報告是對某一特定主題進行詳細描述和分析的一種文獻形式，它可以幫助我們了解問題的現狀。以下是我為大家收集的一些報告范文，希望能夠滿足你的寫作需求和提供一些思路和靈感。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇一
呂召文。
本暑期圓通過師生的共同努力滿完成了教學任務，看到學生們取得的優異成績，我和學生們的臉上都樂開了花！
一、本學期取得的成果：
學生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學生還畫出了自己的特色。在這學期中主要教授學生認識筆墨的一些基本常識，并學會表現出一定的墨色變化。
1學生通過教師講解示范認識了筆墨的關系，“墨分五色”、“運筆當五墨俱”等。
2掌握了繪畫構圖的一些基本的原則：均衡、對稱及它的表現形式。如“起”、“承”、“轉”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構圖的含義，并且在實踐中加強了練習，因為好的構圖是成功的美術作品的基本。
3學習了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運筆、轉折、回筆，理解了石頭的結構體積“石分三面”，“樹分四枝”。4臨摹了名家的經典繪畫，吸取其中的營養。
二、本學期中存在的問題：
中國繪畫是一種經典的傳統文化，他要求學習者必須下一番苦功夫才能學好，否則是不會取得好的成績的。
1教學中還應當加強學生的基本功的練習，從每一個點畫，每一片樹葉入手，大好學生的基本功，為以后的發展奠定基礎。2創造條件進行實景的寫生繪畫訓練，讓學生認識真山真水。3加強學生的管理創造良好的學習氛圍。
4設計好學習的目標，讓學生對本學期的學習任務有所了解。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇二
這學期，在學校的支持和組織下，我們開展了小學國畫第二課堂。少兒國畫教學，一方面是為了要讓少兒感受到傳統國畫藝術的魅力，了解其特點，掌握一些基本的表現方法個手段，從中吸取豐富的營養；另一方面應以啟發少兒以更豐富、更廣闊、更多樣的藝術思維來進行開放式的國畫學習活動，發揮少兒特有的想象力和創造力，進行大膽的創作。為了以后的國畫教學，特將這一學期來的美術第二課堂活動情況總結如下：
通過這學期的國畫社團的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，雖然學習的時間不長，但學生們的學習效果還是有一定的體現的。
一、采取各種手段激發孩子們的興趣。
有參加國畫社團的有2-5年級的學生，有個別學生以前接觸過國畫，大部分學生都是要從零開始。所以我要先從國畫的發展和歷史文化地位說起，先了解國畫欣賞國畫作品，培養學生對國畫的興趣。
我經常給孩子們去看一些小朋友的作品展覽，讓他們消除作畫的畏懼感，激發他們的創作欲望。
二、培養特長，挖掘潛力，重在實踐。
進行中國畫教學重在提高學生們的素質。通過中國畫的欣賞、臨摹、簡單創作等一系列的訓練課程，能夠不斷提高學生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和創作能力，陶冶學員們的情操，讓他們真正地體味到傳統藝術的魅力，提高學員們的審美能力，從國畫中領悟到中國傳統藝術的博大精深，開拓視野。
中國畫是用毛筆蘸水和墨（色彩）在吸水性較強的宣紙上表現形象，以筆法、墨法為主而形成的有暈染效果的畫。但由于學員對這方面的知識缺乏了解，初學不易掌握，我就從實際出發按照循序漸進的原則進行實驗操作。先示范再學畫。由于學生人數在二十左右，所以采取分小組的形式每組輪流示范，讓孩子們能學得更好。
三、在“玩”中掌握技能：
玩是每一個小學學生的天性，他們生性好動，敢于去畫，我應抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，讓他們在玩中體驗國畫繪畫的樂趣。我引導學生通過玩墨，玩筆讓其發現筆的運用如側畫，堅畫會產生不同筆跡，墨加水量多、少會產生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀賞感觀效果。放棄常規的作畫模式，讓學生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗創作水墨世界的樂趣。學生對筆、墨、水、紙產生興趣后再引導學生掌握國畫幾種常用的運用名詞，如運筆有中峰、測峰、拖筆等。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
在一學期的第二課堂活動中，有許多收獲、許多進步，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇三
為了更好地推進社區教育，提高社區居民的素質，本社區在今年進行了教學嘗試，開展了一系列的教育活動。現將本學期教學工作做以下總結：
一、開設了多元化的課程，滿足了居民多樣化的需求。
本社區根據居民的實際需要，開設了養生保健、家政理財、計算機基礎、書法繪畫、歌舞瑜伽等專業課程。滿足了不同年齡、不同層次、不同需求的居民學習知識和技能的要求。通過課程的學習，居民們提高了自身的素質，掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量。
二、開展了多種形式的教學活動，提高了居民的學習積極性。
本社區根據不同的課程，開展了多種形式的教學活動。有講座、有實踐操作、有小組討論、有集體學習。通過這些形式的教學活動，居民們能夠積極參與學習，互相幫助、互相學習、互相交流，提高了學習效果。
三、加強了社區教育的管理，保證了教學活動的正常進行。
本社區教育活動由社區教育領導小組統一領導，由各專業教師具體負責。領導小組定期檢查教學計劃和教學進度，檢查教學質量，及時解決問題，保證教學活動的正常進行。同時，社區教育領導小組還加強了教學管理，建立了教學檔案，保證了教學活動的正常進行。
四、居民的學習積極性得到了提高，社區教育取得了良好的效果。
通過本學期的教學活動，居民們的學習積極性得到了提高，社區教育取得了良好的效果。居民們掌握了生活技巧，了解了健康知識，提高了生活質量，增強了社會責任感。本社區將繼續努力，推進社區教育，提高居民素質，促進社區發展。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇四
2011屆繪畫系畢業創作工作基本結束了，在院系各級領導的指導和關注下，各專業指導教師和同學們苦戰數月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。
這次繪畫專業畢業班的學生較往屆人數多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：
方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。
這幾年，隨著繪畫系建設的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎性教學逐步建設成為更為權威、更為學術、更為專業的專業性教學機構，繪畫系畢業作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內涵。國畫專業作為繪畫系的重點培養學科，無論從教學上還是學科建設上，都面臨著更多新的挑戰。
