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深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇一

計算機網絡是以共享資源（硬件、軟件和數據等）為目的而連接起來的，在協議控制下，由一臺或多臺計算機、若干臺終端設備、數據傳輸設備、以及便于終端和計算機之間或者若干臺計算機之間數據流動的通信控制處理機等組成的系統的集合，這些計算機系統應當具有獨立自治的能力。計算機網絡的最主要功能是向用戶提供資源的共享，而用戶本身無需考慮自己以及所用資源在網絡中的位置。資源共享包括硬件共享、軟件共享和數據共享。隨著網絡技術在全球迅猛發展，網絡信息化在給人們帶來種種的方便同時，我們也正受到日益嚴重的來自網絡的安全威脅。盡管我們廣泛地使用各種復雜的安全技術，如防火墻、數據加密技術、訪問控制技術、通道控制機制，但是，仍然有很多黑客的非法入侵，對社會造成了嚴重的危害。如何解決各種來自網絡上的安全威脅，怎樣才能確保網絡信息的安全性。本文通過對網絡安全存在的威脅進行分析，總結出對威脅網絡安全的幾種典型表現形式，從而歸納出常用的網絡安全的防范措施。

由于計算機網絡計算機網絡組成形式多樣性、終端分布廣和網絡的開放性、互聯性等特征，致使網絡容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。

（一）常見的計算機網絡安全威脅主要有：信息泄露、完整性破壞、拒絕服務、網絡濫用。

信息泄露：信息泄露破壞了系統的保密性，他是指信息被透漏給非授權的實體。常見的，能夠導致信息泄露的威脅有：網絡監聽、業務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網絡釣魚。

完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現。

拒絕服務攻擊：對信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。

網絡濫用：合法的用戶濫用網絡，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯、非法內聯、移動風險、設備濫用、業務濫用。

（二）常見的計算機網絡絡安全威脅的表現形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。

竊聽：攻擊者通過監視網絡數據的手段獲得重要的信息，從而導致網絡信息的泄密。重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息，以后將此信息發送給接收者。

篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再將偽造的信息發送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網絡侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用最大。

拒絕服務攻擊：攻擊者通過某種方法使系統響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。

行為否認：通訊實體否認已經發生的行為。

電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進行網絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的.非授權訪問：沒有預先經過同意，就使用網絡或計算機資源被看作非授權訪問。傳播病毒：通過網絡傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶很難防范。

在當今網絡化的世界中，網絡的開放性和共享性在方便了人們使用的同時，也使得網絡很容易遭受到攻擊，而攻擊的后果是嚴重的，諸如數據被人竊取、服務器不能提供服務等等。隨著信息技術的高速發展，網絡安全技術也越來越受到重視，由此推動了物理措施、防火墻、訪問控制、數據加密、病毒的防護等各種網絡安全的防護措施蓬勃發展。

物理措施：比如，保護網絡關鍵設備，制定嚴格的網絡安全規章制度，采取防輻射、防火以及安裝不間斷電源等措施。

防火墻：目前技術最為復雜而且安全級別最高的防火墻是隱蔽智能網關，它將網關隱藏在公共系統之后使其免遭直接攻擊。隱蔽智能網關提供了對互聯網服務進行幾乎透明的訪問，同時阻止了外部未授權訪問對專用網絡的非法訪問。

訪問控制：對用戶訪問網絡資源的權限進行嚴格的認證和控制。

數據加密：對網絡中傳輸的數據進行加密，到達目的地后再解密還原為原始數據，目的是防止非法用戶截獲后盜用信息。

病毒的防護：在企業培養集體防毒意識，部署統一的防毒策略，高效、及時地應對病毒的入侵。

其他措施：其他措施包括信息過濾、容錯、數據鏡像、數據備份和審計等。近幾年來，都是圍繞網絡安全問題提出了許多解決辦法，例如數據加密技術、防火墻技術安、安全審計技術、安全管理技術、系統漏洞檢測技術等等。

目前市場普遍被采用的網絡安全技術有：主機安全技術、身份認證技術、訪問控制技術、密碼技術、防火墻技術、安全審計技術、安全管理技術、系統漏洞檢測技術、黑客跟蹤技術。但是，有了安全技術還是遠遠不夠，許多網絡安全事件的發生都與缺乏安全防范意識有關，所以，我們要有網絡安全防范意識并建立起相應的安全機制（比如：加密機制、數字簽名機制、訪問控制機制、數據完整性機制、認證機制、信息流填充機制、路由控制機制、公正機制等）就可以使網絡安全得到保障。

四、結束語。

時，又能使信息安全得到保證，這將是我們培養新一代網絡管理人員的目標。

[4](譯)吳世忠、馬芳,網絡信息安全的真相,機械工業出版社,2001-9-1.

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇二

為計算機專業學生開設了《計算機網絡》課程，通過此課程的研究學習，使學生掌握計算機網絡系統的基本原理、基本技能和基本分析方法，為以后學習web應用程序開發、計算機網絡安全等后續專業課程打下必備的基礎。《計算機網絡》不但能為后續各專業課打下良好的理論基礎，而且還能積極適應信息技術新發展的不斷要求，強調培養學生的動手動腦能力、開創與創新意識以及實際組網技能。學生學習理論知識的同時，必須具有創新意識，必須培養其分析和解決問題的能力。縱觀《計算機網絡》課程的教學過程，教師的教與學生的學是一個最尖銳的矛盾。如何解決這一教學矛盾，提高教學質量是該課程教師的亟待解決一大難點。

建構主義理論強調了個體的主動性在建構認知結構過程中的關鍵作用，并對認知過程中如何發揮個體的主動性作了認真的探索，符合教師教與學生學的情境。那么，在計算機網絡課程教學中，該如何應用建構主義教學理論來解決教學難題?本文筆者將根據該課程特點并結合自身的教學思維以及教學實踐，在教學理念的確立、教學模式的建構、教學方法擬定、實踐項目的設立和組織四個環節談談如何圍繞建構主義理論開展計算機網絡課堂教學，以更好地為計算機網絡教學服務。

教學理念就是人們對教學和學習活動內在規律的認識的集中體現，反映了教師個人的價值觀和他對學生需要的考慮，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是人們從事教學活動的信念。它是人們從事教學活動的指導思想和行動指南，對課程的培養目標設立與實現有重要的指導意義。教學理念決定著教學行為的產生，且教學理念支配著教學行為，可以形象地概括為態度決定一切。

高職高專《計算機網絡》課程教學應遵循以崗位需要為主線、以學生發展為根本、以能力培養為中心、以教學服務社會為目標的教育理念，打破傳統課程原有的知識體系，按照必須、夠用的原則將課程進行重組與創新，實行整體優化。

1.以理論夠用為度，加強實踐教學環節。在對《計算機網絡》的行業情況重新調研后，酌情逐漸減少理論課時，增加并強化實踐實訓項目，使課程設置與國家對高職高專課程相一致。

