英語是一門國際通用的語言，掌握好英語對我們的未來發展非常重要。英語是一門全球通用的語言，在現代社會中起著舉足輕重的作用。學好英語可以為我們開拓更廣闊的職業發展和學習交流的機會。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的英語學習的經驗分享，供大家參考。

名師指導好英語（實用16篇）篇一

大家都知道在職攻碩英語考試的題量挺大，特別是閱讀理解部分。時間緊、題量大就要求我們在復習備考的過程中必須有意識地培養快速閱讀能力。在平時有意識地加強在職攻碩英語閱讀訓練的過程中，應注意通過對邏輯關系、標點符號及一些特征語言信息點分析方法的積極運用，實現對文章主旨的快速把握，并對隨后的題目進行有效的判斷和選擇。要提高閱讀速度，要求我們考生一方面克服不良閱讀習慣，另一方面掌握快速閱讀技巧。

我們大家都應該掌握的幾個在職攻碩英語閱讀技巧：

1.略讀。

粗略地閱讀語言材料的面式閱讀法，通過略讀獲取閱讀材料的主要內容和大意，

備考資料。

快速閱讀時，訓練學生略讀文章標題判斷預測主要內容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。

2.跳讀。

帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關內容的點式閱讀法。跳讀適用于細節檢索式問題。

3.組讀。

以意群為單位，一組一組視讀，邊讀邊理解。

4.記憶。

閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實、情節是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料，回視、重讀等不良閱讀習慣就會隨之出現。怎么樣?在接下來在職攻碩英語閱讀中，大家不妨試試哦!

名師指導好英語（實用16篇）篇二

關于文體對于平時水平不到40分的同學，學姐建議，穩穩當當寫你的記敘文。嘗試在心理描寫和動作描寫上加以揣摩，你的文章會更加引人入勝，更上一層樓。還想再提升的話，可以讓你的立意表達深刻。注意學姐說的不是立意深刻，而是立意表達深刻。

比如結尾段，采用短小精悍的句子，步步深入，層層推進，很給人一種慷慨激昂的情緒感覺。例如：是堅強，讓我挺過難關!是堅強，讓我愈挫愈奮!是堅強，讓我戰勝自我!

或者采用自問自答式，例如：到底是什么，讓茍延殘喘的樹枝重新生發綠意?我曾百思不得其解的問題，如今終于明了了個中奧妙，是對生命的渴望和敬意!

或抒情排比式，例如：是母親溫柔的淚水，讓我……;是母親深情的目光，讓我……;是母親鼓勵的微笑，讓我……。

40分以上的同學，如果你覺得你的純記敘文很難再有質的`飛躍，那么我建議你可以嘗試記敘性散文。其中三段式類最為普遍。這里的三段式的順序，可以是時間，可以是你的心靈歷程，也可以是自然環境的變化。形式多樣，只要注意形散神不散，轉變不突兀，這種高端的問題，需要一定水平去駕馭，如果爐火純青運用自如，輔以語言優美或者立意深刻等優點，在考場作文里面是一定會迅速脫穎而出。

關于語言語言，那當然是要優美。語言優美，小技巧在于形容詞和動詞的使用。

如動詞，鳥兒飛上天空，你可以寫鳥兒掠上天空。樹葉隨風搖動，你要說隨風搖曳。春風吹綠了大地，你可以寫成春風在大地上編織了翠色的印染，讓批卷老師倍感你是個才子，給你個高分。

再如名詞的書面化，小雞你要寫成雛雞，想表達任意書寫你可以用揮毫潑墨，想表達悠閑自在你可以用閑云野鶴、云卷云舒。例子甚多，自行領悟。不過切忌修飾太甚，不合時宜。

關于立意我曾深深收益一句反彈琵琶。舉個例子，一次月考，半命題幸福其實很____，如果你寫幸福其實很簡單，那么這作文你不寫也罷。要寫，就擰著來寫，自圓其說，讓人在審美疲勞中眼前一亮，所以學姐寫的是幸福其實很艱難，然后華麗麗的得了48分。

如果你的立意落入俗套，那么嘗試從不同的角度切入吧。別人說人，你可以說說動物等。

關于字體老師閱卷看字這事絕對不假，字寫得漂亮也是閃光點。如果你的字確實不好看，那么請你寫的工整干凈，少涂黑疙瘩，讓老師連看的欲望都沒有。

名師指導好英語（實用16篇）篇三

一二年級寫話教學，應特別重視學生寫話興趣的培養，讓他們覺得寫話是輕松的、快樂，是與人交往的必要方式。不少學生平時在口語交流并沒有太大的障礙，甚至在父母眼中還是能說會道的。但是要注意，從口語交流到書面語寫話需要一定的過渡，所以在培養過過程中，應該有意識地指導學生克服表達的隨意性，按一定的規則把話說清楚說完整，比如按一定的順序說清事情的'起因，經過和結果，使表達更為準確。

