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小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇一
時(shí)光如梭,歲月如流,小學(xué)的生活眨眼就過(guò)去了。我心中充滿了留戀之情。回首,母校的一草一木是那熟悉;母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰,有歡笑,有淚水。在“記憶影院”里,一幅幅“古老”的畫(huà)面,在眼前浮現(xiàn):二年級(jí)夏天的一個(gè)下午,我渾身沒(méi)勁,臉色蠟黃,還有點(diǎn)發(fā)燒,同學(xué)們看我難受的樣子,都關(guān)心的問(wèn)我有沒(méi)有事,并攙扶著我到辦公室,同學(xué)們告訴老師我的情況,老師給我的家長(zhǎng)打電話,并讓同學(xué)們送我到傳達(dá)室,等待家長(zhǎng)來(lái)接,我看到同學(xué)和老師這樣關(guān)心我,忽然覺(jué)得好多了。六年里,我們一起玩,一起鬧,一起笑,我一定會(huì)記住這珍貴的友誼。
有一次,學(xué)校舉行“感恩母校”的活動(dòng),范老師給每個(gè)同學(xué)都分配了任務(wù),我的任務(wù)是:寫(xiě)一幅上聯(lián)和一幅剪紙,上聯(lián)是“蠟燭流淚淚含笑”我寫(xiě)了好幾遍,終于寫(xiě)的大小和筆畫(huà)都合適了。剪紙是“五個(gè)奧運(yùn)福娃”剪紙我非常認(rèn)真的刻,但還是有點(diǎn)壞了,我慢慢地把它粘了起來(lái),終于可好了。我覺(jué)得老師非常信任我,我也要好好完成。老師您對(duì)我的教育之恩,我難以報(bào)答。您對(duì)學(xué)生們所付出的心血,是金子都不可代替的。一日為師,終身為母。為此,您付出多少心血與代價(jià)啊!青絲變白發(fā)。在這兒,我想說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”
我愛(ài)母校的一切。她是我童年的歡樂(lè),是我美麗的記憶。母校,我愛(ài)你,祝福你越走越好!今天,我已學(xué)校為榮,明天,學(xué)校以我為榮。感謝您母校,把我從一個(gè)沒(méi)有文化的小孩,培養(yǎng)成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生!
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇二
今天,爸爸帶我去拔牙。因?yàn)槲业难酪呀?jīng)晃動(dòng)好久了,可是卻遲遲掉不下來(lái),里面的新牙已經(jīng)早就迫不及待了,所以今天一大早爸爸對(duì)我說(shuō):“看來(lái)必須對(duì)你的這顆舊牙動(dòng)點(diǎn)手術(shù)了。”
到了牙科門(mén)診,剛一進(jìn)門(mén)我就被嚇了一跳,里面的人可真不少。幸好還剩一個(gè)空位子,爸爸照顧我就讓我坐下了。時(shí)間過(guò)去好久,終于輪到我了。為我拔牙的是一個(gè)年輕的叔叔,聽(tīng)說(shuō)他的拔牙技術(shù)非常了得,也不知真假。輪到我了,我的大腦早就想到了很多種情況,很疼,很輕,不輕不重……反正我感覺(jué)全身都在顫抖,好像躺床也在跟著我抖。只聽(tīng)那位叔叔說(shuō):“小朋友,請(qǐng)放松,拔牙是一點(diǎn)不痛的,不要害怕。”好不容易,我終于平靜了下來(lái)。只見(jiàn)叔叔先用一把鑷子鑷著沾了酒精的棉球?qū)⑽业难狼逑锤蓛簦帜脕?lái)針筒在我的那顆松動(dòng)的牙根處注射進(jìn)麻藥。然后給了我一杯水叫我漱一下口,并關(guān)照我將水吐了。后來(lái)又拿過(guò)一把剪刀似的工具,在我的牙根處三下五除二,很快就將我的那顆牙解決了。咦!還真未感覺(jué)到疼呢!
