無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀篇一
我的家是一個特別的書香家庭。一到我家，你就一定會驚訝于我們家的這三只書蟲和滿書架的書。
我爸爸是一只嗜睡書蟲?！九e個例子，我表弟今年2歲了，爸爸媽媽想教他一些有用的東西，他們就叫我背三字經，好讓我來教他，當姐姐真不容易呀，還要教人背書！可惜我不敢對我媽這只母老虎發威，只能老實地在老爸邊上當一只病貓。我嘴中邊念叨著“三字經、三字經”，邊在書架上找時】，倒在床上睡大覺的書蟲老爸聽見了，只見他忽然從床上起來，嘴里還說：“人之初，性本善……”直到背完，他便忽然又倒頭就睡起來，他在說夢話。
再說說我媽這一只吃貨書蟲，她可不像普通書呆子那樣，苦讀而忘記吃飯，她是邊讀書邊不停地吃。一天，都快吃午飯時間了，我媽還是在邊讀書邊不停地吃蛋糕，我沖老媽說：“這樣不停地吃，小心變胖，不好看！”老媽卻理直氣壯，晃晃手中的書說：“楊貴妃也胖呀！卻最得寵呢！看看，書讀少了吧！”這三句話把我準備好的一堆給老媽壓力的話都硬頂回肚里去了。
那我呢，是一只幽默書蟲。有一回，爸爸媽媽在飯桌上告訴我關于我小時候的事，媽媽說我小時候很兇，還弄傷過爸爸，我笑著接過媽媽的`話說：“都說人之初，性本善，誰知道我是不是個人呀！”這一番話，弄得大家哈哈大笑。
您看，我的書香家庭是不是與眾不同？
19.文章標題為“感謝閱讀”，但是從全文看，作者并沒有寫出“感謝”來。請你結合文章的內容，為本文重新擬寫一個標題。（2分）
20.為了刻畫父親“嗜睡書蟲”形象，文章第二段對事情原因的交代啰嗦、累贅，偏離中心，請你用簡潔語言修改畫線句的內容。（2分）
19.（2分）示例：我的書香家庭
我家的三個書蟲。
20.（2分）一次，為了教弟弟背書，我在書架旁找《三字經》（我不停地念叨“三字經”）
閱讀篇二
為了開闊視野，豐富語文知識和擴大知識范圍，讀課文或課外讀物時，可對所讀文章加以擴展。小編整理了相關內容，希望能幫助到您。
1.從作品自身去擴展
從作品自身去擴展，是指認真閱讀放在作品前后的序、跋以及文中的注解說明，課后練習上的有關介紹、論述和要求。這對了解作品的寫作過程、寫作動機，對作品的基本評價，讀作品應注意的事項，應著重鉆研的問題，都有幫助;對解決文中的某些疑難、文字障礙，也是有益的。同時，它還能為進一步擴展提供線索。
2.對歷史背景的擴展
任何文章都是特定歷史條件下的產物，都是作者對一定社會生活環境的理解的反映。因此，根據作品的創作年代查閱有關歷史資料和文學史料，作者評傳，無疑會對理解作品有好處，對分析作品有所幫助。
3.對有關典籍的擴展
名篇佳作，常引用一些典故。要讀懂文章，就應弄清這些典故的含義。如魯迅的《自題小像》，短短四句話，就用了《莊子》(“靈臺”)、《楚辭》(“荃”)、希臘古代神話(“神矢”)、中國古代傳說(“軒轅”)等典故，弄不清這些典故的含義，是無法了解全詩的。
4.從
閱讀篇三
（一）
1.《鄭人買履》選自________，作者________，________（朝代）人。
2.給下列字注音。
①履（??? ）? ②寧（??? ）
3.解釋字詞。
（1）履（??? ）? （2）操（??? ）
（3）寧（??? ）? （4）罷（??? ）
4.翻譯下列句子。
5.這則寓言故事包含了什么道理？
6.請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
（二）
1.《刻舟求劍》這則寓言出自《________》，編者是________。
2.為下列字注音。
①墜（??? ）? ②遽（??? ）? ③契（??? ）
3.解釋下列詞語。
①涉（??? ）? ②是（??? ）
③遽（??? ）? ④求（??? ）
4.分別指出加粗詞所指代的內容。
①其劍自舟中墜于水（??? ）? ②遽契其舟（??? ）
