人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初一寫人篇一
時光飛逝，轉眼間我已經從一個年幼無知的孩童長成一個漸漸成熟的女孩。長大的我也慢慢明白了什么是母愛、父愛。
“母愛柔情似水；父愛深沉如山?！彼麄兌际菒畚覀兊?，確實如此。如果把母愛比作是一株盛開的百合，在每個角落中散發著她迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個角落中默默吐著他那清新的芬芳。向來只有贊頌母愛的偉大，可又有誰知道父愛的含蓄。
父愛，這一字眼多么平凡，但他的愛卻是多么的不平凡。我就像一只小鳥，而父親的愛是天空，我飛翔在父愛的關懷中；我是一條小魚，而父親的愛是海洋，我游戈在父愛的溫馨中。
是的，父親的愛是嚴厲的、深沉的。母愛，是在委屈時給予你關懷與安慰！而父愛，是在委屈時給予你教誨與鼓勵。這種父愛愛的很細致、愛的很深沉、很真實。父愛就是這樣，用愛指引著兒女們的人生，我愛你，我親愛的父親。是你的愛讓我明白面對困難逆境時，不煺后，勇敢面對，要堅強做人……父愛伴我成長！
初一寫人篇二
“叮鈴鈴，”上課了，這節課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。
說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。
記得第一節課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑?？墒?，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。
這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的'耳朵。
說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據好感。第一節課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。
還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。
在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數人手里，掌握在誰的手里呢，當然就是我！”緊接著又是一陣大笑。
除此之外，老余對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節課還想第二節課。
這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？
初一寫人篇三
路像絲帶，連接著我和家，牽掛著我和媽媽的心。
小時候，媽媽帶我去遠足。那是六七月份，小麥正熟，放眼望去，麥浪像翻滾的波濤，一浪接著一浪。走到麥田旁，母親一手執著麥穗，一手牽著我的小手，說：“你知道嗎？小麥脫殼之后，磨成面粉，就可以做饅頭了！”就在那一天，我知道了饅頭的“身世”，母親還抓著我的小手，向遠處指去，告訴我哪片是梨樹，哪片是蘋果樹……就在那一天，母親引領我走上一條認識大自然，走向大自然的路，這條路，增長了我的見識，開闊了我的視野，這是一條充滿親情的路。
那是一個嚴冬的早晨，母親帶著我去上補習班，上下小班的路程遙遠，去一趟就要大半天。那天路上，天上飄著鵝毛大雪，路像被蓋上了一條雪白的大棉被，道旁的樹孤零零的站著受著狂風的戲謔。我曾幾次告訴母親：這次補習班可以不上，可母親說：“課要上，可冷是不用怕的?！惫?，在路上，風雪漸漸大了，母親就將頭側過去，駝著背，身子微微向前傾，一只手把著車把，另一只手拍著我的背，說：“來，把臉靠在我的背上，兩只手抓住我的腰！”此時，一股暖流流遍我的全身。到了老師家后，母親用她的大手包住我的小手，我才發現母親的手已凍得紅腫，手腳都不聽使喚了，臉像一只紅蘋果，頭發上落滿了晶瑩的雪花，身體還微微顫抖著。就在那一天，母親帶我走過了一條知識的路，這是一條充滿親情的路。