小手術(shù)結(jié)束了,我爸爸問(wèn)那位醫(yī)生,拔牙要交多少錢(qián)。那個(gè)叔叔說(shuō)只收5元錢(qián)。我爸爸非常有感觸地說(shuō):“這家的技術(shù)就是好,收費(fèi)也低,花了他們那么多精力和藥水才收5元錢(qián),可真是實(shí)在啊!”我想:我以后一定也做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,為他人做一些實(shí)實(shí)在在的好事。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇三
境界:事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。迂回:回旋,盤(pán)繞。
灑脫:本指言談舉止等自然,不拘束。崇山峻嶺:高大陡峭的山嶺。
拘束:過(guò)分約束自己,態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛:顏色繁多,非常好看。
渾黃一體:都是渾濁的黃色,分不出界限。遐想:漫無(wú)邊際地想象。
高大挺秀:高大筆直,挺拔秀麗超出一般。不翼而飛:形容東西突然丟失。
杯水車(chē)薪:比喻無(wú)濟(jì)于事,解決不了問(wèn)題。七零八落:形容零散稀疏的樣子。
栩栩如生:形容非常生動(dòng)逼真,像活的一樣。
浩浩蕩蕩:水勢(shì)廣大的樣子,形容聲勢(shì)壯闊廣大。
美輪美奐:輪,高大;奐,眾多。形容房屋高大華麗。
劈頭蓋臉:從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。
廢寢忘食:顧不上吃飯,忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。
銀裝素裹:從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色,非常素潔。形容冰雪覆蓋樹(shù)木的樣子。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇四
這是一個(gè)星期天,媽媽抱了一大堆衣服準(zhǔn)備洗。我想了想我都已經(jīng)這么大了,應(yīng)該自己洗衣服了。于是,我挑出自己的衣服,讓媽媽教我洗衣服。
媽媽告訴我先在衣服最臟的地方涂上洗衣粉,然后再搓,先搓領(lǐng)子,再搓袖口,最后搓衣服的前后面。洗的時(shí)候一個(gè)個(gè)白色的小泡沫從衣服里冒出來(lái),在陽(yáng)光的照射下,光彩奪目,使我想起了童年時(shí)吹的一個(gè)個(gè)肥皂泡泡。最后用水來(lái)過(guò)濾一次。
洗了一會(huì)兒,我就覺(jué)得腰酸背痛,洗衣服還真不是什么容易的事情。我對(duì)媽媽說(shuō):“我不想洗了。”媽媽告訴我說(shuō):“干什么事情都要一心一意,不要半途而廢。”我一聽(tīng),心里想:“我不應(yīng)該是一只小懶貓,不能衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口了,媽媽洗那么多衣服一定更累的。我已經(jīng)長(zhǎng)大了,什么事都應(yīng)該自己學(xué)著去做。”我咬了咬牙,繼續(xù)洗。
終于我把自己的衣服都洗完了。看到了自己的勞動(dòng)成果,我心里特別高興。媽媽也笑了,說(shuō):“終于學(xué)會(huì)洗衣服了,這是一個(gè)好的開(kāi)始。”
我一邊把干干凈凈的衣服晾在繩子上,一邊想:勞動(dòng)使我們變的快樂(lè),我一定要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)這個(gè)好習(xí)慣。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇五
一片片的鳳凰花瓣掉落于地,一段段擱淺于時(shí)間長(zhǎng)河的記憶,也浮現(xiàn)于腦海中……我覺(jué)得,小學(xué)生涯就像是一片浩瀚無(wú)垠的學(xué)習(xí)海洋,從我當(dāng)了學(xué)習(xí)之船的舵手之后,在求學(xué)的路途中,就出現(xiàn)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,使的我常遍體鱗傷。這時(shí),老師就像一座燈塔,指引我走向成功的港口;時(shí)而,老師又像一只手,將我從失敗的萬(wàn)丈深淵拉回成功巔峰。沒(méi)錯(cuò),是您帶領(lǐng)我穿越過(guò)許多的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪,讓我的人生,變得五彩繽紛!在成長(zhǎng)的歷練中,您,曾經(jīng)是那一把利斧,為我的學(xué)習(xí)之路披荊斬棘,為我闢林開(kāi)道、鋪路搭橋!您也曾經(jīng)是那一把火,鍛我成鐵,煉我成鋼,學(xué)習(xí)失敗之后,還懂得站起來(lái)!