2.以就業及市場需求為教學導向，根據市場需求的發展變化，及其對各個工作崗位的要求，從而去調整我們的教學內容和教學計劃，要重視教學的實踐性，充分發揮它的作用，根據以上具體需求，對高職高專《計算機網絡》課程進行修訂和調整，其中最重要的是調整理論教學和實踐教學的課程比例，并對實驗環境進行優化，對課程內外教材進行豐富等。

3.為了建設質量高、具體、現代化的教學資源，必須以先進的教育思想和教學理念作為依據;為了建設先進的教學和實訓環境，必須以現代的技術作為依靠。

4.為了讓學生具備其基本的網絡知識，就必須通過學習理論知識和技能的訓練，使其具有搭建基本網絡的能力，掌握安裝、配置、和調試各種網絡設備，以及管理和維護網絡的能力。

教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的較為穩固的教學程序及其方法的策略體系，包括教學過程中諸要素的組合方式，教學程序及相應的策略。教學模式的建構對教學理念的實現起到了關鍵的作用。隨著時代在進步，教育領域也在不斷的探索和變革，教學模式也要適應當前的社會發展和需求，各種各樣的模式都在不斷的被提出和被試用。對于高職高專來說，由于自身職業性質的設定，使得這些高校在教學模式的探索過程中，要更多的把實踐教學、操作推廣到整個教育教學過程中。目前來說，工學結合的模式是被普遍認可和被廣泛推行的教學模式，以下就以此模式作為分析對象，淺析高職高專的教學模式之路的開展和展望。

(一)工學結合的教學模式。

高職高專教育的特殊性決定了我們的教育教學過程中不能脫離生產，同時要提高自身的能力，除了要實踐操作以外還需要從理論上研究其特性，獲得創新。為使得高職高專教育質量、特色得到保證，應該采用工學結合的教學模式。

首先，教師在教學中充分考慮社會對于人才的需求，根據當前的就業需求來調整教學內容。其次，教師可以成立學生興趣小組，參與網絡的組建及維護工作，擴大學生的.知識而。再次，學校或課程教師可以努力地發掘其他外部可利用資源，在多個企業建立了校外實習基地，以更好地與社會緊密結合。最后，還可以聘請企業內高級工程師以及其他專家對學生進行面對面的直接教育，讓學生們能親身感受到行業知識的魅力。

(二)探究式教學。

探究式教學是以學生為中心，讓學生獨立去解決相關問題，著重培養學生的思維能力和創新能力。學生要想真正地掌握課堂理論知識，形成自己的知識構建結構，必須要深刻的理解此知識內容反映的性質、規律以及知識之間的聯系，做到這一點最好的辦法是讓學生積極的參與到現實生活中去體驗感受，而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。

因此，教學模式可以由以教為主向以學為主的教學模式發展。傳統教學模式都是從教師如何去教這個角度來進行論述，忽視了學生如何學這個問題。杜威的反傳統教學模式，讓人們意識到學生應是學習的主體。現代教學模式的發展趨勢是重視教學活動中學生的主體性，注重學生對教學的參與，根據教學的需要合理設計教與學的活動。

隨著新課程的不斷實施，網絡與學科課程的整合，網絡可以為教師與學生提供各種各樣大容量的信息，教師指導學生通過網絡自己選擇學習的內容，使學生真正成為教學內容的決定者，充分實現了以學生為主體、以教師為主導的新課標教學思想，真正改變了傳統教學以老師為中心，教師講，學生聽、記和背的教學模式，有利于培養學生自主學習、獨立探索和協同工作的能力，有利于推進應試教育向素質教育轉化的進程，有利于學校培養現代社會需要的新型人才。因此，教師可以通過建立網絡課程、建立共享區、留言板等形式把《計算機網絡》課程資源上傳、共享，學生可以在課外對將要學到的內容進行預習，課后對所學內容進行復習。

(四)學歷教育應與證書培訓有效結合教學模式。

高職高專學校的畢業生應取得學歷和技術等級或職業資格兩種證書，這既是國家教育法律法規、政策的要求，是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求，也是各行業逐漸把專業上崗證書和專業等級證書作為畢業生就業的必備條件。此外，雙證書教育的管理及實施效果，還是高職高專人才評估工作水平的重要指標，是對學校辦學成果的綜合檢驗的指標之一。學歷教育與培訓證書有效結合的教學模式，能夠重新構筑課程內容新體系，可以實現教學環節與畢業生就業的工作崗位零距離對接。

教育教學手段是在思想理念提高后用于實踐的具體表現，也是檢驗思想理念的正確性、合理性、完善性、先進性的一個重要方式。所以在提高教育教學理念的同時，教學手段也不能停滯不前。所以，我們為了促使教學手段與教育理念的配套和同步，我們在《計算機網絡》課程教學上嘗試了很多創新的辦法，以服務整個教學過程，實現教學目標。

(一)本課程采取傳統教學方法與現代教學手段相結合，靈活多樣。

這樣的教學方法既考慮到學生記筆記、思索的需要，又考慮到擴大教學容量，采用板書與多媒體相結合靈活的教學形式。對于需要形象性思維和抽象性問題等使用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內容的趣味性，同時也增加了信息量，提高課堂效率;對于公式推導等需演繹的內容，采用黑板加講解的方法。

(二)通過類比的教學方法，突出教學重點，實現教學目標。

講課中可以把課堂內容與生活的事件相類比，使復雜的問題變得易懂，同時增加了趣味性。如講網絡層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通問題作類比，使學生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解網絡中的packet包太多是導致擁塞的原因，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞。

(三)充分發揮學生在教學活動中的主導地位，開展課堂討論，激發學生學習積極性。

課堂除了教師講授，還應鼓勵學生討論，課前提問，課后總結。課后的習題訓練加深了學生對知識點的印象。定期給出關鍵詞，讓學生查閱文獻，了解計算機網絡的發展動態，了解計算機多學科相互滲透的特點。

在教學實踐過程中，學生應用的能力應著重培養，畢業設計應該采用實驗操作、綜合練習、課程設計、而向應用和開發服務等實際問題。使學生在調查分析綜合和實踐理論實踐的逐步深入中，掌握理論知識，提升學生的應用能力，更為重要的是，學生在走上工作崗位的時候，可以更快更好地融入到企業中去，實現自身價值。

(一)根據學生興趣開設實驗興趣小組，充分發揮學生個性。

根據本課程的實驗進度和學生的興趣愛好，成立興趣實驗小組，使學生勇于創新。由于《計算機網絡》課程的實踐性、應用性很強，幾乎每節實驗課都有實際操作。為了更好地發揮學生的個性，不再是千人一面，讓實驗內容有更好的發展，讓學生從被動到主動，這樣就需開設實驗興趣小組來得以實現。

(二)綜合作業與課程設計結合，培養獨立思考和自主創新能力。

對于不同內容的課程，進行綜合作業與課程設計相結合，為了提升學生的創新能力，讓學生技術得以進步，需要通過各種各樣實踐活動，培養學生具體獨立思考和解決問題的能力。

總之，只有本著以學生為本、以教學理念為導向、以教學模式與方法為源頭，以提高人才的培養為宗旨，使人才的培養模式得以創新，只有這樣《計算機網絡》課程建設才有更大的發展。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇三

當今,計算機及計算機的應用正以極快的速度朝著網絡化、多功能化、行業化方向發展.從原來一般文字、數據處理到現在的文字、圖形圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體處理;從原來單機方式運行的個人計算機到現在的網絡互聯.只不過經歷了短短的幾年時間,中等職業學校發展迅速,中等職業學校的學生質量嚴重下降,學生厭學,學習態度不端正,學習目標不明確,文章就如何利用現有的`資源把學生培養成有用的職業人才做了初步的探討.