5.翻譯句子。
6.這則寓言故事包含了什么道理？
參考答案
（二）1.呂氏春秋? 呂不韋? 2.①墜（zhuì） ②遽（jù） ③契（qì）? 3.①渡江 ②這兒 ③急忙 ④尋求? 4.①涉江者 ②代“舟”? 5.①我的寶劍是從這兒掉落下去的。 ②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？? 6.世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
閱讀篇四
最初選擇在做 lsat 的閱讀部分時多做筆記有兩大原因：一是文章信息密度很大、信息點很多，二是時間非常緊迫。
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對比 gmat 就很能說明問題。與有 3–4 篇 150–350 詞文章的 gmat 閱讀部分相比，lsat 閱讀有 4 篇 400–500 詞的文章;gmat 閱讀需要在 25 分鐘時間內答完 14 道左右的題，平均每題 1.8 分鐘，而 lsat 閱讀需要在 35 分鐘內答完 27 道左右的題，平均每題僅有 1.3 分鐘的時間，這還不算 lsat 閱讀中有些問題可能更加抽象、需要耗費更多時間。在 lsat 閱讀中，速度較慢的考生戰略性放棄一整篇文章以留出時間給其他文章的情況并不罕見，但在 gmat 閱讀中這樣的情況就少很多。
在這樣時間壓力和信息密度下，如果沒有做任何標注，在讀完文章去做題的時候可能就需要再回到的文章中一句話一句話地去讀、去尋找需要的信息點，這樣就會很費時間，在時間緊迫的考試中這就可能意味著沒有充足的時間去做其他題，從而拉低整體得分;而對段落中的邏輯重點和很難記得百分百精確的人名、時間等重要信息點進行標注后，再在做題的時候回去尋找就可以直接鎖定之前標記的地方，會快得多，也就有更多時間和精力分配給其他題目，對整體的把握就更好。
其中最基本的就是用來標注不同層級的邏輯重點的符號：
1. 下劃線/波浪線用來表示一句話中的重點
2. 圈圈用來表示一個語義段落中的重點
3. 五角星用來表示一個自然段落或是更大的語義段落的`重點
以上圖中講三部自傳集的這篇 lsat 閱讀文章為例。第二段的核心是三部集子的創新，所以在 innovative 上畫了圈圈，右邊又打了五角星;而之后一句話中具體解釋了創新的兩個方面，其中之一為混用英語和西班牙語，所以在 a mix of english of spanish 下劃了線。而這段最后一句提到的 mixed structure 則不僅是這句話和這段中第二個語義段落的核心，更是文章第三段的主旨，所以也在旁邊打了五角星。
而第三段是分別用具體的例子講這三部集子是如何體現 mixed structure 這個論點，而談到每個集子的時候都分別有一個語義段落的重點，所以在相應的 juxtaposing narrative sequences and poetry, not arranged chronologically, 和 bringing together the voices of two people 上畫了圈，并分別在一側標了 1、2、3 的序號。
文章的第四段是對全文的總結，同時對三個集子創新的意義做出了評價。這里也是全文的主旨，所以在相應的句子邊上標了 mp，于段落的一側寫了 sig 以表明這是對意義(significance)的評價。
這些用來標注不同層級的邏輯重點的符號能夠讓你在回去看文章的時候清晰地看到最核心的部分，同時在閱讀的時候也逼迫你每時每刻都要思考一句話、一個段落和一篇文章的重點到底是什么，讓大腦時刻保持運轉。
我常用的其他符號還包括表示時間、人名、數字和專有名詞的符號。