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇六
一個(gè)風(fēng)和日麗,陽(yáng)光明媚的上午,孫小圣和小熊維尼興高采烈地來(lái)到公園游玩。一路上,孫小圣蹦蹦跳跳,小熊卻慢吞吞地跟在后面。
公園里的景色真美啊!有嫩綠的小草,五顏六色的鮮花,嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),各種各樣的噴泉,清澈見(jiàn)底的小河,小河里有小魚(yú),小蝌蚪,小烏龜……它們東瞧瞧,西望望。孫小圣在小河的石頭上做了一個(gè)‘金雞獨(dú)立’,小熊維尼阻擋它說(shuō)‘孫小圣,你這樣很危險(xiǎn)’,孫小圣聽(tīng)了,覺(jué)得有道理便下來(lái)了。它們一會(huì)兒玩滑滑梯,一會(huì)兒劃船,一會(huì)兒玩碰碰車(chē)……玩到筋疲力盡時(shí),來(lái)到亭子里休息。孫小圣自言自語(yǔ)地說(shuō)‘我的祖先是孫悟空,它在如來(lái)佛的中指上寫(xiě)過(guò)‘齊天大圣到此一游’,孫小圣暗自得意地說(shuō)‘我也要在柱子上留下自己的大名,這樣就可以名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。。。。。’只見(jiàn)它‘嗖’地一下子爬上一根柱子,雙腿一夾,尾巴一纏,來(lái)了個(gè)‘倒掛金鉤’連忙從身上拔下一根毫毛,吹了一口氣,只見(jiàn)毫毛瞬間變成了一支毛筆,孫小圣洋洋灑灑地寫(xiě)下‘孫小圣到此一游’。小熊維尼看在眼里,氣在心里,憤怒地吼道‘孫小圣,如果每個(gè)游客都像你一樣亂涂亂畫(huà),公園就會(huì)變得臟兮兮的了,再也沒(méi)有游客來(lái)了。’孫小圣聽(tīng)了小熊的話慚愧地低下了頭說(shuō)‘我錯(cuò)了,給我一分鐘就讓它恢復(fù)原樣。’說(shuō)完,又從身上拔下一根毫毛,一吹變成了橡皮擦,孫小圣把柱子擦得干干凈凈。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇七
懷念母校懷念母校短短兩個(gè)月之后,我將離開(kāi)陪伴了我六年的母校。我踏出校門(mén)的那一刻我想我會(huì)大哭說(shuō);我舍不得舍不得啊!!
