優(yōu)秀作文的語言優(yōu)美動人，能夠給人以美的享受，令人心曠神怡。看看下面的優(yōu)秀作文范文，相信能給大家?guī)韱l(fā)和提升。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇一

這種擬題方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以憑借一句精彩的話，從而取得好作文的印象。因為精彩的話語本身就是作者精心構(gòu)建出來的，濃縮了他們的情感，把它作為文章標(biāo)題，自然就具有深刻的感染力。事實上也是這樣，我們有時候把某一篇文章的等級評價得較高，確實純粹只因為那文章中的一句或幾句話很精彩。

運(yùn)用精彩話語做文章標(biāo)題，與用文眼做標(biāo)題不同。文眼是給文章奠定寫作基調(diào)的，下筆之前，作者就已經(jīng)心中有數(shù)。而精彩話語則可能是在寫作過程中，由于作者情感的流瀉自然產(chǎn)生的，有可能是文眼，也可能與文眼無關(guān)。我曾經(jīng)講過，有時候，文章已經(jīng)開始寫作了，但是還沒有標(biāo)題，怎么辦?先寫著唄!不求字字精彩，自然會妙筆生花，等有了精彩話語，再把它寫上去。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇二

(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。

作文題目倆娃因分?jǐn)?shù)不同，一個被打臉一個被親。

今年，河南省使用的仍是全國卷一卷。作文題目是漫畫，有關(guān)“分?jǐn)?shù)與巴掌”。

據(jù)了解，題目中的兩組漫畫分別講述了兩個孩子的命運(yùn)。第一組中，一個孩子第一次考了100分，被家長親了一口，但第二次這個孩子考了98分，則被家長打了一巴掌。在另一組漫畫中，一個孩子第一次考試55分，被家長打了一巴掌，第二次，這個孩子考了61分，被家長親了一口。

要求考生閱讀漫畫材料，結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

考生吐槽“看到題目，我心都碎成渣渣了”

走出考場，不少考生告訴大河報記者，漫畫理解不難，但想寫得好不容易。

更有考生在網(wǎng)上留言吐槽，表示已哭暈。

考生“花樣賣蠢的大臉藏獒-v-”說：“看到題目我心都碎成渣渣了，我都不知道我寫些啥!”考生“就叫小猥瑣”則把“家風(fēng)”寫進(jìn)了作文。

網(wǎng)友們也對這一題目表示“看不懂”。“我高三了啊”說：“還好我大一了，看見這題目腦子空白!”“詩琪--李”也說：“幸好不是我考，不會看漫畫，到底是橫著看還是豎著看?”

也有淡定的網(wǎng)友，“鄧源進(jìn)”就說：“好簡單的，這就跟股市一樣一樣的。指數(shù)再高，跌就給你一巴掌。指數(shù)再低，漲還是愛你的!”

更有網(wǎng)友神評價，稱漫畫中的兩個學(xué)生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分還要挨拍掌，因為一分之差可能上不了心儀的學(xué)校，而××地考生考61分就能上××大學(xué)，贏得校園美眉送上的香吻。

名師點評看似簡單，想寫出新意有難度。

鄭州外國語學(xué)校語文教師周和平：

作文題目看似簡單，卻有一定的難度。如果考生不能從整體把握好，不能很好地聯(lián)系實際，寫作的時候可能會有偏差，想拿高分不容易。而且，題目給人的思考空間不大，想出新也有難度。

但是，如果考生平時對這類漫畫作文訓(xùn)練多的話應(yīng)該問題不大;或者學(xué)生平時對教育現(xiàn)象的思考比較多的話，還是能夠?qū)懗鲂乱猓瑢懗錾疃鹊摹?/p>

鄭州外國語學(xué)校語文教師劉春雷：

今年的這幅漫畫有三個典型特點：形象性，現(xiàn)實性，思辨性，題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗，有話可說。但這則作文題目也存在著明顯的局限性：指向性太明確，有比較清楚的價值暗示。好的'作文題不該有明晰的價值暗示，應(yīng)該是開放的、多元的，有無窮可能性的，這樣才能徹底解放考生的想象力。

名師支招從這些方面立意，作文可拿高分。

河南省實驗中學(xué)高級教師張定勇、崔礦山:。

今年這則漫畫作文，運(yùn)用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現(xiàn)了成年人對孩子的評判標(biāo)準(zhǔn)：唯分論英雄，功利心太重。作文命題從內(nèi)容上講，突出“激勵賞識，關(guān)愛孩子”的熱點，帶有鮮明的時代色彩。這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧。

具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為《不以分?jǐn)?shù)論英雄——致師長的一封信》，新穎獨特。

作文構(gòu)思的最佳立意應(yīng)為“不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處”，次要角度有孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會自我成長、分?jǐn)?shù)不等于能力等。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇三

近年來，高考評價體系成為教育改革的重點之一，為廣大學(xué)生提供了一個公平公正的競技平臺。作為高三學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了這個過程，也深切體會到了它的優(yōu)勢和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。

首先，我認(rèn)為高考評價體系的一個重要優(yōu)勢在于有效提高了學(xué)生的綜合能力。以前，教育體制相對僵化，注重的更多是對知識的傳授和死記硬背。而現(xiàn)在，高考評價體系已逐漸轉(zhuǎn)變了這一現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。高考試題更注重考查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，追求學(xué)生的整體發(fā)展。這讓我們在備戰(zhàn)高考的過程中不僅僅是為了考好一門課程，而是更注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力，這對我們的未來發(fā)展是非常有意義的。

其次，高考評價體系的鼓勵多元化發(fā)展，提倡個性發(fā)展，給了學(xué)生更多的自由度。傳統(tǒng)的教育體系往往過于追求一刀切的規(guī)范，忽視了學(xué)生個性的發(fā)展。而現(xiàn)在，高考評價體系更注重個性化評價，對于學(xué)生在興趣愛好、特長和實踐能力的展示加以重視。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能夠追求自己的興趣，又能夠有機(jī)會發(fā)展自己的特長，從而更好地實現(xiàn)自我價值。

然而，高考評價體系也存在一些不足之處。首先，因為更加注重學(xué)生的綜合能力和思維能力，所以給了學(xué)生更多的選擇，導(dǎo)致了競爭的加劇。這使得高考變得更加激烈，學(xué)生在備考的過程中可能會感到壓力倍增。其次，多元化的評價方式給考生帶來了一定的壓力，因為要全面展示自己的特長和興趣，需要花費更多的時間和精力去操練和準(zhǔn)備。這對于學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)，可能會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)局限性。

面對高考評價體系，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，我們要明確自己的目標(biāo)和定位。在選科、規(guī)劃課程的時候，要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢去選擇，這樣可以提高我們的學(xué)習(xí)效果和考試的表現(xiàn)。其次，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高考評價體系的改革追求綜合發(fā)展，我們應(yīng)該注重在課余時間積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。最后，我們要用正確的心態(tài)來對待高考評價體系。不論高考評價體系的改革怎么變化，我們都應(yīng)該堅定信念，踏實備考，相信自己的努力一定會有回報。

