學習需要我們具備良好的學習方法和學習態度，才能取得更好的學習效果。附上一些精選的學習總結范文，希望可以給大家一些寫作的啟發。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇一

保持還是創新，堅持還是放棄。這是千百年來一直都在爭論的話題，保持真的好嗎？的確，真的很好，它能讓你堅持自我并不斷前進，但你永遠不能成為一個真正的天才，因為真正的天才有一種讓人無法比擬的天賦——創新，這種天賦能讓他在百人當中脫穎而出，帶領我們創造一個嶄新的.未來。

‘長江后浪推前浪，一代新人勝舊人’的確，古代的天才永遠沒有今日的天才那么耀眼，因為作為21世紀的我們追求的不僅僅是現在的美好風光，更是美好未來。古代的天才們永遠沒有現代人做的那么好，但是總有一些人讓我們的天才止步望遠，那個人就是商鞅。

令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，輒予五十金。乃下令。這個事件大家都很熟悉吧，沒錯這就是戰國時期最著名的政治家、思想家、法家代表人物商鞅。秦國為什么如此強大可以滅六國呢？原來秦國之所以那么強大是因為在變法時期用了商鞅變法，商鞅變法就是當時的創新之作，當時六國選的都是所謂的‘法古’‘循利’的復古主張，而商鞅對政治的改革是以徹底廢除舊的世卿世祿制、建立新的封建專制主義中央集權制.推行郡縣制為重點。他在這方面的貢獻遠遠超過李悝和吳起。正因為這樣秦國才會富強、崛起統一中國。但好景不長，在商鞅死后，秦國依然用商鞅變法，沒有創新這使秦朝官吏的執法過于粗暴。秦國是個耕戰國家，獎勵軍功。統一之后原本應該早日結束的軍事管制制度被無限期延長了。久而久之秦國滅亡。

正如李可染所說踩著前人的腳印，最掛結果也只能是亞軍。如果秦國統一中國的時候繼續創新，秦國可能統一世界吧。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇二

我是一個喜歡做飯的女孩，喜歡看到別人在品嘗我做的食物時臉上綻放的笑容。當然了，也不能天天都吃同一種飯菜呀。因此，我也喜歡創新。在廚房中，我品嘗到了創新的快樂。在七歲時，我就學會了做飯，七歲前，媽媽每次做飯我都會在旁邊看著她，我當時就很好奇為什么媽媽的手可以將那么多的食材都變成美味的佳肴。媽媽就像一個天使為全家人制作美食。當時我就想，如果我也可以做出美味的食物，讓大家都稱贊我那該多好呀。于是這個小小的萌芽就在我的心中萌發了。

那是我第一次做飯，那天我的爸爸媽媽都不在家，于是我便想大干一場，讓爸爸媽媽都稱贊我。于是我拿起了媽媽早上蒸的大米飯，在那里加上水，之后再打開電磁爐開始煮，哈哈，我想，讓你們平時小看我，今天我就給你們露一手。我又拿起平時爸爸那那不讓我拿的菜刀，一刀下去，就把蔬菜切成一半，在炒鍋里加了一些水，然后放入菜，剛一開火我就立馬關了，因為那火實在太嚇人了，于是我立馬把菜盛了出來。爸爸媽媽回來后看到了我的成品，他們給了我鼓勵，讓我繼續自己的興趣。謝謝你們給了我讓我繼續創新的.勇氣。蛋炒飯是我創新的第一道菜，有兩種方法，第一，先炒雞蛋，成型后用勺子將雞蛋切成一小塊一小塊的，之后再加入米飯。這種做法讓你很有顆粒感，雞蛋的糯和米粒的粒粒分明，很有口感。這第二種就是放入雞蛋后在雞蛋還沒有成型還是蛋液是就放入米飯，讓米飯融入蛋液中，米飯的顆粒感就很讓人滿足，吃過后真是口齒留香。聽過這些是不是在流口水，別著急還有美味在等你。

