期末總結是我們對自己一學期學習成果的匯總，它能讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)勢和不足之處。以下是一些期末總結的范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇一

本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！緊張的英語考試終于結束了，為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對此次的英語考試進行總結。

1、課堂上我們在講解知識和學習方法是，五年級學生沒有很好的理解和運用知識。同時帶學生復習時方法和時間上有所欠缺。

2、學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習及背誦單詞。大部分學生的學習積極性不高，依賴性較強，對所學的知識點不懂得基本不發(fā)問，學習比較被動。認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三。學生在考試審題時不認真，在答題時不講究技巧。

1、抓基礎，培養(yǎng)能力 ，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，引導學生進行觀察、比較、分析、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2、“師-生-生”溝通，縮小差距

加強“師-生-生”溝通（指教師與學困生的溝通；學優(yōu)生對學困生的幫助）減少學生的怕犯錯、怕發(fā)言、顧慮。適當降低要求，創(chuàng)造機會，讓學困生體會學習英語的樂趣、體驗成功。努力扶持學困生，使他們至少能達到最基本的小學英語課標要求。

3、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

4、每節(jié)課的開始3分鐘詢問一些與單元話題有關的問題，調動學生的積極性，復習所學語言。

5、注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的'閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習慣。

6、結成互幫小組，隨時對所學知識進行檢查及對落后生的學習進行督促。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇二

期末考試反思小學（熱門16篇）篇三

在本次考試中，實際成績可想象落差太大，相比期中考試還是在原地踏步，我分析了原因同時制定一些方法。

數(shù)學，還是沒有變化，雖然填空題和選擇題全對，只是后面大題扣了分，主要愿因是式與書寫的問題，在下學期，多注意格式和書寫，這樣才不會丟其他的分。英語還是沒有變化，失分在作之與口語思中，因此，英語多讀，才能提高口語分數(shù)作文的分數(shù)。多讀一些范文，注意細節(jié)上的變化。

生物和地理，這兩門考試成績是最差的。是對這兩門沒有系統(tǒng)的性的復習，在以往的考試中，都還可以，以為自己沒什么問題，不需要怎么去復習，才導致現(xiàn)在的結果。

這次考試中，英語和數(shù)學沒有拉上分。生物地理太拖后腿，歷史和道法一般，主要是期中生物地理考的還行，歷史和道法太差了，復習時間基本給到歷史道法，以為生物地理考得好，就沒怎么管，給耽誤了。

在假期中，我需要制定一份合適的學習計劃，還可以對八上的知識進行一個預習，對復習時間要有調控，不把復習時間偏在一科上，容易導致偏科等。

在下一學期，要抱有一個良好的心態(tài)，要面對接下來的新學科，物理，不可忽視，所以下學期更忙了，更需要合理安排時間。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇四

這個星期，我們剛期末考完試，我以為自己考的很好，可前幾天發(fā)下成績單時我卻完全驚呆了，英語才3（3代表我只考了70分以上）。這樣的成績真有些丟人，這是我的成績嗎？怎么考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。

我怎么會考得這么差？是我沒有認真復習？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。哎，我想來想去覺得還是我平常學習不努力和做題時粗心造成的。哎，不想了，這次的考試也算是對我的一個懲戒吧！它為我敲響了警鐘，也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我一定會成功的.。努力吧，我要告別粗心！這次考試我考得非常不好，下學期我一定要好好學習，改掉不好的毛病，爭取在以后的考試中考出好成績。加油！

期末考試反思小學（熱門16篇）篇五

期中考試成績已揭曉，看到分數(shù)心里很坦然，因為從考試的出題范圍，我們的課程還沒有進行到地方，天天趕課，比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的第三小題（2）小題，都是考察的是第五單元的知識點，還有第六大題2題，考察的是有關最小公倍數(shù)的實際應用，我想這次要比我預期的成績好一點，現(xiàn)將本段時間的教學收獲與不足總結如下：

