優(yōu)秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受，更是思考的契機(jī)。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些思路和啟示。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇一

在人生的征程上，為何采奔波的我也聆聽著各種故事，故事教會(huì)我等待，故事啟迪我學(xué)習(xí)貴在專一，故事指導(dǎo)我做人要謙虛，故事告誡我用樂觀的心去看問題。

故事?等待。

曾讀過《拔苗助長(zhǎng)》的故事，農(nóng)夫沒有學(xué)會(huì)等待，迫不及待希望自己的稻苗長(zhǎng)高，最好超過鄰居家的，而辛苦的去拔稻苗。結(jié)果，稻苗雖然看起來長(zhǎng)高了，但卻因過度被損害而枯萎死去，這就在交給我們等待，學(xué)會(huì)等待，不要像項(xiàng)羽那樣投江而死，不相信“留得青山在不愁沒柴燒”。當(dāng)我們面對(duì)前邊的功名利祿時(shí)，我們要學(xué)會(huì)等待，不要急于跳上奔向那里的快車，我們應(yīng)等待著自己理智、良心的協(xié)商。

故事?專一。

奕秋，通國(guó)之善奕者也，他教向個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，“相奕秋是聽”另一個(gè)人呢！一心以為有鴻鵠將至，思緣**來射它。結(jié)果，專心致志的人學(xué)的效果很好，而不專一的人卻還是不會(huì)，這不在乎他們的智商，而是他們的專一程度不同。勸學(xué)中有這么幾句話“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”這些就很好的說明了以上事例。從故事中我得啟迪學(xué)習(xí)貴在專一，另有專心致志，把心投入到所做的事情中，才能把事辦好。

故事?謙虛。

《兩小兒辨日》的故事指導(dǎo)我做人要謙虛。孔子是學(xué)富五車、才高人斗的.儒學(xué)大師，可面對(duì)兩小兒提的問題，他“知之為知識(shí)，不知為不知”沒有因自己的地位而敷衍，去胡亂遍一通，而是以實(shí)事求是態(tài)度去回答，人也應(yīng)這樣，成如朗月照花，風(fēng)景猶然，不管取得再大的成功，也不應(yīng)驕傲，而是要學(xué)會(huì)謙虛。

故事?樂觀。

塞翁失馬，焉知非福？面對(duì)災(zāi)難和不幸，塞翁總是以樂觀的態(tài)度看待，沒有悲傷之意，人生當(dāng)中，我們經(jīng)歷的坎坷或許比塞翁要多得多。我們就更應(yīng)懂得樂觀，懷著“日破云濤萬里紅”的樂觀信念面對(duì)人生，從而快樂生活每一天。

故事，伴我成長(zhǎng)，它不僅僅教給我等待、專一、謙虛、樂觀，還給了許多于我大有益處的東西。

故事，是我的良師益友，在人生旅途上伴隨我走向遠(yuǎn)方！

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二

制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下是秦始皇的故事；著《卡城名蛙》，編《鍍金時(shí)代》是馬克吐溫的故事；抵抗金融危機(jī)，拯救美國(guó)經(jīng)濟(jì)是伯南克的故事；抗雪災(zāi)，減震災(zāi)是中國(guó)民眾自強(qiáng)不息的故事。

眾說紛紜，形形色色的故事，構(gòu)成了人類文明史上最濃墨重彩的畫卷，故事滋養(yǎng)著我們，教化著我們，啟迪著我們。于是，我與故事難分難舍，我在故事的照耀下成長(zhǎng)，并書寫著屬于自己的故事。

6歲，灰姑娘的故事教我善良。

幼小的你很早就失去了母親，你在繼母的暴虐下艱難的生活，但這不妨礙你始終擁有一如最初的善良。兩個(gè)同父異母的妹妹奪走了你的新衣，讓你的臉上沾滿灰塵，但依舊無法改變你向往美好的心。王子是上帝賜給你的禮物，你的美好歸宿讓我無數(shù)次地喜極而泣。

12歲，魯賓遜的故事教我思考生命。

剛剛過完成人節(jié)的你，遭遇了無人會(huì)遇的絕境，在荒無一人的海島上，你一無所有，但這并不能阻止你生命的延續(xù)。沒有房子，你自己搭建；沒有食物，你摘野果，打獵；你還學(xué)會(huì)了馴養(yǎng)山羊，種谷子，種葡萄，做桌椅，制陶器，修水利。。。28年之后，你憑借你的勇敢和智慧得以重返文明社會(huì)。如果用滄海來比喻的的才情，你的人生一定波瀾轉(zhuǎn)闊；如果用巍峨的高山來比喻你的勇敢，你的人生絕對(duì)高聳入云。

15歲，袁隆平的故事教我學(xué)以致用。

已過古稀之年的你常常奔波在田間地頭，因?yàn)槟阈南底鎳?guó)和人民。作為世界上人口最多的國(guó)家，充足的食物供應(yīng)是一個(gè)大難題，正是由于你勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研學(xué)以致用，所以，這個(gè)國(guó)家的糧食安全才得以保證。你的奉獻(xiàn)不光是給了中國(guó)，也是給了全世界和全人類。

啊，故事，從精衛(wèi)填海到首陽遺孤，是你教會(huì)我什么是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒我不要愚昧無知；從張冠李戴到風(fēng)馬牛不相及，是你告訴我要明辨是非......

