工作計劃書有助于明確目標和任務，使工作更加有針對性和計劃性。以下是一些實用的工作計劃書模板，供大家根據自身情況進行修改和使用。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇一

1、在第一節角逐起頭時，a隊或b隊將球投入本方球籃，并阻止對方獲得球得分，評判員認為正當。(n)。

2、籃球場長28米，寬15米，是由兩條端線和兩條邊線為限制的區域，這四條線不是角逐場地的部份。(y)。

3、a5在后場持球3秒鐘時，被b4將球拍出界外，a隊擲球入后場，a5在后場繼續持球3秒種，評判員判a58秒種違例。(n)。

4、a4在3分區投籃，當球在空中下落時，24秒種響，球中籃，評判員判24秒違例，3分無效。(n)。

5、a6在后場向前場傳球，當球觸及了前場地面后，又回到后場，a5獲得此球，評判員判回場違例。(y)。

6、技術代表在角逐中，他的職責主要是看管記錄臺人員的工作，并協助主評判員和副評判員使角逐順利進行。(y)。

7、a4和b4在罰球圈跳球時，a4朝對方球籃拍球，b4打a4的手犯規，球中籃，評判員認為不是投籃動作犯規，判得分無效，由a隊擲界外球。(n)。

8、比賽中呈現6打5，此時僅有5名隊員的隊持球球，裁判員發現后，當即停止比賽，更正失誤。(n)。

9、a隊持球時，a4兩次運球違例，b隊擲界外球時，可擲球入界之前b4對a4犯規，這是b隊第五次犯規，評判員判a隊兩次罰球(n)。

10、a隊持球5秒種時，a4受傷，a隊要求替換，裁判員許可，a隊從頭擲界外球入場持球，24秒鐘應持續計較。(y)。

11、a5騎跨在限制區的線上，當接近3秒種時，他抬起限制區內的腳(另一腳在限制區外)，爾后又落入限制區，裁判員判3秒種違例。(y)。

12、a4傳球，球在籃圈水平面上下落時，a5接球扣籃，評判員判a5干擾得分違例。(n)。

13、a4持球，a5與b5雙方犯規，雙方各計一次犯規后，裁判員判a隊擲界外球。(y)。

14、a5投籃，球出手后，竣事旌旗燈號響，球觸及籃圈后彈起，b4拍開球，裁判員認為正當。(n)。

15、場上呈現打架事件，a隊教練員進入場內訓斥b隊隊員，裁判員認為其未介入打架，不應判罰。(n)。

16、a4運球時，用力過大，推倒了b4，評判員判a4違反體育道德的犯規，此時，b5對a5侵人犯規(全隊累計五次)，評判員認為罰則大致相等，在就近的圓圈內跳球繼續角逐。(n)。

17、一個比賽隊，他們的背心顏色不異，但短褲顏色雖一致，卻分歧背心的顏色，裁判許可。(y)。

18、一名隊員侵人犯規或技術犯規已5次，應通知該隊員當即離開比賽，他必需在1分種內被替代。(n)。

19、a5最末一次罰球投籃出手，b5搖動球籃，評判員宣判a5罰中1分，未宣判b5技術犯規。(y)。

20、a隊獲得兩罰一擲，當罰完第二次球后，a5侵人犯規(全隊累計3次)，評判員判打消a隊擲界外球，由b隊擲界外球。(n)。

21、在一場比賽中，教練員兩次違反體育道德的技術犯規，應被取消比賽資格。(n)。

22、a隊擲界外球時，場內a4與b4雙方犯規，各計一次犯規后，評判員判a4與b4在就近的圓圈內跳球繼續比賽。(n)。

23、a隊投籃射中后，b4擲端線界外球，他可處理球時，又橫向移動了兩步，跨越正常的一米，評判員認為正當。(y)。

24、a5投籃，因為用力過大，球彈起后從籃板后面落入場內，a4接到球后，直接投進2分裁判員判a隊違例，2分無效。(n)。

25、a4最末一次罰球中籃，但站在分位線外的a5進場過早，評判員判a5違例，得分無效。(n)。

26、a4投籃b4封蓋，24秒鐘旌旗燈號響，球進入球籃，評判員判得分無效。(n)。

27、a4犯規，b4獲得兩次罰球的機會，但因為裁判員的失誤，未給兩次罰球，當球再次成活球時，評判員發現了漏罰，但認為既成事實不再補罰。(n)。

28、預定的比賽時刻已跨越14分鐘，a隊僅加入4名隊員，評判員認為不能再等，宣判a隊技術犯規后，贊成a隊4名隊員上場與b隊角逐。(n)。

29、a4一腳踩過中線，另一腳踩在后場，他跳起空中接后場傳來的球，落入后場，裁判員判回場違例。(y)。

30、場上裁判員較為明顯的錯判一個球，為了更正錯誤，技術代表可以當即鳴哨，更正這一錯誤。(n)。

31、a4持球不小心顛仆在地，當對方搶球時，他雙腳抬起，然后再著地站起投籃，裁判員判走步違例。(y)。

32、a4跳起空中接球，他下落時，左腳先著地，接著右腳著地，雙腳平行站立，然后他抬起左腳后起頭運球，評判員認為平行站立，任一腳抬起正當，所以不判走步。(n)。

33、a4擲界外球時，擲進場內的b4身上，然后彈出觸及站在邊線上的a4身上，裁判員吹b4使球出界。(n)。

34、a4投籃，b4對a4犯規，球未分開手時，竣事的鑼聲響，然后球進入球籃，評判員判得分有用，并判給a4罰球一次。(n)。

35、a隊運球16秒鐘，此時裁判員宣判了a5與b5雙方犯規，由a隊擲界外球，應給a隊一個新的24秒周期。(n)。

36、第四節決勝期的最后1分30秒鐘時，a4投籃得分，此時b隊要求替代b6，記實員發出旌旗燈號，裁判員許可。(y)。

37、a4在邊線擲球進入場內，當球觸及場內地面后，a4進場拿到此球，評判員認為正當。(n)。

38、a4在前場傳球，當球進入中線上空時，b4用拳頭擊球入后場，a5接到球，裁判員認為正當。(n)。

二、選擇題。

1、在第九屆全運會暨全國籃球聯賽評判員嚴酷執行的“三個一致”原則是：(2)。

(1)主裁副裁一致，思惟一致，判罰尺度一致。

(2)主裁副裁一致，主隊客隊一致，整場尺度一致。

(3)主裁副裁一致，主隊客隊一致，比賽前后一致。

2、軌則劃定，主隊應供給至少：(3)。

(1)兩個合適規格的球。(2)兩個沒有用過的合適規格的球。

(3)兩個用過的并合適規格的球。

3、若是受傷隊員不能當即(大約15秒鐘)繼續比賽或若是他接管治療，他必需在(3)。

內或盡可能快的被替換。

(1)15秒(2)30秒(3)1分鐘。

4、a4在后場擲界外球，a5接到球后，在他的后場運球的時刻是3秒鐘，然后他騎跨中線持球被b4戍守跨越5秒鐘，若何措置?(3)。

(1)不作宣判，繼續角逐(2)判a5五秒違例(3)判a5八秒違例。

5、a4和b4在籃下爭搶，b4無意地使球從下方進入球籃，當部門球體跨越籃圈水平面后又下落被b1獲得，應若何措置?(3)。

(1)宣判b4違例，由a隊擲界外球(2)雙方跳球(3)合適軌則，不作宣判。

6、a投籃“三不碰”，球又被a4獲得節制，若何措置?(2)。

(1)判a4二次運球違例。(2)繼續比賽，24秒鐘繼續計時。

(3)繼續比賽，24秒鐘周期應從頭計時。

7、暫停結束后由a隊擲端線界外球，a4將球擲給a5，a5接球跳起投籃，此時主裁判員發現a隊在場上6名隊員，當即鳴哨遏制比賽，鳴哨后球離開a5的手并中籃。若何措置?(2)。