總之，高考評價體系的改革為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。在這個過程中，我們不僅能夠通過知識的學(xué)習(xí)來擴(kuò)展自己的眼界，更能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，這將對我們的未來發(fā)展起到重要的推動作用。然而，我們也要注意高考評價體系的不足之處，并適應(yīng)其中的改革。相信只要我們選擇適合自己的學(xué)科和方式，制定良好的學(xué)習(xí)計劃，堅定信念，就能在高考評價體系下取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自我價值。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇四

一、審題不準(zhǔn)。

不少考生誤以為話題作文題目寬泛，寫作時也可以不著邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結(jié)果偏離話題。20xx年的話題是“心靈的選擇”，為數(shù)不少的考生不認(rèn)真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏等作發(fā)揮，嚴(yán)重偏離了題目要求。20xx年的話題包含了兩方面意思，即感情與認(rèn)知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒有認(rèn)知，或者是只有認(rèn)知沒有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫一方。20xx年話題“銘記和忘記”是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫“銘記母親給予自己的愛”等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒將二者有機(jī)結(jié)合，雖然也寫了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么，但是二者沒有聯(lián)系，也沒有對題目進(jìn)行深化和升華。

二、概念不清。

由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思“差不多”的詞語頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。20xx年福建高考作文話題之一是“留一點空白”，對于“空白”這個概念，可有的考生誤作“后路”(給自己多留后路)，有的考生誤作“過失”(德國人反思自己在第二次世界大戰(zhàn)中的空白――給被侵略國造成的災(zāi)難)，有的考生誤作“荒廢、虛度”(過去是那么荒唐，只給自己留下一片空白，一片沒有顏色的天空)，有的考生誤作“明智”(偏聽則暗，兼聽則明)，其結(jié)果“一著走錯，滿盤皆輸”。還有一個話題是“戈多今天已經(jīng)來了”，“戈多”可以是一個人，也可以是一個物，或者一種信念、一個理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實指，也可以虛代……“戈多”作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下筆千言，離題萬里”。

三、材路不廣。

學(xué)校生活單調(diào)，平時積累匱乏，臨場作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù)，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。2004年全國高考作文話題是“相信自己與聽取他人的意見”，有的考生寫自己的同桌不聽取語文老師的指導(dǎo)，語文考試不及格;寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的論據(jù)，很難有較強(qiáng)的說服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來完成作文。另一種做法是套用時文以解決燃眉之急，把報刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下，有的雖一時瞞過評卷老師，甚至得滿分，但后來又往往被披露出來，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無從下筆。

四、立意不高。

20xx年全國高考作文話題是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本觀點是：一切沒有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應(yīng)該對其有足夠的準(zhǔn)備，才能成功應(yīng)對。這樣立意相當(dāng)膚淺，再加上在論述過程中，多是涉及“出人意料”的內(nèi)容，很少提到“情理之中”，更沒有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達(dá)到“基本符合題意”的要求(得31分)。20xx年福建高考作文，有的考生從“人要善于玩弄心計”的角度立意，評價薛寶釵是有能耐的“新新女性”，這種立意反映出了考生思想認(rèn)識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編孔子周游列國時的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格調(diào)不高，甚至錯誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

五、扣題不緊。

有一種作文，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，也就是說從沒有點及話題，結(jié)果很影響成績。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當(dāng)然不必畫蛇添足，故意點題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實上寫得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實一點也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內(nèi)容上扣住話題來寫。不過相對而言扣題總比不扣來得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現(xiàn)。

六、文體不明。

主要表現(xiàn)在對自己的寫作能力認(rèn)識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議論文之類文體，去寫散文、小小說、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式，結(jié)果寫出來的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實際的文體“求新”往往適得其反。

七、書寫不佳。

還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小、筆畫太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據(jù)統(tǒng)計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認(rèn)，這又怎能得到好的成績呢?平時要注意書寫，爭取做到“書寫工整、規(guī)范、方便閱卷”，減少隱性失分。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇五

高考是莘莘學(xué)子人生的一次大考，承載著美好夢想和奮斗汗水。面對高考作文，廣大學(xué)子緊握手中之筆答卷，書寫著關(guān)于歲月和夢想的答卷。今年高考作文上海卷提出了這樣一個問題：“一個人樂意去探索世界，僅僅是因為好奇心嗎?”征程浩瀚無比，探索永無止境。廣大黨員干部要有開拓之心和探索精神，在實踐中必須懷有“責(zé)任心”“求實心”“拼搏心”，踔厲奮發(fā)、扛起使命，不斷提升群眾的幸福感和獲得感，答出干事創(chuàng)業(yè)“高分卷”。

用“責(zé)任心”去探索，答好“深入一線、全面去看”的卷子，得出真實立體的結(jié)論。黨員干部要邁開“雙腿”實地走，問題出在哪里，就到哪里去看;哪里環(huán)境最復(fù)雜、矛盾最突出，就向哪里走，直接奔著問題去，直接沖著矛盾去，這是黨員干部在工作時應(yīng)有的態(tài)度和姿態(tài)。邁入基層，黨員干部要擦亮“雙眼”細(xì)致看，既看發(fā)展的概況，也看點滴的細(xì)節(jié);既看人民群眾的期盼，也看人民群眾的訴求;既看發(fā)展好的特色亮點所在，也看發(fā)展基礎(chǔ)的薄弱點在哪里，要“哪哪都看”，做到“全面去看”，既看基層的“成績單”，也看發(fā)展的“短板處”。黨員干部要善于觀察、匯總資料，把過去和現(xiàn)在聯(lián)系起來，把所見和所聽聯(lián)系起來，得出客觀、真實且立體的結(jié)論。

用“求實心”去探索，答好“貼近民生、摸清問題”的卷子，獲得詳實豐富的資料。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”只有深入群眾，才能了解民情，只有和群眾“一起坐”“一同聊”“一塊勞動”，腳上沾了泥土，心中懷著真情，才能拉近和群眾之間的距離。黨員干部要多和群眾“嘮嗑”，說說田間之豐、四季之景、孝悌之樂，也說說產(chǎn)業(yè)前景、田間技術(shù)、生活瑣事，和群眾越聊越熟絡(luò)。同時多聽聽群眾的說法，在傾聽中了解實情的來龍去脈，把準(zhǔn)問題之“脈”，讓調(diào)查研究高質(zhì)量開展。黨員干部要善于觀察群眾的“表情包”，能夠從群眾的表情、語氣、“弦外音”中了解群眾的真實感受，要從群眾的話中還原問題的本貌，緊緊依靠人民，推動工作實踐“步步深入”。