今年，我上了初一，學業更加的繁重了。在上午剛剛去上學的時候，天就一直是陰沉沉的。果然，不一會兒，就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔心：沒有雨傘，怎么回家??？這時，我望向窗外，遠處的森林越發的陰暗，太陽則羞答答的，不敢從云層中露頭。我撐到放學后，快步走出學校，走上了車回家。
當走到離家不遠的地方時，我才發現：母親已在雨中等了我許久！我連忙走下車，跑向母親。她也跑過來，抓住我的手，問我冷不冷。她高興的對我說：“媽今天手藝不錯，蒸了幾個菜餑餑，還挺像樣……”就在那一天，母親帶領我走上了一條關愛的路，這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶，我在這頭，母親在那頭。媽媽的心牽著我，我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康，幸福！
初一寫人篇四
路像絲帶，連接著我和家，牽掛著我和媽媽的心。
小時候，媽媽帶我去遠足。那是六七月份，小麥正熟，放眼望去，麥浪像翻滾的波濤，一浪接著一浪。走到麥田旁，母親一手執著麥穗，一手牽著我的小手，說：“你知道嗎？小麥脫殼之后，磨成面粉，就可以做饅頭了！”就在那一天，我知道了饅頭的“身世”，母親還抓著我的小手，向遠處指去，告訴我哪片是梨樹，哪片是蘋果樹……就在那一天，母親引領我走上一條認識大自然，走向大自然的路，這條路，增長了我的見識，開闊了我的視野，這是一條充滿親情的路。
那是一個嚴冬的早晨，母親帶著我去上補習班，上下小班的路程遙遠，去一趟就要大半天。那天路上，天上飄著鵝毛大雪，路像被蓋上了一條雪白的大棉被，道旁的樹孤零零的站著受著狂風的戲謔。我曾幾次告訴母親：這次補習班可以不上，可母親說：“課要上，可冷是不用怕的?！惫?，在路上，風雪漸漸大了，母親就將頭側過去，駝著背，身子微微向前傾，一只手把著車把，另一只手拍著我的背，說：“來，把臉靠在我的背上，兩只手抓住我的腰！”此時，一股暖流流遍我的全身。到了老師家后，母親用她的大手包住我的小手，我才發現母親的手已凍得紅腫，手腳都不聽使喚了，臉像一只紅蘋果，頭發上落滿了晶瑩的雪花，身體還微微顫抖著。就在那一天，母親帶我走過了一條知識的路，這是一條充滿親情的路。
今年，我上了初一，學業更加的繁重了。在上午剛剛去上學的時候，天就一直是陰沉沉的。果然，不一會兒，就下上了淅淅瀝瀝的小雨。我開始擔心：沒有雨傘，怎么回家??？這時，我望向窗外，遠處的森林越發的'陰暗，太陽則羞答答的，不敢從云層中露頭。我撐到放學后，快步走出學校，走上了車回家。
當走到離家不遠的地方時，我才發現：母親已在雨中等了我許久！我連忙走下車，跑向母親。她也跑過來，抓住我的手，問我冷不冷。她高興的對我說：“媽今天手藝不錯，蒸了幾個菜餑餑，還挺像樣……”就在那一天，母親帶領我走上了一條關愛的路，這是一條飽含母愛的路。
路像絲帶，我在這頭，母親在那頭。媽媽的心牽著我，我的心牽著媽媽。愿天下所有母親都健康，幸福！
初一寫人篇五
“叮鈴鈴，”上課了，這節課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。
說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。
記得第一節課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑?？墒?，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。
這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的耳朵。
說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據好感。第一節課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。
還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。
