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七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)

時間:2025-06-13 作者:筆硯

教學(xué)計劃應(yīng)該具備可操作性,課堂教學(xué)活動的每一步應(yīng)該明確具體。接下來是一些教學(xué)計劃的評價標準,供大家在評價教學(xué)計劃時參考使用。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇一

本學(xué)期我擔任七年級的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃:

所教班級七年級24人,這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展;

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解;

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣;

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展有進步。

存在的不足有:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差;

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標性不強;

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強;

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重;

5、積累較少,閱讀面不廣。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,全冊書六個單元,單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

第一單元是一組“群星閃耀”為主題的文章。通過本單元文章的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生感受這些人物的高尚品質(zhì),滲透“愛國”、“敬業(yè)”、“責任”、“友善”等社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,力圖讓學(xué)生學(xué)會精讀的方法,結(jié)合人物生平及時代背景,透過細節(jié)描寫等方法,把握文中人物的特征,理解他們的思想情感。

第二單元是一組以“家國情懷”為主題的文章,通過本單元文章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受品味,盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中,充分進行情感體驗,激發(fā)想象的思維,把握課文的方式,體會作品的情境,感受作者的情懷,激發(fā)愛國主義情感,同時學(xué)習(xí)做批注,記下自己的點滴體會。

第三單元課文以“凡人小事”為主題,以敘事作品為主,寫的都是“小”人物、“小”事件,這些人物雖然平凡,且有弱點,但他們身上又常常閃現(xiàn)人類優(yōu)秀品格的光輝,引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。

第四單元是一組以“修身正己”這主題的文章,這四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。通過本單元的學(xué)習(xí),可以陶冶情操,凈化心靈,使學(xué)生道德修養(yǎng)的更高境界,學(xué)習(xí)田各莊,快速捕捉閱讀重點,能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容和表達有自己的心得。

第五單元是一組以“生活哲理”為主題的文章。學(xué)習(xí)本單元課文,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示,會用比較的方法閱讀,了解描寫方法,學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。

第六單元的主題是“科幻探險”,主要選取探險與科幻方面的文章。目的是通過不同題材的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于探險的勇氣,集體主義觀念和必要時為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神;學(xué)習(xí)瀏覽,快速提取文章的主要信息,在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。六個單元,依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。

1、情感目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

2、知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、要注意教學(xué)方式的互動性,實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

3、要注意教學(xué)過程的活動性,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運用多種語文教學(xué)媒體,運用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6、強化寫字教學(xué),加強寫字訓(xùn)練,讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程,成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷,安排教師精心制卷,按中考卷形式,設(shè)置答題卷,并按時批改,以檢測教師的實際教學(xué)效果。

第一周:鄧稼先說和做

第二周:說和做回憶魯迅先生孫權(quán)勸學(xué)寫作:寫出人物的精神1

第三周:黃河頌最后一課土地的誓言

第四周:木蘭詩寫作,學(xué)習(xí)抒情綜合性學(xué)習(xí),天下國家1

第五周:阿長與山海經(jīng)老王

第六周:臺階賣油翁寫作,抓住細節(jié)

第七周:葉圣陶先生二三事驛路梨花最苦與最樂

第八周:短文兩篇寫作,怎么選材

第九周:綜合性學(xué)習(xí),孝親敬老,從我做起復(fù)習(xí)

第十周:期中考試

第十一周:評講試卷紫藤蘿瀑布一棵小桃樹

第十二周:外國詩二首古代詩歌五首寫作,文從字順

第十三周:偉大的悲劇太空一日帶上她的眼睛

第十四周:河中石獸寫作,語言簡明綜合性學(xué)習(xí),我的語文生活

第十五周:課外古詩詞誦讀復(fù)習(xí)

第十六周——第二十周:期末復(fù)習(xí)

第二十一周:期末考試

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇二

時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的七年級語文教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),認真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期擔任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%,且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元目標。

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計:先對作者作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計:幫助學(xué)生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學(xué)設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學(xué),設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計:充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

4、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

7、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇三

1、通過寫字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;培養(yǎng)一定的審美能力;養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法,嚴格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)顏體、隸體的基礎(chǔ)上,著重學(xué)習(xí)行楷。

大部分學(xué)生對寫字有興趣,有熱情,能做到準備充分,書寫認真,并且有了一定的寫字基礎(chǔ),正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣已初步養(yǎng)成。少部分學(xué)生上課不帶書寫用具,還有的忽冷忽熱,忽緊忽松,自控能力差,有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學(xué)生隨心所欲,各行其事,做與課堂無關(guān)的事。少數(shù)學(xué)生對寫字的重要性認識不足,缺乏主動性、寫字姿勢不正確,執(zhí)筆方法不規(guī)范。