用“拼搏心”去探索，答好“緊盯不放、全力以赴”的卷子，提升事業(yè)發(fā)展的成效。“一語不能踐，萬卷徒空虛”，黨員干部要強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，解決好群眾的急難愁盼，以“枝葉總關(guān)情”的拳拳之心和“不負(fù)人民”的關(guān)切之意緊抓問題不放松，從群眾的實際出發(fā)，以針對性強(qiáng)的舉措擊破問題，以緊盯不放、久久為功的作風(fēng)推動問題的解決，把深功夫和細(xì)功夫下在出實招、辦實事上，書寫真抓實干、拼搏奮斗的“答卷”。黨員干部要“順民心”，從人民群眾的意愿、視角出發(fā)去思考問題，對癥開出問題的“藥方”，而非“想當(dāng)然”地去做，而非盲目地開展工作。黨員干部要聚焦民生領(lǐng)域的熱點、難點，緊緊圍繞群眾的新期盼，凝心聚力奮斗，以民生工程的高質(zhì)高效換取群眾的“滿意值”。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇六

人生旅程氣象萬千，文明進(jìn)程風(fēng)光無限，世界有無數(shù)不確定性，一切皆有可能，作為萬物靈長的人類，還是應(yīng)該有點精神，在本能之外去發(fā)揮自己的社會價值，對事業(yè)的追求力求極致，不留余地，運(yùn)營巧思，勇于硬磨，才能拓展世界的更廣闊領(lǐng)域。

有人問，一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎?答案是顯而易見的。好奇心雖然是探索陌生世界的必要條件，卻不能完全由此推演結(jié)果，好奇心之外，更重要的應(yīng)該是使命感、責(zé)任感和敬畏感，這是成功的法則，也是文明的成果。

北宋大儒張橫渠的名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”廣為傳頌，也被當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭稱作“橫渠四句”。其中滿滿的正能量，包含著知識分子改革社會，弘揚(yáng)文明的使命感，他結(jié)合天地的自我認(rèn)識，對儒學(xué)和天道、人理、自然的融通，將接續(xù)中國學(xué)統(tǒng)和王道視為自己的道德追求，成為激勵古今學(xué)人的金科玉律。

王安石在《游褒禪山記》里寫到，世之奇?zhèn)ァ⒐骞?非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。他說，去探尋未知世界必須有志、力、物的加持，還需要不隨以止，要有獨立意志，有時代責(zé)任，所以天降大任于斯人，面對北宋積貧積弱的現(xiàn)狀，他勇敢地扛起了革新大旗。

還有，心懷敬畏，方能行有所止。孔子說，君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言。人類在探索陌生世界的過程中，也一樣要心存敬畏，不忘乎所以，不眼高手低，不任性胡為，循序漸進(jìn)，守靜慎獨，知方圓，知進(jìn)退，敬畏公權(quán)，敬畏民意，方能更加有效和合理地探索和掌控物質(zhì)世界和人類社會。屈原說，彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路，何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。缺乏敬畏是人類改造自然探索陌生的大忌，一任好奇心爆棚，有時反而會自食苦果，弄巧成拙。

當(dāng)然，使命、責(zé)任和敬畏還源于人類求真、向善、崇美的純粹精神，這是好奇心的提純，好奇心是探索和改良世界的起點，有識之士會由此生發(fā)，作為自己的使命，去發(fā)明創(chuàng)造，去探索發(fā)現(xiàn)，去推進(jìn)社會文明的進(jìn)步。所有人在自己感興趣的領(lǐng)域，完成責(zé)任，創(chuàng)造價值。也心懷敬畏，恪守法理，去成就自我和社會的價值。

對于青少年學(xué)生，更要懂得保有好奇心并加持使命、責(zé)任和敬畏的道理，讓好奇心成為思想的源泉，發(fā)揮想象力，獲取快樂感，激發(fā)行動力，把時代的召喚、個人的追求、探究的樂趣和堅守的志趣結(jié)合起來，必將取得心儀的成功。

可以這樣說，這次第，怎一個好奇心了得，有了更多努力，探索發(fā)現(xiàn)之路才會更寬闊。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇七

現(xiàn)代社會新生事物層出不窮，各種語言詞匯如雨后春筍般出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了不少交叉與邊緣用語，把這些語言運(yùn)用到標(biāo)題中，會體現(xiàn)出寫作者開闊的`視野。如：

《拍賣“誠信”》運(yùn)用了金融用語;《吳良心病歷》運(yùn)用了醫(yī)學(xué)用語;《純天然誠信口服液》運(yùn)用了廣告用語;《心靈的審判》運(yùn)用了司法用語;《誠信旅店》運(yùn)用了旅游用語。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇八

法定代表人：____________職務(wù)___________。

地址：___________________________。

乙方(勞動者)姓名：______________年齡：__________。

性別：______________民族：__________。

戶口種類：非農(nóng)業(yè)戶口();農(nóng)業(yè)戶口()。

居民身份證號碼：_______________________________。

國籍及護(hù)照號碼：_______________________________。

現(xiàn)住址：_______________________________。

根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《天津市實施勞動合同制度規(guī)定》等規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本合同。

第一條合同期限。

本合同期限執(zhí)行下列________款。

一、本合同期限為____年(月)，自____年____月____日起至____年____月____日止。其中試用期為____月(日)。

二、本合同為無固定期限，自____年____月____日始，其中試用期為____月(日)。

終止勞動合同條件約定如下：

三、以完成一定的工作為期限。

第二條工作內(nèi)容。

甲方根據(jù)生產(chǎn)工作需要，安排乙方在______________崗位工作。乙方應(yīng)服從甲方安排，完成本崗位所要求的工作。

第三條勞動報酬。

一、甲方按照國家和本市有關(guān)規(guī)定，按月支付乙方的工資報酬，工資報酬不低于本市規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

二、甲方每月___日以貨幣形式支付工資。無故拖欠或不支付工資的，除全額支付工資報酬外，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報酬百分之二十五的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

三、工資具體支付辦法、標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)內(nèi)容約定如下：

第四條工作時間和休息休假。

甲方執(zhí)行國家規(guī)定的工時制度，實行每日工作時間不超過八小時，平均每周工作時間不超過四十小時的工時制度。甲方因生產(chǎn)經(jīng)營需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不超過一小時;因特殊原因需要延長工作時間的，每日不超過三小時，每月不超過三十六小時。

一、甲方在乙方崗位實行_________________工時制度。

二、甲方延長乙方工作時間，按照《勞動法》和本市有關(guān)規(guī)定支付乙方延長工作時間的工資報酬。

三、甲方保證乙方按照國家和本市有關(guān)規(guī)定，享受各種休息休假。

第五條社會保險和福利待遇。

二、乙方患病或非因工負(fù)傷實行醫(yī)療期制度。醫(yī)療期期限及醫(yī)療期內(nèi)的病假工資、疾病救濟(jì)費和醫(yī)療待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、保險和福利待遇事項約定如下：

第六條勞動保護(hù)和勞動條件。

二、甲方按照國家和本市的規(guī)定及時向乙方發(fā)放防護(hù)用品，并按規(guī)定對乙方進(jìn)行健康檢查。

三、乙方在勞動過程中必須嚴(yán)格遵守勞動安全衛(wèi)生和操作規(guī)程。

四、乙方患職業(yè)病、因工負(fù)傷或死亡，甲方按國家和本市有關(guān)規(guī)定給予各項待遇。

第七條勞動紀(jì)律。

一、甲方有權(quán)依據(jù)國家和本市有關(guān)規(guī)定制定本單位的規(guī)章制度，并按規(guī)章制度對乙方實行管理和獎懲。

二、乙方應(yīng)遵守甲方制定的各項規(guī)章制度和勞動紀(jì)律，服從管理，按本合同的約定保守甲方的商業(yè)秘密(保守商業(yè)秘密具體事項在本合同第十四條中約定)。

