自覺性差，對于老師課堂上布置的作業不清楚，課后不及時預習和復習功課，作業完成很不理想，做錯的地方特別多。

針對以上這些情況，我在開學初就逐一摸清全班學生的具體情況，確定了班級中的后進生及優生名單，再讓一個優生和一個后進生坐在一起，讓這些學生結成“一幫一”的互幫對子，讓優生在課上及課后不斷對后進生進行提醒和注意，并對后進生不懂的作業進行輔導，爭取讓后進生取得進步。課堂上隨時提醒這些學生注意聽講，并多抽這些學生回答問題。在課后，我也積極地與學生進行溝通，幫助他們樹立學習的積極性，并且抽出時間來對他們的學習進行個別輔導。同時，我不斷與學生家長取得聯系，把孩子在學校的表現告訴家長，讓家長心中有數，并對孩子存在的不足之處進行及時教育。通過一段時間的配合，個別學生的學習自覺性有了一定提高，能在沒有老師監督的情況下去完成作業，哪怕做得不好，學習成績有了一定改觀，課堂上能跟著老師的教學程序，小動作也較以前少了，遇到不懂的問題也敢大膽地問老師了，作業方面，大部分學生能及時地交作業，盡管作業有時不太理想。

總的來說，這個學期的工作是既繁忙而又有樂趣，雖然我取得了一定成績，但也存在很多不足之處，比如個別學生的學習成績仍舊不理想，書寫還有待于加強，語文基礎依舊很差等等。我將在下個學期的教學中，不斷總結經驗，取長補短，把后進生的工作放在首位，爭取把后進生的學習等方面的工作搞好，充分激發他們的學習興趣，使他們樹立學習的積極性，自覺地融入班級這個大家庭里來，為使我們班的成績更上一個新的臺階而努力。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇七

近年來，隨著經濟發展的加速和城市化進程的加快，越來越多的農民背井離鄉，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進城，這些孩子就成了“留守兒童”。

當您的孩子還在您懷里撒嬌時，成百上千同齡的留守兒童已過早地離開父母溫暖的懷抱，懵懂地、無助地承受各種壓力和困難;當您的孩子津津有味地享受著您精心準備的美味佳肴時，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯;當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時，留守的孩子卻連生日都無人記起!他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、等實際問題，已直接影響到了他們的健康成長。我們都是社會大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關愛。一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭!讓“留守的花朵”在陽光下綻放!

心手相牽快樂成長

關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

2、讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

會議室

12月24日

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇八

幫助池塘小學每個留守兒童實現一個心愿。

愛心人士陳曉菊捐愛心款520元，王春柳捐260元，程錦捐200元，不足部分由宜春市袁州區留守兒童之家承擔。此次活動不另接收志愿者愛心款捐贈。

池塘小學共有學生49人，其中1―3年級學生31人，學前班小朋友18人。大部分學生為留守兒童，他們的心愿各異，有的想要乒乓球拍，有的想要學習用品，有的'想要過年的新衣服……志愿者讓每個孩子將心愿寫在一張心愿卡上，并寫上自己的名字。每個心愿約100元左右。

1、留守兒童之家志愿者根據心愿卡采購各類物品并分袋包裝。

2、愛心車輛2臺。活動橫幅兩條。

3、包餃子的食品與一次性餐具70套。

4、愛心雨鞋18雙。（給學前班小朋友）

自愿報名，報滿為止。

20xx年元月11日（暫定）

1、池塘小學校長致辭。

2、留守兒童代表發言。

3、志愿者代表講話。

4、婦聯領導致辭。

5、給學生發放物品。

6、組織學生游戲。

7、志愿者包餃子、午餐。

8、活動結束。

媒體：袁州電視臺贛西晚報宜春電視臺江西日報

特別聲明：本組織的活動是公益活動，所有參與人員皆為自愿，鑒于活動存在一定的不可控性，參加者必須對自身的財產及個人安全負責，避免發生意外事故。如若發生意外，請在第一時間和本次活動的負責人聯系。負責人有義務第一時間幫助他們。事故責任由參與人員自行承擔，組織者不承擔任何法律和經濟責任，特此聲明！

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇九

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十

親愛的同學們：

你們好！

我叫薛家樂，是孟州市韓愈小學五年級三班的學生。我今年11歲了，最大的愛好是打籃球。這幾天，我在網上望見了一條關于你們的新聞。

我望見在兩棵樹的中間立著一個小木牌，上面歪歪扭扭地寫著四個字dd山村小學。你們的校園里沒有平整的操場，沒有好玩的運動器材，教室是幾間矮小的平房，鉛筆短的已經不能再短，橡皮小的已經不能再小，課桌舊的已經不能再舊。老師的教學工具就是這只粉筆，一塊有些破的黑板。但是你們還是認真學習。