作者：作者單位：刊名：素質教育論壇英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關鍵詞：中等職業教育計算機教學方法

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇四

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇五

課型。

新課。

教材分析。

《計算機數據與安全》是由四川人民出版社出版的七年級上冊第8課的教學內容，本節課的內容與我們平時計算機操作和數據安全有著緊密聯系，學生必須掌握了知識，形成正確的計算機安全意識，所以本課應該重點給學生介紹這方面的知識和技能。

學情分析。

學生進入初中不久，自學能力普遍較低，但求知欲和自我表現欲都較強。計算機病毒對于他們來說還是比較神秘，多數學生在如何防治計算機病毒上也感到束手無策，學生對了解計算機病毒的知識及防治方法有著濃厚的興趣。

教學目標。

1．知識與技能：

（1）掌握計算機病毒的概念、特點、危害。

（2）了解并掌握計算機病毒的防治措施。

2．過程與方法：

（1）通過認識和了解計算機病毒的特點和危害，學會判斷計算機是否中病毒。

（2）通過學習計算機病毒防治方法，使學生初步具備防治計算機病毒的能力。

3．情感態度和價值觀：

在學生認識計算機病毒的同時，讓學生明白信息安全問題的實質是人的道德品質問題，要真正做到安全使用信息，除了積極預防別人侵犯以外，我們更要嚴格要求自己，遵守道德，主動成為新時期正確利用網絡獲取知識的實踐者、示范者。

教學重點。

計算機病毒的定義、特點、防范措施。

教學方法。

講授、學生自主探討。

教學難點。

計算機病毒的防范措施。

教學媒體。

多媒體機房。

教學過程。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

設計意圖。

一、引入課題。

根據學生熟悉的qq聊天工具為例，提出問題：為什么有的qq用戶賬號被盜？根據學生的回答引出課題。

提出問題，引出課題。

學生結合自身了解情況積極思考、回答提問。

引出課題，激發學生的興趣。

二、觀看flash動畫（小胖殺毒），引出計算機病毒的概念。

計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的特殊程序。

1．播放flash動畫；

2．講解并介紹計算機病毒的概念。

1．觀看falsh動畫，找出問題；

2．與老師一起分析得到計算機病毒的概念。

播放動畫激發學生的興趣，讓他們認識計算機病毒不同于生物病毒。

三、學生自主學習。

學生結合教材和老師提供的學習資料進行自主學習：

1．熟悉常見的計算機病毒以及危害；

2．掌握計算機病毒的主要特點和危害；

3．了解預防計算機病毒的方法。

1．指導學生如何運用教材和老師提供的'學習資源進行學習；

2．及時幫助解決學生在自學過程中所遇到的問題。

學生根據老師提出的問題進行自主學習。

培養學生自主學習能力以及對知識的探究能力。

四、學生談一談，常見的計算機病毒及其危害性，歸納得出計算機病毒的特點。

計算機病毒特點：

（1）隱蔽性，不易為計算機操作人員發現。

（2）傳染性，能夠自我復制。

（3）潛伏性，在特定日期才發作。

（4）破壞性：對計算機系統的文件、資源等運行進行干擾破壞。

引導學生回答問題并與學生一起分析問題。

積極回答老師的提問，并與老師一起分析問題。

由師生共同分析得到計算機病毒的特點。

五、介紹計算機病毒的主要危害。

2．占用磁盤空間，搶占系統資料；

3．影響計算機運行速度；

4．給使用者造成嚴重的心理壓力。

講解分析計算機病毒的危害。

與老師一起分析計算機病毒的主要危害。

讓學生認識計算機病毒給我們帶來的危害以及正確判斷個人計算機是否被感染病毒。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇六

主要講述了計算機網絡的產生與發展、網絡的功能、網絡的分類、計算機網絡的基本概念、網絡的拓撲結構、資源共享、計算機網絡工作基本原理等知識，是學習計算機網絡所必須的入門知識，“計算機網絡基本原理”課程學習指南。

在本章首先介紹了計算機網絡產生發展的四個階段，即聯機系統階段、計算機互聯網絡階段、標準化網絡階段以及網絡互連與高速網絡階段；在這當中，著重識記各階段定義、邏輯結構以及各階段的標志，如聯機系統階段的邏輯結構圖、is0、nii等。此外還有計算機網絡的特點與目標、計算機網絡類型等知識點都要求大家掌握。

在本章中還有網絡系統的組成、網絡節點的概念、分組交換網絡基本概念、工作過程及特點等知識點更應當熟知熟記，例如分組交換，這就是一個很重要的概念，它是現代計算機網絡技術的基礎。對于分組交換的特點，通過學習，掌握分組交換節點的存儲方式：存儲的是分組數據，暫時保存在節點的內存中，有較高的交換速率。同時指出了分組交換的信道策略：動態分配信道，提高了通信線路的利用率，指出了因此種方式所帶來的不足：分組數據在各節點存儲轉發時因排隊而造成一定的延時；由于分組數據中必須攜帶一些控制信息而產生一定的額外開銷；分組交換網的管理和控制比較復雜。這對于后面的學習和理解是很重要的。此外還有廣域網的拓撲結構、局域網的拓撲結構、協議與標準、網絡系統的體系結構、網絡分層結構模型，這些知識點無一不是需要大家爛熟于胸，能夠分辨出其中的細微差別的。

另外，本章中還有一些諸如硬件資源共享、軟件資源共享、數據資源共享、通信信道共享等要求應用的知識點也要做到心中有數，能夠簡單應用。

同樣是學習計算機網絡所必需的入門知識。在本章中，數據和信息的概念、數據處理與信息處理、數字數據和模擬數據等知識點都是應當熟知的。此外本章還闡述了數據通信和數據通信的概念，數據通信的特點，數據通信模型；數據通信過程；模擬通信系統和數字通信系統；通信通道；通信線路聯結方式；線路通信方式；數據傳輸方式；數據通信的主要指標；基帶傳輸與頻帶傳輸；數據編碼；同步傳輸與異步傳輸；多路復用技術；電路交換；存儲轉發（又稱存儲交換）；數據報與虛電路；atm的概念、結構、特點、傳輸基本原理；幀中繼的概念、結構、特點傳輸基本元等內容。其中atm、幀中繼等概念為其后的第五章中的內容打下了理論基礎。