如今，18歲的我已經(jīng)不知聽過了多少故事。聽故事，讀故事，我思考我感動(dòng)，我在思考和感動(dòng)中成長(zhǎng)。

故事教我自信，教我善良，教我勇敢，教我堅(jiān)強(qiáng)。

我知道，我也在用筆，用心，用行動(dòng)書寫著自己的故事。今天的祖國(guó)日漸強(qiáng)大，對(duì)于人才的需求也與日俱增，我會(huì)用我的青春來書寫最美最好的故事，來奉獻(xiàn)給我的祖國(guó)和親人。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇三

在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

一開始，我的漢語拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把南瓜說成蘭花，把蘭花說成了南花。記得有一次，上語文課的時(shí)候老師讓我們用四季造句子，我勇敢地站起來回答問題說：二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的.世紀(jì)。老師趕緊說是四季不是世紀(jì)，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的四季。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語拼音掌握的不好，并開始了對(duì)我們補(bǔ)課。

從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語拼音的知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如拼音字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇四

幼年時(shí)，故事是我們對(duì)于情感的寄托所在，我們對(duì)它充滿了幻想；青年時(shí)，故事可能是一場(chǎng)無畏的追尋、不凡的經(jīng)歷，我們?yōu)樗冻觯焕夏陼r(shí)，故事成為了我們對(duì)過去的回憶，我們?yōu)樗鼩g笑、流淚。

可能是一串字兒，也可能是一句話兒，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著豐富的哲理，這就是故事。祖輩的，子孫的，自己的，別人的，虛構(gòu)的，實(shí)在的，這就組成了一個(gè)個(gè)鮮活的故事。讀過這些故事，我們或歡笑，或流淚，又或感嘆。

這個(gè)故事也許是自己經(jīng)歷過的，例如一場(chǎng)重大的考試，在這之前，你可能很緊張，很輕松，又或者是充滿自信，或是情緒不好。之后，這件事情就成為了你生活中的一部分、人生中的一個(gè)小故事。在這故事中，你也許會(huì)體驗(yàn)到生活的樂趣。

盤古開天地、女媧補(bǔ)天、夸父追日、造物主……故事也許是從來沒有、虛構(gòu)的事，但卻給我們以深刻的印象。

故事同時(shí)又是已故的事，讓我們看到了荊軻刺秦王的悲壯事跡，看到了劉備三顧茅廬的高尚情懷，看到了苻堅(jiān)淝水之戰(zhàn)戰(zhàn)敗的錯(cuò)誤……這些已故的事，蘊(yùn)含豐富的哲理。

故事承載著民族的精神，被我們的祖先代代相傳，故事不僅僅是故事，還是精神的代表，還是心靈的啟示，我們還是一個(gè)稚嫩的孩子時(shí)，就已經(jīng)接受了故事。盡管歷經(jīng)了千百年，依然在傳承著，依然在完成民族精神的接力棒！

故事就是故事，它也許是喜悅的，也許是悲哀的，也許讓你收獲了許多，也許使你失望，但就是這些平常的故事，卻構(gòu)成了人生道路上的一道道亮麗的風(fēng)景線，當(dāng)路過這道風(fēng)景線時(shí)，心中總是很激動(dòng)，久久不能平靜下來。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇五

時(shí)光匆匆，如白駒過隙。只有書，才能成為最誠(chéng)摯的伙伴，最真誠(chéng)的伴侶，書，讓我一生都受益匪淺。我與書的故事就在與書打交道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中誕生。

寒風(fēng)中的苦讀。

那是一個(gè)寒冬的晚上，我們家三人一起散步，恰好買到了新一期的《兒童文學(xué)》，我只想趕緊享受精彩的故事情節(jié)，于是就隨便找一個(gè)小石凳，津津有味地閱讀起來。真是寒風(fēng)刺骨，冷風(fēng)直往脖子里鉆，可我已深深地沉浸在優(yōu)美的散文中，腦海中只有迷離的故事，變幻莫測(cè)的情節(jié)，把身邊的所有事物都忘記了。看完一整篇故事，才松一口氣，仔細(xì)回憶文中的細(xì)節(jié)，不禁輕笑起來。一位老人走過來，看見這一幕，喃喃地說道：“這么冷的天這小姑娘還在外面坐著看書！真是個(gè)小書迷！”外面雖是冰天雪地，但我心里暖洋洋的，因?yàn)橛袝呐惆椋也辉俸洌?/p>

先吃飯還是先看書？

“媽媽，聽說《蘿玲的魔力之墨夷家族》出來了！《兒童文學(xué)》早就推薦了，咱們?nèi)ベI吧！”早晨，我迫不及待地說。

走到書店門口，媽媽突然問我：“咱們還沒有吃早飯呢，你說是先吃飯還是先看書呢？”

愛書如生命。

炎炎夏日，酷暑難耐，地球發(fā)燒啦！爸爸順手拿起旁邊的英語書扇扇風(fēng)，他的手上下擺動(dòng)，我的書“上下翻飛”，書頁都弄皺了！我不安地望著書本，神色緊張。爸爸覺得風(fēng)不大，又把書攤開，揪住一半，更加猛烈地扇著，書被他折磨的“奄奄一息”，我忍受不了了，趕緊把書搶下來，氣憤地說：“真是的！開著空調(diào)還要扇，還拿我的英語書！旁邊不是有扇子嗎！”

我小心翼翼得把書整平，放進(jìn)書架，心里想到：“誰再不愛惜我的書，我跟誰急！”……。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇六

別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。

有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對(duì)了才有得吃。”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。

“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我。“沒飯吃了……”我含著哭腔說。

從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！

好文章，贊一下。

186人。

很一般，需努力。

5286人。

太差勁，踩一下。

75人。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇七

剛學(xué)漢字的時(shí)候，不知道漢字博大精深。剛和媽媽學(xué)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。

剛開始學(xué)說話的時(shí)候發(fā)音不太清楚，就是牙牙學(xué)語，后來好多了！會(huì)說“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”...激動(dòng)的媽媽抱住我，開心地笑了。

從小我媽就教我讀書。我只開始讀一些簡(jiǎn)單的單詞。隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的單詞越來越多。一年級(jí)時(shí)，我在班里的閱讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)，從而獲得了“閱讀之王”的稱號(hào)。

