在中班教案中，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。小編搜集了一些中班教案的實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇一
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同。
那我們每個(gè)人的.小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇二
小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機(jī)會(huì)，因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。
當(dāng)天氣漸暖時(shí)，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機(jī)會(huì)了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。
1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準(zhǔn)備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過跳竹竿舞的錄象。
一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)
1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)
(1)介紹游戲，提出要求
“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”
(2)帶上眼罩，開始旅行
帶幼兒排好隊(duì)，依次走過場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細(xì)去探索，用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)
(3)回到座位，交流感受
“剛才你走過哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2.白天旅行：睜眼走第二次體驗(yàn)
“現(xiàn)在天亮了，我們?cè)偃ヂ眯校纯茨銈儎偛挪碌穆穼?duì)不對(duì)。”
(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因?yàn)椋麄冊(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦，我猜對(duì)了，是鵝卵石路”，“我也猜對(duì)了”，“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫：
1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請(qǐng)說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護(hù)腳
(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說腳的本領(lǐng)時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲：小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲。”
介紹游戲名稱與方法。
以小組為單位，四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手，分別站在場(chǎng)地兩邊，聽到信號(hào)，每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對(duì)面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對(duì)面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。
(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長(zhǎng)也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡(jiǎn)單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又非常想跳，這對(duì)幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。)
4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長(zhǎng)們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時(shí)，活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。
我覺得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：
一，有效利用教育資源。活動(dòng)對(duì)象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。
二，活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中，我對(duì)他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇三
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇四
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）。
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》。
【活動(dòng)過程】。
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的`功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
【活動(dòng)結(jié)束】。
1、穿襪子（兒歌）。
2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
【活動(dòng)延伸】。
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的小伙伴哦。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇五
1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)
1.引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動(dòng)器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要
1.幼兒交流，總結(jié)腳的用處
2.引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇六
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎？
猜不出來的小朋友，低頭一—看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。（小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲）還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎？它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？什么地方不一樣？快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣（啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同）。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧！做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去？別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的.小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦！
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好！i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩？玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音？（放音樂）是誰來了呀？原來是大灰狼，怎么辦？快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它！幼兒追趕大灰狼，并用石頭（紙團(tuán)）投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下！
1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢？請(qǐng)你和好朋友說說，（討論）要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的？有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧！（放音樂結(jié)束）。
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過程：
一、引出話題：
1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
2、”這些天，xx小朋友為什麼沒來呀？“。
3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
4、”你得過感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺？“。
5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的傳播途徑：
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：
1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
2、”我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？“教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
鼻子出血怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在鼻子出血時(shí)不要慌亂，不害怕。
2、學(xué)用正確的方法自我救護(hù)或幫助活動(dòng)準(zhǔn)備：鼻子剖面圖。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)過鼻子的特點(diǎn)和功用活動(dòng)過程：