中年級段：仔細觀察，勤于積累，輕松開啟作文之旅。

中年級學生開始起步作文，學生應該讓自己打開視野，豐富閱讀積累。可以準備“美文積累本”等，每天摘錄閱讀收獲，選擇精美文段熟讀成誦。相對低年級段學生而言，中年級段學生觀察力更加細致入微。寫作時，要抓住重點詳細描寫，不能眉毛胡子一把抓，還要做到按一定的順序，有一定的條理。有了一定的閱讀積累，又能善于觀察生活，學生自然能輕松踏上作文之旅。

高年級段：注重細節，彰顯個性，享受作文快樂。

到了高年級段，學生作文水平會有明顯差異。語文功底較好的學生，作文興趣濃厚，把話寫通順寫具體寫明白已不是問題。重點應放在“挖細節”上，讓學生“打造”好問中細節，通過細節描寫表現任務動作、語言、心里等方面的特點;同時還要關注布局謀篇，材料的詳略安排等，還要注意表達獨特見解和感受，不能人云亦云。這樣文章寫出來才會文質精美，有自己的特色。

名師指導好英語（實用16篇）篇四

考研英語作為考研中一門重量級的科目，有著不容小視的地位。所以在線調研組的老師們為此也加大了指導力度，希望能在答題技巧方面給予大家更多切實可行的幫助。雖然，對于你考研的最后成績可能起不到什么決定性的作用，但是在微觀上絕對會起到錦上添花的作用。同時，良好的答題技巧會在你碰到一些模棱兩可的題目時，有效地幫助你確定最終的答案;或者能夠大大節省你的答題時間;又或者可以使你每一科的成績比預先估計的'會高出“一些”。就憑著這“一些”，可能對某些考生最后的考研結果起到決定性的作用。

但是，作為一種輔助性的工具，大家一定不能過分地依靠答題技巧。畢竟，過硬的實力才是最后考研成功的真正保證。因此，切忌盲目相信答題技巧。

首先，為大家介紹一下考研英語答題卡以及英語試卷交卷的問題，然后為同學提供了兩種答題順序以供參考。

很多研友并沒有見過考研英語答題卡，在此詳細介紹一下。考研英語答題卡不同于大學英語等級考試的答題卡。考研英語答題卡分為兩張：一張是客觀題目，一張是主觀題目。客觀答題卡與四六級考試差距不大，只是新題型等部分的選項要多于a、b、c、d，會出現e、f等選項，這地方的涂卡要特別注意。

但是主觀題答題卡要特別注意，從以往經驗來看，考研英語的翻譯和大小作文均在主觀答題卡中作答，因此合理安排空間，字跡清楚，卷面整潔干凈對于你的主觀題目得分有很大影響。因此在這里特別向各位考生建議，一定要控制字體的大小，并且一定要做到心中有數，再落筆。否則一旦寫錯了，一個字，一個詞，改起來不難;但是如果是一句話寫錯了，可就很難改了。其原因有二：一是寫作和翻譯空間有限，句子的上下行很緊湊，沒有空間添加單詞(即使有，單詞寫得也非常的小)。二是整個空間有限，很多人寫作文和翻譯，都控制不了字數、段落安排等諸多因素，而導致整個答題空間不足，所以浪費了一句話的長度，那么小作文和翻譯就很難回答得整潔和規矩。

考研英語主觀題目答題卡是這樣的，正面上部分是翻譯回答部分，翻譯的左側是考生信息。翻譯的下部分是小作文。答題卡背面是大作文。總體上看，翻譯的回答空間要小于小作文，小作文要明顯小于大作文。所以那些寫作高手和英語能手們，建議寫小作文的時候就不要過于發揮了，實在沒有太多的空間給你發揮，只要將應用文的意思和要求表述清楚就好。而大作文的空間相對要寬裕很多，盡情地寫作，應該不成問題，那里才是大家爭奪高分的戰場。寫作文的時候，尤其是小作文，一定要安排好位置，不要最后連落款都沒有地方寫，某些研友就曾經犯過類似的問題。