母校,我曾經(jīng)懷著強(qiáng)烈的求知和對(duì)美好生活的憧憬,撲進(jìn)你的懷抱,可曾記得,當(dāng)年滿是稚氣的臉上有著那么多的迷惑和茫然,是你用心血把我們澆灌,教會(huì)了我們?cè)鯓釉谄椒仓邪l(fā)掘出生命的潛能;給我們一雙豐滿有力的翅膀,啟迪了我們?cè)鯓釉谀婢持袏^進(jìn)。恩師,是您披星戴月廢寢忘餐,循循善誘諄諄教誨,言傳身教誨人不倦。往昔的點(diǎn)滴至今仍然歷歷在目,師生的情誼總在心間揮之不去。至今您充滿慈愛(ài)的臉龐和期許的目光仍縈繞在我的心頭,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我對(duì)您的感激之情,有人說(shuō)您是園丁,培育著一朵朵花兒的芬芳,有人說(shuō)您是工程師,筑建一座座知識(shí)的殿堂,我說(shuō)您就是不知辛勞的耕耘者,手中的粉筆是犁把,身后的黑板是土地,寫(xiě)下的文字是種子,額頭上的密密的汗珠是滋潤(rùn)的雨露,一年四季,您都在播種希望,收獲的季節(jié),總是微笑著看我們獲取,還叮囑我們要好好貯藏。
六年的時(shí)光,真的學(xué)到了很多,收獲了很多,得到了很多珍貴的寶藏,像是友情、團(tuán)結(jié)。數(shù)之不盡,小學(xué)的六年,是我最純真,最快樂(lè),最美好的時(shí)光,一幕幕美好的記憶,都停留在母校的六年之中,不會(huì)被時(shí)間的波浪沖刷褪色,我相信,我會(huì)帶著這些收獲一步一步,欣賞更高、更美麗的風(fēng)景!
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇八
老師,我想對(duì)您說(shuō),您像園丁一樣,為了培養(yǎng)祖國(guó)的接班人,日夜操勞。每當(dāng)夜晚的時(shí)候,人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),您還坐在燈下,精心為我們批改著作業(yè)。
老師,玫瑰只有在陽(yáng)光的哺育下才能明艷,小草只有在雨露的滋潤(rùn)下才能如茵。我們從您那里得到了陽(yáng)光雨露,老師,我想對(duì)您說(shuō):您真?zhèn)ゴ螅拖翊盒Q,悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海,我是一只小船,在您的懷里飄蕩。老師您是園丁,在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)……我愛(ài)您,老師!您把您全部的精力都用在了學(xué)生身上,您就像蠟燭一樣,永不停息地綻放著光和熱。每當(dāng)我犯下了什么錯(cuò)誤,您就會(huì)給予我諄諄教誨;每當(dāng)我十分優(yōu)秀的時(shí)候,您就會(huì)對(duì)我投來(lái)贊許的目光。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這句詩(shī)寫(xiě)得多好啊!老師,您不正像詩(shī)中的春雨嗎?默默無(wú)聞地工作著,培育出了一代又一代的社會(huì)棟梁,可卻絲毫不需要回報(bào)。是您,在我幼小的心靈深處點(diǎn)燃了希望的火花;是您,給了我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙;是您,教會(huì)了我在知識(shí)的海洋里遨游的本領(lǐng)。
老師,謝謝您辛勤的培養(yǎng),謝謝您的支持和鼓勵(lì),您是我們心目中的好老師,您在我們的心目中是最美好的、是最開(kāi)心的、是最真誠(chéng)的、是最認(rèn)真的,您為了我們有美好的未來(lái),不斷地教育我們,鼓勵(lì)我們,支持我們。老師,我想對(duì)您說(shuō)聲:“謝謝,謝謝您永遠(yuǎn)照顧我們,老師,您辛苦了!”