(1)判a5中籃有用，判a隊教練員一次技術犯規，a隊下場一名隊員，繼續角逐。

(2)判a5中籃無效，判a隊教練員一次手技術犯規，a隊下場一名隊員，繼續角逐。

(3)判a5中籃無效，a隊下場一名隊員，繼續角逐。

8、a4犯規，由b隊擲界外球，b4把球傳給b5時，被a4搶斷并運球上籃得分，此時，記時員發現a4的犯規已達5次犯規，當即發出旌旗燈號，若何措置?(3)。

(1)a4中籃有用，當即通知a隊替代a4，并判a隊教練員一次技術犯規。

(2)a4中籃無效，當即通知a隊替代a4，并判a隊教練員一次技術犯規。

(3)a4中籃有用，當即通知a隊替代a4，繼續比賽。

9、當球觸及(1)時，應判球出界違例。

(1)籃板上方(2)籃板下方(3)籃板兩側。

10、b4節制球15秒鐘，此時宣判b5一次技術犯規，接著a5也被宣判一次技術犯規，若何措置?(1)。

(1)犯規罰則應被抵消，球應被判給b隊，24秒應累計。

(2)犯規罰則應被抵消，球應被判給b隊，24秒鐘從頭計時。

(3)犯規罰則應被抵消，雙方跳球。

b5，此時若何措置?(2)。

(1)贊成b4替代b5，此時可以給以a隊暫停。

(2)贊成b4替代b5，此時不能給以a隊暫停。

(3)此時a隊投球中籃，不能給a隊教練員暫停，也不能給b隊換人。

12、b隊違例，判給a隊擲界外球。然后宣判了a5和b5雙方犯規，接著a4對b4犯規，這是a隊的第5次全隊犯規，若何措置?(3)。

(1)判給a隊擲球入界(2)判給b隊擲球入界(3)罰則抵消，雙方跳球。

13、宣判a4和b4跳球，評判員應在a4和b4之間將球向上(垂直地)拋起，其高度。(3)。

(1)在3.05~3.20米之間。

(2)在3.05~3.50米之間。

(3)跨越a4和b4跳起能達到的高度。

14、a4在后場本方球籃下面運球，背對對方球籃，b隊打全場人盯人防守，同時，a5在前場的限制區內跨越了3秒鐘，若何措置?(1)。

(1)此違例可以輕忽。(2)判a5三秒鐘違例(3)當球一進前場當即宣判三秒違例。

15、決勝期比賽還有2分鐘，a隊在球場上的隊員人數少于2名，此時比分是90：80，a隊領先，評判員判a隊(3)。

(1)因貧窶隊員告負，b隊獲勝，比分記實是20：0。

(2)因貧窶隊員告負，b隊獲勝，比分記實是2：0。

(3)因貧窶隊員告負，b隊獲勝，比分記實為2：0，此外a隊在名次枚舉中得1分。

16、b隊節制球已達15秒時，被判三秒鐘違例，a隊擲球入界可處理球前，a5推b5犯規，這是a隊該節的第3次犯規，若何措置?(3)。

(1)判給b隊擲界外球從新比賽，打完殘剩的9秒鐘。

(2)判給a隊擲界外球。

(3)判給b隊三秒鐘違例與a5的犯規罰則彼此抵消，雙方跳球。

17、在籃球比賽中，5秒鐘違例有(2)種。

(1)2種(2)3種(3)4種。

18、a4執行僅有一次罰球，球離手時，站在限制區以外的a5和b5過早地進入限制區違例，此時a4罰出的球未能觸及籃圈違例，若何措置。(1)。

(1)判a4違例，由b隊擲界外球(2)判a5和b5違例，在就近的圓圈跳球。

(3)判a5了b5違例，由a4從頭罰球。

19、a4在于分區投籃出手后，24秒鐘旌旗燈號響，當球不才落翱翔并完全在籃圈水平面之上時，b4觸及球，球未中籃，若何措置?(3)。

(1)宣判a隊24秒違例，由b隊擲界外球。

(2)宣判a隊24秒違例，雙方跳球。

(3)宣判a隊得2分，由b隊擲球入界。

a4犯規，球在翱翔時角比賽時間結束的旌旗燈號響，隨后球中籃，若何措置?(2)。

(1)判a4違例，中籃無效，掛號b4一次犯規，比賽結束。

(2)判a4得2分，比賽結束。

(3)判a4得2分，再給a4罰球1次，比賽結束。

21、a4在后場傳球給a5，被b4打出界外，此時，a隊已在后場控制活球6秒鐘，應將球判給a隊在后場擲球入界，同時。(3)。

(1)24秒鐘以及后場8秒從頭計時。

(2)24秒鐘以及后場8秒應持續計時。

(3)24秒鐘持續計較以及后場8秒從頭計時。

22、教練員被掛號了(2)次技術犯規，記實符號是“b”時，是取消比賽資格的犯規。

(1)2次(2)3次(3)4次。

23、在結束第1節和第3節的旌旗燈號發出后，計時員必需當即啟動計秒表，一旦計時員的計秒表走過(1)，計時員必需發出他旌旗燈號，以便通知球隊和裁判員，及時從新開始比賽。

(1)1分鐘(2)1分30秒(3)2分鐘。

24、比賽開始前10分鐘，a隊教練員已指了然a6是起頭上場的5名隊員之一，距離比賽開始還有3分鐘時，a5提出要替代a6上場，若何措置?(1)。

(1)不許可替代(2)許可替代(3)許可替代，但必需在記實表上更改上場隊員。

25、第三節比賽中，記錄員發現此刻記錄表上掛號累積分時把一個3分中籃僅累加了2。

分，若何措置?(2)。

(1)在比賽結束后簽字時更正。

(2)必需等到第一次死球時才發出他的旌旗燈號，并引裁員的注重。

(3)當即發出他的旌旗燈號，并引起裁員們的注重。

26、a4在籃下跳起投籃時，b4快速地從a4身下穿過并高聲叫嚷勒索a4，投籃未中，若何措置?(1)。

(1)判b4一次技術犯規，由a4罰球一次以及隨后在中場的球權。

(2)判b4一次違反體育道德的犯規，由a隊罰球二次以及在中場的球權。

(3)給b4一次警告。

27、正當的呵護是當正在呵護對手的隊員發生接觸時雙腳著地，而且(3)。

(1)發生接觸時，他正面向對手。

(2)發生接觸時側移或后移。

(3)發生接觸時是靜止的(在他的圓柱內)。

28、比賽中，已達5次犯規，應通知他并必需當即離開比賽在(1)秒鐘內被替代。

(1)30秒(2)50秒(3)15秒。

29、a4在前場傳球給a5，a5在后場限制區內接到球，被判球回后場違例，b隊應該在(3)。

(1)邊線中點處擲球入界(2)在前場邊線接近中點處擲球入界(3)在端線處擲球入界。

30、a4在3分區投籃的球在空中時，b4居心使籃板搖動，按照裁員判定，此舉影響了球進入球籃，若何措置(3)。

(1)判a4得3分，并判b4一次技術犯規。

(2)判b4一次技術犯規。

(3)判a4得3分。

31、a4在場內接近界線持球，a4已經控制球20秒鐘，a4有意的將球打在b4的腳上使球出界，應宣判(1)。

(1)b4使球出界，由a隊擲界外球，24秒應累計。

(2)b4腳踢球，由a隊擲界外球，24秒鐘應從新時。

(3)b4腳踢球，由a隊擲界外球，24秒種應累計。

32、a4跳起騰空低手上籃，球觸及籃圈水平以下的籃板部門后繼續上升，在球體完全越過水平面(還繼續上升)時被b4拍擊，當a4一腳落地時，b4對a4犯規，這是b隊該節2第3次犯規，球未中籃，若何措置(1)。

(1)判給a4兩次罰球。

(2)判b4干與得分違例，再判給a4罰球1次。

(3)判b4干與得分違例，由a隊在端線擲球入界，繼續比賽。

33、角逐中，a4持球躺在地面上，然后b4爭搶并獲得球顛仆在地面上，應若何措置。(2)。

(1)判a4違例。

(2)判b4違例。

(3)不作宣判，繼續比賽。

34、評判員宣判了a4和b4爭球后，又宣判了a5了b5各一次技術犯規，若何措置?(1)。

(1)a5和b5跳球起頭比賽。

(2)a4和b4跳球起頭比賽。

(3)由a隊和b隊任一隊員跳球起頭比賽。

35、a4跳起投籃，球沒有離手前，b5對a5犯規，球投中，這是b隊在該節的第五次犯規，應若何措置(3)。

(1)投中得分，由a隊擲界外球起頭比賽。

(2)投中不算得分，由a5罰球2次，繼續比賽。

(3)投中得分，由a5罰球2次，繼續比賽。

36、a4執行兩次罰球，他在執行第二次罰球前，評判員判b4一次技術犯規，此時，b隊教練員請求暫停，若何措置(2)。

(1)可以即刻給以b隊教練員暫停。

(2)將a4的罰球全數完成后，給以b隊教練員暫停。

(3)沒有暫停機緣，只有經由一個比賽鐘表運行后球再次成死球時才許可b隊教練員暫停。

37、a4在比賽中，將球扣入籃中后，順勢抓了一下籃圈，若何措置?(1)。

(1)中籃有用，不作宣判，繼續比賽。

(2)中籃有用，判a4一次技術犯規。

(3)中籃有用，給以a4一次警告。

38、a4運球改變標的目的時，運球的手腕有明顯的翻腕動作，使球在手中勾留的時刻過長若何措置?(2)。

(1)判a4二次運球違例。

(2)判a4攜帶球違例。

(3)判a4帶球走違例。

39、宣判了a隊教練員一次技術犯規，b隊獲得兩罰一擲，當b4第一次罰球后，球觸及地面時，b5推a5犯規，這是b隊該節的第5次犯規，若何措置?(1)。

(1)b4罰球兩次后，由a5罰球兩次，繼續比賽。

(2)b4罰球兩次后，由a隊擲界外球起頭比賽。

(3)b4罰球兩次后，由b隊擲界外球起頭比賽。

a4兩次罰球，若何措置是正確的?(3)。

(1)判b4侵人犯規，給a4兩次罰球。

(2)判a4帶球走違例，給b隊擲界外球。

(3)判雙方跳球。

三、問答題：

b10和b隊教練員沖擊球隊席區域規模，狡計介入打架，若何措置?

答：介入打架的有關人員。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇二

一、填空題（每空2分，共20分）：

1．籃球比賽場地的尺寸是長___28__m，寬__15___m，從界線的___內__沿量起。

2．犯規指對規則的違犯，含有_與對方隊員的非法身體接觸_和_違反體育道德。

3．技術犯規的罰則是__________。

3）_______________。

二、簡答題（做出回答，并說明理由，共50分）：

1．a1在邊線擲界外球，a2從a1手中拿球，并運球上籃，可以嗎？（2分）不可以。

2．b4將球投入本方球籃，如何判罰？（2分）。

對方得分3．當a1跳起投籃球出手時，b2跳起封堵，推動了a1發生犯規，隨后b1在空中觸及了上升飛行的球，最終球中籃。裁判員判a1中籃得分并再加罰一次正確嗎？（2分）。