看了這個錄制視頻，想想，我坐在寬敞的教室里，有一個大大的操場；各種印刷精美的教科書，各式各樣的筆和精美的橡皮陪著我一齊學習，我是多么的幸福阿！這種強烈的比較引發了我深深的思考，你們那種頑強的學習精神深深地打動了我，我發自內心的想幫忙你們。

我在家里說：“我要用平時積攢的零花錢給你們買水果、衣服、食物和書，還給你們一些錢，讓你們買食物。

祝：你們學習進步，身體健康。

你們的新朋友：

xx年xx月xx日。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十一

我校充分認識關愛農村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學校當成了自己的家。現將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組，并以德育處、關工委、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

2、建立“家校”聯系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯系制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。

1、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮關工委聯系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。

為了優化“留守學生”教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監護義務。其次盡力凈化校園周邊環境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學生上放學，經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規違紀現象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十二

調到辛車小學后，發現學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在2010度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經過幫扶，這六名學生在學習上現已能明確自己的學習目的，是為自己而學習;學習態度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現對這項工作總結如下：

一、“一碗水端平”，尊重與寬容學生。

不僅是數學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發現他們的優點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。

二、發現學生“閃光點”，有針對性地教育。

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

三、堅持課外的輔導。

數學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當的時間內完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

四、培養班干部成為班風建設的帶頭人。

一個優秀的班級應該是團結協作，步調一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。具體表現在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學;在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務;在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優秀的班級。

上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十三

親愛的同學們：

你們好！

我叫xxx，是xxx小學五年級三班的學生。我今年十二歲了，最大的愛好是打乒乓球。我在網上望見了一些關于你們的照片，看到你們校園，上面寫著幾個大大的山區小學，校園里沒有和我校一樣的寬闊的操場，沒有運動器材，教室只是一間小房子，沒有和我們一樣的筆，課桌都是舊木頭做的，老師就只有很短的幾根粉筆，一塊小小的黑板，但是你們學習是那么的認真。看到這些照片，想想我在寬闊明亮的大教室，許多運動器材上，各種印的精美的教科書字典，我是多么的幸福阿！一回到家我就給爸爸媽媽說了這件事，因此我就在家里召開了一個小小的討論會，想好好的幫忙你們。我提出以下幾個方案：

1、用我自己積攢的零花錢買一些生活用品給你們。

2、用信件交流學習。

3、我的衣服寄給你們穿。

祝你們學習進步，身體健康！

寫信人：

日期：

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十四

20xx年以來，關嶺自治縣婦聯爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關愛留守兒童活動，工作取得了重大進展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。現將我會全年關愛留守兒童工作總結如下：

近年來，隨著我縣經濟社會的跨越式發展，城鄉一體化進程不斷加快，大批農村勞動力向城市轉移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監護缺位。存在生活失助、學業失教、安全失保、心理失衡等現象。我會以全縣中小學校和幼兒園為依托，積極探索關愛留守兒童新舉措和新方法。

為了將關愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發揮家庭與社會的紐帶作用，加強與家長學校的溝通，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。充分發揮家長學校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強對留守兒童的幫扶、引導和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環境。

一是20xx年12月，按照省市婦聯要求，關嶺縣婦聯制定并下發文件，在全縣中小學開展了留守兒童摸底統計工作，據統計，全縣中小學共有6到16歲留守兒童6577名。

二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網絡定期與父母聊天。xx年，我縣惠明聊天室運行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關嶺縣婦聯作工作總結，工作認真負責，管理到位。同時，婦聯領導班子每學期都到聊天室查看，了解聊天室運行情況并提出改進意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學校的關愛。

三是開展“六一”兒童節關愛留守兒童活動。今年六一節期間，關嶺縣婦聯與x市“六一”慰問團一起到關嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關嶺縣創建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總人數的51%，慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節，并感受到黨和政府的關心和溫暖。

四是合理利用春蕾計劃助學金，幫助留守貧困女童解決學習和生活困難。xx年，關嶺縣婦聯共得到x省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務工。為了解決她們的生活困難，每人每學期發放助學金600元，以幫助她們完成學業。

五是我會領導干部深入基層調研留守兒童現狀，在我縣創建更多的縣級“留守兒童家長學校”、“留守兒童之家”。xx年，我會通過實地調研，又創建了關嶺縣華梁中英文學校“留守兒童之家”。今后我們將繼續關注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍天而努力。

六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學校”，以點帶面，充分發揮各級中小學、幼兒園家長學校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環境，促進留守兒童的健康成長，全面推進留守兒童工作，營造關愛關心留守兒童的良好社會氛圍。

