心得體會是對自己成長和努力的一種記錄和回顧，幫助我們更好地規劃自己的未來發展方向。想要寫一篇出色的心得體會嗎？那就不要錯過這些精選的范文，它們或能給予你一些幫助和啟示。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇一

近日，我參加了一場由教育大師主持的講座，這是第三課，主題是教育。我深受啟發，對于教育的重要性有了更深刻的認識。以下是我對這場講座的心得體會。

首先，大師提到了教育的本質是培養人。教育不僅僅是對知識的傳播，更是對學生全面發展的引導。這使我想起了我們國家的義務教育，政府在投入巨大資金的同時，也應該注重培養學生的素質和能力，而非僅僅追求學生的考試成績。只有通過全面的教育，我們才能培養出真正有用的人才。

其次，大師還強調了教師的角色和責任。教師是學生的引路人，他們應該具備大愛和智慧。教師應該激發學生的學習興趣，給予他們足夠的關愛和鼓勵。同時，教師也應該具備良好的道德品質和專業素養，只有這樣，學生才能在他們的引導下茁壯成長。

第三，大師還提到了家庭教育的重要性。家庭是孩子教育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。然而，現實中，很多家庭忽視了對孩子的教育。家長們應該明白，他們的言傳身教對孩子的影響是深遠而重要的。因此，我們應該注重家庭教育的力量，鼓勵家長們加強與孩子的溝通與交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第四，大師還講到教育的方式和方法。他說，教育不能一刀切，應根據學生的特點和需求采取不同的教學方法。這些建議對于我來說非常有啟發意義。在我日常的教育實踐中，我應該時刻關注學生的差異，靈活運用不同的教學方法，以便更好地促進學生的學習和成長。

最后，大師呼吁廣大教育工作者要不斷學習和提升。教育是一個發展的領域，我們要緊跟時代的腳步，不斷更新知識和教育理念。只有通過不斷的學習和提升，我們才能更好地為學生服務，為教育事業貢獻自己的力量。

通過這次講座，我深深意識到了教育的重要性以及我自身作為教育工作者的責任。我將會努力在教育的路上不斷學習，提升自己的專業素養和教育能力，為學生的成長和發展盡自己的一份力量。同時，我也希望更多的人能夠重視教育，認識到教育事業對于國家和社會的重要意義，共同努力，為教育的發展貢獻自己的力量。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇二

作為一名教育工作者，我始終相信教育的力量。教育對于個體的成長與發展起到至關重要的作用，同時也對整個社會產生深遠的影響。為了更好地了解和掌握教育的精髓，我參加了一系列由大師主講的教育課程。第三節課，大師分享了一些關于教育的見解與經驗，讓我受益匪淺。

首先，大師強調了教育的目的是培養全面發展的人。他說，教育不僅僅是為了傳授知識，而是要培養學生的個性、素質和能力的全面發展。教育應該注重培養學生的思維能力、創造力、合作與交流能力等綜合素質，讓他們具備獨立思考、解決問題、適應社會的能力。這使我深刻意識到，作為一名教育者，我們不能只關注學生的學習成績，更要注重他們的品德修養和綜合素質。

其次，大師講解了“親近自然”的重要性。他認為，現代社會的人們越來越遠離自然，無論是學生還是教師，都需要重新與自然建立聯系。自然是最好的教育場所，它能夠激發孩子們的好奇心、探索精神和人文關懷，培養他們尊重生命、珍愛自然的情感。由此，師生應該共同走出教室，走入大自然，讓學生近距離感受大自然的美麗與力量，激發他們對自然的熱愛與保護意識。我意識到，在教育實踐中，盡量將自然元素融入課程設計與教學活動中，能夠更好地引導學生發現、感受和尊重自然。

第三，大師談到了“以學生為本”的觀念。他說，教育的核心應該是學生，教師應該充當引導者和陪伴者的角色，尊重學生的個性和發展需求。不同的學生有著不同的潛能和興趣，教師應該根據學生的特點和需求，制定個性化教學方案，激發學生的學習興趣和潛能。教學應該以學生的實際需求為導向，在教學過程中考慮到他們的思維方式、認知水平和個人興趣。這使我認識到，教育的本質是為學生提供個性化、有針對性的學習服務，促進他們全面而個別的發展。