第八條本合同的變更。

有下列情形之一的，甲乙雙方可變更本合同的相關(guān)內(nèi)容：

(一)甲乙雙方協(xié)商同意對部分條款進(jìn)行變更的;。

(二)由于客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同不能完全履行的;。

(三)本合同訂立時所依據(jù)的有關(guān)規(guī)定已修改或廢止的。

第九條本合同的終止。

有下列情況之一的本合同終止：

(一)合同期滿，不再續(xù)訂的;。

(二)甲方被依法宣告破產(chǎn)、解散、撤銷的;。

(三)乙方死亡的;。

(四)甲乙雙方約定的終止合同條件出現(xiàn)的;。

(五)有不可抗力出現(xiàn)致使本合同不能履行的。

第十條本合同的續(xù)訂。

本合同期滿，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意可以續(xù)訂本合同，續(xù)訂合同手續(xù)應(yīng)在合同期滿前15日內(nèi)辦理。

第十一條本合同的解除。

一、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

二、有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

(一)乙方在試用期間被證明不符合錄用條件的;。

(二)乙方嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或甲方規(guī)章制度的;。

(三)乙方嚴(yán)重失職營私舞弊或泄露甲方商業(yè)秘密，給甲方利益造成重大損害的;。

(四)乙方被依法追究刑事責(zé)任或被勞動教養(yǎng)的;。

(八)甲方瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者經(jīng)有關(guān)部門確認(rèn)生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減人員的。

甲方依據(jù)(五)至(八)項解除勞動合同的，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知乙方本人。

三、甲方解除本合同，符合本條一款、二款(五)至(八)項規(guī)定的甲方應(yīng)按國家和本市有關(guān)規(guī)定給予乙方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;符合本條第二款(五)項還應(yīng)按規(guī)定支付醫(yī)療補(bǔ)助費。

四、有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：

(一)合同期未滿，又不符合本條一、二款規(guī)定的;。

(三)乙方患病或負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;。

(四)女職工在符合國家和本市有關(guān)計劃生育規(guī)定的孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;。

(五)法律和行政法規(guī)規(guī)定的其它情形。

五、乙方解除合同：

(一)應(yīng)提前三十日以書面形式通知甲方。違反本合同約定的要依法承擔(dān)責(zé)任。

(二)有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：

1、乙方在試用期內(nèi);。

2、甲方以暴力、威脅或者非法限制乙方人身自由的手段強(qiáng)迫勞動的;。

3、甲方勞動安全衛(wèi)生條件惡劣、危害乙方身體健康的;。

4、甲方未按本合同約定支付勞動報酬的。

第十二條終止、解除本合同證明。

終止、解除本勞動合同后，甲方應(yīng)按規(guī)定開具終止、解除勞動合同證明書。

第十三條違反本合同的責(zé)任。

二、甲乙雙方任何一方違反本合同，給對方造成損害的，按照國家和本市有關(guān)規(guī)定給予賠償。

三、因不可抗力原因致使本合同不能履行，任何一方受到損害，對方不承擔(dān)違約責(zé)任。

第十四條雙方約定的其它事項。

第十五條勞動爭議處理。

甲乙雙方因執(zhí)行本合同發(fā)生爭議的，應(yīng)協(xié)商解決;協(xié)商無效可進(jìn)行調(diào)解;調(diào)解無效的任何一方均可向有管轄權(quán)的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁;對仲裁裁決不服的，可以向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

第十六條其它事項。

一、本合同未盡事宜或條款與法律、法規(guī)有抵觸的，按國家和天津市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、本合同甲乙雙方簽字蓋章后，甲方應(yīng)在一個月內(nèi)到勞動行政部門辦理鑒證，雙方必須嚴(yán)格遵照執(zhí)行。本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)乙方(簽字)。

法定代表人或委托代理人。

(簽字或蓋章)。

年月日年月日。

經(jīng)審查，本合同符合國家和本市有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定，予以鑒證。

鑒證機(jī)關(guān)(蓋章)鑒證人員(蓋章)。

鑒證日期：年月日

續(xù)訂勞動合同。

經(jīng)雙方協(xié)商同意，續(xù)訂本合同。

(一)續(xù)訂期限執(zhí)行下列第_____款：

1、期限從____年___月___日起，至____年___月___日止。

(二)補(bǔ)充約定事項：

甲方(蓋章)：乙方(簽字)：

法定代表人或委托代理人：

(簽字或蓋章)。

年月日年月日。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇九

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標(biāo)題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。

平”(2008年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩意斐然。

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，以“對偶”手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的`性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩(wěn)”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語并列在一起做標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過意象的組合構(gòu)成一幅幅生動感人的畫面，營造了優(yōu)美的意境。

古典詩詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風(fēng)景你的夢”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強(qiáng)、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學(xué)名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實的語言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫面，實屬難得。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔(dān)憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進(jìn)行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負(fù)重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達(dá)到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如2006年全國卷1提供了一則材料，大體內(nèi)容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側(cè)面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“風(fēng)波”。究竟發(fā)生了什么“風(fēng)波”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“風(fēng)波”原來就是大量的娛樂節(jié)目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執(zhí)著追求理想，至死無悔”。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十

確切、精練、生動、新穎、有意蘊(yùn)、有文采。

確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范。

精練，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長。

生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。

有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的涵義。

有文采，指的是標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

讓青春在奮斗中飛揚(yáng)。

拾掇一屋，玉宇澄清。

在希望的田野里勞動。

復(fù)興之夢，夢在不息。

別以學(xué)習(xí)之名，錯過了勞動。

不稼不穡，難成棟梁。

勞則生歡，勞則生慧。

以小我之勞，鑄大國之夢。

尊重勞動，才有美好未來。

人生在勤，不索何獲?

行勞神不倦，吃苦趁年華。

少年到遠(yuǎn)方去。

逐勞動之光，揚(yáng)時代之帆。

年全國卷滿分作文標(biāo)題。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

請從下列任務(wù)中任選一個，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。

1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。

2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

尋藥華夏，不枉年少。

憶五四崢嶸歲月，請長纓不負(fù)青春。

任重道遠(yuǎn)，既往開來。

紀(jì)念五四運(yùn)動100周年后觀后感。

承歷史之責(zé)任，揚(yáng)時代之新聲。

祖國到處都是“詩和遠(yuǎn)方”

最后的怒吼。

寫給“百年中國功勛人物”的慰問信。

1979開學(xué)典例后給同學(xué)的一封信。

2019年全國卷iii作文題目適用地區(qū)：廣西、四川、云南、貴州。

讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（據(jù)“小林漫畫”作品改編）。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

