讀后感是在讀完一本書后，向他人分享自己對書中內容的思考和感受的一種方式。通過下面的一些讀后感范文，我們可以看到不同讀者對作品的理解角度與感悟，這也為我們提供了思考的啟示。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇一

“我覺得人的美貌就在于一笑;如果這一笑增加了臉上的魅力，這臉就是美的;如果這一笑不使它發生變化，它就是平平常常的;如果這一笑損害了它，它就是丑的。”他，就是列夫·托爾斯泰。

托爾斯泰是俄羅斯最有名的文學大師，他寫了許多文學作品，至今光芒依然四射。如《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等鴻篇巨制，它們對世界文學史有著深遠的影響。

托爾斯泰的一生是寂寞和孤獨的。他死后，遺體被安葬在安靜的森林中，沒有墓碑和十字架。可他用畢生精力所鑄就的人性光輝已經豎立了不朽的紀念碑，高高地聳立在十九世紀文學的封頂。茨威格稱這是“最美麗的墳墓”。

他是個偉大的人，他隨時身上都會帶著筆，他會將他偶然想到的靈感一絲不茍地記錄下來。俗話說：好記性不如爛筆頭。好的學習習慣會成為通向成功的階梯。如果我能經常帶著一支筆和一個小本子，就能夠把日常喜聞樂見的事情記下來，那么，寫起作文來就水到渠成，不再那么費力了。

冰凍三尺非一日之寒。讀完這本書，我深刻地感受到：只有平時養成良好習慣，不斷積累知識，才能成為一個優秀的人。

在有暇之余我翻開了《列夫·托爾斯泰傳》從而來體會一下托爾斯泰的人生成長的艱辛歷程。

托爾斯泰粗獷的臉又長又笨重短發覆在前額小小的眼睛寬大的鼻子往前突出的大唇寬闊的耳朵因為無法改變丑相童年時倍感痛苦。他在一個叫卡贊的地方讀書成績平庸他是孤獨的。

在他家庭的回憶中好幾個人為托爾斯泰采作他的《戰爭與和平》中的最特殊的典型人物：如他的外祖父老親王沃爾康斯基葉卡捷娜二世時代專制的貴族代表;他的母親瑪利亞公主這溫宛的丑婦人生著美麗的眼睛她的仁慈的光輝照耀著《戰爭與和平》。

雖然對于他的父母他是不大熟知的(他的母親逝世時他還未滿一歲)但是他至少還能保持若干關于父親的回憶。這是一個和藹的詼諧的人眼睛顯得憂郁在他的城邑中過著獨立不羈、毫無野心的生活;他父親死時托爾斯泰才九歲。這一死使他第一次懂得悲苦的現實心中充滿了絕望。

然而不知不覺中他為少年的熱情、強烈的情感和夸大的自尊心所驅使以至這種追求完美的信念喪失了無功利觀念的性質變成了實用的性質與物質的了。他慢慢地也學會了放蕩自己。最后有一樣東西救了他：那就是絕對的真誠、坦白和善良。

最終他以自己的努力而成了俄國作家成為了“俄國的一面鏡子”

影響我們成功的決不是環境或者遭遇。而是我們是否能保持一顆堅強的心一種不屈的信念。

上天對人是公平的，但是不同的人面對磨難的態度卻不盡相同。在我心中，他無比堅強。

年輕的貝多芬追逐愛情，癡迷于愛情，即使愛情變得破碎，但他也沒有放棄過。精通作曲的他，將愛國之情表達在歌曲上，戰爭勝利時，他無比激動，作下著名的曲子。其實，他也向往和平，只不過是愛國之情掩蓋了他熱愛和平。

晚年的貝多芬，染上了多種疾病，讓他痛不欲生。但是它十分樂觀，并沒有放棄去追逐夢想。

貝多芬，我讀了你一生，總慨嘆你這一生悲慘，你的遭遇讓我為你感到不平，但是，你沒有選擇認輸，你選擇與命運做抵抗，即使你失聰，你也堅持你的音樂夢想。想象一下，失聰對于一個英音樂家意味著什么?那是一種毀滅。可是你沒毀滅!