第四，大師重點講述了教育中的師生關系。他認為，師生關系是教育中至關重要的一環。教師應該關注學生的成長與發展，尊重學生的獨特性，用愛心和耐心對待每一個學生。教師要關注學生的心理健康，傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題。同時，教師也要與學生建立積極的溝通與合作關系，鼓勵他們展示個人才華與創造力。這使我明白到，建立良好的師生關系是促進學生全面發展的關鍵，教師要成為學生的引路人和朋友，給予他們充分的支持與關愛。

最后，大師提醒我們保持學習的熱情與好奇心。他說，教師要不斷學習和進步，不斷探索和創新。只有不斷提高自己的專業素養和教學能力，才能更好地引導學生，更好地服務于學生。教育從業者要保持學習的姿態，保持對新知識和新方法的好奇與探索。這給我敲響了警鐘，提醒我要不斷學習、積累新的教育理念和方法，不斷提升自己的教育水平與教學質量。

通過大師講教育第三課的學習，我深刻意識到教育不僅僅是簡單的傳授知識和培養技能，更是為了培養全面發展的人。教育應該關注學生個性的發展需求，注重培養學生的實踐能力、創新能力和社交能力。同時，教師應該以身作則，與學生建立良好的師生關系，注重學生的心理健康。此外，教育者要不斷學習與進步，保持學習的熱情和好奇心。只有這樣，我們才能更好地為學生服務，為社會做出更大的貢獻。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇三

黨史教育是我們國家教育體系中非常重要的一個教學內容，通過深入學習黨史，我們能夠更好地了解我們黨的歷史和發展，認清我們面臨的歷史使命和現實責任。最近我與同學們一起學習了黨史教育的第三課，真正地領悟到了我們黨自誕生以來的發展歷程，更加深刻地認識到了中國特色社會主義的意義。

第二段：學習過程。

在學習黨史教育第三課的過程中，我意識到黨領導下的中國特色社會主義是由多個階段構成的。從1949年中華人民共和國的成立開始，黨開始了社會主義建設的探索。然而在建設過程中，由于各方面因素的作用，我們遇到了種種問題，不得不進行改革開放以便更好的發展。

從改革開放以后，我國基本上深入到了市場經濟和國際化的時代，發生了很多重大的歷史性變革。中國特色社會主義的產生也得到了更好的夯實，社會主義與市場經濟相結合，這也是中國特色社會主義的一個主要特點。

第三段：深刻認識。

在學習過程中，我更加深刻地認識了中國特色社會主義的思想和實踐，我們的主要任務是進行現代化建設和對中國特色社會主義的全面發展。同時，我們也需要更加團結一心，共同面對當前面臨的各種挑戰，保持經濟穩定的發展態勢，推進現代化社會的建設。

通過學習，我也認識到我們黨自成立以來遇到了種種挑戰和困難，但是不斷自我革命，不斷推進，始終不松懈，堅韌不拔，最終實現了中國的繁榮和發展。在國家面臨實踐和理論上的新挑戰時我們更要像他們那樣，不屈不饒的抗爭，團結一致向前推。

第四段：行動計劃。

通過對黨史教育第三課的學習，我意識到要想真正融入中國特色社會主義的思想體系中，必須深入了解和熟知中華民族的歷史和現狀。同時要了解我國的優點、局限和矛盾，才能更好地準確把握近期發展形勢和長期戰略。

在實際操作中，我們應該認真貫徹習近平總書記的講話指示，更加精神文明和物質文明相結合的建設方式，繪制中國特色社會主義的路線圖，為實現建設更加繁榮的中國貢獻我們的力量。

第五段：總結。

總之，黨史教育是我們每一個公民都應該學習的教育內容，在現代化進程中，我們需要不斷學習和進步，從而不斷積累經驗，提高質量，增加智慧，推進我們這個民族的發展。我相信在我們的共同努力下，我們的國家將不斷前進，成為一個繁榮、強大、自信的國家。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇四

近期，我有幸參加了一系列關于人生、職業和未來規劃的三課培訓。通過這三課的學習與思考，我收獲頗豐，深受啟發。下面，我將結合自己的體驗與感悟，談一談我對這三堂課的心得體會。

首先，人生課程的學習讓我深刻思考了人生的意義與價值。在這堂課上，講師通過生動的案例和深入淺出的解說，讓我對人生的追求有了更清晰的認識。我們每個人都有自己的目標和追求，但如何找到真正對自己有意義的事情并為之奮斗，對我來說一直是個難題。然而，通過學習這堂課，我明白到人生不僅僅是追逐名利和物質，而是要追求內心真正的滿足和幸福感。只有找到自己熱愛并有所貢獻的事業，才能在人生的旅途中獲得真正的滿足和成就感。