1、加強自身學(xué)習(xí),鉆研書法理論,刻苦練習(xí)書法,提升自身素質(zhì)。

2、精心備好每一節(jié)寫字課教案,做到認真不馬虎,投入不敷衍,對自己所從事的工作負責,對自己所代的學(xué)生負責。做到準備充分,有的放矢,堂堂有準備,節(jié)節(jié)有教案,不打無把握之仗,嚴格按教學(xué)常規(guī)辦事,嚴格按教學(xué)規(guī)律從教。

3、寫字時,從嚴要求學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能做到頭正、身直,肩平,足安,凡不按要求做的,教師當面提示,言明道理,讓學(xué)生端正寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;習(xí)字過程中,要求學(xué)生正確執(zhí)筆,做到指實掌虛。相互監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生認真練習(xí)寫字,克服盲目的訓(xùn)練的弊病,不求寫得多,只求寫得好,寫得規(guī)范,寫得符合要求,寫得有模有樣。

5、科學(xué)合理地進行寫字訓(xùn)練,堅持做到訓(xùn)練有度,持之以恒,寫字遵循其特有規(guī)律,做到由簡到繁,由易到難,由淺入深,使學(xué)生學(xué)有所獲,習(xí)有長進,練有提高,立竿見影,讓學(xué)生真正體驗到書寫的樂趣,樹立信心,激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

6、通過猜謎語、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法,教育學(xué)生明確寫好漢字的重要性,充分調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。

7、采用講要求、做示范、同桌檢查,相互矯正的方式,進一步端正學(xué)生的寫字姿勢,運用正確的執(zhí)筆方法,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

8、采用扣分公示辦法,實行描繪式記載,對于學(xué)生違犯課堂紀律的各種不良現(xiàn)象,根據(jù)情況給予扣分,確保課堂紀律的穩(wěn)定。課后通過談話溝通,教育學(xué)生認識錯誤,改正缺點。

9、對于問題較大的違紀學(xué)生,要從關(guān)心愛護的心態(tài)出發(fā),對學(xué)生進行耐心細致地思想教育,幫助學(xué)生進步,引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,絕不體罰和變相體罰學(xué)生,模范執(zhí)行教師職業(yè)道德,尊重學(xué)生的人格,注重教育的方式方法。

10、教師爭取做到為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,打鐵先要本身硬,給學(xué)生做出榜樣。

11、挑選工作責任性強,勇于負責,敢于擔當,能夠吃苦,寫字水平較高的學(xué)生擔任課代表,對課堂情況如實記載,不斷向教師反饋學(xué)生的意見,便于教師更好地改進方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

12、在整個教學(xué)過程中,突出體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),把大量的時間讓給學(xué)生,讓學(xué)生在實踐中成長,練習(xí)中提升。

13、采用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動腦想、動眼看,動手寫,動耳聽,寓教于樂,提高課堂教學(xué)效率。

14、對學(xué)生嚴格要求,勇于管理,有錯必糾,有誤必指,不姑息,不遷就,幫助學(xué)生改掉不良行為。

15、保證在課堂上完成一定的習(xí)字任務(wù),不給任何一個學(xué)生留課外作業(yè),切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

16、開展習(xí)字交流活動,相互取長補短,共同提高。

17、優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”,即課內(nèi)與課外結(jié)合;講解與示范相結(jié)合;練習(xí)與運用相結(jié)合;普及與提高相結(jié)合。

18、定期組織學(xué)生的寫字比賽,及時展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

19、根據(jù)學(xué)生上課情況的實際表現(xiàn),對學(xué)生進行綜合評價,力求做到公平合理。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇四

單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)。

第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)。

第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)。

學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,貫穿情感教育和道德教育。進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

人文素質(zhì)目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

我任教初一(2)、(3)、(4)班語文,教學(xué)任務(wù)艱巨,擔子太重。初一(3)、(4)是重點班,每班人數(shù)八十多人,人數(shù)眾多,每班男生比女生多十人左右,語文基礎(chǔ)好些。初一(2)是普通班,有七十六人,男生比女生多十人,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。

初一(3)、(4)是重點班,語文成績較好,優(yōu)秀率達百分之三十多,及格率達百分之八十多,成績相對穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實。初一(2)是普通班,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,優(yōu)秀率達百分之五,及格率達百分之三十。

大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)下,父母在外打工多,少部分來自泗縣城周邊地區(qū),父母做生意或在外打工,照料學(xué)生時間較少,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí),語文成績較差,特別是作文能力差。學(xué)習(xí)比較盲目,目標性不強,學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,學(xué)生的語文成績差別大,文字書寫潦草,語文積累少,閱讀面不廣。但也有部分學(xué)生對語文課的認識和理解較好,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,對語文學(xué)科有濃厚的興趣,課堂上帶頭學(xué)習(xí),課下認真閱讀。

根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí).要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,合作探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力和說話能力。開展豐富多彩的活動,讀書報告會,故事會,朗誦會.演講會,辦手抄文學(xué)報等。課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

定目標:在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在80分左右。

定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

重點做好初一(2)差生輔導(dǎo)工作。優(yōu)生助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇五

