每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

吹泡泡篇一

吹泡泡篇二

吹泡泡開始了。我準備好一小杯用清水調勻的肥皂水，一根吸管。我先把吸管吸管的一頭放進肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一頭對準嘴巴，輕輕一吹，泡泡們都跑了出來。

泡泡有的大，有的小，有的是橢圓形的`，有的是圓形的。有的是單個的，也有的是兩個或三個連在一起的，有的居然還串在了一起，像一串葡萄。

我仰望天空，發現泡泡們好像穿著會變色的新衣服，有的穿著綠色的衣服，有的穿著紅色的衣服，也有的穿著藍色的衣服。

有些泡泡隨風飄來飄去，有些泡泡飄到空中就破了。還有些泡泡飄向了遠方，可是，還有一些泡泡才剛剛被吹出來就破了，可真是不幸啊！有些越飛越低落到了地上，變成了半圓形，但才剛剛過了幾秒就破了。

我望著那些飛向遠方的泡泡，心想：如果我能變小，坐在泡泡上，隨著泡泡飄到空中看看美麗的風景該有多好啊！

吹泡泡篇三

法國地中海沿岸的度假勝地里維埃拉，有座只有30來歲的年輕建筑，與盧浮宮、巴黎圣母院、先賢祠等一起，被列入“法國文化地標”的名單。它采用泡泡形的建筑結構，立于峭壁之上，從高處俯瞰，形如數只睜著大眼的褚紅色海怪，這就是以圓為主題的“泡泡皇宮”。

來到泡泡皇宮的人都被它的未來感與夢幻感驚艷，這是設計師安蒂·洛瓦格前衛設計理念的成功實踐。1960年，安蒂·洛瓦格受雇在這處山腰峭壁地帶打造一幢住宅。早期構想時，他計劃打造一個以圓為主題的建筑。“不論是經濟原因還是缺少技術支持，人類總是把自己限制在方形的空間中。這些充滿盡頭和死角的方形環境阻礙了我們的行動，破壞了我們的和諧。”所以他打算在建筑內部也需要避免直線出現。盡管有了朦朧的想法，但安蒂·洛瓦格并不知道自己會建造出一個怎樣的作品，因為他做設計時有三個準則：不知道這個建筑會成為什么樣子，不知道它如何完成，也不知道它要花多少成本。就這樣，在這位構思大膽、富有反叛精神的設計師手里，泡泡皇宮開始修建。

好事多磨，工程還未完成，泡泡皇宮的委托人就撒手人寰了。幾經周折，知名時裝設計師皮爾·卡丹將它接手過來，與安蒂·洛瓦格一起聯手設計這座“宮殿”。為了保證建筑的完美曲線，他們先用輕質鋼絲網和鋼筋構建框架，再澆筑混凝土，最后給球面建筑外部涂上赭紅色的石灰材料。用于采光的舷窗并未事先進行規劃設計，而是隨機開設，從多個角度引入地中海的風光。

自1975年開始動工，到1989年竣工，泡泡皇宮的修建耗費了14年。建成后，它擁有1200平方米的居住空間，包括28間不同風格的臥室，1間可容納350人的大廳，1個約有500個座位的宏大露天劇場。泡泡皇宮的內部空間相互連通，休息室分布在屋內各個角落，曲線形窗閣可做恒溫泳池的跳臺，種有棕櫚樹的觀景臺上能隨意感受迎面吹來的地中海海風。無論怎么看，這個住所的設計、大小和布局讓它看起來更像一個村莊，而非一個單獨的家。

很多時候，皮爾·卡丹會在泡泡皇宮舉辦時裝表演，有時也用于戲劇和音樂會的表演，一些品牌派對同樣會在此舉行。即便已經過去三十多年，充滿超現實感的泡泡皇宮仍吸引著各界人士。

吹泡泡篇四

1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調制肥皂水和發現泡泡的特征，產生愉快的情緒和探索的興趣。

2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。

活動準備：

肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。

活動過程：

1、簡單討論材料（在室內）

師：你們玩過吹泡泡嗎？

你們想不想玩？

吹泡泡需要什么東西？誰來說說？

現在我為你們準備了一些東西，請你們動動腦筋，想辦法試試，調出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索，老師指導）

2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）

個別指導：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，發現了什么？

師：調好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？

個別指導：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？

b很多小朋友都可以做魔術師了，請你們去幫幫那些還不能做魔術師的？請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。

a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風或無風）

師：我們到陽光下變魔術，看看你有什么發現？

我們到沒有陽光的地方變魔術，看看你有什么發現？

個別指導：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會飛了，會破掉……

b用各種工具吹泡泡

（放音樂收起東西）

師：觀眾走了，魔術師洗一下手，我們去活動室拍個照。

4、集體講述吹泡泡的過程，分享快樂（去室內坐下）

（拍個照）

b你變魔術時，發現了什么？

c你還有什么有趣的事情給大家講講？

5、延伸活動

師：請你們呆會兒把今天變魔術的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。

吹泡泡篇五

1.通過科學小實驗，初步了解熱脹冷縮的原理；

2.體驗自主擇取活動的樂趣。

科學區：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。

美工區：刮畫紙、刮畫筆，線描畫范畫。

計算區：自制數字插花教具

圖書區：有關動物的書籍

建構區：原木積木構建動物的家

1.實驗引入，激發興趣。

1）今天的科學區我請來了一個神奇的瓶子，他和別的瓶子有點不一樣，有一個獨特的本領，會吹泡泡！我們來看一看，他是怎么吹泡泡的。

2）教師示范實驗，以冷熱兩種水實驗。

3）為什么一個瓶子會吹泡泡另一個就不會吹了呢？等下在科學區老師給你們準備了材料，請你們自己去探索一下。

2．幼兒自由擇區活動，教師指導。

1）除了神奇的科學區，老師還準備了很多有趣的區域：美工區有好玩的刮畫紙，邀請小朋友去刮出漂亮的線描畫，但今天的任務是要刮出一個小動物；計算區有需要動動小腦袋的插花，只有花瓣的得數等于花心才能插出漂亮的花。圖書區有很多關于小動物的知識；建構區今天想請小朋友去幫小動物們造個堅固又漂亮的家。

2）幼兒自由擇區，教師巡回指導：重點指導科學區的幼兒完成“會吹泡的瓶子”實驗，引導幼兒發現，瓶子受熱時瓶內會脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后馬上受冷，氣體又會吸回瓶中，導致水流回瓶子。

3.集中講評。

1）今天你玩了什么？在區域活動時你有沒有遇到困難，你是怎么解決的？

2）介紹科學區幼兒的'發現：科學區的小朋友通過他們的實驗也發現了瓶子會吐泡泡的秘密，我們請他們來說一說。引導科學區幼兒表達自己的發現。

3）教師小結熱脹冷縮的原理：物體受熱時會膨脹會變大，受冷時會縮小。

4）我們生活中還有很多會熱脹冷縮的東西，小朋友可以仔細的找一找。