幼兒園小班通過游戲和動手實踐活動，激發孩子們的創造力和想象力。這是一份幼兒園小班的教育指導手冊，為教師提供了寶貴的教學經驗。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇一

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。

烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜的樣子。點評，都很好！

6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的`音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇二

《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

--小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

--小烏龜的'頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

--你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇三

愿意聽故事，理解故事內容。

初步了解交朋友的方法。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……。

這時小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？

小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇四

活動目標：

1.發現小烏龜的明顯特征。

2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

活動過程：

1.看看小烏龜。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

2.摸摸小烏龜。

教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

1.學學小烏龜爬。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧！（爬）。

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

2.學學小烏龜游泳。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇五

1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、探索爬行方法。

1、自由探索多種爬行方法。

2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

三、游戲：尋找城堡。

1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、幼兒比賽，教師做記錄。

4、小結頒獎。

四、放松結束。

1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇六

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

--小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

--小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。

--你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

活動準備：

圖片若干。

活動過程。

一、引題。

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

二、發現問題。

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內容。

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？

三、解決問題。

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。

四、完整欣賞故事。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇八

活動目標：

1、發現小烏龜的明顯特征。

2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

活動過程：

一、出示小烏龜，激發幼兒探索興趣。

教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。

教師：小烏龜第一次到我們班做客，有點害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。

鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導幼兒發現小烏龜的明顯特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。

教師提問問題，請幼兒回答。

（1）小烏龜長什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）。

（2）摸小烏龜的殼有什么感覺？豐富詞匯：硬硬的。

（3）摸小烏龜的手有什么感覺？豐富詞匯：軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時它有什么反應？（縮進殼里）。

豐富詞匯：縮進去。

我們不碰它時有什么反應？

豐富詞匯：伸出來。

（5）小朋友們，我們來學一學，縮進去，伸出來。

（6）為什么縮進去？

哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護自己。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領吧！（爬）。

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學一學小烏龜爬，看誰爬得最像。

2、學學小烏龜游泳。

教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？

引導幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進水盆里。

一起學一學小烏龜游泳，看誰游得最像。

教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）。

三、分享快樂。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結束。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇九

活動目標：

1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。

2、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

2、教師準備大烏龜。

活動過程：

與烏龜一起玩，發現烏龜的明顯特征。

在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜的特征。

小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。

烏龜媽媽在干什么？（爬）。

扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬。

聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）。

太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

延伸活動。

我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

活動結束：

引導幼兒將圖片制成好看的圖片。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十

――表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

――出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十一

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學習適應集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十二

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

一一小烏龜遇到誰了？

一一如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1、第一次上幼兒園是一件很特別的`事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十三

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

（一）欣賞故事，了解故事內容。

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。

——小烏龜的表情有什么變化？

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。

（三）故事表演。

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十四

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。

二、說一說。

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

四、講一講。

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十五

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十六

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。

1、觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

2、通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。

（一）出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特征。

師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

（二）教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。

1、教師結合圖片，第一次完整講述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。

（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

3、教師第三遍完整講述故事

師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

（三）結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

（四）活動延伸

師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十七

1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2.體會和新朋友一起玩的快樂。

"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。

3.看看小烏龜的表情。

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的表情，并猜一猜小烏龜的心情。

聽聽小烏龜的故事。

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？

--小烏龜遇到了誰？

4.一起幫助小烏龜。

龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十八

1、愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

2、體會和新朋友一起玩的快樂。

1、故事時間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書

2、小烏龜毛絨玩具。

1、看看小烏龜的表情。

翻開故事大書

《小烏龜上幼兒園》

1，引導幼兒觀察小烏龜的表情，

并猜一猜小

烏龜的心情。

2、聽聽小烏龜的故事。

講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

小烏龜第一上幼兒園發生了哪些事情？

小烏龜遇到了誰？

3、一起幫助小烏龜。

出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導

幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏龜一起游戲等。

再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他。

活動反思：

在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。

并學習適應集體生活方法．

教師首先利用了這種早期閱讀的方法

1,讓幼兒傾聽這個故事

3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.

初步感受文學作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣 .

因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經驗和視野.所以我認為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續用下去的。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇十九

1。獲得聽故事的樂趣。

2。學習適應集體生活。

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事？

——小烏龜遇到誰了？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……）

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2。小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過來。“咦？這是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過來。“咦？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊！他會動，還會說話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

改進措施：

我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇二十

（一）猜謎語引出主題,感知理解講述對象。

有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠？

（二）引導幼兒觀察、分析、理解圖片，運用已有經驗講述。

1．引導幼兒觀察圖片，有條理的想象、講述故事的開始部分。

2．（出示圖二、三、四、五）發生了什么事？

3．引導幼兒觀察圖片，根據圖片線索嘗試排圖講述故事內容。

（三）引進新經驗，出示對話框，引出角色間的對話。

2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進行對話。

（四）鞏固和遷移新的講述經驗。

1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時你是怎么關心身邊的人呢？

幼兒園小班小烏龜上幼兒園教案（熱門21篇）篇二十一

俗話說：十指連心、心靈手巧。經常讓孩子玩幼兒園手指游戲，不僅能增加趣味性，還能刺激大腦發育。在幼兒園，開展手指游戲是開發幼兒智力的重要途徑，趕快來玩玩幼兒園大班手指游戲吧！

1、手指變變變。

一根手指頭呀（雙手握拳食指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。

變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，（食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上）。

二根手指頭呀（雙手握拳食指中指伸直）變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。

變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀（食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子）。

三根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。

變成小花貓呀，喵~~喵~~（雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀）。

四根手指頭呀（雙手握拳食指中指無名指小指伸直），變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。

變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀（雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動）。

五根手指頭呀，變呀變呀變呀（兩手手指對繞）。

變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，（雙手手臂打開扇動）。

（最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~。

五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀）。

2、手指寶寶。

兩個大拇指（大拇指伸直），比比一樣高（大拇指放在一起）。

相互點點點（兩個大拇指相對碰一碰），接著彎彎腰（大拇指彎一彎）。

兩個小拇指，一樣都靈巧，相互拉拉勾，點頭問問好。

食指，中指，無名指，樣樣事情離不了（兩手食指、中指和無名指彎曲運動）。

攤開雙手數數數（兩手心向上，十指伸展）。

一（左手拇指彎曲）。

二（左手食指彎曲）。

三（右手中指彎曲）。

四（左手無名指彎曲）。

五（左手小指彎曲）。

六（右手拇指彎曲）。

七（右手食指彎曲）。

八（右手中指彎曲）。

九（右手無名指彎曲）。

十（右手小指彎曲）。

都是我的好好寶寶（兩手互拍）。

3、美麗的花園。

花園里百花開（雙手作圓圈，然后雙手伸高擺動手腕）。

萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。

菊花張開小嘴吧（大拇指先開成菊花）。

蘭花揚起小下吧（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。

雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。

喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。

什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。

節日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

4、玩具柜。

我家（拍一下手、移動對空合攏）有個玩具柜（打開、大拇指向上）。

柜子一共有幾層（關上門再打開二次）。

一層二層三四層（從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指）。

我的柜子有四層，一層一層（小指放小指上面、無名指放無名指上面……手指依次彎曲）關上門。

5、扭扭操。

好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）。

我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞一繞）。

頭兒（大拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。

脖子（食指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。

腰兒（中指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。

屁股（無名指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。

腳兒（小拇指繞一繞）鈕鈕碰碰碰。

大家來做鈕鈕操（雙手繞一繞）。

做個鍵康好寶寶（雙手握拳，雙臂彎曲，做很有力量的樣子）。