我所教班級學(xué)生,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,ji了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇六

根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文教學(xué)計劃,為了提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣,為此特別制定了以下計劃。

我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設(shè)計每一篇教案;

2、多學(xué)習(xí)常讀書,探究教學(xué)方法和藝術(shù),想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、及行文重反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

4、錘煉課堂教學(xué)能力,增長教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風格。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;

5、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體落實措施:

1、鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力;

3、扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,與時俱進,提高自己的語文教學(xué)能力,在先進理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

具體落實在以下幾個方面:

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,我要強化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。“我不能肯定努力了一定成功,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇七

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學(xué)太度,逐步掌握科學(xué)的思想方法。

二、教材內(nèi)容。

1、第一單元。

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中,首先讓學(xué)生了解狀物類散文的特點,學(xué)會閱讀、欣賞這類文章;其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫作方法,即抓住事物特征,以敘述、描寫為主,學(xué)習(xí)托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法;再次是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情,培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣。

2、第二單元。

這四篇課文在體裁上屬于傳記,既有自傳,也有評傳,因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點、寫作的手法,以提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力。通過學(xué)習(xí)名人傳記,讓學(xué)生受到情感教育,樹立健康的人生觀。

3、第三單元。

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點,童趣十足而蘊含的主題又健康積極,真正是“寓教于樂”,是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進一步了解童話的特點,同時練習(xí)學(xué)生的說、寫童話的能力,引導(dǎo)學(xué)生感受童話中蘊含的人文思想,熏陶、純潔心靈。

4、第四單元。

本單元是詩歌,所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌,按照課程標準的要求,引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體,使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內(nèi)在感情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣。

5、第五單元。

本單元為說明文,在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點和寫作方法,提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上,要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點,認真反復(fù)閱讀課文,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題。結(jié)合課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)用準確簡練的語言介紹某種事物,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識,提高閱讀科技文章的興趣。

6、第六、七單元。

這兩個單元為文言文,課文較淺顯,但含義深刻,教學(xué)中應(yīng)把重點放在對課文的思想內(nèi)容的理解上,適當補充一些背景知識。引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,在自主的、合作的、探究的環(huán)境中,借助工具書和教師的必要幫助,去逐步認識、了解、體會古漢語的特點,并逐步養(yǎng)成能夠準確翻譯的能力。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇八

本冊教材分組編排,全冊共分8組。每組包含導(dǎo)語、渴例、語文園地三大部分教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,即富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點。同時加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進學(xué)生全面發(fā)展。

本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊精選課文,將課文分為精讀、略讀兩類。教材安排了32篇課文,精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)。教材后面還選了8篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。它們是:《延安,我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家港》《一個蘋果》等。

本冊教材要求學(xué)會的字200個(安排在精讀課文中,標明在課后方格中),只要求認讀、不要求會寫的80個(在課后的橫條中列出)。生字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶愛美情趣,教材編繪了多幅插畫,它們也是教材的重要組成部分。

每個語文園地由五個欄目組成。其中4個是固定的欄目:“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。另外有寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事,分別在8個語文園地中安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)收集|了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)習(xí)交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標:

1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用認識生字,只要求讀準字音,不抄不默不考;有一定的識字能力。

10、在教師的指導(dǎo)下,能把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。能用普通話清楚明白地講述一件要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

1重視字的教學(xué)。

要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。此外,要加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

要注意以下幾個方面:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。3思考·練習(xí)的教學(xué)。

思考練習(xí)題重視對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作學(xué)習(xí)的`引導(dǎo),要充分利用思考·練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,以便更好地理解課文內(nèi)容進。

4、要加強朗讀、默讀的訓(xùn)練。

要多讀少講;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,要重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情。

教學(xué)中,要做到從看圖入手,看圖和學(xué)文相結(jié)合。要充分發(fā)揮圖文互補的作用。看圖時,借助文字明確觀察順序和重點;學(xué)文時,借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)畫面,以提高看圖和學(xué)文的效果。

教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點,同時擔負著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)。它屬于獨立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,可以先讓學(xué)生自己讀讀,了解例話在讀寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己的讀寫實際,組織討論、交流,鼓勵學(xué)生說出啟發(fā)和體會,重在引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)例話的收獲運用于今后的讀寫實踐。

“讀讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、古詞等內(nèi)容,重在積累語言,只要熟讀成誦即可。“閱讀”主要目的是逐步提高學(xué)生的閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,邊讀邊想,嘗試自己回答問題,最后再討論、交流。“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生聽說的愿望,知道怎樣去說,要采取多種形式,盡可能地讓每一個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會。

本冊的習(xí)作練習(xí)安排了8次,指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,表達真情實感。要鼓勵學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實際,靈活運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。“實踐活動”要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主實踐,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。自找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務(wù),培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。開展語文實踐活動要因地制宜,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇九

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心情,踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%,而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會思考人生。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。在這個單元中,有的課文謳歌理想(《理想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