4．a5投籃不成功，在投籃過程中b4對a5犯規，此時裁判員發現a5屬于被逐出的隊員，如何處理？（4分）。

5．因a隊助理教練員站立在其球隊席內指揮比賽，主裁判員已警告一次，在后續的比賽中b隊的助理教練員繼續該種行為，如何判罰？（2分）。

6．b5因搶籃板球與a5發生強烈碰撞而倒地受傷，b隊教練員上場觀察受傷情況，b5自己站立起來，b5應被替換下場嗎？（2分）。

7．a4和b4進行比賽開始時的跳球，當球未被合法拍擊前，b4戲弄a4被判技術犯規，裁判員判給a42次罰球后在中圈跳球重新開始比賽，正確嗎？（2分）。

8．教練員是唯一可到記錄臺的球隊人員，他可要求暫停和替換隊員。這種說法正確嗎？（2分）。

不正確，該隊的隊長也可以。

9．決勝期是下半時比賽的繼續，在決勝期中，各隊的犯規和暫停該如何處理？（3分）。

10．只要是有禮貌，場上任何隊員均可向裁判詢問有關比賽問題，這種說法對嗎？（2分）。

不對在比賽進行時，只有該隊的教練員和隊長有權詢問比賽問題。

11．a1在后場傳球到前場，b1在中線附近b隊的前場騰空搶到球，然后落在b隊的后場，該種情況屬于球回后場嗎？（球回后場的三個條件）（3分）。

12．a1持球跌倒在地上滑了1米，裁判員判帶球走違例？（2分）。

正確。

13．怎樣區別身體接觸與侵人犯規？（可舉例說明）（5分）。

14．交替擁有規則適合于哪些情況？（4分）。

15．b4發生違例，a隊教練員與記錄臺工作人員建立目光聯系，請求暫停，是否被允許？（2分）。

16．a4做投籃動作，b4和他發生了身體接觸，球中籃，前導裁判宣判a4進攻犯規，因而中籃無效；追蹤裁判判罰b4防守犯規，因此中籃有效；如何判罰？（2分）。

17．解釋何為一個“罰球單元”？（2分）。

由一次單一的犯規罰則帶來的所有罰球和/或隨后的球權被定義為一個罰球。

單元18．如果一名裁判員受傷或因為其他原因，不能繼續執法比賽，如何處理？（2分）。

19．a隊控制球，b4隊員腳踢球違例，a隊獲得了一個新的24秒鐘？（2分）20．b4投籃，a4對其防守犯規，b4投籃未中，簡述裁判員宣判犯規的程序（3分）1鳴哨停止計時鐘2指出在罰球線罰球3跑至記錄臺6-8米，且能讓記錄員看清楚自己的手勢的位置4指出犯規隊員的號碼（4號）并停留幾秒鐘5用手勢表示犯規性質6罰則（罰球兩次或者三次）。

填圖題：（共10分）。

1．在圖中標出由于侵人犯規導致的罰球時，隊員和裁判員在場地內如何站位？（5分）。

2．填寫出記錄臺人員的順序。（5分）。

四、論述題：（共20分）。

如何成為一名優秀的裁判員？

答：一思想素質。

1熱愛籃球事業，具有敬業精神。

2具有較高的職業道德修養。

二業務素質。

1精通競賽規則與裁判法2通曉技戰術知識3具有較強的英語能力。

三心理素質。

1自信2思維敏捷，反應迅速3果斷4沉著，冷靜。

四身體素質。

1速度快2耐力好3靈敏高。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇三

為提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，提高企業形象，特制定本規定。

2范圍。

本標準規定了x有限公司的辦公室定置管理職責、規范以及考核標準。

本標準適用于x有限公司各地辦公區的辦公室定置管理工作。

3規范性引用文件。

新大洋電動車總字〔20xx〕031號山東辦公室定置示意圖。

4術語與定義。

5職責要求。

總經理辦公室。

負責制訂辦公區域的辦公室定置管理規范及日常管理。

負責廠區各項辦公室定置管理工作的監督與檢查，負責職工行為規范的制訂、培訓及其貫徹落實。

生產管理中心。

負責制訂生產場所的辦公室定置管理規范及日常管理。

各廠部負責所轄區域辦公室定置管理工作的貫徹執行。

6辦公區辦公室定置管理規范。

辦公區規范。

辦公桌：桌面除辦公必需品(含：文件筐、文件夾、筆筒、茶杯、電話、電腦及附屬品)外無其他物品。

電腦：主機一般情況放置桌下右側，顯示器頂桌面屏風、桌面正中央放置，顯示器及主機上一般禁止放置其它雜物。

拖柜：置辦公桌下左側。

垃圾簍：罩塑料袋，鄰桌共用一個，靠墻放置。

飲水機：指定地點，不得隨意移動。

報刊、資料、文件等：使用過程中可整齊疊放與顯示器正前方位置，使用完，整齊存放于文件夾、資料夾內。

文件筐、筆筒、茶杯：指定位置，對桌對稱擺放。

文件夾、檔案盒、檔案袋等：使用過程中可整齊疊放與顯示器正前方位置，使用完，整齊存放至文件筐內。

座椅：靠背、座椅一律不能放任何物品，人離開時椅子靠桌并調正放置。

桌面屏風：內外側不允許有任何張貼。

清潔用品：不得在辦公室存放，用完要及時歸還到公共衛生間指定區域。

辦公人員素養標準。

服飾標準。

上班期間，必須著公司統一配發的工作服。(周六除外，但也必須符合員工行為規范)。

頭發梳理整齊，服飾熨燙挺括、西裝領帶正挺、皮鞋亮凈，一線工友服裝應整潔、干凈。

語言規范。

交流語言：您好、早上好、早、晚上好、再見、請問、請您、勞駕您、關照、謝謝、周末愉快等。

電話用語：您好、這里是x有限公司，請問、謝謝、再見等。

接待用語：您好、請稍候、請坐、對不起、請您登記、我立即去聯系、打擾一下、好的、行。

行為規范。

堅守工作崗位，不得串崗。

上班時間不得看報紙、玩游戲或做與工作無關的事情。

辦公桌上應保持整潔并注意辦公室的安靜。

上班時間，女士不得在辦公室化妝。

接待來訪和業務洽談請在洽談室或會議室進行，私客不得在辦公區停留。

使用洽談室和會議室要先到綜合管理部登記。

不準因私事打辦公長途電話。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇四

籃球是一項團隊運動，不是某個人的運動，數據很重要，但數據未必贏得比賽。

每一個隊伍都有每一個隊伍的特點，現實中如此，游戲中也是如此，現實中有的中鋒攻擊就是強，這個隊伍也會以中鋒做為一個主要得分點，用他們的理論是得內線者得天下；有的隊伍，后衛和前鋒的籃就是準，突破就是犀利，那得分的重任自然在外線，具體的范例，自己去nba里找。

游戲由于同類人物的設置都是一樣，不要去提差異，游戲中，你按d就會投籃，這里最大的區別就是操作，每個組里的人的操作水平是不一樣的，操作的方式和心態也是不一樣的，所以一個隊伍也需要根據不同的操作狀態去定自己隊伍的主攻方向，而不是讓一個操作很差的g去亂扔三分。

當然這里就有人要問了，你說了半天，我連同組的人都沒見過，我怎么知道他的操作，那對不起，我上面的分析是針對一起玩的朋友的，如果是大家亂組的隊，不在討論之列。

籃球是一項讓自私的人變寬容的運動，如果你還不足夠寬容，就請您不要再為了一些缺乏前提因素的問題而爭吵了！

打籃球的都知道，平時打球，要是防守對抗強，就說“跟打季后賽一樣”，要是大家都只得分不防守，那就是說“這打全明星呢”。今天中國男籃心態簡直如訓練一般。隨便的讓別人扣來扣去。

美國隊也知道，來中國地盤上，稍微玩一下就算了。如果不是第一節和第二節開局中國隊集體千年爆發的三分球人品，半場輸個三十分簡直跟玩一樣。

開局第一節還稍微好一點，沒怎么送球。從第二節后半段開始，29：29之后，那球送的，跟古彩戲法一樣，前一秒鐘還是中國隊員運著球，下一秒鐘一個黑人已經在30米后面扣籃得分了?？票?、韋德、詹姆斯、霍華德輪番用盡了各種的體位，最后只好無奈的跑起了慢三步，心里暗想：“不扣了，中國隊今天不是在玩我們吧？”

姚明、易建聯根本不去籃下，因為進去了也白進去。姚明多次籃下要位，根本沒有人給球。后衛們在第一節三分沖昏了腦袋以后，頓時掌管了中國的球權，姚明被迫3次3分出手，易建聯更是4次，什么概念，尤納斯再通天本事也沒有辦法，所有布置的戰術頓時在中國控衛手里化為了三種：弧頂三分、45度三分，底角三分。

最后，終于“開了竅的”尤納斯腦子里只有一個想法：“丫愛怎么玩怎么玩吧，進了算逮到兔子，不進是‘美國防守侵略性太大，中國球員身體單薄?！D―當然官方的說法而已。”

再給一組鏡頭:姚明被犯規罰球，罰完球，被人打快攻，韋德一個箭步到籃下，居然是姚明跳起來封蓋，且不說韋德在空中焚香沐浴更衣之后把球投進。在進攻端姚明罰球，位置最后，回頭防守，姚明跑在最前面。中國的后衛不覺得羞愧么？？？同樣的例子還有很多。德隆快攻上籃、韋德快攻上籃、保羅快攻上籃，最先快下的每次都看到是姚明！中國的戰術是如此的特殊，以至于姚明冠絕全場的33分鐘左右的上場時間根本不夠用。他應該幻化成五個。然后真身抽出空來把中國后衛輪流揍一遍。這些后衛不是意識不行，不是體力不行，就是欠缺斗志，懶散慣了。第一節上來咬著牙的勁頭全部散掉了。

劉煒，好吧。他確實壓力很大，但是不得不說除了開局進了一個三分球以后，各種失誤，開局被基德完爆，第二、三節化身失誤版的阿爾斯通，只突破不進球。連續4、5次堅強的在被犯規失去平衡之后，依然穩穩的送給對方一個后場籃板。顯然急躁的_病又犯了。

陳江華，這么多年了。一點沒變化。開場那個突破進球確實漂亮。然后人就跟瘋了一樣，不管有人沒人，不停的快速運球，快速失誤，快速搶斷，快速進攻，快速被蓋帽。一位一次進攻能在半場附近來回運17秒的后衛，如果我是尤納斯，我堅決不會要。根本喪失戰術啊。

孫悅，確實打的越來越好了。除了傳球還有待提高以外。明顯一個標準控衛的命，球隊逼著去打分位，結果現在除了積極的防守和三分球以外，助攻感覺比以前降低了很多。蓋帽，又見蓋帽，除安東尼之后又一個被釘在恥辱柱上的大個子：霍華德。基里連科巔峰時候的`布防意識和兇悍補防態度，非常贊。