(2)英語交卷。

無論哪一年考研的研友都很關注這個問題。將此從上一事項中分離，也是出于考研同四六級考試不同的考慮。四六級考試，先上交客觀試卷和客觀答題卡，而最后交主觀題和主觀答題紙，考研英語考試與此有很大不同。考研英語整個考試過程中，監考老師沒有任何權利接觸你的答題紙和試卷。這也正是信封的作用。信封是你自己打開的，也是你自己封上的，所有的東西，交給你一樣不少，交給閱卷老師也是一樣不少，這都是你自己的責任，與監考老師無關。因此監考老師根本無權也沒有這個必要接觸你的試卷。所以大家可以很清楚了，不需要將答題卡和試卷分開交，也不需要分時段交卷紙。一切只有一個命令，就是鈴聲。開始考試鈴聲響起，你獲得信封中的所有東西;結束考試鈴聲響起，你再親手將所有獲得的東西送到信封里，自己密封，上交給監考老師。

大學網考研頻道。

名師指導好英語（實用16篇）篇五

（一）。

觀察題目和情景所提供的內容。分析、提煉要點，理順要點。概括考題所要求表達的全部意思。

2.綜合運用各項英語基礎知識，靈活運用詞匯和句型，正確地用詞造句，連句成文，進行有效的信息表達與傳遞。

3.認真思考，選擇正確的表達形式，正確使用結構詞和過渡句，使表達內容連貫。

4.書寫要工整，要清楚。

（二）有關聽力測試的答題方法及答題技巧。

對話理解和短文理解，同學們除了應在聽短文前，把所給的問題迅速過目，然后帶著問題去聽以外，還要知道短文一般涉及到哪幾個問題，像短文中故事的人物、故事的主題、故事發生的時間、地點、還有對話中說話人的身份，談話的話題，談話的時間地點等。在聽短文時，則要注意文章的整體性，還要善于抓住主要信息，捕捉關鍵詞，這些關鍵詞往往是提供信息和內容的重要關鍵。關鍵詞聽懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一種考查短文理解的形式是將所聽到的詞或短語填入題中的空格中。這就要求考生在平時練習聽力時，要注意訓練自己的記錄速度和準確性。一般來說，第一遍可邊聽邊寫，第二遍補充檢查。待放音結束后，還應將短文從頭至尾檢查一遍，特別要注意詞尾聽不太清楚的一些詞，像名詞所有格、名詞的單復數，動詞的時態、語態，形容詞、副詞的比較級和最高級，單詞的大小寫以及英語中同音異義詞等。以便保持文章的正確性。最后談幾點有關聽力的答題技巧。

1.試卷發下來后，在未開始聽力測試前，應抓緊時間搶讀一些題，從而確定聽音重點，使聽音具有明確的方向性、選擇性。

2.適當做些記錄，提高記憶效果(年、月、日、時間等)。

3.在聽力中如有一題未聽清而被卡住，應馬上放棄這一題，集中精力應對下一題，否則就會因跟不上語速而漏題。

4.情緒穩定，沉著冷靜，只有沉著冷靜，考試中才能正常發揮。

[中考英語作文復習方法-名師指導]。

名師指導好英語（實用16篇）篇六

名師指導好英語（實用16篇）篇七

我們不提倡押題，要把大綱該考的內容復習好，但在考前有所側重是可以的，重點把一些題型把握好，我認為這個思路可以利用，但不可依靠，從我這么多年的教學經驗來看，如果把題點得很小，這樣就有很大的風險，如果點得不對，可能就會耽誤同學們。我講的內容，你可以部分相信，但從我這些年(的經驗)來看，還是可以八九不離十。

我說幾個范圍很小的題型，同學們看一看，自己復習到沒有，沒有復習到的，可以把這里補一補：

變上限積分的求導與求極限結合起來，而變上限含在被積函數里，這個題型要熟練掌握，考的可能性非常非常大。而且變上限積分還有一個東西，被積函數的定理，所有教材里都有這個定理，被積函數如果是連續的，變上限積分就是可導的。如果變上限積分的被積函數不是連續函數，僅僅是一個可積函數時，那這個變上限積分有什么性質？它是連續的。這個結論你掌握沒有？已經考過很多次，但教材里沒有對它做完整描述。

再進一步，如果這個被積函數間斷的類型知道了，比如第一類間斷，那么這個變上限積分在這個間斷上是連續的，可導有沒有？是一定不可導的。這個結論搞清楚沒有？考過多次，如果這個間斷是可去的，那么這個變上限積分在這個間斷里面有什么性質？是連續的，而且一定可導。

再就是關于求冪級數和函數，這個題型要重點關注。線性代數里，列向量乘行向量，乘出來是一個三階方陣，這個知識點是這兩年反復考過的。但還有一個類型沒有考過，我很擔心會出現在2010年1月10日的數學考場上。這是什么問題？列乘行的矩陣可以對角化嗎？在什么時候可以對角化？把這個問題要搞清楚，因為從來沒有考過。這個地方沒復習好的，去查一查參考書，或者請教一下同學。