在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數人手里，掌握在誰的手里呢，當然就是我！”緊接著又是一陣大笑。
除此之外，老余對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節課還想第二節課。
這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？
初一寫人篇六
悠遠而纏綿的回家曲從薩克斯中緩緩地流淌出來，和著咖啡澀澀的清香，繚繞在快樂老家每一個人的心頭。每一個人似乎都被這浪漫曲風中淡淡的優傷所感動，氣氛靜謐、柔和。
一年前的今天，是她和小析相逢的日子。而現在小析沒有來，她知道的。這不免使她有點感傷。思緒輕輕地滑過她的腦海，咖啡的苦味在她舌尖一順而下。她用手指拂著專為小析準備的水菊，傭悵、不解、懷念……春雨的清幽在那春雨浙漸瀝瀝的時節，小析帶著迎春花般的微笑在她身邊閃現。那是一個小草吐芽，楊柳基青的一年之計，她和小析的點點滴滴也在雨絲的滋潤之下開始匯聚。
她最喜歡去一個叫“快樂老家”的咖啡坊，她喜歡聽那里悠悠的薩克斯奏鳴，喜歡靜靜地坐在一邊，默默地陶醉著。她有時也會為樂手送上一支百合，因為她覺得除了這百合是她的最愛之外，還有，潺解的浪漫的薩克斯。
照例，老地方，只是在她原先的座位上多了一束包扎精美的水菊。忽然，她發現一個女孩正從吧臺走向她的座位。她不免為之一怔。是回家曲?她很愛聽的。她想，是那女孩點的嗎?有一種強烈的力盆驅使著她，她朝女孩走去。
“我可以在這里坐嗎?”她探下身輕輕地問道。
女孩微微一笑，示意她坐下。
她望著女孩聽薩克斯時那專注的神情，似乎找到了幾年前她第一次來這里的影子。她有些感動。
再一曲薩克斯響起，女孩要了不加糖的意大利咖啡。
“我叫小析，你呢?”女孩的自我介紹讓她有些興奮?！拔医杏X青，很男性化的名字?！彼€加上一句:“我喜歡百合，就像我喜歡薩克斯一樣?！眱蓚€小丫頭都不約而同地笑了起來。
兩個女孩有太多的默契:她們會選擇同一處去踏青，也會去同一個影城看同一個電影，當然還會做一件被她們認為是感情交流的事:去快樂老家聽薩克斯。
初一寫人篇七
大家好，我叫丁銳，今年11歲，是個男孩。我雖在農村上中學，但我家住在縣城，生活條件也不錯。
我有一個特殊的眉毛，一看就像是鐘表上的“8點20分?！庇腥艘娏宋?，會說：“你看看這個孩子，心情一定不好，要不然眉毛怎么是這樣，向下掉，‘8點20分’？”雖然看起來不快樂，但我也畢竟是非?？鞓返?，畢竟有時不高興、傷心的時候。 我在家里，非常孤單，沒有一個人陪我玩，院子里有我的朋友，但他們經常補課，很少和我玩，這里，我只有一個惟一的朋友——書。
我特別愛看書了，家里沒人時，我看書；睡覺前時也要看書；沒有事情時也看書。講起《三國演義》以及《西游記》大部分內容來滔滔不絕，除董威外，其它人懂得的一些課外知識都沒有我知道的多，這看書給我帶來了樂趣，但也鬧出了笑話。比如，有一次我在看書，媽媽就叫我：“丁銳，我把飯做完了，你給咱買上一元錢的饅頭，快去，要不然飯就涼了?！蔽铱陬^上答應了一下，但遲遲沒有來，十分鐘以后，我才回過神來，準備去買饅頭，媽媽卻對我說：“丁銳吃飯！”“什么？不是饅頭還沒買嗎？”我問道?！拔易屇惆仲I了?！眿寢屨f?！芭??！蔽掖鸬?，吃過飯后，媽媽還夸我愛看書了。
我不僅學習很快樂，玩的時候自然也就非?？鞓?。
在外面玩的時候，總玩一些游戲，當然快樂了，家里也一樣。
我家安上了一臺電腦，連上了網。我每次寫完一篇日記或作文，都要往電腦里打，然后發表在網上，有的人進行夸獎，有的人指出錯誤，指導我，使我的作文有了進步。我也用電腦打過游戲，打游戲時需要和別人對話，使我打字越來越快，每分鐘可達50字。有時與哥哥聊天。
我也很貪玩，有一次，我打開電腦和在遠方的哥哥聊天，聊過了頭。我們是在晚上開始聊，聊了20多分鐘，媽媽和爸爸讓我吃飯，我應了一聲，10多分鐘后，我才下線，被媽媽訓斥了一陣子，罰一周不話上網，這就又是一個貪玩的我。
我不僅也有歡樂，也有憂愁。
我就是這么一個80%快樂，20%不快樂的男孩。
這就是我。