通過閱讀優秀作文，可以培養自己的寫作思維，提高自己的寫作水平。這里有一些優秀作文的范文，希望對大家的寫作有所幫助。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇一

到了25世紀，人們的生活越來越舒適，于是開始追求新世紀的潮流，更加新奇、好玩的生活，更加充滿驚險、刺激的生活。就這樣，一項偉大的工程完成了。在西太平洋的海底建造了一座海底城市，水中的一切都是很自然的，可以與鱉魚近距離接觸，也可以與海豚一起舞蹈。這座城市配備了一切高科技的發明，有著最新檢測水溫等海水變化的儀器，并且可以作出適當的調整以及控制。

這座海底城市的四周有著精密的警報系統，防止外敵人侵，居住在這里的居民們吞下特制的藥丸后，在身上會有一層特殊的保護膜，保護膜中有足夠的空氣用來防水。此外飲用水源不是問題，用海水引進城市，經過過濾后，即可飲用。這里配備有眾多的娛樂設施，建有海上花園，如果有空的話，你可以浮出海面，在海上花園盡情地欣賞奇花異草，在花園中流連忘返，還有人工噴泉與瀑布。有不少鬼斧神工一般的雕像，也有許多生長在陸地上的生物，可以根據規定進行適當的狩獵。水中的交通可方便啦!想到陸地上去，可以乘坐海底隧道。當然想一路看看風景的人也不少，城市中心有一個“汽車”站，雖說是“汽車”站，可停在這里的可是一只只海底生物。悠閑一點，你就爬上海龜巨大的背，撫摩它歷盡滄桑的`紋路。快一點，你就爬上海豚光滑的背，同它一起快速地冒險。還想快一點?你就爬上鱉魚的背，不過別擔心，這里的鱉魚都已經被馴服了。舒服一點，也可以試試海牛，前提是要有足夠的耐心。冒險一點，就只能是海象了，它生性兇悍，加上長長的牙，令人畏懼。

海底城市會使你見到大海的本色，見到各種各樣奇奇怪怪的生物，聽聽海鷗高亢的鳴叫吧，你會感到滿心喜悅。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇二

一直癡迷于海底世界的我，對那些魚類和牡蠣非常喜愛，弄到一個就愛不釋手，可以說我對牡蠣感興趣也就是對那些寶貴的珍珠感興趣。一直很向往奇妙的海底世界的我，總是奢望著能去海底冒險。

《海底兩萬里》的作者是著名的科幻小說家凡爾納，他在書中描繪的事物都成了現實。在海底森林中，我發現了許多奇異的花草;水下奇觀，文中的主人公和尼摩船長在海底發現了無數的牡蠣，在里面都有大的出奇的珍珠;大王烏賊可真夠厲害，幾次試圖把“鸚鵡螺”號卷走……這些刺激的冒險多次令我心曠神怡。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇三

你們去過海底世界嗎？海底世界可好玩了！讓我來介紹一下吧。

海底世界的一樓有許多各種各樣的魚，它們成群結隊地游來游去，有的像一艘待發的火箭；有的周身像插著好多扇子一樣，游動的時候飄飄搖搖；有的全身布滿了黑白相間的條紋像一匹斑馬；還有的像一塊石頭一樣，如果你不仔細看，是找不到它們的……各種各樣的魚多得數也數不清。

另外在一樓還有精彩的“人鯊共舞”表演：在清澈的海水里，游來了一條大白鯊，潛水員和鯊魚很友好，竟然歡快地跳起舞來。

海底世界的二樓有許多漂亮的珊瑚。珊瑚像樹枝、像鹿角、像花朵，形狀萬千；珊瑚有紅色、藍色、黃色、白色，色彩鮮艷，五彩斑斕，把珊瑚館點綴的分外耀眼迷人。二樓不但有各種珊瑚，而且有悠閑的海龜，海龜在水中緩慢地游來游去，看上去懶洋洋的。

三樓有許多千奇百怪的水母：有的像一朵朵蘑菇，十分有趣；有的像降落傘似的，在慢慢的飄動；還有的像綻開的花朵一樣……各種各樣的水母在燈光的照耀下顯得五光十色，瑰麗無比。

海底世界真奇妙，它是一個神奇的王國，讓我們一起去探索，去發現其中的奧秘吧！

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇四

暑假的一天，我們懷著快樂和期待的心情，向著海底世界的方向出發了。

走進海洋館，巨大的中華鱘一下子把大家的注意力給吸引住了。據說，中華鱘十分珍貴，可以跟活化石熊貓相比。它身披鎧甲，身子兩旁還長著兩排又粗又硬的刺，真像一個威武的勇士。