(一)、,

第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。而且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

新世紀需要復(fù)合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

三、

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

四、

《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五、

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

六、

在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷進步。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十

單元安排:

第一單元:人與自我之一(生命體驗)第二單元:人與自我之二(理想信念)

第三單元:人與自然之一(自然美景)第四單元:人與自然之二(科學(xué)世界)

第五單元:人與社會之一(家庭親情)第六單元:人與社會之二(想象世界)

學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

人文素質(zhì)目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

重點難點

我任教初一(2)、(3)、(4)班語文,教學(xué)任務(wù)艱巨,擔子太重。初一(3)、(4)是重點班,每班人數(shù)八十多人,人數(shù)眾多,每班男生比女生多十人左右,語文基礎(chǔ)好些。初一(2)是普通班,有七十六人,男生比女生多十人,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。

初一(3)、(4)是重點班,語文成績較好,優(yōu)秀率達百分之三十多,及格率達百分之八十多,成績相對穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實。初一(2)是普通班,學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,優(yōu)秀率達百分之五,及格率達百分之三十。

大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)下,父母在外打工多,少部分來自泗縣城周邊地區(qū),父母做生意或在外打工,照料學(xué)生時間較少,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。有相當一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí),語文成績較差,特別是作文能力差。學(xué)習(xí)比較盲目,目標性不強,學(xué)習(xí)的'主動性、合作探究意識不強,學(xué)生的語文成績差別大,文字書寫潦草,語文積累少,閱讀面不廣。但也有部分學(xué)生對語文課的認識和理解較好,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,對語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,課堂上帶頭學(xué)習(xí),課下認真閱讀。

主要措施

根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí).要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,合作探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力和說話能力。開展豐富多彩的活動,讀書報告會,故事會,朗誦會.演講會,辦手抄文學(xué)報等。課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

優(yōu)生輔導(dǎo)(魏霜)

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

定目標:在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在80分左右.

定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

差生輔導(dǎo)(魏霜)

重點做好初一(2)差生輔導(dǎo)工作。優(yōu)生助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實施輔差工作, 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十一

以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導(dǎo),以《七年級上冊語文教科書》為依據(jù),認真落實教學(xué),努力體現(xiàn)新課標的精神,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,力求做到理論和實踐相結(jié)合,工具性和人文性的統(tǒng)一,培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期任教七年級(7)語文,共42人,其中男生24人,女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績和期初摸底的情況來看,學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學(xué)中,學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,本學(xué)期的語文教學(xué),應(yīng)從兩個方面著手,一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記好筆記,要積極發(fā)言提問等等;二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,注重單元主題和學(xué)生的人文體驗。

第一單元:人與自我之一——生命體驗。

第二單元:人與自我之二——理想信念。

第三單元:人與自然之一——自然美景。

第四單元:人與自然之二——科學(xué)世界。

第五單元:人與社會之一——家庭親情。

第六單元:人與社會之二——想象世界。

教材主要特點:

第一,構(gòu)建新的教科書體系。本冊以語文與生活(指自我、自然和社會)的聯(lián)系為線索,力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的理論和實踐相結(jié)合,突出教材的綜合性,自始至終把語文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性實踐活動之中,使學(xué)生學(xué)有目標,學(xué)有根據(jù),有利于語文基本功的培養(yǎng)、個性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

第二,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,旨在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書突出工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感,展示獨特個性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,突出自主性,主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。教科書力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五,力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教材的教學(xué)目標,不再是局限于教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,也是引子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1.在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴大識字量,累計認識3500個常用字,掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2.關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)活動,與人交流要有針對性,用語文明得體,要有吸引力,善于打動別人;在生活中學(xué)作文,多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚,情感真摯,力求有創(chuàng)意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力(每分鐘不少于500字),能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。

5.整體把握課文內(nèi)容,理清文章思路;練習(xí)概括課文的內(nèi)容重點;指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情;聯(lián)系上下文和自己的積累,體會和推敲課文重要詞句在語境的意義和作用;理解課文能有自己的情感體驗,能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.臨摹名家書法,學(xué)寫規(guī)范的行楷字,提高書寫的速度。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),關(guān)注語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,增強口語交際能力,促進學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。要養(yǎng)成練字、練詞、練句的良好習(xí)慣。語文中的一字一詞一句,甚至一個標點,都是一個豐富多彩的語文世界。寫作是語文教學(xué)的半壁江山,是衡量語文水平的重要尺度,閱讀教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的藝術(shù)技巧,堅持長期積累寫作素材和藝術(shù)技巧,為寫作奠定良好的基礎(chǔ)。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十二

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動的心境,踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情景來看。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%,并且學(xué)生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高。《全日制義務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。可是學(xué)生在這方面的本事明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。

綜合以上情景來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要進取發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

二、教材分析。

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元。

新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。這五篇課文,既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情景,要求在學(xué)習(xí)中:1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣3、整體把握課文資料,領(lǐng)會作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自我的生活體驗,學(xué)會思考人生。