啤酒蛋大家吃過嗎，我做的啤酒蛋不僅好吃還很好看，其實很簡單，把雞蛋煮熟后剝皮，在雞蛋上劃四刀，放入只有啤酒和生抽的鍋里，煮到快干時，它就好了，這時的廚房真是香氣十足。這樣煮出的啤酒蛋外皮脆脆的真的很好吃。

現在的我可是能做一桌子菜的人咯。去年的年夜飯是我做的。而且我還會根據每個人的身體狀況做不同的菜，我長大可是有當營養師的志向的不僅服務一個家，還要服務全社會。

我的不斷創新是爸爸媽媽的鼓勵支持的，他們的笑容，他們的稱贊，都讓我有了繼續下去的念頭。謝謝你們，親愛的爸爸媽媽。

只有用心去做才會做出美味的食物，我在廚房中對美食的不斷創新讓我快樂，你們有相似的經歷嗎。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇三

有人說，有了創新精神，那么就有了前進的希望。世界的發展需要創新，當然，學習的進步也需要創新。但這創新的背后也并不是只有辛勞和汗水，更多的是快樂，在學習中有了創新也自然能體會到快樂。進入初中的升學考試中，一起都進展得很順利，可是，唯有數學的那張卷子硬是要跟我作對，剛開始的幾道題時，我們就像在進行拳擊比賽似的，但幸運的是他輸的一敗涂地，可不幸的來了。最后一道題無論怎么做也攻不破，探不出其索中的奧秘。我用盡了以前老師教過的方法，可是它太復雜了，那些方法剛進行到一半就被一只猛虎終止了。我著急地看著表中的三根針不停地動。

時間一分一秒地過去了，我想為了初中這個新環境千萬不能放棄！此時的我想起了一個大膽的念頭：我為何不嘗試著用自己的知識創造自己的方法呢。我重新看題，果然我漏掉了一條非常重要的線索，開始計算。可我的計算過程并不是很順暢。我想了又想才終于想到一個可能會贏的方法，用正負數的方法和方程結合起來，雖然正負數在小學只接觸到了一點，但現在也只有這個方法了，用正負數的方式計算再以方程來收尾，我因為緊張流了不少汗，手也一直在抖，因為這個方法雖然進了初中以后見了幾次，但對于我的方法來說還是不同的。雖然我做了，但結果并不能肯定。

后來才得知，我那道題居然做對了。那時的我高興地無以言表，笑得合不攏嘴，就像從出生就被關在籠子里的鳥兒可以重獲自由的那種心情一樣，甚至比它還高興。事后我又找來一些難題，用自己未學創造的方法去解，每一道題對我來說根本不算難，小菜一碟。這次的考試讓我在學習中品嘗到了創新的快樂。并且在以后的`難題中，少了一項讓我“傷腦子”的題，它還讓我的學習程度提高了許多。創新，果然能從中體驗到許多快樂。

創新就是進步的翅膀。只有勇于創新，才會進步。這句話足以說明創新的重要性。而創新又恰恰是能夠帶給自己快樂的，同時，學習也是我們身為學生的職責，因此，在學習中是很容易體會到創新的快樂的，以后在自己想放棄學習時，便可以用這話來提醒自己，這也是我通過創新品嘗到的快樂之一。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇四

每一次嘗試，每一次經歷，有苦有甜，從中收獲的東西都將形成我們記憶寶庫的一顆珍珠，這顆珍珠散發光芒。激發我們向前的熱情。嘗試寫作，品味快樂。

我終將記得寫作給我帶來的快樂。唯獨在寫作中，我才能發現世界帶來的美好不僅僅是讓我看到了世界的美麗。文字是有靈性的，可以說它是一個魂魄。喜、怒、哀、樂統統可以用文字的形式把它表現得淋漓盡致。