順便贊一下朱芳雨的信心和李楠籃板的拼搏。中國男籃太缺少這樣的了。

回頭不能不說我們的“三大個”：

易建聯：在沒有比賽最后幾分鐘的時候，我一直覺得易建聯今天是狀態不好，除了在安東尼頭頂那個補扣以外，他一直飄在外面，想沾上一點國家隊集體爆發的外線人品，但是看完易建聯最后比賽的垃圾時間里面一分鐘之內席卷六分的表現來看。他根本之前就是在游離。本來能跳的，本來能沖的，卻只是默默跟著球隊來回往返跑了三又四分之三節，這是什么樣的精神，這就是“消極怠工”的精神，這就是打不起精神的精神。雖然有后衛運球過多給他倉促出手的情況，但是，他今天的積極性，非常值得商榷。

王治郅：其實他已經徹底消失了。沒有了高位傳球，沒有了和姚明內線配合。唯一一次招牌三分出手，是在破對方全場緊逼的時候，面對空如大海的進攻半場，果斷的投了一個打鐵。然后被解說張衛平當著全國球迷，狠狠罵了一頓各種不合理。好吧，他還有第二節的一個切入得分，還有第四節垃圾時間單打了一次布澤爾。――這個時代才華橫溢的中國新內線典范已經隨著各種事件和年齡的衰老不見了。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇五

籃球競賽的有關法規、規則、裁判法、籃球技戰術理論;。

籃球技術、戰術實踐;。

英語;。

1.國際籃聯20米漸進折返跑2.男子3000米,女子1500米。

國家級裁判員晉升考核的審批原則是各項考試均需達到規定的及格標準,以臨場考試為主,結合其它報考條件及平時表現綜合評定。

具備申請籃球各等級裁判員，必須由本人提出申請，申請的程序是：在現有級別基礎上申請上一級別，沒有等級稱號的裁判員，必須由最低級別三級開始，逐步向高一級別申請。個人申請后，由基層單位，根據本人申請，考核其裁判實際情況。向有關批準部門進行推薦，申報國家級裁判員必須參加國家體育總局籃球處及籃球運動協會，組織的'統一考試，一級裁判員必須參加省、市、自治區（直轄市）體委及籃球協會組織的考試。

批準授予籃球等級裁判員的權限是：國家級裁判員，由國家體委批準授予，一級裁判員由省、市、自治區體委批準授予，二級和三級裁判員由地、縣級體委批準授予。

國家體委直屬體育學院，行業體育協會，可批準本單位，本系統一級以下籃球裁判員，省、市所屬體育學院，可批準本單位、三級裁判員，上述兩地批準的裁判員，應報當地體委備案。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇六

一、開場：

依然記得5月8日田老師宣布聯賽開幕時我激動的心情，而本屆比賽也在上學期完成了最后一場比賽。今天將要舉行的是此次足球聯賽的頒獎儀式，下面我宣布：

(合)北京四中首屆高一年級足球聯賽頒獎儀式暨閉幕式正式開始!

五月的北京是一年中最有生氣的北京，伴隨著石榴花的開放，北京四中足球聯賽重燃戰火。前幾年因為一些特殊原因停辦的足球聯賽由我們在體育組吳宏老師的指導下重新舉辦。

也許我們的隊員并不具備精湛的技術――但我相信我們一樣是最棒的球員，因為我們有著對這項運動的熱愛，有對每場比賽的專注與激-情。我們追求的從不是比賽的結果，而是在那些過程和你們的吶喊。那片綠茵場記錄了我們奔跑的腳步，那個季節的每一陣風定格了我們追逐的身影。

值得一提的是，我們的聯賽在進行了兩場之后，汶川大地震發生了。組委會幾名成員在深深哀悼之余決定在每場比賽開始之前，場上隊員及裁判為汶川地震罹難者默哀一分鐘。我們看到了同學們在國難之時心中牽掛的痛楚，我們看到了一屆閃耀著人性光芒的足球聯賽。請記住，足球永遠是紳士的運動。

二、宣布比賽成績。

下面有請本次比賽副裁判長，原高一7班蔣沈雄同學宣布所有場次比賽成績以及獲獎情況。

淘汰賽第一輪。

原高一1班3-0原高一11班(1班熊泓宇鄭漢龍段岳圻)。

原高一4班0-0原高一6班(點球1-0原高一6班勝)。

原高一3班0-1原高一10班(10班張涵宇)。

原高一5班0-3原高一9班(9班趙昱琛比賽比分為1-0，5班有隊員未報名而上場，判0-3負)。

原高一7班0-1原高一8班(8班陳李昊)。

原高一2班輪空直接晉級。

淘汰賽第二輪。

原高一1班0-3原高一6班(6班崔民榮蔣天一2球)。

原高一9班0-3原高一10班(10班馬博元張涵宇劉思遠)。

原高一2班1-0原高一8班(2班劉傳p)。

決賽單循環：

原高一6班1-0原高一10班(6班羅毅豪)。

原高一2班0-0原高一10班。

原高一2班1-2原高一6班(2班劉傳p6班蔣天一羅毅豪)。

射手榜。

1蔣天一3球。

2張涵宇羅毅豪2球。

4劉傳2球(2點球)。

5熊泓宇鄭漢龍段岳圻趙昱琛陳李昊崔民榮馬博元劉思遠1球。

獲得本次比賽最佳女運動獎的是：原高一3班歐陽衡茜。

獲得本次比賽公平競賽獎的班級是：原高一11班!

獲得本次比賽金靴獎的運動員是：原高一6班蔣天一!

獲得本次比賽季軍的班級是：原高一10班。

獲得本次比賽亞軍的班級是：原高一2班。

獲得本次比賽冠軍的班級是：原高一6班!

有請各班班主任和體育組吳宏老師為各獲獎參賽隊及運動員頒獎!

三、致歉。

在籌劃賽程、賽制等事務時，我們盡可能考慮了多方面因素，盡力將各項安排做到雙方都滿意。從中我們確實學到了許多在足球場上很難學到的東西，但確實還有很多沒有滿足大家的要求，還要請諸位諒解，在此我也要說一聲抱歉。

四、發言。

在組織工作中，兩位年級組長給予了我們很大的支持，下面有請年級組長田軍老師講話。

每一名隊員臉上所洋溢的笑容都是我們工作的動力，下面請本次比賽金靴獎得主作為運動員代表發言。

五、感謝。

在此，我謹代表北京四中首屆高一年級足球聯賽組織委員會感謝每一位參賽隊員和裁判付出的艱辛，感謝吳老師、兩位年級組長和體衛處劉主任對我們工作的支持與幫助，更要感謝的是你們，可愛的觀眾，給予我們的支持。

六、結束。

即將迎接大家的將是北京四中高二年級足球聯賽，請相信，我們的聯賽在繼續，并且會越來越好。下面，我宣布：

(合)北京四中首屆高一年級足球聯賽頒獎儀式暨閉幕式到此結束!

踢球不忘組織者(周一的演講稿)。

尊敬的老師們，親愛的朋友們：

聽說這次大會時間非常緊，所以我萬分感謝有關人士給予我這個無名小卒一個發言的機會。因為咱們的先輩教訓過：飲水不忘掘井人。所以我很想把這次比賽中經歷到的一些故事說給大家聽聽。

小蔣，笑塵，大曾以及所有場下的英雄們。他們真的是好樣的!我看見了他們一次又一次拿著一張單薄的足球比賽申請材料向教導處走去時堅毅的眼神，四中有很長一段時間是由于安全原因不允許舉辦類似聯賽的，可想而知他們頂著多大的壓力，而他們又有著怎樣的勇氣!一次又一次被拒絕，他們不曾放棄。終于成功說服了老師。接著我又看見了緊張的中午，他們餓著肚子跪在球場上畫著球門線，中場圈，點球點，角球唬那是我見過的.最美麗的白線。他們也是我見過的最敬業的“足協領導”。然后我看見了他們在比賽場上化身為裁判和官員，為別的班的比賽而奔跑不息。第一輪比賽過后，他們所在的班級均不幸被淘汰，我看見了笑塵的嘆息，小蔣的哭泣。但是我馬上又看到了他們繼續往返于一個又一個晉級班級之間，調整比賽時間，組織比賽的事宜，然后繼續一邊忍受著自己班級被淘汰的失落一邊記錄著別的班的進球。特別是笑塵，我記得身為校足球隊主力的他一場比賽都沒有踢上?，F在回想起來，我依然都看得清晰。我有時候覺得，假如中國足協的主席，副主席以及那些高-官們能夠來看看四中的足球聯賽，來看看四中聯賽的組織者是怎樣的做事，我不信，中國足球隊拿不了大力神杯!我不信，中國足球騰飛不了!他們舉辦的比賽根本不能用好來形容，因為好是理所當然的。

踢球不忘組織者!小蔣，笑塵，大曾以及所有場下的英雄們。感謝你們為咱們自己舉辦了如此精彩，專業的一次比賽。為了表示我衷心的感謝和敬意，獎杯屬于你們!因為精彩的進球屬于你們。

謝謝。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇七

為了貫徹落實《^v^中央^v^關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，大力組織開展青少年體育健身運動，調動廣大青少年學生積極參加體育鍛煉和競賽的積極性，提高青少年學生的身體健康素質和競技體育水平，豐富校園業余文化生活。

為了備戰20xx年宿遷市青少年陽光體育運動聯賽的中學生籃球賽，活躍我校的文體生活，發揮學生的特長和個性。使隊員的身體、心理素質以及籃球運動技術水平有大幅度提高；養成良好的心理狀態和較高的籃球技戰術水平。通過訓練張揚運動隊員個性，培養隊員的集體意識和集體榮譽感，力爭比賽取得優異成績。