1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的作用。
請(qǐng)小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什么感覺？鼻子還有什么用？出示不同味道的液體讓幼兒聞。
3、師小結(jié)：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味。
4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法。
出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管，如果經(jīng)常挖鼻孔或被撞，鼻子會(huì)出血。
5、幼兒討論：鼻子出血怎么辦？
6、觀看視頻進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鼻子出血采取的措施。
教師小結(jié)：用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。
7、請(qǐng)幼兒說說：“怎樣保護(hù)我們的鼻子？”
8、教師小結(jié)。
教學(xué)反思分析：
首先在教學(xué)目標(biāo)上，我根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)制定出兩點(diǎn)：
1、當(dāng)鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。這兩點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)均有達(dá)成，通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們都能夠初步的懂得當(dāng)鼻子出血時(shí)應(yīng)該采取哪幾種有效措施。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我為孩子們提供了教學(xué)視頻、食醋、醬油、酒、水等。通過自我探索的小實(shí)驗(yàn)及教學(xué)視頻的播放，孩子們一下子就能從材料中獲得本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。而教師所提供的材料都能很好的為活動(dòng)來服務(wù)。
分析：最后在活動(dòng)過程上，我有發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)及一些不足，如1.課前我準(zhǔn)備比較到位，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接流暢，而孩子們都能跟著老師的思路一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡下來。
2、在材料的準(zhǔn)備上孩子不夠細(xì)心，由于讓孩子們自由探索的材料是以組為單位的，而每組有六名孩子，材料較少，雖然可以輪流聞，但是或多或少的也造成了個(gè)別幼兒的等待。
3、在讓孩子們探索前，教師沒有先提好衛(wèi)生及安全的要求，導(dǎo)致有個(gè)別孩子要把裝液體的杯子放在嘴巴，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)被制止了，但是還是存在安全及衛(wèi)生的隱患。因此在今后的類似活動(dòng)中，我一定要在讓孩子們操作前先提出相關(guān)的要求，避免這樣的事情發(fā)生。
今天的整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高，參與情況也比較好。通過今天活動(dòng)的開展，又教會(huì)了孩子們一項(xiàng)自我保護(hù)的方法，受益的不僅僅是孩子們本身，還可以通過在活動(dòng)中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人，這才是這次活動(dòng)最大的收獲。
拋球和接球。
活動(dòng)名稱：好吃的芹菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。
2、知道芹菜對(duì)人體的有好處，樂意吃芹菜。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶根、葉的芹菜若干；
2、圖片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；
3、識(shí)字卡：芹菜、根、莖、葉。
活動(dòng)過程：
（一）產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）。
老師出示芹菜的大字卡。
（二）誰能告訴老師，芹菜長(zhǎng)什么樣子？
1、幼兒人手一棵芹菜，仔細(xì)觀察。
2、芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺?shù)暮殻情L(zhǎng)在土里的。
3、根的上面是莖（出示字卡莖）上面細(xì)下面粗，摸上去一棱一棱的。
4、葉子長(zhǎng)在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。小結(jié)：芹菜是由根莖葉組成。
（三）了解吃芹菜的好處。
1、你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）。
2、芹菜吃在嘴里有什么感覺？
3、看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。
4、讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。
5、介紹芹菜的其他作用，如降血壓。
（四）了解芹菜的多種吃法。
1、這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。
2、小結(jié)。
活動(dòng)名稱：我會(huì)刷牙啦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等活動(dòng)過程：
一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，”冬冬為什么牙疼“。
二、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話。
1、了解齲齒形成的原因”冬冬的齲齒是怎樣形成的“，借助”醋泡蛋殼“的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、如何保護(hù)牙齒。
（1）引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。
名稱：多吃蔬菜身體棒。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過親自烹飪，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西……。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過親自”烹飪"，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）。
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。
3、豐富詞匯：維生素。
三、設(shè)計(jì)思路：買菜認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜烹飪品嘗收拾、整理，針對(duì)中班幼兒，對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。
四、活動(dòng)進(jìn)程。
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入師：小朋友，你們看這是什么地方？
幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。
師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
文檔為doc格式。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇八
1.觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1.地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)
1.引發(fā)興趣
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一――看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行，了解腳的功能
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐纳滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2.森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動(dòng)器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4.追趕灰狼，享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上灰狼，就用石萬它!幼兒追趕灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要
1.幼兒交流，總結(jié)腳的用處
2.引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇九
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長(zhǎng)很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長(zhǎng)告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對(duì)腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(zhǎng)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探索興趣。
2、通過活動(dòng)讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)是感知小腳的.特點(diǎn)和功能。
難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳丫。
1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。
3、磁帶《大鞋和小鞋》。
一、導(dǎo)入、引起興趣。
今天老師和小朋友一起用腳來跳舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳趾。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的?