總結這次畢業展覽，國畫專業還是展示出了很多優勢和值得肯定的經驗：
6在展覽周期間，各教師充分調動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關注，同時，王院長親力親為，為國畫專業的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術活動，使畢業創作和校內展覽與各級專業性展覽相結合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術屆的影響力和聲譽。
在取得了一定成績的同時，本次畢業展覽也暴露出了相應的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結和關注：
3畢業創作應為學生最擅長方向的高質量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應引導學生善于取舍，充分發揮學生的天性與優勢，做到事半功倍的效果，對學生應作出更加深入、有針對性的指導。
針對上述情況，本次畢業創作的導師多次進行了工作討論與總結，并多方聽取各級領導的指導建議與意見，大家一致認為應不斷總結經驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：
4針對多數同學對創作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術、輕審美的教學局限性的結果。因此需加強相應的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術高度，在創作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。
教學是需要展示、反饋、調整的，畢業創作以往屆的經驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現有的技術儲備和審美思維，使之達到最佳的創作狀態，力圖提高其作品的學術水準。
繪畫系國畫教研室。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇五
1、教幼兒學畫水墨畫，首先要教幼兒掌握正確的握筆姿勢。為了讓幼兒更好地掌握執筆方法，初教時我是用以下方法指導孩子們的，“左手拿起毛筆，右手伸出大拇指，放在衣服第二顆紐扣上，指甲朝里，向前推，二哥哥壓過來，三哥哥中指碰過來，四弟弟頂出來，大哥哥在二哥哥下面。”但效果一般，孩子們記不住，因為太繁瑣了，于是我又編了一首兒歌讓孩子們邊念邊執筆：“一指按住筆，二指三指勾住筆，四指頂住筆，五指靠在底（從拇指到小指按順序為一指、二指、三指、四指、五指）。”此外，還可向幼兒簡單地介紹一些水墨畫的工具和材料，如：紙張、筆墨、顏料等。
2、引導幼兒仔細觀察、日常生活中多看實物，了解作畫對象的外形特性、顏色等，選材也很重要，要選擇幼兒喜歡的、經常接觸的實物進行教學。如：常吃的水果、蔬菜和小動物等，很受孩子們的歡迎。
3、范例和演示也起著重要作用。教師的范例應該是多種形式的，如果教幼兒畫猴，那么范畫就要豐富有趣：有的猴在吃桃，有的猴在爬樹，有的猴在蕩秋千，有的猴是側身的，有的猴是正面的……還可以鼓勵幼兒去想像猴的其他動態。示范，能幫助幼兒了解到怎么樣把觀察到的實物畫到畫面上去。通過教師清楚的示范講解，能使幼兒較快地掌握作畫的方法與步驟。如：教幼兒畫蘋果時，可邊畫邊說：“畫蘋果，可用兩筆完成，先畫一個半圓形，再畫左右二半圓就是蘋果的外形，順筆補充中間的部分，最后添果柄，這樣一個蘋果就畫好了。”還可以用邊念兒歌邊示范的方式進行教學。
4、在教幼兒畫水墨畫的過程中，可教幼兒一些簡單的運筆方法。如：什么是中鋒？什么是側鋒？（逆鋒、順鋒等不一定都要教）。什么時候該用中鋒？什么時候該用側鋒？例：教幼兒畫金魚尾巴時，告訴幼兒，先用側鋒畫尾巴，再用中鋒勾眼睛，通過反復練習，舉一反三，幼兒就能逐步掌握這些簡單的技巧。
5、如何構圖，也是幼兒作畫中一個不可缺少的組成部分。對于初學幼兒，我還是鼓勵他們以臨摹為主，要讓孩子們能畫出一個物體的形，不強求他們自己構圖，對于大班的孩子，適當的可以放手讓他們獨立構圖，在教幼兒如何構圖時，應多舉例，讓幼兒自己觀察討論怎樣構圖好看？怎樣不好看？為什么？如：教幼兒畫橘子，要求幼兒先想想：是把橘子朝一個方向排隊式地安排在畫面上好看？還是有集中有分散，有反有正地安排在畫面上好看？通過觀察和比較，讓幼兒展開討論。
6、教幼兒畫水墨畫，選材有要有計劃，有目的，分類型，分段落，由易到難，引導幼兒學會歸納。如：通過一個段落學畫各種瓜果，歸納得出：瓜果的外形大多數是圓的（橘子、櫻桃、西瓜、葡萄、蘋果等）畫法相似，都可用左右兩個半圓的方法畫成；又通過另一個段落的學畫，歸納得出：長形的蔬菜水果（辣椒、黃瓜、蘿卜、香蕉等）等多可用上下二筆的方法畫成。經過幾段落（一種類型一個段落練習），幼兒便能較熟練地掌握某一種類型物體的畫法。
當然，對幼兒來說，畫好水墨畫還是有一定的難度，不能用成人的要求去要求孩子們，然而，只要讓他們多看多練，手腦并用，鼓勵他們大膽作畫，是能取得一定成就的。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇六
本學期圓通過師生的共同努力滿完成了教學任務，看到學生們取得的優異成績，我和學生們的臉上都樂開了花！
一、本學期取得的成果：
學生的繪畫技能有了新的提高，甚至有些學生還畫出了自己的特色。在這學期中主要教授學生認識筆墨的一些基本常識，并學會表現出一定的墨色變化。
1學生通過教師講解示范認識了筆墨的關系，“墨分五色”、“運筆當五墨俱”等。
2掌握了繪畫構圖的一些基本的原則：均衡、對稱及它的表現形式。如“起”、“承”、“轉”、“合”，“三段式”，“y”、“之”字形構圖的含義，并且在實踐中加強了練習，因為好的構圖是成功的美術作品的基本。
3學習了具體的景物的畫法，如石頭的具體畫法，起筆、運筆、轉折、回筆，理解了石。
頭的結構體積“石分三面”，“樹分四枝”。
4臨摹了名家的經典繪畫，吸取其中的營養。
二、學生名單：
初一6班付偉滕璇黃瀟張龍濤。
初一13班孫元鑫。
初一17班孫明張斌浩韓福齊。
初二10班周磊。
三、本學期中存在的問題：
中國繪畫是一種經典的傳統文化，他要求學習者必須下一番苦功夫才能學好，否則是不會取得好的成績的。
1教學中還應當加強學生的基本功的練習，從每一個點畫，每一片樹葉入手，大好學生的基本功，為以后的發展奠定基礎。
2創造條件進行實景的寫生繪畫訓練，讓學生認識真山真水。
3加強學生的管理創造良好的學習氛圍。
4設計好學習的目標，讓學生對本學期的學習任務有所了解。
四、下學期教學計劃：
第一周認識國畫。
第二周筆墨技法練習。
第三周石頭練習。
第四周樹木練習。
第五周松樹畫法。
第六周楊樹的畫法。
第七周柳樹的畫法。
第八周樹木組合練習。
第九周山水畫的構圖。
第十周山水構圖之起承轉合十一周山水構圖之把握龍脈。
十二周山水畫名家臨摹。
十三周山水寫生。
十四周山水的創作一。
十五周山水的創作二。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇七
社區教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和實用的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們首先根據學生的需求和社區資源設計了多門課程，包括手工制作、社區探索、烹飪等。