以經濟學人中這篇講 snapchat 的文章為例。在文章第一列的第一段、第二列的最后一段和第三列的第一段分別出現了四個相對比較重要的時間節點：2013 年、2011 年、三年前(也就是 2014 年)和 2015 年，這些時間節點我都用中括號進行了標注。
由于這幾個時間點四散在文章各處，也沒有完全按照時間的先后順序排列，如果只是不做任何標注的進行閱讀的話難免會對時間軸的把握有點混亂。而進行了標注之后，就比較容易在讀完回顧的時候抓到這幾個特殊的節點，然后在腦中進行重新整理之后就會對 snapchat 的發展有一個清晰的時間軸概念：公司在 2011 年成立，于 2013 年初露崢嶸，在 2014 年推出了名為「stories」的功能，然后在 2015 年又啟動了「discovery」板塊。在閱讀時間發展比較重要的文章(比如歷史/考古類文章)時，這樣的筆記可能會非常有用。
另外，閱讀中第一次遇到的人名、數字和專有名詞，我都會用框框符號框起來。因為這些東西都是在第一次讀時很難完全記得百分百準確的(尤其是東歐那些作者的名字)，所以框起來之后再在需要的時候回去找會高效許多。lsat 和各式考試的閱讀中常常會問某某人說了什么是什么意思，這時如果能很快鎖定那個人到底是在文中的哪里出現的話也會很節省時間。同理，在忘了某個專有名詞到底是指什么的時候也可以回去尋找它第一次出現時的定義。
這類筆記法如果用的好，至少在做類似 lsat 閱讀這樣的英語閱讀考試的時候能夠從容許多。
不過它的作用遠不止于此。
雖然一開始是因為備考 lsat 才發展出來這套閱讀筆記法，但結束考試之后我仍習慣性的在讀東西的時候按備考時的習慣這里寫寫，那里畫畫。
我發現和備考之前相比，讀的每一篇文章的思路都一下子清晰了許多。
在經過各式各樣筆記符號的重大禮遇之后，一篇文章就好像被解剖了：這里是一道線，那里是一個圈;左邊有五角星坐鎮，右邊有 mp 壓陣。
不過筆記只是表象，更本質的是筆記背后的思考。
當你每讀一句話就會去考慮哪些詞才是這句的核心，每完成一個段落都會去發問這段話到底想傳達什么的時候，你就離作者的思考更近了一點;你讀的就不再是表面的文字，而是其背后的邏輯。
可能你不做筆記的時候也會有這樣的思考習慣，但成體系的筆記能將這樣的邏輯思考標準化、本能化，讓你哪怕非常疲憊、注意力很不集中的時候也會條件反射式地在每一段文字中尋找思維的脈絡，然后用可見的筆跡將其具象化。
當你讀完一篇長文再回過頭來看的時候，你不必擔憂自己轉瞬即逝的記憶已經將許多東西遺忘，因為你的思考都已經落實在了那一道道線上和一個個圈里。你對長文的把握也因此更加厚實穩重，因為你的思考是由不會遺忘的、對一個個小的段落的理解積累起來的。這樣的閱讀只需一遍就可以很有效率。
越是長文，用筆記記錄思考就越有用
也正因為本質是探尋文字背后的邏輯，這樣的閱讀筆記法并不一定需要完全照搬某一套符號體系，可以結合自己的習慣創造個人的筆記法，只要足夠強調對邏輯的把握就行。另一方面，筆記的習慣就如同思維的習慣一樣不可能一蹴而就，一開頭就想要掌握所有的筆記法只會手忙腳亂;需要循序漸進，從最重要的筆記技巧開始一點一點習慣起來。
lsat 是美國法學院的入學考試，它所考察的就是一個人能否像律師、法官閱讀復雜艱深的法律案例那樣從文章的字里行間窺探出作者的思考回路，在其中尋找任何邏輯不嚴密的漏洞。這種思考方式在眾多其他領域都有用武之地，那么適用于 lsat 的閱讀方法也沒有理由不能應用于考試之外的閱讀。
用一層層筆記對文章按照邏輯重點進行分解，對不同類型的信息進行梳理，一篇看似復雜難懂的文字會在你的腦中像是庖丁解牛一樣順著邏輯的脈絡自然解構：你看到的不是晦澀艱深的句法與詞匯，而是清晰明了的思路和觀點。
如果說看似雜亂無章的文字是一片廣袤無垠的海洋，邏輯是穿越大洋的航線，那么筆記法就是載你沿著航線穿過海浪和風暴的渡船，帶你走向文字背后的思考。
所謂閱讀的目的，大抵如此。
閱讀篇五