列乘行的矩陣，如果有非零的特征值，列乘行的矩陣只有兩個特征值，n-1個零特征值，另外就是行乘列的數，如果這個數不為零，一定可以對角化，但你要把為什么搞清楚。把列乘行交換一下位置，如果行乘列的未知數也是零，說明這個矩陣的所有特征值都是零特征值，這時候，這個矩陣一定不可以對角化。這個問題沒有考過。

另外我個人認為還有特征值和二次型結合的'題，反復考過的題型是一個矩陣的元素不知道，知道這個矩陣的部分特征值或部分特征向量，怎么把矩陣求出來。

同學們想一想，如果把這個問題放到二次型里，你會做嗎？二次型的具體系數不知道，知道別的條件，如何把二次型求出來？這個題型沒有考過，應該重點關注，很可能出現在考場上。

再說一說《概率統計》里同學們應該重點關注的題型，全概率公式，貝葉斯公式，這是要重點關注的題型，計算概率，如何把概率求出來，全概率公式、貝葉斯公式，還有一個條件概率公式，它和條件概率定義求概率有什么不同？差別要搞清楚。

還有一個地方要重點關注，求隨機變量函數的分布，大家研究一下這兩年的考試可以發現，求隨機變量函數的分布，09年考的是小題，08年考的是大題，07年考的是大題，06年考的是大題，年年考了。我個人琢磨一下，2010年的考試，隨機變量函數的分布有很大可能性(會考)，或者幾乎會考大題，而且考一個隨機變量函數分布(的可能性最大)，已知隨機變量，x的隨機變量是有密度的，它的密度是分段函數，y不是x的單調函數，舉個例子：“”，你能不能把y的密度求出來？聽過沖刺班考試的考生，這個題型我是重點講過的。

另外就是二維的離散型隨機變量把它的聯合分布求出來。

09年經濟類統計沒考大題，因為是《數學三》、《數學四》合并，明年的統計肯定會考一個大題，而且就兩個題型可以選擇，你就弄清楚這兩個題型：

一，給你一個統計量，你怎么把它的數字特征求出來，比如數學期望求出來、方差求出來；或者是有兩個統計量時怎么把協方差求出來，找一兩個這樣的題看一下。08年的考題很有參考作用。

二，點估計。如何把它的矩估計求出來，最大似然估計求出來。

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名師指導好英語（實用16篇）篇八

每每課間游走于教室時，總能見勤勉刻苦的同學會努力的在每一個他們不認識單詞的上方標出漢語意思，字跡工整，詳實豐富。這可謂之正確的做事。但是每次我都會告誡同學們以后切不可如此，因為這樣的標注會使自己下次復習的時，視線呈波浪狀起伏，閱讀到認識的單詞時視線是平的，到不認識處，視線自然上升。這樣其實不是在閱讀英文而是在閱讀中文，以后再看到滿頁的英文時還是會覺得恐懼。閱讀的能力依然很難提高。所以我們雖然在正確的做事，卻沒有做正確的事。下面跨考教育英語教研室靳姝老師來談談再接下來90多天英語閱讀應該怎么復習和最后提高成績。

1.對題目進行分析。

很多考生，包括英語實力比較強的部分考生，沒有給予題目及選項足夠的關注。他們認為英語水平夠了就可以在考研(微博)中獲得不錯的成績。誠然，英語基礎和實力是考研成敗的重要因素，然而考研英語從某種程度上說，就是用英語包裝的了一種思維方式的考察。如果說在前期大家都是在做知識性儲備的話，那么到了后半期，大家水平和實力相當的情況下，就是看誰更能夠把自己的解題思路不斷靠到考研命題專家的思路上去。因此，考研準備的過程，也就是把自己的思路不斷貼近命題專家的思路的一個過程。

2.做題要進行錯誤分析。

許多考生在最后的沖刺階段都會花大量的時間和精力去做許多模擬試卷。這種復習方法不僅耗時耗力，事倍功半，而且甚至會因為模擬題的仿真程度不夠好，導致自己的做題思路發生偏差。因此，即便是在最后的階段，建議同學們也不要大量做題，而是應該保證做題的效率和成效。模擬題可以做，但是量不要太大，否則就會陷入題海之中不能自拔。一般程度的同學一周做一套模擬題足矣，而且應該注意自己的英文實力應該和做題數量呈正比，自覺水平高的同學，做題的量可以大一些，而如果到目前為止感覺基本大綱詞匯和真題還沒有完全吃透的同學，模擬題可以少做甚至不做。在做模擬題的時候，很多考生會對題目只停留在一個簡單的對答案的程度上，這是遠遠不夠的。既然我們花了時間和精力來做模擬題，就應該在投入點時間把它們徹底的研究透徹。在這里，向同學們建議至少要進行一下錯誤分析，即把所有做錯的題目挑選出來，進行分類整理研究，找出自己錯誤的原因，并進行改正。這樣才能真正做到有的放矢，有針對性地進行沖刺。