2.社區資源利用：我們將社區資源充分融入到教學過程中，包括圖書館、公園、企業等，讓學生能夠在實踐中學習。
3.互動教學：我們鼓勵學生之間的互動學習，例如小組討論、項目合作等，以促進學生的互相學習和成長。
三、教學成果。
我們的社區教學過程取得了一定的成果：
1.學生能力提升：學生在手工制作、社區探索和烹飪等方面的學習，讓他們提高了動手能力和解決問題的能力。
2.社區參與度增加：學生的參與和互動，讓社區資源得到了更好的利用，也提高了社區居民對教育的重視和認可。
3.教師教學經驗增加：通過社區教學，教師們在教學設計、資源整合等方面獲得了更多的實踐經驗。
四、改進方向。
在實踐過程中，我們也發現了一些需要改進的地方：
1.課程設計需更加精細：我們需要更加精細地設計課程，以更好地滿足學生的需求和社區資源的特點。
2.社區資源的整合還需加強：我們需要更好地整合社區資源，以便為學生提供更豐富和多樣的學習體驗。
3.學生的評價和反饋機制需要建立：我們需要建立更加完善的評價和反饋機制，以便更好地了解學生的學習需求和改進教學方法。
五、結語。
總的來說，我們的社區教學過程取得了一定的成果，但也存在需要改進的地方。我們將繼續努力，提高我們的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。同時，我們也希望通過社區教學，促進社區居民對教育的重視和認可，提高社區資源的利用效率，為社區的發展做出貢獻。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇八
國畫中留下了許許多多大家、名家的山水畫作品，這些都是我國文化遺產的瑰寶，但這些大師大都已經作古，可是他們為后世留下的文化精神和傳統技法卻是可貴的非物質文化遺產，可謂國畫山水的本源。在國畫山水的教學中，集成和發揚民族藝術，傳承優秀技藝，面向全國乃至世界是老師的責任。教學應與創作實踐相結合，要求學生在熟練掌握傳統繪畫技巧和文化知識時，理解繪畫中的傳統底蘊和時代精神，循序漸進才能厚積薄發。但教學中不能忽視學生的創新能力和訴求，文化創新是國畫的進步的表現，也是社會文明層次的提升。
1.國畫山水的歷史與發展。
中國山水畫與西洋風景畫從字面上就可以分出兩者的本質區別，是發源于東西方兩個世界，而從技法上的差異更加明顯。西洋畫主要以油畫、版畫、水粉、水彩和工藝美術畫為分類，其風景畫更注重幾何形狀的比例關系和立體透視的層次，在繪畫中常常濃墨重彩，利用光影的結合使畫更接近于照片的逼真效果。在繪畫工具上以油布繪畫紙和紛繁復雜的油彩和涂料加以組合。
山水畫作為國畫中的一個分支，雖然有著自己獨立的技巧和方法，但是山水畫還是從花鳥人物中衍生出來的，其技法之間有相同，都可以互相借鑒和創新。當然首先必須在教學中讓學生認清區別，然后加以著重練習，等技法熟練后才可嘗試。
寓情于景、身臨其境、從心出發是國畫山水的精神層面理解，不論是從欣賞還是繪畫時，都要保持這種心境，才能把形似轉變成意似。需要的是學生堅實的基礎，更需要學生對山水的透徹理解，加上自己的創作能力和發揮。這個過程需要一段很長的時間的磨練，具體可以采用以下幾個方式：
欣賞大師的作品，理解和認識傳統技巧和作品，做到了然于胸。
在平時的課堂或者課外練習時，有步驟、有針對的讓學生臨摹大師的作品，運用多個不同的技巧分別創作，并且系統的講解和分享經驗。讓學生講述作品創作的過程，遇到的難點和關鍵。而對于有自己風格特征的學生來說，介紹和描述自己作品的出發點和手法技巧，會提高其自信心的建立，提高創作熱情和興趣。風格、特點的形成過程，變化階段，理解和感悟能力都會在不斷的交流中相互提高。教師和其他學生在這過程中的點評和意見，會讓學生加深對大師技巧的進一步理解，促使其更深刻的去研究和探索，即使出現新的問題時也能夠獨立的思考和實踐。有利于學生開闊新思維，拓寬想象空間，從而不斷的啟發學生的創新意識，逐步形成自己的認知，達到理論、實踐、理論的良性循環。留給學生更多的自己創作實踐和空間，增強學生的自信心。
山水畫與其他的國畫不同，它使對風景的描述，表達的是大山大河的巍峨與澎湃，與人物花鳥繪畫需要對事物觀察入微不同，更需要學生去理解那份感染力，面對優美廣闊的風景，心境自然而然的會更開朗和放松，這份心情如果能夠透徹的融入其中，作品一定不會缺乏內容。學生在飽覽祖國山河的同時，自己找到欣賞的位置和角度，自己選擇題材和技法，把美麗的部分畫在紙上，對學生的觀察能力和洞察力的感悟能力有著不可言喻的提升。同時這個創作過程對學生的自身修養也是一種歷練，可以在同一時間不同的角度對同一環境進行繪畫，也可以在不同時間對同一地點進行繪畫，再進行對比和分析，讓學生對山水國畫有更好的總結和判斷能力，不斷的鞏固和加強綜合的能力水平。
學生的自我個性情感應適當的注入畫作，帶有感情的創作和下筆，讓作品自己說話。
每個學生都有自己的個性，可以張揚，可以灑脫，也可以委婉和靜雅，常常會在作品中體現，但山水繪畫的主題也有自己的內容形式，加上筆法技巧，如果學生能夠收放自如，既與大自然的鬼斧神工渾然天成，更能抓住作品的靈魂。我們在分析古代大師的作品時，常常會說出大師的下筆習慣和畫作的特征，交代大師的性格和背景，正是因為如此，山水與人性之間都存在的共同寄托就在這張紙上。情感是虛無的，對所看到的風景的理解也是虛無的，要讓其他人也能感受到這些不能用語言和文字切實表達的東西。學會理解和體悟作品本身，以筆代嘴，以畫為心，情景合一，才能觸及到藝術的高峰，進入國畫山水的真正境地。
5.國畫山水的創作不能刻板，不能統一評價標準。
中國國畫最大的特點是不追求一味的“像”這個概念，更多的是一種理解，以及對氣的感受，有著獨特的藝術風格。如果以“像”或者“不像”來評判作品，那么國畫山水很多是不符合要求的。學生對作品之注重表現手法和技巧的話，往往會讓作品停留在直白無味的復制階段，要在山水畫中做到傳神，在畫面選擇和采集時就已經能夠把握住氣的概念真正的展現作品，這是中國畫中最核心的意義。因此，教學過程讓學生能夠理解這種“不像”的氣是一個難點，也是一個突破點。
綜上所述，國畫山水對學生的基礎能力、知識結構、筆法技巧、身心修養、個性表達以及創新能力的綜合追求。而且每一步都是需要長時間的積累和實踐才能做好，這其中的努力和練習只有在自己能體會得到。即使是富有藝術天賦的學生，在任何環節中疏忽大意都可能會前功盡棄。而老師、學校乃至整個社會，也必須要建立起完善的藝術體系，來幫助學生更好的學習理論知識和技巧，在提供基礎教育的同時，增加相關歷史的了解和欣賞，讓學生儲備能量后展現自己的才能。參考文獻：
[1]楊浩峰.用國畫山水寫生實踐教學分析的方法開發學生筆墨創新潛能研究[j]雞西大學學報.2011，3（3）：19-20.[2]楊宇新.國畫山水的教學體會[j]教育戰線.2011:138[3]方靚.筆墨寫生及道脈回溯——“潘天壽與中國畫寫生”學術座談會輯論[j]詩書畫.2011:29-30.[4]趙麗莎.山東藝專中國畫教學體系及特色初探[j]齊魯藝苑，2013（3）：66-67.
國畫教學總結報告大全（22篇）篇九
教學總結報告，教學總結報告怎么寫，下面帶來教學總結報告相關范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實習的四個月白駒過隙轉瞬即過，現在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。
在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個月經歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進，我在教學活動的技能各方面都有了很大的提升。
