總結(jié)范文是一個(gè)可以展示個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，可以記錄下我們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)的努力和收獲。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇一
我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%。總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析。
本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分。
從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。
第1題，根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫(xiě)成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對(duì)“燥”和“躁”區(qū)分不開(kāi)，需要注意平日對(duì)生字的掌握。
第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語(yǔ)，學(xué)生不能正確選出。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。
(二)閱讀部分。
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫(xiě)句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語(yǔ)言組織不夠連貫，有的沒(méi)有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話。
課外閱讀，失分相對(duì)較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。
(三)習(xí)作部分。
本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫(xiě)出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語(yǔ)句不夠精煉，感受也不具體。
三、反思。
通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。
進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。
四、改進(jìn)措施：
1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的.表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。
2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。
3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書(shū)面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過(guò)這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)!
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇二
學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：
先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題！
首先，思想方面，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。
其次，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功。
最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題。回顧自己在考試時(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng)，但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！
通過(guò)考試的體會(huì)，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。
在語(yǔ)文方面，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題，閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會(huì)，但卻不能熟練的掌握。另外，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。
這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績(jī)！
此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)！
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇三
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說(shuō)：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好，語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應(yīng)是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀!要不就考100分了，咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：
1、要多讀書(shū)，課外知識(shí)也一定要掌握好。
2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意!5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過(guò)這樣一句話：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績(jī)令老師和父母大失所望，成績(jī)慘不忍睹，令我難以置信。是的，考砸了。
我一向成績(jī)不錯(cuò)，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯(cuò)的`題目。總結(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛。在語(yǔ)文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，字也馬馬虎虎，就連書(shū)本上死記硬背的知識(shí)在可考試時(shí)我都丟三落四。其次，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開(kāi)始答題，并沒(méi)有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了，沒(méi)有按要求寫(xiě)作，致使失分太多。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒(méi)有審清題意就開(kāi)始做題，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的題目。更讓我哭笑不得是算對(duì)的題目在抄寫(xiě)的時(shí)候抄錯(cuò)了。同樣的錯(cuò)誤在英語(yǔ)方面也是如此，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)加。
我知道老師和父母對(duì)我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意，我感到十分慚愧。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力，希望老師不要對(duì)我失去信心。我相信我能行!
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇四
期中考試已然過(guò)去，通過(guò)這次考試反引出諸多問(wèn)題。
學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來(lái)直去的提問(wèn)，很多學(xué)生見(jiàn)到新的問(wèn)法不知如何去回答問(wèn)題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒(méi)能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能復(fù)習(xí)好，更談不上對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的.能力，結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過(guò)歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。
班級(jí)方面，出的問(wèn)題比較多主要表現(xiàn)在成績(jī)大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目與其他班級(jí)有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。
首先抓好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。
其次，對(duì)于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃，并且監(jiān)督好。
再者，對(duì)于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇五
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自我這段時(shí)光以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只但是是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也十分的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語(yǔ)算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自己的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語(yǔ)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇六
反思，回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對(duì)于基本的知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解，但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開(kāi)始復(fù)習(xí)了，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
這次期中考試，我的名次是年級(jí)16名。在普通班能夠考到年級(jí)第16名，這不僅跟我平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求有關(guān)，而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。下面把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下。互相學(xué)習(xí)。
這似乎是老生常談再基本不過(guò)的問(wèn)題了，可就是這樣基本的問(wèn)題，我也要談一下。因?yàn)槲覀兡昙?jí)應(yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時(shí)上課會(huì)分心不注意聽(tīng)講、走神，其實(shí)上課不專心聽(tīng)講是很嚴(yán)重的問(wèn)題。萬(wàn)一有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白或沒(méi)聽(tīng)到，那么后面的內(nèi)容便會(huì)云里霧里，造成一大塊知識(shí)的缺失，到頭來(lái)還得回家讀書(shū)補(bǔ)習(xí)，占用了許多時(shí)間，沒(méi)準(zhǔn)還弄不懂，與其這樣，不如好好聽(tīng)講，快速理解老師所講的新知識(shí)呢！
在充分利用了課堂的時(shí)間后，回到家中，我們?nèi)匀徊荒芡耆潘桑诙虝旱男菹⒅罅⒖倘硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)之中，要快速完成作業(yè)，爭(zhēng)取能再做適量的習(xí)題，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，不要總覺(jué)得時(shí)間不夠用，因?yàn)檫@其實(shí)是你效率的問(wèn)題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學(xué)邊玩，這樣你不僅沒(méi)學(xué)到也沒(méi)玩好。有效率地學(xué)習(xí)，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過(guò)得充實(shí)，同時(shí)你也會(huì)收獲很多東西。
我們每個(gè)人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，并定期看看它，這一定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識(shí)是有限的，就好比一個(gè)常數(shù)，所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時(shí)，每出一個(gè)錯(cuò)，便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)上的漏洞，把這個(gè)題目弄懂了，于是，你知識(shí)上的漏洞便又少了一個(gè)，不過(guò)如果你老是發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出錯(cuò)，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了，以免在考場(chǎng)上也因犯低級(jí)錯(cuò)誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該利用課余時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育在中考時(shí)占的分也越來(lái)越多了。也許有同學(xué)會(huì)抱怨自己沒(méi)有時(shí)間，我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時(shí)間，到操場(chǎng)里去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)？乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站？這種運(yùn)用零碎時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的！而且運(yùn)動(dòng)能放松情緒，這樣對(duì)學(xué)習(xí)也是很有好處的！在考前，我們還應(yīng)放松心態(tài)，別臨時(shí)抱佛腳學(xué)到很晚，這樣不僅對(duì)身體不好，也會(huì)影響第二天考試的發(fā)揮。考試后，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無(wú)論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié)，爭(zhēng)取下次能超越自己做的更好！
我們?cè)谀感５娜兆右呀?jīng)屈指可數(shù)了，希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績(jī)。讓我們用優(yōu)異的中考成績(jī)作為對(duì)母校最好的禮物！
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級(jí)物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識(shí)的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測(cè)試中，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差有50分，本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對(duì)，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。
二、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識(shí)掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對(duì)于能力部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，知識(shí)遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī)，進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jī)有所突破。
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇七
內(nèi)容豐富，拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫(xiě)、句子排列順序、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。這次寫(xiě)作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級(jí)給出兩個(gè)選題(《對(duì)手》和利用給出的詞語(yǔ)編寫(xiě)童話故事)，一方面運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言，開(kāi)闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，又給了學(xué)生廣闊的想象空間，避免了學(xué)生寫(xiě)作的模仿、抄襲，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平，加強(qiáng)了語(yǔ)文“生活化”的引導(dǎo)。
3、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本試卷注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)拼音：學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結(jié)構(gòu)端正，正確率達(dá)到95%。
2、字詞：在本次字詞的測(cè)試中，考察學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累也是重點(diǎn)之一。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：成語(yǔ)的補(bǔ)充、照樣子寫(xiě)詞和詞語(yǔ)理解等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤被扣分。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高：在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級(jí)層次：各年級(jí)兩個(gè)班水平相當(dāng)，無(wú)明顯差別(最多為四年級(jí)5.14分)。說(shuō)明教師的合作意識(shí)較之前有所加強(qiáng)。
存在問(wèn)題：
1、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。透過(guò)整張?jiān)嚲恚浑y看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。
努力方向：
依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇八
20xx年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場(chǎng)。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了。考試結(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：
即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向；任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì)；班主任開(kāi)好班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)；教研組長(zhǎng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì)，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語(yǔ)文考試題靈活，課外知識(shí)較多，從生字詞語(yǔ)、各種積累古詩(shī)、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語(yǔ)文課中，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的語(yǔ)段來(lái)提高學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫(xiě)讀后體會(huì)，上好語(yǔ)文課擴(kuò)大知識(shí)量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒(méi)有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。
有各班主任和任課老師組織，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次教學(xué)成果反饋會(huì)，對(duì)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)95%，沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng)表示會(huì)抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)中，氣氛熱烈，家長(zhǎng)提出了各自的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見(jiàn)，并愿意配合教師使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。
對(duì)本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光。還對(duì)全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
1．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2．教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3．“提高課堂效率活動(dòng)”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久的開(kāi)展下去。
4．對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議等，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。
5．轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)行，我校的今后的考試中一定會(huì)再次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇九
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。
對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十
學(xué)期年級(jí)成績(jī)總體情況良好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大部分班級(jí)學(xué)習(xí)努力，到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期，且由加權(quán)成績(jī)可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真，許多同學(xué)的加權(quán)成績(jī)較高，說(shuō)明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺(jué)去上自習(xí)，作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過(guò)，但也存在著一些不足，少部分同學(xué)成績(jī)依然較差。
一、數(shù)據(jù)分析。
1、總體情況穩(wěn)定，掛科率沒(méi)有明顯的下降。本學(xué)期全年級(jí)的掛科率為26.67%，與往常相比，還是呈原本的水平，掛科較多的還是那幾位同學(xué)，并沒(méi)有因他們而減低掛科率。詳見(jiàn)表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué)，加權(quán)平均分達(dá)到87.006，電科專業(yè)的張瑜同學(xué)，加權(quán)平均分89.65，李達(dá)班黃清華同學(xué)，加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人，李達(dá)班11人。
3、各個(gè)班級(jí)呈競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級(jí)，也有部分班級(jí)掛科率較高。分專業(yè)對(duì)各班進(jìn)行橫向比較可以看出，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異，掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高。在對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)各學(xué)期考試成績(jī)的縱向比較中發(fā)現(xiàn)，電科一班的掛科率呈上升趨勢(shì);電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好，但近兩個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢(shì)。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對(duì)維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說(shuō)，兩極分化還是有些嚴(yán)重的。詳見(jiàn)表二。
表一：各班級(jí)掛科率統(tǒng)計(jì)表。
表二：掛科率柱形圖。
二、掛科原因分析。
考試結(jié)束后，各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，備考情況等，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下：
4、由于對(duì)任課老師的抵觸心理，不認(rèn)真聽(tīng)課或在課堂上玩手機(jī)，看其他課外的書(shū)籍;。
5、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;。
三、改進(jìn)意見(jiàn)。
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力，不甘落后;但也有個(gè)別的同學(xué)不按時(shí)上課，沉迷于游戲，消極渙散;針對(duì)這些情況及上述導(dǎo)致成績(jī)不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：
最后，建議年級(jí)上組織晚自習(xí)，這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加，如模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等，剛開(kāi)始我們就感覺(jué)很吃力，再者，個(gè)別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng)，開(kāi)展晚自習(xí)，既約束了同學(xué)們，也為同學(xué)們提供了一個(gè)互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下，愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
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學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十一
初一上半期已經(jīng)結(jié)束了，我基本上適應(yīng)了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jī)不大理想，我對(duì)我失利的原因做了以下的總結(jié)：
一、語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。
二、數(shù)學(xué)：我不夠仔細(xì)，本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，而且檢查也不夠仔細(xì)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以我應(yīng)該深刻的反省自己。
三、英語(yǔ)：和數(shù)學(xué)一樣，也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應(yīng)該的滿分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達(dá)到自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。
四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面，導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。
對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深刻的反省，所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
4、政史地生：上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十二
從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也反映出我教學(xué)上的一些不足：日常教學(xué)做的不夠細(xì)致，條理還不夠清晰，不能讓學(xué)生一針見(jiàn)血的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生知識(shí)掌握得不牢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面，對(duì)不同層次的學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)于這些不足，在日常教學(xué)過(guò)程中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真閱讀教材、教師用書(shū)，對(duì)本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)等了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)應(yīng)對(duì)方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí)，注意傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲的手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面進(jìn)行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括：總結(jié)本課“亮點(diǎn)”、積累成功經(jīng)驗(yàn)。以及查找不足的病因，探索對(duì)應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題，為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十三
期末考試考完了，對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我感到很不滿意，因?yàn)椋液笸肆恕Ｎ铱偨Y(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒(méi)復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵诳荚嚽跋Γ腋改赋臣埽愕梦覜](méi)復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績(jī)。在考試過(guò)程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來(lái)做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開(kāi)始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)其他科目，保證萬(wàn)無(wú)一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無(wú)論如何測(cè)驗(yàn)，都無(wú)所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過(guò)輕易的。超過(guò)自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒(méi)有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績(jī)。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十四
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學(xué)生家長(zhǎng)干個(gè)體或打工，基本沒(méi)有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無(wú)人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長(zhǎng)也管不了。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十五
與他同校的一名考生，高考成績(jī)不太理想，一時(shí)情緒消沉，覺(jué)得前途渺茫，他的父母也很著急。令人欣慰的是，這名考生的高考成績(jī)分析報(bào)告提示，他的設(shè)計(jì)能力“星級(jí)”高。這正好與他的興趣和特長(zhǎng)吻合。在老師的鼓勵(lì)下，他填報(bào)了自己喜歡的專業(yè)，“心里一下子亮堂了”。
朱華山說(shuō)，高考成績(jī)分析報(bào)告有助于學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專業(yè)，有助于他們做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，也有助于他們描繪“成才路徑圖”。
記者了解到，云南考生只要登錄“云南招考頻道”，輸入姓名、準(zhǔn)考證、密碼等個(gè)人信息，就可查閱個(gè)人高考成績(jī)分析報(bào)告，其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn)，又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的分項(xiàng)表現(xiàn)。同時(shí)，考生完成問(wèn)卷調(diào)查和升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)，還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型等七大類型專業(yè)興趣和勝任力的自我評(píng)價(jià)。
目前，云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級(jí)中學(xué)和完中，全省實(shí)施網(wǎng)上填報(bào)高考志愿，同時(shí)高考成績(jī)分析、升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)報(bào)告等所有信息均免費(fèi)向考生提供，因此所有考生都能夠及時(shí)獲取內(nèi)容豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告。
高考成績(jī)分析報(bào)告不僅有利于考生填報(bào)志愿，也悄然改變著教育評(píng)價(jià)的方法和理念。
長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線工作的趙德榮一家，之前沒(méi)少為今年參加高考的孩子報(bào)考什么專業(yè)而爭(zhēng)吵。“家長(zhǎng)是靠有限的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿，往往不能讓孩子信服，做家長(zhǎng)的也很苦惱。”他說(shuō)。
沒(méi)想到，高考成績(jī)分析報(bào)告“擺平”了他和孩子之間的分歧。
“一開(kāi)始，孩子只想選報(bào)金融、建筑、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，但分析報(bào)告表明他更適合從事綜合性相對(duì)較強(qiáng)的工作，這與家人、老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)是吻合的，孩子選擇專業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了。”趙德榮說(shuō)：“‘高考成績(jī)分析報(bào)告’的科學(xué)評(píng)測(cè)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的工具，也是家長(zhǎng)讀懂孩子、老師了解學(xué)生的工具，對(duì)所有家庭和學(xué)生都是有益的。”
云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏說(shuō)，作為第一年的試驗(yàn)，高考成績(jī)分析報(bào)告今年不與招生“掛鉤”。但是，這項(xiàng)工作引入了教育評(píng)價(jià)的新方法，是推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革的突破口，云南將堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革試點(diǎn)。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十六
20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jī)差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語(yǔ)分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，通過(guò)率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；
1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文；
2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；
3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；
4、部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。
理論力學(xué)分析：
我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成績(jī)還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。
上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。
大學(xué)物理分析：
大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；
3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)始看書(shū)，這樣的效果也只能是成績(jī)?cè)诘头侄闻腔擦恕?/p>
工程熱力學(xué)分析：
這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)成績(jī)出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應(yīng)該可以過(guò)，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長(zhǎng)，我想原因有以下幾點(diǎn)：
另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復(fù)習(xí)效果自然差很多；部分同學(xué)沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間；少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門(mén)加起來(lái)也只有三個(gè)，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)是很不理想的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太簡(jiǎn)單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理準(zhǔn)備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：
概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績(jī)不夠重視。
總體來(lái)說(shuō)，我們班的'成績(jī)有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達(dá)到了六門(mén)，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績(jī)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成績(jī)都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講，我們班的成績(jī)還是差些，每一科的平均成績(jī)基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成績(jī)還需努力！
上一學(xué)期我們班的成績(jī)下降了很多，為了使班級(jí)總體成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績(jī)好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績(jī)較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長(zhǎng)要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺(jué)得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。
3、加強(qiáng)專業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì)，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績(jī)要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十七
“人生兩條路，一條用來(lái)實(shí)踐，一條用來(lái)遺憾。”這句話倒是很是貼合我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷。從開(kāi)始時(shí)的慌亂無(wú)序，慢慢思考學(xué)習(xí)然后形成一定的模式這個(gè)過(guò)程是復(fù)雜并充滿挑戰(zhàn)的。在學(xué)期末回想起來(lái)，更多的是整個(gè)過(guò)程中的收獲，當(dāng)然也存在著一些問(wèn)題：
1、對(duì)于教材了解不夠全面。
科學(xué)和社會(huì)品德這兩個(gè)科目對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有些陌生的，我并沒(méi)有對(duì)于任教這種學(xué)科的任何直接經(jīng)驗(yàn)甚至間接經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始時(shí)我的確是硬著頭皮上課，不過(guò)我有一個(gè)整體的原則，因?yàn)檫@是不進(jìn)行考試的科目，所以我想讓學(xué)生多了解一些知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面可以作為這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的重要目的之一，從一些方面來(lái)看，也大致達(dá)到了我想要的效果。在課程進(jìn)度方面有些沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，導(dǎo)致有些課進(jìn)行的有些粗糙。在以后的工作中，會(huì)爭(zhēng)取在每一項(xiàng)事情進(jìn)行前都有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表參照，將事情做好、做到位。
2、課堂把控不夠好。
因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，而且二年級(jí)和四年的孩子們整個(gè)課堂狀態(tài)都是不甚相同的，我的確度過(guò)了一段時(shí)間的迷茫期，好在慢慢形成了一定的課堂模式，對(duì)于課堂有了一定的把控能力。在教學(xué)過(guò)程中也積極請(qǐng)教其它有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)習(xí)其它老師的模式的同時(shí)加進(jìn)去自己的特點(diǎn)，并且盡快讓學(xué)生習(xí)慣我的這種方式。在以后的工作中，除了要更加積極的去向其它老師學(xué)習(xí)還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，這樣才能更好的提升我對(duì)課堂的把控能力，更好的將課堂變成我?jiàn)^斗的地方。
對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)我還有很多需要加油改進(jìn)進(jìn)步的地方，希望在后面的工作中不僅能夠繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期做得好的方面而且積極地思考，改進(jìn)自己這些不足的地方，讓自己一步一步成長(zhǎng)為一名合格的教育工作者。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十八
1、考試結(jié)構(gòu)、范圍、難易度：
全卷共26題，滿分100分。客觀性試題48題，主觀性試題2題，分值52分。考試范圍是高一必修《政治生活》第一至三課的內(nèi)容，考試總體來(lái)說(shuō)難易適中，考試面向全體學(xué)生。
2、分值的分布情況。
1、選擇題的特點(diǎn)：從總體上看，符合現(xiàn)在的高一學(xué)生的實(shí)際。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是知識(shí)的運(yùn)用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23小題考察的是對(duì)基本原理、基本概念識(shí)記和理解能力。
2、非選擇題部分體現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：
（2）貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重哲學(xué)原理的應(yīng)用。如：25（2）題作為一名中國(guó)公民，在參與政治生活的過(guò)程中應(yīng)遵循哪些原則？該題既考察了學(xué)生對(duì)基本原理掌握狀況，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂是一舉兩得。
（3）突出對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，考查用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如26題，特別是26題第二問(wèn)，要求比較高，需要綜合性的思維能力，需要對(duì)教材知識(shí)有全面系統(tǒng)的把握。
本次月考均分為56.4分，其中選擇題均分為36.4分：非選擇題均分為20分。
1、選擇題抽樣得分率。
（二）存在問(wèn)題。
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。表現(xiàn)在一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠，因此，答題時(shí)只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識(shí)理解。或者觀點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，或者將哲學(xué)觀點(diǎn)列上一些，毫無(wú)針對(duì)性，或者大抄試題材料。凡此種種，都說(shuō)明考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。
2、審題能力不強(qiáng)。學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)材料讀得不仔細(xì)，不能從情境材料中提取有效的信息。
3、解題不規(guī)范，邏輯性不強(qiáng)。政治試題回答應(yīng)當(dāng)規(guī)范，一般要求緊扣題意，層次分明，邏輯性強(qiáng)，用政治語(yǔ)言要點(diǎn)式回答。但有的考生答題時(shí)不分要點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，沒(méi)有層次性；有的考生答題不夠全面，只考慮一方面，而忽視另一方面，缺乏邏輯性。有的考生答題過(guò)于口語(yǔ)化，重復(fù)性語(yǔ)言可有可無(wú)的語(yǔ)言過(guò)多，不懂得用政治術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地回答。
1、強(qiáng)化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中。同時(shí)，要注意重點(diǎn)講評(píng)典型試題，教會(huì)學(xué)生舉一反三，啟迪學(xué)生思維。
2、關(guān)注熱點(diǎn)，抓住教材與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合點(diǎn)。高考試題，與社會(huì)重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系緊密，因此，在完成對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)整理后應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專題訓(xùn)練，要抓住當(dāng)前黨和國(guó)家關(guān)注的，人民群眾關(guān)心的，社會(huì)影響較大的重要事件和急需解決的重大問(wèn)題，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析。
3、提高解題能力，學(xué)會(huì)和掌握解題方法。提高解題能力的核心就是要學(xué)會(huì)破題，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，明確試題的“立意”，找準(zhǔn)解答的方向，而要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵就是準(zhǔn)確把握試題中心的設(shè)問(wèn)，帶著問(wèn)題去仔細(xì)閱讀題材中所給的材料。在評(píng)講試題過(guò)程中，不能直接給出答案，必須清楚展示答案的推導(dǎo)過(guò)程和生成思路，然后作總結(jié)，從而逐步提高考生解題能力。
4、加強(qiáng)答題規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生答卷不規(guī)范的原因主要是習(xí)慣差，這就要求必須強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)格要求。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇十九
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間可過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼到了11月份，期中考試來(lái)臨了！
上午八點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們就開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。這次的數(shù)學(xué)題目好難呀！好多都沒(méi)有接觸過(guò)，我硬著頭皮作了好多，漸漸的，心里平靜了，題目看起來(lái)不是怎樣難啦！我還是像以前一樣寫(xiě)的超快。可就是因?yàn)閷?xiě)的快，壞了我的大事，我明明再草稿紙上寫(xiě)的序號(hào)是2，4，5，7，9，可到了試卷上就成了1，4，5，7，9，好可悲啊！一分啊！更因?yàn)槲业拇中暮ξ也趴?8！可氣！
午時(shí)，我最厭惡的英語(yǔ)來(lái)了，成績(jī)?nèi)缥宜虾懿睿?5分。
這些排行是1，15，27，不僅僅是同學(xué)笑我降的好快，我自我都是這樣認(rèn)為的`！可是，這樣的苦惱有什么用呢？不如，行動(dòng)起來(lái)，下次再努力。
人的一生有成功，有失敗正如我以前的教師所說(shuō)：人沒(méi)有永遠(yuǎn)的第一，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的最終。失敗了，我能夠再來(lái)，但我不能夠放棄！
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇二十
從整體上看，試卷體現(xiàn)了新課程提倡的物理學(xué)科教學(xué)要求的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的特征。堅(jiān)持出活題，考基礎(chǔ)、測(cè)能力，無(wú)偏題，怪題，整張?jiān)嚲碓囶}難度適中，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，題目看起來(lái)非常親切，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理能解決實(shí)際問(wèn)題，非常有用。體現(xiàn)課程理念上的導(dǎo)向：知識(shí)是用來(lái)解決問(wèn)題的，平時(shí)的教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)踐，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合生活實(shí)踐，從試卷的評(píng)閱得分情況看，高分成績(jī)不多。中等分?jǐn)?shù)較多，不及格較多，比值約為1:4:5.考查結(jié)果具有一定的導(dǎo)向性，對(duì)于今后的教學(xué)工作，有一定的指導(dǎo)意義。
1、試卷內(nèi)容分析
試卷共三大題，22個(gè)小題，滿分100分，選擇題15個(gè)小題共60分，填空題4小題，每空2分，涉及實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程6分，物理概念考察運(yùn)用10分，共16分。計(jì)算題共3個(gè)，共24分，試卷覆蓋面廣，重點(diǎn)知識(shí)突出，以基本概念考查和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用考查的題目，高達(dá)55%左右，以圖表為載體的試題占18分，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中。各小題難度大部分控制在0.6左右;但是也有一定難題，個(gè)別小題如第10小題難度在0.3，第15小題難度在0.35，第18小題難度在0.3，第21小題難度在0.4，第22小題難度在0.2，第2小題，第3小題難度在0.8。
2、試卷定量分析
全年級(jí)參考學(xué)生1334人，全卷滿分為100分，最高分為98分，最低分為17分，平均分為56.22分，拔尖率50.07。
1.基本概念不清，質(zhì)點(diǎn)，參考系，路程和位移，平均速度和速率，加速度，自由落體運(yùn)動(dòng)等掌握都有缺陷。
2.基本公式記憶不牢固，理解欠缺，運(yùn)用生疏。
3.計(jì)算能力極差，計(jì)算粗心大意毛病不改。
4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不會(huì)將題目情景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景，處理分析思維缺乏。
1、重視基本知識(shí)的教學(xué)
新的課程改革提出了“改為課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求，這并不是說(shuō)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)已變得無(wú)足輕重，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此，對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。
2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的地位與作用任何一個(gè)教育工作者都十分清楚，不必在此贅述。考試中顯示出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。在物理教師中不能準(zhǔn)確理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn);把物理實(shí)驗(yàn)僅理解為實(shí)驗(yàn)操作;片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度教育的現(xiàn)象還普遍存在。許多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)、分析不清楚，對(duì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的幾種常用方法沒(méi)有掌握，故在解答實(shí)驗(yàn)試題時(shí)顯得束手無(wú)策。在今后的教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，包括實(shí)驗(yàn)儀器觀察、了解、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析。
3、重視學(xué)生物理探究和綜合能力培養(yǎng)
探究和綜合理科的最顯著的特征。一個(gè)“活”字很形象地表達(dá)了科學(xué)中中考要考查的主要東西——學(xué)生的能力。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，科學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷，科學(xué)方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣，形成解決問(wèn)題的多種能力。
4、注重聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。
改“教教材”為“用教材教”，能結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)資源，比如本次試題中22題，自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的結(jié)合分析，只要將情景模型構(gòu)建去來(lái)，得去滿足相遇的條件關(guān)系式，那么失分就不會(huì)這么多了，可惜很多學(xué)生不知道將情景模型構(gòu)建去來(lái)。
5、優(yōu)化訓(xùn)練。
不選難、怪、偏題。要選擇一些立意較新、質(zhì)量高，基礎(chǔ)性強(qiáng)，有代表性的題目，適當(dāng)引入有遷移性的題目，體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)。有助物理模型構(gòu)建的訓(xùn)練。
學(xué)生考試成績(jī)分析總結(jié)與反思范文（21篇）篇二十一
期中考試結(jié)束了，但我的英語(yǔ)卻一點(diǎn)兒也不夢(mèng)想。
教師，我坦率的承認(rèn)，我不一個(gè)好學(xué)生，不聽(tīng)話，有些遲鈍，你教給我的知識(shí)，教給我的。“笨鳥(niǎo)先飛”，我全忘了，每次考試前我臨陣磨槍根本不管用，平時(shí)又不認(rèn)真學(xué)習(xí)，此刻想一想有些后悔。
粗心是我的老毛病，每逢考試媽媽總是反復(fù)叮嚀，“要細(xì)心，要認(rèn)真！”我卻常常一進(jìn)考場(chǎng)便忘得一干二凈。之后，媽媽在小牌子上寫(xiě)了“仔細(xì)認(rèn)真”四個(gè)字，讓我考試時(shí)把它豎在眼前。媽媽真是煞費(fèi)苦心，可是仍然不見(jiàn)效。數(shù)學(xué)考試總認(rèn)為容易，可是越容易我錯(cuò)得越多，加號(hào)看作乘號(hào)，千克就看成了克。我媽也說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)我這么粗心的女孩子家，總不和粗心說(shuō)拜拜。媽媽經(jīng)常讓我看課外書(shū)，可是我總是認(rèn)為已經(jīng)看夠了，可是一考起來(lái)什么也不明白，要詞詞沒(méi)有，要句句不明白造。總以為學(xué)好了凡是派不上用場(chǎng)，總是要父母督促學(xué)習(xí)，媽媽總說(shuō)我向那些父母不管卻學(xué)習(xí)好的人學(xué)習(xí)，何況我父母天天盯緊了我，可我卻還是一個(gè)班上的“無(wú)名小卒”，沒(méi)有驚天地，泣鬼神的壯舉，有時(shí)候考試還不堪入目，回家上研究凳，開(kāi)始男女混合雙打，越打越?jīng)]長(zhǎng)進(jìn)。
這一個(gè)學(xué)期，我坐了不少飛機(jī)，用媽媽的話說(shuō)：破罐子破摔，反正以后是收破爛的象征。
我認(rèn)為，此刻努力，也許來(lái)得及，別到了中考，用幾千塊錢(qián)買(mǎi)這小小的一兩分，那一點(diǎn)兒也不值，還是此刻好好彌補(bǔ)。
我必須會(huì)在初二、初三中努力學(xué)習(xí)，無(wú)論道路上有多少困難、挫折，我都要努力拼搏，不讓父母失望，不讓教師失望，成功走向下一個(gè)階梯，拋棄粗心、馬虎、驕傲，永攀高峰，到達(dá)勝利的彼岸。