從硬、軟兩個方面比較詳細并完整地介紹了計算機網絡系統的各個組成部分、功能及相互間的關系。

從硬件的角度講，主要講述了網絡硬件系統基本結構、網絡接口卡的概念和功能、計算機與網絡的連接方式。對于其中的功能、結構、連接方式要做到能夠非常清楚明了。比如網絡接口卡，相互間如何進行數據傳輸，如何進行數據傳輸中的緩存，工作在七層協議中的哪幾層上。此外還有各種服務器和工作站，文件服務器、網絡打印服務器、網絡通信服務器、網絡數據庫服務器，哪一個是最重要的，哪一個是在網絡出現一定規模后必須的，哪一個是提高網絡資源共享能力的，哪一個是作為網絡數據資源而存在的，幾種服務器之間的關系又是什么，這都需要認真研究。此外，還有工作站與終端，都是網絡中互連起來的網絡設備。

對于網絡連接的通信控制設備，大家需要了解通信控制設備的基本功能、典型通信控制設備的功能和特點。對于集中器、調制解調器、交換器、有線通訊媒體、無線通訊媒體等要從概念、功能、特點等多方面做到熟知并會選用。例如雙絞線、光纖、同軸電纜的傳輸距離和應用方向等。

軟件方面，要求掌握網絡操作系統的概念、基本工作原理、網絡操作系統的功能和特點等。這當中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各種協議的特點、工作適應范圍等都要熟知、熟記。對于網絡操作系統的概念、功能和特點更要清楚。

此外對于netware、windowsnt、unix幾種網絡操作系統要做到對其操作系統特性的了解。對于windowsnt，現在使用的不是很多了，大家可以從windows2000server（advanceserver）來理解。至于unix，從目前非常流行的unux中可以管窺一二。有能力的考生自己動手實踐，以加深理解。

是本書的一個重點，介紹了包括了osi參考模型各層的功能、任務、工作基本原理和特點，以及tcp／ip協議等，是學習網絡基本原理和從事網絡研究必備的基本知識。掌握osi參考模型及tcp／ip協議對于本書后面所學到的內容將大有稗益。

例如0si參考模型中分為物理層、數據鏈路層、網絡層、運輸層、會話層、表示層、應用層，其劃分的主要原則為：劃分層次要根據理論上需要的不同等級劃分；層次的劃分要便于標準化；各層內的功能要盡可能的具有相對獨立性；相類似的功能應盡可能放在同一層內；各層的劃分要便于層與層之間的銜接；各界面的交互要盡量的少；根據需要，在同一層內可以再形成若干個子層次；擴充某一層次的功能或協議，不能影響整體模型的主體結構。

由此可以確保同種網絡之間的互連和其他遵循0si參考模型的異種網絡之間的互連，同時可以保證網絡應用系統不必須考慮網絡物理層等層的問題，而主要集中到應用層上。

物理層主要考慮以下幾個方面：物理層的概念；物理層的功能；物理層的主要問題；物理層的標準；物理層的特性；幾種常用的物理層標準。其中，關于物理層的四大機械特性，包括其中的某些指標都要掌握，此外還有關于rs232標準一些機械、規程、功能等。

數據鏈路層主要考慮以下幾個方面：鏈路與數據鏈路；幀與報文；信息數據單元；數據鏈路層的功能；同步協議與異步協議；hdlc的概念、連路結構和操作模式；bsc的概念和特點。其中各種協議以及數據鏈路層的各種管理、控制性能；幀與報文等都是數據鏈路層的重點。

網絡層主要考慮以下幾個方面：網絡層概述；網絡層所提供的服務；常用的路徑選擇方法；流量控制與死鎖；流量控制的實現。通過對于虛電路服務和數據報服務的對比，掌握在網絡層兩大類服務；同時還要掌握產生死鎖的原因以及路徑選擇算法。

運輸層主要考慮以下幾個方面：運輸層概述；運輸層協議類型；運輸層服務；傳輸控制協議。運輸層是整個分層協議的基礎，在七層協議中的重點，大家應當分析不同類型運輸協議以及不同網絡服務類型的區別等。

高層主要考慮以下幾個方面：會話層的概念、結構和特點；表示層的概念、結構和特點。高層是會話層、表示層、應用層的集合。要求對這三層的概念、結構、特點要有一定的領會。

tcp／ip協議是整個章節的重點，tcp／ip的體系結構，tcp／ip協議族中哪些協議是可靠連接，哪些不是等等，大家要做到爛熟于胸，這里就不作過多的介紹了。

是最重要的章節。主要介紹了局域網、廣域網的概念、結構以及局域網和廣域網的應用和標準，介紹了典型的局域網和廣域網。

局域網，首先要掌握局域網的概念、局域網硬件的基本組成、局域網軟件的`基本組成、局域網技術要求。局域網概念一定要從lan是一種通信網絡而不僅是一個計算機網絡；mn支持多對多的通信；lan概念中的“設備”是廣義的；lan地域范圍通常在10公里之內；lan通過物理通信組成；lan信道以高的數據傳輸速率進行傳輸這六個方面來考慮。

媒體訪問控制方法的重點是csma／cd、控制令牌。首先要把握傳統的局域網采用的是“共享媒體”的工作方式，然后考慮各種媒體訪問控制方法所適用的拓撲結構：csma／cd只使用于總線形網羅拓撲結構；控制令牌適用于環形和總線形。

對于iebe802，大家應當掌握該標準及其標準所規定的內容，還要注意ieee802標準實現的產品都是使用曼徹斯特代碼。此還有針對局域網的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5標準。其中ieee802。3是載波偵聽多路訪問局域網的標準。同時需要理解總線網的特點，即它進行媒體訪問無優先權，信息的發送是通過競爭進行的；結構簡單，媒體介入方便，價格便宜；但節點之間的最大距離有限制；信息負載少，數據吞吐量較高，延時短；反之，沖突的增加，數據吞吐量下降，網絡延時增加；實時性差；采用點到點或廣播式通信。通過這些特點，大家可以對局域網的性能有所了解，同時對于10base5、10base2、10base—t三種以太網從長度、連接數、接口等方面做到心中有數，從而為局域網組網選擇提供依據。ieee802。4是令牌網的標準。應當注意的是它的4種優先級，使用的傳輸介質和它的特點，從它的特點我們可以清晰的看出該標準采用無沖突媒體訪問方式；結構從物理上講是總線網，而邏輯上是環形網，連接簡單；信息載荷與總線網在信息載荷方面的特點正好相反；傳輸延遲固定。此外還有針對令牌局域網的ieee802。5也應當認真記住它的特性。

此外本章還介紹了一些高速局域網技術，包括千兆局域網、共享媒體局域網、交換局域網、虛擬網絡、fddm等。千兆局域網就仍然遵循ieee802。3標準（擴展），繼續執行經過修改的csma／cd，應注意它的實現方法、支持的傳輸媒體等。共享媒體局域網和交換局域網都是對網絡的改造，大家要清楚地知道，共享媒體局域網的兩種技術功能和交換局域網的拓撲結構（層次化星形拓撲）以及由此所帶來的好處（使共享變成獨占，使串行變成并行）。

關于智能大廈與結構化布線，大家要熟記智能大廈的概念、智能大廈的基本組成、結構化布線的概念和構成。這里要求非常清楚有關3a、4a、5a的概念和區別，以及智能大廈基本目標、服務功能。對于智能大廈的基本組成要充分理解它不僅僅是一個3a、4a或5a的問題，而是一個綜合的問題，包括結構化布線系統和3a系統。而綜合布線系統則要考慮eia／tla568標準、綜合布線特點及構成等。