在復習階段，大家要花大力氣做的一個工作，就是對每個題，每個選項認真揣摩和分析。為什么對，為什么錯。對的選項是以一種什么方式設置出來的，錯誤的選項到底具有什么特征，跟我們設置了什么陷阱。在這樣不斷的分析的過程中，我們會慢慢把自己解題的錯誤思路一個個堵住，最后只剩下了正確的思路和答案。這就是我們說的，復習到最后的境界：文章看完后，看題目和選項的時候，就發現正確答案在眼前“閃閃發光”。

3.提高閱讀速度。

就考研英語的閱讀題來說，一定要千方百計給自己留出充裕的時間，每篇材料精讀兩遍，理解上一定不會有什么大的偏差。所以說，最后準備時間，你一定要意識到速度是至關重要的。如果你注意力高度集中而且讀得快，在相同的時間里，就能比別人多讀一遍，有更深一分理解，答題的準確率也就大大提高了。

那么怎樣提高閱讀速度呢?必須鍛煉出自己一目十行的習慣和速度來。當然這必須是在讀懂70-80%關鍵信息的基礎上!!我們在練習的時候，必須給自己規定一定的時間，有緊迫感，模擬考場環境，給自己一個安靜的環境，每天一套模擬題，按照前面建議的方法，精神高度集中。爭取每個篇章你都可以精讀兩遍!對歷年考研英語上線及合格分數的統計表明，只要在閱讀部分你拿到了一個中等偏上的分數，那英語總分最終才可以在及格線之上。

總之，沖刺階段的復習我們首先要戒驕戒躁，對自己的閱讀水平有個正確的判斷，然后再找到薄弱環節，進行有針對性地復習。行百里者半九十，只要方法得當，系統復習，相信在最后考試中一定會有個良好的成績。閱讀是考研英語的重頭戲，誰都不可以輕視。最后祝福廣大考生得到“閱讀”這個天下!

名師指導好英語（實用16篇）篇九

出場教師：武紅，石家莊市第一中學高中英語組教研組長，高三“奧班”任課教師，中學高級教師。曾在國家級、省級雜志上發表多篇論文。她輔導的多名學生在全國中學生英語能力競賽、全國中學生英語口語大賽、全國中學生英語作文大賽等比賽中獲獎。

距離高考已不到3個月，對考生來說時間緊、任務重。因此，做好近期的學習計劃，對提高復習效果至關重要。

3月上旬――抓牢“大綱”解題技巧要提高。

這一階段的復習，教師會結合近幾年的高考試題講解英語高考《考試大綱》和《英語課程標準》對各種題型的要求，讓學生了解每種題型的常規解題技巧，同學們一定要格外用心對待。如閱讀理解的4種基本題型、常見的設題手法、如何改正閱讀中的不良習慣等。高考的閱讀理解部分語句復雜，有三分之二的題是考查學生對篇章整體結構的理解和推斷。所以今年同學們要重視解決這類問題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡，千萬不能在沒完全讀懂原文的情況下主觀臆斷。

3月上旬至3月底――爭分奪秒做題要有緊迫感。

對每個同學來說，練習“限時做題”都非常必要。同學們的閱讀速度必須達到《英語教學大綱》規定的速度，即每分鐘70至80個詞。在平時的練習中，同學們可以對自己要求更嚴格些。比如《考試大綱》規定做單項選擇和完形填空這兩個大題的參考時間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時練習時應該盡可能在16分鐘內完成。

當然，做完型填空，不但要“快”，更要“準”。有的同學容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯誤。有的同學理解對了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現在開始，同學們要時刻提醒自己，每個詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的.詞是否符合上下文。

4月初至5月中旬――精選試題切莫誤入題海。

總復習離不開做套題，過多、過濫不但起不到好作用，相反會陷入題海，苦不堪言。好的試題應在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設計要靈活。如單選語境的設置，完形填空的設置等，具體選用什么試題學生可多和老師溝通。