積極聯系縣司法局，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢；二是大力開展未成年人維權活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發展規劃中期評估和監測，規劃好我縣廣大兒童發展藍圖。

通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十五

親愛的爸爸媽媽：

您們在外面過得好嗎？還記得嗎？在我七歲時，您們因家中貧困，外出打工，把我托付給爺爺奶奶。一晃現在己經過去三年了。每年您們只回來一次，我好想您們。記得您們剛走那幾天，爺爺把我接回家，我像往常一樣，剛踏進家門，就大喊：“媽媽，我放學回來啦！”但是屋中并沒有回應，一會奶奶從屋中走出來。這時我才記起來：爸爸媽媽早就外出了。想到這兒，我已淚眼朦朧。漸漸地，我適應了這樣的狀態，但有時還會暗自流淚。一天放學，當我見到許多父母來接自己的孩子的時候，我又傷心起來。但哭了一會，才注意：爺爺沒來。于是，我只好自己走著回家。在路上，我憤憤不平地想：“為什么其他人都能很開心，有父母陪在身邊，為什么我沒有！”想著想著，我來到了家。“爺爺奶奶，您們在哪兒？”但是屋中并沒有任何回答。爺爺奶奶不道干什么去了，也沒給我做飯。怎么辦呢？我只好自己學著做。我在鍋里下了面條，不一會鍋開了，水把鍋蓋子給頂翻了，水從鍋里溢出來，把煤氣灶的火給澆滅了，嚇得我不知所措，幸好爺爺奶奶來了，不然后果不堪設想。爸爸媽媽，您們不用擔心我的學習。我們的老師很好，把知識毫無保留地傳授給我們。這次考試，我的成績位居全班第三，雖然不是最好，但是我會努力的，一定要提高自己的成績！爸爸媽媽，您們在遠方還好吧？工作時注意點，要保護好自己，不要受傷；干活不要太拼；您們那地方冷，要注意保暖，不要感冒哦；快過年了，您們要記著回家看看我們呀！我的愿望并不是有錢，不是擁有價值連城的寶物，我只想要一塊橡皮，一個文具盒，一支鉛筆，一支鋼筆，一把尺子和一個完美幸福的家庭呀！這才是無比珍貴的財富。

祝：身體健康，工作順利！

您們的兒子：寒冰。

xx年12月5日。

文檔為doc格式。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十六

親愛的遠方小學生：

你們好！

我叫xxx，我是xxx小學五三班的小學生。我最大的愛好是打籃球，其次是讀書，我在書中看到了關于的話題，并在網上看到了一些你們的消息和圖片。

你們的狀況很讓人吃驚，你們沒有干凈整潔的衣服，也沒有新的課桌和椅子，你們的學習工具也個性少，還有一個破的不能再破的黑板，你們的教室十分臟，也很小。

你們的生活艱難而讀不了書，上不了學，但我們那里風景優美，而且我們還有電腦室，有很多學習用品，但我期望你們能堅強。我們校園組織論一次‘手拉手’的活動，我期望我們能幫忙你們。

我們和老師一齊為你們想了個好辦法，幫忙你們脫貧。

1：在班里進行愛心捐款，送給你們一些錢。

2：用自己攢的零花錢給你們買一些學習用品。

3：用信件交流學習問題、談心等。

4：把不用的書寄給你們。

祝你們能過上好生活！

你們的朋友。

xx年xx月xx日。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十七

親愛的雨山：

你好！

雨山，我明白，你受不了這樣長年見不到父母的痛苦，在你的腦海中，是否已忘記父母的樣貌記得的，會不會只有父母遠去的身影是阿，你就像星星離群的的孩子，看不見月亮，苦苦尋找自己的歸宿。我們這些嬌生慣養的孩子都是父母手牽的風箏，有時，我們多想脫離父母手中的線，而你呢已經脫離父母的線，卻在人生的天空中，找不到方向。失落會令人頹喪，迷茫會沒有光芒，請你必須學會堅強，別悲哀，還是有很多人關心著你的，透過一封封信件，我想，友誼不會抵但是親情，我們愛你，我們有足夠的愛心讓你溫暖，相信我，我們必須會成為好朋友，必須！