我來到了觸摸臺。觸摸臺里有兩只大海龜，幾只海星和許多珊瑚礁。我摸了摸海龜的殼，呀，真光滑。我又拿起了一只藍色海星，海星硬硬的'，還有股魚腥味兒。珊瑚礁的顏色十分漂亮，有紅的、黃的、藍的、白的……形狀有圓的、方的，還有些講不清的形狀。呵呵，真有趣！

我邊走邊看，每到一處，都感到很新鮮。那些形狀奇特、五顏六色的小魚在調皮地嬉鬧和穿梭，可愛極了。還有許多稀奇古怪的其他海底動物，真是燦爛奪目，應接不暇。

（指導老師譚琪）。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇五

海底世界像一幅五彩斑斕的畫卷。不僅有色彩艷麗的植物，還有千奇百怪的動物，更有珍貴無比的礦產，都讓我喜歡，讓我著迷。

海底的生物各種各樣，其中我最喜歡章魚，它有八只腳，可以用腳上的吸盤來捉小魚吃。章魚是無脊椎動物，所以游得不快，如果想去別的地方，可以用吸盤吸住船底，讓船把它帶到別的海洋區域。它還可以噴“墨水”，當別的動物來攻擊它的時候，章魚會噴墨水來防御別人的攻擊。

在海洋里不僅有章魚還有海豚，它的顏色是藍色的，也有粉色的，肚子上的顏色卻是白色的。它的背上很光滑，所以游得很快。海豚是海中的“跳高選手”，它可以跳得很高。它還可以救人，因為它有超聲波，可以知道落水的人在哪里，是有名的“熱心腸”。

海底世界是那么美麗，是那么美妙，是那么奇妙，我喜歡這些海洋生物！

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇六

天高云淡的一天，我們迎來了一年一度的秋游——海底世界之旅。

一路上我的心情格外晴朗，鳥兒在為我歌唱，花草在為我舞蹈，微風也為我送來清涼。我們說說笑笑，順著一條彎彎曲曲的小路，不一會兒，就來到了海底世界。

走進海底世界，隨處可見大大小小的魚，仿佛進入了一個色彩斑斕的世界。你瞧，一群金黃色的“微笑大使”，總是樂得合不攏嘴；一只只“黃金戰船”，乘風破浪好不威風；國家一級保護動物中華鱘正悠閑散步；一只淘氣的紅色小魚在珊瑚叢中不停地繞圈圈……真令人眼花繚亂、目不暇接。最吸引人的是那一身毛絨絨的北極熊，任憑大家怎么叫喚，它依然彎著腰、低著頭，津津有味地吃著碗里的食物，那憨稚之態，逗得我們哈哈大笑。

令我記憶最深刻的要數海豹表演了。兩只小海豹在工作人員的指揮下粉墨登場。一走到舞臺中間，立刻趴下，打起了滾，好像在對我們撒嬌一樣。我想：莫非它們是為了博得觀眾的掌聲？果不其然，觀眾熱烈鼓掌后，海豹才心滿意足，按部就班開始了表演。

“水中芭蕾”堪稱經典節目。只見它們在馴養員的指引下，優雅地向空中一躍，“撲通”一聲跳進水中。一只海豹在水中不停地轉圈，身邊濺出一串串晶瑩的水花，那優美的動作，一點也不遜色于標準的芭蕾舞蹈演員！再看另一只海豹，則在水中翻來覆去，一看就知道是在濫竽充數了。它們那頑皮可愛的樣子，惹得臺下的觀眾們不停拍照，不時歡呼，熱烈鼓掌。

看完海豹的精彩表演，我們來到二樓。幾只小企鵝映入眼簾。它們大搖大擺地走著路，有時站成一排，有時又圍成一圈，好像在玩著什么游戲。準備用餐了，當工作人員帶著食物走進去，小企鵝們立刻蹦著跳著簇擁到他腳下，開心地嚼著食物，不時還拍著大肚皮，臉上露出一副滿足的神情。企鵝們可愛的樣子，真討人喜歡。

海底世界，奇妙無限！離開時，我們帶回了一份好心情，也帶回了一份美好的回憶！

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇七

今天，是我們海南之旅的第二天，下午，我們來到了分界洲島。

分界洲島是國家5a級景區，那里有清得發綠的涼涼海水，被陽光曬得有些燙腳的金黃色沙灘，以及可口的椰汁、椰肉。但這些都不是我們來這兒的目的，我的目的就是為了潛水，去大海里一探究竟！