關于廣域網，要掌握廣域網的概念及特點、廣域網的分類等知識點。同時，還要掌握電話撥號網、x。25網、ddn網、isdn網幾種廣域網技術的結構、工作方式等。應要仔細辨別局域網與廣域網的異同，可以從下面幾個方面考慮：根據定義，局域網作用范圍只有幾公里，廣域網作用范圍通常是一個地區；從拓撲結構上說，局域網結構簡單，廣域網結構復雜并且多樣化；還有通信媒體、通信方式、通信管理、通信效率、服務范圍、網絡性能、投資等多個方面考慮，這樣就可以區分二者的不同。還介紹了客戶機用匠務器結構，這是局域網的基本工作方式，經驗交流《“計算機網絡基本原理”課程學習指南》。這當中，要掌握客戶機用服務器結構、結構、特點、基本組成概念。這里需要指出的是客戶機用臣務器的基本組成中有一個連接件，這個連接件不是硬件，而是進行連接的軟件，通過連接件使得客戶機／服務器實現了其開放性。

對于局域網來說，容錯是非常重要的，這就需要大家對于教材中有關的諸如雙重文件分配表和目錄表技術、快速磁盤檢修技術、磁盤鏡象技術、雙工磁盤技術等的原理有所了解。

講述的是關于網絡互連的問題。這里面需要掌握網絡互連概念、網絡互連目的、網絡互連形式、網絡互連功能、網絡互連任務等基礎知識，還要對于各種互連設備有一個充分的了解：中繼器，工作在物理層；集線器，工作在物理層；網橋，工作在數據鏈路層；路由器，工作在網絡層；網關，工作在高層中。這對于網絡互連來說是應當特別注意的，同時工作在不同協議層也是網橋、路由器的區別點之一。除此之外，大家還應當對各種互連設備的詳細情況做到熟知。

介紹計算機網絡管理的基本概念，網絡管理的標準由此形成的網絡管理體系的結構以及網絡安全的基本技術和理論、方法。本章的概念點很多，從網絡管理的概念、網絡管理的基本內容、網絡管理基本模型到故障管理的基本內容、配置管理的基本內容、性能管理的基本內容、安全管理的基本內容、記賬管理的基本內容，再到snmp的概念、snmp的基本組成；此外還有計算機網絡安全的有關概念、網絡不安全因素的產生、保護網絡系統的基本要素、網絡安全策略、網絡系統安全保護功能安全風險的特點、常見風險名稱、風險管理的基本內容、代換密碼法、轉化密碼法、des加密標準、加密方式等。要對網絡不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有數。環境：計算機網絡通過有線鏈路或無線電波連接不同地域的計算機或終端，線路中經常有信息傳送，因此，自然環境和社會環境對計算機網絡都會產生巨大的不良影響。對于自然界，如惡劣的溫度、濕度、防塵條件、地震、風災、火災等天災以及事故都會對網絡造成嚴重的損害和影響；強電、磁場會毀壞傳輸中和信息載體上的數據信息；計算機網絡還極易遭雷擊，雷電能輕而易舉地穿過電纜，損壞網絡中的計算機，使計算機網絡癱瘓。由于社會不安定，沒有良好的社會風氣也會增加對網絡的人為破壞，給系統帶來毀壞性的打擊。資源共享：計算機網絡實現資源共享，包括硬件共享、軟件共享、數據共享。各個終端可以訪問主計算機的資源，各個終端之間也可以相互共享資源，這樣為異地用戶提供了巨大方便，同時也給非法用戶竊取信息、破壞信息創造了條件，非法用戶有可能通過終端或節點進行非法瀏覽、非法修改。此外由于硬件和軟件故障也會引起泄密。同時，大多數共享資源（如網絡打印機）與它們的許多使用者之間有相當一段距離，這樣就給竊取信息在時間和空間上設下了便利條件。數據通信：計算機網絡要通過數據通信來交換信息，這些信息是通過物理線路、無線電波以及電子設備進行的，這樣在通信中傳輸的信息極易遭受損壞，如網絡線路的輻射等都對信息的安全造成威脅。計算機病毒：計算機網絡可以從多個節點接收信息，因而極易感染計算機病毒，病毒一旦侵入，在網絡內將按指數增長進行再生，進行傳染，很快就會遍及網絡各節點，短時間內可以造成網絡的癱瘓。網絡管理：網絡系統地正常運行離不開系統管理人員對網絡系統地管理。由于對系統地管理措施不當，會造成設備的損壞，保密信息的人為泄露等。而這些失誤，人為的因素是主要的。同時還要對所保護網絡系統的基本要素主要包括哪些內容心中有數。安全策略：每個組織都必須制定一個安全策略以滿足系統的安全需要，為有效地使用系統資源提供保證。例如，對一個軍事系統承包商來說，安全性是首要的，他所實行的安全策略，完全不同于通常需要開放的訪問和自由交流思想的學術機構希望實行的安全策略。安全策略涉及法律、技術、管理等多方面問題。防火墻，“防火墻”在網絡系統中是一種用來限制、隔離網絡用戶的某些工作的技術，安全系統對外部訪問者（例如，通過intemet連接的訪問者）可以通過防火墻技術來實現安全保護。記錄，為了解、防護和恢復未經授權的訪問，在網絡上的每項活動都必須被記錄下來，系統管理員必須能以某種方式處理記錄的信息，以便獲得所需的信息來定位和特征化侵入行為。識別和鑒別，網絡中的用戶和系統必須能夠可靠地識別自身，以確保關鍵數據和資源的完整性。網絡中必須有控制手段使用戶或系統只能訪問他們需要或有權使用的資源。系統所具有的這種能力還必須是不容易被破壞的。脆弱性評價，網絡上的每一系統都應進行正確的配置以保證足夠的安全性。雖然手工能夠對大型網絡中所有的脆弱性進行檢查，但工作量非常大。對脆弱性的研究可通過把系統看成一個“黑盒子”的方法，從系統外部和系統內部兩方面工作來檢查系統某些方面的脆弱性。物理保護，電纜、終端（特別是網絡服務器）、路由器和其他系統硬件會受到物理危害（例如，通過“搭線”到網絡電纜上）。為了防止這些問題，應當規劃網絡的物理安裝，以便潛在的安全性危害降到最小。網絡服務器和路由器應當鎖存在屋子或柜子中，并限制用戶的訪問次數。應對訪問網絡上使用的軟件進行限制以確保不危及數據。對網絡連線進行規劃以盡可能減少搭線的潛在可能。