我呢，其實在生活中也有些困惑，也很想對朋友傾訴，以后讓我們多多交流，一齊去應對困難、應對挫折、應對孤獨吧！

好了，不多說了，期望你能友情親情雙豐收。加油！

祝你。

快樂、幸福！

你的朋友：

日期：

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十八

你們好！

我是一名正在讀四年級的小學生。雖然我幸福地生活在父母的身邊，但是我也能體會父母不在身邊的孤獨。

我的班上也有一些留守兒童，陳慧臻也是其中一個。雖然陳慧臻的父母沒有出外打工，但是，他們把陳慧臻寄住在親戚家。陳慧臻的父母雖然不在她身邊，可從她的眼神中看不到悲傷，看到的卻是那快樂的情緒。她的成績總是名列前茅，她的成績幾乎沒有下過前三名。這到底是為什么呢那是因為她不像有些留守兒童怨恨自己的父母不管他們，而她是在心中把她自己的父母引以為驕傲，父母沒日沒夜地工作是為了什么，就是為了自己的孩子能過上幸福的生活。但是，有些城里人辛苦地工作為的不是自己的孩子，他們而是為了自己的前途或者是為了錢。可你們的父母雖然不在你們的身邊，而是在外打工。但是，他們卻是一心一意地想給你們過上幸福的日子。所以，如果你們有這樣的父母，我期望你們能以有這樣的父母為驕傲，而不是為恥辱。我還期望你們能好好學習，天天向上，來回報你們那疼愛你們的父母。

祝

學習進步。

天天快樂。

一個祝愿你們的人。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇十九

親愛的xxx：

你好！

我是廣州市六年級的xxx，我從書上看到了關于你――留守兒童的事例，所以特意寫了一封信來鼓勵你并幫你打開心靈上的窗戶。我明白你的父母長期在外工作，不能和你在一齊，但是你是否有試一試站在父母的角度來思考問題呢他們長期在外打工是為什么呢為的是以后能讓你過上幸福快樂的日子阿！其實父母不是不要你，不是不喜歡你，而是他們太愛你了。可能此刻你還在想：“爸爸媽媽為什么要出去阿”，因為他們愛你，你想想，其實關愛就在你的身邊，只是你沒感受到。

期望你能把痛苦作為一種財富，儲存進我們心底的銀行，我們將會是精神富翁，同時也期望你能走出童年的陰影，打開心扉。

祝

學業進步。

身體健康。

關注你的朋友。

xx月xx日。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇二十

親愛的同學們：

你們好！

我叫xxx，是xxx小學五年級的學生，我今年十一歲了，我是個活潑、可愛調皮、敢說敢做的人。我從電腦上看到了關于你們那的狀況。

我看到你們那的教室都是用土或草蓋的，連一個像樣的桌子椅子都沒有。沒有電燈、也沒有課本、甚至沒有粉筆。這一切都是我們無法想象的。

再看看我們吧，有各種各樣的學習用具，漂亮的課本，嶄新的玩具盒、功能各異的筆、一個個色彩斑斕的書包等等，數不勝數，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩。

透過這次視頻觀看，讓我們都能感受到社會就是一個大家庭，一人有難、八方支援我們能夠透過以下這幾個辦法，讓所有困難的學生不感到孤獨，讓他們感到溫暖。我提出以下推薦看看是否能幫到你們：

1、用自己平時積攢的零花錢，給你們增添一些生活用品和學習用具。

2、把自己平時不穿的衣物捐獻給你們。

3、呼吁社會愛心人士給你們捐錢。

4、有事的話，給我們講講，多交流交流，看看我們是否能幫到你們。

祝你們好好學習，天天向上！

你們的新朋友：張博。

xx年xx月xx日。

四年級關愛留守兒童（模板21篇）篇二十一

親愛的同學：

你們好！

我叫xxx，是河南省孟州市韓愈小學，五三班的學生。我今年12周歲了，我最大的愛好就是打球。前幾天，我在報紙上望見了一條關于你們的新聞。

我望見兩棵樹之間豎立著小木牌：小學。望見校園里邊沒有平整的跑道，沒有廣闊的足球場，沒有寬廣的籃球場，也沒有好玩的健身器材。而且，你們全校幾百人才有這一本字典，還要一齊用。有人在字典寫了一首詩：此書值千金，壞了傷人心，借給朋友看，必須要留意。

看了這些，再想想我們，我們每人都有一本字典也有許多好吃的，好玩的，多幸福阿！這種強烈的反差，使我陷入深深的自責和警醒中。我想了幾個辦法，能夠幫忙你們。

1、用自己平時積攢的零花錢給你們，用來買學習用品。

2、帶你們來看看我們的校園和圖書室。

3、用我們過年的壓歲錢捐給你們。

4、給你們買一些生活用品。

5、向政府和有關組織申請些優秀教師，支教你們校園。

6、幫你們買新的書，新的椅子，新的課桌。

我也會召集更多的愛心人和社會力量幫忙你們。

祝你們學習進步，身體健康！

你們的新朋友：

xx年xx月xx日。