其次，職業課程的學習讓我對職業規劃有了更深入的了解。作為一名即將步入社會的大學生，選擇一份適合自己的職業顯得尤為重要。這堂課程從數據分析、市場需求、社會發展等方面為我們詳細介紹了各個行業的就業前景和發展趨勢。通過了解這些信息，我發現只有了解行業的發展趨勢并不斷提升自己的技能，才能在激烈的就業市場中脫穎而出。課程還引導我們思考自己的興趣和特長，并找到與之匹配的職業，以此為基礎規劃自己的職業道路。通過這番學習，我對未來的職業規劃有了更明確的方向和決心。

最后，未來規劃課程的學習讓我開始思考人生中更遠大的目標。這門課程以宏大的視野和長遠的發展為我們展示了世界的未來走向以及個人在其中的責任和機遇。通過這堂課，我明白到未來的世界將更加依賴創新和科技。為了適應這個變化迅速的社會，我們需要不斷學習，不斷思考，不斷提升自己的綜合素質。另外，這堂課程還讓我意識到，在追求個人目標的同時，我們也應該關注社會的需求并為之做出貢獻。只有這樣，我們才能在未來的世界中成為有價值的人。

通過這三堂課程的學習，我對人生的價值和意義有了更深刻的理解，也明確了自己的職業規劃和追求的目標，更重要的是，我開始思考如何更好地適應未來社會的變化以及如何在其中做出貢獻。作為一名大學生，雖然現在還只是一個起點，但我相信通過不斷學習和努力，我能夠為自己的人生規劃打下堅實的基礎，并為社會的發展做出積極的貢獻。我將用行動來證明自己的價值，實現自己的夢想，為美好的未來而努力奮斗！

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇五

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

父母應當認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造本事、學習本事的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇六

第一段：引言（200字）。

最近，我參加了一次關于“三課”的學習，這三課是關于生活教育和自我培養的重要課程。通過參與這個活動，我受益匪淺，深深體會到了“積極生活態度”、“人際關系與溝通”和“心理健康管理”的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這三門課程的心得體會，并說明它們對我的生活產生的積極影響。

第二段：積極生活態度（200字）。

“積極生活態度”是我從第一課中學到的重要觀念。在這門課上，我們學習了如何以積極的心態面對各種困難和挫折。以前，我常常因為生活中的小事而心情煩躁和沮喪。然而，通過學習如何轉變思維方式和積極看待問題，我漸漸學會了在面對問題時保持冷靜和樂觀。盡管生活中仍然充滿了各種挑戰，但我現在能夠更加從容地處理問題和接受它們。這種積極的生活態度不僅讓我更加樂觀，也幫助我在學業和工作中取得了更好的成績。

第三段：人際關系與溝通（200字）。

在第二課中，我們學習了人際關系和溝通的重要性。人是社交動物，與他人建立良好的人際關系對于生活的質量至關重要。通過這門課，我意識到在與他人交流時，傾聽是非常重要的一部分。與此同時，我也學會了表達自己的觀點和情感，以便更好地與他人溝通。這種溝通技巧的改善使我能夠更好地理解他人需求，并能更好地處理與他人的關系。我相信，通過與他人建立積極的互動，我將能建立更加持久和有意義的人際關系，這對于自己的成長和發展將起到積極的促進作用。

第四段：心理健康管理（200字）。

在第三課中，我們學習了如何管理自己的心理健康。現代社會的快節奏和生活中的各種壓力很容易給我們帶來負面情緒和心理問題。通過學習如何放松自己的心態、尋求支持和運用積極應對策略，我們能夠更好地管理壓力和負面情緒。在課堂上，我學到了一些實用的方法，如冥想、運動和藝術創作等，以幫助我保持內心的平衡和平靜。我也學會了如何與他人分享自己的感受和問題，并尋求支持和幫助。這些技巧對我來說非常實用，讓我能夠更好地應對生活中的壓力，并保持積極的心態。