講述了有關internet和intranet的知識，對于大家來說，對于internet基本功能、電子郵件、文件傳輸的概念及應用達到應用應當不是難點，但是對于其中包括nii的概念、基本內容、internet的概念、基本結構、internet對人類社會的影響、isp、域名、internet的連接及接入方法、chinanet的構成、chinanet的基礎設施、chinanet服務的基本內容應當認真學習掌握。對于intranet，要充分考慮它是以incrmet技術建立起來的網絡系統。是一種三層c／s結構網。這種結構網與傳統的單層c／s結構網的區別在于，傳統的單層結構c／s網的網絡服務是以服務器為中心進行的，客戶與服務器是密切聯系在一起的，其構成的服務模式是客戶／服務器模式。三層c／s結構網使服務器從ian中脫離出來，而把服務器移到更大的網上，這種網絡提供的服務是通過分布在網絡上的多臺服務器為客戶提供服務的，這些服務器與客戶的距離無關，其所構成的服務是客戶／網絡（client／network）服務模式。三層c／s結構第一層表示層用于完成與用戶的接口；第二層是利用服務器完成客戶的應用功能；第三層數據層響應客戶的請求，服務器獨立地進行各種處理。同時還要對于網絡硬件平臺的構建，包括選擇技術（以太網、千兆以太網、fddi技術）、原則（堅持適用、高效原則），以及網絡軟件平臺的構建（必須以tcp／ip協議為基礎），包括網絡操作系統、瀏覽器、中間件和數據庫設計等進行掌握。

主要講述了計算機網絡的應用以及相應技術、概念和基本原理。要求掌握集中式數據庫與分布式數據庫、0dbc技術、數據一致性、客戶／服務器數據庫應用、網絡管理信息系統、研制nmis的原則、nmis的網絡策略、nmis的網絡規劃、edi與電子商務、及網絡多媒體應用。

要重視對nmis網絡規劃的掌握。開發者通過對系統的詳細分析，確定系統設計的基本思想方法后，應著手進行系統的網絡規劃工作。用戶設備，系統硬設備是系統正常運行，實現系統目標的物質基礎，通過對系統實際調查分析的結果，和對各職能部門的需求的分析來確定終端數量，工作站、主機和服務器等設備的類型。對nmis來說，這些設備的選擇非常重要，它們必須滿足：設備性能一致性，互適應性強；設備性能穩定，可靠；性能價格比較合理；充分考慮到系統變更。網絡分布，分析用戶數量及其位置，確定服務器、工作站及終端的具體位置，對具有特殊需求或限制的用戶，制定出相應的解決方案。網絡服務，制定解決數據庫與資源共享，文件的傳送與存取，網絡互連、電子郵件等的具體方案及各技術指標。數據通信，不同類型信號度量的方法，對網絡而言傳輸的負載是不一樣的。通過對信號類型的分析，估算信號輸入量，傳輸速度，根據用戶需求選擇通信介質，制定傳輸方案。

mis具有先進性與實用性相結合的特點。一個mis在技術上要具有先進性，又要講求實效，要能為用戶帶來經濟效益，具有很強的通用性和適應性。由于用戶的環境隨時都有可能發生變化，用戶隨時都有可能對系統提出新的功能要求，所以，mis必須具有開放的、便于操作的接口，使系統便于擴充，適應各種變化。系統功能完整、數據流程嚴密，mis在功能上要能覆蓋用戶管理工作的各個方面和整個進程。通過輸入系統所必不可少的、最基本的原始數據就可得到用戶所需的各種結果。并且系統數據流程要具有嚴密性，符合實際要求，它是實現系統目標的關鍵。系統安全可靠，mis必須具有完善的安全的后備支持措施，用以保證系統可靠的、正常的運轉。保證系統數據的安全性和完整性。具有整體性、時間性、易掌握性等特點。mis具有一系列上述特點也是必須掌握的。

理論內容多、應用性強是本課程的突出特點，只有多思考、勤實踐，才能融匯貫通。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇七

本文以計算機語言類課程教學為基礎,給出了該類課程的創新教育課程設計實踐探索與體會.結合創新課程設計的“五大品質”的.要求和挑戰,改革傳統的教-學-考模式,采用以案例教學為主線的任務驅動的教學方法,使教學更加貼近應用型人才培養的目標和要求.

作者：劉世華作者單位：溫州大學,城市學院電子分院,浙江,溫州,325035刊名：計算機教育英文刊名：computereducation年，卷(期)：2009“”(22)分類號：g642關鍵詞：應用型人才創新教育課程設計案例教學任務驅動

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇八

隨著信息技術的不斷發展，多媒體成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段，因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。

雖然這次培訓的時間很短，但讓我很受觸動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的`密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1.信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2.良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇九

一、實習目的：通過社會實踐，可以把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面。

1、了解平面設計在焦作的市場現狀及前景。

2、進一步掌握ps,coreldraw,等設計軟件的運用。3、嘗試把學校里學習的平面設計相關理論運用到實習過程中。

4、初探做好平面設計師的方法，熟悉平面設計的方法和程序步驟。

5、培養人際交往與社交能力，為成為平面設計師作準備。

二、實習時間：201x年1月1日――4月30日。

三、實習地點：威美（上海）金融偉德服務有限公司。

四、實習內容：平面設計。

五、實習總結：

即將面臨大學畢業，因為偉德視覺傳達專業，想豐富一下自己的知識，所以我找到了一家互聯網金融公司做ui平面設計，雖然和我所學的專業有些差異，但它對于我來說是受益匪淺，我所在的公司威美（上海）金融偉德服務有限公司，主要是網頁設計為主，也與繪畫有所偉德，既然選擇這個公司，我就要好好去學，使自己的基礎更牢固，技術更全面，在大學里學的知識卻不知道如何運用，想偉德多個偉德，因此我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對繪畫對設計的了解，找出自身的不足。實習的內容是學習網頁設計(ps，ai，arp等軟件的使用)。

在實習過程中，我深深地感受到作為設計師通常缺乏足夠的對市場的了解和對管理層領導上的溝通，做出的設計作品經常會與市場經濟脫節；而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設計師的思維與創新，忽略了設計要素的重要性，造成了設計的庸俗化。

來到公司，第一天進公司，與經理進行了簡單面談后，部門總監把我分配給偉德經理，偉德經理是我的直接領導，所有工作由偉德經理分布。第一天來到公司要趕做兩個網頁banner，接到文案后就在網絡上搜集大量banner素材，找了幾個適合這次文案的banner然后用photoshop簡單的修改圖片，第一天沒有做好，幸好領導說第二天晚上再交給他，于是我就乖乖的回家找圖片。說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現在在公司，有壓力，有不懂的就問，這使我受益非淺。

后來，公司要更改域名讓我參與進行的vi設計項目，讓我們鍛煉一下自己。公司給了我們一個設計logo的任務。一開始我們設計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。市場部總監看過我的方案后，要我進一步去了解公司的性質和作用，要做出更加符合機構精神的logo。經過兩天的摸索，我逐漸懂得了一些做logo的技巧和該注意的問題，要偉德實際，要大氣。同時也意識到了由于在學校實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上不夠純熟。而且對于公司的要求理解不夠透徹。

很幸運，一進公司便能參與的app軟件設計項目之中，正好鍛煉一下自己。由于經驗不足，剛開始找不到頭緒，不知道該做些什么。在開始的時候，主要還是負責一些比較瑣碎的任務。還沒有真正地參與到比較完整的偉德設計之中。經過兩天的磨合，自己有哪些缺點和不足，便知道了一些。在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，所以現在什么都做不好，在軟件操作上還是不夠熟練。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應。

我在工作的鍛煉中學到了許多課本上無法學到的經驗，因為在學校中我們的創意和設計都只局限于作業之中，但如果在公司里，我們的創意還必須得到客戶和主管的認同，這是嚴格許多的。我們必須盡量發揮自己的創意，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲，開始了解掌握了photoshop的小技巧，知道了怎么去制作圓角矩形方塊、高解析制作、保留選取范圍大小、快速隱藏圖層等。這次實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的老師也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來偉德設計工作所要面對的問題，如與it工程師的配合，以及對市場部的偉德溝通。

這次實習對我來說受益匪淺，讓我學會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學會如何別人打交道。與領導交流，讓我學會設計師應有的職業道德。這些經驗都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

班級：視覺傳達1203班學號：1287078姓名：趙柳柳。

[計算機網頁設計專業實習報告]。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十

軟件調試：按要求輸入梯形圖，轉換成指令表，并進行語法的檢查，正確后設置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進行下一步的調試。

運行調試：在硬件調試和軟件調試正確的基礎上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關進行調試；觀察運行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統運行，或者等待100個脈沖后，系統是否停止運行。

根據以上的'調試情況，本彩燈循環點亮的plc控制系統設計符合要求。

五、設計心得：

通過這次對彩燈循環點亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關于plc設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。

六、參考文獻：

[1]廖常初.plc基礎及應用.北京：機械工業出版社。

[2]史國生.電氣控制與可編程控制器技術.北京：化學工業出版社，2003。

[3]孫振強.可編程控制器原理及應用教程.北京：清華大學出版社。

[4]阮友德.電氣控制與plc實訓教程.北京：人民郵電出版社，2006。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十一

戶籍地：江門身高體重：169cm63kg。

婚姻狀況：未婚年齡：25歲。

求職意向及工作經歷。

人才類型：普通求職。

應聘職位：機械設計/制圖/制造：略、機械/設備維修類、

工作年限：2職稱：無職稱。

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：--3500希望工作地區：江門中山廣州。

工作經歷：公司名稱：起止年月：-09～江門臺山**五金制品有制公司。

公司性質：外商獨資所屬行業：

擔任職務：結構工程師。

工作描述：新產品開發。

離職原因：為了更好的發展。

公司性質：所屬行業：

擔任職務：項目工程師。

工作描述：新產品的開發與導入。

離職原因：為了更好的發展。

教育背景。

畢業院校：廣東工貿職業技術學院。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十二

個人基本簡歷。

姓名：

-

國籍：

中國。

無照片。

目前所在地：

廣州。

民族：

漢族。

戶口所在地：

揭陽。

身材：

175cm?60kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

27歲。

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：

普通求職?

應聘職位：

網頁設計師/美工:網頁設計師銷售代表/推銷員/營銷員/促銷員業務員。

工作年限：

3

職稱：

無職稱。

求職類型：

全職。

可到職-。

隨時。

--3500。

希望工作地區：

廣州。

個人工作經歷：

公司名稱：

廣東源茂園藝有限公司起止年月：-07～-05。

公司性質：

外商獨資所屬行業：

擔任職務：

網頁設計師。

工作描述：

7月中旬到至今,在”廣東源茂園藝有限公司“工作.主要負責公司網站的制作和更新,所開發的網站有:。

同時負責公司所有電腦軟硬的維護及宣傳畫冊的設計;組建公司的局域網并進行維護;管理維護公司的服務器.

離職原因：

公司名稱：

公司性質：

外商獨資所屬行業：交通運輸。

擔任職務：

網頁設計師。

工作描述：

6至207月初在廣州”英星有限公司“工作,為公司開發網站.

網址:。

離職原因：

教育背景。

畢業院校：

廣東嶺南職業技術學院。

最高學歷：

大專。

畢業-。

所學專業一：

所學專業二：

受教育培訓經歷：

學校（機構）。

專業。

獲得證書。

證書編號。

-09。

嶺南職業技術學院。

計算機應用。

畢業證。

語言能力。

外語：

英語一般。

國語水平：

一般。

粵語水平：

一般。

工作能力及其他專長。

3.熟悉計算機的.裝配、維修和計算機網絡的組建及維護和辦公設備的配置與維護.

4.熟悉服務器的管理和維護.備注：保險勿電！！！

詳細個人自傳。

喜歡挑戰，善于激勵與自我激勵,富有開拓精神,熱愛學習，自信心強,能獨立開展工作。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十三

在城市化進程快速推進的今天，城鄉規劃設計行業給設計師提出新的要求。一方面，城鎮化發展的緊迫性需要設計師在短時間快速為城市發展編制出合理的規劃。另一方面，城市病的出現使城鄉規劃工作趨向復雜化，倒逼設計師不斷提高城鄉規劃的科學性［1］。城鄉規劃快速設計課程正是針對城市發展需求，培養學生綜合運用多門課程知識，在短短6至8小時內快速完成規劃設計的能力。該課程是學校專業教育與社會需求結合的重要紐帶，同時也是培養城鄉規劃專業卓越工程師的'重要訓練環節，具有綜合性強、實踐性強的特點［2］。

2原有課程教學模式的誤區。

2．1教學目標模糊。

城鄉規劃快速設計課程教學目標不夠明確，究竟通過學習鍛煉學生哪些能力，達到何種程度尚需仔細考量。教學過程中容易走向兩個極端，一是過分側重于學生設計能力的培養，但學生因為手繪功底薄弱，盡管方案設計比較精彩卻難以用圖示語言表達。其二是過分強調方案表現能力的訓練，最終導致學生淪為善于畫圖卻疏于設計的“畫圖匠”。

2．2教學方法單一。

以往城鄉規劃快速設計課程教學中通常采用教師主導的“注入式”方式，先將城鄉規劃快速設計中表現技巧、圖紙深度與規范、不同類型題目設計方法等進行講授，學生利用兩周集中周完成3－4個快速設計訓練。在此期間教師講授和學生訓練分離，不利于學生隨時找到設計中的缺點及時加以改進。

2．3教學評價主觀。

以往城鄉規劃快速設計課程教學成果評價的方式是以教師評價為主。由于城鄉規劃快速設計作為一種創新活動沒有標準的答案，教師對學生作品的評價主觀性較強。學生成績受老師工程經驗、設計水平、審美取向等主觀因素影響較大。另外教學評價更加注重對結果的評價，缺少對教學每個環節的過程評價。

3．1教學目標從表現設計分離到并重。

城鄉規劃快速設計中的手繪表現和規劃設計是既獨立又聯系的兩個部分。富有創意的規劃設計方案是快速設計成功的基礎，嫻熟的手繪表現能夠將設計方案的亮點更好的展示。課程教學中應引導學生將手繪表現訓練與規劃設計結合起來。比如，在對優秀例圖進行臨摹的同時對例圖規劃結構、理念構思等進行深入分析。這樣在練習手繪的同時也提高了規劃設計能力，起到事半功倍的效果。