教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。
能否成為一名優秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。
所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。
在這整個學期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應有的教學技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發揮應有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個知識點進行詳細的了解、聯系，然后通過精心設計的環節或者過程講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實習整個學期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時明顯可以感覺到她經常會將課本上的知識點與生活中的實例緊密的聯系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識通過生活實例實際生動的展現在學生面前，使掌握知識的過程變得簡單有趣。
作為在學校這個純白的校園中度過了大部分時間的的我來說，生活經驗十分的匱乏，其中能夠與生物聯系的知識更是少的可憐，這時生活經驗的匱乏就會令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對生物的影響時馮永慈老師便會聯系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環境有的例子可以引導性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結合了周邊的這些例子后學生不僅在學習過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學生更容易的記憶與復習。
作為實習生的，對周圍的環境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學們也不注意周邊這些例子無法讓學生舉出那些周邊的生動實例，導致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進行講解。
另外就是剛剛實習的我們，手中的資源很少難以同指導老師相比，這是備課時手機相關資源進行知識內容的擴充就是很必要的了，因為初中這個階段的學生的好奇心很重，會提一些相關的但是有些冷門的問題，假如學生在課堂上提出一個相關的但是很偏的問題會令作為老師的我恰好不會會有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識或者擴展的知識會極大的增加學生的學習興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時，我會增加一些有關恐龍滅絕的相關信息然后再聯系恐龍的化石，這時候對于化石的學習學生就會在恐龍的基礎上增加愛學習興趣。
總之，備課這一環節是整個教學過程中不容忽視的，充分的備課會令老師感到講課很自如，對每個知識點都可以把握透徹并能夠應付學生的突然新奇的疑問，令整個教學過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應付自如按照自己的安排大方向發展。
一節教師充分背了的課，它的合理的教學過程可以幫助學生記憶，擴展的知識對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。
備課，教學中的首要環節，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。
二、 導入技能。
課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。
良好的導入能引起學生學習興趣，激發學習動機;能引起學生注意，幫助進入學習情境;為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
尤其是生物課，其課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺時，我就注意充分利用導入語，引導學生們投入到豐富多彩的生物世界當中去。
可是，畢竟缺乏經驗，課堂導入的一些細節做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節，在講課開始我和學生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現象引伸出變異的概念。
同樣的內容，馮永慈老師讓學生做了一個游戲，通過游戲找出了那位學生與其他學生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產生的不同，最后的出這是一種變異的結果。
一樣的內容，不一樣的導入方式，不同的效果，對學生來說做游戲更生動有趣而且知識更貼近自身更容易理解。
在開始實習之處，很快便發現了再導入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會鄭重的向馮老師請教她的導入方式，然后經過改編成為自己獨特導入。
再近三個月的授課的鍛煉中不斷的發覺新的導入方式，爭取給學生一個合適的新穎的導入。
在講授“生物因素對生物的影響”這一節時發現馮老師的導入基本省略了，然后我便苦思后發現這一節內容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個和尚沒水喝”等這些內容聯系起來，因此上課時便通過這些耳熟能詳的知識將本節課的新知識成功導入了進來。
在這實習期間我還通過利用多媒體的優勢，利用新聞、小視頻、經典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導入技能，總之在這為期不算很長的實習期間我盡可能的利用多種導入技能，并將好的導入方式盡可能同其他老師分享交流，在實習之初與實習結束我很明顯的感覺到了自身作為教師應具備的導入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現一定的教學目標的一種教學行為。
提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯系新的知識、及時得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。
在一堂課的開始，提問是經常采取的回憶手段，可以說有時候好的開始是成功的一半的這個提問便是這個開始，所以說提問在整個教學中有很重要的地位。
加入提問這個階段弄得好，這個時候老師的教學激情便會有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對教師和學生來說都會在心情上有一定打擊的，使下一個階段的授課中教師缺少激情學生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會影響到整個課堂的學習氣氛，甚至打亂教師的預先安排。
