最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇一

近日，學校創建書香校園，購得了一批新書、好書。更令人欣喜的是還有一部分是共讀書。上午第二節課大班空，我看到圖書室開著門，便先去飽飽眼福。于主任、李主任和和老師都在，他們三個正忙著蓋章、歸整、、、、、、有些舊的圖書都蒙上了一層灰塵，屋里有股陰潮的味道?？蓱z有些圖書多少年都被塵封在歲月的記憶里，如果它們也有思想和靈魂的話一定會哀怨地哭訴不被利用的酸楚和無奈。

好在我們學校迎來了與書相伴的春天，看著一本本經典好書，我為我校的今天高興，它正在被喚醒；我為我校的孩子高興，因為有好書相伴，那是多么快樂和幸福的事情！

雖然圖書的整理工作還沒有結束，一切還沒有形成制度，但看著我撫摸著那一排排共讀書，于主任知道，讀書是不需要等待的。她當即決定：可以先搬走“共讀書”去讀，摸索摸索好的共讀方法。但這樣的好事，我要吊吊孩子們的胃口：下午再搬。況且一定讓他們洗干凈了手，知道怎樣愛書、看書之后再發給他們。

第四節課，把這個好消息告訴了他們，他們央求先搬到教室里，上午不發，飽飽眼福。孩子們欣喜若狂。

下午，我早早地來到教室里，不少孩子領了書開始包書皮了，我也小心翼翼地把暫時屬于自己的一本包上。

孩子們認真地讀著，輕輕地翻動著書頁。也許，我們班的閱讀之旅會從這第一本共讀書開始，步入閱讀的快車道吧！我期待！

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇二

最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。

劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經轟動全國唯一考上哈佛的女孩。這本書是劉亦婷的父母為了紀念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。這本*錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。

劉亦婷是不幸的，幼小年紀父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：“只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養成有著超智商的哈佛學子?！彼K于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。她創造了一個*的奇跡，也是一個*教育史上的奇跡。

在輝煌的背后，有著汗水流過的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她*時的努力是分不開的，她虛心好學，刻苦鉆研，從不放過一個疑難問題，這是她所應得的回報，是她在付出過后應得到的回報，她是我們學習的榜樣，我們應該像她一樣，刻苦學習，做到一個小學生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經無法努力的時候留下絲絲遺憾。

我想珍惜這現在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠處為你點亮著成功的道路。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇三

老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。

小說的主人公金鈴是小學六年級即將面臨畢業的學生，她非常地正直、獨立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發生了許多有趣的、意想不到的.故事。

讀著這部小說，我卻有著相似的感覺?！拔乙龊煤⒆印笔敲恳粋€孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會碰到的問題，應該值得思考。

在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對媽媽提出要求當家理財。對于孩子的獨立性我要好好地學習金鈴媽媽的做法，可能*時我們做父母的害怕孩子會受到傷害，會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機會，所以要適當地放手，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了！”

感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學習，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內涵很豐富，它不是簡單地由100分組成的，而是外表*凡靈魂偉大就行，我相信每一個孩子都會像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會充滿自信地面對自己的未來！

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇四

著名蘇聯作家高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”書是一個知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人鴻鵠高翔的羽翼。（由名言引出論點，扣題。）。

“書中自有黃金屋?！睍局械闹R是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創造，實現自己的人生目標。戰國時期，蘇秦去秦國以連橫說進行游說，多次給秦惠王上書也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出許多書籍發奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國相印。（為什么要讀書。）。

讀書最重要的不是數量，而是質量。一本好書能使一個人思想精密，見解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師*就是一個典范。*雖然只上過中學，但是他發奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會有十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終于成為一個知識廣博的人，在后來指導國際*運動和準確傳播科學，*主義理論中有很大貢獻。（怎樣讀書？讀高質量的書。）。

所謂“活到老學到老”。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。學習可以有很多方法，但是這種始終如一的學習態度是沒個人都應該具備的。莊子說：吾生有涯，而知無涯。一個人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。（怎樣讀書？始終如一地讀書。）。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻?！笨梢?，不同的閱讀能開發人類不同的信紙，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書成為我們生命飛翔的羽翼。（由名言作結，回扣題目。）。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇五