在你的世界里應該沒有音樂，可是頑強的你卻奇跡般地作出那么多名曲，令人難以相信。上天仿佛給你的生命關上了門，連窗也關上了，但生活中的磨難并不能擊潰你，你在這狹小的房間里活得精彩。上天似乎將你的一切都用黑暗在籠罩著，但是你盡力地劃著了一根火柴，點亮了光明，看清了世界。

我想，貝多芬的一生所帶來的不只是經典樂曲，還有他的精神品質，我認為他在與命運的抗爭中活得很精彩。

我也要像貝多芬一樣，即使命運不堪，我也要活得精彩!

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。——題記。

天空澄碧，綠樹含黛，寂靜中浮來陣陣薰香，我卻尋不到一絲云的痕跡;微風傳來，卷起大地中一股熱情的浪花，落入飄香的書卷中。聆聽著貝多芬用生命譜出的樂曲，欣賞著米開朗琪羅在困難與痛苦之中創作出的作品，咀嚼著列夫·托爾斯泰珍貴的思想精華，呼吸著英雄的氣息，也許正因如此，我對《名人傳》的理解又加深了一層。

“我稱之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈才偉大的人……”由此可見，羅曼·羅蘭的英雄觀確實與眾不同。“身材矮胖，脖子粗壯”的貝多芬，“中等身材，后背凹陷，腹部前突”的米開朗琪羅，“臉長，模樣粗野，深眼窩，厚唇突出”的列夫·托爾斯泰，這些“英雄”們并不高大英俊，但他們那偉大的品格、寬廣的胸懷、高昂的精神、純真的靈魂使其無時無刻不散發著英雄的氣息，形象也變得高大無比，在人們心中永存，是名副其實的“英雄”。

惟其痛苦，才有歡樂。

——貝多芬。

“樂圣”貝多芬因其偉大的心靈而占據了“英雄榜”首席的位置。

貝多芬自幼家貧，十七歲喪母，他一直渴望能得到一絲溫暖。貝多芬渴求新的思想，自信心是這位英雄不斷前行的動力，他努力向命運抗爭，想要扼住命運的喉嚨。貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸無可挽回：他渴望病愈，渴望愛情，心中充滿了希冀。

耳聾與孤獨，使他在辛酸與憂郁之中，又多了一絲無奈。雖然如此，但他仍然謳歌“歡樂”，雖然世界不給予他歡樂，但他卻創造了歡樂來給予世界，這是他的任務，這是他的責任，這是他的使命，這是何等崇高的精神境界啊!

“貝多芬永遠在格斗。”他所帶給我們的，是永不服輸的精神，是給予人心靈的慰藉，它不僅是一位天才的音樂家，更是一位當之無愧的偉大的人類靈魂的工程師!

——列夫·托爾斯泰。

列夫·托爾斯泰也有著一段不平凡的人生經歷。

列夫·托爾斯泰的童年是苦難的，2歲喪母，9歲喪父，13歲監護人姑母去世。但他的坦率贏得了許多朋友的愛，也使他漸漸遠離了孤獨與痛苦。他對真理的探索欲又是我們所不及的，戰爭使他的思想經歷著新的洗禮，使他的宗教觀逐漸形成。

日積月累，《安娜·卡列寧娜》、《戰爭與和平》、《復活》……一切一切的我們耳熟能詳的匯集著列夫·托爾斯泰思想精華的名篇佳作誕生了。他的文章貼近生活，融入社會，因為，他將自己的內心情感完完全全呈現在了我們面前!這不僅僅是一篇篇文章，更是一次次的藝術創造!

雖然這個無與倫比的人的呼吸早已停止了，但他的本質強大的沖動仍在不懈地繼續地塑造著，繼續在活著的人中發生影響!