第五段：結論（200字）。

通過參與“三課”，我對生活教育和自我培養有了更加深刻的認識。我學會了以積極的生活態度面對困難，更好地與他人溝通和建立人際關系，并有效地管理自己的心理健康。這些課程為我提供了寶貴的知識和技巧，使我能夠更好地應對生活中的挑戰和困難。我相信，通過不斷地運用這些知識和技巧，我將能夠在人生的旅程中保持積極的心態，并實現自己的人生目標。我也期望將這些知識和技巧與他人分享，幫助他們走向更加積極和健康的生活。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇七

這段時間我經過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發現相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選擇適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情景往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、對學生的期望值不要太高。

有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感，所以也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學生的心靈世界。

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對學生評價的方法。

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發揮主觀能動性、創造性供給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學習。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。可是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇八

我本想收獲一屢春風，你卻給了我整個溫暖的春天；我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多？你微笑著對我說：“因為你做出了一個正確的選擇。成都職業技術學院是一個讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負責的領導，敬業的教師，可愛的輔導員以及許多來自不同地方的莘莘學子們，我們共同夠建了一個充滿愛的家。

俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。的確如此，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體。紀律是成功的強有力保證。成都職業技術學院正是認識到了這一點，因而對我們進行了入學教育。

以往的入學教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學生了解相關規矩制度的作用，也不會讓入學教育的意義完全體現。而在這里卻不同，創新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動中學習規章。

從來都是在哭泣時希望有人安慰，結果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么；從來都是失敗的時候有人鼓勵，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了成都職業技術學院，我的未來一定不是夢！

良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會有保障，成功的大門才會愿意為你而開啟。

成都職業技術學院的老師們共同奉獻，用他們的熱情為我們構筑了一個大“家”。他們用豐富多樣的形式，內容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學生活指明了航向。學院里的入學教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標，讓我們在以后的學習中認準了方向，一路前行！

我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走；我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出；我的未來不是夢，我的未來有你一定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業學院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇九

3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學來到玉樹雜多縣第一民族完小進行了為期5個月的教育實習。5個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原語文老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。

前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇十

校園、班級就是我的家。要想在一個好的環境下成長、學習。我們就要愛護那里的一草一木，一物一品，我們要愛自己的家——班級，美化自己的家——校園。

穿拖鞋入校等等。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。

現在變得很漂亮，如果我們去破壞那里的花草樹木，那他們這樣做不就前功盡棄了嗎？我們學生，應當做到的就是愛護它們，還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。

校園是我的家，那班級也是我的家。我們也應該愛護班級中的一物一品，保護好教室的環境。我們不能在墻上，桌椅上亂畫，使它們變得很難看，很臟，這樣的學習環境是我們每個人都不愿意要的。如果我們保護它們原來的干凈、漂亮的話，一定會給人一種不同的感覺。

學校正在創建省優質學校，只要我們齊心協力，積極配合，我相信創建工作一定會順利完成。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇十一

記得在教學《小數乘法》時，我曾安排學生完成一道看似平常的改錯題。

由于班上的學生非常活潑外向，當時課堂氣氛十分活躍，于是我順勢將話鋒一轉：“今天，有幾個數學病人懷疑自己生病了，來到我們班求醫，看看哪位數學醫生的醫術高，為他們解決病痛？”話音一落，課堂氣氛一下子進入了新的高潮，學生們紛紛埋頭認真分析，并很快地一一舉手，嘴里喊著：“老師，我知道該怎么給他們治病了，讓我來吧！”有的坐在前排的學生甚至都離開座位，把手舉到我的面前來了，一副惟恐我不讓他們“治病”似的。于是，我叫了其中一名學生，名叫張曉丹：“張醫生，請你上來為第一個病人看看。”張曉丹同學一聽到我這么稱呼她，剛開始一楞，后來馬上領悟了我這么稱呼她的用意，非常高興地上臺，開始分析“病情”：“這個病人的病因出在忘記帶小數點了。”一邊說，一邊還拿著紅色粉筆指著個位和十位之間的位置，并補上“。”，說：“這樣就治好了。”這時，還沒等我講話，下面的學生已經紛紛說道：“對了，對了，和我的看法一樣。”既然學生們都已經發表了看法，并且這個“病人”的確治好了病，我就趁勢表揚：“看來我們班有許多和張醫生一樣醫術高明的醫生，謝謝張醫生。”張曉丹同學十分高興地回到座位，其他同學這時居然也一個個都稱呼她為“張醫生”，弄得張曉丹同學一副“英雄凱旋歸來”的模樣，氣氛既熱烈又有趣。