那年盛夏，小學五年級時，我們老師鐘愛手工作品，所以免不了每周要上交一些自己做的手工。往往是關于幾乎圖形的，比如:電視機、冰箱、手提袋……。有一次，老師讓我們交一件創意品，我第一個想到的是棱形六邊的裝飾物，自信滿滿以為可以得到老師的青睞，后來得到的卻是冷淡，沒創新，缺少亮點。我開始討厭起創新了。

因為意外的一篇想象創新的'作文進入了作文初賽，后來，雖然沒有什么結果，但是，我感到了前所未有的滿足感和成就感。不知不覺，我對創新有了新看法。我知道，寫作不同于寫作文，但兩者有同有異，相輔相成。寫作是在寫作文的基礎上產生的。每一個人寫出來的成品是獨一無二的，一個好的作品需要認真地寫，認真地思考即使不是公認的好文章，它也是有創新意義的。

“創新”不是空有的，它更多體現在比較上，也就是說一個同學形容“花很美麗”，另一個同學以同樣句式來表達就顯得很沒創新。

進入初中后，學校有各種的作文比賽、讀后感、手抄報比賽等等，我踴躍參加，我曾經一直認為我在繪畫方面還是有點天賦的，但后來我發現我與他們根本不是一個臺階的人。只有在寫作文中，我才能感受到我想展現在繪畫上的創新。之后幾次的作文比賽都大大小小有一點點突破，這是在寫作上，也只能是在寫作上我感受到了創新的快樂。這種東西比任何東西都甜。

夜，很是靜謐，盛夏的一絲涼爽透過紗窗，螢火蟲泛起的綠光仿佛要照亮了整個夜空。

我喜歡《意林》上面的一段話：在成長的過程中，我吃過很多食物，雖然已經記不起吃過什么，但可以肯定的是他們中的一部分已經長成長了我的骨頭和肉。閱讀也是如此。這是讀書的意義。正是這樣，有了充分的閱讀才能充實我們的頭腦和靈魂沉淀成智慧和情感，才有了寫作的靈感，才能創新出新作品。這些作品將被賦予新的靈魂，新的感知。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇五

我們人類為什么是高級動物，因為我們會思考，有想象，會創新，創新讓我們體會到快樂，體驗到生命的美好。

一：水停止沸騰后，把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰，迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向底部澆冷水，澆上冷水后會怎樣。

二:用一個紙箱將音箱蓋住，在紙箱上放一個小玩偶，為什么小玩偶會隨著音樂起舞?

三：我們經常吃的`冰棍冒出的冷氣，是向上飄還是向下落，為什么？

我把弟弟和爸爸叫來，讓他們和我一起做試驗。

第一個實驗，我弟弟找來了一個燒杯，我在里面倒了一點水，并放在火上燒，等到沸騰后，我在燒瓶底部澆上了冷水，燒瓶里的水又重新沸騰了，我和弟弟一臉茫然，不知道為什么，這時候低調的爸爸說：“水只有在加熱的時候會沸騰，而停止加熱后就不會沸騰了，這說明水沸騰時要吸熱，在瓶底澆上冷水后，瓶內溫度降低，氣壓減小，因為水的沸點隨氣壓的減小而降低，因此，水就重新沸騰了。”

第二個實驗，我用紙箱保住一個藍牙音箱，然后找一個小玩偶，放在紙箱上面，最后用藍牙音箱放歌，音箱剛開始響，我連忙趴下看，“動了，動了。”我大聲喊道，我又急忙說道：“這個我懂，聲音是靠振動產生的，音箱發出的振動使紙箱表面也一起振動，因此小人便跳起了舞。”

第三個實驗，我找了一個冰棍，冰棍的白氣是向下飄的，爸爸說：“冰棍旁邊的空氣的水蒸氣遇冷凝結成小水滴，由于冷空氣的密度比熱空氣低，所以會向下落，帶動這些小水滴也向下跑。”