第二單元。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎樣樹立夢想,實現(xiàn)夢想。在這個單元中,有的課文謳歌夢想(《夢想》),有的闡述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情景,要求在學(xué)習(xí)中:1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。2、要聯(lián)系自我的人生體驗,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元。

在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,資料豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,所以,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的資料要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第五單元。

這個單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個要點,1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文資料,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,要激活自我的想象力,并聯(lián)系自我的生活體驗,深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

(一)、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),第二單元是人與自我之二(夢想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會之一(家庭親情),第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強教材的實踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

(二)、進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復(fù)合型的人才,要求能獨立解決問題,具有創(chuàng)新精神,所以教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

(三)、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

三、教學(xué)目標。

掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

四、教學(xué)資源開發(fā)。

《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等。”其次,“自然風光、文物古跡、風俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源。”同時還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。所以,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文本事。

五、教學(xué)措施。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的本事。能夠分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

六、教學(xué)總結(jié)及反思。

在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且進取尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷提高。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試,完整第一、二、三和第四單元的開始,期中考試——期末,完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。

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七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十三

經(jīng)過上學(xué)期的'學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標性不強。

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

七年級語文下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追明星、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系。

課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。

漢語知識:了解實詞。

思想品德目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

5、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

8、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十四

以國家的.教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo),以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),認真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期擔任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%,且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元目標。

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計:先對作者作一介紹,以引起學(xué)生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計:幫助學(xué)生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學(xué)設(shè)計:根據(jù)實際情況組織教學(xué),設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計:充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo),

在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

4、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

7、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力。

8、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

9、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

12、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

13、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

14、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十五

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。

2、團隊目標:團結(jié)高效學(xué)習(xí)共享。

(一)教材分析。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。

教科書的主要特點。

第一、構(gòu)建新的教科書體系。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第四、遵循語文教育規(guī)律突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。

(二)學(xué)情分析。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,教材是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、通過培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),在語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的有機結(jié)合。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界與此同時構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

本學(xué)期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十六

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí),貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,進一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育的實施,根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx,優(yōu)良率xx,及格率xx,各項排名在市前xx名。

初一學(xué)生本身比較好動,學(xué)習(xí)上不夠?qū)P模瑢φn文的理解能力較差,分班后思想上的波動也較大,學(xué)習(xí)成績參差不齊,教學(xué)中應(yīng)注意這點。學(xué)生作文的基本功差,內(nèi)容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語言習(xí)慣以方言為主,普通話有待提高。

第二冊的閱讀課文為六個單元,每個單元五課時,教讀課文16課,每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,每課一般用一課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐,其中兩次為自由寫作,五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,可根據(jù)實際插入每個單元介紹。

1、做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。

3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。

4、第十周進行期中檢測。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6、十九周進行期末考試。

7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報,通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8、堂上以普通話為教學(xué)語言,同時要求學(xué)生講普通話,借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo),利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1——3第一單元和漢語知識:名詞、動詞、形容詞。

作文訓(xùn)練:嚴格選材,確定主旨。

4——5第二單元和漢語知識:數(shù)詞、量詞、代詞。

6——9第五單元和漢語知識:副詞、連詞、介詞。

9——10第三單元和漢語知識:助詞、漢詞、擬聲詞。

口語訓(xùn)練:說話要有中心,有條理。

作文訓(xùn)練:文從字順,有條不紊。

作文訓(xùn)練:學(xué)會記“實”。

口語訓(xùn)練:說話要連貫、嚴密。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十七

本單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,是一個令人深思的話題,閱讀這些課文,要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。追求美好的人生,是我們共同的目標。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些文章,要引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。

(一)單元內(nèi)容特點。

1、本單元包括五篇課文,分別是《在山的那邊》、《走一步,再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌,其中的山與海兩個意向極富象征意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑,成年的感悟和信念,啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗,要一次次的戰(zhàn)勝困難,不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步,再走一步》是外國作品,是過來人的經(jīng)驗之談。在人生的道路上,艱難險阻并不可怕,大的困難可以化整為零,化難為易,走一步,再走一步,定能戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生命現(xiàn)象談起,抒寫理性地思考,表達了頑強、樂觀、積極向上的人生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運,感悟生命的長河是無止境的,一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼,人生應(yīng)該是豁達的、樂觀的、奮發(fā)的、進取的。

《童趣》是一片古代文言文,是對童年時代的各種情趣的回憶。人是有精神活動的,在精神作用之下,自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外,可以融會貫通。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng)、信念等相聯(lián)系,一起構(gòu)成對學(xué)生的人生教育和引導(dǎo)。

(二)知識結(jié)構(gòu)。

1、字詞學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)。

3、朗讀訓(xùn)練。

4、綜合性活動。

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

2、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作意圖,體會作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗,聯(lián)系自己的生活體驗,思考人生的大問題;關(guān)愛生命,熱愛生活,為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在綜合性學(xué)習(xí)活動中全方位、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力。