換上潛水服后，我們坐船來到了指定的區域。等了一會兒后，工作人員給我們綁上了一根腰帶，腰帶上有四、五塊邊長大約是7厘米的正方形金屬，由于里面不是空心的，所以戴在身上特別重，走路都有些不穩，搖搖晃晃的，只能坐著。我想：這個東西到了水下，是不是會一直把我往下拽呢？幸好工作人員打消了我的疑慮：“小朋友，不要怕，這個腰帶到水下，一點重量都沒有。”

然后，我們就下了水，那個腰帶在水下果然沒有了重量。我的教練先拿腳鉤住我，保證我和他不會分開，又給我套上了一件衣服，衣服上連著氧氣瓶。教練先跟我講了一些水下的注意事項：在水下不能亂跑；想要去哪兒，就先做一個“棒”的手勢，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先擺擺手，再指哪不舒服；因為在水下不能說話，所以能自己調整的就自己來，比如，咬嘴要掉了，就自己塞進去。講完了后，他讓我把咬嘴咬了，又幫我把潛水鏡戴上，這時的我，還不習慣用嘴巴呼吸，用的是鼻子，但一吸，潛水鏡上的包鼻就貼到了我的鼻子上來，我急得直指鼻子。教練看穿了我的心思，對我說：“要用嘴巴呼吸。”我改用嘴巴，果然好多了。給我弄好后，教練也幫自已戴上了潛水鏡，咬上了咬嘴。“ok？”他比著手勢問我。雖然沒有教，但我也差不多知道，便也回了個“ok！”看到我這樣，教練便帶我潛下了水。

一開始潛下去，我們還看不到什么東西，再往下潛一點兒后，漸漸地便看到了魚，有的是紅白相間的小丑魚，有的是藍白相交的斑馬魚，更多是一些我叫不出名字的魚。它們近在咫尺，卻怎么也抓不到它；它們也很可愛，一直圍著我轉圈圈；它們還有些膽小，只要我一伸手，就會被嚇跑。就在我和小魚兒愉快地玩耍時，教練突然把我往左邊的防護網那兒推，一開始我還疑惑不解，一抬頭便看到了一頭兇猛的大鯨鯊正對著網外的幾小魚露出它那尖利的大白牙，嚇得那幾條小魚瑟瑟發抖。

看完了大鯨鯊，教練帶我向珊瑚最多的地方進發，那里有成堆的珊瑚，有些比較密的珊瑚中還藏著幾條可愛的小魚呢！其中，我印象最深的便是一個像小山丘一樣的半圓形的紅色珊瑚，珊瑚上有許多不規則的圖形，圖形排得密密麻麻的，摸上去硬邦邦，凹陷處還有些棘手。正在我目不瑕接地欣賞美麗的珊瑚時，教練突然遞給我一個有點兒像月牙兒一樣的黑乎乎的東西，那東西軟軟的，上面還有些刺，我捏了幾下后，它突然吐出了一些黏黏的“絲”，嚇得我趕緊丟掉它，并搓去手上的“絲”。上岸后，我問教練那是什么，教練告訴我，是海參。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇八

中秋節這天，爸爸媽媽帶我去了極地海洋世界。我一路上好興奮啊，希望車子快點開。終于到了那里，買好門票，我就迫不及待地跑進去。

我最先看到的是一只北極熊在冰上懶洋洋地來回踱步，它的毛雪白雪白的，完全跟后面的冰雪融在了一起，我想，這應該也是一種保護色吧！接下去，我又看到了幾條海豚和一條領航鯨。那幾條海豚快活地游來游去，不時地發出嘎嘎的叫聲。那條領航鯨呢，那巨大的身軀懸浮在水中，一動不動，好像一塊大礁石。然后我看到了一些企鵝。它們那圓圓的，雪白的肚皮，配上烏黑的大褂，真是黑白鮮明，顯得很有精神。那些企鵝有著不同的種類，驕傲的帝企鵝昂首挺胸地站在那里，還真有一種王者的風范呢！然后，我們又看見了許許多多、數也數不清的美麗的魚。它們五彩斑斕，形態各異。比如，帶斑紋的獅魚，帶刺的刺鲀等等。有些魚看起來比較憨厚，有些比較機靈。這時，我看到了水母，它的身體薄薄的，軟軟的'，全身透明，非常美麗。但是，別以為它們的性情溫和，它們的觸角可是致使的殺手。再往前走，我看到一個池子里有很多大海龜，它們都已經一百多歲了，真不愧是這里的老壽星了。接下來，我又觀看了許許多多奇妙的海洋生物。其中，給我印象最深的是白鯨。白鯨十分聰明，好像看出了大家很喜歡它們，不停地從水面上探出頭，做著各種表演，時而噴水，時而發出叫聲，有時尾巴用力一拍，拍得水花四濺。它還不時地張開大嘴，好像也對我們十分好奇。海洋里的生物真是神奇啊！

所有的展館都看過后，該回家了，我戀戀不舍地和白鯨揮手告別。這次游玩海底世界，使我更多地認識了海洋世界的神奇和美麗，也讓我了解到，在我們這個美麗的地球上還有著許許多多未知的奧秘在等著我們去發現、去探索。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇九

“十一”國慶去哪兒？有的去沙灘，有的去爬山，有的去各地旅游，有的……你猜我去哪兒？我呀！是去海底世界去玩兒了。

通過在觀察海底世界娛樂項目的同時，不僅能體驗海洋的遼闊、美麗、富饒和神奇，更能從中吸取相關的知識，激發我們熱愛生物、保護生態環境的意識。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十

國慶期間，爸媽帶我去廈門旅游，玩得很開心！讓我特別難忘的是在廈門參觀海底世界。

海底世界有很多巖石，上面有各種各樣的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像分叉的鹿角。水下世界有這么多魚！各種各樣的東西，漂亮又奇怪。魚成群結隊地穿過珊瑚。有的人全身都有很多粉絲，游泳的時候還會揮手搖搖；有的嘴巴很大，好像要吃飯；有的眼睛圓圓的，滿是刺，圓得像個球。我聚精會神地看著，眼神不知所措。

參觀完上層后，我們又來到了下層。你首先看到的是一條長長的玻璃隧道，像彩虹一樣懸掛在海底。人們站在電梯上，穿過玻璃隧道，像潛入大海一樣，更有身臨其境的感覺。魚兒游來游去，仿佛能聽到呼吸的聲音。

我饒有興趣地看著各種各樣的魚。我發現幾種魚特別有趣。金花魚像草一樣，很少移動。剛看到的時候還以為是草呢！后來發現它動了動，游得很慢，才意識到是魚。

有一種飛魚，身體兩側長鰭，尾巴小巧玲瓏，向下能長出七根針。從介紹欄我知道七針是毒針。如果你碰它，你的生命就會有危險。當他們游泳時，他們看起來很好。鰭在兩側拍打著水面，頭向前伸，尾巴在身后拍打著水面，像一只搖來搖去的船。

游覽結束后，我們不愿離開水下世界。在門口，我不時回頭看。這次旅行真的讓我大開眼界。神奇而美麗的水下世界給我留下了童年永恒而美好的回憶。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十一

清晨，帶著愉快的心情，我們來到夢幻之都――香港。

第一天，我們來到海洋公園。一進門，一個音樂噴泉吸引了我，它那歡快的節奏像風一樣把我帶進了水族館。那里，各種各樣的魚真多啊！有的披著黑白相間的禮服，可神氣了；有的小丑魚搖著尾巴，快活地在水里自由自在地游來游去，可愛極了！

突然，我發現頭頂上竟然有海星，它們緊緊的吸在玻璃上，仿佛在微笑地和我們打招呼，有趣極了！

不知不覺間，我頭上竟然“冒”出了一個碧綠的大圓盤，哇，上面有各種各樣的、奇形怪狀的海洋生物，好多我都不知道，原來海底世界這么神奇啊！

以后，我一定要努力學習，這樣就可以知道或認識各種各樣的海底生物了，學習是多么快樂啊！

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十二

今年暑假，我和媽媽一起去了位于印度洋的熱浪島。我特別興奮，因為終于可以浮潛看看神奇的海底世界了。

來到島上的第二天，我們就迫不及待，整裝出發了。船把我們帶到了當地最著名的海洋公園，藍藍的天空和湛藍的`大海在大地的盡頭成了一家人，都分不清哪里是海水，哪里是天空。我穿上了早已準備好的游泳衣，外面還套了件救生衣，這下就不怕自己會沉到海底了。

一腳踏進海水里，覺得涼颼颼的，不過心里還挺舒服的。緊接著，我一步一步走進大海。一不小心，我踩到了一棵珊瑚，聽當地的人說踩壞珊瑚或抓走魚，是要被罰款兩萬馬幣或坐兩年牢呢!所以我小心翼翼地走著，生怕再踩到珊瑚。海水一點點漫過我的腳，漫過我的腰，最后到了我的脖子這兒。再走下去的話海水就會漫過我的鼻子，我趕緊戴上潛水鏡，咬住呼吸管，腳用力一跺，人往前一撲，讓自己的身體在救生衣的幫助下漂浮起來。我把頭伸進水里，哇，展現在我眼前的是美麗而神氣的水下世界。有些水性極好人脫去了救生衣，潛到水下拿面包喂魚，怪不得魚大群大群往那邊游，我也連忙游了過去。我看到了扁魚，它們的眼睛長在背上，尾巴像把剪刀。我認識它們，因為在飯桌上經常吃，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。我還看到一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書。它的花裙子是透明的，在海水里漂動，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨一無二啊!正在這時，一條漂亮的魚游進了我的視線，我雙手一陣亂劃追了上去。它披著藍色的大衣，只有背上有黃色的條紋。我突然想起來，這不是海底總動員里尼莫的好朋友——大嘴魚嗎?看到動畫片中的魚在我眼前游動，我真是太激動了。

告別了大嘴魚，我又游到了海葵叢中。海葵伸展著它柔軟的觸須，像是在跳舞。它的顏色是肉粉色的，可是你不要被它的美給迷住了，它可是有毒的。就當我快要靠近它時，一只大手向我伸來，一把把我拉到了安全的地方。我回頭一看，原來是教練啊，真是感激他。

后來，我還看到了又粗又壯的鰻魚和海參，都讓我驚喜極了。在海里游泳真累啊，我得回海灘休息一會兒。小海星，海參，海葵再見了，我一定會再來看你們的。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十三

我早就想去長風海底世界，放寒假了，我的愿望終于時現了。

2月1日，爸爸開著車帶著我們全家去了向往已久的長風公園。一走進海洋世界，一股清新濕潤的空氣撲面而來，首先映入眼簾的是一個熱帶雨林。我們迫不及待地進行了雨林探險，興高采烈地觀賞了水下花園和山湖礁叢，在生態精品缸看到了巨大無比的象魚，它是我見過的最大的魚了，而且還兇得很，可是，我和弟弟還是忍不住，伸手去摸一下，嚇得媽媽一把把我們揪了下來，并且下令探險到此結束，我們必須老老實實地參觀，不許亂跑。我們又來到水中萬花筒，我看到了溫柔漂亮的水母，這是一種軟體動物，顏色透明，姿態嫵媚，我非常喜歡，真想在家也養一缸。

令我最為驚嘆的是270度鯊魚甬道，我仿佛至身藍藍的海水中，成百上千的千奇百怪的海洋生物在我在頭頂和身旁游弋而過，讓我身臨其境地欣賞到海底生態環境的奇妙。我們正趕上潛水員喂食，我看見了兇惡無比的鯊魚，可是在潛水員面前卻老老實實地等著自己的美餐，一點沒有海洋之王的霸氣了。我還和鯊魚一起拍了照呢！海龜和玳瑁拍著翅膀，逍遙地追逐嬉戲，可一看見潛水員就迫不及待地擁了過來，爭先恐后地搶食吃，完全沒有了剛才的從容。喂完食，潛水員表演了海底魔術――《美人魚大戰海底魔王》，魔王綁架了美人魚，可聰明的美人魚用她的智慧戰勝了魔王，并把海里的小動物全都救出來了。看得我和弟弟連連叫好，都不想回家了。

晚上我夢見自己變成了美人魚，在海底世界自由自在地生活。弟弟也夢見自己變成了鯊魚，海底世界真是太精彩了！

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十四

活動目標：

1.了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

2.愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養合作精神。

3.能在活動中大膽地進行想象、創作，體驗成功的喜悅。

活動準備:。

物質準備:課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。

知識準備:幼兒會畫基本的圖形。

活動重難點：

通過剪、貼、添畫等技巧，表現海底生物的各種姿態。

活動過程：

一、視頻導入。

2.播放視頻。

二、教師示范操作。

1、咚咚咚~誰來了。

2.出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

師：現在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？

3.出示各種形狀不一樣的小魚寶寶。

師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？

4.教師示范添畫（投影儀）。

a.在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。

b.為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

c.最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。

重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗的花紋。

師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？

引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

5、教師布置活動要求。

（1）小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。

（2）能利用多種圖形做小魚的身體。

三、幼兒操作（播放音樂）。

師：讓我們一起來合作吧，現在開始制作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。

幼兒結伴，分組合作進行創作活動，教師觀察指導。

四、展示作品。

請個別幼兒介紹他們小組的作品。

五、環保教育。

活動反思：

在本節活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：（1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環節的創作作鋪墊。對于本班的幼兒來說，他們已經知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師有著很好的互動，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最后的環節中滲透環保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環境的方法。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十五

1.能對紙盤進行大膽創作，并用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品。

2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題，練習揉、搓的技能。

3.發揮想象力、創作力、及動手能力，和同伴一起體驗成功的快樂。

作品范例、紙盤、筆、雙面膠或乳白膠、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮鉆、彩繩或皮繩

一、欣賞紙盤

教師展示紙盤掛件作品。

師：瞧，今天老師給你們帶來了什么呀？

師：仔細看看，它們是用什么做成的？

師：讓我們一起來看看這漂亮的海底世界是怎么做的.呢？

二、觀察范例，示范講解。

1.用藍色彩筆或水粉將其中一個盤子里面涂上藍色，做藍色海洋背景。

2.將第二個盤子的底部用剪刀剪下，把紙盤的底部鏤空。然后把紙盤四周畫上漂亮的海底世界的背景花紋。

3.用彩泥制作水草、小魚等裝飾物。先拿出一塊彩泥，大小適中即可，將彩泥揉成水滴型壓扁，并用工具刀在水滴型的寬頭部位上下各壓兩下，這樣小魚的尾巴就形成了，再用另一個尖頭工具在水滴尖頭部位點一下做眼睛。同樣方法做小魚，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，并將做好的小魚粘在藍色海洋背景的盤子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一點膠水即可）用手搓一些綠色長條形的彩泥做水草，圓形做五彩的石頭。

4.最后將剪掉盤底的盤子粘在海底世界的盤子上面，打孔掛繩就是一個完美的掛件。如果再盤子下面用兩個木夾就是一件藝術的擺件。（依個人喜好）

三、幼兒操作，教師巡回指導

1.教師提出操作要求

2.幼兒操作

四、欣賞、交流

1.請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

2.師幼集中欣賞、交流。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十六

第一節課是語文課，陰沉的mr章魚又板著臉來了，今天恐怕沒好果子吃嘍！他用沙啞而令人可怕的聲音講課，沒人敢不聽，又沒心聽，這就是我語文不好的原因。老師最近還給我安排了個同桌――發光魚姐姐，可她一閃一閃的，害的我老分心。終于下課了，我和朋友們比賽“咬尾巴”，看誰咬尾巴咬的時間長，結果上課了也沒比出來。

我最喜歡上美術課了，我畫的畫常被老師表揚哩！烏賊老師就是我的繪畫老師，我可喜歡她了！她一噴顏料，就是五顏六色，她整天笑嘻嘻的，我心情一好，美術自然也就好了。這節美術課，老師讓畫一個小女孩，我刷刷刷畫好了，立刻給了老師，老師表揚了我，我好開心呀！

這里還有我愛上的射水魚教的射擊課，河豚講的魔術，老海龜講的千年史。

我愛我的家，我愛我的好魚兒學園，在光怪陸離的海底世界我幸福的生活著。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十七

一天，黃黃小小去海底世界玩。忽然，它們發現了一個大鯨魚，大鯨魚有個嘴巴，嘴巴里有個洞。它們發現了那個洞，就說‘我們進去看看吧。它們進去一看噢，怎么會是海底世界，一個五顏六色的大世界。它們四面八方的看到處都是魚，真是太美麗了。還有珊瑚，水草，海星等等。

突然，它們聽到了一個聲音‘你們好呀。它們覺得很奇怪，就問‘是誰在說你們好呀？‘是我們，我們是小魚’‘我們是三角魚’‘我們是比目魚’‘我們是彩身魚。‘我是海星，我是烏賊’我們都想給你交朋友。黃黃和小小很樂意跟它們交朋友。這些魚中，紅美人是最漂亮的；有紅色，黃色，青色。它們會隨環境的變化改變自身的顏色，非常美麗。

它們在一起又玩捉小魚，又玩撥水草，又玩捉迷藏；在一起玩得可開心了。

小小和黃黃感嘆道說；哎呀，海底世界的魚真是太多了，實在多得數也數不清，海底世界實在是太美了。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十八

三（2）班扶u。

星期五是一個秋高氣爽，陽光明媚的好日子，我和小伙伴一起去海底世界秋游。在那里我可大開眼界了！走進海底隧道就象走進了真正的大海。那兒有成千上萬種魚，有些是我從沒聽說也從沒看見的魚，像醫生魚，護士鯊。我最難忘的兩個節目是水下芭蕾和潛水員的表演。我覺得表演水下芭蕾的.小演員很奇怪，為什么她們每做完一個動作就得浮出水面一次？原來水里沒有氧氣，她們不能長時間地在水里，所以她們做完一個動作就浮出水面換一口氣。潛水員也表演得很出色，他穿著潛水服，手里拿著一個盒子，盒子里面裝的是小魚兒們最喜歡的美味佳肴，小魚兒把潛水員團團圍住，我真擔心小魚兒把潛水員也吃了！潛水員叔叔真勇敢，我希望長大了也能去真正的大海里探險。

小學生作文（中國大學網）。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇十九

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字9個。

3、理解課文內容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現美好愿望。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會童話故事的寓意。

教具準備：多媒體課件，生字、詞卡片，珍珠實物。

教學課時：第一課時。

教學時間：

教學過程：

一、揭題導入：

（配樂視頻）同學們，你們到過海邊嗎？那潔白的浪花，飛翔的海鷗，金色的沙灘，多美啊！當你在海邊漫步的時候，你注意到腳下那一顆顆圓圓的沙粒嗎？今天我們就要學習有關沙粒的童話故事，讓我們一起走進課文中去尋找那顆圓圓的沙粒吧！

板書課題：圓圓的沙粒（學生讀課題）。

二、檢查預習：

課前老師布置了預習。現在老師檢查預習情況，要求把字音讀正確，語句讀通順。

chao????????tan?????????yi??????lao。

嘲笑????????坦然????????異想天開????????牢獄。

猛然2、分開????珠光閃閃。

3、奇怪。

有用之材：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。

2、課文講了一件什么事呢？（圓圓的沙粒怎樣變成美麗的珍珠的）??(板書：珍珠)。

演示沙粒與珍珠，我們很難以把它們聯系在一起，圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢，讓我們到課文中去尋找答案吧！

三、講讀課文：

自學提示：（請一個同學把自學提示讀一遍）。

1、自瀆課文，邊讀邊想，把課文中小沙粒說的話用“——”劃出。同伴又是怎樣議論的話用曲線劃出。

2、練習有感情地朗讀課文。

（學生先讀自由、大聲地讀課文，然后再畫一畫）。

現在我們來匯報你們的學習情況：

1、學習1-4自然段。

指導朗讀：

一顆圓圓的沙粒十分真誠的向同伴們說：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才。”（可以換上誠懇、坦誠等詞，讓學生通過讀不同的詞語感受真誠的意思，請把你的真誠帶到句子中去吧！）。

“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。（注意看標點符號進行朗讀，把標點符號去掉時讀法就不一樣了）。

師：面對同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒動搖了嗎？

重點指導：

可是，圓圓的沙粒已經下定了決心，坦然地鉆進蚌殼里。

板書：鉆進。

（用堅定的語氣來讀）。

師：同伴們怎么議論呢？

指導朗讀：

“啊呀，從今以后，他再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不見滾滾的濤聲了！……”

他再也看不見，聽不見（?）。

“他簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了！……”

關在牢獄的感覺怎么樣呢，失去了自由，太可怕了……。

2、學習5—9自然段。

師：圓圓的沙粒聽到同伴們的議論，他是怎么想，怎么做的呢？請同學們用課文中的語句來回答。

問：1、圓圓的沙粒在蚌殼里聽得怎樣？（圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚）。

2、如果他動搖了，會怎樣？（如果他動搖了，爬出來是很方便的）。

3、為什么呢？（因為蚌殼開著一條縫）。

師：聽到各種各樣的議論，圓圓的沙粒動搖了嗎？

生：沒有，他一呆就是幾十年。（板書：幾十年）。

(大海風景視頻，師朗誦)這顆圓圓的沙粒坦然地鉆進了蚌殼里，進入了深深的海底。這一呆就是幾十年，時光伴著海鷗逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。外面的世界仍然是那樣的美好，來往穿梭的小魚、飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽光，談笑風生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠去了。他靜靜地躺在黑暗蚌殼里，他是多么的孤獨，多么的寂寞。

師：圓圓的沙粒想要變成珍珠，幾十年里，它在想些什么？他的感受怎樣？現在你們就是那顆圓圓的沙粒，大家討論一下，等下來告訴老師。

我的同伴怎樣了，我什么時候變成珍珠啊！

我一定要堅持下去！

我的夢想一定能實現，我一定要變成一顆珍珠。

師：請你用一兩句話把他的想法寫在“省略號”的旁邊。

（放音樂，學生寫話）。

多么勇敢、多么堅定執著的珍珠啊！

師：展示同學寫話的內容。

師：指導朗讀6、7、8自然段。

1、請三個同學分別讀6、7、8自然段，語速要緩慢。重點指導“時光伴著海鷗逝去了”這句話。

2、讓我們一起伴著音樂再次朗讀，去體會圓圓的沙粒變成珍珠時光的漫長和小沙粒的堅定。（學生朗讀5—9自然段）。

3、學習10--12自然段。

師：圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠，誰發現了他？

指導朗讀：“多么美麗的珍珠啊！”（出示美麗的珍珠圖片，用驚喜，贊嘆的語氣來讀）。

（板書?美麗）。

2、指導朗讀(同桌互讀)。

“是他？”（誰說的？他現在已經是一顆珠光閃閃、光彩奪目的珍珠了，用驚奇、驚訝的語氣來讀）。

“是我！”珍珠愉快的說，“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”

四、課堂總結。

通過這兩句對話，我們知道圓圓的沙粒已經變成了美麗的珍珠，此時，你想對沙粒說什么呀？（出示美麗的珍珠圖片）。

2、圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢？

圓圓的沙粒下定決心幾十年不動搖，克服了許多困難，終于實現了變成珍珠的美好愿望，成為有用之才。

說明不管做什么，都要堅持不懈地努力，這樣就一定能成功。???????。

（板書：堅定不移）。

3、總結（放音樂）。

同學們，課文學完了，當你再次漫步海邊的時候，你一定會停下腳步，一定會多看看腳下這些平凡的沙粒，在你的眼中他還是一顆普通的沙粒嗎？他是一顆光彩奪目的珍珠了。是啊，有夢想，誰都了不起，有勇氣就能創造奇跡！老師希望同學們向這顆沙粒學習，只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現自己美好的愿望。

五、布置作業：

1、有感情地朗讀課文。

2、課后查找資料：了解沙粒變成珍珠的過程。

板書設計：

圓圓的沙粒。

鉆進。

幾十年。

美麗的珍珠。

（堅定不移）。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇二十

1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

2、發展觀察力，初步的'表現力和創造力。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。幼兒園大班美術陶藝教案《海底世界》

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇二十一

記得去年，媽媽帶我去了廈門的海洋館，參觀了海洋館，給我留下了深刻的印象。

我和媽媽去了海洋館，里面有各種各樣的海洋生物。我最喜歡水母，水母全身都是透明色，躲在水里不仔細看都看不到呢！還有皮皮蝦，它全身像穿著盔甲，一副很威武的模樣。我再走走，便看見了很多小魚，一會兒排成了一個大大的“z”字型，非常奇妙。再往前走走出現在我面前的一個大大的黑石頭，我看了一會兒，那個大石頭有四個腿、一個小尖頭、還有一條長長的尾巴，我被這個突然伸出的頭嚇了一大跳，原來，那是一個大海龜。

“叮、叮、叮”廣播響了，是提醒我們海豚表演要開始了。我和媽媽飛快的跑到了海豚表演的地方，找了座位趕緊坐下。不一會兒，海豚表演就開始了，馴獸師將海豚表演的鐵環點燃了，鐵環一圈燃起了熊熊大火，只見一只海豚游擺在水中，然后從水里用飛一樣的速度跳過了鐵環，然后觀眾們一起拍起手來，有的人說：“也太簡單了，弄點難的吧！”馴獸師就在一張紙上寫了“1+2=？”，馴獸師拿出幾張謝了數字的卡片，上面分別寫著“1、2、3、4”，就在大家都在還在緊張海豚能不能選對的時候，海豚就游到寫著數字“3”的卡片旁邊，用嘴巴輕輕的觸碰了一下，下面的觀眾都激動的鼓起了掌聲，精彩的表演就在掌聲中結束了。

那天，是我看的表演中最精彩的一場，我希望以后還可以去那里玩。

小學生奇妙的海底世界（實用22篇）篇二十二

20xx年的早晨，我乘著“水，陸，空”三用汽車來到了海底世界，這時候的海底世界，不再是魚兒們的天下，因為人類已經移民到了海底，所以到處可以見到“海底村莊”，奇妙的海底世界。我將汽車放到了停車場里，來到了植物園。這里生長著碧綠的海帶，火紅的珊瑚，白色的石花菜……還有許多陸地上沒有的植物。緊接著，我又來到了學校。真奇怪，怎么沒有一個學生呢？原來同學們都回家學習了。因為現在，網上教育已經十分普及了。

不知不覺，已經到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起來，我只好向停車場走去。在路上，我想：海底村莊怎么沒有商店呢？一打聽，才知道生活用品，食品，衣服等等都是電視購物――送貨上門。

海底村莊還有商場，工廠，醫院，美容院，派出所，電視臺等行業。跟陸地上一樣，什么都有。當我離開海底世界時，不禁贊嘆：“人類的科技可真發達呀！”