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇六

創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。

有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具。

先用一張較硬的`紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。

我又做了許多“翻轉人”，來到院子分發給小伙伴們，我們還玩起了看誰的“翻轉人”翻得遠的游戲，玩得很開心。

這次我嘗到了創造的樂趣。既然發明創造有這么多樂趣，難怪愛迪生那么喜歡發明、創造新東西。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇七

創新是世界的進步的動力，有了創新精神，那么就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀，世界進步，需要創新，創新就是進步的翅膀。

創新，對于以前的我來說，我的心里就沒有想過這個詞，因為在以前的時候，我非常的不愛學習，成績也就是徘徊在二十幾名左右，就沒有突破過這幾個名次，每次看到班里的同學們在一次次的小測試和正式考試中，不斷的突破自我，創新著自己的.成績的時候，看著他們享受創新自己的成績后那種喜悅的心情的時候，我的心里也默默地想:“我什么時候也能在學習上創新一下自己的成績，突破一下自我。”但每次只是想想。后來到了五六年級那時候，慢慢的也體會到了成績和學習的重要性，到那個時候也知道努力了，終于，在我經過一段時間的努力后，名次也終于有了一點點的創新，當時，在那一次正式考試的過程中，我心里想:“我經過這么長時間的努力了，成績應該也有一些長進了吧！”到分數出來的時候，我心里非常忐忑不安，等老師念到我的名次的時候，我更加激動了。“十五名”當時我的心情瞬間像喝了一罐蜂蜜一樣，開心極了。老師又說還有進步獎，老師話音還沒落，我就匆忙的舉起了說“老師，我進步了!”我開心的走向了講臺，心里不知有多開心了！

在這過后，我終于享受到了創新的喜悅，在以后的學習路途中，我也開始努力學習，爭取在每一次的測試和考試中，都能夠享受到這種創新的喜悅心情。

創新，能夠讓我們享受到快樂，每一次的創新，也就意味著每一次的成功與進步，同時，還可以讓我們品嘗到創新的快樂。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇八

創新是荒漠中的一片綠洲，是茫茫大海中的一處港灣，是指引人類文明發展的明燈。有了創新，人類才能從茹毛飲血、衣不遮體的時代走到科技發達、經濟繁榮的現在。作為下一代的我們，也應該擁有創新精神，不受教條主義控制。當然，創新也是一件快樂的事。我就曾體會到創新帶給我的快樂。

六年級暑假，正是無事可做的時候，我每天閑在家里玩手機、玩電腦，爸爸看在眼里急在心里，所以他想到了一個妙招。一天下午，我正坐在電腦前廝殺，爸爸走進來，放在桌上一套電子積木。從那時起，我就一發不可收拾，對照指引書，拼裝各種電路。但是我并不知道它們的.工作原理，我只知道好玩兒，對他們的工作原理充耳不聞。一天下午，爸爸看著我拼裝一個電路，突然，他問我：“你知道揚聲器的工作原理嗎？”我支支吾吾答不上來，“那你不知道原理，拼這個有什么用？這樣吧，咱們打個賭，看你能不能不用指引書，拼出一個收音機”。“收音機？那得是個多么巨大的工程啊！我拼不出來。”我脫口而出。“你肯定能拼出來，這個賭咱們打定了。”爸爸斬釘截鐵地說。以后好幾天我都在思考收音機的工作原理，爸爸見我每天面對著一堆零件什么都不做，只是思考，就對我說：“你光想肯定想不出來，拆開一個收音機不就行了！”于是，我們家的老收音機被我“大卸八塊”，里面的電路被我一個個掏出來觀察，但是我發現這個收音機的電路太過復雜，在電路板上根本放不下，還有許多我沒見過的零件，這時我想了一個好主意:上網搜。每一個零件都說出了他的名字，但許多電子零件我都沒有，這時爸爸幫我了一個大忙，他告訴我，我的一些零件都是一些小電路組成的。因特網讓我了解了每一個電路塊是什么電路組成的。了解這些后，我用了兩個小時就把收音機內部電路拼好了，可如何調臺呢？這個問題難住了我，后來我發現，我的零件里有一個調臺器。我裝好，發現收音機發出的音量特別小，原因是兩個電池的電不夠用，我又絞盡腦汁裝好了另外兩個電池……耗時半個月，我不單把老收音機的電路裝了回去，還做好了我的收音機。雖然十分簡陋，并且發出的大多是雜音，但它是我做的。“爸爸，這個賭我贏了！”“孩子，你的收音機是引導書上沒有的，你做的收音機對你來說就是一個創新！”“真的是這樣嗎？”我激動的心情難以表述。“對，創新就是這樣，只要能想到，然后去攻克一個個難關，你就一定能成功！”