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇九
小作者用自己的文字表達(dá)了心中的不滿,用對(duì)比手法突顯了幾位男士的不文明行為,關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
在一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼嘯,在一處公交車(chē)站,立著一個(gè)大大的牌子,上面寫(xiě)著五個(gè)格外顯眼的大字——母子上車(chē)處。可在牌子下面的通道上,卻站著四個(gè)高高大大的男人,他們每個(gè)人的臉上都沒(méi)有任何表情,仿佛就像沒(méi)有看到牌子上寫(xiě)的大大的字,他們把一對(duì)母子擠到了旁邊,根本不管這對(duì)母子的感受。
站在“母子上車(chē)處”的四個(gè)男人中,其中排在第一個(gè)的男人,身穿一件大衣,兩手插進(jìn)兜里,面無(wú)表情。而第二個(gè)人戴著一頂厚厚的大棉帽,把手縮進(jìn)袖子里,迷起眼睛,裝成沒(méi)有看到牌子上的字。而第三個(gè)人是個(gè)小矮子,很像一個(gè)知識(shí)分子,鼻子上架著一副圓圓的眼鏡,穿著一件新流行的羽絨服,腳上還有一雙皮鞋,一副若無(wú)其事的表情,絲毫不在乎母子的感受。排在最后的那個(gè)人,穿了一件棉大衣,戴一個(gè)口罩,毫不在意牌子上的字。被擠到旁邊的母子用詫異的眼神看著他們,母子倆穿得都很單薄,跟四個(gè)大男人成鮮明對(duì)比。
“母子上車(chē)處”是社會(huì)為了關(guān)愛(ài)兒童和婦女而設(shè)立的,而這些看起來(lái)有紳士風(fēng)度的男人卻來(lái)跟婦女兒童搶位置,為了這么一點(diǎn)點(diǎn)的便宜——優(yōu)先上車(chē),寧愿充當(dāng)一個(gè)文盲,他們是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得“尊老愛(ài)幼”這個(gè)。
成語(yǔ)。
的含義的。
行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們不要像漫畫(huà)里的人一樣,做一個(gè)真正有素質(zhì)、有知識(shí)的文明人吧!
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇十
本單元是第一個(gè)拼音單元,安排了8課拼音和1個(gè)語(yǔ)文園地,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。
教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形,符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,降低了拼音學(xué)習(xí)的難度,增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào),方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼讀練習(xí)。另外,本單元有6課安排了詞語(yǔ)的拼讀,有5課安排了兒歌朗讀,讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音,使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
拼音的學(xué)習(xí),要以趣為先,以讀為主。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主觀察情境圖,在圖畫(huà)中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素,以幫助學(xué)習(xí);還可以根據(jù)圖畫(huà)編故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣;字母的學(xué)習(xí),注意結(jié)合游戲和活動(dòng),教師可激發(fā)學(xué)生的想象力,自編手指操、順口溜、兒歌等強(qiáng)化識(shí)記;音節(jié)的拼讀可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行,使音節(jié)拼讀練習(xí)和具體的人、事、物進(jìn)行意義對(duì)接;生字、詞語(yǔ)的教學(xué)可以借助圖畫(huà)展開(kāi),注意音、義結(jié)合。值得注意的是,本單元的生字、詞只需會(huì)讀、會(huì)認(rèn)即可,不需要書(shū)寫(xiě),也不需要進(jìn)行具體的字形分析;兒歌的教學(xué)旨在鞏固拼音和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)時(shí)可采用多種形式的朗讀,不要求理解和背誦。拼音的書(shū)寫(xiě),要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照四線格的位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě),注意培養(yǎng)正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)以及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