(一)教學(xué)重點。

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法:做到讀音準確、停頓恰當、語氣合適和情感準確。

2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3、聯(lián)系自己的生活體驗,思考人生的大問題;關(guān)愛生命,熱愛生活,為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同學(xué)面前能大方的介紹、展示自己。

(二)教學(xué)難點。

1、掌握朗讀的技巧和方法,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

2、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3、體會想象與聯(lián)想在文中的作用。

1、字詞部分,可以放手讓學(xué)生自己去掌握,教師只做引導(dǎo)、督促。

2、閱讀教學(xué),教師要注重引導(dǎo),特別是在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變。對經(jīng)典文章要深入分析,學(xué)習(xí)作者寫作表達技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦。

3、朗讀訓(xùn)練,教師要有示范,更要有指導(dǎo)。在朗讀方法上,要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀,要求讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

4、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動,教師要認真的組織學(xué)生去嘗試,多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力。

5、要鉆研新課程標準,吃透教材,深挖教材,掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評價對學(xué)生的活動做出及時的、正確的、引導(dǎo)性的評價;認真做好”工作,認真批改作業(yè),及時得到學(xué)生的反饋信息,適時調(diào)整教學(xué)方法,教無定法。

6、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生愛上語文,從而化被動為主動學(xué)習(xí),以提高教學(xué)效率。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)資源與媒體。

在山的那邊2課時教材課后研討、練習(xí)冊。

走一步,再走一步3課時運用活動、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)。

紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學(xué)、自主探究、學(xué)習(xí)寫作技巧。

童趣2課時結(jié)合生活體驗、寫片段。

綜合性學(xué)習(xí)3課時自主學(xué)習(xí),利用優(yōu)秀名著、文章,教師引導(dǎo)。

七年級語文教學(xué)計劃設(shè)計(模板18篇)篇十八

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事,進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,資料具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進行方法指導(dǎo),讓孩子們明白怎樣學(xué)語文,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,開始美麗語文的歡樂之旅。

3、不斷改善自我的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的本事。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背資料,或預(yù)習(xí)課文。