最后一課上的師生情。

愛的目送。

有一種愛需要用心體會。

高中畢業(yè)斷想。

師生況味。

畢業(yè)前的最后一堂課。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

農(nóng)歷庚辰龍年人類邁進(jìn)新千年中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

汶川大地震。北京奧運(yùn)會。

“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

年，“世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

全面建成小康社會。

2035年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

寫給未來2035年的那個他。

“世紀(jì)寶寶”寫給“改革寶寶”的一封信。

寫給2035年的我。

吃水不忘挖井人。

不忘初心，砥礪前行。

勇?lián)?zé)任，不負(fù)使命。

勿忘初心，行以致遠(yuǎn)。

青春夢揚(yáng)，圓夢中華。

18年與中國一同成長。

時光瓶留給2035年的18歲青年。

我們忘卻的艱辛。

你好!2035年的自己。

21世紀(jì)時光錄。

在大時代的浪潮中奔涌向前。

寫給世紀(jì)寶寶的一封信。

于赤子書。

把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)。

追夢之光，代代傳承。

2018年全國卷滿分作文標(biāo)題。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

論幸存者偏差。

受光天下照四方。

幸存者偏見。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

細(xì)節(jié)決定成敗。

千里之堤，毀于蟻穴。

二戰(zhàn)機(jī)防護(hù)引發(fā)的討論。

不要讓外在美好模糊了我們的雙眼。

浮沉不拂，珍珠難露。

逆向思維，大有可為。

看到看不到的。

2018年全國卷滿分作文標(biāo)題。

2018年全國作文題目適用地區(qū)：廣西、四川、云南、貴州。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。

時間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號，深圳，1981。

綠水青山也是金山銀山——時評標(biāo)題，浙江，

走好我們這一代人的長征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

將改革開放進(jìn)行到底。

走好新時代的長征路。

尋找生活中的咖啡豆。

繼往開來，砥礪前行。

從環(huán)境與發(fā)展出發(fā)。

時代在新，我們在行。

山水有責(zé)，長征有路。

2019年、2018年。

2019年北京：韌性就是可持續(xù)。

2019年北京：2019年的色彩。

2019年北京：何謂文明?

2019年北京：天空中最亮的那顆星光。

2019年北京：像牛奶巧克力般-暖色系。

2019年北京：文明的韌性，有新世紀(jì)一代青年來傳承。

2019年上海：越有“中國味”，越具“世界性”

2019年上海：在“萬方樂奏”中尋找“中國味”

2019年上海：重要與否，只關(guān)乎內(nèi)心。

2019年浙江：以文會友，以友輔仁。

2019年浙江：堅持自我，不棄忠信。

2019年浙江：心有篤守，與時俱進(jìn)。

2019年浙江：愿為蒼生鼓與呼。

2019年浙江：人生精彩要有“讀者意識”

2019年浙江：愿我們一起活出幸福的模樣。

2019年江蘇：澡堂滋味。

2019年江蘇：蘿卜燒蘿卜，還是蘿卜燒肉?

2018年江蘇：用語言連綴心靈的星空。

2018年江蘇：粉墻黛瓦。

2018年北京：新時代青年。

2018年北京：老舍與北京。

2018年北京：留給自己一個對手。

2018年上海：每個孤獨的人都渴望被需要。

2018年上海：己所欲是否一定施與人。

2018年上海：東南風(fēng)起。

2018年上海：談“被需要”的心態(tài)。

2018年浙江：我是浙江，浙江是我。

2018年浙江：“浙”就是你。

2018年浙江：丟棄佛系揚(yáng)儒系。

2018年浙江：浙江精神與浙江人。

2019年天津：和祖國一起前行。

2019年天津：愛國，體現(xiàn)在行動上。

2019年天津：閱讀的三重境界。

2018年天津：美氣不必滿。

2018年天津：成功需要非凡氣度。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十二

探索未知世界是人類的天性，而這種天性背后的動力究竟是什么?本文將探討這個問題，并深入思考探索陌生世界的動機(jī)。

首先，讓我們回顧一下歷史上的一些偉大探險家。哥倫布、麥哲倫等偉大的航海家，他們?yōu)榱藢ふ倚碌馁Q(mào)易路線、開拓新的領(lǐng)土，不惜冒著生命危險，勇敢地駛向未知的海洋。同樣，人類首次踏上月球、火星等星球，也是源于對未知世界的探索欲望。這些事例都表明，探索陌生世界的動力并不僅僅源于好奇心。

然而，好奇心確實是探索陌生世界的重要動力之一。好奇心促使人們不斷地學(xué)習(xí)新知識、積累經(jīng)驗，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。正如蘇格拉底所言：“知識就像海洋，越深，表面的風(fēng)浪就越小。”通過不斷地積累知識，人們能夠更加從容地面對未知世界，減少不必要的恐懼和焦慮。

除了好奇心之外，自我追尋也是探索陌生世界的另一個重要動力。每個人都在不斷地尋找自己的定位和價值，希望能夠在世界上留下自己的印記。探索未知世界就像是每個人心中的夢想，它能夠激發(fā)出我們內(nèi)心的潛能和勇氣，讓我們成為更好的自己。

同時，探索陌生世界也能夠幫助我們更好地理解世界。通過深入了解不同地區(qū)、不同民族的文化和生活方式，我們能夠更加全面地認(rèn)識這個世界。這種認(rèn)識不僅能夠拓展我們的視野，還能夠讓我們更加包容、理解和尊重不同的文化和生活方式。

然而，探索陌生世界也需要具備一定的能力和條件。首先，要有足夠的勇氣和決心，敢于面對未知的挑戰(zhàn)和風(fēng)險。其次，要有足夠的資源和支持，包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人力等方面。最后，還要有足夠的知識和技能，能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況和困難。

在總結(jié)上述觀點的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步思考：如何平衡探索陌生世界和保護(hù)自身安全之間的關(guān)系?在探索未知世界的過程中，人們不可避免地會面臨各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。因此，我們需要采取一系列措施來保護(hù)自身安全，如做好充分的準(zhǔn)備工作、選擇合適的探險伙伴、及時掌握當(dāng)?shù)氐淖钚虑闆r等。此外，我們還需要關(guān)注探險對環(huán)境的影響，盡可能減少對自然環(huán)境的破壞和影響。

最后，回歸問題中的最初設(shè)想：一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎?我認(rèn)為，探索陌生世界的動力并非僅僅出于好奇心，而是由多種因素共同作用的結(jié)果。好奇心、自我追尋、尋求新體驗等心理因素都是驅(qū)使人們探索陌生世界的動力之一。同時，社會、文化、歷史等外部因素也會對人們的探索欲望產(chǎn)生影響。在不同的文化和歷史背景下，人們對探索陌生世界的態(tài)度和動機(jī)也會有所不同。因此，我們需要綜合考慮多種因素，才能更好地理解探索陌生世界的動力和意義。

總之，探索陌生世界是人類的天性和夢想，而這種動力并非僅僅出于好奇心，而是由多種因素共同作用的結(jié)果。在探索未知世界的過程中，我們需要勇氣、決心、資源和支持，同時也要關(guān)注對環(huán)境的影響，盡可能減少對自然環(huán)境的破壞和影響。通過深入思考和實踐探索，我們能夠更好地理解世界和自己，成為更好的自己。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十三