閱讀，是人們最基本的學習活動，那大家在做天窗這篇閱讀的時候，會怎么寫答案呢？本文是小編為大家收集整理的閱讀理解天窗閱讀答案，歡迎參考借鑒。
鄉下的房子只有前面一排木板床。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。
碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像地洞似的。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！"孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了；這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一片；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！
晚上，當你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的`，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！
發明這"天窗"的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從"無"中看出"有"，從"虛"中看出"實"，比任其他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
1、想一想：“天窗”給孩子們帶來了怎樣的樂趣？
2、文中最后一自然段中的第二句話有什么含義？
1、想一想：“天窗”給孩子們帶來了怎樣的樂趣？
答：孩子們在雨里仰臉看閃電，睡覺前從天窗看見星星，月亮，領略夜的世界。小小的天窗給了孩子們太多慰藉與歡樂。
2、文中最后一自然段中的第二句話有什么含義？
答：天窗不僅給孩子們帶來了無窮的樂趣與慰藉，還能夠引發孩子對于外界的好奇心，使孩子們具有以小見大的思維能力。
閱讀篇六
分塊閱讀是看一道題再讀相應的內容嗎，之前用整體讀一遍嗎?以下是小編整理的關于考研英語閱讀理解分塊閱讀，希望大家認真閱讀!
(1)大致記下第一題的題干信息(不是選項信息);
(2)開始閱讀第一段，知道每句話的大致意思;
(3)在第一段或第二段中找到題干信息的出處;
(4)著重閱讀出處附近的內容;
(5)看選項(剛才讀的內容也不多，再怎么也有點印象吧);
(7)后面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見前面考查主旨題型的方法。
(8)如果對一些選項沒把握而時間還夠的`話，可以再通讀一遍全文(如果你分塊閱讀時讀得很仔細的最后通讀起來應該比較快)，查漏補缺，當然有些干擾項本來就是無中生有，找不到依據也沒辦法。
who came up with the name?
誰想出這個名字的?
how did apple get involved?
蘋果是如何參與進來的?
siri公司于2007成立，該技術于2010年初作為ios應用程序推出在蘋果應用商店推出，為黑莓和安卓手機提供軟件。當這個初創企業的首席執行官kittalaus三周后接到史蒂夫·喬布斯打來的電話后，事情發生了變化。
then what happened?
后續進展如何?
蘋果首席執行官帶著kittalaus飛到加利福尼亞州丘珀蒂諾的家，兩人在喬布斯家的壁爐前關于未來科技交流了三個小時。kittalaus說：“他談到為什么蘋果會贏，我們還討論了siri目前的情況。他認為我們搞砸了它?！?2010年4月，蘋果以2億美元的價格收購了siri，讓競爭機型不再可以使用它。但有一個問題，喬布斯并不喜歡這個名字。
why didn’t jobs change the name?