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會(huì)是什么樣的感覺。
2、小結(jié)，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。
四、通過操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳丫。
2、幼兒小組合作送卡片。
3、和幼兒一起討論。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)自己的小腳丫。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、穿襪子。
2、小手摸了小腳丫，會(huì)有細(xì)菌。洗洗小手去吧。
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區(qū)別，可以告訴老師。
1、小腳丫每個(gè)孩子都有，但平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它、了解它。所以本次活動(dòng)重點(diǎn)是在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動(dòng)中孩子的情緒較高，對(duì)赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。
2、通過本次活動(dòng)，孩子們懂得了在生活中要保護(hù)好自己的小腳丫，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、整個(gè)過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)積極熱烈，效果較好。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十一
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3、建立良好的'師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳
1、腳趾頭
2、腳背
3、腳底
4、腳后跟
三、腳的游戲
(一)、感知游戲
1、部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
(二)、腳和腳的游戲
1、搭橋
2、踩車
3、搖搖船
(三)、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十二
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)而長(zhǎng)。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長(zhǎng)小鼻子，(拉出襪頭)。
彎彎小身子，(對(duì)折)住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)。
(2)脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。)。
個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論：小腳有什么用?
好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?
(3)教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真，它能助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的'感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)而長(zhǎng)。
(1)猜腳印。
瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))。
(3)討論：
呀!爸爸媽媽的腳好，他們的腳是不是一出生就這么的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)，腳也在慢慢長(zhǎng)。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個(gè)別幼兒。)。
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。
幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動(dòng)評(píng)析：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子免著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)過程：
一、談話：
1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）。
2、教師告訴幼兒春季會(huì)有哪些流行性的傳染病出現(xiàn)。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）。
3、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）。
二、講述疾病傳播的途徑：
1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論。
2、請(qǐng)語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會(huì)有大細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。
三、討論：
1、提問;我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾病？
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結(jié)：
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。
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中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十四
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》。
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的.功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子（兒歌）。
2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
中班孩子相對(duì)于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺到孩子們長(zhǎng)大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強(qiáng)了，我們教師針對(duì)這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十五
1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場(chǎng)地?cái)[設(shè)如下：oooooooo
3、音樂、錄音機(jī)。
一、隨音樂入場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）。
2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明，我們來玩?zhèn)€游戲試試看哦。
跳流星：規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊，不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去，還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉，你們也來試試看好嗎？看誰撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛(wèi)生，我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來。看誰夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽：
幼兒分成4隊(duì)，聽到發(fā)令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng)，放下盒子后用同樣的姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。
規(guī)則：幼兒排成2隊(duì)，跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手，在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十六
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的'小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧！
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護(hù)環(huán)境”等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
中班健康課腳丫子教案（實(shí)用17篇）篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，玩具插片，兩種積木以及兩種衣服、手套等。幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、教師請(qǐng)幼兒把兩種積木分別挑選出來，在分別數(shù)數(shù)，放到兩個(gè)不同的筐子里。
2、教師與幼兒一起說說兩個(gè)小框中的積木各是幾個(gè)，讓幼兒親自來數(shù)數(shù)。
3、教師請(qǐng)幼兒把其中一個(gè)小框里的積木用圓形磁卡表示，放在磁板上。
4、教師出示畫有第一個(gè)內(nèi)容的大范例，引導(dǎo)幼兒討論，并提出問題：有幾種顏色的蘋果?藍(lán)色的有幾個(gè)?教師在旁邊的空白圓圈里涂上兩個(gè)藍(lán)色，以此類推，突出紅色蘋果的數(shù)量。
6、請(qǐng)幼兒用筆先把紅色蘋果的圓圈涂上數(shù)量與蘋果相同的紅色，再把藍(lán)色的蘋果在圓圈里涂上正確的數(shù)量，也可先涂藍(lán)色。
活動(dòng)目標(biāo)效果：
1、幼兒根據(jù)顏色的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒從直觀性性的事物變?yōu)橛冒氤橄蟮念伾鳛闃?biāo)準(zhǔn)。