辯論是一種通過對立的觀點和論證的方式來探討問題的方法。以下是一些辯論賽中常見的邏輯謬誤和反駁技巧，供大家學(xué)習(xí)。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇一

議論紛紛，都很堅定自己的立場。

機(jī)會來了，我不聲不想，用眼神示意正在爭論的孩子們靜下來。就淡淡的說一句：“有觀點很好，但是為了使你的觀點正確那還得有理由去說服別人。”孩子們都是聰明的，一下子明白了老師的意思：從課文中去找答案!一場讀書辯論思就開始了。

教室里很安靜，看得出孩子都在仔細(xì)思考，尋找著書中的答案。

甲方：我認(rèn)為縷縷炊煙是中午。

乙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是傍晚。

丙方：我認(rèn)為縷縷炊煙是早上。

辯手一：我認(rèn)為是中午。中午的時候人都要吃飯，我想槐鄉(xiāng)的孩子也要回家去吃飯。吃完飯，他們還得去賣槐米賺錢呢!(這是一種想當(dāng)然者，依照自己的生活實際，給出自己的觀點、理由。)。

辯手二：我對你的理由有很大的意見。槐鄉(xiāng)的孩子他們中午的時候不要回家吃飯，課文中講到“他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口唱歌黎明，就已經(jīng)爬到小山坡上了。”

他們的干糧帶去是中午吃的。(會讀書者)。

辯手三：我對他們都有意見，孩子帶的干糧不一定是午飯，他們是給其他沒有吃飯的小孩子吃的。況且槐鄉(xiāng)的.孩子一大早就去采摘槐米，到天大亮的時候，他們都已經(jīng)采摘了滿滿的一大籃了。

辯手：槐米很小，孩子們把槐米積累起來才拿去賣，況且八月他們可能像我們一樣，也放暑假不用讀書，等他們賺了錢的時候才上學(xué)的。

……。

課堂中的辯論正在慢慢形成一致。

那是孩子們累了一整天采摘到的槐米，是多么不容易啊!

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節(jié)課是最令人緊張的語文課。袁老師一進(jìn)來，熱鬧非凡的“菜市場”立刻變得鴉雀無聲，好像是在頒發(fā)期末考試卷似的。

這時，袁老師發(fā)話了：“大家的辯論賽演講稿準(zhǔn)備了沒有？”“準(zhǔn)備好了！”我們異口同聲地回答道。

說完，袁老師在黑板上寫著大大的開卷有益vs開卷未必有益。袁老師把有稿子的兩方安排在了一起（包括了我）開始比賽了，對方和我方各派出一個代表，對方派出的是嚴(yán)雅軒，她說幾句后。我方的嚴(yán)士遠(yuǎn)站起來，他說：“看一本好書等于交一位好朋友，看一本壞書等于交一位壞朋友。所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”說得真好！我準(zhǔn)備拍手時，我見同學(xué)已專注地聽著，都沒有講話。我便想讓他們聽一下我稿子的.內(nèi)容，終于找到了一個機(jī)會。我正要站起來時，沒想到被徐嘉樂搶了先。我耐心地聽著，又找到了一個可以反駁的機(jī)會，我訴說著三國馬謖導(dǎo)致失街亭的原因。剛說完，曹津銘說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”真是天賜良機(jī)呀！于是我又說了：“書不一定全是好的，有些書還會使人走上犯罪的道路。”

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇三

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了。同學(xué)們回到教室后，看了看課程表。太好了！是孫老師的語文課。“咣……咣……”,孫老師的腳步聲越來越近，同學(xué)們連忙回到座位上。