在充分認識到提問的重要性后，在這半年的教學活動可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準備到注重各種技巧。
以下幾個方面的提問技巧是我體會比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十
社區教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將課堂教育與社會實踐相結合，提高學生自主學習和解決問題的能力。本次總結報告將介紹社區教學的背景和目的，并詳細分析教學實施過程、經驗教訓和成果。
二、背景和目的。
社區教學旨在提高學生的綜合素質，包括團隊協作、溝通能力和解決問題的能力。通過與社區的合作，學生可以深入了解社會問題，培養社會責任感和公民意識。同時，社區教學也可以為社區居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區和諧發展。
三、實施過程。
1.前期準備：與社區達成合作意向，確定教學內容和方式。
2.教學實施：組織學生分成小組，開展社會調查和實踐活動。
3.教學評估：根據學生表現和反饋，調整教學方式和內容。
四、經驗教訓和成果。
1.經驗：
(1)教學過程中需要充分考慮學生的需求和興趣，以激發他們的參與熱情。
(2)需要與社區保持良好的溝通和合作，及時調整教學計劃。
(3)需要對教學成果進行客觀評估，以便及時調整和改進。
2.教訓：
(1)在教學過程中，可能會遇到一些預料之外的問題，需要靈活應對。
(2)需要加強對學生的管理和監督，以確保他們的安全和健康。
(3)需要合理安排教學和實踐活動的時間和比例，以確保教學效果。
3.成果：
(1)學生參與度較高，學習興趣濃厚。
(2)社區居民對教學活動的反饋積極，認為學生帶來的新鮮觀點和創意有助于改善社區生活質量。
(3)部分學生在教學實踐中獲得了寶貴的團隊協作和領導經驗，綜合素質得到了提高。
五、結論。
社區教學是一種有益的教育模式，可以提高學生的綜合素質和社會責任感。通過與社區的合作，學生可以更好地了解社會問題，培養社會責任感和公民意識。同時，社區教學也可以為社區居民提供豐富多彩的教育活動，促進社區和諧發展。在實施過程中，需要注意學生的需求和興趣，與社區保持良好的溝通和合作，并對教學成果進行客觀評估。通過社區教學，我們相信學生們的綜合素質將得到提高，他們將更好地適應社會，成為有擔當、有責任感的公民。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十一
隨著社會的快速發展，社區作為人們生活的重要空間，越來越受到重視。社區教育作為一種新型教育模式，旨在提高社區居民的綜合素質和生活質量。本次總結旨在對社區教學工作進行全面梳理和評價，以期為社區教育的持續發展提供參考。
二、工作概述。
本社區教學項目自2022年9月啟動，至2023年6月結束，為期九個月。教學項目涵蓋了健康生活、文化交流、職業技能培訓等多個領域。在教學項目實施過程中，我們采用了線上線下相結合的方式，充分利用社區資源，為社區居民提供了豐富多樣的課程和服務。
三、工作成果。
1.參與人數：本次教學項目吸引了近千名社區居民參與，其中線上課程參與人數達600人，線下課程參與人數為400人。
2.課程設置：教學項目共設置了10門課程，包括健康生活、文化交流、職業技能培訓等多個領域。每門課程的教學內容豐富，形式多樣，旨在滿足社區居民的不同需求。
3.師資隊伍：教學項目共邀請了20位專業教師，他們具備豐富的教學經驗和專業知識，能夠為社區居民提供高質量的教學服務。
4.社區活動：在教學項目期間，我們還組織了一系列社區活動，如講座、分享會、技能競賽等，增強了社區居民的互動和交流。
四、經驗教訓。
1.宣傳力度：在教學項目啟動初期，宣傳工作未能充分展開，導致部分社區居民不了解本次教學項目。為解決這一問題，我們將加強宣傳力度，提高社區居民的知曉度和參與度。
2.資源整合：在項目實施過程中，部分課程所需的資源未能得到有效整合，影響了教學質量。為解決這一問題，我們將加強與社區資源的整合，確保課程所需的資源得到充分保障。
五、結論。
本次社區教學總結報告旨在梳理和評價社區教學工作，以期為社區教育的持續發展提供參考。通過全面梳理和評價，我們發現教學項目在參與人數、課程設置、師資隊伍等方面取得了顯著成果。同時，我們也認識到宣傳力度和資源整合等方面仍有待提高。為進一步提高社區教學工作的質量和效果，我們建議加強宣傳力度，充分整合社區資源，為社區居民提供更加優質的教育服務。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十二
本社區教學項目始于____年，旨在提高社區居民的文化素質和生活質量。項目采用線上線下相結合的方式，覆蓋了多個學科領域，包括藝術、科學、健康、社交禮儀等。截至____年，項目已經成功舉辦了x季，吸引了數千名居民參與。
參與人員和課程設置。
參與人員包括社區志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業，具備豐富的專業知識和實踐經驗。教師主要由志愿者擔任，他們具備扎實的學科基礎和教學能力。居民則是本項目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業背景。
課程設置包括多個模塊，每個模塊涵蓋一個學科領域。模塊內容包括理論知識和實踐操作，旨在提高居民的綜合素質和生活技能。課程設置遵循科學性和實用性原則，確保居民能夠獲得有價值的知識和技能。
教學方法和效果。
本項目采用多種教學方法，包括講座、互動討論、小組合作和實踐操作。教學效果主要體現在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調查發現，超過80%的居民表示本項目對他們的生活產生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續參與本項目。
教學成果和改進方向。
本項目取得了顯著的成果。居民通過本項目掌握了多個學科領域的知識和技能，提高了他們的生活質量和綜合素質。同時，本項目也得到了社區居民的高度評價和認可。
為了進一步提高本項目的教學效果，建議在以下幾個方面進行改進：一是增加實踐操作環節，提高居民的參與度和體驗感；二是加強志愿者培訓，提高他們的教學水平和專業素養；三是優化課程設置，根據居民的需求和反饋進行調整，確保項目效果最大化。
總結。
本社區教學項目取得了良好的教學效果和社區反響，為居民提供了豐富多彩的學習機會。通過不斷優化和改進，本項目將繼續為社區居民提供更高質量的教學服務，為構建和諧、富有活力的社區做出貢獻。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十三
自2019年x月以來，我們社區開始了一項名為“社區教學”的新項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區居民提供各種學習機會，促進社區的互動和交流。我們的社區教學項目主要涵蓋了多個領域，包括文化、藝術、健康和科學等。
項目成果。
1.文化交流：我們成功地組織了一系列的文化交流活動，包括傳統藝術、音樂和美食。這些活動不僅使居民有機會了解其他文化，還有助于增強社區的凝聚力。