8、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進。

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通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,并為下一個月的工作提供改進的方向。以下是一些月工作總結(jié)參考文案,希望能激發(fā)大家寫作月工作總結(jié)的靈感。黃岡市婦聯(lián)紅土地
讀后感是一種思維的延伸和書寫的表達,它可以幫助我們更好地理解和理解自己的情感與感受。以下是小編整理的一些賞析和評價,希望能夠幫助大家更好地寫好自己的讀后感。
活動總結(jié)是激發(fā)團隊合作意識和追求卓越的工具,通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),團隊可以更好地成長和發(fā)展。活動總結(jié)的寫作方法有很多種,以下是一些范文供大家參考和借鑒。
活動總結(jié)是回顧和展望的結(jié)合,通過總結(jié)可以激發(fā)對未來活動的期待和規(guī)劃。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。20__年以來,我校以“清潔化、秩序
活動總結(jié)應(yīng)該具備前瞻性,通過總結(jié)過去的活動,為將來的工作和學(xué)習(xí)提供參考和啟示。為了幫助大家更好地進行活動總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。上周五,我們班
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。他,高高的,偏瘦,戴一副漂亮的眼鏡,
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。接下來是一些優(yōu)秀作文范本,希望可以對大家寫作提供一些參考。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟
優(yōu)秀作文不僅要有內(nèi)容的深度,還需要展現(xiàn)出寫作者的情感和態(tài)度。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。很快,小學(xué)轉(zhuǎn)眼就畢業(yè)了,六年的學(xué)業(yè)生涯
活動總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括活動的目標、執(zhí)行過程、效果反饋、評估成果等。以下是一些活動總結(jié)的寫作要點和技巧,供大家參考和學(xué)習(xí)。為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。我的好朋友有:討人喜愛的倉琬婷、打掃認真
優(yōu)秀作文是通過對事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達作者獨特的感悟和理解。在學(xué)習(xí)寫作的過程中,了解優(yōu)秀作文的范例是非常有益的,下面是小編為大
幼兒園教案的編寫需要遵循教育教學(xué)的基本原則,注重培養(yǎng)幼兒的主動探究和綜合能力。希望以下的幼兒園教案范文能對大家在教學(xué)過程中提供一些幫助和參考。活動準備:課件pp
在年終總結(jié)中,我們可以對過去一年的工作進行分析,找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。以下是小編為大家精選的一些年終總結(jié)范文,希望可以給大家在寫作時提供一些思路和啟發(fā)
教學(xué)計劃是為了指導(dǎo)教師在一定時間內(nèi)進行教學(xué)活動而制定的一種詳細安排。教學(xué)計劃范文中的課堂活動安排、教學(xué)資源利用以及互動方式等方面的設(shè)計可以為教師提供一些建議和思
教案模板是教師教學(xué)的基本要求,也是教學(xué)管理和評估的依據(jù)之一。接下來,我們一起來看看這些精選的教案模板范文吧,相信一定能夠給您的教學(xué)設(shè)計提供寶貴的參考和借鑒。
新年是一個溫馨的節(jié)日,人們可以與家人團聚,共同慶祝新的開始。在總結(jié)范文中,我們可以看到別人如何面對挑戰(zhàn)和困難,并取得成功。1、認識各種各樣的糖果。2、會念兒歌《
優(yōu)秀作文是一種能夠展現(xiàn)作者內(nèi)心世界和感受的藝術(shù)形式,它能夠以文字傳達出作者的情感和態(tài)度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。在我心中的未來世界里
只有通過總結(jié),我們才能發(fā)現(xiàn)問題的根源,找到解決問題的方法,并且將這些經(jīng)驗傳承下去。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。今天是我們此次黨校培訓(xùn)的
通過研讀范文范本,我們可以了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和表達方式,從而提升自己的寫作水平。以下范文范本供大家參考,希望能給大家在寫作中帶來一些思路和靈感。4月10日,“大
心得體會是對經(jīng)驗和教訓(xùn)的深入思考,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織政治
寫報告范文可以借鑒相關(guān)的經(jīng)典范文,以提高自己的寫作水平和技巧。這份報告涵蓋了各個方面的詳細數(shù)據(jù)和分析,希望能對大家有所啟發(fā)。人家說高中生活是辛苦而緊張的`,是高
活動策劃是一項創(chuàng)造性的工作,需要將各種元素有機地結(jié)合起來,營造出獨特的氛圍。在下面的范文中,你將看到一些精細的活動策劃和具體的執(zhí)行方案,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)
策劃方案的制定也需要考慮到各種可能的變數(shù)和應(yīng)急措施,以應(yīng)對不可預(yù)見的情況。策劃方案的實施需要團隊的協(xié)作和努力,大家共同落實方案中的每一個細節(jié)。三月,陽光明媚的日
述職報告是一種對個人工作表現(xiàn)進行全面總結(jié)和概括的書面材料,它能夠反思和評估自己在工作中的成績和不足之處。接下來,小編為大家分享一些成功的述職報告寫作技巧和經(jīng)驗。
通過撰寫報告范文,我們可以展示自己的研究成果和思考能力,同時也可以促進學(xué)術(shù)交流和合作。這些報告范文涵蓋了不同領(lǐng)域的主題和內(nèi)容,可以滿足不同讀者的需求。
國旗下講話稿是在莊嚴的場合下,向公眾傳達國家政策、表達人民熱情和表揚個人或集體成績的一種重要形式。通過閱讀范文,我們可以更好地理解國旗下講話稿的寫作技巧和要點。
教案模板是教師備課和教學(xué)設(shè)計的必備工具之一,它能夠幫助教師系統(tǒng)地整理教學(xué)內(nèi)容和思路。教案模板是教師開展教學(xué)工作的重要工具,準備充分才能教得好。《對對歌》是小學(xué)語
月工作總結(jié)具有一定的決策參考價值,可以為公司的工作決策提供有力的依據(jù)。在月工作總結(jié)范文中,可以看到作者對自己的工作進行了全面的梳理和總結(jié),不妨借鑒一下其中的寫作
教學(xué)工作計劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時間,提高課堂效率,有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是小編為大家匯總的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和借鑒。古詩是古代中國詩歌的
教案模板是教師備課的重要工具,它有助于保證教學(xué)內(nèi)容的條理性和完整性。教學(xué)目標:了解全球氣候分布和氣象觀測,培養(yǎng)地理思維和科學(xué)實踐的能力。《安塞腰鼓》是九年制義務(wù)
幼兒園中班是孩子們培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力的關(guān)鍵時期,總結(jié)是對他們培養(yǎng)過程的總結(jié)和反思。在幼兒園中班,孩子們開始學(xué)習(xí)基本的社會規(guī)范,如尊重、合作和分享等。如何在幼兒園
教案模板是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,它能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家參考下面的教案模板,借鑒其中的思路和教學(xué)方法。活動背景:春天來了,孩子在戶外活動