5月中旬至6月初――歸納總結充分利用錯題本。

名師指導好英語（實用16篇）篇十

英語是一種語言，從語言學角度來看，學生在掌握一定數量的詞匯與語法知識后，就要用來表達自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達。針對初中生的實際能力，書面表達為初中英語教學的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結合自己教學與寫作的經驗，對看圖作文談幾點體會。

看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認識過程，即針對畫面讓學生發揮想象力，挖掘畫面間的內在聯系融入自己的思想與見解（畫面的內涵是什么）。在實際教學過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環節（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據圖片內容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。這一環節可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發學生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內在聯系從而確定體裁。

二“列”為列要點。由于書面表達是以一定的情景為基礎，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結合圖片中的情景用自己熟悉的結構與詞匯列出，忌用生疏的結構與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準”。

三“變”為變要點為句子。將第二個環節中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當的主語與人稱，再根據動作發生的時間與主謂關系拓詞成句。結合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結構來表達，避免因用長句和大量的復合句而出現過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現的句型，切勿用漢語思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環節是最關鍵的一環。首先，要根據題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態的基調。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉折、遞進和因果等關系的關聯詞與過渡句，使文章前后照應，行文流暢。最后結合題目要求字數適當加入一些表達自己思想、見解的內容，使文章豐滿顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環節不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點有無遺漏。3，句子（人稱、時態、語態、主謂一致、結構、詞語搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時態語態，形容詞與動詞的形式，名詞單復數）。5，標點符號是否有遺漏與錯誤。

在經過以上幾個環節之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓練不可忽視，書面表達中書寫尤為重要。此外，還應不斷加強基礎詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達才能有真正的提高。

名師指導好英語（實用16篇）篇十一

在應用文的寫作過程中，考生應思路清晰，運用恰當的語句來表達意思。此外，還要使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強。所用句子要完整、連貫、簡潔。完整包括意義的完整和結構的完整。連貫是指句子各部分之間銜接自然。簡潔就是要做到只要意思充分表達了，用詞越少越好。當然，句式還要有所變化，不出現重大語法錯誤。文章的長度符合要求。大綱對兩篇短文的字數都有明確要求，考生在寫作時應當注意控制字數，使寫出的短文長度符合要求。

考研英語小作文和大作文不同，有其獨特的特點。大致可分二十多個類型，例如申請信，介紹信等等。很多同學往往會忽視小作文的復習，認為掌握了這幾種類型的模板就可以拿高分。實際上從歷年的考生成績來看，小作文得高分卻很難。小作文雖然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且難度也不大，所以大家務必好好把握，讓小作文變成你的得分點。“磨刀不誤砍柴工”，大家在拿到題目后應該先認真審題，弄清題目后再開始寫，同時還應注意要包括提綱或圖畫的全部要點和信息。確保作文結構清晰、表達清楚、意思連貫。

應用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎上答對5道選擇題。從這個角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應該成為考生提分的一個板塊。從歷年的考試情況來看，小作文的難度并不是很大，所以大家就更要花點時間，把小作文搞定。應用文的這一個特點，仍然是和它的套路性、格式化有關。因此，我們更加需要用詞的準確性。需要我們對于一些語言的語體特點(genrefeatures)進行區分。以免讓詞匯的語體影響到準確性。寫給機構的信函，應該避免使用太口語化的語言。正因為這種套路的穩定性，對于同等基礎的考生來講，這部分很難達到技壓群雄的效果，很難拉開和別人的距離。也就是說，對于所有的考生來說，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。

名師指導好英語（實用16篇）篇十二

寫作過程可分為三個階段：

1、審題。

小作文一般耗時2分鐘。一定要認真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語基礎較好的同學考研寫作未能取得高分，就是因為沒有仔細審題。有些同學擔心時間不夠，草草瀏覽題目，動筆就寫，而寫完發現跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡短的寫作提綱。

2、寫作（小作文12分鐘，大作文30分鐘）。

小作文一般耗時12分鐘。多數同學沒有時間打草稿，因此，動筆之前應把句子考慮成熟，盡量少作改動。考研在備考階段可按照時間要求多寫幾篇文章，以便了解時間分配。考試時，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區域內，不要寫在試卷或草稿紙上。

3、檢查（小作文1分鐘，大作文2分鐘）。

小作文一般耗時1分鐘。如果想在寫作中取得理想分數，一定要花一兩分鐘時間檢查文章，要檢查內容是否切題，論點是否明確，論據是否充分，結論是否合理，表達是否符合語域要求，語法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標點是否得當等。修改時最好不要劃掉一句或一段重新寫。

有些考研出于卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實大可不必這樣做。考試時間很緊，如果將大部分時間用在打草稿上，可能會時間不夠，造成不必要的丟分。