“同學(xué)們，”孫老師用她響亮的聲音說道，“這節(jié)課我們開討辯論會。正方同意講誠信；反方則同意有時需要講善意的謊言。并選出五名代表上前辯論。大家開始討論討論吧。”我很激動，因為這是六年二班第一次正規(guī)的辯論賽，我一定要出份力！這時，隊長王震點到了我的名字，我被選中代表了！王震隊長和對方隊長吳尉抽簽，我們是反方。我暗自高興，反方有一些優(yōu)勢，比較有把握。興奮不已的我急忙與王震和其他三位代表討論起來。“應(yīng)該選‘別餓壞了那匹馬’這篇課文為主題……”“不行，這篇課文有漏洞……”“選這篇吧……”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。因為我準(zhǔn)備不充足，也或許是比較緊張，討論時我一句話也沒有說，有時差點激動的暈倒。孫老師突然冒出一句話：“辯論會開始！請代表到講臺上來。”我迷迷糊糊的走上了講臺，差點撞上對手。感覺好一點后，我怒視著對手，但在對方的眼里并沒有看到恐懼。

辯論賽開始！正方先發(fā)言：“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德……所以我們要講誠信。”

“可是，”我方隊長王震反駁道，“如果善意的謊言用在適當(dāng)?shù)臅r候，會鼓勵一個人的自尊心，讓他恢復(fù)自信。”

接下來是自由發(fā)言。對方隊員楊佳鑫說道：“可如果善意的謊言說多了，就會成為一個真正的謊言的。”

“那你看第十一課……”

雙方開始了唇槍舌戰(zhàn)，毫不相讓。突然，孫老師說：“這個環(huán)節(jié)結(jié)束，開始談下一個話題，并給正方加五分，反方加三分。”我有點失落，我們反方落后了兩分，形勢很不利。正方開始談下一個話題，正方代表譚慧子說：“如果世界上都是謊言，那么世界將會是非常虛偽的。”

“可你想想，”又是王震發(fā)的言，“如果一個人患了絕癥，而大夫?qū)λ麑嵲拰嵳f的，那么這個人會死的很快。可如果對他說一個善意的謊言，他可能會多活幾個月，甚至還可能創(chuàng)造奇跡。”

“可如果隱瞞了一段時間后，突然有個人告訴他，那么他可能馬上就會死去。”

我方目瞪口呆，一陣沉默后，劉鴻博說：“那么王二小給鬼子帶路時，要說實話嗎？”又是一陣激烈的爭論。這時，孫老師說：“好了，辯論賽就到這里吧，算一下分?jǐn)?shù)。”可惜呀，我方輸了。唉！下一次辯論會，我一定會贏的！

通過這次辯論賽，我明白了一些道理：做人一定要講誠信，可如果不想傷害別人，也需要說一些善意的謊言。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇四

今天上午第一節(jié)課，我們班舉辦了一場辯論賽。教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。我們分為正反兩方來辯論，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。

正反兩方各四個辯手坐在第一排，正方和反方坐在兩側(cè)。在一陣清脆的鈴聲響過，曾老師宣布：“五1班讀書辯論賽現(xiàn)在開始！”曾老師的話音剛落，我們正方的主將李明月就先發(fā)制人，開始辯論了。她表情十分嚴(yán)肅的說：“在這個信息化的時代，我們要多讀書，才能幫助我們以后更好的生存，讀書對于我們小學(xué)生是非常有益的。正如周校長所說：書香伴我成長，讀書圓我夢想。所以，我方認(rèn)為開卷有益。”

反方的主將劉嘉悅也站起來，說：“正方說的也不是并無道理，可是現(xiàn)在有許多青年看了不健康的書，就走火入魔了，非但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”正方的種子選手楊青聽了立馬站了起來，反駁道：“當(dāng)然，我們應(yīng)該讀好書，多讀有利于我們身心健康的書。別林斯基說過的‘好的書籍是最珍貴的珍寶。’而博覽群書，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大的財富，可以終身受用。試這時，我們正方的一個觀眾譚震林騰地站了起來，他說科學(xué)是要人們發(fā)現(xiàn)的，把我們以前不知道的寫出來，而且他一定是看了書才發(fā)明的。我們正方聽了就拍手叫好，心情又變得非常興奮和得意。

辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……大家都用了各種道理來爭辯，我們的辯論賽一下子變成了白熱化了。