2.藝術教育：我們為社區兒童和成年人提供了藝術教育，包括繪畫、雕塑和陶藝。這些課程幫助許多居民發現了他們的藝術潛能，提高了他們的創造力和想象力。
3.健康生活：我們推廣了健康生活方式，包括健康飲食、健身和心理健康。我們組織了一系列講座和活動，使居民能夠更好地理解健康的重要性，并學會如何保持健康的生活方式。
4.科學探索：我們組織了一系列的科學探索課程，包括物理學、化學和生物學。這些課程幫助居民更好地理解科學原理，激發他們對科學的興趣。
經驗教訓。
1.資源管理：在項目實施過程中，我們發現資源管理是一個挑戰。我們需要更好地協調和管理各種資源，以確保項目的順利進行。
2.反饋機制：我們需要更好地收集和利用反饋，以便不斷改進我們的項目。我們可以通過問卷調查、反饋會議等方式收集反饋。
3.社區參與：社區參與也是項目成功的關鍵。我們需要更好地鼓勵和促進社區居民的參與，讓他們感到自己也是項目的一部分。
結論。
總的來說，我們社區教學項目取得了積極的成果，促進了社區的文化交流、藝術教育和健康生活方式。通過該項目，我們學到了很多，也發現了改進的機會。我們相信，社區教學是一個有潛力的項目，我們希望在未來能夠繼續改進并推動該項目的發展。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十四
背景：
社區教學是一項旨在為社區居民提供教育、文化和社交機會的活動。在過去的一年中，我們組織了一系列課程、講座和活動，吸引了數百名參與者。
成果：
1.課程滿意度高：我們開設的課程得到了參與者的積極反饋，滿意度調查顯示平均分數為4.5/5。
2.社區文化氛圍濃厚：通過舉辦各種文化活動，社區的文化氛圍更加濃厚，居民之間的交流和互動也得到了增強。
3.居民參與度增加：越來越多的居民參與到了社區教學中，他們表示從中受益匪淺，也感受到了更多的歸屬感。
挑戰：
1.時間管理：由于參與者的需求越來越多，我們需要更好地管理時間，以確保課程的質量和效果。
2.資源整合：為了提供更多的教育機會，我們需要與更多的教育機構和專家合作，整合更多的資源。
3.推廣：雖然社區教學得到了不少好評，但我們也需要更好地推廣，以吸引更多的參與者。
未來計劃：
1.擴大課程范圍：我們將推出更多的課程，涵蓋更多的領域，以滿足不同參與者的需求。
2.加強合作：我們將與更多的機構和專家建立合作關系，以提供更豐富的教學資源。
3.宣傳推廣：我們將通過各種渠道宣傳社區教學，以提高知名度，吸引更多的參與者。
結論：
社區教學是一項有意義的活動，可以促進社區的文化交流和居民的成長。我們將繼續努力，為社區居民提供更好的教育和服務。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十五
根據老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進行了教學見習，教學見習總結報告。期間我擔任了四年級(2)班的語文課程，總共聽了18節課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評課等活動，體驗到了教學工作的艱辛與喜悅，讓我學到了很多。
二、教學能力得到提升。
聽課后，我仔細琢磨老師們的授課方法，認真總結他們的優缺點。通過這18節課，我學會了如何把教材講深講透，學會了把學生作為教學工作的主體，以引導和啟發為主，而不是一味的灌輸。我真正體會到了“教學相長”的含義，也深深感受到了自己的進步。
三、教學工作體驗。
通過這次教學見習，我深刻地感受到了作為一名教師的責任和義務，也深深感受到了教學的復雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術。同時，我也深刻認識到了自己在專業知識、教學方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學水平。
總的來說，這次教學見習讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學工作，也讓我更加自信和有準備地走上講臺。我相信，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷學習和進步。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十六
學校體育工作在市教體委的領導，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。
1、校領導堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗。并能從有限的資金中撥出一定的經費，投入到學校的體育設施中，添置了一大批業訓器材。
2、學校每學期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，()并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的`小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業性，現有三位專職體育教師，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實，在課堂教學中重視學生的能力培養和素質的發展，編寫的教案清楚、完整，上課規范、認真，嚴格執行教育常規。
4、認真帶好學校的三支訓練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓練刻苦，開拓進取，訓練時間、質量保證。同時積極備戰各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規范化、制度化、計劃化的方向發展。介理也存在著不足之處：體育教師的業訓水平還有待提高;學校的活動開展還欠豐富;教師的業務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的師生健身活動的開展。繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。督促學生不斷改進動作規范性，提高做操質量。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。這跟我校所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等放學后才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在運動會上取得好成績。
四、體質達標測試
為了落實《國家學生體質健康標準》，豐富校園文化生活，檢驗學生的體質健康水平，促進學生的全面發展，我們利用課余時間進行達標測試，在課進行訓練。在練習中我們則更強調學生的參與過程，關鍵在于讓學生通過上體育課達到鍛煉身體的目的，讓體育達標任務，變為以健康、快樂、趣味的體育活動為主。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十七
為了更好地推進社區教育，提高居民的素質和技能，我們社區開展了多種形式的教學活動。本文將就這些教學活動進行總結和評價。
一、背景和目的。
隨著城市化進程的加速，社區教育的重要性越來越凸顯。為了提高居民的素質和技能，我們社區決定開展多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。我們的目的是為居民提供多樣化的學習選擇，促進社區居民的交流和互動，提高居民的自我發展和社會參與度。