“在陰霾遮蔽了整個天空的時候，惟有真實的苦難，才能驅除羅曼蒂克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運;惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”傅雷先生對《名人傳》也頗有感觸，他所帶來的不僅僅是感慨，還有一種面對生活的勇氣與力量。

但愿我們能如羅曼·羅蘭在書中所說的那樣，一年一度到頂峰去頂禮，呼吸珍貴的英雄的氣息!

讀了法國著名作家羅曼羅蘭的《名人傳》后，我深有感觸。《名人傳》講述的是意大利雕刻家米開朗琪羅、德國音樂家貝多芬、俄國作家列夫托爾斯泰的故事，他們面對種.種磨難，不愿屈服，向命運挑戰，最終成為了舉世聞名的偉人。

這三位偉人中，給我印象最深刻的是音樂天才貝多芬。熱愛音樂的貝多芬經歷了痛苦的童年，抱著對音樂火一般的熱情艱苦奮斗。當他正沉浸在音樂為他帶來的快樂中時，一個沉重的打擊如晴天霹靂般降臨在他頭上——貝多芬意識到自己的聽覺上的障礙已無法治愈了!然而這樣的困難卻沒有讓他向命運屈服，經歷了無數磨難，貝多芬終于寫出了許多不朽的作品，流傳后世。

這讓我想到了5歲就癱瘓的張海迪。大半身癱瘓的她無法上學，只有在家里自學。15歲時，海迪跟隨父母，到農村給孩子當起老師。后來她還自學多門外語。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。1983年張海迪開始從事文學創作，寫了諸多著名作品，為社會作出了巨大貢獻。

我永遠無法忘記那位21歲就開始坐在輪椅上的偉大科學家——霍金。他的貢獻是他在長達被禁錮在輪椅上的情況下做出的。我不得不對人類中居然有以這般堅強意志追求終極真理的靈魂從內心產生深深的敬意。

中國殘奧會上，我看到了殘疾運動員們所付出的巨大努力。他們為了證明自己即使殘疾也還是可以有所成就、為國家作出貢獻，日復一日，年復一年地不懈與身體上的殘疾作斗爭，最終站在了世界的競技場上展現自己。

……。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇二

幾天前，我讀了一篇文章，叫《烏塔》主要講了，“我”在羅馬遇到一個14歲的德國小女孩，在我和她的談話之間“我”了解到她這次趁暑假獨自游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利還去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩和希臘。

不經歷風雨，怎么見彩虹?每個人不能隨隨便便的成功!放飛吧!把我們的手松開吧!為了我們，為了我們未來的路，放手吧!我們要去闖蕩!我們要尋找人生的大樹!

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇三

《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭的作品，包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三部分。也許是他感受到社會風氣日趨頹靡，人與人之間存在障壁，便把希望寄托在這些傳記上，以此來喚醒人們身上所缺失的英雄氣質。

羅曼·羅蘭曾把貝多芬比作普羅米修斯。普羅米修斯為了盜取天火給人類，被宙斯用鐵鎖鎖在懸崖上。宙斯派一只兇惡的大鷹，每天啄食他的肝臟，但每到夜晚，他的肝臟又恢復原樣。這樣，它天天都受神鷹的折磨，直到數千年后，赫拉克勒斯射死神鷹，普羅米修斯才得到解放。

貝多芬的一生都被鎖在痛苦的懸崖上。普羅米修斯雖然身體受到摧殘，但是他受到了人類的愛戴和理解，貝多芬卻沒有如此幸運。童年時期的他飽嘗艱辛，包括慈母過世，父親酗酒。當他終于在音樂上，找到心靈的棲居之地時，聽力又消失了。貝多芬身邊重要的人，一個一個的離開了，他被折磨著，被世人所不信任。

但他是樂觀的，他用他的堅強為世界呈上了一曲曲無與倫比的杰作，里面沒有悲哀，只有歡樂。我想，他是要人類幸福，雖然，人類給予他巨大的苦難。“我要扼住命運的咽喉!”在他生命的最后一刻，在那場暴風雨里，貝多芬奏出了最強烈的生命樂章。