人是一種奇妙的生物，自古以來就對未知充滿了濃厚的興趣。從遠(yuǎn)古時代的探索新的狩獵區(qū)，到現(xiàn)代的科學(xué)探(索)和太空探(索)，人類一直在尋找突破自我邊界、一步步認(rèn)識世界的路上不停前行。其中，有一部分人樂意去探尋陌生世界，只是因為好奇心的驅(qū)動。然而，這種好奇心所帶來的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了表面的飽足和探索的樂趣。

首先，好奇心是人類認(rèn)知能力的表現(xiàn)。我們之所以能夠成為地球上最邁進(jìn)(先進(jìn))和智慧的物種，正是因為我們具備了強(qiáng)烈的好奇心。好奇心推動著我們主動探索未知，發(fā)現(xiàn)新的知識和信息。正是通過不斷的探索和研究，人類才能夠不斷拓寬自己的認(rèn)知邊際，理解世界的本質(zhì)。從科學(xué)研究到藝術(shù)技術(shù)創(chuàng)造，好奇心都是激發(fā)人類創(chuàng)造力量和智慧的源泉。

其次，探索陌生世界不只是滿足好奇的表象，更是一種對人生意義的追尋。人對未知的探索是一種求真與理解人生的過程。人類渴望了解自己的起源、意義和命運(yùn)，通過探索異界，我們希望找到對這些問題更深刻刻畫的答案。這種追尋的過程是一種對我自己的反思和成長的過程，它不僅滿足了好奇心，更(加)深了我們對生命和宇宙的認(rèn)識。

此外，探索陌生人世界還能夠帶走一個人成長和發(fā)展。在陌生人的環(huán)境中，我們需要面對未知和挑戰(zhàn)，從中獲得經(jīng)驗和智慧。(探)索的過程中，我們不斷克服困(難)，提升自己的能力和能力。這種挑戰(zhàn)和成長的歷史，不僅能夠增強(qiáng)個人的自信和勇氣，也能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問題的能力。通過探索國際生活，我們不斷地超越自我，實現(xiàn)自我。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十四

第一，標(biāo)題要具體，有內(nèi)容。如高考全國卷的話題作文是談?wù)劯星榈挠H疏遠(yuǎn)近對事物的認(rèn)知,有兩篇優(yōu)秀作文的標(biāo)題分別是《讓理性主持宣判》、《莫讓感情迷了是非的眼》，標(biāo)題十分具體、清楚，讓人一看標(biāo)題就知道文章的主要內(nèi)容是什么。

第二，標(biāo)題要貼切。所謂貼切的標(biāo)題，就是標(biāo)題和文章的內(nèi)容相照應(yīng)。比如福建省高考作文話題要求考生以下面人物和文學(xué)形象寫一篇作文。孔子、蘇軾、曾國藩、魯迅、霍金;曹操、宋江、薛寶釵、冬妮婭、桑提亞哥。有兩篇作文《忠與義的交織》、《治世之能臣，亂世之奸雄》。一個寫宋江，一個寫曹操，分別緊扣住他們各自性格中的兩個主要特點來刻畫人物形象，以客觀辨證的歷史態(tài)度評述了兩位歷史人物的生平、攻擊等，標(biāo)題與內(nèi)容互相照應(yīng)，取得了很好的效果。標(biāo)題要注意貼切，而標(biāo)題中的用詞也要同時注意生動，以吸引讀者，增強(qiáng)感染力。

第三，標(biāo)題要簡潔。標(biāo)題的文字不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來。例如，山西省高考作文要求考生以“臉”為話題來寫作文，有一位考生的作文標(biāo)題就是《呼喚黑臉》，借呼喚黑臉來呼喚鐵面無私和公正合理，提出觀點擲地有聲，字?jǐn)?shù)不多，但將文章的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目。

此外有的文章，內(nèi)容比較豐富，難以用一個標(biāo)題概括地表達(dá)全文內(nèi)容，往往除了一個主要的標(biāo)題外，還加上一個副標(biāo)題，以便使標(biāo)題不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明。比如20高考廣東卷要求以紀(jì)念為話題寫作文，一篇優(yōu)秀作文的標(biāo)題是《不能忘記的過去——反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年》，年山東卷一優(yōu)秀作文《微笑競爭，攜手同行——雙嬴的智慧》，他們均進(jìn)一步在標(biāo)題中利用副標(biāo)題點明了文章所寫的內(nèi)容，突出了文章的中心。

第四，新穎。文章的內(nèi)容要有新意，標(biāo)題也要新穎。比如2005年山東卷話題作文雙嬴的智慧，一優(yōu)秀作文標(biāo)題為《成人者天成之，與人者天與之》，標(biāo)題新穎恰當(dāng)，作者以一句先哲之言閃亮擬題，十分醒目，而且直接彰顯了“雙嬴的智慧”的內(nèi)涵。

第五，有趣。好的標(biāo)題，還應(yīng)該使人感到有趣。比如2005年全國卷甲卷作文話題是“出人意料和情理之中”，一安徽考生的作文標(biāo)題是《“什么?”——“是該這樣!”》，看了這個標(biāo)題你會感到怪怪的：這標(biāo)題什么意思?作者要寫什么?讀完全文，你會由衷的贊嘆：這是個好標(biāo)題!“什么?”代指出乎意料，“是該這樣!”則指情理之中，前者質(zhì)疑，后者解釋，這一標(biāo)題不僅緊扣話題、巧設(shè)懸念，而且簡潔含蓄、新穎別致。題好一半文，此言得之!

那么怎樣才能擬一個好的作文標(biāo)題呢?下面我們從三大方面來探討這個問題。

一、巧用辭格。

1.比喻法：比喻就是打比方，用具體的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深奧的道理。運(yùn)用此法的好處是：使描述對象或要說的道理顯得形象、生動、含蓄，讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

例如：20浙江卷的話題作文是根據(jù)一份調(diào)查問卷所顯示出來的問題，要求考生圍繞人文素養(yǎng)與發(fā)展的話題擬寫作文，有幾篇作文的標(biāo)題如，《生命的養(yǎng)料》、《人文素養(yǎng)——發(fā)展的燈塔》就用了比喻的修辭手法，擬寫的比較生動形象。

2.引用、化用法：在擬寫作文標(biāo)題時可引用、化用一些詩詞文章、流行歌詞、廣告語、熟語、成語等來增添文章的.詩意、哲理，能夠令人回味，讓人深思。

例如：還是年浙江卷的一篇作文《人文與經(jīng)濟(jì)齊飛》，就是化用了王勃《騰王閣序》中的一句“落霞與孤鶩齊飛”的句子，既顯示出了作者對話題內(nèi)容的把握，又富有詩意，讓人看了眼睛一亮、會心一笑，不僅贊嘆作者的文學(xué)素養(yǎng)積淀之深厚。還比如2005年山東卷一優(yōu)秀作文標(biāo)題為《大家好，才是真的好》，直接引用了歌星李紋為廣州好迪公司做的一款洗發(fā)水的廣告詞，道出了雙嬴的好處，引用可謂是恰到好處。