1、通過各級體育老師的推薦選拔隊員。

2、根據上學期開展的年級籃球賽等物色到的隊員吸入隊伍中來。

3、在新初一通過同學間的了解選出原來小學球隊隊員。

4、通過體育老師在體育課堂上觀察到的優秀球手。

1、加大身體素質的體能訓練，包括上下肢、腰腹的力量，移動速度，移動耐力，彈跳能力等的素質。目的是提高各單個素質水平和在場上綜合素質的整體發揮，為技術戰術的正常運用奠定堅實的基礎。

2、在加強綜合素質的同時，注重隊員個人的技術動作訓練。目的是使技術動作更嫻熟，能在比賽中自由靈活發揮，達到熟練運用，為戰術默契配合鋪路。主要是通過對隊員的各種運球、急停急起、突破、投籃、搶籃板球、傳球等技術的學習，并對所有技術的靈活連貫運用。

3、戰術的有針對性學習，加強隊員的合作精神訓練。通過對戰術中的徒手移動練習、無對抗性的配合練習，到攻防對抗或模擬比賽條件下的配合練習等，使隊員達到一個較高的進攻和防守水平。包括個人防守；進攻配合（傳切配合、突分配合、策應配合、掩護配合）、防守配合（擠過配合、穿過配合、繞過配合、交換防守配合、關門配合、夾擊配合、補防配合）。

4、全隊進攻戰術和全隊防守戰術的訓練。包括快攻與防守快攻、半場人盯人防守和進攻半場人盯人防守、區域聯防與進攻區域聯防、混合防守與進攻混合防守以及攻守轉換和陣地進攻戰術的設計運用。

5、重視心理、臨場水平發揮等訓練。通過模擬訓練、自我暗示訓練、注意力集中訓練和放松訓練等，主要解決隊員的意志品質問題和個人情緒問題，包括堅定的目的性、頑強性、果斷性、主動性、自制力和勇敢精神。

通過以上各方面的嚴格科學訓練，克服各種外來的困難，以飽滿的熱情和最高的競技狀態迎接2009年宿遷市青少年陽光體育運動聯賽的初中男子籃球比賽，正常發揮，力爭比賽取得優異成績。

1、身體訓練：

（1）力量：四肢力量與腰部力量為主。

（2）速度耐力：專項素質結合快速傳接球，球場各種跑與防守訓練。

2、投籃：

（1）6——7米間的中遠投。

（2）鋒，衛個別隊員要掌握8米以外遠投。

（3）中鋒要掌握轉身投籃和勾手投籃。

（4）個別隊員要有單挑的能力。達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。

3、籃板球：

（1）強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數。

（2）提高彈跳力，學會卡位提高搶籃板球的成功率。

（3）鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。

（4）注意拿穩球后快速傳出第一傳。

1．訓練日期：

2．訓練時間：

早晨：5：50---6：50。

下午：16：50---17：50。

1、第一階段：

（1）討論和制定計劃。

（2）抓一般身體素質訓練。

（3）個人防守與投籃訓練。

（4）掌握2-1-2聯防與協防的站位和移動方法。

2、第二階段：

（1）加大運動量，特別是高強度的訓練。

（2）配合投籃與搶籃板球訓練。

（3）防守戰術，重點抓緊逼盯人防守。

（4）陣地進攻配合（攻聯防，攻半場，全場緊逼盯人）。

（5）確定陣容，分組進行教學比賽與公開比賽。

3、第三階段：

（1）加大運動量，特別是高強度的訓練。

（2）抓專項身體素質訓練。

（3）加強個人防守與投籃訓練。

（4）鞏固2-1-2聯防與協防的站位和移動方法。

（5）加大力量練習。

4、第四階段：

（1）抓專項身體素質訓練。

（2）配合投籃與搶籃板球訓練。

（3）防守戰術，重點抓緊逼盯人防守。

（4）陣地進攻配合（攻聯防，攻半場，全場緊逼盯人）。

（5）鞏固2-1-2聯防與協防的站位和移動方法。

（6）全面進行戰術準備，以迎接比賽。

（7）訓練小結。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇八

足球裁判工作中收獲頗豐；7月的成都溫江，8月的涼都六盤水，11月的貴州師大，在一次一次的裁判工作中我也從各位裁判前輩的身上學到了很多執法經驗。在中超中甲預備隊聯賽中體會到了職業比賽的節奏和執法尺度。但在具體的執法過程中還是會發現自己的身上有很多的不足之處，錯漏判的情況也時有發生，這其中的原因主要有自身對規則精神的理解方式以及對場上情況的分析產生偏差，也有在跑位和選位時的不合理因素，這些都是我在之后的裁判工作中必須要解決的問題。在11月的`貴州省足球裁判員培訓班中，劉鐵軍老師的規則講解使我受益匪淺，深入淺出的教學方式很容易理解在平時執法中我們都遇到但不知如何解決的難題，韓帛辰老師的體能訓練理念更如雪中送炭一般，給我帶來了最迫切需要，最需要掌握的訓練方法。這要得益于貴州省足管中心領導給予機會學習及栽培，以及眾多老一輩裁判員前輩的不吝賜教和耐心教授。有人說做裁判就是做人，這句話一點也不假；嚴肅認真，公正準確也是為人處世的準繩，在球場上不機械的執行規則，融會貫通，裁判員是規則及規則精神在足球場上的體現和執行者；不僅要保護運動員的健康，保證雙方的對等競爭，更要促進足球技戰術的發展，所以說做裁判做得成功的人在生活中一定也是個情商很高的人。

路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。作為一名90后足球裁判員，個性明顯，年富力強是特點，經驗不足，履歷淺薄是弱點，如何將特點轉化成優點，將弱點短板強化，是在新一年里我需要思考及解決重要問題。保持體能儲備，繼續學習規則，加強規則精神的理解是每天都要做的基本功；爭取使自己早日能夠取得國家級裁判員培訓班的資格，并通過考核；也能在更高級別的足球賽事中完成任務，展示自己，學到更多的知識，展現新一代貴州足球裁判員的優秀風貌。為貴州的足球裁判事業貢獻自己的青春熱血。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇九

各位家長、親愛的同學們：

大家上午好!在春節即將來臨之際，我們在這里舉行樺林鄉2013年“大學生資助”活動，幫助那些家庭困難的學生繼續完成學業。在此，我謹代表樺林鄉黨委、政府向一直以來關心支持、積極參與樺林鄉“大學生資助”活動的廣大社會仁人之士、干部職工表示衷心的感謝!代表受資助學生及家長表示真誠的謝意!

解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的問題，是鄉黨委、政府推動改善民生、建設和諧社會的有效切入點。圓大學夢是每個莘莘學子的追求，大學生資助是真情暖萬家的社會系統工程，是順民意、得民心的德政工程，是一件功在當代，利在千秋的大事、好事，對于進一步密切黨群關系，促進社會和諧穩定都具有十分重要的意義。借此機會，我談三點希望。

一是希望社會各界高度重視教育。百年大計，教育為本。我們要在全社會大力弘揚中華民族的傳統美德，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。努力做到不讓一名經過十年寒窗苦讀的學生，因為家庭經濟困難而徘徊在大學校門之外。要把加快教育事業發展作為自己的重要職責，對教育工作高看一眼、厚愛一層，擺上重要議事日程。要“帶著抓教育”，關心廣大教師的工作、學習和生活，關心他們的思想進步，尊重教師的勞動，不斷提高教師的社會地位，激發廣大教師的工作熱情。要認真履行職責，加強學校周邊環境治理，依法維護教師和學生的合法權益，為廣大師生提供一個安靜、安寧的學習工作環境。

二是希望社會各界積極投身“大學生資助”活動，注重幫扶實效。資助一個困難群眾的子女邁入大學校門往往不只是困難群眾家庭擺脫貧困的希望，也是整個社會進步與發展的希望。

開展捐資助學活動是新時期黨的群眾工作的一項重要內容，是各級黨委政府履行執政為民宗旨，是實現好、發展好、維護好人民群眾根本利益的政治責任，也是我們動員社會各方面力量，大力支持發展教育事業的一項重要舉措。自“樺林鄉農民工工會”成立以來，得到了社會的廣泛參與和省總工會大力支持，共籌集助學資金60萬元，累積資助困難學生184名，幫助困難學子解決了實際困難，為他們撐起了一片藍天，在他們成長成才的人生征程中給予了支持。受助學生、學生家長紛紛通過電話和來信等方式表達對“樺林鄉農民工工會”的感激之情，表示一定會努力學習，不辜負黨和政府、社會各界的關心和愛護，將來積極回報社會。

三是希望受助學子學會感恩，要艱苦奮斗，奮力拼搏，以優異的成績回報社會。今天舉行的樺林鄉2013年“大學生資助”活動，共籌集資金5萬元，為64名來到現場的同學發放助學金。

希望受資助學生不辜負黨委、政府和社會各界的期望和關愛，把黨委、政府和社會各界的關愛作為奮進的動力，把握求學的機會，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，積極開展勤工儉學活動，在艱苦的環境中磨練意志，刻苦學習，自立自強，健康成長。做一個對人民有益、對社會有用的人，用優異的成績回報祖國，回報社會，回報家鄉。同時希望學生家長們要理解我們的工作，更要做到自強自立，勤奮工作，為孩子著想，為他們的成長創造力所能及的條件和環境。

寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。在這里，我特別希望廣大受助學生把黨和政府的關心、社會各界的關愛轉化為立志成才、報效祖國、回報父老鄉親的強大動力，不畏貧窮，積極向上，勤奮學習，自強不息，健康成長。

最后，祝所有的朋友們春日快樂，身體健康，家庭幸福，萬事如意!祝同學們在新的學期學習進步，心想事成!謝謝!