貝多芬的痛苦源自命運的不公，而米開朗琪羅和托爾斯泰則更多地來自內心。

米開朗琪羅是一個充滿創造力的天才，這使他能不斷的行動，然后收獲成功。但他又是一個怯弱，憂郁的人，他對貴族表示臣服，對戰爭感到恐懼，對朋友的生死袖手旁觀。

這些人性的缺點來自他的內心，但是，他一直與心中的'那個魔鬼斗爭，失敗，再斗爭。他的一生都在掙扎，在掙扎中斗爭，在斗爭中前進，這是一種悲壯的性格。米開朗琪羅在洶涌不息的生命洪流中，面對苦難，不斷地拼搏，最終，把自己雕刻成一位有棱有角的英雄。

列夫?托爾斯泰生活在一個貴族世家，不同于貝多芬與米開朗琪羅，他的命運似乎不那么多舛。但他并沒有過多地享受榮華富貴，卻為自己美好的生活而感到羞愧，為天下所有不幸的人而哭泣。他在不斷的自我分析與否定，從而生成了精神上的痛苦。托爾斯泰的心理裂變，引發了對個體生命的懷疑和悲觀意識，以及對社會強烈的關懷感。他決心放棄貴族生活，投入到樸素而簡明的農民生活中去。他為受苦的人呼吁，他背著沉重的十字架，祈禱，懺悔，他要擺脫他所痛恨的自我。

在與苦難搏擊的漫漫征途中，英雄們都有著堅定的意志。貝多芬不愿向君王貴族低頭，米開朗琪羅和托爾斯泰在內心的就痛苦中掙扎，斗爭著，走向涅槃。

他們都是藝術家，通過藝術來啟迪生命;他們都是英雄，用崇高的品格感染人類。他們，讓我們明白了生命的意義：生如夏花之絢爛。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇四

讀完《紅與黑》，我感觸最深的就是作者大量運用心理描寫的手法將主人公于連、特·;瑞那夫人和瑪娣兒特三個人的性格特征展通過寫主人公于連這樣一個下層青年奮斗失敗的故事，反映出大革命之后的法國的社會現狀。

首先，主人公于連是一個極其矛盾的人物。他自尊自愛而又自卑，勇敢而又懦弱，真誠而又虛偽，追求自主卻又表現出種.種屈服和依附，激情而不失冷靜，可也傲慢沖動。簡單的用幾個的詞來概括于連的經歷就是出身于平民、較高文化、有幸任家庭教師、有膽量與兩個上層女人產生愛戀、一時沖動槍傷深愛的女人、被判死刑。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇五

《名人傳》是法國作家羅曼?羅蘭寫的一本書，書中講述了音樂家貝多芬、大文豪托爾斯泰和藝術家米開朗琪羅三位大師不平凡的人生故事。他們三人雖然生活在不同的國家，從事不同的工作，卻都成就了不平凡的業績，激勵著世界上很多的人。

他出身貴族，卻長著一副農夫的臉龐。他喜歡和農民打交道，了解底層人們的疾苦，也了解他們的快樂所在。他樂觀而堅韌，即使在生命的最后時刻，還在為自己的理想堅持著、奮斗著。他就是大家熟知的俄國作家列夫?托爾斯泰，給世界留下了《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》三部長篇巨著。他認為，好的作品需要經過反復的打磨，創作《安娜?卡列尼娜》時，他用了四年的時間前后改動了12次，廢棄的手稿就高達1米多。這是多么精益求精的精神啊!