[人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元單元說(shuō)明(人教版一年級(jí)上冊(cè))]。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇十一
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一,我的心情格外高興。因?yàn)槲覀円趧?dòng)基地,這可是我期盼已久的。
在大巴車(chē)上,我們有說(shuō)有笑,終于到了實(shí)踐基地。來(lái)到教室老師已經(jīng)等著我們了。上第一節(jié)課的時(shí)候老師讓我們做地震儀,我心想:這次我一定要把地震儀做好,讓他們刮目相看!這時(shí)老師講:“同學(xué)們做地震儀時(shí)要把木條鋸成15厘米大小,還有再鋸一塊比15厘米多6厘米的木條。”老師講的時(shí)候,我聽(tīng)的十分認(rèn)真。這時(shí)老師把木條、鋸,電池還有發(fā)動(dòng)機(jī)等零件分給了我們。老師囑咐我們一定要注意安全,不要鋸著手了,我很快就把木條鋸好了。接著我把木條用白乳膠粘好,我剛把木條組裝好就下課了。可是電線還沒(méi)接好,下一節(jié)課,我接著弄,就在這時(shí),老師把手冊(cè)收走了,我心里怦怦直跳,一不小心把地震儀碰倒了,我的心提到了嗓子眼,心想:這可怎么辦呀,我肯定得不了優(yōu)秀了。但我知道,我不能灰心,于是,我耐心的組裝,終于拼好了。我拿給老師看,老師在手冊(cè)上印了個(gè)大大的優(yōu)秀,我心里高興極了。
吃完飯后,我們上了副課——小珠人。課上老師教我們做小珠人,先系一個(gè)扣,接著系平結(jié),最后系小主人的手和腳,一個(gè)小珠人就完成了,大家都說(shuō)我做的漂亮,我心里美滋滋的。
通過(guò)這次去勞動(dòng)基地學(xué)習(xí),使我感受到無(wú)論做什么事,不要?dú)怵H,只要肯努力,就一定會(huì)成功。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇十二
習(xí)作采用總分總結(jié)構(gòu),突出父母的愛(ài)的偉大,這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng),關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
父母給了我們生生命,也是我們?nèi)松牡谝晃粏⒚衫蠋煛8改缸屛腋械缴膶氋F和生活的快樂(lè)。
我的爸爸是政務(wù)中心的工作人員,在學(xué)習(xí)上幫我修改作文,表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得好,也給我的作文寫(xiě)了。
評(píng)語(yǔ)。
暑假時(shí),爸爸陪我去帝士尼游樂(lè)園游泳,我像快樂(lè)的小魚(yú)在水里游來(lái)游去,盡情地享受著水的清涼,爸爸卻在炎炎烈日下守護(hù)著我。
我的媽媽是一位高中數(shù)學(xué)老師,工作很忙,即使很晚回家,她都會(huì)幫我檢查作業(yè)的。媽媽也會(huì)和我玩“1加1”和“幾只青蛙幾張嘴,幾只眼睛幾條腿,撲通撲通跳下水”的游戲。媽媽也會(huì)教我寫(xiě)作文,教我做人的道理。
我感謝我的父母,是他們讓我感到人生最珍惜的悠悠父母情。
小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演(匯總13篇)篇十三
看了動(dòng)物世界這本書(shū),我從書(shū)中了解到啄木鳥(niǎo)、食蟻獸的生活特性和特異能,從它們身上我突然想到一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)也得到一個(gè)啟發(fā):
在農(nóng)村果園里,我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)鉆進(jìn)樹(shù)干、成熟的果子里,為了保護(hù)果林,農(nóng)民們只得不斷地大量噴農(nóng)藥,這樣的結(jié)果呢?不但成本高,而且人們?cè)谑秤脮r(shí),超標(biāo)的農(nóng)藥讓人們望而生畏,如果滅蟲(chóng)不及時(shí),人們也只得把那些“無(wú)藥可救”的果樹(shù)心痛地砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里,也不可能有那么多的啄木鳥(niǎo)來(lái)幫果樹(shù)們看病。
大自然給人們有許多的啟示,飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發(fā)明的,那么我在想:我們何不仿照啄木鳥(niǎo)的嘴和食蟻獸的舌頭來(lái)制造一種輕便的滅蟲(chóng)機(jī)呢?在這種滅蟲(chóng)機(jī)里,我們可以裝一塊電腦芯片,這樣,它就可以準(zhǔn)確無(wú)誤探測(cè)到病樹(shù),然后,我們可以按一下手柄上的一個(gè)紅鍵,從那里面就會(huì)彈出一個(gè)類似啄木鳥(niǎo)的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管,它可以準(zhǔn)確無(wú)誤地在有害蟲(chóng)的樹(shù)上打一個(gè)極小的洞,然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌,我們可以先將鋼管嘴收進(jìn)去,然后,再按綠色的健,一條仿食蟻獸的舌頭就會(huì)從里面彈來(lái),那富有粘性的長(zhǎng)舌,一“鉆”進(jìn)洞里,那白蟻便會(huì)輕而易舉地全部被消滅。
大自然真美麗啊!我愛(ài)大自然!