看過貧困助學領導講話稿的人還看了：

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十

本課以“健康第一”為指導思想，以《課標》精神為理論指導依據，以學生發展為本，以籃球裁判法為主線，通過對裁判法的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作教學模式，讓學生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂和諧的氛圍中掌握號碼手勢和犯規手勢－－在課堂中讓學生真正成為學習的主人，在動腦又動手合作又互動中達成學習目標和愉悅身心的效果，讓學生充分享受籃球運動的魅力。

籃球運動是高中學生最熱門的選項之一，深受廣大學生的喜愛。通過籃球模塊的教學后，學學生已基本掌握籃球運動基本技術和基礎配合；并能進行有條件的教學比賽。本課按水平五五的'目標要求，并結合我校的實際情況，以籃球裁判法之記錄臺職責為主題進行教學，但因學生對裁判法的理解和接觸較少，特別是高中女生，她們僅僅只停留在一些較模糊的認識而已。因此本課的重點是：了解裁判法、學習基本手勢。使大部分女生通過本次課的學習和互動，建立正確的籃球裁判法的概念；運用自主探究、小組合作、師生互動、多元評價等教學模式，并能學于至用，為進一步學習組合技術和教學比賽打下一個堅實的基礎；并能夠在?；@球聯賽中學以致用。

本班學生共72人，男生60人，女生12人，學生的籃球總體基本較好，通過籃球模塊教學后，基本掌握了籃球基本技術和技能，并能在特定的條件下進行一些教學比賽。但因學女生對裁判法的理解和接觸較少，常常在教學比賽中會發生一些不愉快的磨擦從而影響教學效果。因此在設計本課教學時，如何通過動腦又動手、合作又互動的教學策略來激發學生學習籃球裁判法的積極性和主動性是考慮的重點。

1、認知目標：通過本次課的學習，讓學生了解籃球裁判法，并能更積極主動的參與籃球運動。在?；@球比賽中能主動積極擔任記錄臺工作。

2、技能目標：讓90%的學生初步掌握裁判手勢和裁判宣判的流程。

3、情感目標：培養學生勤于思考的習慣，使學生不斷獲得成功的體驗，增強個人自尊和自信；使他們體驗到運動中合作的快樂和合理競爭的意識；在學習中充分展示自我，敢于表現自己，增強自信心和意志品質，勇于創新的精神。

（1）重點：學會看裁判手勢。

（2）難點：學會正確做出裁判手勢并保持優美和宣判的流程。

教法：

1、講解示范法：通過精煉適度的語言進行講解籃球裁判手勢，正確的手勢示范，使學生基。

2、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的練習興趣、積極思考的能力和團結協作的優良品質。

共同提高的集體意識。

器材：籃球兩個、哨子一個場地：籃球場一塊。

根據人體生理機能，活動能力的變化規律，并結合體育課的特點，所以將本節課設計為以下三個部分：

（一）、準備部分：

1、體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

2、游戲：兩人一心接力通過小組兩人接力游戲，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

（二）、基本部分：

1、教師講解示范進行教學、學生思考、互動提問，強調違例是不需要登記在記錄表上的。

2、臨場裁判向記錄臺報告所要登記犯規的程序（3個步驟）：宣告犯規隊員號碼、宣告犯規類型、宣告罰則。

（三）、結束部分:。

1、放松練習。

2、教師點評。

3、布置課后作業。

4、收還器材、宣布下課。

極性。

預計平均心率為：130—145次/分。

最高心率180次/分；運動密度約為70%，運動負荷為中上。

1、熟悉規則理解規則。

2掌握裁判方法和技巧。

3能在場上執行競賽規則。

4做到執法公平、公正、嚴格、準確。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十一

在作為一名籃球裁判員，實習期間，比賽雙方對抗激烈，球場情況瞬息萬變。運動員在比賽中為了取得最佳行動效果，就必須洞察情況變化，預見未來，準備好多種應付辦法。下面是本站小編為大家收集整理的籃球裁判實習心得，歡迎大家閱讀。

一、實習說明。

實習時間：

20xx年3月23日至20xx年5月30日(共69天)。

(2)實習地點：

廣州市西關體育俱樂部有限公司。

(3)實習性質：畢業實習。

二、實習單位簡介。

西關體育俱樂部成立于1999年，是是廣州西關區域規模最大、設施最新、配套最全的一站式娛樂康體城，也是“動感小西關”中的主力支柱項目之一。先后被授予“國家級體育健身俱樂部”、“廣州市荔灣區全民健身定點單位”等榮譽稱號。

西關體育俱樂部坐落在有著廣州第一條“健康休閑專業特色街”之稱的荔灣路，是荔灣區的中央健康休憩區。俱樂部擁有近十萬平方米室內室外運動場館，分布于荔灣區、天河區，共有四個場館：荔灣路店、廣東省外語藝術職業學院體育場館、廣州一中體育場館(初中部)、廣州一中體育場館(高中部)。主要經營項目包括：擁有30片進口柚木地板、飛利浦一級燈光的羽毛球場;五個大型進口柚木地板籃球場：2個11人室外足球場、4個室外標準7人場、3個室內人造小型足球場;配備52張比賽乒乓球臺、標準50米游泳池以及開展形體健身操、跆拳道、瑜伽、街舞、等體育運動項目的綜合性“舞道館”。除此之外，俱樂部還一直致力與各種體育賽事、演藝文娛活動的承辦和策劃，并積累豐富的經驗，每年每月每周都有很多賽事活動舉行。

西關體育俱樂部運動氣氛濃厚，服務配套齊全，消費合理，周邊環境優美，交通便利，日均人流量達幾萬人次，在業內贏得極佳的口碑。

實習期間，我在實習單位的競賽部工作，競賽部主要從事于組織各方面的比賽、活動的部門。我被安排改部門的一個組織籃球比賽的團隊工作，該部門有一個領導和三個籃球組織者。

四、實習過程。

(1)了解過程。

我的心中不免有些茫然，我即將在這里工作69日。第一天進公司是去培訓的，培訓時整個早上領導都不在，有事情要去辦。下午時我們領導才回來說明我們的工作性質，工作做什么，還有工作目標等等。第二天就是工作體驗試試這工作是應該怎樣開展的。怎樣和球隊溝通。怎樣協調隊員。下班時如果有球賽我們都要過去跟進。要看看球場情況、球隊情況等等。

作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對公司里的。

規章制度。

聯系球隊都不是很了解。于是我便閱讀實習單位下發給我的員工手冊向領導請教和球隊的溝通方式。通過這些幫助手段我對公司的規章制度、工作內容、聯系球隊有了一定了解。公司一開始就先試行一班制上班時間是：早上9點至下午5點。后來改成了下午2點至晚上10點。我們團隊都要遵守上下班制度。

(2)摸索過程。

對辦公室里的環境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時上班，上班工作之前要去會議室等領導開一個碰頭會。明確今天明天的工作狀況，應該做什么。同事分配任務。明確工作任務后，我要做好工作前的準備工作，開后就聯系另外一對。如果工作上出現任何情況或者建議。我們要及時告知給領導聽。在工作期間我沒有工作經驗、沒有在廣州認識的球隊、沒有一定的與人溝通的能力，所以剛開展時難度非常大。剛開始工作單位沒有分配電腦、沒有分配手機、沒有球隊資群里的活動我都非常踴躍的參加。同行組織的球賽我也用業余時間去觀摩。慢慢的我自己手上有幾支球隊了就約他們出來打球。這個經歷真的非常艱辛和痛苦。遇上非常多的挫折和失敗。可是我還是堅持下來了。

(3)實際操作。

經過一段聯系組織的實習，我對廣州大大小小的業余球隊都有一定的認識和了解。有一些球隊都和我打好一定的合作關系。我已經約過很多比賽了。對各個球隊的實力都有了解。應該怎樣分配、組織。不會組織到實力不平衡的比賽。有時候我還幫幫球隊忙去客串做裁判。我的裁判水準廣州球隊都給我一定的好評。有遇過球員現場傷病、有遇過球員偏激打架的事件、還有遇過球品不好的球員打裁判的事件、有遇過球隊放飛機的情況。我們都有請示領導或者自己協調。過程中我學到很多東西。自己也在不斷上進。比賽進行得比較順利的時候我也有去做一下裁判。我的裁判水平也不斷地提高。和球隊的關系也越來越好了。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。

五、實習期。

工作總結。

和收獲。

實習期間，我對實習單位的組織球賽、聯系球隊的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然工作的崗位和我的專業沒有很大的聯系，但實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。

此次畢業實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。

六、致謝。

在這么快的時間內掌握工作技能，感謝同事和領導，你們幫助我解決處理相關問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，在實習期間指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。

時值收獲的季節，樂陵金絲小棗成熟了，人們為了慶祝這個收獲的季節，特舉辦了樂陵金絲小棗文化節，在這個重大的節日里，我們市舉行了，“泰山杯”全民籃球賽，為即將在濟南舉行的全運會，獻一份愛心。我有幸被組委會選中，從事籃球賽的裁判工作。這不僅是一份榮譽，更是一種動力。在今年的裁判執法過程中，我收獲頗豐，下面將我的。

心得體會。

說出來，供大家點評。

一、亮點突出。

舉辦這次比賽的目的不僅是為了給文化節的添彩，更是為了即將在濟南舉行的全運會獻禮，整個比賽的開、閉幕式及比賽的宣傳，都很好的突出了這個主題。更好的宣傳比賽、更好的宣傳文化節、更好的擴大全民全運的全運會的主題思想。

二、三人制執法。

專業知識學習：在賽前的裁判員學習會議上，我們認真學習，仔細聆聽，相互交流，從自己理解的角度上相互探討，查漏補缺。為了能更好的領會三人制裁判的執法標準，我們認真做筆記，就自己不明白的地方提出異議，虛心向專家學習，感覺自己就像一塊干癟的海面，需要吸收的知識實在是太多了。

臨場裁判實習：為了能把自己所學的真正領會，成為自己的東西，組委會決定在專業知識學習結束以后，舉行臨場裁判實習，就學習的知識轉化為統一的標準，在臨場執法的實習中，當出現有爭議的情況下，專家學者及時的給與點評，出現這樣的情況：應該怎么判、如何判罰、判罰的尺度是什么、需要注意的事項等等情況。這次實習不僅是次學習的機會，更是一次挑戰，不過我喜歡這樣的挑戰。