最后，班主任曾老師做了一個總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著又強(qiáng)調(diào)指出“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，從書中汲取營養(yǎng)。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇五

蔣祥予：

針對反方二辯的觀點，我認(rèn)為，反方二辯偏離了主題。反方二辯提到了同性戀，異性癖這些話題，認(rèn)為電子閱讀物不僅大量傳播了這類觀點，而且嚴(yán)重影響到正常的價值觀，電子閱讀物內(nèi)容不夠健康，因此電子閱讀無法替代傳統(tǒng)閱讀方式。

我認(rèn)為，反方二辯的觀點以偏概全。據(jù)我所知，有一本名為《八國聯(lián)軍乃正義之師》的紙質(zhì)書，作者把真正的侵略者粉飾為“國際聯(lián)合維和部隊”，顛倒黑白，污蔑歷史，傷害了中國人民的感情。由此可見，紙質(zhì)書也會傳播錯誤的價值觀。而且，相比之下，如果電子閱讀物有不良導(dǎo)向，會隨時被網(wǎng)管清理刪除，相較于紙質(zhì)書的下架召回更為迅速。因此，我認(rèn)為反方二辯的觀點是沒有根據(jù)的。

對于“電子閱讀是否會取代傳統(tǒng)閱讀”這個論題，我方認(rèn)為，電子閱讀必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀，成為主流閱讀形式。

首先，電子產(chǎn)品內(nèi)存較大。1981年至今，人類已發(fā)明了大量存儲介質(zhì)，現(xiàn)在的閃存驅(qū)動器幾乎都能存儲2太字節(jié)的數(shù)據(jù)。也就是說，只需18個閃存驅(qū)動器便可存儲下華盛頓國會圖書館所有書的內(nèi)容。而且，電子書閱讀器較為輕便，更便攜。

其次，電子書不易損壞。傳統(tǒng)書本在保存約2年后就會泛黃，甚至有蛀蟲。《法國大革命》原稿就曾被作者的朋友的仆人誤投入水中，因此消失。而相比之下，電子書的閱讀器即便被損壞，電子書的存檔也可以轉(zhuǎn)入其他電子設(shè)備中，能夠繼續(xù)閱讀，而不會徹底消失。

最后，電子書相較紙質(zhì)書本更為環(huán)保，紙質(zhì)書的制造原料需要用到樹皮，而一棵高15米，直徑20米的桉樹，只能制成200本普通厚度的書。一個圖書館大約有近2萬本藏書，需要砍伐100棵桉樹！而電子書則只需要一個閱讀器，便可以閱讀近萬本書籍，更為環(huán)保。

因此，我方認(rèn)為“電子閱讀會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀”，這是一個人類社會與科技發(fā)展的必然趨勢。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇六

在一個陽光明媚的上午，我們在學(xué)校錄播室開展了一場激烈的辯論賽。我們女生作為正方，以“開卷有益”的觀點入場，男生們作為反方，以“開卷未必有益”的觀點入場。兩支隊伍內(nèi)部交流了一會兒后，瘋狂的辯論賽便拉開了序幕。

我們正方的顏匯文“將士”首先陳述觀點：“我認(rèn)為，開卷有益。博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯。”反方選手王昊是伶牙俐齒，迅速對我方的觀點進(jìn)行有力地反駁：“我認(rèn)為，開卷未必有益。因為如果我們看了言情等對身心發(fā)展不利的書，反而會誤入歧途，影響一生。”王昊說完后，立刻引起李珈信等男生的響應(yīng)。