1、通過本次期中測查我發(fā)現(xiàn)，學生的預習效果得到了驗證，對于試卷中還沒講到的知識點部分學生能夠解決，說明學生在課下認真預習的結果。

2、多數(shù)學生的基礎知識掌握比較好。

1、學生審題不夠認真，造成出錯。

2、部分學生在答題時，過于心急，造成卷面不是太干凈。

1、預習布置要詳細、具體，重在落實督促，逐步提高。

2、學生審題習慣的培養(yǎng)。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇六

期末考試反思小學（熱門16篇）篇七

測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。

二、考試果情況：

六年級一班和二班共有93名學生參加了此次測試，總分是100分。平均分分別是94.75分和94.55，及格率分別為95.74%和100%，優(yōu)秀率分別為89.36%。和93.48%。成績我是比較滿意的，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。

第一大題：填空。

此題共有10個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。

第1題：考察的是分數(shù)乘法的意義，只有5個同學第二個空出錯，（ ）比20元多20%。這幾個同學填的是25元，應該是計算錯誤。

第2小題：考察的是倒數(shù)的意義。第一個空兩個分數(shù)的差的倒數(shù)，有同學看成是和的倒數(shù)，和我犯的同樣的錯誤，我就看成和的倒數(shù)了，其實老師也很難考100分，考100分確實不容易，所以也不能苛刻學生要考100分。第二個空是最小的合數(shù)的倒數(shù)是（ ）,有幾個同學最小的合數(shù)忘記是幾了，自然倒數(shù)就錯了，因為質數(shù)和合數(shù)是六年級下學期學的，孩子們有的忘記了。

第3小題：考察的是化簡比和求比值，雖然是常規(guī)題，但是這個題出的數(shù)不太好化簡，加上孩子們不是那么靈活，有的用的方法很麻煩也就出錯了，出錯的同學竟然達到十幾個。基本上是這張試卷出錯率最高的題目了。0.375:9/16，如果記住0.375=3/8，是最簡單的方法，兩個分數(shù)的比，然后同時乘16.如果前項和后項同時乘16，也可以，但是0.375x16有不少算錯的。但是如果前項和后項同時乘1000的同學可就麻煩了，出錯的同學應該都是這個原因。

第4小題：考察的是分數(shù)、除法和比的關系，以及百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的互化。這個題做的還不錯，只有4個同學出錯。

第5小題：考察的是求周長和面積，很少有同學出錯，就那幾個很差的同學做錯了。

第7小題：考察的是用數(shù)對表示位置，這個題目做的很理想。

第8小題：根據(jù)周長讓算圓規(guī)兩腳之間的距離，應該是最基本題，但是還是有幾個同學算成了直徑，接著面積也就算錯了，太粗心了。

第9小題：是一個大小比較的題目，主要考察小數(shù)、分數(shù)以及百分數(shù)的互化，但是很多同學都錯在循環(huán)小數(shù)上，望了點循環(huán)節(jié)上面的點，只有4個同學出錯。

第10小題：是求正確率的題目，只有三個同學算錯了。再簡單的問題，只要涉及到計算，就多少會有同學出錯，唉！

第二大題：判斷。

此題包括10個小題，總體來說，判斷題做的相當好，說明學生對基礎知識的掌握和應用上表現(xiàn)不錯。只有第6個題出錯率最高，如果兩個圓的周長相等，那么它們的.面積也相等是對的。學生很多同學看到這種情況就會定勢思維想不一定，就打錯號，不再深入地想一想了。還有第9個小題，還是不認真導致的錯誤。

第三大題：選擇。

第3題：下面每組中的兩個式子一定相等的是誰，這個題出錯的原因，主要是用字母表示算式以及它的倒數(shù)算式比較抽象，看著幾個算式就迷糊了。主要是還不是很靈活，可以把字母換成一個具體的數(shù)試一試也能選出正確答案呀，就是懶的算，蒙一個就算了，竟然有8個同學出錯。