三、裁判在執法過程中的交流。

在籃球賽的執法過程中，每一個裁判都會出現錯判、漏判等現象，這是不可避免的情況，這樣的情況在比分差距很大的比賽中，一般不會引起太大的爭議，而如果在比賽緊張的時候，出現的了漏判、錯判的情況，怎么辦呢?我總結了一點：學會交流。交流什么，怎么交流呢，這就是一個裁判成功與否的能力，眼神這時候往往起到意想不到的效果，裁判的一個眼神，與運動員和教練的交流，會給裁判帶來很大的幫助。需要注意一點的是，這樣的情況出現以后，千萬不要找平衡，因為裁判越想找平衡，情況是越糟糕，怎么彌補呢，就是要時刻提醒自己，精力集中，在剩余的比賽中認真執法、公平執法。

四、裁判的表演舞臺。

只要是有比賽，就會有執法者，裁判在比賽中的作用大家都知道，可是在比賽中屬于裁判的時間有哪些呢?籃球賽中總會出現各種不同的犯規和違例以及其它的不文明現象，在出現以上的情況下，裁判就會鳴哨，哨音想起以后到比賽在一次進行的過程，就是裁判的表演舞臺和表演時間，裁判的哨音大小、判罰的準確性、判罰手勢的藝術性、裁判判罰時的身體姿勢等等，都是裁判的表演時刻，這個時候，裁判要充分利用這有限的時間，樹立自己的形象和威信。

總結:。

在這次比賽中，我學會了“三人制”的裁判執法知識，裁判的跑位、換位、裁判的臨場表演、出現意外情況的處理、整場比賽的控制等等。感謝組委會給了我這次學習的機會，我覺得這次比賽的時間太短了點，有很多的知識還沒有及時消化和吸收。希望這樣的比賽在以后的時間里，能更多的舉行。

12月11日下午，我們進行了開學以來第一次籃球崗位見習活動課.這是一場生動有趣的見習課，是由大二的兩個班級進行了籃球對戰，這場激烈精彩的對戰，讓我們看的非常開心，同時我也有了一定的感想和想法.我自己認為籃球不求別的花哨，把這三點做好。先來談控球這是基本功的問題，是籃球的基礎練好控球。先從三件事開始，首先就是要學會用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要學會繞球培養良好的球感，例如繞頸，饒腰等，最后就要學會跑動中的運球不求快求穩，先做到這三點。其次就是標準的姿勢也就是保持正確的手型，正確的姿勢是右手五指張開托球掌心不觸球，手腕與手肘分別成90度形成一個不關口的正方形，出手時手臂自然前推，注意手腕的抖動和手指出手的感覺，出手不求高，但求快。最后就是上籃，這種有效的得分方式對于初中生來說應該是最容易掌握的，上籃最重要的是注重節奏的把握，讓對方摸不透自己的瞬間加速沉肩突破，不求快，但求鉆對方的弱側(即空間大的一面)，起跳不求高注意身體對球體的掩護，出手時注意手指的挑籃別僵硬。

然后是培養籃球意識，籃球運動中“籃球意識”訓練，一直是籃球訓練工作的重要課題之一，訓練籃球比賽是一項集體對抗性質的競技項目。它不僅要求運動員具備良好的身體素質、技術水平，而且要求運動員具備良好的籃球意識。運動員具備了良好的籃球意識，就能在比賽場上根據攻守態勢，主動地尋找和掌握戰機，采取恰當的對策和行動，最大限度地發揮本人和本隊的優勢，克敵制勝。美國籃球專家認為:籃球比賽的取勝，60%靠思維，40%靠體力?，F代籃球比賽的實踐也證明，運動員水平越高，這種趨勢越明顯。我們發現，有好多隊員個人技術比較好，然而到場上就不能正確發揮其技術，簡單地說就是不會動腦子打籃球其結果勢必會隊員個人的技、戰術水平的提高，從而降低了全隊的攻防質量。可見，籃球意識的培養應成為籃球訓練中極為重要的一個方面。

一、籃球意識的含義及分類。

意識作為一個范疇，是指人的大腦對客觀存在的反映，它是客觀世界的主觀印象?；@球意識從廣義上說，是運動員對籃球的比賽的理解和認識。nba原尼克斯隊主教練納帕特·賴利說:“一個運動員只是為自己獲得球才會移動，他絕不是一名真正的運動員。如果他同時又會為同伴創造機會，使全隊受益，才算懂得籃球運動的正真奧秘?！币虼耍梢园鸦@球意識定義為:運動員通過專項和反復實踐，根據場上情況，通過感覺、觀察、思維、判斷支配自己，采取合理行動的心理過程的總和?；@球意識可按隊員的臨場表現分為：1.傳、接球意識。比賽中隨時準備接同伴傳來的球，接球后傳給有機會的同伴。在傳、接球的過程中尋找有利戰機。

2.投籃意識。接同伴傳球后，要根據防守者的情況，及時把握好投籃時機。

3.突破意識。當接到球后若對方防守站位較近，沒有投籃機會，則突破上藍或分球，給同伴創造機會。

4.跑動掩護意識。當你無球時，主動給同伴做掩護，創造進攻的機會。

5.防快攻意識。主要體現在運動員由攻轉守的節奏上積極合理地運用封、堵、搶、夾、斷等技術，密切地相互協作配合，并針對場上情況隨機應變。

6.協同配合防守意識。指運動員既有積極能動地運用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個人防守技術，又有與同伴協同組成關門、交、換、搶過、保護、夾擊、圍守、補防等戰術配合意識。

7.搶籃板球意識。是一種而巧妙的頑強的拼搏意識。運動員一旦建立起牢固的搶籃板球意識，就能在比賽中以極大的決心和頑強的毅力去機智地爭奪籃板球。

二、籃球意識的構成要素人的意識是旁人不能直接看到的，卻必然從自身的運動過程中體現出來。運動員的籃球意識也必須從比賽的戰術行動中表現出來。運動員籃球意識的構成要素:。

1.技術的目的性。任何技術的掌握和運用都必須有明確的目的性。運動員在訓練和比賽中，為了正確地動用技術、戰術，充分發揮自己的水平，就必須頭腦清楚，目的明確，有的放矢。力求使自己的每一個行動都帶有一定的戰術目的性。

2.行動的預見性。比賽雙方對抗激烈，球場情況瞬息萬變。運動員在比賽中為了取得最佳行動效果，就必須洞察情況變化，預見未來，準備好多種應付辦法。

3.判斷的準確性。比賽場上正確的行動來源于準確的判斷，判斷準確是正確發揮技、戰術的前提。必須把一切行動建立在仔細觀察和準確判斷的基礎上。

4.行動的應變性。為了取得比賽的勝利，往往要改變自己的行動，使進攻或防守有較大的突破性，出其不意，防其不備，打對手措手不及。同時，對場上主客觀情況的變化，也需要迅速采取應變手段，隨時改變進攻和防守戰術。例如:裁判員的判罰尺度嚴時，應注意防守動作不易太大，以免犯規;如裁判的判罰尺度松時，則可大膽貼上防守，動作也可以大一些，限制對方的行動。5.動作的隱蔽性。運動員為了有效地攻擊對方，爭取主動和優勢，必須善于運用各種嫻熟的動作技巧(假動作或隱蔽動作)去擾亂與迷惑對手的判斷，以造成其錯覺，而不過早暴露自己的戰術意圖，以贏得比賽的主動權。

以上就是我的見習報告，如有不足請加以批評和修改.

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十二

各位領導、運動員：

大家好！

我是，首先感謝主辦方對我的邀請和信任，萬物皆規律，有法才有序，為了保證比賽的成功、順利進行，有幾點跟各位交流。

1。安全：賽前做好充分熱身，要特別注意周邊燈柱和熟悉地面情況，要檢查指甲、清空口袋、摘掉飾物、盡量摘掉眼鏡；比賽中，要保護自己，保護對方，杜絕危險動作，必要時扶一把；中場休息，不要做直接坐在地上等身體折疊動作，減少心腦血管壓力；賽后要適當拉伸、放松，避免肌肉疲勞和傷病。

2。聽哨，服從：盲區可能會存在，但對雙方保證絕對公平。比賽中有五種比較有爭議的判罰，提前說明：（1）侵犯圓柱體的，比如掏球、切球等，動作過大，視為侵犯圓柱體，會吹。（2）關于帶球撞人和阻擋的判罰，正面接觸的，一般來說看防守人的腳，雙腳站立的按撞人，單腳站立的按阻擋，當然實際判罰依據比這跟嚴謹，這只是簡單說明。（3）關于走步的判罰，中軸腳是可以抬起的，落地之前出手即可。（4）對于動作偏大的，有人說我不是故意的，那也按違體處理；如果出現肢體沖突，只有申請場外援助（由公司處理）。（5）對于極小犯規的處理，不影響比賽的，為保持比賽流暢性，不予判罰。

3。賽場紀律：比賽期間雙方隊員之間，不允許有語言和動作交流，本隊隊員之間不允許說臟話，否則會給與警告或按技術犯規處理。對于判罰有疑問的，由雙方隊長提出異議，其他隊員不可參與。

4。比賽要求：所有的死球（進球除外）的發球，球都要給裁判；暫停、中場休息，持球隊員都要把球給裁判，否則小心吹t。比賽分四節，每節10分鐘，實行毛時，中間不停表，最后一節的最后3分鐘停表。每隊每節有1次暫停機會，球隊控球后才能叫暫停，防止誤叫，球隊請指定專人（或隊長執行）。

5。籃球是美好的，比賽是殘酷的，比分有贏就有輸，但是比賽可能是雙贏，也可能是雙輸。所以提醒各位，落后可以心急，但不能失德。我認為如何在遵守規則的前提下，團隊協作、突破自我，實現比賽的經濟性、實用性、連續性、流暢性、觀賞性，就是進步，進步就是嬴。無兄弟，不籃球，加油！