“那只能說明讀書的人本身心術(shù)不正！”女漢子一樣的我馬上給予反駁。

“一本好書似珍寶，而一本壞書比強(qiáng)盜還壞！”張家寶立即引用了一句話來爭辯。

“凡事有好和壞兩面，壞書也有益處。”王沛涵“大元帥”十分嚴(yán)肅地說。

辯論賽在如火如荼地進(jìn)行著，我們班45個同學(xué)你一言我一語地爭辯起來，爭得是熱火朝天、滿頭大汗、氣喘吁吁。我和王昊更是爭得面紅耳赤，怒目圓睜。

爭了好一會兒，我方因為體力不支暫時敗下陣來，處于下風(fēng)。但所謂“魔高一尺，道高一丈”，我方趁男生得意洋洋時，恢復(fù)了體力，卯足了力勁。為了給男生們一個下馬威，我先召集刁卓、王沛涵等“心腹愛將”開了個小會，商量了一個計策。而后我們以滿腔的熱情、昂揚(yáng)的斗志又投入了戰(zhàn)斗，向男生們發(fā)起新一輪攻勢。最終憑借我們齊心協(xié)力，巧妙利用所學(xué)，把男生打得落花流水，毫無翻身之力。男生們就像被箭射中的小鳥，紛紛敗下陣來。

在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)斗”中，以女生的勝利拉上了帷幕。但辯論賽結(jié)束后，男生們四處宣揚(yáng)，說他們勝利了。對此，我淡定地說：真理是不容改變的，任憑你怎么去說它。

這次辯論賽使我們更加明白，開卷是有益的，多開卷會使我們擁有更多的知識，更能明辨是非，更不會誤入歧途。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇七

我們的辯題是：科技的.發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。

作為正方一辯，我的內(nèi)心十分激動而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來一個“開門紅”。我“硬著頭皮”，為了來一個“開門紅”，我是用盡了自己的腦細(xì)胞。我立論時，外表看上去是從容不迫，但我的內(nèi)心卻是十分的緊張。哎，終于是說完了，我長舒一口氣。

二辯是張禹恒，我們利用謝潤欣立論完時的空閑時間在商議著“退敵之策”。張禹恒在反駁時，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時陳述得那叫一個淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門口，他也能坐著氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監(jiān)急”。終于，他說完了，我心里的石頭也落地了。

最激烈的環(huán)節(jié)要數(shù)自由辯論了。

雙方辯得熱火朝天，有時處于膠著狀態(tài)，有時明顯一方氣勢足，占據(jù)優(yōu)勢，可很快又被對方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲。可我方還是有點被“壓著打”的感覺啊！見此情景，作為主辯的我只好挑起了重?fù)?dān)，以一己之力力抗謝潤欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對撕”，唾沫橫飛。見我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進(jìn)來“打虎”了。可惜我們的三辯手和四辯手惜字如金，當(dāng)起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計會辯個百八十年。

在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會落下帷幕。整個過程是相當(dāng)?shù)木剩钗一匚稛o窮！我真希望還會有這樣一次激烈的辯論會！

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇八

老師一說出這個題目，教室里立刻炸開了鍋，有的同學(xué)說：“開卷有益。”有的同學(xué)說：“開卷未必有益，看了不好的書反而有害。”老師把全班同學(xué)分成兩隊，一、二大組是正方，三、四大組是反方，我被分到了正方，老師對我們說：“明天我們進(jìn)行一場辯論賽。”

第二天，辯論賽開始了。同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是我們正方的主辯手馬晨昱發(fā)表觀點：“大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以廣濟(jì)天下民眾，讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書。只有飽覽群書，方可成人成才。所以我方認(rèn)為開卷有益。”馬晨昱精彩的演講，博得了正方同學(xué)的熱烈掌聲。反方主辯手董顏睿不甘示弱，立刻反駁道：“開卷未必有益，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。”反方也想起了熱烈的掌聲。

我們辯得面紅耳赤，誰也不讓睡，最后收局的還是王老師，他語重心長的告誡我們：“看書是件好事，但要有選擇地看。我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們的知識，開闊我們的視野。”這真是一場有意義的辯論賽！

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇九

第一節(jié)下課了，課間同學(xué)們異常興奮激動，呱里呱里講個不停。竟幾乎無一人出去玩，原因自然是下節(jié)要辯論！

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心，我的心砰砰直跳個不停。這節(jié)課要辯論的內(nèi)容是：“開卷有益”還是“開卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準(zhǔn)備了自己辯手的充分資料，按捺住要跳出嗓門的心，睜大眼睛注視著華老師。