我們社區開展了多種形式的教學活動，包括面授課程、在線課程和實踐活動等。
1.面授課程。
我們開設了多門面授課程，包括烹飪、手工制作、書法、計算機基礎等。這些課程由專業教師授課，內容實用、針對性強。居民可以根據自己的興趣選擇課程，提高自己的技能和素質。
2.在線課程。
我們開發了在線課程，包括英語、計算機、健康養生等。這些課程由專業教師授課，內容豐富、生動有趣。居民可以通過網絡學習，隨時隨地學習，提高自己的技能和素質。
3.實踐活動。
我們組織了多種實踐活動，包括社區文藝比賽、手工制作比賽、社區志愿服務等。這些活動不僅提高了居民的技能和素質，也促進了社區居民的交流和互動，增強了社區的凝聚力和向心力。
三、總結和評價。
通過多種形式的教學活動，我們社區取得了顯著的成果。居民的技能和素質得到了提高，社區的凝聚力和向心力也得到了增強。同時，我們也發現了一些問題和不足之處，例如教學資源的不足、教學質量的參差不齊等。我們將進一步改進和完善教學活動，提高教學質量和效果，為社區居民提供更好的服務。
總之，社區教學是提高居民素質和技能的重要途徑，也是促進社區居民交流和互動的重要手段。我們將繼續推進社區教學，為居民提供更好的服務。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十八
一年來，認真落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
???????? 落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，現就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。
通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：(一)發揮教師為主導的作用1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。
在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉鎮小學教學評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽，更是責任，是評估，更是學習。
能有幸參加了全縣的小學教學工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領導對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽，更是責任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學校都向我們展現了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學習、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學教研室為我們提供一個這么好的學習的平臺。
感受之二，是精神。
所到學校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業，學生活潑有朝氣，都表現出一種特有的“精氣神”。
每所學校學生的管理、習慣的培養，教師的培訓等各項活動的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學校都體現了較深厚的文化氛圍，如方城小學以特色促規范，規范中求發展的品牌意識;汪溝小學的精品意識、名校意識;新莊小學的開拓進取，精益求精的精神。
感受之三，規范加特色。
所到的每所學校都積累了較豐富的教育教學資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學管理的全過程。
雖然各校根據評估標準準備的項目有很多相似之處，但又都能體現各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學檔案整理，美觀大方，實用性較強;汪溝小學各項學生活動開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實，圖書角陣地建設好;新橋小學班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業批改特色頻現。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學中都能落實集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規范了老師們的課堂行為。
學生作業布本大多較整齊，書寫較工整，很多學校作業批改有特色，如作業批改形式分個人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業個性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認識還需要進一步的提高。
這主要表現在：一是語文課閱讀教學還是過多注重課文內容的理解，忽視了基本能力和基礎知識的訓練。
二是品讀環節指導朗讀缺少辦法，讀的層次性不強;三是對學生課前預習，指導不力，或者說老師沒有指導，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導的目的性，時效性不強，表現在老師問題的提出指導性不強，一問一答式教學還有大量存在。
五是師生評價，生生評價體現不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標精神，把握住各學段各個部分的訓練重點，也需要老師們把課前預習提綱、課后延伸部分當作備課的一個重要環節來設計。
思考之二，規范中還需要更多的特色。
作為教學管理該規范的一定要規范，但特色絕對不能少，要在規范的基礎上有特色。
所到學校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮統一，但更多的學生活動、班級活動，要一校一個樣，一班一個樣，這樣才好，也才能切合實際，有針對性。
思考之三，活動的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學校的材料看，很多活動都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動的目的，是為了達到一個什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實現一個目的，僅憑一次活動不可能一蹴而就的，所以活動要有系列性，為一個主題開展多個系列活動。
因此，無論是學生活動，還是教師活動最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學教學工作，在縣小學教研室的領導下，各個學校都有了較大的發展，呈現出一派穩步前進，快速發展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項目的制約，所思所感也不一定準確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結，敬請諒解!