打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動，考研可在動筆前先列個提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實、觀點；接著思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結尾；然后可用簡單的提示性文字將思考確定后的寫作思路表示出來。

由于詞匯量不足或者考試時情緒緊張，考研很可能會遇到一些意思不知道如何用英語表達的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語拼音代替英語表達，也不要自己創造詞語。可以采取以下幾種方式應對這種困境：

使用上義詞，如可以把saw寫作tool；用從句進行解釋說明，如可以把“數碼相機”寫作acamerathattakespictureswithoutfilm；避開自己不會寫的詞語，用自己熟悉的詞語重新構思。如果希望在考場上做到得心應手，考研需要下工夫熟練掌握基本詞匯的用法。

模板是眾多考研關心的問題。由于功課繁重，很多考研平時沒有時間進行寫作練習，只能寄希望于考前押題，結果屢戰屢敗。當前是一個圖文時代，根本不可能押中題目，考研應扎扎實實提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥幸心理。

很多考研，尤其是英語基礎不太好的考研，很難短期內在英語寫作方面取得質的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結出屬于自己的獨特的寫作框架，并按照框架各寫至少5篇作文，臨場前將其背熟，到考場上再根據具體的題目進行現場發揮和創造。

根據考研大綱，小作文側重考查私人或公務信函、備忘錄和報告等應用型文體。應用文寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下經過長期的實踐鍛煉方可達成。在復習階段，大家需要重點注意語域和格式兩個方面。

為了幫助考生們在這部分取得高分，下面分別分析幾類常考類型小作文的“三段論”寫作思路。

1、道歉信。

第一段首先亮出寫作目的并簡單闡述該物品的狀態（可適當的闡明因果）；第二段列出出錯的原因及具體補救辦法；第三段再一次表達歉意。

2、投訴信。

第一段需表明寫信的目的以及自己一個概括性的期望；第二段闡述2—3方面所面臨的產品或服務的問題及后果；第三段給出具體的期望，比如退款或更換新產品。

第一段概括說明想要推薦的內容；第二段敘述推薦的東西所具有的價值，可以從表面和深層兩方面來寫；第三段為總結句。

4、辭職信（請假信）。

第一段首先致謝，表達對所在公司及領導的感謝；第二段表明自己要辭職（請假），并列出原因；第三段簡單表明希望得到允許、再表達歉意并送上簡單的祝福。

5、建議信。

第一段概括寫出寫信的大致內容，要注意根據致信對象而調整用語的謹慎和隨意程度；第二段詳述具體的建議，可分條闡述；第三段為總結段。

6、求職信（自薦信）。

第一段自我介紹闡述職位所需，以及得知空缺職位的途徑；第二段表明自己符合該職位，并闡明自己符合的優點；第三段盼對方早日回復、能給以面試機會，同時表示感謝。

總而言之，應用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等。其次要背誦大量的優秀范文。更重要的是，要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。

名師指導好英語（實用16篇）篇十三

第1，審題要充分。

我所教的學生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。

第2，提綱要詳細。

審完題后一定要列提綱。很多學生認為，英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內容，即使文章寫得再優美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。

第3，文化差異要注意。

我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，并且有意識的運用就能避免類似的問題。

第4，細節錯誤要摒棄。

很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結果出來后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。

最后：背誦閱讀優秀的中學生的作文集。

寫作很容易在短時間內有大的飛躍，要做的就是積累一些經典的句型、地道的表達方式。可以背誦閱讀優秀的中學生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個最常用、最精彩的表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。

要點+結構+邏輯+語法+亮點。

要點：實際上中考英語寫作就等于兩個字，翻譯！因為中考英語寫作一般會給出幾個要點，要求必須在文章中有所體現。文章寫的再好，只要缺少要點就會扣分。所以要點，也就是文章的第二段內容，要做到全，圍繞中心。

結構：中。

觀點明確，這一句足矣。

第二段：分2—3點說為什么他強壯。

1、每天吃10頓飯，hehastenmealseveryday！詳舉吃的是什么。

2、每天運動2小時，hedoesexercise2hoursaday！詳舉做了什么運動。

第三段：經過第二段的論證，可以得出結論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，howpandrobustxqis！ihopetobehimoneday！

名師指導好英語（實用16篇）篇十四

我們隨著熙熙攘攘的人群來到了江北公園，只見一條長長的條幅上寫著：吉林省松原市伯都訥首屆藝術節，兩條充滿氫氣的金色巨龍在江面盤旋，準備參加龍舟比賽的隊員們個個精神飽滿，隨時準備出發!我回不了家了。怎樣寫好英語作文太陽要下山了，我們也得回家了。常成群飛翔！秋天的味道是比蜜還甜的。