我是反方三辯，需要提出3個問題給正方1、2、4、辯。并總結(jié)下前面辯手們說的話。華老師先說了一下規(guī)則，便讓1辯上來了。

段彥然開始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開卷有益”這個話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開卷未必有益”這個話題說了很多。老師各給她們加了5分。

接著反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。

正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個問題，正方也沒人補(bǔ)充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會替她感到惋惜的，準(zhǔn)備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺，提出了與“開卷未必有益”息息相關(guān)的3個問題，正方1、2、4、辯都不錯，每人加5分。

最后我們?nèi)q都總結(jié)了個大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒說完。但我們反方可是很自信的。

8個辯手講完后，正反方的第5辯手們登場了。林佳蕾表現(xiàn)得不錯，舉手很多次，可反方的盤國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂開了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的大聲講話，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著一個又一個5分像小鳥一樣飛入反方積分里。結(jié)果可想而知，被華老師當(dāng)頭淋了兩次冷水：扣過兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。

下課了，華老師又讓正反方四辯總結(jié)了一下，辯論會在反方的歡笑中結(jié)束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十

有趣的辯論賽今天，我們班開展了“講誠信與善意的謊言”為主題的辯論賽。全班一共分成了兩大派：方正（支撐講誠信）為一派，這一派擁一位“傳奇”而又至關(guān)重要的辯手，唐杰勛，還有兩位容易偏激和偏題的“高手”———江意達(dá)和趙笑墨，還有“笑星”朱練達(dá)，“模范生”陳緣……可真是藏頭臥虎啊！

當(dāng)然我們反方一派（支持善意的謊言）也不遜色哦！我們有搜集資料最多的金雨浩，有重量級人物———全班學(xué)習(xí)最好的周珂，還有童心熠。沈罄怡還有我這一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)。兩隊實力不相上下，就這樣，辯論開始了！在雙方都陳述了觀點之后，唐杰勛便首當(dāng)其沖地跳了起來，講了一大堆觀點，告訴我們講誠信多重要，還說善意的'謊言還是一個謊言。我心心里有許多觀點相辯論，可就是不敢站起來。直到諸老師點了點我的名字，我才站了起來，之后，我大搖大擺地回答了一個又一個正方的問題。我這才明白，說出我自己想說的話是多么暢快。

一堂開心的課在笑聲中結(jié)束了。我也因此覺得回答問題變成了一件很快樂的事，我以后一定要多發(fā)言！（happy！）。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十一

星期五，老師組織了一場辯論賽，題目是“烏塔該不該獨自旅游”。

我參加了反方。開始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢，想讓我們無還手之力，而我們面對這強(qiáng)大的攻勢采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來答題，竟然還能牽著他們的鼻子走。

我們都是以烏塔周游歐洲的安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對證，我們拿出種種數(shù)據(jù)進(jìn)行公堂對駁，想讓對方輸?shù)男姆诜：髱追昼姡q論賽更激烈了，法庭變成了戰(zhàn)場，輸贏似乎關(guān)系到整個人的生命，每個人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最后誰也沒能贏了誰。

辯論賽就是一個大舞臺，不僅有著激烈的辯論，而且還有著無窮的知識，我喜歡這樣的辯論賽。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十二

星期一上午，老師讓我們舉行一場辯論大賽。我們辯論的話題是“做動物好還是做人好”。

我說：“當(dāng)然是做人好。”

“我覺得做動物好。”

“為什么？”

“因為動物自由自在，還不用學(xué)習(xí)。”

我反駁道：“做動物一點也不好。如果你是一條小魚，你會被捉到。如果你是螞蟻，會被不長眼的小孩兒一腳踩死……”

“那我是國寶大熊貓總行了吧。”

我們辯論了好長時間，說得好口干舌燥。我喝了一口水說：“就算你是國寶也很危險，熊貓被稱為國寶，是因為人們獵殺的太多，很稀有，才成為國寶。”