第6題：這個類型講過很多遍了，還是有6個同學出錯，你就是講100遍，他該不聽的還是不聽，有時很無奈。

第10題：主要是粗心導致的錯誤，不能用乘法分配律的是，又有幾個同學一看第一個能用，就選上了，不認真審題。

第四大題：計算。

第1小題：直接寫得數(shù)。這次的口算題，出錯率不高。主要是小數(shù)乘分數(shù)有個別同學算錯。

第2小題：計算下面各題。因為平時過度強調學生的簡算，不簡算的要扣分，所以這次不少同學把不能簡算的，也想當然的改變了它的運算順序簡算了。

第3小題：解方程。解方程此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算。通過統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)計算領域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。

第五大題：操作。

第1個題畫圓的題目沒有同學出錯。

第2個小題位置題，畫哪偏哪多少度，還是有幾個同學方向反了，畫錯了，竟然學霸張煦陽就這個題畫錯了，98分，仔細點就100分了，可惜！

第六大題：解決問題。

第1題：主要考察的是分數(shù)乘法，學生做得很好。只有2個同學只求的山羊，沒有再上上綿羊一共多少只，少一步。審題不認真出錯的。

第2題：主要考察時題意的理解問題，這個題有兩個思路，既可以用到大米10千克，具體一天吃多少千克，再求剩下的可以吃幾天。也可以看做是工程問題，不用10千克這個條件，總的看做單位“1”也可以解決。平時應用做題不靈活的孩子，這個題目就暈乎了，出錯的同學好幾個呢。

第3題：學生出錯率最高的一個題。主要是孩子沒有認真審題，求完未修補的本書就完了，要求這批圖書一共多少本，太粗心。

第6題：單位“1”未知的這個類型強調了很多遍了，還是有幾個同學很氣人不會做。

第8題：理解題意不是很到位，一總預算增加200元就暈乎了，有8個同學出錯。

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空、應用題，主要原因學生在學習過程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

1、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2、任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

4、做好后進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇八

一個學期已經(jīng)悄然在時光里溜走，迎來的是所有學生的噩夢——期末考試。可是考完試的學生們沒有放下一身疲倦，而是精神緊繃，等待著拿成績單的那一天真正的噩夢到來。

我有個風俗習慣，就是考完一張試卷趁著休息時間總會拉著幾位同學問幾道不確定的題目，但很不巧，我問過的都錯了，可想而知，在拿成績單的當天我的心情是怎樣沉重的。當成績下來時，語文和英語比較平常發(fā)揮，而是數(shù)學才考到89，徹底拉低了我的平均分。我出生在一個望子成龍的家庭里，媽媽的標準是讓我考到前三，只是很不幸，我可能這次連上前十都有點勉勉強強。

我是偏科數(shù)學的，當每個人都奮力拼搏努力讓數(shù)學拉平均分時我只是不抱希望的去期待其它兩科可以拉分。這究竟是為什么呢？我開始思索原因。回憶起課堂上，每當上數(shù)學課就不認真聽了，我上數(shù)學就好比一只貓捉了一條魚吃但被主人換成了菜葉子，乏味無比。老師在講臺上唾沫橫飛滔滔不絕地講新課講舊題，我則在底下昏昏欲睡興致闌珊，以至于一節(jié)課下來我只能靠著數(shù)學書和依稀記得的內容來對付作業(yè)，倒也不是很難。可是一到考試就沒希望了，平時小考考完后一些錯題老師講的時候沒認真聽，再次考到的時候在腦子就糊成一團，亂七八糟的，所以在期末時也就考不到好成績。

至于語文，上語文課時我且還是能打起精神。而且回去我還重點復習了語文，只是老天又在玩我——復習過的地方與期末試卷上的題目大多除了生字詞與日積月累毫無聯(lián)系。扣的分最多的地方我也猜到了，便是課外閱讀，如果沒有猜錯的話，我課外閱讀應該扣了三分，當然不除去更多分的可能。這一點也是原因我平時不積累，不多讀書，不多做習題。

英語要想考高分，也是跟語文復習方式?jīng)]有很大的區(qū)別的。英語最主要的就是熟讀課文，熟背課文，熟記單詞，有了這三項，大概就無憂了。但是，平時背書啊什么的我都只是讀幾遍然后在小組長那里蒙混過關就不管不顧了，不掌握方法，死背，因此到現(xiàn)在隨便挑一篇課文腦子里肯定都是蒙的。