3．2教學方法從注入式到互動。

從傳統教師主導的“注入式”教學方式轉化為教師和學生共同參與的“互動式”教學方式。采用案例教學和翻轉課堂相結合的方式，首先由教師選取大量優秀快速設計范圖，學生利用課余時間針對范圖的方案設計、圖紙深度、表現技法等方面展開小組討論和臨摹訓練。在課上時間主要進行范圖方案分析的匯報并與教師、同學討論。這樣充分利用學生課余時間，調動學生參與教學的積極性，培育學生分析和解決問題的能力及團隊合作意識。從而使教學更加高效，課堂氣氛也更活躍。

3．3教學評價從單向到多向。

參與教學評價的主體應更加多元，除主講教師外還可引入規劃院工程經驗豐富的設計師、職能部門職員、開發者等，可以從不同側面對學生作品深入評價，使評價者和被評價者實現多向互動。從評價的方式看，注重課程設計過程中評價而非對結果的評價，既在每次快速設計結束后立刻展開面對面的交流與評價。評價建立在評價者和被評價者充分交流的基礎上，這樣可以讓評價者更了解設計者的想法，評價更加客觀準確。學生也可以及時了解設計存在的不足，在以后的設計中加以彌補。

參考文獻:。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十四

依據上述的論文類型，由于各類工作特點的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結構方面，應有所不同，做到有的放矢。

以系統實現型論文為例：重點收集整理系統體系結構，程序模塊調用關系，數據結構，算法，實驗或測試等內容，論文結構一般安排如下：

(1)引言或背景(概述題目背景，實現情況，自己開發的內容或模塊)。

一般談課題意義，綜述已有成果，如”誰誰在文獻某某中做了什么工作，誰誰在文獻某某中有什么突出貢獻“，用“但是”一轉，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價值、創新點和主要思想、方法和結果。然后用“本文組織如下：第二節第三節....

第四節.....“作為這段結束。

(2)系統體系結構(強調系統的整體性，突出自己工作在整體中的位置)。

(3)主要實現功能的描述(包括模塊調用關系，數據結構，算法說明，依據內容多少此部分可安排兩到三節)。

(4)實驗或測試。

(5)總結。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十五

二、實驗設計思路：

或者是測量出來的時間誤差太大。最后和同學們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的“紙錐”來替代原來的紙片。而且下落的時間可以通過秒表測出(由于實驗室沒有足夠多的卷尺，可以利用人的身高這個已知條件，此時下落的時間大約是1.2秒)。

三、實驗目的：

學會測量運動物體的速度。

四、實驗所涉及的科學道理：

根據“在流體中，流速越大的地方壓強越小”(伯努利原理)，會產生壓力差，導致“紙錐”下落時會順時針或者逆時針旋轉(具體旋轉的方向是由安裝時的順序決定的)。

五、實驗操作步驟：

(1)實驗前要測量出同學的身高，作為“紙錐”下落的高度s，記錄在實驗表格。

(2)一位同學把30～50厘米長的'刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學按照這樣的高度自由釋放“紙錐”，同時開始記時，記下“紙錐”落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。

(3)重復上述步驟兩次。

(4)根據速度公式計算出“紙錐”三次下落的速度，并計算出平均值。

六、實驗裝置或照片：

學生可以自制“紙錐”(剪三個完全相同的左右的紙條，把每個紙條對折一次，然后連環套在一起，如圖1所示，把三個“腳”向外抽緊，如圖2所示)。

七、實驗所用器材：

“紙錐”一個，30～50厘米長的刻度尺一把，秒表一只。

八、實驗效果以及其他需要說明的問題：

實驗效果：12月14日前后在南京樹人國際學校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材制作方便、成本低廉、操作簡單、學生感興趣。

后來在鼓樓區其他學校初二物理教學中得到進一步的檢驗，各位同行一致反應較好。具有較大的推廣使用價值。

但是下落時間的測量誤差會增大。這樣的分析過程可以通過學生的討論完成。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十六

一．引言：

本學期以來，我們十分注重現代文閱讀，除了需要學習語文課本上的一些現代文之外，也要引導同學們閱讀《讀寫365》、時文、語文讀本，并要求同學們閱讀時，適當圈、點、勾、畫、寫，要求同學們完成語文讀本引讀題。

但是同學們在閱讀過程中，尤其在完成語文讀本引讀題時，暴露了一些問題：

1．有些同學，到現在為止，還沒有養成“不動筆墨不閱讀”的良好讀書習慣。

2．有些同學，做閱讀題時，總是先抓閱讀鑒賞題，然后按題索文找答案，結果，只見樹木，不見森林。

3．有些同學，粗略地快速地讀了全文后，就急于動筆答題，結果就容易出現斷章取義、文不對題、答非所問、模棱兩可、答案缺漏的毛病。

要提高解題的正確率，除了要養成圈、點、勾、畫、寫的習慣外，還要。

“學會整體閱讀”。

二．學會整體閱讀。

現代文閱讀：“一個原則”--忠實于文章，即現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想；“兩個觀念”--整體觀念，聯系觀念；“三個步驟”--“一精讀、二跳讀、三答題”。

（一）精讀。

1．在解答閱讀理解時，不要急著去做題，在進入題目之前，必須至少讀兩遍文章。先要從頭到尾仔仔細細、認認真真讀一遍整篇文章，以求對文章有個整體了解。閱讀時，要有明確的文體意識，要認清文章是敘事類呢，還是說明類，還是議論類；要著重思考三個問題，即“寫什么”“怎樣寫”“告訴讀者什么”。

下面結合。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十七

（煙臺大學化學化工學院，山東煙臺264005）。

摘要：本文主要闡述了高分子材料與工程專業課程設計的現狀和存在的問題，從培養適應社會需要的人才角度，對該課程的現狀進行分析，并提出了開放性和創新性的思路、方法和實踐：

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十八

隨著計算機的發展和普及,計算機課程已成為大學、中專、技校及中學的常設課程.然而,就筆者對技工學校計算機課程的了解,學生所學的`課程只是簡單的文字輸入和表格制作,與他們專業課程聯系不大.

作者：李成全作者單位：山西省大同煤炭高級技工學校刊名：職業英文刊名：occupation年，卷(期)：”“(12)分類號：g71關鍵詞：

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇十九

有科研項目的老師通常愿意從項目中選取本科生能完成的模塊，交給學生作，然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目，項目有實用背景，一般而言，多數學生經過努力都能完成。但有些科研項目太難，或涉及保密內容，或本科生不容易完成，在這種情況下，教師可能會讓已保送為研究生，或確定留校的學生作這類題目。

學生自選題目，有些學生已聯系好畢業后的工作單位，工作單位要求學生作某方面的項目，或已交給學生某方面的項目，經過指導教師認可，認為可作出合格的畢業論文，則可作這方面題目。這種方式下，學生積極性高，責任心較強，學以致用，一般論文的質量較好且成文后篇幅較大。

深入研究計算機課程設計（優質20篇）篇二十

根據教育部《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》(教高[2003]1號)的精神,精品課程建設要求“鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放,實現優質教學資源共享,帶動其他課程的建設”,為提高精品課程錄像制作的質量和效率,各高校都在不懈地探索著。

文檔為doc格式。