用教案模板可以有效地提高教學(xué)效率,確保教學(xué)內(nèi)容的全面和有序進行。不同教案模板范文之間的比較和分析,有助于教師發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教案的共性和特點,形成自己的教學(xué)風格。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來的,它能夠給人留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。獨特的味道,恬美的微
通過少先隊工作總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高工作效果。現(xiàn)在就讓我們一起來看看以下精選的少先隊工作總結(jié)范文,從中汲取經(jīng)驗,為自己的工作總結(jié)提供一些參考吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和朋友們,很榮幸能夠主持今天的會議。30.最后,讓我們一起共同回顧一下過去一段時間的努力和收獲,展望未來的美好。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)
培訓(xùn)心得的撰寫可以采用文字、圖表、表格等形式,根據(jù)實際情況進行選擇和運用。接下來是幾篇精心挑選的培訓(xùn)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。教了那么久的英
培訓(xùn)心得體會是參加培訓(xùn)后對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納的重要過程。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考學(xué)習(xí)。作為一名大學(xué)生,無論是在學(xué)術(shù)上還是實踐上都
心得體會的寫作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達和思考能力。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫心得體會的不同風格和思考方式。護理急救是一門綜合性較強的學(xué)科,
學(xué)期總結(jié)還是一個反思和思考的過程,幫助我們認識自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是小編為大家收集的學(xué)期總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!
黨員心得體會是對黨建工作成果進行總結(jié)和反思的有力工具。接下來是一些黨員同志的心得體會分享,希望能夠激發(fā)更多的思考和探索。近年來,黨風廉政建設(shè)與黨員干部素質(zhì)提升一
心得體會是我們對所學(xué)知識和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。小編為大家收集了一些精品心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)和引導(dǎo)。20xx年xx月xx日,x
先進性教育可以引領(lǐng)人們認識和適應(yīng)新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維的人才。以下是相關(guān)專家對先進性教育的研究成果和心得體會,供大家參考。按照市委保持共產(chǎn)黨員
進行述職報告,對自己的工作進行梳理和總結(jié),既是對自己負責的表現(xiàn),也是提高自身能力和素質(zhì)的過程。這些范文中包含了對工作目標和任務(wù)的描述、工作成果的呈現(xiàn)、對存在問題
心得體會的寫作可以使我更加客觀地審視自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的研究成果,希望能夠為大家提供一些建議和參考。
心得體會是對過去經(jīng)驗的深入思考和有益總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠為大家提供一些參考和啟示。
部門在組織結(jié)構(gòu)中扮演著重要的角色,它們代表著不同的職能和責任。探索以下范文中的部門工作筆記,或許能給你一些啟示和新的思路。您好!我是xx,自xx年11月5日進入
辭職報告可以幫助我回顧過去的工作經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為將來的職業(yè)發(fā)展做好準備。如何寫一份精致的辭職報告?以下是一些辭職報告的經(jīng)典寫作案例,供你參考和借鑒。
實習(xí)報告是一種書面總結(jié),能夠幫助我們梳理實習(xí)期間的經(jīng)歷,并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。以下是小編為大家收集的實習(xí)報告范文,供大家參考和借鑒。在實習(xí)中除了可以鞏固課
心得體會可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)和工作的熱情,讓我們更積極主動地探索和學(xué)習(xí)。隨著我們的整理工作,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫
心得體會是一種對學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。在下文中,我們將分享一些關(guān)于心得體會的案例,一起來看看吧。自加入中國共產(chǎn)黨以來,我一直以一個
實習(xí)心得是實習(xí)生在實習(xí)期間對工作環(huán)境、團隊合作等方面的感受和體驗進行總結(jié),有助于我們在職場中更好地適應(yīng)和成長。小編整理了一些同學(xué)撰寫的實習(xí)心得,希望能夠幫助正在
心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作中心理和情感狀態(tài)的總結(jié),有助于我們更好地管理自己的情緒和心態(tài)。接下來,我們一起來欣賞一些精彩的心得體會范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和特點。
在撰寫試用期總結(jié)時,要客觀公正,避免個人情感和偏見的影響。請大家不要忽視試用期總結(jié)的重要性,它將對你的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上
食品安全問題備受關(guān)注,各國都采取了一系列措施來加強監(jiān)管和標準。以下是一些關(guān)于食品的總結(jié)范文,希望能給大家提供寫作思路和參考。親愛的教師,尊敬的同學(xué)們:大家好!今
在實習(xí)期間,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,寫實習(xí)心得是對自己所面對的問題進行總結(jié)和歸納,為以后的發(fā)展提供借鑒。在下面,小編為大家整理了一些實習(xí)心得范文,供大家參考和借
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。讀一讀這些優(yōu)秀的心得體會范文,或許能夠給自己帶來新的思考和啟示。第一段:引言(200
心得體會是我們在社會生活中積累的寶貴財富,它記錄了我們成長的點滴和收獲。接下來,我們將為大家推薦幾本關(guān)于心得體會的書籍,希望能夠幫助大家更好地理解和運用心得體會
學(xué)習(xí)能夠提高我們的綜合素質(zhì),使我們更好地適應(yīng)社會發(fā)展和競爭。下面是一些學(xué)習(xí)的建議和倡議,希望能激發(fā)大家對學(xué)習(xí)的熱情和動力。一、制定學(xué)習(xí)計劃計劃。按照上級黨組織的
心得體會是一種對自己感悟和思考的表達和歸納,是我們學(xué)習(xí)和成長的有力證明。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒。這些范文內(nèi)容豐富、觀點獨到,
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的成果,它是我們認真思考和努力實踐的結(jié)晶。通過閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作
通過寫作,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,提高自己的表達能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。從前,在一個非常遠的
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