到了第二題時，由于剛才那題營造的氛圍還籠罩著學生們，學生們舉手更積極了。這一次我叫了一名平時學習成績不太理想的學生：“現在有請郭凱凱醫生上來為第二個病人瞧瞧。”郭凱同學顯然很意外我會請他上來，但馬上就配合我，十分開心地上臺“看病”了。他十分認真地再看了看題目，肯定地告訴我：“這個病人其實把小數點的位置點錯了。”于是，就在和0之間點上小數點”臺下的方正同學馬上站起來說道：“他診斷得沒錯，這道題確實沒錯。”其他學生也紛紛點頭稱是。我高興地說道：“有了方醫生和郭醫生以及這么多的醫生一塊診斷，確定這個病人確實沒問題，我想他應該放心了。謝謝郭醫生。”第三題也和第一題一樣，請了一個學生“看病、治病”。

最后，做總結時，我對學生說道：“其實我們在應用新知識解決問題時難免會出錯，關鍵在于我們是否是一名合格的數學醫生，及時地找出病因，然后對癥下藥，避免小病變成大病，也避免下次再生同樣的病。當然，是否能及時地發現問題，與我們的檢查習慣有關。對于那些沒有做錯的題目，我們就當作給他免費體檢一次吧！同學們，希望大家不僅能做好別人的數學醫生，更能做好自己的醫生，好嗎？”學生們異口同聲地回答：“好！”聲音響亮，但其中那種堅定而又自信的語氣更令我感動。

其實，我只是將該錯的題目設置“數學醫院”的糾錯情境，沒想到孩子們表現出如此高的積極性，如此跳躍的思維能力，讓我深深為之驚訝和感動。是的，在數學學習中，很多練習枯燥乏味，形式單一，學生們常常有淹沒在題海里的感覺，十分被動。即使做對了，也沒有太大的成功喜悅感。這時就要求我們教師多注意練習設計的形式，只要形式多樣了，有趣了，貼近學生生活了，學生自然就愿意做練習，并能從中體會學習的快樂，學習興趣也將大大地提高。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇十二

孩子早期教育絕對不是白費功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發展奠定基礎。

“人類都是‘早產兒’，甚至可以把1歲以內的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發提供了無限可能!”武漢大學兒童發展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個小時后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。

和動物不一樣，人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經元發育，形成龐大的“互聯網”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。

有人認為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生發展中慢慢呈現出遠期效應。”在他看來，0～3歲的早期教育絕不是白費工夫。

他說，科學家把人生頭3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一樣，在大腦產生痕跡，并在今后時刻發揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。

“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內容。”很多家長以為，早期教育就是把孩子送進早教機構，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。

其實，在日常生活細節中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。

“帶孩子上公園，是教寶寶認知能力訓練極好的機會。”建議家長進了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”

在感知能力訓練中，時間感知比空間感知難度大，因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你。”家長過一會兒再來到孩子身邊，然后強調：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。

3個關鍵詞來概括早期教育的基本內容：“健美、聰慧、性格品質好。”他指出，0～3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術活動5個方面，缺一不可。

別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學說話。

“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實不利于孩子語言能力提高。”孩子剛學說話時，因為發音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。

1～3歲是語言的爆發期，家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個月的寶寶，已經基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓練時，家長應該準確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。

有家長提出了質疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的。”要孩子理解后再教，那幾乎沒有什么東西可以教，因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關鍵是及時輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。

最熱三課教育心得體會（案例13篇）篇十三

“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習黨史、新中國史是堅持和發展中國特色社會主義、推進黨和國家事業繼續向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。

學習黨史國史是對寶貴初心的回望。“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發展史，了解我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。

學習黨史國史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。成為執政黨之后，我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發廣大人民群眾的創造性，極大解放和發展社會生產力，極大增強社會發展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發展的經驗，也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發展前進道路上的寶貴財富。

學習黨史國史是對精神力量的傳承。98年的黨史，70年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國，敢為人先的創新精神。像“鐵人”王進喜，時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創業的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利，愛崗敬業，犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉，學好用好這筆“精神營養”，傳承“紅色基因”，傳遞精神力量，能夠激勵感召一代代共產黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。

“明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把黨史、新中國史學習作為提升黨性修養、思想境界、道德水平的精神養料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門黨史國史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發展的奮斗之路。