創新不是一個神秘的事情，你只要敢去想敢去做，然后去攻克一個個過程中面臨的難題，你就能成功！

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇九

何為創新？創造新的事物，即為創新。在漫漫的歷史長河中，就有幾顆象征創造的繁星在閃著點點星光。

今天被人們詬病的一種行為“抄襲”，美其名曰“借鑒”，實際上這是一種沒有創新精神的行為。在這一點，古人做的不比今人差。

先撿近的說，大約100年前，愛迪生發明了電燈，照亮了世界，這就是創新，在身邊的小事中收獲靈感。這個發明造福了世界，讓我們更方便的看書學習，同時愛迪生也被人們稱為“發明大王”。

萊特兄弟的發明讓人們不再為了交通困難而發愁。盡管他們沒有讀過大學，但因為他們特殊的職業，讓他們有了很強的動手創造能力。1903年的飛行器試飛成功，讓兄弟兩人的付出有了回報：1908年他們受到了美國陸軍部的訂單，成為世界航空事業和飛機制造的開端。

雖然現在，我們在前人的創新中獲得了不少的財富和快樂，但一些盲目的創新也會鬧出大笑話。

中國古時候，有一個鄭國人，他有一次聽說邯鄲人走路特別好看，于是他慕名前往邯鄲“學習走路”。他在路上仔仔細細地觀察邯鄲人走路的'姿勢、擺臂的幅度等，同時自己也在學。一心想“創造”一種新的走路姿勢，結果到了最后，不但沒有學會邯鄲人走路的技巧，反倒忘了自己以前的走路姿勢，最后只落了個爬著回家的后果。

由歷史這面鏡子，我們可以知道古人在創造出新事物后造福了后代，讓后人品嘗到了快樂。現代人也不甘落后，創造出了wifi、互聯網、共享單車等新事物，而這些新事物的層出不窮，讓人們的生活越來越方便。我們應該擁有創造精神，學會接受新事物，同時把那些值得我們繼承的老文化傳承下去。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十一

在廚房，我品嘗到了創新的快樂創新是世界進步的動力，有了創新精神，那么就有了前進的希望。在我們日常生活中，有很多事情我們都會做，但我們需要用大腦來思考，用雙手去做。在這些經歷中我們都會遇到挫折和失敗，在這個時候你就要告訴你自己的心：我不可以失敗，我要變聰明。用這句話去告訴你自己的內心。在一間廚房里，我靜靜的站在哪兒，問自己：是不是該為我的家人做一次美味的飯菜。

早上，我起了床，看見爸爸媽媽都沒在家，我就開始寫作業，寫完之后，都十二點了，中午啥也沒吃，就去床上睡覺了，一睡就是一下午，當時眼睛很迷糊，這兒碰碰那兒撞撞，該為爸爸媽媽做飯了。我剛進廚房，我的心就開始蹦跳起來了，因為我連第一步都是干什么也不知道，覺得我傻乎乎的。我自己覺得我在廚房里優哉游哉的`，隨心所欲一樣。快天黑了，我就想我是不是可以去一趟超市，我就快速奔向超市，東看看，西瞅瞅，終于找到了——食譜。我趕緊跑回家去給我的父母做飯，因為他們快要回來了，我要加快速度，回到廚房我先洗了洗手，把該洗的菜洗洗，然后呢，我就按照食譜上的開始做了起來，先把蒜剝剝，給鍋里倒點油，然后就開始了第一道菜——番茄炒雞蛋。