喬布斯為什么不改這個名字?
kittalaus在2011年10月開始為蘋果工作，試圖說服頑固的喬布斯siri是一個好名字。最終，公司以更簡單的理由堅持使用這個名字：沒有人能想出更好的。(根據維基百科的說法，這個名字現在也被用來作為“語音解釋和識別接口”的縮寫)。leslie horn在pc world上說：“因未能找到一個更好的選擇，喬布斯也同樣對“imac”和“ipod”等產品的命名持中立態度?！钡F在看來，kittalaus對siri的看法似乎是正確的。如今，她是流行文化中不可磨滅的一部分，也是其他公司試圖超越的標桿。
閱讀篇七
①對于大多數文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家愛“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續。文學家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學的同構，可以說是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發現建筑與文學有某些相同的或是類似的規律，建筑與文學擁有一個何等豐富、天然的“共享空間”!
②建筑與文學的。
③我們走進香山飯店，欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構思。當建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦在瞬間所涌現的建筑構思，便奠定了日后這座建筑物的價值。建筑的形式只有最恰當地體現出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內涵。恰如文學作品的構思，當一個新的形式落成的時候，它實際已完成了內容的所指。
④建筑與文學的。
⑤建筑師和文學家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止，那被大洋洲湛藍色的海水映襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學家的“生命之酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱;因著建筑師飄忽無涯的想象，才會產生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學家，為人類的歷史文化遺產留下燦爛的宏篇巨著，填補了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在創造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，想象應是“靈感之母”。
⑥建筑與文學的。
⑧ 巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀歐洲工業革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等同于語言。詞匯必須在加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才能形成語言。也許一千位建筑師同時使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊涵的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現”的典范。
1.閱讀文章第③自然段，說說建筑與文學構思的理想境界應該是什么?(2分)
2.作者為什么說想象是建筑師和文學家的“生命之酶”和“靈感之母”?請你閱讀文章第⑤自然段，結合文中的一句原話來回答。(3分)
3.既然說“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”，那么，怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語言”呢?(3分)
4.請將下邊三個詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。(3分)
a.語言 b.想象 c.構思
5.積累鏈接：李白《渡荊門送別》一詩的頷聯描繪了我們宜昌一帶的山川之勢，視野開闊，氣象宏大。請你默寫出這一聯詩。(2分)
1.(2分)是形式與內容的完美結合?；颉靶问阶钋‘數伢w現出功能的需求?！被颉靶问铰涑傻臅r候，它實際已完成了內容的所指”均可。
2.(3分)因為建筑師和文學家在創造過程中的“每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被想象的翅膀所牽引蠱惑”。
3.(3分)“建筑材料”必須在加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才能形成建筑師的“語言”。
4.(3分)c b a
5.(2分)山隨平野盡，江入大荒流。(錯一字扣1分)
閱讀篇八
雅思閱讀文章任務量大，時間緊，所以大家一定要掌握一些雅思閱讀快速閱讀方法才能更好的適應這些特點。下面雅思就為大家推薦兩種雅思快速閱讀方法，即略讀和尋讀。下面是詳細內容，供大家參考，希望對大家的雅思閱讀備考有所幫助。
想要掌握雅思快速閱讀方法，首先我們要解決一個問題，何謂快速閱讀?
就閱讀方式而言，我們通常分成了精讀和泛讀兩種，精讀即按照字、詞等少數幾個單字為單位逐個閱讀，這是我們從學習英語以來，老師們最為駕輕就熟的一種方式，他們會帶著我們從一篇文章的第一個單詞，逐字逐句的分析到最后一個單詞，直到把這篇文章分析得是體無完膚;而泛讀則要求我們泛泛而讀，不必那么精準的理解文章，但是要求廣、博、泛、快。而泛讀里比較常用的'一種閱讀方式就是快速閱讀。
快速閱讀將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀，而組或塊內所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。
沒有經過訓練的閱讀者一般來說一分鐘能讀100200個單詞，而經過訓練后一般能達到300400單詞/分，而有些個體則可能達到每分鐘1000多，在我訓練過多學生里，最快的能達到每分鐘800字左右。