暑期的教學評估工作的好壞，直接影響到我院教學評估是否能圓滿完成，特別是能否達到教學評價的優秀要求。
我院領導高度重視，首先從時間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學院領導和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進行教學評估工作;學院制定了較為詳細的暑期迎評促建工作進程并責任到人。
暑期主要進行了以下幾方面教學評估工作：
1、按“中國礦業大學‘本科教學工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學年的評估材料為基礎，收集和整理04~05學年的教學評估材料，包括02~05三學年的試卷復查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設計、實驗報告、實習報告、各類實驗室規章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業設計的收集整理和檢查工作并進行了規范檢查核對，全院共畢業本科生366人(測控專業55、熱能專業85、機自專業226)，優秀34人(省優1人、校優7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業設計制定了多項保證質量的措施，雖然出現了優秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業設計質量的提高起到促進和保障作用。
3、為促進我院教師講課質量的全面提高，準備我院05~06學年教師講課比賽和示范教學活動。
活動按三個階段進行，暑期首先檢查新學期備課情況，要求上課前必須準備好教學日歷、大綱、教材和講稿等教學資料;開學后由專家督導、院、系領導聽課形式進行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學活動。
4、積極組織落實各實驗室建設修購項目，制定了cad中心、金工中心、動力工程、機械工程、機電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃，使用經費共計11.7萬元;學院另計劃配套10多萬元專款用于實驗室修繕、大學生創新科技活動、教學評估資料柜等。
重點建立有我院特色實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學評估做好物質和環境建設基礎。
該項目的實施，極大地改善了實驗室的環境，對創新實驗教學質量的提高，教學評估工作均起到了極大的推動作用。
4.由我院教師指導下，在暑期學生參加的2005中國機器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機械基礎與cad中心建設大學生創新基地和機器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓，以提高我院教學管理和雙語教學的質量，所有教師均順利返校并積極投入到教學一線工作。
6、布置開學后一系列后續教學評估工作。
如制定獎懲措施，繼續完善畢業設計和上學期試卷的整理檢查工作;精心做好學院和實驗室評估匯報工作;課堂教學檢查工作常抓不懈;完成實驗室環境、規章制度完善、特色項目陳列展示和教學、實驗各類文件整理等工作等。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇十九
在過去的一段時間里，我們社區教學項目以多元化教育模式為特點，以提升社區居民素質和生活品質為目標，開展了一系列教學活動。本報告旨在總結項目實施過程中的經驗教訓，為今后的教學項目提供參考。
二、項目背景。
1.目標人群：社區居民、青少年、兒童等；
2.教學模式：線上+線下；
3.資源配備：優質師資、多媒體設備、學習資料等。
三、項目實施過程。
1.需求調研：通過問卷調查、個別訪談等方式，了解社區居民的學習需求；
2.教學設計：根據需求調研結果，制定教學計劃、設計課程內容和教學方法；
3.教學實施：按照教學設計，開展教學活動；
4.效果評估：對教學活動的效果進行評估，收集居民反饋，不斷改進教學。
四、項目成果。
1.居民素質提升：通過教學活動的開展，社區居民的素質得到提升，學習氛圍濃厚；
3.教學效果明顯：通過教學活動的開展，社區居民的學習效果明顯提高，學習能力得到提升。
五、經驗教訓。
2.宣傳不足：宣傳力度不夠，部分居民未能及時了解項目信息，參與度不高；
3.資源利用不充分：部分教學資源未能充分利用，導致資源浪費。
六、結論。
本社區教學項目取得了一定的成果，提升了社區居民的素質和生活質量，但同時也存在一些問題和不足。我們將繼續改進教學，加強師資隊伍建設，提高教學質量，為社區居民提供更好的教育服務。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇二十
社區教學是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區資源與教育相結合，為學生提供更加靈活和多樣化的學習體驗。本次總結報告將針對我們在社區教學過程中的實踐和經驗進行總結和反思。
二、教學過程。
我們的社區教學過程主要分為以下幾個階段：
1.課程設計：我們根據社區學生的需求和興趣設計了多門課程，包括藝術、科學、歷史、文學等。
2.課程實施：我們采用線上線下相結合的方式，為學生提供豐富的課程資源。
3.課程評估：我們通過作業、考試和討論等方式，對學生的課程學習效果進行評估。
在過程中，我們也遇到了一些問題，例如課程資源不足、學生學習積極性不高等。但是，通過不斷的調整和改進，我們逐漸克服了這些問題。
三、經驗教訓。
在社區教學過程中，我們獲得了一些經驗教訓：
1.社區教學資源有限，需要進一步發掘和整合。
2.需要加強與社區居民的溝通和合作，提高他們的參與度和支持度。
3.需要不斷創新和改進教學方法，提高學生的學習興趣和積極性。
四、結論。
通過本次社區教學，我們深刻認識到以下幾點：
1.社區教學是提高學生學習興趣和動力的一種有效方式。
2.社區教學需要充分發掘和整合社區資源，加強與社區居民的溝通和合作。
3.社區教學需要不斷創新和改進教學方法，以提高教學效果。
我們將在今后的工作中，進一步加強社區教學的實踐和探索，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇二十一
本學年，我們在社區開展了一系列的教學活動，取得了一定的成果，現總結如下：
一、教學目標明確。
我們社區教學以培養孩子們的綜合素質為核心，通過開展各種活動，讓孩子們在實踐中學習、成長。教學目標明確，不僅包括知識目標的達成，還包括孩子們的情感、態度、價值觀的培養。
二、教學內容豐富。
我們根據不同年齡段的孩子，設計了不同的教學內容。教學內容涵蓋了語文、數學、英語、科學、藝術等多個領域，注重內容的實用性和趣味性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。
三、教學方法得當。
我們采用多種教學方法，如游戲化教學、項目式學習、合作學習等，讓孩子們在實踐中學習，培養了孩子們的自主學習能力和團隊合作精神。
通過本學年的教學，孩子們的學習興趣得到了提高，自主學習能力得到了增強，團隊合作精神也得到了鍛煉。同時，孩子們的綜合素質也得到了提升，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
在本次教學活動中，我們也發現了一些問題，如教學內容的難度、教學方法的適用性等。我們將進一步總結經驗，改進教學方法，提高教學質量。
總之，本次社區教學活動是一次有益的嘗試，讓孩子們在實踐中學習，提高了孩子們的綜合素質，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
國畫教學總結報告大全（22篇）篇二十二
本次社區教學總結報告的背景是社區服務中心在2023年4月啟動了一項社區教學項目。該項目旨在通過定期的教學活動，為社區居民提供學習機會，提高他們的知識水平和生活質量。
項目實施情況。
1.課程設置：該項目設置了多門課程，包括文化、歷史、科學、藝術等。課程采用線上和線下相結合的方式進行，由專業教師授課。
2.參與人數：項目啟動以來，共有100名社區居民參與了教學活動。
3.反饋意見：大部分參與居民對教學活動表示滿意，認為教學項目為他們提供了寶貴的學習機會。同時，也有部分居民提出了改進意見，如增加實踐環節等。
經驗教訓。
1.資源利用：在項目實施過程中，需要合理利用各種資源，如教師、場地、教材等。
2.教學方法：在教學方法上，需要結合社區居民的需求和興趣，選擇合適的教學方法和手段。
3.宣傳推廣：在宣傳推廣方面，需要加大力度，讓更多的社區居民了解和參與教學活動。
結論。
本次社區教學總結報告的結論是該項目取得了較好的成果，但仍存在一些問題和改進空間。通過本次項目實施，我們積累了寶貴的經驗教訓，為今后的社區教學項目提供了參考。同時，我們也發現了一些需要改進的地方，如增加實踐環節等。在未來的社區教學項目中，我們將繼續優化教學方法和手段，提高教學質量和效果，為社區居民提供更好的學習機會和生活體驗。