我按照食譜上的，好似我把菜給炒糊了，我當時顧不了什么，就只顧著炒菜，炒完之后覺得“哇”好香啊！接著我開始了第二道菜——紅燒肉，紅燒肉可就難了些，不過我還是把這關闖過去了。第三道菜——大蝦，我先把蝦放到鍋里，放成一個花形開始炒，我以前去過飯店里看別人炒龍蝦都是拿著鍋把鍋弄起來，我也學著他們做起來，人家是弄起來，而我是把鍋扔起來了，我也真是佩服自己的發揮。終于弄完了，接下來開始做大米，大米好煮，十幾分鐘就煮好了。爸爸媽媽回來了，他們嘗了嘗，說很貿裕我嘗了嘗覺得很咸，我們都笑了起來。

發揮自己的潛能是多么快樂的一件事，我們就是要用于創新，創新的機會有很多，請珍惜你的第一次創新。只要我們相信自己，一切就會有成功的可能。經過我的第一次創新真好，真快樂。帶著我的成功，帶著我的成就，讓我們前進，努力，就會成功。我的第一次創新很快樂！

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在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十二

創新，這個詞還真像是雨中的霧，雪中的霜，令人捉摸不透，這能捉住它一絲的蹤跡。

創新顧名思義就是創造新的東西，但我認為創新不僅僅是個人的改變，還有民族和世界上的變化，這些都被稱之為創新。

關于世界的改變，就不用我一一介紹了吧，相信大家已經共同矚目了。

關于民族的創新，曾經有一位偉人說過:“如果一個民族沒有創新，那么這個民族就不能發展”但是我認為民族的創新離不開每個人的努力。

創新，不一定非得要有價值，它可以針對個人本身的突破，提高。就比如在不久前:我在跌倒中，品嘗到了創新的快樂。

我，就像是沙漠中的一粒令人肉眼幾乎看不到的沙子，也從沒想過要有一天能使自己成長。在我眼中，我就是個無名小卒。

考試對于以前的我來說得過且過，但做人底線還是有的，寧愿不做也不愿意作弊。

那是一次普通的不能再普通的月考，但這次月考，讓我受到了自滿的后果。

在考場上的我，因為自己的優勢和自滿加快了做題的速度，數學嘛及格就好，不要求太高。

但老天可能就是看不慣我自滿的樣子，非得挫挫我的銳氣，讓我安生一下。所以，那次考試可想而知是多么的爛，數學竟然不及格，這是我始料未及的結果。

總分，名次等都因數學而落后了。那一次真的很后悔，就下定決心好好學，不再偏科。

可能是因為打擊吧！我數學成績在我的強烈決心下漸漸提高。我有史以來嘗到了創新的快樂。

這是我才知道原來我也可以突破自己，創造出一個全新的我。

有這樣一句話:“第一個形容女人像花的人是天才，第二個形容女人像花的是庸才，第三個則是蠢材。”生活也是這樣，你不突破，只一味的模仿他人，是不會有全新的發現的。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十三

人，都有勇于嘗試的經歷。嘗試也是探索沒有探索就沒有創新，沒有創新就不會有成就。所以人生成功自嘗試始。

嘗試需要好奇心和自信心。好奇也就是對現實生活中一些現象感興趣想著去研究，鉆研。當然僅有好奇心是不夠的還要有自信心和勇氣因為沒當開始做一件事，相信自己有能力克服，戰勝挫折。小時候經常在電視上看到一些機械作品的由來，是那些技術人員經過上百次的嘗試中得來的，這也讓我很感興趣。那一天，當我又看到電視上的那種嘗試拼裝的`樣子，我就很想嘗試拼裝一下東西。于是我就找到了我家的一個鬧鐘，我把特整體看了一遍就開始把特拆了，拆得很快，不一會就把特給拆成了零件。