同樣，米開朗基羅也有著偉大的夢想，雖然經歷了人生坎坷和世態炎涼，卻始終堅持自己的藝術思路，一生追求藝術的完美，終成一代大師。

在成長過程中，我們每個人都會有這樣那樣的榜樣。我不僅敬佩《名人傳》中三位大師的藝術成就，更被他們直面挫折、不向命運低頭、執著追求理想的精神所感動。我想，我們每個人的成長都不會是一帆風順的，在遇到困難和挫折時，我們還能始終堅持自己的追求嗎?《名人傳》給了我最好的答案。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇六

羅曼羅蘭的《名人傳》是一部極具感染力的人物傳記，這當中傾注了作者的全部激情，讓我們在這本書中與三位偉人接觸，感受他們的痛苦，分享他們的成功。

《名人傳》一書分為《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記。它分別講述了一位音樂家、一位雕塑家和一位文學巨匠的一生。貝多芬在悲傷中創作出經典樂曲與命運進行抗爭，為我們留下了許多絕妙的音樂作品;米開朗琪羅用一生的心血創作出了永不磨滅的好作品;托爾斯泰在自己的作品中塑造了成千上萬的人物，但這些人物卻都有一個共同點――都在用自己的作品向世界傳播愛。

讀完《名人傳》，我不禁想起孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”這一道理在《名人傳》中得到了最好的詮釋。三位偉人都是歷盡了磨難，克服了重重困難才取得成功的，事實也告訴我們，悲慘的命運不僅會降臨到普通人的身上，也會降臨到名人身上。雖然每個人所經歷的事情不一樣，但人生道路上追求真理、勇于拼搏的精神是一樣的。因此，當我們面對生活中的種種困難乃至劫難時，不應有畏懼感，而應鼓起勇氣，努力克服。

對于書中的三個主人公來說，他們的一生都是凄慘的。他們既是苦難的受害者，又是和苦難抗爭的勇者。從他們身上我們既看到了苦難，也看到了正義與頑強。如果我們能像三位主人公那樣，不把生活中的磨難看著是痛苦的，就能用我們頑強的意志沖破痛苦的約束，奔向美好的境界。

總之，《名人傳》流露著一股激情。這激情感染著我們每一個人，也令我們為主人公極富傳奇色彩的人生經歷而怦然心動。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇七

王羲之是我國古代的大書法家，他從小開始練字，到七歲時，字已經寫得不錯了，可他的愿望是能成為一個大書法家，所以后來他一邊學習，一邊堅持練字可是四、五年過去了，還沒有太大的長進。

有一次，他無意中聽到父親有一本叫《筆談》的書，就找父親要了這本《筆談》，很用心的閱讀，并認真領會后在進行臨摹。不到一個月時間字就突飛猛進。我想，這就是他成為大書法家的原因。就像我們平時讀書一樣，不能死記硬背，要講究方法，這樣就能取得四半功倍的效果。

王羲之練字非常專心，甚至有些癡心。他還鬧過吞食墨汁的笑話呢！

王羲之做事有毅力，持之以恒。他們家院子后面有一個水池，因為長年累月的練字，在池里洗毛筆，時間一長，水池的水全部變成了黑色，這個池，就是有名的墨池。

不管我們做什么事情，要想成功，就必須像王羲之那樣，能要有目標，有毅力，還要能持之以恒。不能三天打魚，兩天落網。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇八

為什么他可以堅持，直到生命的終結？因為他是貝多芬，因為他要扼住命運的咽喉，絕不向命運屈服！

看到這里我的腦海中出現了一個美麗的女子，帶著她美麗的笑容。她叫廖智。2008年的汶川地震，使一個無比熱愛舞蹈的女子廖智埋在廢墟中26個小時，親眼看著自己的女兒停止呼吸，感受到一起被埋在這里的婆婆的氣息越來越微弱，接著，作為一個舞者，又失去了自己的雙腿。這時的廖智絕望了但是，很快，廖智笑了，從心底里涌出了笑容，她明白了：自己可以活下來就是上帝給予的恩賜，不為自己活，也要為關心自己、愛自己的人活！地震發生兩個月后，廖智穿上假肢，重新站上了舞臺。

勇氣，讓人們堅強；而命運，往往讓人們挫敗。磨難造就了今天人類的偉大，因為命運掌握在自己的手中，我們要試著改變也許在意注定的命運，不要讓命運，消磨我們的生命。如果貝多芬沒有扼住命運的咽喉，那么今天，歷史的里程碑上就不會有他的名字；如果廖智選擇放棄，那么今天，我們就不會在舞臺上看到她美麗的身影。但是他們選擇與命運斗爭，用自己的力量改變了命運。

當我們與命運相對，是否可以扼住命運的咽喉？

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇九

寒假里，我又讀了我國大文豪之一老舍先生的《駱駝祥子》，這本書。當我看到這個題目時，我就顧名思義的認為它是寫一個叫祥子的駱駝，但其實寫的是一個叫祥子的車夫，別人給他起了“駱駝”這個外號。當你翻開這本書，你就會被這本書中的情節深深吸引，愛不釋手。

祥子是一個在北京城靠拉洋車生活的小伙子。他身體健壯，勤勞，善良，忠厚，沒有什么惡習，有一個積極進取的理想：買上一輛屬于自己的車，自己拉自己的車。然而經過幾年的奮斗，買上了一輛自己的車，卻被士兵抓去，連人帶車一起扣下了。祥子靠著自己的智慧逃了出來，并帶走了三匹駱駝，賣了三十五塊大洋，他沒有放棄理想，仍繼續奮斗，要買上車。

天又有不測風云，虎妞懷孕了，正在祥子愁眉之際，他所有的積蓄又被孫偵探騙了去只剩下曹先生給的五塊錢。虎妞和自己的父親鬧翻，和祥子結了婚。之后，祥子發現虎妞根本沒懷孕，緊接著，虎妞真的懷孕了。

書是人類進步的階梯，書是人類的精神食糧，讓我們在進步的階梯上一邊前行，一邊品嘗精神食糧吧!

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十

《駱駝祥子》這本書，我去年寒假讀過，至今未忘其中的故事情節，這主要是老舍先生精燦的文筆給人留下了深刻印象。

先介紹一下老舍先生，老舍先生是以平民出身兒躋身文壇的人之一，而始終保持平民風格，在文學創作中表現城市平民生活大獲成功者，唯老舍先生一人。我們常見的老舍先生的作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《二馬》等，可惜我只讀過《駱駝祥子》，且對老舍先生了解甚少，看來我得補習一下空缺了。那今天我就來談一談《駱駝祥子》。

《駱駝祥子》我想大家都十分熟悉了，講述的是一個普通的人力車夫的故事。這個車夫叫祥子，之所以書名在祥子前加了個“駱駝”兩字，是因為是駱駝救了他的命，使他拉上了人力車，所以因此得名，可見起名也有個技巧呀!如果此書定名《祥子的生活》則顯得過于直白，毫無生趣了。

老舍先生寫文章——平易近人，使人感到親切、自然，不像有的作家寫車夫是以知識分子來面對車夫，而他是平民對平民，架子放下了，去描寫人物的形象就寫得真，也容易感動人。

我喜歡這一段文字：他確乎有點像一棵樹，健壯、沉默，而又生氣。他有自己的打算，有些新顏，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，向民歌似的由一處傳到一處……這一段文字便把祥子的性格與生活的環境介紹的清清楚楚，語言平實，但又不似白描手法干燥無味，正是文章的精妙所在。

由于各方面的局限，使我不能再大加評論老舍先生的作品了，等到有時間再來探討吧!

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十一

慢慢地合上書本，但我的思緒還沒有從故事中走出來。“每一次看這本書的體會與發現都是不同的。”我不僅深深地佩服高爾基富有感情且生動的文筆，也品位到了阿列克賽與命運頑強抗爭時所體現出的堅強與樂觀的精神。

在父親因霍亂離世后，年僅三歲的阿列克賽便與母親踏上了異鄉之路。隨著阿列克賽的慢慢長大，收留他的外公家的生活也因為天災人禍而日漸艱辛，走向了社會的最底層。故事中的悲涼感情基調來源于當時的俄國社會的大環境。“十月革命”前，俄國人民在沙皇的統治下生活極其困難，而股市中的外公家就是反映了人民當由中產階級走向貧窮的社會現狀，從側面對沙皇統治者的窮奢極欲的指責，訴說了百姓生活的水深火熱。在這樣的苦難環境中，阿列克賽并沒有投降，而是頑強的抵抗迎面而來的一次又一次無情地打擊。

故事中的外祖母是一個舉足輕重的人物。她樂觀、善良的性格時時從小事情中體現出來，往往令人看到希望的陽光并感到溫暖。貓抓住一只八哥，她不顧別人的嘲笑，沖上去氣憤地拍打野貓，硬是將八哥從貓口中奪了回來，并養好了它的傷;大舅米哈洛醉酒后與外祖父發生沖突，面對外祖父布置在門口的幾條大漢，她顧不上自己的危險，從窗口探出頭讓米哈洛逃跑。她的言傳身教給予阿列克賽良好的品格，成為了阿列克賽無助時最溫暖的依靠，為小主人公的健康成長起了舉足輕重的作用。

與之成為鮮明對比的是外祖父，他為人吝嗇、心底丑惡，成天怨天尤人。每天做禱告時，祖父的誦詞總是千篇一律的單調乏味。他看不慣每天都熱情洋溢地進行禱告的外祖母，認為這樣會招來災禍。連禱告都如此敷衍了事與呆板，可以看出他平時的古板與毫無生氣。社會黑暗并不是最可怕的，讓人墮落的緣由往往來源于沒有親情的家庭。

在外祖父的虐待與祖母的關懷下，小阿列克賽堅強且艱難地邁過一個又一個生活的坎兒。

堅強是每個人都應具有的品格，它使人在逆境中樂觀面對困難，讓生命展現最強大的能量。小阿列克賽的精神使他戰勝了心理與身體上的困難，是我們青少年應該學習的榜樣!

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十二

讀了《根》這篇短文，我對根和根的品質有了很深的了解。

根它給葉子以無限生機，給花朵以青春活力，它將自己的生命無私地獻給了大地!它千姿百態，碩果給人間美的享受!

也許有人不屑一顧地說：“根實在不美，自甘被埋沒，真是愚昧極了。”我覺得這樣的理解未免太淺薄!如果沒有根在泥土里拼命地吸收養料，就不會有無限生機的葉子，青春活力的花朵。根雖然埋在地下，樣子很古怪，但它不雅的外表卻包藏著一顆高尚美麗的心。

我由根的品質聯想到了，在生活中，也有許多有著根那樣品質的人。比如：清潔工，他(她)們默默無聞，無私奉獻，用自己勤勞的雙手，為我們打造了一個良好的生活環境。如果沒有他們，我們的生活環境就不會有這樣整潔干凈。還有那些守護在祖國邊疆的軍人們，他們像根一樣，用青春，甚至是用生命保衛著祖國。如果沒有他們，我們就不會過上這樣安寧的日子，這樣美好的生活。其實還有許多有著根一樣品質的人，老師、警察等等。

我以后做人也要像根那樣，有著博大的胸懷，遠大的理想和高尚的品質，要做一個默默無聞，有著奉獻精神的人。

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十三

“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來……”這所有的文字中，哪里有一點點戰爭的味道?又哪里有一點點塵世的紛擾?作者正是要通過這種絕美的畫面，把讀者帶入一種純美的境界。

淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環境中，從她們身上，我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌;同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內容，可見作家筆底的功力的深厚。

《荷花淀》不是為寫景而寫景，不只描繪出了一副副美麗的風景畫，而是通過寫景來烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征。《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說，有人評價它是“詩中的小說，小說中的詩”。語言富有特色：樸素、清新、柔美，像藍天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺就像三伏天喝了一瓶冰鎮杏仁露，又像躺在芳草地上聽了一首輕音樂。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十四