所以說這次我與最高分差了整整十多分，也只能怪我平時不夠認真吧，下次，我一定要考出個好成績來。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇九

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十

首先我最大的失誤就是好多閱讀題我沒答上，然后作文扣的`分也不少，還犯了許多不該犯的錯。

數(shù)學上有許多計算丟的題，整體說還算可以，但沒達到目標。

歷史，題看完了不知道怎么答，出現(xiàn)了不會的情況，也算不好好復習。

道法，第一眼都會，但是有些寫的驢頭不對馬嘴。

英語上扣了20分，這是我沒有想到的，口語扣五分，意味著筆試扣了15分，這15分扣在了選擇題上，原因不好好看題目，有點粗心大意了。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十一

八年級上冊期末英語考試已經(jīng)過去了，試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，對照學生的答題情況，覺得自己在英語教學中還存在很多問題，針對這些問題，決定以后準備從以下幾個方面作進一步的努力：

每次考試，總是有很多學生對一些很簡單的題做錯了，甚至包括成績好的學生。我覺得其根本原因還是在于基礎不牢，只有扎扎實實地從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”，從而避免“一看就會，一做就錯"。

這次考試，很多學生覺得閱讀理解很難，讀不懂，我認為可能與平時訓練太少有關，復習時又沒有讓他們看。以后在閱讀理解這方面還應多加訓練，尤其要注重方法策略上的指導，力求提高學生的閱讀能力及綜合運用能力。

這次考試，聽力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒有訓練過，也缺少方法上的指導。以后在這方面還要進行適當訓練，突破這個難點。

總之吧，在以后的教學中，還是要繼續(xù)努力提高課堂教學水平，想辦法提高學生的成績，爭取對每一位學生負起責來。

通過期末考試，我又發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先是兩個班的成績有很大的.差距。三班一百分以上的學生有十一人，而四班一百分以上的學生只有五人。但是我細細地把兩個班的成績一一對比后發(fā)現(xiàn)，雖然三班高分比四班多很多人，但后半部分的學生成績不分上下，甚至比三班還要好。這樣看后心里稍微欣慰一點了，那說明四班還是有救的。四班學生很聰明，很活潑，成績提高還存在很大的空間。

三班的同學紀律好。學習主動，班風好，但是要想全面提高成績還要下功夫。私下認為，四班的同學很有必要調整一下座次。李瑞涵組的同學很不自覺，張君麗和邱麗娜說話很隨便，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀律，上課總是要強調好幾次紀律才能上下去。趙明明組說話也很隨便。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨便。座次如果調整一下可能會改變一下現(xiàn)狀。鼓勵非常重要，在四班我已經(jīng)說了好多責備她們的話，但我發(fā)現(xiàn)只要一鼓勵效果就很明顯。她們還是非常喜歡鼓勵的，最討厭老師說四班不好。這一點我以后一定注意了。

新的學期我想發(fā)明一個激勵的口號，這樣對學習肯定有幫助。我一定行！我很棒！超越自己！和班主任也要好好地配合工作。這兩個班都是我一手帶起來的，不能偏廢。再說一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今年我還決心工作效率高一點，事情處理靈活一點，心理素質好一點，心情愉悅一點，事情想開一點。做到以上這些，相信我和我的學生們一定能克服重重困難，奔向勝利。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十二

考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地安排下半個學期的教學工作，在此特對期中歷史試卷的考試情況進行分析。

七年級歷史試卷共三道題，分別為單選題、材料分析題、問答題，共計100分。就試卷難易程度來說，這張卷子難易度適中。具體分析如下：

第一題為選擇題，主要考核的就是學生對課本基礎知識的掌握情況。基礎知識點包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結性的小標題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權與哪個有關？總的來說，選擇題的難度并不大。盡管試卷難度不大，學生的答題情況并不理想。出現(xiàn)這種情況很重要一個原因是學生根本不重視這么課程，作為這么課程的任課教師，我認為學生出現(xiàn)這樣的想法是很正常的。本人認為，任課老師再兢兢業(yè)業(yè)，學生手頭沒有配套的練習，這都很難讓學生主動的去學習這們課程。因此借這個機會我想跟領導說說我的心聲：給七年級的政、史、地、生都配上相應的資料吧。其次就是任課教師教學任務沒有落到實處即沒有適量的練習讓學生鞏固所學的知識。