我的同桌無話可說了，過了一會兒，他又說：“小鳥，小鳥最好。”

“鳥一點也不好，調(diào)皮的'小孩兒用彈弓就把你打傷了。”

“天哪，小鳥也不行！”我的同桌投降了。

我告訴他：人類的高科技也會傷害自己，如果人們把草上打藥，蟲子吃了，蟲子死；鳥又把蟲子吃了，鳥兒也會死去；狗又把鳥吃了，狗也死；人又把狗吃了，人也中毒了。所以我們要保護(hù)動物，不可以捉小魚、玩蟲子，更不可以用彈弓射小鳥，這樣就可以保護(hù)動物。

同桌聽了我的話說他以后再也不捉小動物了。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十三

我還記得有一次，我們的老師在班上開了個辯論會，這次的題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”我們組的題目是“開卷未必有益”，老師讓我們回去做好準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上，我就在7：00之時查電腦，當(dāng)?shù)搅?：58時，終于查完了，我高高興興地把這一些資料打印下來，當(dāng)時我爸爸起了個疑問，你拿這么多的'資料，背得下來嗎?我自信地回答：“背得下來!”我在12：00之前就看完了，就差等著明天大勝而歸啦!當(dāng)天晚上我做了個好夢，我們組勝利了。第二天…我們開始辯論了，正方的胡小燕站了起來，說：“就像莎士比亞、魯迅這樣的文學(xué)家還不是靠讀書么?”反方的楊軒站了起來說：“像《七龍珠》這樣的書籍你們?nèi)タ磫?”正方的胡小燕又站了起來說：“我們又不是傻瓜，我們看書可以挑的嘛!”我和楊軒還有吳迪紛紛舉手要回答時，老師居然一個也沒有選，選了崔小然，正在當(dāng)時，崔小然居然在睡覺，老師念到他的名字的時候，崔小然恍然大悟，說：“啊··啊··誰贏了?”叮鈴鈴…鈴聲響了，下課了。

正方以微弱的優(yōu)勢贏了我們，下課的時候，還有的同學(xué)在抱怨。我從這次辯論會中得到了啟示：一定要多看書，那樣才會知識淵博。這時，我想起了一句名言：有理走遍天下!

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十四

晴朗的天空嵌著朵朵白云。五年級二班教室里，正在舉行一場別開生面的辯論賽，題目是‘開卷是否有益’。我作為反方三辯既興奮又緊張，盡管胸有成竹，但心里還是像有一只活蹦亂跳的小兔子在歡騰。

正方先發(fā)制人：“書是我們的.營養(yǎng)品，我們應(yīng)該多讀書。因為不管什么書總會有營養(yǎng)，而我們就像破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)。”我方主辯很不服氣，反駁道：“如果盲目開卷，就會事倍功半，害多益少。如今，什么書都能在市場銷售。一些喪盡天良的不良商家在里面夾雜了一些不良內(nèi)容，看了這樣的書會導(dǎo)致健康的心靈變得骯臟齷齪，最終‘竹籃打水一場空’，不僅沒學(xué)到知識，還被誤入歧途。這就是‘開卷有益’嘛？”話末，觀眾席里發(fā)出雷鳴般的掌聲，我們更有自信了，臉上也神氣多了。但正方絲毫不受我方影響，不屑一顧：“那難道不讀書嗎？不讀書怎么行？”我方主辯振振有詞：“這倒不是，我們應(yīng)該有選擇的讀書。一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。近朱者赤，近墨者黑。我們要讀好書，遠(yuǎn)離壞書。”大家聽了，情不自禁的點點頭。同學(xué)們聽得津津有味，覺得雙方都有理有據(jù)，難分上下。正方想為難我們，又開始挑刺兒：“那應(yīng)該怎樣辨別呢？古人都說過要多讀書，這又怎么解釋呢？”……時間飛快流逝，半小時過去了，我們還是沒有爭出個是非對錯。唉，因為大家都能說會道，所以打了個平手。