人字上有些字不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，寫錯(cuò)了字就鬧大笑話了。一兩歲的時(shí)候，總是寫錯(cuò)“詹”字。我寫“湛”字的時(shí)候，會(huì)多寫一點(diǎn)“湛”字。因?yàn)檫@個(gè)原因，老師經(jīng)常批評(píng)我，然后改了，就結(jié)束了。

不寫錯(cuò)別字不要被批評(píng)。我們要冷靜的寫，這樣才不會(huì)有錯(cuò)別字。

從我從小接觸漢字開始，我就意識(shí)到漢字博大精深，可以讀錯(cuò)也可以不讀。所以在學(xué)習(xí)上，我們不怕天地。我害怕認(rèn)真。所以要好好學(xué)習(xí)，才能做好每一件事。

朋友們，你們有什么有趣的漢字故事嗎？說出來聽聽！

以我和拼音的故事（模板24篇）篇八

書確實(shí)是一種很奇妙的東西。這種觀念似乎在很久很久以前就被許多文人雅士所認(rèn)同并推廣，于是便有了“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”一類的說法。而有時(shí)即便是上帝也會(huì)被稱為魔鬼，并非所有被稱為“書”的物體都能戴上“開卷有益”的桂冠。

五年級(jí)的時(shí)候班里曾經(jīng)掀起過一陣奇怪的熱潮，所有被老師器重的“好孩子”們都熱烈地愛上了那些與我們的年齡身份極為不符的愛情小說，被那些似是而非、華麗空洞的句子迷得涕淚雙下，在那些看似文藝、實(shí)則狗血的劇情里感動(dòng)得媽都不認(rèn)得。如果有人不知道她們口中的書名作者，還會(huì)遭來她們的恥笑與排斥――沒錯(cuò)，我就是被她們打心眼里瞧不起的一個(gè)。

為了能夠打入這些班級(jí)地位極其重要的學(xué)霸們的圈子里，我毅然決然地決定，以跟風(fēng)的形式融入她們。于是，我也開始努力地追尋著她們的腳步，買了一批又一批這樣的風(fēng)花雪月，也學(xué)著無病呻吟地強(qiáng)說愁，學(xué)著被惡心的東西感動(dòng)。就這樣，我就憑空多了很多這類朋友，一起說著自己不懂的話，裝模作樣地咀嚼深?yuàn)W的句子。我根本就說不清自己那是快樂與否，那時(shí)的風(fēng)氣似乎就是這樣。而比起矯情，我真的更怕孤獨(dú)。

幾個(gè)月后的一次大考，我失利得極為離譜。盡管粗心是我一貫的風(fēng)格，但這次的錯(cuò)誤似乎有些不可饒恕。面對(duì)滿卷的紅叉，我的心情只能用“呵呵”來形容。而母親大人可就不只是“呵呵”了，她早就對(duì)我那些矯情的東西煩不勝煩，這下終于有理由將它們灰飛煙滅了――她一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，沒有這些擾亂心智的無病呻吟，我不會(huì)是這個(gè)樣子。

我至今都不知道我那次考試為什么會(huì)失利，盡管我個(gè)人覺得與那些書應(yīng)該沒有多大關(guān)系。我唯一知道的是，我很難過，當(dāng)然不是心疼那些書，而是心疼那些朋友，所謂的朋友。

我又淪為她們嘲笑的對(duì)象。我很委屈，卻也很無奈，一切都敗在了可怕的風(fēng)氣上了。母親大人承諾我說，如果下次考得不錯(cuò)的話，書就還給我。這成了我的動(dòng)力，于是為了擺脫孤身一人的凄涼慘狀，我只能用心學(xué)習(xí)。

考試、考試、考試，我的成績(jī)有了起色，漸漸地，終于達(dá)到那可怕的標(biāo)準(zhǔn)了。母親大人告訴我，書就在廢報(bào)紙下面。而我卻發(fā)現(xiàn)，我一點(diǎn)拿他們的欲望都沒有了――我竟然一點(diǎn)都不在乎了。我不知道為什么。

后來上了初中之后，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年紅極一時(shí)的學(xué)霸們竟然連一個(gè)考取好學(xué)校的都沒有。聽說，在作文那塊，她們都損失慘重。我真的不知道為什么。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇九

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》沒有把漢語拼音和識(shí)字與寫字、閱讀等并列，而是放在“識(shí)字與寫字”部分，突出了幫助識(shí)字的作用，即“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字”。雖然在學(xué)段中沒有提出利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話的要求，但是在“評(píng)價(jià)建議”中就強(qiáng)調(diào)要借助漢語拼音糾正方言。這個(gè)調(diào)整的原因我體會(huì)有兩個(gè)方面，一方面把漢語拼音放在“識(shí)字與寫字”部分，強(qiáng)調(diào)借助漢語拼音認(rèn)讀漢字和查字典，即漢語拼音與識(shí)字之間的關(guān)系僅僅如此，同時(shí)也避免產(chǎn)生與閱讀寫作進(jìn)行聯(lián)系的節(jié)外生枝的理解;另一方面隨著推廣普通話的發(fā)展，語言環(huán)境最重要，在語文教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)普通話的環(huán)境和氛圍，把學(xué)習(xí)普通話貫穿于語文學(xué)習(xí)中。在識(shí)字與寫字中，主要發(fā)揮漢語拼音正音的作用，能夠借助拼音糾正方言。對(duì)拼音教學(xué)的要求，1992年的大綱基本上是在1987年的大綱的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，不同之處是提出了直呼音節(jié)的要求，要求六年制二年級(jí)有條件的可以逐步做到直呼。1963年的教學(xué)大綱一年級(jí)的要求是：“學(xué)會(huì)漢語拼音字母，能用來幫助識(shí)字。”1978年的教學(xué)大綱也沒有直呼的要求，可見1992年有教學(xué)大綱對(duì)拼音教學(xué)要求的定位是最高的`。