第二答題共兩個小題：第1題，考查的是中國經(jīng)濟重心南移的基礎知識。知識點學生并不陌生，但材料是以圖表的形式展現(xiàn)的，由于學生還沒有具備一定的'分析圖表的能力，加之學生根本沒有識記這個知識點，因而這道題的答題情況非常的糟糕。第2小題，考查的是隋朝大運河的知識。試題給出大運河的圖片，結合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎知識，最后一個問題屬于開放性試題，學生可以自由的發(fā)揮。因而這張卷子在一定程度上體現(xiàn)了素質教育的優(yōu)越性即學生有話可說，學生可以自由的發(fā)表自己的看法。就學生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分數(shù)的同學不到一半的學生。基于這樣的現(xiàn)實，在接下來的教學中，我得調整自己的方法。

第三題為問答題即從政治、經(jīng)濟等方面分析唐朝經(jīng)濟繁榮的因素主要有哪些?就題目來看，難度并不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現(xiàn)成的答案。值得高興的是，這道題大部分學生都動手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認為這么大的分值，就單單一個問題，這不利于七年級的學生得分，希望以后七年級的最后一題能夠分成幾個小題來分析。

關于這次測驗，學生的成績分布主要有以下情況：

七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優(yōu)秀率均不足百分之二十。面對這樣的成績，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學生的歷史成績。

本次考試，自己的成績與其他學校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。

仔細翻翻試卷，又通過和學生談話，總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面：

四：教師對學生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導。

整改措施：

第一：強化學生對基礎知識的掌握，給學生背誦練習的時間，針對性的檢查檢測和輔導。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十三

的知識都聯(lián)系到一起，使我融全貫通，爭取選擇題得滿分。

剛開始考試時，我將開頭的時間軸給漏看了，使我不能對號入座將正確的答案寫在正確的位置，導致心浮氣躁，卷面題目開始粗心大意，是因為小看題目的難度，深度大量時間浪。所以以后考試不能太過大意，要時刻保持警惕，使自己時刻處于思維敏捷的狀態(tài)。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十四

“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經(jīng)悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情景的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自我周密的復習。

期末考試能夠檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實有哪些漏洞和不足便于我們經(jīng)驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那么，我們究竟應當怎樣迎接期末考試呢！

首先，對于未學完的課程，上課必須要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成教師布置的作業(yè)，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間復習，在完成作業(yè)的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教教師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當教師帶領大家復習的時候，必須要認真聽講，緊跟教師的思路，這樣會到達事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們進取行動起來，抓緊此刻的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁敬愛的教師！

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十五

期末考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、考試前沒有好好復習。

3、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張。

4、在考試的'時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目。

期末考試反思小學（熱門16篇）篇十六

時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試最終都完畢了，初一的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個初一生“變成”一個初二生了。

回憶起初一的學習生活，真是有點舍不得，因為到了初二后，我們的學習生活將會邊的更驚慌，從今就沒有這么自由了。我深知學習的重要性。中學時代是學習現(xiàn)代科學學問的黃金時代，中國的教育又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用學問來武裝自己的頭腦，學問是無價的。首先，合理支配時間，調整好作息時間，安排好學習、工作、消遣的時間。時間是搞好學習的前提與根底，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)歷的總結，具有很高的價值，應謹慎完成。謹慎對待考試，考前謹慎復習。

另外，踴躍閱讀有關書籍和資料，擴大自己的學問面;經(jīng)常提出。

問題，與同學探討，向教師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和諧;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的.學問，學問總是有用的。學問無止境，探究無止境，人的開展亦無止境，我還有許多的學問須要學習。教師們都提過，初二是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，所以我確定在正在到來的暑假里發(fā)奮!我堅信我會做得更好!努力吧!