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，*時對孩子關心的很少，但是自從老師發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水*也將逐步提高。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展，它可以培養孩子的創造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語故事》《唐詩故事》等書，每天在他睡覺前讀上兩個故事，天長日久，他能脫口而出地運用幾則成語，還帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。我們會堅持和孩子共同進步。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇六

最近，班主任語文老師推薦了《爸爸媽媽我該怎么看書》這本書，原本以為是理論學習的工具書，就隨手翻了翻，沒想到譚旭東老師的這本書，真的很值得一讀，難怪得到班主任崔老師的推薦！從粗淺的方面來講，教你怎么看書，從更深的層次來說，就能讀到譚旭東老師對于教育的思考，同時，也讓我明白了，自己在孩子的家庭教育中，還有很多的欠缺。

自從做了家長以后，我也和大多家長一樣，有著望子成龍，望女成鳳的想法，但一直也不知道從何入手，就拿最簡單的閱讀來說，自認為讀書，就必須記住好詞好句，再寫讀后感，一套流程下來，才會有閱讀效果。為此，孩子的課外讀物都是經過我的精挑細選，不按要求來閱讀，我就批評他。讀了譚旭東老師的書后，讓我明白了，讀書最重要的是用心，動腦筋，體會文字的美妙之處，進入情景，展開想象和思考，充分挖掘閱讀的潛能。

在孩子上幼兒園的時候，經常親子閱讀，自從孩子上了小學后，學習了拼音，認識了些許漢字，就認為沒有必要再陪孩子親子閱讀了，應該聽聽很多專家的話，大膽放手才是王道，讀了這本書，才知道，親子閱讀越早越好，而且可以延續到15歲，而且親子閱讀不是單純地給孩子講故事，而是運用多種的閱讀方法，讓孩子在聽一聽，看一看，玩一玩的閱讀過程中感受，體驗，直到掌握閱讀的內容，喚起孩子的創造力和想象力。

其次，以前在為孩子選書的時候，總是偏向于作文類，或是故事類的書，例如《柳林風聲》，《小王子》等等，認為只有這些課標性的讀物才能提高孩子的詞匯量，像類似于圖畫書，科技書，歷史類的書就輕易地否定了?？赐炅俗T旭東的這本書，才知道，只要孩子看的不是不健康的書，要對他的興趣給予充分的肯定，家長對于孩子的閱讀引導，不是根據自己的興趣來，而要建立在尊重孩子的興趣基礎上。盡可能地拓寬孩子的閱讀面。

在這本書中，譚旭東老師還推薦了很多適合爸爸媽媽一起讀的書，甚至還推薦了1―6年級的閱讀書名單。陪孩子成長的過程，其實也是家長再次學習的過程，讓我們家長懂得什么樣的書適合孩子，不再為孩子讀什么樣的課外書而困惑。

愿書香伴童年，書香伴人生……。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇七

今天我給大家分享的這本書。這就是毛姆的《月亮和六便士》。

我想，在座的各位老師，大家都聽過，甚至看過這本書。

但這本書讀了之后，的確對我有很大的影響。兩三個月都還有一股力量在心中。

這本書是以和梵高齊名的，法國印象派畫家保羅·高更為靈感。講述了一個原本生活幸福、優渥的證券經紀人克蘭德，在學習了一段時間繪畫后，拋妻棄子，一個人前往巴黎繪畫。無論是貧窮的糾纏，病魔的折磨，甚至不被認可。但是他依然固執，著了魔一般將整個生命奉獻給了他的繪畫夢想。最后在南太平洋的一個小島，病逝了。生前，他不被認可，也不被理解。但是在他逝世后，卻成為了名垂畫史的一代天才。

這本書用藝術的手法表現了夢想與現實之間的強烈的矛盾。有著廣闊的生命視角，對人性進行了犀利地解剖。主人翁身上那張為了夢想瘋魔的力量，也就是說的“神”的力量。深深的觸動了我。

我想大家，也曾有過那么一瞬間，有過想要拋棄一切，為之奮斗一生的夢想。我小時候很喜歡畫畫，高考之后也想過要報相關專業的。但是由于現實原因，至今都不能實現這個小小的夢想。

這短短的一生，

我們終將會失去。

你不妨大膽一些，

愛一個人，

攀一座山，

追一個夢。

“這種生活模式給人以安詳親切之感。它使人想到一條平靜的小河，蜿蜒流過綠茸茸的牧場，與郁郁的樹蔭交相掩映，直到最后瀉入煙波浩渺的大海中。但是大海卻總是那么平靜，總是沉默無言、聲色不動，你會突然感到一種莫名的不安。也許這只是我自己的一種怪想法，我總覺得大多數人這樣度過一生好像欠缺一點什么。我承認這種生活的社會價值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里卻有一種強烈的愿望，渴望一種更狂放不羈的旅途。這種安詳寧靜的快樂好像有一種叫我驚懼不安的東西。我的心渴望一種更加驚險的生活。只要在我的生活中能有變遷——變遷和無法預見的刺激，我是準備踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁遍布的海灘的?！?/p>

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇八

書是一團火，能把寒冬中的心融化。書是一陣清風，能驅盡不愉快和痛苦。書是一雙翅膀，讓你飛進高尚的境界。書是一眼清泉，讓你的眼睛變得清澈，讓你的心變得潔凈。

如果把書比作快樂，那么分享就是快樂的傳遞。

記得三年級的時候，我十分討厭看書，每當看到那些枯燥的文字時，就很頭疼?？墒怯幸患赂淖兞宋覍目捶?。

一次中午吃飯，母親給我盛了滿滿一碗菜，并和藹可親的說：“孩子，我給你盛一碗菜，必須吃光哦！”我說：“憑什么要吃這么多菜，不吃不吃，就不吃！”母親說：“必須吃，多吃菜才能補充維生素。”

我沒有回答母親，直接沖出屋子，跑到臥室里待著。心想：吃菜一點好處也沒有，憑什么讓我吃，我看你拿我怎么辦！我實在覺得無聊，便捧起一本書來看。忽然，一段文字引起了我的注意；“父母是為你好，換位思考，你也許就知道他們的一片良苦用心了。”

這段話使我想起了剛才的事。心想；母親也是為了我能不生病，長高一些，她起碼也是為了我好??！我大步走了出去，把那碗菜吃完。母親皺成一團的眉毛舒展開了，也露出了笑容。

我愛這本書，是這本書使我懂得了換位思考。我把這本書分享給了同學，使他們少了一些與父母的紛爭，也使我們一同暢想在書這條小溪中，把疲憊的心情變得愉快。

我愛看書，也愛分享。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇九

大學的寒假沒有帶一本書回家，因為聽人家說，大學回家你絕對不會想到要去看書的，因此也就覺得沒必要帶著徒增負重了。但也許真的人各有別，寒假的期待和熱情漸漸褪去時，我已漸漸被寂寞無聊俘虜，專業課的書是看不了了，去買又嫌麻煩費事，于是，我突然覺得重新來看看以前的書或許也會有不錯的感覺。

從小學到高中的書包括教材或買的文摘，雖說沒有賣掉換來幾個小錢，但終因疏于整理收拾而漸漸遺失了些，剩下的那些凌凌亂亂地堆砌在衣柜上面，放眼望去，卻也堆成一座小山模樣。我搬了張椅子人站了上去，頓時一股舊書的味道就便刺激著我的神經，椅子不夠高，我看不到書山的全貌，只能用手隨機的翻著。

每一次伸手去拿書就像是去進行一場冒險，而拿出的書就像是冒險過后得到的寶貝，整個過程確實有冒險般的刺激和動人心魄，每一件寶貝都承載著自己青春的時光和回憶，拿著他們，就像是一段段有形的時光，此刻，青春就在我的手里。

有意地我想拿到最古老的書，我踮起雙腳，把手盡力伸到底部，希望能拿到書的起源。有一種相對柔軟的質感簇擁著我的手，我能感覺到那是歲月的印記，拿穩了我把手慢慢的伸出，就像一位虔誠的_迎接圣物般有種神圣的感覺。映入我眼簾的是泛黃的不見封面的課本，我不禁為以前殘忍的自己感到罪過。我輕輕地翻著，世間在書的身上留下黃的黑的斑點，我卻一點也不覺得臟。望著里面的涂涂抹抹，不經意間嘴角便揚起，那是一段多么活潑多么青蔥的歲月呢，我用手循著過去的筆跡，幼稚的筆調盡是我成長的軌跡。此時腦海便一片翻江倒海，逝去的過往就像放電影般一段段地在我的腦海里放映著。這是小學的課本，我猜測著是三年級吧，那時候的自己已在腦海中模糊了，那時候的人卻顯得是那么的清晰，音容笑貌仿佛就在耳旁，有錯覺自己長大了他們卻永遠或在三年級的那年里，活在我的回憶中。