最后，我代表全體裁判員和工作人員宣誓：

在比賽過程中，嚴格遵守比賽規程，尊重運動員，尊重客觀事實，嚴肅認真、嚴格執法、公正裁判，以良好的`道德風尚和專業的裁判素質，確保比賽順利進行，最后預祝本屆比賽圓滿成功！

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十三

籃球裁判，對于每一名籃球運動員來說都是不可或缺的存在。他們嚴格遵守規則，使比賽正常運行，并且憑借自己的職業素養來為裁判行業贏得尊重。作為一名籃球裁判，我深深體會到這份責任與榮耀。在這篇文章中，我想會與大家分享我的心得體會，希望可以對于一名想要成為優秀籃球裁判的朋友們有所啟發。

一、遵守規則，升華球技。

作為一名籃球裁判，最基本的就是要遵守規則。在比賽中，我們要準確無誤的判斷球員是否違規，這是我們的職責。而好的裁判不僅僅是會用眼睛看，更是要靠對規則的深刻理解和掌握。在日常訓練中，我們不斷促進自身對于規則的了解，從理論上打好基礎，并不斷將理論實際化。當我們在賽場上出現爭議的判罰時，糾正自己心理上的偏差，多加思考和考慮，這是我們不斷提升自身水平的核心。

二、嚴格自律，塑造專業形象。

作為一名籃球裁判，我們需要具有高度的自律性，遵守職業道德規范，拒絕違背裁判職責的誘惑與干擾。比如，對于賽場上的各種誘惑，我們要以專業的態度來面對，保證比賽的平等和公正。同樣，在一些非正式場合，我們不應該放松自己的標準，要時刻提醒自己自我約束，以良好的形象展示裁判職業。

三、心態穩定，應變能力。

在比賽中，緊張情緒和焦慮都會讓我們犯錯，這時候，我們需要調整好自己的心態，做好冷靜分析和快速判斷。讓自己置身于一個穩定的狀態中，遇到問題能夠根據判斷快速而準確的做出處理，不讓比賽失控。同時，在比賽中，突發事件也是時常會發生的，我們需要用具有應變能力的態度去解決問題，包括識別問題，判斷需求，規劃方案和快速行動等等。這一系列反應速度要求高的過程，同樣需要我們長時間的練習和訓練以獲得更好的表現。

四、科學管理，防止過勞現象。

在比賽中，我們不僅僅需要高度的精神和生理素質，更需要具備科學高效的管理技能。這一點對于一名裁判員尤其重要。比如，為節約體力，我們需要規劃好賽前鍛煉和體力訓練時間，保持適宜的身體狀態，防止勞累帶來的各種身體健康隱患。同樣，合理安排比賽餐和休息以及保持規律的生活也是重要的補充因素，為裁判在比賽中的表現提供更好的動力。

五、學習成長，永不放棄。

無論是多么專業的裁判，都必須有一個不斷進取的學習成長的方向。比賽形式和技術知識都在更新換代，作為裁判員選手及時學習和掌握最新的規則與技能變化是至關重要的。我們要注重吸收外界的經驗，關注教練指導，不斷的總結自身經驗，找到自己的不足和提升空間。同時，也需要積極參加科研和講座并與其他同行進行互相交流，保持對于裁判職業的興趣和熱愛狀態。

在我來看來，這些就是成為一名優秀的籃球裁判的必備條件。為了保證比賽的公正和權威，我們要始終牢記自己的職責，規避過多干擾和錯誤判斷。同時我們也是籃球的參與者，我們的技術持續成長所帶來的專業性更會使得對整個籃球事業做出持續性的推進和發展，最終達成共贏的目標。希望我的經驗心得文章對于諸位朋友的籃球裁判職業有所啟發和幫助。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十四

一、全面負責本運動項目的管理;研究制定本運動項目的方針政策、發展規劃和計劃，指導會員協會工作。

二、管理本運動項目的其他球隊。

三、負責和指導本運動項目俱樂部建設和后備人才培養。

四、制定并組織實施本運動項目的全縣競賽制度、競賽計劃、規劃和裁判法，負責本運動項目各類全縣競賽的管理。

五、負責組織教練員、裁判員和會員協會、俱樂部有關人員培訓。

六、組織本運動項目的科學技術研究和科學技術攻關，探索訓練規律，提高科學訓練水平。

七、指導籃球場地建設，提高全縣場地籃球和器材水平。

八、開展國際及地區間的交往和技術交流，提出本運動項目的對外活動計劃并組織實施。

九、積極開展與本運動項目有關的活動和咨詢服務，廣開經費來源渠道，增強自我發展能力。

十、搞好本會自身建設，廣泛聯系和團結社會各界人士，充分發揮協會的橋梁和紐帶作用。

第三章會員。

第八條本會的會員種類。

一、單位會員。

二、個人會員。

第九條申請加入本會的會員的必備條件。

二、有加入本會的意愿;。

三、在運動籃球領域內具有一定的影響。

第十條會員入會程序。

一、單位會員申請會員資格及入會。

(一)各全縣性行業、系統的協會可以申請會員資格并加入本會。加入本會必須向本會提出書面申請，申請書中應保證遵守本會章程和各項規定，并附有在當地民政管理機關登記注冊的有關材料。

(二)申請時必須提交其協會章程。該章程應表明承認本會章程并包括第六十一條、第六十二條規定的強制性內容。

(三)申請時必須提交一份在其管理范圍內的籃球組織、運動設施等相關詳細情況材料。

(四)本會接到申請后，經主席會議審查，可批準其會員資格并成為預備會員;預備會員的預備期為二年，預備期滿，經執行委員會批準，吸收其為正式會員。該單位會員稱為“會員協會”。上述各地區和系統內，只能有一個協會得到本會承認。預備會員除沒有表決權以外，享有與正式會員其它同等權利和義務。

(五)單位會員自獲得會員之日起，在三十天內繳納本年度會費。

二、個人會員入會。

經本會會員協會或主席會議提出，并經執行委員會批準，可以接受對饒河籃球事業有突出貢獻的人士，為本會榮譽個人會員。榮譽個人會員可列席會員代表大會。

第十一條會員權利。

會員享有下列權利：

一、參加會員代表大會;。

二、按章程規定享有選舉權、被選舉權和表決權;。

三、提出代表大會討論議題的建議;。

四、按規定參加本會組織的有關比賽的權利;。

五、獲得本會服務的優先權;。

六、對本會工作的批評建議權和監督權;。

八、行使本章程和其他規程規定的各種權利;。

九、入會自愿、退會自由。

行使以上權利必須服從本章程和適用規程的規定。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十五

各位領導，各位來賓，運動員，裁判員：

在這布滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了鎮羅學區第二屆籃球運動盛會。首先謹讓我代表鎮羅中學黨支部、行政、工會以及我校的900多名師生員工向我學區籃球賽的順利開幕表示熱烈的祝賀，向親臨比賽現場指導工作的各位領導和來賓表示熱烈歡迎，向參加比賽的裁判員、教練員、運動員以及大賽全體工作人員致以親切的問候。

朋友們，強壯的體魄和健康的心理是現代社會文明程度的標志之一，也是我們建設小康社會的三大目標之一。我們要重視體育運動，要懂得增強自身的身體素質是事關我們事業成敗的大事。

生命在于運動！為了健康，我們需要運動；為了健美，我們需要運動；為了希望，我們更需要運動。本屆籃球運動盛會的召開；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆籃球賽中，我謹代表全體運動員宣誓：服從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進娶賽出風格、賽出水平、賽出成績。

我相信，只要我們團結一心，共同努力，在上級領導的親切關懷和大賽組委會的精心組織下，本次競賽活動一定會取得圓滿成功。

優質籃球裁判隊工作計劃（案例16篇）篇十六

老師們、同學們：

在這春風送暖的季節里，我校春季田徑運動會經過緊張、激烈、公正的比賽，取得了圓滿成功。本次運動會是一次團結的、和諧的運動會，是充滿競爭、充滿激情的運動會，也是一次滿載收獲的運動會，它充分展示了我校師生積極進取、奮發向上，勇攀高峰的精神風貌。

舉行一年一度的田徑運動會，是我校貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育的重要體現。一個人，尤其是一個青年學生的全面發展，應當是包括身體素質在內的各方面素質的和諧發展。學校培養的人才不僅應該具有高尚的品德，淵博的學識，創新的精神和實踐能力，更應該擁有強健的體魄。因此，本次運動會的舉行，既是對我校田徑運動水平的一次全面檢閱，也是全體師生精神風貌和綜合素質的一次集中展示。

在運動會期間，我們看到了運動健兒頑強拼搏，奮勇爭先，展現出了“追求、奮進”的拼搏精神。同學們用自己的行動淋漓盡致的詮釋了體育運動會的真正含義，充分展示了當代學生奮發向上、永不言敗、積極進取，團結互助的優良品質。我們更看到各班級文明參觀、團結一心，展現了出很好的集體主義精神。我們也看到，班主任不辭辛苦。裁判員遵守競賽規則、公正執法。在此，我代表學校向在本屆運動會上團結協作、頑強拼搏、取得優異成績的廣大運動員和班集體表示最熱烈的祝賀！向為本屆運動會付出辛勤勞動的班主任、廣大裁判員和工作人員表示最誠摯的感謝！

雖然本屆運動會即將落幕，但是這短短的兩天時間里我們揮灑了激情，展示了青春，即便一時沒有獲得名次和獎勵，我們也不必遺憾，因為年輕的我們永不言棄。一個擁有強健體魂和良好心態的人，才會是人生賽場上永遠的冠軍。一所努力向上、奮力進取的學校，才會永遠立于不敗之地！我們要在以后的學習和生活中把本次大會所體現的永不服輸、一往無前的精神發揚光大，希望全體師生將運動精神帶到今后的學習、工作和生活中去，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、拼搏的精神，創造出學校發展和學生成長的優秀業績！

現在，我宣布，xx中學春季田徑運動會勝利閉幕！