小班教案是教師在教學過程中系統地組織和安排各項教學活動的詳細計劃。在小班教案的實施過程中，需要及時調整和改進教學策略。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇一

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料涂色的技能。

2.培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特征。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

二、提出活動要求。

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2.給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)。

3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。

4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。

5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。

三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇二

1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。

2、認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

3、培養初步的自我保護意識。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。

3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。

4、大的記錄表兩張。

5、人手一個瓶子。

1、認識各種食物。

2、預測大變小的可能性。

師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

3、進行大變小實驗。

幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。

教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。

4、交流討論。

老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。

5、自然結束。

師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。

活動反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇三

1、幼兒認識大蒜和辣椒，會用它們擺設漂亮的造型。

2、培養幼兒的動手和動腦能力。

1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，

2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則，照像機一個。

培養幼兒的'動手、動腦能力。

一、導入課題，引起幼兒興趣。

1、師：小朋友，今天我給你們請來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）。

師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝去白衣服，大家就分離”。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉身表揚幼兒。

2、師請出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉身表揚幼兒。

二、認識大蒜和辣椒。

1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。

2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。

三、擺設漂亮造型。

今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設出漂亮的造型。師示范擺設，幼兒猜老師擺設的是什么東西。

四、幼兒操作，師巡指導，并提出要求。

你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。

五、總結。

師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇四

1、學習口手一致點數5以內的數，并說出總數。

2、區分高矮，體驗成功的快樂。

重點：口手一致點數5以內的數，并說出總數。

難點：按瓶子寶寶上的點子來點5以內數。

1、活動前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個；調羹；豆若干。

2、《大雨小雨》歌曲。

一、引起興趣。

出示瓶娃娃：看這些是誰呀？有多少？（許多許多）許多許多的瓶娃娃你們喜歡嗎？現在我們每人抱一個瓶娃娃。

（說明：在活動一開始引起孩子們興趣的基礎上，復習“1”和“許多許多”。）。

二、觀察交流。

1、找個好朋友比一比，看看，哪個瓶娃娃高？哪個瓶娃娃矮？（引導幼兒自由結伴區別高矮）（說明：在這一環節中引導不同層次的的幼兒說出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，發展幼兒的語言能力等。）。

3、全班幼兒一起比一比哪個高哪個矮？（請兩個幼兒上來比，矮的瓶娃娃比下去，再一個幼兒上來比，最后比出哪個最高）。

三、瓶子操。

這么多的瓶寶寶一起真開心，我們一起抱著瓶寶寶做操：變高、變矮、變胖、變瘦。（瓶子寶寶高高，我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮，我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖，我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦，我們一起變瘦。）（孩子們在與瓶寶寶一起唱唱跳跳的.過程中進一步理解高矮等（說明：這一環節是活動中的一個亮點，這是我們根據瓶子的特點自己創編的兒歌，小班幼兒最喜歡這樣有音樂有動作的朗朗上口的兒歌，孩子們在唱唱跳跳中心情會特別愉快）。

四、喂豆豆。

1、教師示范：瓶寶寶肚子餓了，他要吃點心了，吃多少呢？我們來問問瓶寶寶？（要求：根據點子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶寶寶要肚子餓的，喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的，要根據點子喂）注意：教師在示范喂豆豆時語速要慢要清楚。

2、幼兒操作喂豆豆，教師巡回指導，重點觀察指導幼兒5以內點數。

（說明：這一環節中以喂豆豆為情節，來引導幼兒模仿爸爸媽媽，孩子們會特別喜歡，以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求，來引導幼兒根據點子數喂豆豆，幼兒容易接受。）。

3、互相交流：教師以瓶寶寶的身份來引導幼兒。如：“哎喲哎喲，這個瓶寶寶在肚子疼了，我們來看看他怎么會肚子疼呢，幫助幼兒梳理5以內的點數。

五、找瓶蓋，請幼兒找到相應的小瓶蓋。

1、師以瓶寶寶的口吻：我吃的豆豆都掉到外面來了，怎么辦呢？

2、請小朋友給自己的瓶寶寶找個合適的瓶蓋。

（說明：這一環節也是活動中的一個挑戰，請小朋友在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋。）。

六、瓶樂會。

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小。

（說明：孩子們在歡快的音樂聲中感受用力大小與聲音大小的關系，充分體驗到了活動的快樂，音樂的快樂。）。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇五

1.通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。

2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的游戲習慣，從小建立環保意識。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。

錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。

開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做著歡快的瓶子操進入教室）

1.讓幼兒按照自己身上的數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡回指導，幫助幼兒了解數的'對應關系）

2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數。

3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。

1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）

2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。

3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。

4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。

結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）

《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。

通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。

如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發揮。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇六

1、分辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

2、感受探索發現的樂趣。

3、培養幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

分辨裝有不同物品的瓶子發出的聲音

知道不同材料發出的聲音是不同的。

1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內裝有什么物品。

師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？

2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發出不同聲響的瓶子進行對比。

3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜測。

師：現在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.