一、增加詞匯。

英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用.......這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

二、掌握語法。

英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。

這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。

三、背誦范文。

四、以說促寫。

說話是作文的先導，是作文的.起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。

可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中。

進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，并引導學生把“說”和“寫”聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤于動筆。

適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生采用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。

六、寫作步驟。

在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取舍。對屬于同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。

2.列題綱。

審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和詞組列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。

3.起草稿。

審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。

修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成后對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

修改后的文章要認真抄寫一遍。謄寫時要注意：標題寫在第一行的中央，除介詞，連詞、冠詞外，標題中每一個實詞都應大寫。標題除了疑問句或感嘆句外，標題不加標點，即使是一個完整的句子，也不加句號;注意段落首縮進3-4個字母;書寫要工整，規范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2-3個字母的間隔;抄寫完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進行，注意檢查語法錯誤，拼寫錯誤、標點和大小寫等方面的錯誤。花兩分鐘檢查一遍，往往能增強文章的效果、提高考試成績。

名師指導好英語（實用16篇）篇十五

了解自己現有水平上班族學英語一般不是為了留學或是為了應付某些考試，他們一般是出于自己的興趣愛好或是職業需要。這類學習者的特點就是一般過去都學過英語，有的甚至英語基本功比較扎實，但很多人由于工作以后不常用到英語而導致逐漸生疏。而日趨激烈的社會競爭對英語要求正逐步提高，因此上班族為了使自己的事業發展更有競爭力必須選擇充電。

但由于不像大中學生學習的方向那么明確，很多人對自己目前所掌握的英語程度往往不是很清楚，不知哪類哪一級別的學習內容更適合自己。這就需要在報名學習前先對自己的英語水平有個全面了解。一是進行自測：方法很簡單，可以隨意瀏覽一些外語書籍或是聽一些外語廣播，由此對自己目前的英語狀況有一個大致的了解，這樣在選擇課程時就比較有把握。二是由培訓學校進行測試，目前很多外語培訓學校也為學員提供了一些語音測試系統，通過這種方法測試外語水平也比較準確。

分門別類選擇課程在課程選擇上，并不是所有的人都適合選擇同一類型課程，這要根據自己的水平和上課目的來挑眩一般可以分成三種類型：

需要解決工作中遇到的實際問題，可以是最明確的一種培訓目的。例如有些人的工作需要用到商務、財會等專業英語用語，或是需要擔任口譯等職位，因此這類學生選課時就應該選擇相關專業的課程，同時最好能選擇短期內時間比較集中的密集培訓。這樣的話能在最短時間內掌握自己工作所需要的英語，學以致用。

很多上班族會有短期出國考察或是旅游的機會，對他們來說不需要像留學生那樣去學雅思、托福，主要是要解決出國的語言障礙。因此選擇短期的有外教的口語課程比較適合，這類課程能讓學生與外國人有真正的交流機會，貼近國外生活，減少對國外的陌生感，對出國實用會非常有幫助。

有些人雖然工作中基本不需要英語，暫時也不會出國，但是對英語很有興趣，想提高口語，平時也很喜歡看原版電影、電視劇，這類上班族不妨選擇一些長期、靈活、輕松的課程，這樣可以持續在一個穩定的語言環境下，獲得口語的提高。如實用口語、新概念或情景英語等都會比較適合這類學習者。

提升興趣支配好時間上班族學英語最大的難點就是主要利用休息時間，時間不固定。因此，必須想辦法提升學習興趣、支配好時間。

提升學習興趣可以包括很多方面，如在外語學習中結識很多新朋友，向外教學英語的同時也教他一些中文或上海話，回家看原版片不再看中文字幕等都可以激發自己的學習動力。

至于如何支配時間，一方面上班族可以給自己制定一張學習進度表，拿出每天晚上或周末的２至３個小時，進行系統固定的學習；另一方面可以充分利用零散時間，即無形中被忽略的時間。比如，在車站等車的時間、在電梯里的時間等，將這些零散時間全部利用起來，長期堅持下去也會受益匪淺。

今天有關上班族英語學習方法技巧指導的相關內容就介紹到這里了。

名師指導好英語（實用16篇）篇十六

1、要做到切口小，即選取一個小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環衛工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環境且有頑強生命力的特點，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務性機構及其樂于奉獻的精神。“贊小草”雖是老調，該考生卻彈出了新意。

2、學會逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。以“感動”這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。

3、發揮聯想和想像。學生發揮聯想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時，一位學生獨辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂曲，還有一位學生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺。