通過寫作，我們可以更好地理解自己的內心世界，表達自己的想法和感受。以下是一些高分作文的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇一

周江疆。7月1日。一場大火奪取了他年僅28歲的生命。這個名字可能對很多人來說很平凡。一場大火嘛~總有幾個人被大火吞噬，意外事故嘛~而周江疆是因為救自己的公司里的員工而犧牲的。周江疆，江蘇海門人.是一個高帥富.但是他不是人們心中的高帥富。他長的高，很帥，很富有，不過他可不是一個富二代，他時時刻刻為員工著想。是員工心中的大好人。

周江疆第一個發現了火情。他邊逃生邊叫醒沉睡的.員工。他和員工們逃出了公司.有人清點了人數還少了一個人，周江疆發現還有人困在房子里，義無反顧的沖進房子里，將另一個員工帶了出來，但周江疆也因此被奪去了他28歲的寶貴生命。

我們應當向周江疆學習。爭做美德好少年。不能只顧自己不顧他人。凡是要為他人著想~。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇二

我是團結湖小學四年級一班的霍獎，我今年九歲。我是一個活潑開朗，積極樂觀的女孩子。在班級中我擔任班長的職務，無論是在學習上，還是在工作中，我總是能夠做到盡職盡責。因為我的信條是:“我盡責我提高、我奉獻我快樂！”

在同學中，我是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為班長、科代表，除了幫助老師管理班級、收發作業，我還經常幫助老師管理班級。見到同學的不文明行為，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我會主動上前勸阻，并跟他們講：“同學之間要團結、班級和諧了每個同學才能快樂，我們的校園才能和諧”的道理。這些小策略常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正。這樣的事情多了，同學們都稱我是“心靈驛站的小站長”我也很喜歡這個稱號。

除了盡職完成自己的本職工作，我還盡力去幫助班里學習上、紀律上有困難的學生。原來我們班有個特別調皮的孩子，同學們都不愿意和他同桌，老師找到了我，希望通過我的影響對他有所幫助。起初，他上課不好好聽講，作業不能及時完成，我都會以極大的耐心去給他講解，直到他聽懂為止，慢慢的，這位同學的學習積極性提高了，也知道尊重同學和老師了，學習成績由此也得到提升了。我的行動帶動了班中的小干部，他們又帶動了班中的同學。漸漸的班中上課專心聽講、認真思考、積極發言、認真完成各科作業的同學越來越多。看到同學們能夠與不文明的行為告別，能夠改正缺點或不良習慣，我從心底感到高興！

雖然這些事會分散我的一些精力，但我絲毫不覺得累，反而會覺得很開心，能幫助同學，使我感到很快樂。因為“一花獨放不是春、百花齊放春滿園！”

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四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇三

在21世紀的今天，社會充滿著競爭，因為“物競天擇，適者生存”。所以對新一代祖國的花朵要求不僅僅是博學的才能，而且要有高尚的道德，社會告訴我們要做一個美德少年。

當你見到老師，是否會記得向老師問好。想要好好學習來給老師帶來心理上的安慰;“投之以李，報之以桃”;當你看到未關的水龍頭時，是否會想起要節約每一滴水。從小事做起，為社會奉獻一份微小的力量。當你看到樓梯間被遺留的垃圾時，是否會想起要保護環境，從而體現個人的良好道德品質。

名譽和贊美都是心靈的裝飾品。我們應該注重內在心靈的美，而不能過分地注重外表的美麗。

或許，又是你沒能給人家一種執著的追求，但是你可以給人家一個甜蜜的微笑;或許你沒能給人家一個甜蜜的微笑，但你可以給人家一顆真誠的心。

我們應該力爭為學弟學妹們樹立良好的榜樣。從微不足道的小事做起，從一點一滴做起，只有這樣，才能成為一名合格的美德少年。

有美德的少年可以說明一個人的胸襟、美德、上進心和才能，只有這樣美德的天使才能永遠的依偎著你。

其實公平體現在一種均衡的關系中，公平是“百德之總”。

公平是一種美德，這種美德知道在特定環境中如何行動，知道在何種情況下如何做得最好。還記得恩格斯說過：公平始終只是現存經濟關系的觀念化表現。

是的，公平也是美德的一種表現。

讓我們一起努力，從自我做起，從小事做起，力爭做一個為社會奉獻自己一份力量的美德少年。

我以后要向他們學習，從小事做起，幫助別人，服務社會。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇四

我叫xx，是城東路小學四年級四班的學生。自入學以來，我一直品學兼優，樂于助人，熱愛集體，曾被學校評為“校園十星”、“優秀少先隊員”。我還是老師的得力小助手，同學們的好榜樣呢！

我勤奮好學，在對課內知識掌握的同時，還讀過很多有益的書報來豐富自己。班里組織的各項活動都少不了我的身影！唱歌、跳舞、詩歌朗誦、繪畫樣樣都行，我還參加過河南電視臺少兒春晚的演出并取得了優異的成績。我孝敬父母，尊敬長輩，在家里總是“自己的事情自己做”，還主動幫媽媽分擔家務，主動照顧生病的奶奶。

這就是我，一個全面發展、團結同學、樂觀向上的陽光少年！

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇五

一、熱愛生活，懂得感恩。

楊浩森從小熱愛生活，對生活充滿了好奇。他會在雨后天真地輕搖小樹，任雨滴打濕他的大頭。從小喜歡讀書的他在知識的海洋里盡情的遨游，他是本“十萬個為什么”，經常把我和他爸爸問得啞口無言。

楊浩森很懂禮貌，會對每個幫助他的人說“謝謝”，我還帶他去看望福利院的孩子，他更加懂得了自己所擁有的幸福。今年他過七歲生日時，想起我跟他說過生他的時候特別的疼，他便用自己的壓歲錢給我買了禮物。浩森奶奶因為兩年前做過大手術，經常腰疼，楊浩森就常給奶奶捶腰，高興的奶奶直夸孩子沒白養。

二、勤奮、執著、有耐力。

楊浩森從小不論做任何事都表現出一種努力認真、持之以恒的學習態度。課堂上，楊浩森認真聽講，自覺遵守課堂紀律，學習刻苦努力，作業從不拖拉，學習成績一直名列前茅。幼兒園老師曾在他的成長檔案中寫道“楊浩森像極了《士兵突擊》中的許三多，很有吃苦耐勞的精神”。他的那種自律和耐性有的時候連我們大人都覺得驚奇。假期里學習武術，孩子放棄了回老家跟好朋友玩的打算，每天堅持訓練，不論天氣好壞，身體狀況如何，他一節課都沒落下，進步非常快，為此楊浩森經常獲得武術教練的表揚，我們跟他開玩笑，戲稱他為“副教練”、“武術大師”。

三、團結同學，熱心助人。

記得井立霞教授說過，我們需要不斷地給孩子愛，孩子的愛滿了，他就會把溢出來的愛給別人，才能學會愛別人。哪個同學遇到小困難，楊浩森都會積極幫助同學。楊浩森記作業非常準確，經常會有小同學的家長打電話問他作業情況，每次他都會像小大人一樣認真把作業給同學講清楚。武術課上，他會一遍遍地把自己學會的動作教給不會的同學，從來不會覺得不耐煩。

四、小男子漢也有柔情時刻。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇六

陳xx，男，現年10歲，現在在羊山學校四年級學習。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長成為一名品學兼優的小學生。在家里，他是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

陳家樂同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，他求知欲強，課堂上，他敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，他不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的.書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，四年來，他的學習成績一直名列前茅，年年被評為學校的“優秀學生”、“優秀班干部”，在學校演講比賽和古詩文誦讀比賽中分別獲得二等獎、一等獎……這一張張鮮紅的獎狀，都是他努力奮斗的結果。

在家里，在每天的日程計劃里，他都會列上幫父母做些力所能及的家務。在家尊敬老人，家中有八十多歲半癱瘓的奶奶行動不便，他會幫著父母倒水端飯還和奶奶聊天，從不嫌棄老人，使奶奶生活的幸福。打掃衛生、收拾房間是他和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是他對自己的一慣要求。因為他，家庭里充滿了歡笑、和諧。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇七

美德好少年，要求會學習，會歇息，會健體，還要具有夸姣的品德。真別說，我們班就有這么一名。

顧曉儀同窗，從一年級入學開端，就年年三好生。為了考上抱負的中學，她抖擻直追，每次測驗都首屈一指。顧曉儀的人際干系也比較好，和任何一個男生、女生都合得來。每次三好生投票時，幾近全票經由過程。我們此次去采訪時，她正在寫功課，我看了看那工工致整，方剛正正的字體一看就曉得這是名好門生。我又察看了一下她的書桌，非常整齊，另有那書廚，固然只需兩個，卻整齊地排放了大大小小的文學類讀物六七十余本。這么一個小小的房間卻讓人感到很充分。固然東西比較多，但一點兒也不混亂。

察看了顧曉儀同窗的.學習環境后，我們問了一些關于她學習方面的技能和課余時候的安排。顧曉儀奉告我們，不論功課如何嚴峻，也不克不及開夜班車。因為開夜班車會使大腦更加頹廢，實在做不完功課，就第二天早夙起來做。學習方面的技能也就是要當真聽講，講堂上的四非常鐘非常首要，能夠頂課后的四個小時，在課余時候里，顧曉儀常常以瀏覽課外書來彌補本身的瀏覽量。她還抽暇練練電子琴、跳跳繩、慢跑幾圈，再騎騎自行車，對身心有極大的好處。課間，顧曉儀從不加累本身。她老是和幾個好朋友去望望遠，歇息那過于頹廢的雙眼。

顧曉儀還非常喜好自學。她家的書籍上有好幾本英語讀物。顧曉儀奉告我們，她操縱寒寒假時候學習和瀏覽，不但進步了本身的英語程度，并且每個寒假都過得非常充分。

采訪過后，我決定學習一些顧曉儀同窗的長處來彌補本身的不敷，爭奪在新的學期超越顧曉儀，成為新一批美德好少年！

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇八

說起誠信，大家肯定并不陌生。它是中華民族的優良傳統，也是我們每個人必須做到的事。“誠”代表誠實，不說謊，“信”代表守信用，履行自己的承諾。作為一名學生，應該從我做起。

華盛頓小時候，得到了一把斧頭，他拿著斧子，看到了一顆小櫻桃樹，于是三下兩下把它砍倒了。不一會兒，他的爸爸回來了，看到院子里的小櫻桃樹倒在地上，生氣地質問：誰把我的樹砍了?華盛頓低下頭，答道：“對不起，是我砍倒了樹。”爸爸高興地說：“我很高興你說了實話。樹沒了，可以再種，誠實沒了，可就彌補不了了。”

從前有個孩子，名叫旦南。他5歲的時候父母就去世了，被一個叫諾頓的酒店老板收養。一天晚上，旦南被一聲慘叫驚醒，下樓一看，一個人倒在地板上，脖子上插著一把刀，而旁邊站著的就是諾頓!諾頓讓旦南告訴*察他是自衛才殺了人，可旦南堅持要他去自首。諾頓知道旦南不會說謊，就將他活活打死了。但諾頓終于暴露，最終進了監獄。旦南小小年紀，到死不肯說謊，他的事跡深深地感動人們。為了紀念這個誠實的孩子，*府為他律造了紀念碑，碑上寫著“懷念為真理而死的人，他在天堂永生。”并將旦南死去的這一天-5月2日定為誠實節。

讓我們從小做起，從點滴做起，創建誠信校園，豎起誠信之風，做一個誠信好少年!

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇九

他叫劉洪帆他是4月出生的'他從小，心底就埋下了一顆幼小的種子，在他一天一天的茁壯成長下心底種子也在漸漸扎根，他從小學到初中都是班長在家長眼中他是個孝敬父母的孩子，在老師眼里他是個品學兼優的學生，在伙伴面前他是個可靠的班長，在街坊鄰居眼里他是個樂于助人的孩子。

一次，爸爸出差，劉洪帆放學回家發現媽媽生病了，躺在床上臥病不起，劉洪帆就上醫院去買藥，回來在家做飯給媽媽吃，晚上他一直在媽媽身邊陪伴媽媽，這就是弟，子，規里的入則孝“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床”做到這一點足以證明他是有孝心的孩子。

劉洪帆放學的時候發現同學在毆打，其他的同學還在圍觀，他立刻沖上前不管三七二十一上去阻止，結果自己還被毆打了了，不過總算解決了問題。同學有什么不懂的地方問他，他也顯的十分耐心一篇又一篇的解釋，直到同學了解。在馬路上扶老奶奶過馬路，幫助認路的人......

他就是那么的樂于助人，在他幫助人的時候他心底的種子早已長成大樹還結出碩果累累的果實，他就是美德少年！

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十

尊敬的老師、親愛的同學們：

我是二(1)班的馮圣凱，平時能積極進取，團結向上，養成了愛看書、善動腦、有愛心等良好的習慣，并且在以下幾個方面表現比較突出：

一、熱心向善。真誠善良，富有同情心。責任心強，熱心于班集體的各項活動，樂于承擔好班級的管理工作。榮辱感強，特別是集體意識強，以班集體的榮為榮。尊敬師長，與同學團結友愛，樂于助人。

二、認真好學。課堂上我能認真聽講，積極思考，課后能認真完成各項作業。平時生活中能細心觀察，勤于思考。基本堅持每天進行課外閱讀，并能與家長進行讀后交流。

三、興趣廣泛。我樂于接受新事物，特別對書畫充滿熱情，認真且執著。愛好體育活動，積極參加羽毛球等運動的學習和訓練。

四、獨立性強。我能進行獨立思考，往往能有自己的主張和觀點。生活中依賴性小，能做到自理自立。

相信在以后的學習和生活中，我會向著“美德少年”的目標更加努力，做得更出色!

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十一

每當我讀到周恩來小時候就發奮為中華之崛起而讀書時，不禁會想：我為什么要讀書呢?后來才慢慢明白：今天的我們要為祖國的富強而讀書，熱愛祖國，熱愛人民，努力學習，做共產主義的接班人。

我是一個虛心好學、刻苦鉆研的學生，在學習的道路上永不言棄：課前認真預習，上課認真聽講，積極發言，腦子隨著老師轉，做作業一絲不茍，課后及時復習。

因此，我的語文、數學和英語成績都能均衡發展。一有時間，我就會坐下來讀各種各樣的書：名著、雜志、報刊等，我都喜歡看。我經常在書籍的海洋里探索知識的奧秘，ufo成了我的酷愛，達芬奇成了我的夢想，愛因斯坦成了我的崇拜。在學習的道路上，我踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。

在學習上始終保持積極向上、孜孜以求的精神，面對困難，從不言敗。在老師的指導和幫助下，我取得了較好的學習成績，同時，學校也給予我多項榮譽。

在生活中，我樂觀向上，樂于奉獻，從我做起、從身邊的小事做起、從現在做起，多給紅領巾增光添彩。我自覺地樹立社會主義榮辱觀，誠實守信。生活上勤儉節約，從不浪費;孝敬父母，尊敬師長，團結同學，愛護公共財物，遵守公共秩序。“幫助別人，快樂自己”是我的座右銘。只要有同學向我請教，不管多么忙，我都會停下來，耐心地給他講解，直到同學弄懂為止。我熱愛集體，愿意為班級、為同學們服務。

作為班干部，我總是以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。我愛自己的班級，愛每一位同學，用自己的行動影響周圍的同學。我熱情開朗，只要有我的地方就有笑聲，同學們都很喜歡與我交往。

我的興趣廣泛，琴、棋、書、畫都是我的愛好，科幻畫多次獲獎。我是校文學社優秀社員，并獲“百家作文指導”優秀作文比賽特等獎。生命在于運動，為了增強體魄，我積極參加體育運動，羽毛球、乒乓球都是我酷愛的項目。每天早晨，總能見到我奔跑的身影。

我愛自己，更愛祖國，我要發奮學習，為她增光，為她添彩!為家鄉的建設、為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天!

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十二

大家好，我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么來的嗎？我從外婆那兒得知我名字的來歷，我爸爸姓周，爸爸媽媽希望我很漂亮，所以我就有了“妍”這個字。古代有一個皇帝叫康熙，我的外婆希望我像康熙一樣胸懷遠大，知識淵博，所以我就叫“妍熙”。

別看我的眼睛平時小小的，如果我一生氣就開始瞪眼，我的眼睛就會變得很大，就像電影里的超級英雄一樣好像能夠射出激光。我的臉特別圓，大家都說長得像一個大大的紅蘋果。我開始覺得他們是在開玩笑，可是我照了照鏡子，也覺得自己像一個大大的紅蘋果。我皮膚黑黑的，但我依然是班級里一朵美麗的花。我的嘴巴大大的，食量也特別大，一天吃三頓還不夠。鏡子說：“以前的小主人沉魚落雁，閉月羞花，如今卻胖胖的。”書包說：“你可別說了，你知道小主人的壓力有多大嗎？每天六節課，回家還有十多項作業呢。”

我看上去文靜，但生氣起來的時候十根筷子在一起我都可以掰斷。不過我沒有什么大事是不會生氣的。

我記得我四歲的時候，開火煮面，倒了兩瓶醬油，結果被外婆大罵了一頓，我也認識到了自己的錯誤。現在想想都讓人捧腹大笑。

我七歲的時候，自己煮包子吃，結果又被外婆罵了一頓。因為我拿完包子忘了關火，火一直在燒鍋。外婆說要不是及時發現，整棟樓都會被我燒掉。

這就是我，一個粗心鬼。跟我說說你的外貌和經歷吧！

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十三

我是一個男孩，今年九歲，在師范附小三年級三班上學。我有一個非常吉祥的小名—大吉。

我個子高高的，不胖也不瘦，圓圓的腦袋上面頂著一頭烏黑濃密的短發，細長的眼睛特別有精神。

我喜歡踢足球，因為在球場上痛快地奔跑讓我有一種飛的感覺，可以讓我釋放內心的煩惱，讓心情變得輕松愉快。在球場下面，我又是一個文靜、內向、膽小的男孩。安靜的時候，我喜歡看書，因為書可以讓我學到許許多多寶貴的知識。我還喜歡藍色，因為藍色可以讓我變得安靜沉穩。

我的家里有一個大大的書櫥，書櫥里面擺滿了書。因為媽媽喜歡看書，所以我受到媽媽的影響也喜歡看書。記得有一次，媽媽帶我去百貨大樓四層玩游戲，媽媽先替我去換游戲幣，我在等媽媽的時候，發現對面墻上擺了一排書。我走過去看了一下，竟然有我喜歡的關于恐龍和宇宙的書。我拿起書坐在地上就看了起來，早就把玩游戲的事情忘了個一干二凈。媽媽換完游戲幣，回頭一看，找不到我了，這一下可把媽媽嚇壞了。媽媽找遍了游戲室，最后才在一個不起眼的小角落里發現了我。媽媽一連喊了我好幾聲我才聽見，媽媽正想發火，一看我是因為看書入了迷，這才消了火。最后，我以“不玩游戲了”為交換條件，讓媽媽把這兩本書買下帶回了家。就連回家的路上，我也是一邊走一邊看，一邊講給媽媽聽。

雖然書讓我得到了無窮的知識，但是卻改變不了我膽小怕黑的性格。媽媽的工作需要倒班，所以媽媽經常要上夜班。每當媽媽上夜班留我自己在家里的時候，我就會把家里所有的燈都打開，就連睡覺也不關，一直到第二天早晨睡醒了才會把燈關掉。這樣一來，我們家每個月都會交很多的電費。每到這時，媽媽總會無奈地搖搖頭，嘆口氣說：“唉！你這個孩子啊，什么時候才能不像小女孩一樣怕黑，而變成一個頂天立地的男子漢呢？”

親愛的同學們，我想你一定猜出我是誰了吧？對，我就是宋吉晗，一個喜歡奔跑、喜歡看書，而又文靜、怕黑的小男子漢。希望同學們能夠和我成為好朋友，讓我們一起攜手并進吧！

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十四

《我是少年阿凡提》非常受學生歡迎。學生們很喜歡演唱這首歌曲，課堂氣氛很活躍。《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲，它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。曲調詼諧、歡快，很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡，而且第一次接觸歌曲就不由自主地跟著音樂哼唱這一堂課教學，我做了如下設計：

1.創設情境，營造和諧的學習氛圍。利用故事和圖片的導入，貫穿整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了學生的學習興趣，使學生了解阿凡提，并樹立做一名“少年阿凡提”的志向。我事先準備好幻燈片，利用圖片與歌曲的結合，使學生身臨其境的感受歌曲。能真正的在歡樂的氛圍中獲取知識和技能。

2.以聽覺感受為主，利用舞蹈導入。在歌曲導入時，我跟著歌曲伴奏音樂表演了一段新疆舞，我發現，學生非常感興趣，看的很認真，而且，在我表演過程中和表演完后，學生都給予了我熱烈的掌聲。課堂氣氛在此時就已達到了“個興奮點。也讓我心潮澎湃。緊接著我邀請全班學生和我一起跳，學生也非常高興的參與進來。我和學生之間在此刻完全沒有了距離感，非常的親近。在了解新疆風土人情時，學生的發言也非常的積極。

3.在學習中注重藝術學習與學生生活經驗相聯系，利用歌曲的教育性，引導學生要向少年阿凡提學習，愛護環境，做保護環境的小衛士。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十五

教材分析：

《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的xx風格的歌曲，曲調詼諧歡快，它生動的贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。

學情分析:。

我所受的四零一班已有一定的識譜能力了，而且這個個班會樂器的學生多，一些學生已能獨立識譜了，學生們隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已不滿于簡單的教唱模式了，對小組合作學習，小組比賽等形式表現出了極大的興趣。基于課標強調的“課堂上關注學生的差異，要讓不同層次的學生均有收獲”，結合學情，我設計本課教學目標為：

1.通過學唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受維吾爾族歌曲的特點，體會x記號在歌曲中的作用。

2.小組合作學習，培養自主識譜的積極性；

3.通過表演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。

教學重點：

教學難點：

1，唱準下滑音，升記號，后十六及切分節奏。

2，體會音樂符號在音樂中的作用，

教學過程：

一、談話導入。

1,教師引言：xx有個傳奇式的人物，他聰明幽默，助人為樂，你們知道他是誰嗎？

二、聆聽歌曲，初步感知。

1，初聽歌曲，了解歌曲的情緒。

2，復聽歌曲，隨音樂拍節奏或動作，感受維吾爾族歌曲的特點。

三、新歌教學。

1，出示兩組旋律，聽辨“x”記號，學唱x1，

22123————。

22x123—————。

2，認識x記號在鍵盤中的位置，

3，解決難點節奏：符點音符和八分休止符。

4，小組合作識譜，分組分節進行:。

a.分三組完成歌曲的識譜，每組選一個組長，由組長帶領學唱。

b.分組展示評比，教師糾正錯誤。

5，按節奏師生齊讀歌詞。

6，唱歌詞。

四、引導有感情唱歌。

1，從歌詞入手，

2，從音樂符號入手，

3，動作表現。

五、課堂小結。

1，通過學習你收獲了什么？

2，教師總結學生的發言：通過分析歌曲的情感，我們知道了，不僅歌詞中蘊含了歌曲的情感，歌譜中的音樂符號也給了我們提示。今天我們學會了唱歌曲《我是少年阿凡提》，希望同學們都能像小阿凡提那樣自覺地保護自然環境哦。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十六

教學目標：

1、知識目標：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習#記號，下滑音在音樂中的唱法。

2、能力目標：創作歌詞并能用歌表演的形式表現歌曲。

3、情感目標：通過創作歌詞，培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。

4、教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。

5、教學難點：唱準升記號，下滑音及切分音節奏。

6、教學用具：多媒體、琴、沙錘、鈴鼓。

教學過程。

一、創設情景導入。

師：隨音樂跳一段新疆舞，引導學生回憶是什么地方的舞蹈動作。

生(自由回答）：新疆。

師：同學們真聰明，今天老師就帶領大家認識一位新疆人，（多媒體出現阿凡提圖片）。

二、新歌。

1多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請生說聽后的第一感受是什么？

生：自由討論歌曲的速度，情緒等。

3復聽歌曲。

師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌的伴奏有什么特點，節奏有什么特點？

生（伴奏用的鈴鼓）。

師：用鈴鼓敲出兩種節奏xx@xxx@生選擇本課的節奏，

師提問是什么節奏？

生：是第二種節奏，切分音。

媒體播放切分節奏圖，師生共同隨音樂拍擊節奏。

師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學習這首歌。

首先用wu哼唱，師伴奏。

媒體出示歌譜，學生觀察出現了什么記號？（下滑音、升記號）。

下滑音師范唱。

升記號，師范奏，生用wu跟唱(多次練習)。

師分別彈奏有升記號和沒升記號的旋律，學生回答有何區別。

生：第二組的第三個音高了點。

師：知道這是為什么嗎?其實是這個“#”記號在起作用，（出示#記號）這是升記號（出示鍵盤畫圖，了解c#c的位置）。

有感情的朗讀歌詞。

跟老師伴奏試填歌詞。

空拍：“驢”“喜”“兒”“娃”“我可對它不客氣”“啦啦”應注意這里的演唱。

生：（很生氣，很憤怒）。

師：把憤怒的語氣唱出來，并用動作表現出來。

三歌表演。

全體學生隨老師伴奏，并用動作表現注意情緒（高興―憤怒―自豪）。

學生分組表演（師講評）。

四打擊樂伴奏。

為歌曲伴奏：分成兩組，一組用沙錘，一組用鈴鼓，

沙錘節奏xxx@。

鈴鼓節奏x―@。

師與生合作伴奏。

小組合作伴奏。

四創編活動。

1分組創編歌詞。

“誰要……”在你身邊還有哪些破壞環境的行為，你能不能把它編成歌詞大家唱一唱？（誰要踩草坪，誰要扔垃圾……）。

2唱一唱。

五小結。

同學們，我們作為新世紀的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學們也要像阿凡提那樣，做一個愛護花草、保護動物、機智勇敢，做一個有正義的好少年。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十七

我說課的內容是《我是少年阿凡提》，本課選自人民版四年級第七冊音樂教材第五單元第三課。

教材分析：

《我是少年阿凡提》是具有新疆風格的歌曲。曲調詼諧、歡快，生動的贊揚了少年阿凡提保護環境的優良行為。歌曲為2/4拍子，2段結構。第一段刻畫了風趣的阿凡提形象以及對破壞環境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續的節奏性出現，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。

教學目標：

1、通過學習歌曲感受新一代少年活潑向上的精神風貌，激發學生保護環境的責任心。

2、掌握升記號的唱法。

3、通過學習歌曲，發揮想象力，即興表演歌曲內容。

教學重難點：

1、切分音的掌握。

2、創編活動的應用。

設計思路：

我認為，面對學生，我們不但要傳授技能，還要培養學生的感知、創造、合作、交流、欣賞等綜合能力。空洞的灌輸知識是不夠現實的，興趣對于學習有很重要的意義。應該以培養孩子的興趣為主，由此展開教學。本課首先從新疆舞蹈與阿凡提的故事入手，通過了解特色新疆和阿凡提這一幽默的人物，激發孩子的興趣。加上創編活動，調動了學生對課堂的熱情。

教學設計基本思路：

體驗與感受―探究|―聆聽―表現―創造。

教學手段：

運用多媒體現代化教學手段，激發學生學習熱情，提高教學效果。

教學過程：

第一板塊：初步感受。

教學預設：通過聆聽，初步感受新疆歌曲的體裁風格、了解阿凡提的故事。

我首先會播放新疆的特色舞蹈，用舞蹈去吸引學生的視線，也讓學生了解新疆特有的風情與特色，使學生有了對新疆的初步了解(舞蹈是自己從網絡資源上下載的)。然后，我會給大家展示阿凡提的圖片，引入阿凡提的短故事，讓學生喜歡上這個聰明、幽默的少年。在講故事的過程中，我會一直播放《我是少年阿凡提》歌曲的伴奏，讓學生在不知不覺中初步的感受到了音樂，同時也認識了主人公。

第二板塊：加深感受。

教學預設：歌曲學習，了解歌詞，在唱的過程中找到難點、學會知識點。

因為有了前面的鋪墊，所以學生會對歌曲有了一定熟悉感。在這里要讓他加深印象，首先要了解歌詞。歌詞主要描寫了少年阿凡提活潑向上的精神風貌。他熱愛自然環境，反對仇恨破壞環境的不良行為。所以，在每一句教唱的時候，要注意情感價值觀體現，結合書右側的圖片，讓學生明白什么是對的、什么是錯的。怎樣才能做一個合格的好孩子。

知識點的學習：

1、本課的知識點是升記號。升記號是新疆音樂的顯著特點，所以，在學唱過程中發現升記號時，我會用兩段不同的旋律來做對比，讓學生自己找出來哪一種帶升記號、哪一種具有新疆的民族風格特點。這樣學生會記得更加深刻。

2、切分音。在教唱時還要注意切分音的掌握，運用畫圖法、對比法來進行教學。

第三板塊：拓展延伸。

預設：互動創新，在活動中體會情感價值觀。

在學唱之后，接下來，我會讓學生們互動起來。這個版塊也是我本節課的要點。首先讓學生舉例，說說他們平時是怎樣愛護環境的。然后以組為單位，進行歌曲改編，進行小品表演(如果有充足的時間，還可以加上小型樂器伴奏)。以此加深學生對歌曲的理解，使學生認識到保護環境的重要性，升華本課的目標，培養孩子的環保意識。學生自由組合成小隊進行隊列行進的創編、展示，不僅留給學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動地參與學習活動，且為學生提供了合作的機會，使學生學會在集體中約束自我，融“小”我于“大”我，產生情感上的溝通和聯系，體驗與他人合作的愉悅。我通過讓學生聆聽音樂、對比、創造、等一系列的設計，引導學生主動探究，直接體驗，充分發揮他們的積極性、創造性，使每個學生成為學習的主人。利用音樂藝術的表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。通過合作，相互交流，在情感體驗中激發了學生的合作意識和創新意識。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十八

我，是一個平平凡凡的女孩，高高的個子，苗條的身材，扎著一條馬尾似得辮子，留著韓式平劉海，一雙不大不小的眼睛，長長的睫毛，眼睛瞎長著一個小鼻子，鼻子下面長著一張能說會道的小嘴巴。

我的愛好不多。我喜歡看漫畫、電視；喜歡聽音樂，特別是有節奏感的英文歌曲；喜歡玩電腦。我的成績中等，在我的三科成績里英語最好，語文中等，數學最差。因為我數學太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么愛打扮自己，只是隨便拿一件好看的衣服穿就行了，我經常穿一件粉紅色的大衣，一件校服，一件黃色的羊毛衫，穿著一條校服褲，穿著一雙淺紫色的高幫鞋。背著一個枚紅色和天藍色的exo雙肩包。

我有許多綽號，比如：梧桐樹、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜歡叫我“甜筒”。因為我夏天的時候特別喜歡吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。

我的膽子很小，經常被嚇得半死。有一次，我和哥哥從外公家回來的時候，哥哥特意把我推入門內，關了漏電開關，我被嚇得魂不附體，連忙按了一下開燈的開關，沒有反應，我更加害怕了，連忙蹲下身嚎啕大哭起來，哥哥聽見我的哭聲連忙打開漏電開關，進來安慰我。

我很愛笑，經常笑得肚子痛。有一次，爸爸給我講一段笑話，剛開始我無精打采，讀了一、二句后，我開始大笑起來，等到整段笑話讀完后，我早已笑的前仰后翻了。

寫的這么明顯了，你們猜得出來我是誰了嗎？

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇十九

我長著烏黑的頭發，有三個璇很調皮。我遇到難的問題就像狐貍一樣，眼珠子一轉就會了。

我打的都是欺負小朋友的人。我的愛好是打球和跳爵士舞。

一條魚的尾巴給另一條魚扇，扇子。我天天都要看書、練字。

我要當一個愛護人民的人，像雷鋒精神一樣保護地球。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇二十

我是誰？照相機說：“這個叫李雨珊的孩子呀，一雙水汪汪的大眼睛一轉就知道她有什么鬼點子了，睫毛長長的，被風一吹就變了，臉型是個瓜子臉，挺漂亮的，好多人見到她都夸她長得好看呢!

我是誰?電風扇說“我的主人可怕熱了。到了夏天，幾乎每天都要把我開開來。弄得我腰酸背痛的。”

我是誰？桌子說：“我的主人可不愛干凈了。有時不會做的題，想不出來的題。每次都會發牢騷。發牢騷時就在我臉上亂涂亂畫的，把我畫的臟死了。”

我是誰？同學說："李雨珊的脾氣非常暴躁，誰惹了她就打誰。我們都叫她＂暴力女＂。

老師說：“李雨珊是個乖巧的女孩，總是能認真完成作業，也愛讀書。叫她做什么事，她都盡力而為。”

爸爸媽媽說：“李雨珊是個好孩子，在家里幫我們干活，就是脾氣有點倔。長大肯定有所作為。

這樣你們猜出我是誰了吧！愿意和我交朋友嗎?

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇二十一

我班上有一個活潑開朗愛打抱不平的人。暫時不告訴你他是誰。你聽了下面的介紹就知道他是誰了。

圓圓的眼睛，圓圓的腦袋，多嘴的桃嘴，32顆鋒利的牙齒，讓他變了一個人。這種尖牙利齒的嘴經常讓學生哭笑不得。

這個人有很多缺點。

首先，他對音樂情有獨鐘。每當有空隙的時候，他就拿著一本心愛的課外讀物，拿出他最喜歡的cd，放入唱機。伴著美妙的音樂閱讀也是一種享受和舒適。很多寶貴的時間都被耽誤了，哪怕是最寶貴的一個上午。因此，他媽媽總是生氣，總是在他耳邊嘮叨。但是他左耳進右耳出。

說了他的缺點，也要說說他的優點。不然對他來說太尷尬了。他也有很多優點。以樂器為例。他不僅會拉二胡，一種弦樂器，還會吹長笛，嗩吶等。當然，這不是一朝一夕能練出來的。所以，我最欣賞的是他對音樂的執著。

介紹了這么多，你應該知道他是誰了。

四年級我是美德好少年優選范文（22篇）篇二十二

我是一個淘氣包，也是一個書迷，想加深認識我嗎？請看看下面的自我介紹。

我的個子高高的，剪著齊耳短發，一雙又黑又亮的眼珠在眼眶里打轉轉，我的眉毛很黑很彎，像一彎月牙兒，每當大家提起我的眉毛夸贊好看時，我總是高興地眉飛色舞。我呀，非常淘氣。每天爸爸回家，我就會纏著爸爸，在他的手上“蕩秋千”，在他的脖子上“騎大馬”，不怕你笑話，我三歲時爸爸就成了我的“小小健身器”。就因為這，從小大家都叫我“淘氣包”。

我是一個十足的書迷，不是我自夸，說起來是無人不知，無人不曉。每當我在圖書館看書看入了迷，十個大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜歡的書，死活也要讓爸爸媽媽把書買下來，我才肯罷休。有一次，我在書店看書，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸媽來找我，我才發現，我整整在書店呆了六個多小時！現在，我家里的書堆得已經比我還高了。“書是人類進步的階梯”，它使我開拓了眼界，增長了知識，我愿一直和書做好朋友。

猜到我是誰了嗎？告訴你吧，我就是雙流實驗小學的楊思穎。