抱負，一種潛藏在靈魂深處、無形卻滲透有形的力量。它可以讓人在絕望和失敗中振作，也可以讓人在成功與歡樂中沉淪。

一般有抱負的青年都比較勤奮，但是他們所走的道路并非都能到達人們所肯定的領地dd走偏路的青年大有人在。法國作家斯湯達的小說《紅與黑》就塑造了一個野心勃勃的青年于連。他將本來可能是雄心的抱負引入歧途，其奮斗之路更像一條自我毀滅之路。

徜徉《紅與黑》的海洋，我對主人公于連的美麗與哀愁深有所思。于連非常聰明，可以把《圣經》倒背如流，并以此向別人炫耀，妄想占據別人心目中一席地位，但命運總在捉弄人。他出身卑賤，僅處在微不足道的仆役地位，無論他付出多少的努力都無法填平階級的溝壑，在那些貴人眼里，于連只不過是一個忠于效勞的傭人罷了。然而于連從不局限于自己所處的位置，他想在社會上實現自己的價值，想要得到他應該得到卻讓別人搶去的東西，可又無能為力，因而一直對現實充滿嫉恨。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十五

人們常說“詩中有畫，畫中有詩”，在《荷花淀》這篇小說來說，卻是文中有畫，又文中有詩，這實在是一幅被作者充分詩化了的如同人間仙境般的有著無限開闊境界的荷花圖。這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描寫中還原出幾個面目真切的水鄉人物，更不會對其中的戰斗場面有什么深刻印象，甚至作品所講述的每一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無;但你卻絕不會忘記那無邊無際的生長著茂密蘆葦的白洋淀，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。

“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來……”這所有的文字中，哪里有一點點戰爭的味道?又哪里有一點點塵世的紛擾?作者正是要通過這種絕美的畫面，把讀者帶入一種純美的境界。淀上風光的描寫，詞淺意深，意境優美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環境中，從她們身上，我們可以看到根據地人民群眾的精神風貌;同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風聲、水聲，那就是當時風起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內容，可見作家筆底的功力的深厚。

《荷花淀》不是為寫景而寫景，不只描繪出了一幅副美麗的風景畫，而是通過寫景來烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征。《荷花淀》就是這樣一篇景明、人美、情真、意切的小說，有人評價它是“詩中的小說，小說中的詩”。語言富有特色：樸素、清新、柔美，像藍天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺就像三伏天喝了一瓶冰鎮杏仁露，又像躺在芳草地上聽了一首輕音樂。我很喜歡這本書。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十六

和貝多芬一樣，米開朗基羅、托爾斯泰的人生中也經歷了不少的磨難。從小學習雕塑和繪畫的米開朗琪羅被教皇抓去造陵墓，逼著他痛苦地創造他不滿意的作品，但是他沒有因此而屈服，還在臨終前創作了著名的《哀悼基督》。托爾斯泰更是面對著整個貴族上流社會的擠壓，受盡了苦難，但他卻努力地面對，還創作了《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》等著名作品。

貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰都是受到了家庭生活的不幸和社會的排斥，但是，他們沒有在孤獨和痛苦中滅亡，而是站起來勇敢地與命運進行斗爭。他們三個人雖然都有缺點，但是卻無損他們偉大的事業。痛苦和磨難會降臨到平凡人頭上也會降臨到偉人頭上，他們之所以成為偉人，就是因為他們克服了這痛苦與磨難。我佩服他們，佩服他們的執著和勇敢，在以后的人生道路上，不管遇到什么樣的困難，我都會勇敢面對，從哪里跌倒就從哪里爬起來，路上的磕磕絆絆將會是成功路上的墊腳石。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??????”《名人傳》說的也正是這個道理，面對困境，我們要想想他們的故事，想想他們與命運抗爭的情景，然后努力地去面對、去拼搏，終將收獲成功。

寒假讀后感讀名人傳有感（專業17篇）篇十七

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。

這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越“的藝術家。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運動的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。

現在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。