之后就開始試著拼裝，可是拼的時候怎么也拼不好，然后我又打開電視機看著那些技術人員不緊不慢的拼裝中，我也靜下心來。看著那一個又一個的零件，回想拆時候的情景，然后又一次行動起來了。這一次我分析那些零件到底是安在什么地方的，我經過很長時間的努力終于完成了一半，一不小心鬧鐘掉到了地上，又變成零件了。我很生氣說著再也不拼了。爸爸看到了就對我說：遇到什么事情不能退縮，如果你退縮了就可再也無法享受嘗試的快樂了，我聽了這話，又想起了那些技術人員經過上百次的努力都不退縮，讓我深受啟發。之后我又開始了又一次的拼裝，這一次我沉靜下心來。望著那些零件，然后快速的開始拼裝，大約過了很長時間，我終于把鬧鐘給拼好了。讓我非常開心，也讓我體驗到了嘗試的艱難。

每一個嘗試都是一種探索，嘗試也能體現自身價值。嘗試是鑄造卓越于杰出人生的一種方式，是事業成功的一條重要途徑。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十四

夜靜初，人已寐。月光灑在大地上，到處都是蟋蟀愉快的歌聲。不知名的花香彌漫在空中，仿佛織成了一張柔軟網，把所有的愉悅都網在里面。思緒隨著風聲抖落，凝結成那晚的'記憶，那一晚，我做了一回最好的我。

和爸爸去串親戚，回來的有些晚，幸虧我們開著車，不然大晚上的，這么遠的路走回來還真有些吃力。天很黑，爸爸便打開了車燈。車子奔馳在路上，原本漆黑的夜路在汽車大燈的照耀下變得一片明亮。

突然一束刺眼的光射了進來，我的眼什么也看不見了。爸爸搖了搖頭，自覺地將車向路邊靠了靠，一輛大貨車擦著我們的車疾馳而過。我和爸爸不嚇得魂不守舍。

行駛了一小會，又一輛大貨車開著遠光燈從遠處駛來，我眼前重現白白茫茫一片。我緊張的提醒爸爸，爸爸瞇著眼注視著前方，兩手穩穩地抓住方向盤，自言自語道:”多轉彎地帶是不適合開遠光燈的，會車的時候更應該換近光燈，這些司機是怎么了？”我很是氣憤，對爸爸說：“爸爸我們也打開遠光燈吧！讓他們也嘗嘗被晃眼的滋味……”

爸爸沒有理會我的話，只是緊盯著前方。大貨車駛過后，爸爸對我說：“并不是每個人都不講規則。如果人都想著以牙還牙，那么這個世界只會變得越來越糟糕，懂嗎？不要在乎他人怎么做，我們只要做好自己，恪守規則就好。”

我把頭轉向一邊，不理會爸爸的勸說。爸爸見我不高興，便調成了遠光燈。瞬間兩道光柱照亮了前方的道路，我的眼前一片光明。

轉過彎，一輛小汽車迎面而來，我注意到，那輛車沒有射來刺眼的強光，司機閃了閃車燈后速度明顯降低了，還慢慢地向路邊靠。

一瞬間，我心里滿滿都是負罪感，難道，我錯了嗎？想到對面司機師傅的處境，看著爸爸的目光，我不自覺地垂下了頭，自責地說：“爸爸，你把車燈轉換成近光吧！“爸爸迅速轉換了燈光。兩車相會，互相鳴笛示意，我的心情一下子愉悅起來了。

那一夜，那束燈光照進了我的心里，那一聲心領神會的鳴笛打開了我的心扉。我知道，我做了一回最好的我。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十五