1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。

師：（1）小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的`瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。

2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）

師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。

播放節奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。

師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。

這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。

在活動中，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。

活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結果。還有目的地引導幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發出不同的聲音。

準備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經常看見的材料、區別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進行操作、探索。

在制作會唱歌的瓶寶寶時，因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發展規律。以致于在擰蓋子時，出現了許多幼兒不會擰的現象。擰蓋子這一環節可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。

在幼兒探索后介紹時，教師可以進行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發現了其中的規律。

小百科：唱歌意思是以抑揚有節奏的音調發出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇七

小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片，我們經常會聽到幼兒談論的聲音，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。

1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。

2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

3．體驗和同伴一起游戲的快樂。

1．經驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2．物質準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。

3．環境創設：“夢的花園”場景。

（一）導入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）

1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。

教師：寶寶聽，這是什么聲音？

2．幼兒傾聽音樂。

3．幼兒回答，教師小結。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦！（音樂）

4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。

教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。

（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。

1．引導幼兒用完整的'語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）

3．和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。

1．抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。

1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）

2．教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！

（五）結束活動

教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！

日常活動：引導幼兒在日常生活中用語言準確表達物體所在方位。

1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。

2．“夢的花園”場景可以創設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。

本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發展。

（一）創設豐富的物質情境，激發表達意愿

在本次活動中，教師創設了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活環境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環境中非常活躍，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發了出來。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇八

1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）師：那這一個呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師"里面會藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子里面找一個好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

誰的是橘子味道的？請你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導幼兒說出"跳"）教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！

小班寶寶教案（匯總14篇）篇九

活動目標：

1、了解幾種常見蔬菜的營養價值。

2、能根據顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

活動過程：

一、開始部分：

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）。

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家”，因為它們都是長在土里）。

5、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇十

1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。

2、嘗試在游戲活動中講述完整的語句。

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

1、看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。

2、毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。

一、導入活動：去“夢的花園”，認識場景。

1、聽《花園寶寶》片頭曲。

教師：寶寶聽，這是什么聲音？

2、幼兒傾聽音樂。

3、幼兒回答，教師小結。

教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦！（音樂）

4、隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶

（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。

教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。

二、游戲：打招呼，試用完整語句講述。

1、引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。

教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。

2、播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）

教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！

（音樂：唔西迪西之歌）

3、和花園寶寶打招呼。

教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。

我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。

4、用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。

三、游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。

1、抱一抱花園寶寶。

教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。

幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。

2、播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。

教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！

幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。

四、游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。

1、幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。

教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。

一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）

2、教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。

教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！

五、結束活動

教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？

讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！

小班寶寶教案（匯總14篇）篇十一

活動領域：

科學（數學）活動目標：

1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

2、能邊數邊說數字，不漏數。

3、學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

活動重點：

積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

活動難點：

學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

活動準備：

1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2、物質材料：ppt及故事《數蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。

3、教室有關5以內數的點卡或玩具。

活動過程：

師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰？

教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。

師：哪個小動物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。

1、教師講述故事師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。

2、教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀？

師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。

1、師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的.樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。

播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

2、請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。

師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

教師和幼兒一起出活動室。（放音樂）師：我們帶著小雞出去曬太陽了！

活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇十二

日常活動中引導幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導孩子在已有經驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經驗開展了此次活動。

1.根據豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

2.引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。

一、情景導入。

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分。

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現在我們分開站，一樣顏色(大小)站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

(4)小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(4)一起驗證分享。

三、結束部分。

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的`趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇十三

如果說每個人都有一個情結，愛車的有愛車情結，工作狂有工作情結，購物狂有品牌情結，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個甜蜜的情結，那就是——糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果""在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等，并逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。

2、環境準備：（場地布置見圖1所示）。

【活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。

【活動難點】發展幼兒創造力和動手操作能力。

一、引入。

1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）。

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎。

二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

1、（點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點ppt一邊說）。

2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家。

1、（點ppt）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）。

（三）幼兒動手操作。

1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）。

2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。

三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀。

1、判斷糖果的數量和軟硬。

（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。

（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）。

2、判斷糖果的軟硬。

（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結：師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）。

四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到游戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環節里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動中也有需要改進的地方：

1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“制作糖果”活動。

3、教師的評價語言還應該多豐富。

小班寶寶教案（匯總14篇）篇十四

1、通過觀察外部特征，認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應。

2、在輕松的氣氛中，進一步培養幼兒在集體面前大膽表述的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、小籃子、熟蛋若干（雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋）、磁帶

2、幼兒已認識過了母雞、母鴨、鵪鶉

3、場景布置（各蛋寶寶的家）

和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

問：你們找到蛋寶寶了嗎？在哪里找到的？

觀察蛋寶寶

問：蛋寶寶摸上去是怎么樣的？（以兒歌幫助認識），

你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服？

白蛋（肉色蛋）是誰生的？有黑點點的蛋是什么蛋？他是誰生的？（重點）

（能通過顏色、大小特征區分各蛋）

送各蛋寶寶回家（難點）

（通過送蛋回家，嘗試對應）

活動結束：

小朋友一起討論。