3.對稱法(對偶法)：用兩個結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的語句來表達(dá)一個內(nèi)容相對稱的意思，這樣的修辭手法就叫對偶。使用對偶法的好處是使句子結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)。

例如：2004年江蘇卷話題作文為“水的靈動，山的沉穩(wěn)，”，有兩位考生的作文標(biāo)題就擬為《永遠(yuǎn)的蔥郁，永遠(yuǎn)的中國》、《沉穩(wěn)中的靈動，靈動中的沉穩(wěn)》顯的十分整齊，富有節(jié)奏感;還比如2004年湖北高考作文要求以《買鏡》為題目寫一篇話題作文。一考生擬寫作文標(biāo)題是《明鏡照人，混鏡照己》，句子結(jié)構(gòu)既對稱內(nèi)容又對比鮮明，顯示了文章的批判風(fēng)格。

4.作文擬題還可用對比、夸張、反問法等，來增添文章的吸引力。在此不多贅述。

三、用詞幽默、奇崛(錯位)：使用這一方法的好處是語意雙關(guān)、幽默詼諧、富有表現(xiàn)力、吸引力。

例如：2004年重慶卷的話題作文為“自我認(rèn)識與他人期望”，有兩篇文章的標(biāo)題擬寫的就比較特別：《沒有翅膀的飛翔》、《我是一只想死的“老鼠”》。沒有翅膀該怎樣飛翔?我怎么是一只想死的“老鼠”?不禁讓人產(chǎn)生好奇，讀罷全文之后才不住稱齊，感嘆作者擬題的技巧和匠心。

以上僅是對擬題技巧的一些初探，還有很多的方法可以嘗試在寫作擬題時運(yùn)用，不論采用何種方法，都要注意以下幾點：

1.遵循一個原則：扣題。

2.掌握一些方法：見上文所列。

3.注意使用此方法所產(chǎn)生的效果：或形式別致‘出奇制勝’深含哲理，讓人深思。或富有詩意，讓人回味。或語意雙關(guān)，幽默詼諧，富有表現(xiàn)力。

總之，文章標(biāo)題設(shè)計得好與不好，效果大不一樣。為文章設(shè)計一個好的標(biāo)題，對突出文章的中心，增強(qiáng)文章的吸引力等都有很大的好處，因此我們在日常的作文教學(xué)訓(xùn)練中不能輕視標(biāo)題的作用，要適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)擬寫標(biāo)題，爭取促使學(xué)生在高考中把作文寫的更加優(yōu)秀、出眾。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十五

1.標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛，要合理出新。如果標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。

2.標(biāo)題不能過長，一般不要超過8個字，標(biāo)題過長則顯得松散。

3.標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內(nèi)容的印象和體會。

4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達(dá)一個新穎獨特的思想(可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實際生活)。

5.擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或某事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十六

一、高質(zhì)量的作文標(biāo)題要符合以下幾點要求：

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(江西卷作文)，行文緊扣標(biāo)題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。

平”(福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩意斐然。

要打造亮麗的標(biāo)題，不妨借鑒以下技法：

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，以“對偶”手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的`創(chuàng)新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩(wěn)”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語并列在一起做標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過意象的組合構(gòu)成一幅幅生動感人的畫面，營造了優(yōu)美的意境。

(二)化用、引用擬題法。

古典詩詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風(fēng)景你的夢”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強(qiáng)、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學(xué)名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實的語言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫面，實屬難得。

二、當(dāng)堂練習(xí)與精講。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔(dān)憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮(zhèn)定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進(jìn)行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負(fù)重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達(dá)到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如全國卷1提供了一則材料，大體內(nèi)容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側(cè)面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“**”。究竟發(fā)生了什么“**”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“**”原來就是大量的娛樂節(jié)目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執(zhí)著追求理想，至死無悔”。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十七

初學(xué)寫作的同學(xué)，最先要學(xué)習(xí)的就是寫好作文標(biāo)題，那么高考作文怎么擬定標(biāo)題呢，一起來看看!

一、擬題要特別注意的幾點。

1.一定要緊扣材料或話題。此次有標(biāo)題如《患難見真情》、《小事蘊(yùn)藏大智慧》、《誰的腳印留下了》、《蝶戀花語》、《勇敢者的腳印》、《努力了，無悔了》、《浪淘沙》、《泥濘路上的佛法》、《留下腳印，在來時的路上》，就未能達(dá)到這一要求。

2.標(biāo)題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當(dāng)。萬一標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。如《腳印》，就顯得太大，立意方向都不明確。

3.標(biāo)題不能過長，標(biāo)題過長則顯得松散。《人生因為一路的坎坷才變得美麗》、《在泥濘不堪的路上走出精彩的人生》，雖意蘊(yùn)不錯，但確實有點松散。

二、擬題要求。

1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，一目了然，不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如由想到的、從談起等。

2.簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口。如《泥濘腳印》、《陽光總在風(fēng)雨之后》、《不經(jīng)風(fēng)雨那見彩虹》等。

3.新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂題好一半文即是此意。如：《陽光總在風(fēng)雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標(biāo)題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。

4.含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味富有啟發(fā)性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風(fēng)雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內(nèi)涵，耐人尋味。

5.緊扣文體。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。

6.有文采。標(biāo)題應(yīng)通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊(yùn)含哲理性的古詩文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。

三、擬題方法。

1.借助修辭。將修辭方法運(yùn)用到標(biāo)題創(chuàng)寫上。各類修辭格能幫我們創(chuàng)造性地運(yùn)用語言擬出精彩漂亮的標(biāo)題，從而增強(qiáng)文章的文采與感染力。如：《走過泥濘見彩虹》(比喻)、《感激泥濘》、《與泥濘同行》(擬人)、《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹》《艱難困苦，玉汝于成》《陽光總在風(fēng)雨后》(引用)、《泥濘之路，我們走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨礪?》(設(shè)問)。其它如對偶、雙關(guān)、反復(fù)、夸張、等修辭格，在實際操作中均可運(yùn)用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例舉。

2.引用化用。是在材料或詩文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據(jù)寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現(xiàn)作者的文化積累和語文素養(yǎng)。如《泥濘的路才能留下腳印》、《泥路留痕》、《留下人生的`腳印》、《霜葉紅于二月花》、《梅花香自苦寒來》、《陽光總在風(fēng)雨之后》，或擷取材料，或取自詩句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點所在。

3.哲理代入。就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學(xué)原理寫出來。如：《走過泥濘》、《磨難鑄就成功》、《逆境，創(chuàng)造人生》。

5.詩意標(biāo)題。如上海卷《忙兮忙兮奈若何》，寫現(xiàn)代人對忙的態(tài)度，運(yùn)用楚辭中的標(biāo)志詞語兮，增強(qiáng)了文章題目的文學(xué)色彩。福建卷《那人卻在燈火闌珊處》中燈火闌珊取材于詩句，點明一種突然明白的境界。