在新課標(biāo)為了突出漢語拼音“工具”的使用價(jià)值，降低了拼音教學(xué)的難度，表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、降低記憶要求。

多年來的教學(xué)大綱均要求學(xué)生背誦《漢語拼音字母表》，能夠默寫聲母和韻母，一直到2000年修訂大綱和2001年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》才發(fā)生變化。新課標(biāo)要求熟記《漢語拼音字母表》，正確書寫聲母和韻母，變化體現(xiàn)在從要求“背誦”降到“熟記”，從“默寫”降到“正確書寫”。我想降低要求的原因有三：其一，從工具性角度看，學(xué)習(xí)漢語拼音僅僅是為了幫助認(rèn)讀漢字，如果沒有幫助閱讀和寫作的任務(wù)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記字母表就足夠了，沒有必要達(dá)到背誦默寫的程度;其二，拼音字母的音與形沒有直接的聯(lián)系，小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)漢語拼音只能機(jī)械記憶，盡管所有的教材都會(huì)在形象性和趣味上下功夫，但作用畢竟有限;其三，要求默寫聲母和韻母，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，無疑增加了難度。

2、降低拼讀的要求。

1992年大綱對(duì)拼讀的要求是：“學(xué)會(huì)拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的逐步做到直呼音節(jié)。”新課標(biāo)要求：“能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。”從“熟練拼讀”直至“直呼音節(jié)”回到“能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)”，拼讀要求發(fā)生了重大的變化，降低了兩個(gè)層次的要求。這次課程改革之所以有這樣大的調(diào)整，主要原因還是對(duì)漢語拼音工具性認(rèn)識(shí)的回歸。如果說漢語拼音僅僅是輔助認(rèn)讀漢字和正音，就沒有必要達(dá)到熟練的程度甚至做到直呼，遇到不會(huì)讀的字，只要能夠借助拼音準(zhǔn)確拼讀即可，因而沒有必要讓學(xué)生將很多時(shí)間和精力花在熟練拼讀和直呼音節(jié)上，而應(yīng)該讓學(xué)生直接識(shí)字的閱讀。

3、降低書寫的要求。

1992年大綱對(duì)漢語拼音書寫的要求是“能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線三格中寫得正確工整”，這樣的要求很高，用的時(shí)間也很多;新課標(biāo)對(duì)漢語拼音書寫的要求降低到“正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。”降低的主要原因一是書寫要求過高必然延長(zhǎng)學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)間，因而占用其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間;二是要求超過了一般學(xué)生的接受能力，反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練可能會(huì)造成學(xué)生厭煩的情緒。

新課標(biāo)拼音教學(xué)要求變化表。

1992年教學(xué)大綱。

默寫聲母和韻母；背誦《漢語拼音字母表》。

熟練地拼讀音節(jié)，有條件的逐步做到直呼音節(jié)。

能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線三格中寫得正確、工整。

2001年課程標(biāo)準(zhǔn)。

正確書寫聲母和韻母；熟記《漢語拼音字母表》。

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十

我站在橋上，望著潺潺的流水，回憶著我與橋的故事。轉(zhuǎn)眼，眼前浮現(xiàn)出外公屋后邊小河上的那座水泥橋。

我小心翼翼地站到第一塊水泥板上，水泥板不是固定得很牢固，站在上面，搖搖晃晃，還發(fā)出“哐當(dāng)哐當(dāng)”的響聲，似乎不從中間走，踩到邊緣，水泥板就會(huì)翹起，我一驚，心里像有只活蹦亂跳的小鹿，“撲通”“撲通”直跳。我穩(wěn)定了身子，在這塊水泥板上僵持了好久，平復(fù)了心緒，繼續(xù)慢慢挪動(dòng)。

到了橋的中間，縫隙格外的大，我兩腿發(fā)軟，心跳加速，甚至有爬過去的沖動(dòng)。我想到了紅軍飛奪瀘定橋，瀘定橋那時(shí)只有幾根鐵鏈，還那么高、那么險(xiǎn)，紅軍都能過去，這點(diǎn)小縫隙算什么！我鼓起勇氣，腳大步一跨，身子向前一躍，就輕而易舉地過去了。

膽子大了，身子也變輕了，這時(shí)橋已經(jīng)成了我的玩伴，我邊走邊數(shù)：“一塊、兩塊、三塊……二十一、二十二、二十三、二十四塊！”我不厭其煩地在橋上來回走動(dòng)、跳動(dòng)，像只靈活的小兔子！想想剛走這座橋時(shí)，還讓媽媽在后面看著我，防止我掉下去，我也被那時(shí)傻而純真的自己逗樂了，害羞而開心地笑了一聲。

我沉浸在美好的回憶里。現(xiàn)在，不管是中國(guó)還是外國(guó)，都有許許多多的名橋，個(gè)個(gè)都別有一番姿態(tài)，但我覺得那座鋪滿水泥石板的橋是最美的，因?yàn)槲液退袀€(gè)美麗的故事。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十一

再次吃到奶奶蒸的包子時(shí)，丁丁熱淚盈眶。

上次吃到奶奶的包子是什么時(shí)候，他早已記不得了。小時(shí)候，丁丁嘴饞，每當(dāng)吃飯時(shí)，就把飯碗一放，叉著腰，大叫：“我不餓！我不吃！”爺爺是最了解丁丁的人，即刻會(huì)意，拉著他的小手悄悄從廚房溜出去，帶著他滿大街的瞎逛，吃各種美味的小吃。

爺爺最了解丁丁，而奶奶最心疼丁丁，擔(dān)心腸胃不好的丁丁天天吃外面不衛(wèi)生的食物生病，便在家支起了“小吃攤”。“包子，米皮，炸雞腿；混沌，米線，糊辣湯……”，應(yīng)有盡有。而丁丁最愛吃的就是那包子。