這次辯論賽雖然打了個平手，但我還是站在自己的立場上。因為我覺得：讀書要有選擇，如果盲目開卷，會讓你誤入歧途，將自己的一生毀于一旦。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十五

今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。

郭老師走進(jìn)教室，說：“開卷是否有益辯論會開始。”郭老師話音剛落，姚明俊就站起來說：“我認(rèn)為開卷不一定有益，如果看了一些不健康的書，成績就會一落千丈。”張雨淳馬上反駁：“但是只要到正規(guī)的'書店去看，就不會有那些不健康的書了。”張雨淳的一番話贏得了同學(xué)們的一陣掌聲。黎小端也不甘示弱，大聲說：“可是現(xiàn)在有一些不良商家為了賺錢，喪盡天良，夾雜了一些不健康的書。”我馬上說：“古今中外，有那個卓有成效的人不曾千萬次開卷，正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡”。晨興學(xué)說：“當(dāng)然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的情況下，而不是什么書都可以。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，有兩種功能：一是良藥；藥到病除。一是毒藥；可以置人于死地。"。

最后，老師做了個總結(jié)：“開卷是否有益，主要是看開什么卷》如果看了一些不健康的書就會使人學(xué)壞。”我們班又響起一陣熱烈的掌聲。

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十六

這學(xué)期我們課前三分鐘的主要節(jié)目就是辯論賽，辯論賽就是給你們一個題目有正方和反方正反方來進(jìn)行辯論賽，到辯論的時時間點以后，就要找三位同學(xué)來給他們點評，點評的內(nèi)容是那方占上風(fēng)或兩方打成平手再給表現(xiàn)不好的和好的在辯論的時候抓住對方的漏點來說。

“又到了我們精彩的辯論時間，我是本場主持人郭誠若。今天有請一組和四組來進(jìn)行辯論，辯論的主題是成績是老師教的還是自己學(xué)的。”這就是我主持人說的話。一組來進(jìn)行辯論的是梁颯穎、李可馨而四組進(jìn)行辯論的是朱博洋和胡皖儷，而在辯論的時候，雙方都抓住了對方的漏洞來說，還有引用名言警句來說服對方，并且他們有的忘詞了都是在場上隨機(jī)應(yīng)變，最后達(dá)成了平手。“誰來為他們評價，路慶永。”“我認(rèn)為雙方打成平手因為他們彼此都抓住了漏洞，也引用了名言警句。”這是路慶永同學(xué)來說的。“今天的'辯論就到這里，感謝各位的收看，謝謝大家！”這就是我說的最后一次結(jié)后語。

今天的辯論雙方在場上的表現(xiàn)真是唇槍舌劍，就這樣我們的辯論結(jié)束了！

記一場精彩的辯論賽（精選17篇）篇十七

我的觀點是愚公應(yīng)該移山。

愚公移山是傳揚(yáng)一種堅持不懈的精神，就像我們面對問題一樣，如果我們總是不正面面對問題，那就永遠(yuǎn)沒有答案。就像我們做作業(yè)一樣，如果不會一道題，我們就空著了，可是第二天你還是要寫呀，所以人不要總是逃避問題，要正面面對，這就是我的第一個觀點。

第二，如果沒有移山這個工作，那他的子孫后代就很閑，很閑的`話就會懶散，很懶散的話，就會造成好吃懶做的現(xiàn)象，好吃懶做的話就會生病，身體就不好，那還不如移山，而且移山不但可以強(qiáng)身健體，身體好了，那干活就有勁了。

第三，他們搬家的話，那個時候也不像現(xiàn)在這樣買房子，那時候人要搬家的話就要買地皮，買完了地皮，要蓋房子，這時候又需要人力、物力、財力。還不如移山呢，而且，你把山移走之后還可以收過路費，有句俗話說得好，“此山是我開，此樹是我栽，要從此路過，留下買路財。”你看這不就一舉兩得了嗎？不但可以免費得到健康的身體。發(fā)了一筆橫財，正好讓愚公那貧困的家庭變得富裕。

這就是我方觀點，你覺得呢？