我們每天都會用大腦思考許多問題，它們其中大多數來源于我們的生活，這其中就包含了許許多多的猜想。

每當我們有了一些新的猜想，我們就會想方設法地證明它的存在。該如何證明呢？用反復的實踐來證明它。

“天才都是由百分之一的思考和百分之九十九的汗水組成的。”那些世界知名的科學家也是如此，在反反復復的實踐中得出結論。

小時候，我就經常看他們的故事，我也十分崇拜他們。小孩時期幾乎人人都會玩的'樂高積木，我也經常使用。有了一點靈感和足夠的積木，我便可以不按照圖紙拼出許多不一樣的東西。我的每一點創新，都會是我的快樂。我曾認為，我的創新就是我走向世界名人的一個個腳印。

上了小學以后，我接觸的物品和知識越來越多了。來源于學習生活的許多新的事物，都有可能有感而發：

入學不久，再一次考試后偶然看到了我們本辦同學的名單，全班接近七十個人，每個人長得都不一樣，但很多同學長得又有些相似，想要記住所有的同學不是一件容易的事。我和數十的幾個同學商議了一下，提出了三組分名法，根據喜好劃為語文、數學、英語三組，組內成員分別以漢語、數字、英語為代號，是每一個人都加入一個組，是每個人都有一個獨特的代號，就能夠避免名字過于近似或長得像而導致弄混人的現象。我們提出的方案在本班成功實施，并取得了有效成果。

但是我最具有成就的還是在數學的運算方面。在不斷的學習與長期經驗的積累下，我發現了許多課本上沒有的運算方法，比如說乘除法運算順序調換該如何變動等，在班里取得了許多成就。

但是實踐發明的過程有時也會非常艱苦，比如說我發明分數乘除法運算律的故事：學習分數乘除法時，班里許多同學因為計算的困難而學不好，作為學習好的學生，自然有道理站出來幫助他們。在不斷的計算聯系中，我發現分子交換后，其結果不變，方便了許多同學對分數乘法的運算。隨后，我們又根據分數除法的運算方式，并通過推理和實踐發明了分數除法的轉輪式運算法則。我們的這一實踐發明幫助了他人，也快樂了我們自己。

創新就是如此，它是一種潛在的精神，它推動我們進行不斷地實踐，使我們發現，使我們快樂，是我們成長，伴隨我們的一生。

在學習中我品嘗到了創新的快樂（精選16篇）篇十六

音樂一直是陶冶情操的首選，看似簡單易懂，其實其中復雜的程度無可能比。

音樂不僅僅是感情的抒發與傳遞，也是一個創新的過程。世上有數不盡的音樂作品，但它們卻沒有任何一曲與另一曲相同，在僅有的音樂符號與音樂用法中，音樂創作者們通過自己的感情與思考，加上個人獨特的創新思路，將沒有任何生機的單獨音樂符號組成一曲曲震驚世界的'千古名曲。正是因為音樂家們有著新奇而又獨一無二的創作思想，我們才能聽到那么多婉轉動聽卻又不曾相同的種種音樂。這些音樂家們在創作中添加的也就是創新的思想。每一首曲子在被創作前都是不曾被人認知的，那音樂家是怎么發現的，就是通過自己的理解加上對未知旋律的創新的結果。

可能我們在大街上閑暇的走著，不經意間哼出的一段無人問津旋律就是我們創新的結果，或是在原有的歌曲上進行翻唱，改變歌曲的音調和一些音的長短也是創新的不經意表現。翻唱不一定都會有人喜歡，但它都是作者獨到的創作。

現在廣為流傳的熱詞：你有feelstaly么？就完美的把創新與音樂融合在了一起，把身邊發生的事情加上腦子中突現的創新的音樂的旋律結合在一起，一首完全原創的音樂作品就出現了，不論他是好是壞。這都是每個人創新的結果。

我不是一個音樂家，我未來大概也不會成為音樂家，我只是一個普普通通的與多數人一樣的為生活拼搏的人罷了。每當聽到動聽的歌曲我都感到心情愉悅，不僅僅是因為它動聽，也是因為我從音樂中聽到了每一位音樂家嘔心瀝血的音樂創作中的創新的優美旋律。