6.設(shè)置意象。如《走過一路泥濘》。如04年浙江卷《聽泉》，用泉象征人們內(nèi)心那種對民族、對他人、對生命的關(guān)懷，來說明人文對我們每個人生存和發(fā)展的意義。04年江蘇卷《畫》中，畫成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節(jié)的發(fā)展。

7.反彈琵琶。對傳統(tǒng)或普遍的言論觀點進(jìn)行反說，這樣擬寫標(biāo)題，能使人耳目一新，眼前一亮。如04年廣東卷話題是語言與溝通，本是闡述語言的作用，但有考生以《此時有聲勝無聲》為題，對中國傳統(tǒng)的沉默是金作反駁。作者巧妙地對白居易《琵琶行》中詩句此時無聲勝有聲進(jìn)行反用，既彰顯了文化底蘊(yùn)，又顯示了作者的機(jī)智。

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十八

至今還清楚地記得二十五年前我參加高考的情形。

那時候的高考是在七月份。

當(dāng)時我的考點在咸陽二中，現(xiàn)在叫做咸陽中學(xué)。

前一天晚上，我生怕把什么準(zhǔn)考證啦，各種文具啦還有這幾天要用的起臨時抱佛腳作用的參考資料弄丟，所以著實下了一番功夫，把它們一次次清點，一次次妥善珍藏，一次次審驗。

可是當(dāng)我到了二中門口的時候才發(fā)現(xiàn)我的準(zhǔn)考證不見了。

我當(dāng)時真的嚇懵了，冷汗一個勁地從身體里往出竄。我把自己就差脫成裸體了，可還是找不到藏著掖著多少回的準(zhǔn)考證。

那時候沒有什么系上紅色絲帶代表著無償服務(wù)充滿愛心的出租車，就連公交車都很少見。

我趕緊往家里跑。

我沒有喘氣的功夫，也沒有停下腳步的想法。只覺得風(fēng)聲從耳邊劃過，淚水不停地向身后飛。

我像瘋了一樣，把家里翻了個底朝天。父母坐在一旁相擁著瑟瑟發(fā)抖，最喜歡我的永遠(yuǎn)對我肆無忌憚的貓兒也出溜一聲鉆到床底再不出來。

感謝上帝，最后我終于在我們院子的垃圾堆里找到了貼有我的照片準(zhǔn)考證。我把它狠狠壓在嘴上親了好多遍，才不管什么由糞便、菜湯和其他污穢組合而成的怪味呢。

等我再跑到考場的時候，考場里面已經(jīng)非常安靜。

幸好我還差一分鐘沒有遲到。

我坐下來答題，手抖得不聽使喚，我用自己的左手抓住右手，可是連左手也跟著震顫。監(jiān)考過來了，眼鏡片后面的目光充滿了疑惑。

過了好長時間我才可以下筆，看著自己寫出的歪歪扭扭的名字真的感到羞愧異常，因為對不起我巨大的名號!

旁邊那位仁兄似乎故意挑逗我，他后來一定干了一分打字員的工作，因為他的鋼筆和桌面發(fā)出來的“噠噠噠”的聲音讓我感到更加的焦急，更何況還向我投來幸災(zāi)樂禍的目光。我真恨不得沖上去給他既漂亮又不失力度的嘴錘!

我趕緊寫，趕緊寫。

寫著寫著，自己都不知道寫些什么，七扭八扭的字跡讓我擔(dān)心閱卷老師的心臟。

管不了這么多了，隨他去吧!

這樣一想倒還鎮(zhèn)定了好多，思路漸明，眼界漸開了。

還有半個小時考試結(jié)束我便交卷了。

我用我的余光感覺還在答題各位舉子，他們的目光中充滿了羨慕，那時候他們也許才知道“操!我先前咋就不知道用功呢”這句話的真諦。那個先前還幸災(zāi)樂禍哥們已經(jīng)放下手中的筆，雙手不停地抓自己的頭發(fā)，恨不得借此結(jié)束生命。

外面真好，因為到處都是自由。

陽光正好，知了歌聲正純，更何況還有滿目的繽紛色彩和翩然飛舞的蝴蝶。

我看著身后靜得如同地獄般的考場異常舒暢，哈，老子今生今世再也不參加高考啦!

熱門高考帶標(biāo)題范文（19篇）篇十九

一、巧用修辭法。

借助修辭，既可以幫助我們把文章內(nèi)容表達(dá)得更生動形象，增強(qiáng)文題的美感，更可以幫助我們把文章主題表達(dá)得更鮮明準(zhǔn)確。在擬題時巧妙地運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭能使呆板枯燥的'文章變得形象鮮活有趣。如以“減負(fù)”為話題，擬題為“書包減肥記”：以“代溝”為話題，擬題為“我想推掉這堵墻”：以“生活”這話題，擬題為“生活好比漢堡包”：以“孝順”為話題，擬題為“送老人一輪太陽”；以“環(huán)保”為話題，擬題為“地球就診記”；以“溫情”為話題，擬題為“冬日暖陽”、“花落春仍在”等。

二、巧用引用法。

在擬題時巧妙地借用或改用一些名言警句、詩詞佳句、影視歌詞，會使文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使人倍感親切，引起共鳴，使你的作文增加一定的文化底蘊(yùn)，顯得自然、樸實、親切，妙趣橫生、點石成金。如“酒好也怕巷子深”、“沒有異想，哪有天開”、“都是答案惹的禍”、“回扣――好大一個‘瘤”’；以“誠信”為話題，擬題為“為誠消得人憔悴”、“若為誠信故，一切皆可拋”；如以“親情”為話題，擬題為“讓我悄悄告訴你”、“道是無情卻有情”：如以“假日”為話題，擬題為“風(fēng)景這邊獨好”、“給點陽光就燦爛”等。

三、巧設(shè)懸念法。

人們都有好奇心，根據(jù)人們這一特定的心理特征，在文題中巧妙而含蓄地設(shè)置疑團(tuán)，巧賣關(guān)子，利用懸念和巧合刺激讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，產(chǎn)生一種勾魂攝魄的感染力，從而達(dá)到作文以諷刺人的目的。如“理直氣不壯，做賊‘心’不虛”、“100分，我恨你”，可以怪生懸：“客車翻下懸崖以后”，可以以險出懸；“敗在多寫一筆的戰(zhàn)爭”，可以小題大做，運(yùn)用錯覺制造懸念；以“幸福”為話題，擬題為“你為什么流淚”、“一夜無眠”；以“掌聲”為話題，擬題為“掌聲，為誰而起”；以“戒貪”為話題，擬題為“是打假還是假打”、“向錢看與向前看”等。

四、巧借詞語法。

作文擬題時，還可以依據(jù)漢語詞匯形、音多有相近相似的特點，充分挖掘同形、同音詞語的表現(xiàn)力，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，能收到似曾相識又出人意料的效果。如：“學(xué)會與會學(xué)”、“移山不如移家”、“希望工程的大有希望”、“秋天里的春天”、“減負(fù)：讓我歡喜讓我憂”、“失意與詩意”、“授人以魚不如授人以漁”、“游戲機(jī)游戲人生”、“為讀者找好書，為好書找讀者”等，別有洞天，不落俗套，妙趣橫生。