給孫子做包子，奶奶是最認(rèn)真的。每一個(gè)步驟都一絲不茍。肉要挑瘦的，丁丁不吃肥肉，韭菜要選青的，熟透的不脆；包子皮要搟薄的，厚的嚼著都是面……而奶奶每次調(diào)餡時(shí)，都要多放上一小勺鹽。問他為什么，她笑著：“我大孫子愛吃咸的。”

奶奶做的包子，皮薄餡多，汁多味美，丁丁嘴里嚼著包子，含糊不清的嘟嚷著：“奶奶，給您點(diǎn)個(gè)贊！”說著，將手里的半個(gè)包子一下塞進(jìn)嘴里，順手又抓起了一個(gè)。

后來，丁丁迷上了學(xué)校門口賣的迷你小籠包，蘸著蒜汁，一口一個(gè)，他一口氣能吃十幾個(gè)，吃的心滿意足。奶奶也迅速跟上“潮流”。在家里的“小作坊”里也做起了小籠包，可奶奶辛辛苦苦干了大半輩子活兒，手指早已被生活壓的彎曲不起，厚厚的老繭爬上了指尖，哪能將包子做的那樣小巧？做的歪歪扭扭，雖說比以前做的小了許多，可依舊比街上手藝人賣的包子大了不止兩倍，丁丁哭著說：“你做的太大了，我不吃，難吃死了！”奶奶無言，坐在角落里，期待的表揚(yáng)，渴望的贊美，并沒有如約而至，等來的只是孫子金豆般的眼淚，她眼中興奮的光一點(diǎn)點(diǎn)黯淡了下來。

“大孫子！”奶奶輕喚著，“你想啥呢？包子都涼了。”丁丁從回憶中醒來，看著奶奶將兩個(gè)熱騰騰的包子塞到自己手中，舉起一個(gè)便狠狠咬了下去。頓時(shí)，一股香濃的汁水順著喉嚨涌上了心頭，一種溫暖的感覺傳遍了全身。“奶奶，好吃極了。給您點(diǎn)個(gè)贊！”“臭小子，就知道拍馬屁！”奶奶白了他一眼，“快吃，我再給你往包里裝幾個(gè)，給你爸媽帶點(diǎn)兒！”說著，就往廚房跑去，這個(gè)可愛的老人，還真是一如既往的風(fēng)風(fēng)火火。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十二

在我小得我也記不清的年齡時(shí)，我就認(rèn)識(shí)你了，你告訴我說，你叫“故事”。就那時(shí)，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真實(shí)的。

總是慶幸與你的相遇，有你的日子里，我的世界真的豐富多彩。在朝起夕落的太陽下，或喜，或悲，或愁，或怨，演繹著一個(gè)又一個(gè)令人感嘆的人生故事。想讓你帶我到真正的另類世界，你卻拒絕了，只給我一把鑰匙，讓我自己去尋找生活的真諦。

那是個(gè)滿天星星閃爍的夜晚，你告訴我，國(guó)王有一個(gè)小女兒，由于被嫉妒她美麗的巫婆施了法術(shù)，公主就變成了一只鳥兒，與飛過王宮上空的鳥兒一起飛走了，國(guó)王與王后失去了心愛的小女兒后非常傷心。后來，一位王子得知這一情況后，便來到公主房間的窗前，一遍又一遍地呼喚公主的名字，一年又一年，公主居然真的飛回來了，還從鳥變回人形，并愛上了王子，后來，他們過上了幸福的生活。

聽著你講述這樣美麗動(dòng)聽的故事，我幼小的心靈也飛了起來，仿佛看見了很藍(lán)很藍(lán)的天，很清很清的水，感受到了很美好很美好的幸福。從那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。

待長(zhǎng)大了些后，我意識(shí)到了我剛認(rèn)識(shí)你時(shí)是多么的膚淺，只看見了你美麗的表面。聽多了你講的故事，而今我已懂得，世間最美麗的東西，是人的靈魂。

那天，濃蔭掩映的梧桐樹下，你伴著月光給我講述了另一個(gè)故事。

在美國(guó)的一個(gè)山區(qū)，一位臨產(chǎn)的孕婦與丈夫在山上游玩未歸。那是一個(gè)靜靜的夜晚，十幾頭狼乘著黑暗向夫婦靠近。偏在這時(shí)，妻子滑倒在地，出現(xiàn)了生產(chǎn)的征兆。狼群中的領(lǐng)頭狼慢步走到妻子身邊，溫柔地看了一看妻子，然后轉(zhuǎn)身，示意所有的狼都離開。在它離開之前，似乎有些不放心這位孕婦，它想轉(zhuǎn)身再看看她，沒想到，一位獵人誤以為它要傷害那孕婦，便開了槍。等獵人走上去才發(fā)現(xiàn)，這是一只懷孕的母狼。原來，它之所以讓同類放棄一次捕殺，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)它們的“獵物”與它一樣，即將成為母親。

聽完你講的這個(gè)故事，我的眼前已經(jīng)模糊成了一片。你給我講這個(gè)故事的用意何在呢？為了讓我知道母性的偉大，偉大到可以跨越生物的種群？也許萬物真的是相同的，人只是萬物中的一類。生命有種的差別，但性情卻真的是相通的。與你的這份情緣，我會(huì)倍加珍惜。在你的故事里，我的思想漸漸成熟而深刻。在你的故事里，我越來越能辨清什么是真善美，什么是假惡丑。我與故事相處的每一個(gè)時(shí)刻里，都能感覺出人生的意義。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十三

如果把我的生活比作一張紙，親情便是充盈白紙的種種色彩。

我的家就是一個(gè)充滿歡樂的大家庭，雖然它并不富裕，有時(shí)還會(huì)來點(diǎn)“金融危機(jī)，”更甚時(shí)會(huì)爆發(fā)“世界大戰(zhàn)。”可我仍然愛著它，常為它增添更多的色彩。

“來人啊，這個(gè)字的拼音怎么打啊?”書房里傳來老媽殺豬般的叫聲。我早已整裝待發(fā)，聽見求救聲后就以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔去書房。不一會(huì)兒，書房里頓時(shí)傳出了我的“淳淳教誨”“這個(gè)字拼音是這樣的啦，誒呀，那個(gè)字不是這么打的!”幾番回合下來，我早已累的筋疲力盡，頭昏眼花，這一切都要?dú)w功于老媽的石頭腦袋。也許你不明白，這是怎么了?還聽我娓娓道來。

俗話說：“21世紀(jì)不會(huì)電腦的人就是半個(gè)文盲。”聽到這句話，我與爸爸立刻警鈴大作，老媽對(duì)電腦一竅不通，照這樣下去，到了22世紀(jì)她不就成了一個(gè)大文盲嗎。此事十萬火急，我與老爸強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手開始了，“拯救現(xiàn)代文盲大行動(dòng)，”終于跌跌撞撞的過了一個(gè)月，老媽總算學(xué)有所成，不枉我們嘔心瀝血的教育。

月底，一月一度的學(xué)習(xí)測(cè)試?yán)_了沉重的帷幕。清了清嗓子，老爸一臉的嚴(yán)肅：“終于到了這一天了，成敗在此一舉，請(qǐng)這位學(xué)員加油。”老媽一副胸有成竹的樣子，自信的說：“noproblem!”接著，一陣噼里啪啦的鍵盤敲擊聲響起，沒幾分鐘，一篇800字文章就被老媽搞定了。我們頓時(shí)呆若木雞，我的天，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，孺子可教啊。接下來的時(shí)間里，老媽越打越勇猛，越打越高興，水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我不由自主的松了一口氣，一個(gè)月功夫總算沒有白費(fèi)，為此，我一連幾天都笑得合不攏嘴，感到既開心，又幸福。

如果有人問我幸福是什么?我一定毫不猶豫的回答幸福莫過于這個(gè)家，我會(huì)把它裝進(jìn)自己的心里，細(xì)細(xì)品味它的芬芳。能夠分享父母的喜怒哀樂，我很幸福。

這就是我的家，一個(gè)幸福的家;這就是我家的故事，一個(gè)個(gè)洋溢著幸福的故事。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十四

有一次，我正斜躺在床上看我最喜歡的書——《阿衰的故事》，這時(shí)媽媽氣沖沖地走進(jìn)來，大喊道：“潘俊丞，怎么才考了75分？給我過來！”說著就把我拉起坐正，指著試卷跟我滔滔不絕地講解起來。而我呢，心不在焉，時(shí)不時(shí)想想《阿衰》里的內(nèi)容，想想下一頁阿衰可能會(huì)發(fā)生什么。就這樣，媽媽把試卷講完了，時(shí)間已指向晚上12：46。哦no！明天七點(diǎn)還要出去吃我最中意的早餐呢！我就趕緊關(guān)燈，可內(nèi)心還是抵不住書的誘惑，又打開燈，窩在被里繼續(xù)看《阿衰》。看了一本又一本，直到看完我才關(guān)燈。

第二天六點(diǎn)了，媽媽進(jìn)來叫醒我，可我困死了，就是起不來。媽媽只好帶弟弟他們出去吃早餐了。我呢，在家繼續(xù)做我的春秋美夢(mèng)。

我醒來的時(shí)候，媽媽已經(jīng)回來了。她故意大聲地繪聲繪色地對(duì)我說：“那個(gè)云吞可好吃了，手抓餅好香啊！”又說還吃了根冰棍，爽死了！我聽得肚子更加扁了，餓得咕咕直叫！我討好地說：“媽，我有嗎？”媽媽說當(dāng)然有了，說著就拿出一塊干巴巴的面包：“這面包太干，還有點(diǎn)焦糊，特別硬，不好吃。”說完就往我手里一塞。

那一天的中餐，我吃了足足五碗飯！原因是那面包我只咬了一口就扔了，真的太硬了，像石頭一樣！

晚上偷看書也有罪，下次再也不偷看了！

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十五

字母王國(guó)的宮殿怎么吵鬧？啊，原來是abcd等24個(gè)字母在爭(zhēng)國(guó)王呢！

a神氣地叉著雙腿，說：“這國(guó)王的位置非我莫屬，因?yàn)槲沂沁@24個(gè)字母中的老一，人們總是a、b、c、d地把24個(gè)字母念下去的，所以我應(yīng)該是國(guó)王！而且……”

w插話道：“去去去，就你還國(guó)王呢！要知道，我可是‘王’的拼音字母開頭，所以我應(yīng)該是國(guó)王！”

v不服氣了，說：“我就是‘v’，‘v’代表什么？‘v’代表的是勝利，所以，我就是塊勝利的料，而這個(gè)國(guó)王的位置，應(yīng)該屬于勝利的人！”

d又接著說：“嘿，別看我是個(gè)大胖子，但在我們字母國(guó)里有句熟化叫做‘胖子肚里能撐船’，一個(gè)國(guó)王最起碼的就是要寬宏大量，所以我才應(yīng)該是國(guó)王！”

字母?jìng)儬?zhēng)先恐后的發(fā)話了，從他們的眼神透露著一種不爭(zhēng)到國(guó)王誓不罷休的樣子。字母?jìng)冊(cè)秸f越激烈，最后竟然都打起來了。

一直沒說話的e說話了：“其實(shí)當(dāng)不當(dāng)國(guó)王并不重要，我們24個(gè)字母是一個(gè)大家庭，缺一不可，不要為了這點(diǎn)小事而傷了和氣！”

字母?jìng)兟犃耍粲兴虻狞c(diǎn)點(diǎn)頭，字母?jìng)儺惪谕暤卣f：“我推薦e當(dāng)國(guó)王！”

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十六

今天，我學(xué)習(xí)了一片課文《自然之道》。

這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬的幼龜遭到滅頂之災(zāi)。論而事實(shí)，其實(shí)我也做了一件類似的事情。

去年暑假的一天，烈日當(dāng)空。我來到姥姥家玩，剛一進(jìn)家門，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問姥姥：“姥姥，這個(gè)雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說：“恩，這個(gè)嘛，還不能吃，因?yàn)榘。@個(gè)雞蛋是能生出小雞仔的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我心中暗暗生了一計(jì)。今天，萬里無云，我?guī)е舻肚那膩淼诫u籠子這，打開雞籠子，偷偷拿出來一個(gè)雞蛋，用剪刀剪開了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續(xù)幾天一直觀察“它”的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)“它”無論是吃飯還是活動(dòng)都比不過其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問姥姥，姥姥聽了，哈哈大笑地說：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會(huì)失去抵抗力，沒過幾天就死了。我聽了姥姥這番話恍然大悟，同時(shí)也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理：做事情一定要按自然規(guī)律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會(huì)把事情辦糟。

我輕輕地合上語文書，從而我知道——書是知識(shí)的海洋，力量的源泉，生活的方向盤，書是知識(shí)海洋中的燈塔，讓我們一起走進(jìn)書的世界，在知識(shí)的海洋中遨游吧！！

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十七

很久以前當(dāng)我想聽故事而媽媽沒時(shí)間時(shí)，我就想：要是我自己能認(rèn)識(shí)字該多好啊！媽媽說等我上一年級(jí)老師就會(huì)教漢語拼音，學(xué)會(huì)漢語拼音我就能認(rèn)識(shí)很多很多的字，到那時(shí)我就能自己讀書了。于是我開始期待學(xué)會(huì)一種叫做“拼音”的東西。

就這樣，我每天都會(huì)堅(jiān)持邊玩撲克邊練習(xí)拼音，這樣輕松而又有趣的學(xué)習(xí)讓我愛上了拼音。我相信在我自己的努力下，在老師和媽媽的幫助下，很快我就能實(shí)現(xiàn)自己用拼音讀書的愿望啦！

我的寵物小灰兔。

我養(yǎng)了一只非常可愛的小灰兔。你瞧！它來了：圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，身上毛茸茸的，摸起來可舒服了。它平時(shí)愛吃蘿卜、黃豆、青菜、玉米……，一點(diǎn)也不挑食。在家里它最喜歡我，只要我吆喝兩聲，它便一蹦一跳地來到我跟前，像小狗狗一樣兩只前爪騰空、身體直立起來夠我手中的食物吃。這時(shí)我撫摸著它的長(zhǎng)耳朵，感覺特別親昵。我還經(jīng)常幫它洗溫水泡泡浴呢！

再告訴你們一個(gè)小秘密：我的小灰兔特別膽小。有一次鄰居家放鞭炮，把它嚇得不知道躲到哪個(gè)角落里了，過了好長(zhǎng)時(shí)間才出來。

我愛我的小灰兔，它是我的寵物，也是我的好伙伴！生活中有它相伴，我感覺自己真幸福啊!

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十八

以我和拼音的故事（模板24篇）篇十九

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二十

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”人類是怎么進(jìn)步的，我不清楚，但我知道，書本是我人生路上的好伙伴，是書本陪伴著我成長(zhǎng)的。

從學(xué)牙牙語開始，我就結(jié)識(shí)了書。那是布滿彩色圖畫的世界，媽媽一邊指著書上的圖畫，一邊耐心地告訴我：這是蘋果，這是香蕉，這是桃子，這是……告訴我青蛙為什么冬眠，飛機(jī)是怎么飛上天的……我驚訝于世界美麗的奧秘。

稍微大點(diǎn)兒時(shí)，我就會(huì)自己找書看了。《白雪公主》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》等各種系列的童話讓我深深地著迷著。一本好書，就相當(dāng)于一塊磁鐵，而我就是離不開磁鐵的小鐵釘。

漸漸地長(zhǎng)大的我已經(jīng)不滿足于童話世界了，開始走進(jìn)更廣闊的文學(xué)天地。古典四大名著是一定要看的，神通廣大的孫悟空；足智多謀的諸葛亮；粗中有細(xì)的李逵；聰明靈秀的賈寶玉，都在我的腦海中深深留下了烙印。還有《駱駝祥子》、《老人與海》，接著是《海底兩萬里》及《愛德華的奇妙之旅》……我沒行萬里路，卻欣賞和領(lǐng)略了大千世界的花花世界。

人生與書為伴，其樂無窮！

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二十一

書是我的良師益友，當(dāng)我在黑暗摸索時(shí)，它像一盞明燈，給我前進(jìn)的道路；書是沙漠中的清泉，當(dāng)我在沙漠探索時(shí)，他像一杯清泉，讓我甘甜解渴，書，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。

上了小學(xué)以后，我掌握了漢語拼音，學(xué)會(huì)了查字典，認(rèn)識(shí)的字也漸漸地多起來。看書的面也越來越廣了。不僅是童話、漫畫、科技方面的書籍也涉獵到了，而且我很入迷。從中我知道了一些科學(xué)常識(shí)，掌握了生活中的小竅門，解決了生活中的小難題。

現(xiàn)在，到了中學(xué)，小說也成了我書櫥的新朋友。如《三國(guó)演義》、《紅樹林》、《魯濱遜漂流記》等古今中外的書籍。每翻開它們我都認(rèn)真讀，有時(shí)看得入迷了就一口氣把它讀完。有時(shí)看得投入，一看就是幾個(gè)小時(shí)，過了吃飯時(shí)間還會(huì)餓肚子。

書，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識(shí)，給我力量。知識(shí)就像海洋，無邊無際。書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼，但是，在它的肚子里卻有著無窮無盡的知識(shí)。它可以使人忘記煩惱，可以使人的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，可以使無知的人變得博學(xué)多才。現(xiàn)在，書已經(jīng)陪伴著我走過了14個(gè)歲月，但是，我對(duì)書的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上休止符的`，書只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)變得越來越豐富。

‘書籍的全世界的營(yíng)養(yǎng)品’，這是莎士比亞說的一句話。是書，讓我傾聽流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到話兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩。書，它是一把鑰匙，為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門；書，它是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看到了古今中外；書，還是我的啟蒙老師，它讓我初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二十二

最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！后來我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從中主人公那千百次頑強(qiáng)拼搏中，我也強(qiáng)烈地感悟到生活的美好和生命的意義。

漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我不知解開了心中多少個(gè)問號(hào)，見識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，領(lǐng)悟到“要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應(yīng)該說如果沒有懷疑的心態(tài)，就沒有闖進(jìn)科學(xué)大門的勇氣。接著我有讀了《百科全書》《探求地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。

莎士比亞曾說過“書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)”。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級(jí)開始學(xué)寫。

作文。

時(shí)，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報(bào)償——每次的想象作文優(yōu)秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白云，就會(huì)呆上一兩個(gè)小時(shí)，構(gòu)想著種種童話故事。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二十三

讀幼兒園的時(shí)候，有一天，老師拿著一疊厚厚的卡片一張一張的貼在黑板上，展示給我們看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上這些形狀各異的小精靈把我們看得眼花繚亂。咦，這些是什么呀？老師似乎看透了我們的心思，對(duì)我們說：“這些可愛的小家伙是漢語拼音，別看它們個(gè)頭挺小，它們可都是學(xué)習(xí)漢字最重要的工具。”說完，老師便大聲地教我們讀了起來。從那以后，我便與漢語拼音結(jié)下了不解之緣，也對(duì)漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的'興趣。

通過查閱各種資料，我了解到漢語拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案，主要用于漢語、普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個(gè)字母，分為“聲母”與“韻母”兩大類，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。

小時(shí)侯，我很愛看書，可書中許多字我都不認(rèn)識(shí)，每次都只好麻煩媽媽念給我聽，自從我學(xué)了拼音后，我就能夠利用拼音自己把一篇又一篇美妙的童話故事讀完了，是拼音把我?guī)肓藭暮Ｑ蟆?/p>

因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了英語。所以在我學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候還發(fā)生過許多趣事呢！有一次，上語文課時(shí)老師指著黑板上的“i”讓我讀出來，我馬上站起來，大聲的讀：“‘a(chǎn)i’”老師驚訝地說：“什么？”我還愣愣地說：“是‘a(chǎn)i’呀！”這時(shí)，底下有人竊竊地笑了起來，我這才回過神來原來這是語文課哦！我馬上大聲地說：“是‘i’。”

隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來越喜歡拼音了。因?yàn)槠匆粲袀€(gè)很大的特點(diǎn)，就是幫助我上網(wǎng)，在電腦的輸入法中，拼音占有很大的優(yōu)勢(shì)，如紫光拼音輸入法、搜狗拼音輸入法、谷歌拼音輸入法......我在上網(wǎng)的時(shí)候運(yùn)用這些拼音輸入法，就能輕松地與別人網(wǎng)絡(luò)聊天或查閱資料了。

我愛拼音，愿拼音伴我一路而行。

以我和拼音的故事（模板24篇）篇二十四

“時(shí)鐘滴答滴答地響，我知道那是我的生命在流淌。”時(shí)間一分一秒地流逝了，轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名初中生，成為了一個(gè)12歲的少年。

成長(zhǎng)中的故事猶如滿天星。

那時(shí)我剛學(xué)會(huì)說話，媽媽告訴我，說：“以后見到跟媽媽年紀(jì)一樣大的就叫阿姨，跟外婆差不多大的就喊奶奶，聽到?jīng)]？”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。有一天，媽媽帶我去見她的一些朋友，到了那里，我看見了一個(gè)比媽媽大又比外婆小的女的。這可把我急壞了。我急中生智，想出一個(gè)新稱呼“阿奶“，弄得在場(chǎng)的人都哈哈大笑起來，我還不知道是怎么回事，也跟著他們笑。

上幼兒園了，我總是喜歡把幼兒園里地毯上的毛毛撕下來，留著以后玩“過家家”的時(shí)候用。因此，媽媽總是在我的衣服口袋里找到那些東西，媽媽說過我很多遍，可我就是改不了，一看見地毯，就忍不住去扯。

上小學(xué)了，我的知識(shí)一下子多了起來。還記得老師叫我們第一次寫日記的時(shí)候，我呆在書桌前坐了好久，跑去問媽媽：“媽媽，什么是日記呀？”媽媽回答說：“日記就是把你每天看見的，聽見的，想到的寫在本子上。”“噢”我好像一下子解開了一道難題一樣，開心極了！跑到書桌前，拿起筆就寫。寫什么呢？告訴你，你可別笑噢！“我今天聽見外婆放了一個(gè)屁，真臭！”當(dāng)時(shí)，我還有些字是用拼音代替的呢。

五年級(jí)的時(shí)候，我看見別人都在騎單車，挺有趣的，我心里癢癢的，吵著媽媽買了一部。沒想到這騎單車看起來容易學(xué)起來難。我把單車推到一塊空地上，練習(xí)起來。這單車好像跟我有仇似的，總是立不穩(wěn)，把我弄摔跤。我去問爸爸，爸爸講要膽大心細(xì)，集中注意力，保持平衡。我掌握了方法后，一下子就學(xué)會(huì)了，騎著四處轉(zhuǎn)。

最令我開心的，是我交到了許多好朋友，他們?cè)谖依щy的時(shí)候幫助我，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我痛苦的時(shí)候陪伴我。有一句話說：“真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。”我一定要維護(hù)好這真摯的友情。

成長(zhǎng)便是這樣，有歡笑也有哭泣，有悲歡也有離聚。每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑、淚水、成功、失敗為樂譜所寫的故事。