書也許會永遠躺在你家的某個角落，記憶也會點點滴滴儲存在你記憶的磁盤里，但那些美好的人和物呢？他們會到哪里去呢，那天也許你歇斯底里的想要和尋找著他們，卻再也找不到了。他們走失在你生命的流年里。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十

經典是一杯韻味悠長的茶，仔細的品才解其中香醇。經典是一面迎風飄揚的紅旗，引領我們前進的方向。經典，又像一條彎曲綿長的河，幾千年的文化在這里沉淀。

這一天，我們攜手來品味家喻戶曉的《西游記》中一到七回中精彩的故事情節。此刻1803的教室是我們的舞臺。

親愛的羅老師，很早給我們分配好了詳細的任務，每個組長也細心的在微信和qq上建好自己的小組，認真負責的給大家分配每個人的專題任務。

分享會的這一天，鳥兒的歌聲似乎更加清亮純粹，它歌唱的是屬于我們每個人的豐富果實。窗外的風輕輕的撫動門前的綠樹，暖陽透過斑駁的葉縫折射出金燦的光芒。

首先是關于《西游記》中孫悟空與如來斗法。大家繪制了精美的手抄報，編創了趣味的表演，讓課堂一下子生動起來。似乎大家一起來到孫悟空與如來斗法的地方，度過一段難忘的旅程。羅老師在臺下細心的指導。同學們齊心協力繪制的ppt也同樣精彩。當然，各種各樣的形式都有。第五組的美篇也是獨特，新穎。給我印象最深刻的是我們組表演孫悟空去瑤池在路上遇見赤腳大仙的表演。那個活靈活現的孫悟空似乎就在大家的眼前。

豐富的課堂，精彩的表演，豐富的手抄報，細致的點評，用心的聆聽，在這個獨特的課堂里，缺一不可。新穎的閱讀分享會給了我們創造展示的舞臺，同時也讓同學們有了集體的榮譽感，凝聚力，讓課堂煥發出新的生機！

經過這次精彩的展示，同學們都說：中國四大名著之一《西游記》里面的內容引人入勝，妙趣橫生。看完同學們精彩的展示發言，感到受益匪淺。神通廣大，驕傲自大，愛捉弄人的孫悟空。貪生怕死，老實憨厚的豬八戒。少言少語，勤勞肯干的沙僧。一心向佛，普化眾生的唐僧?！段饔斡洝分幸粋€個個性鮮明的人物，仿佛已經浮現在眼前，情節也就自然而然的牢記于心。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十一

1、學會借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。

2、表達觀點時能以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。勇于表達自己的真實想法。

3、能夠準確理解他人的想法，分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

1、學會借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。

2、表達觀點時要以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。

能夠準確理解他人的想法，分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

2、你們讀過什么書，有什么感受？

小結：閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，分享讀書帶來的快樂與幸福。

（板書：口語交際：同讀一本書）。

1、出示書名【出示課件2】《湯姆？索亞歷險記》，引導學生可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受。

（1）【出示課件3】這本書講了一個什么樣的故事？

（2）你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？

（4）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？

（5）故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？

2、交流之前，指導如何圍繞話題展開交流。【出示課件4】。

（1）交流前思考圍繞話題談論哪些具體內容。學會借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。

（板書：梳理思路）。

（2）表達觀點時要以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。

（板書：勇于表達）。

（3）要勇于表達自己的真實想法。

（板書：認真傾聽）。

（4）認真傾聽別人的發言，準確理解他人的想法。對于不同想法，思考他們的理由是什么。

（板書：交流表達）。

3、【出示課件5】小組合作：從上面選擇一兩個大家感興趣的、值得討論的話題來展開深入交流。

如：在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？哪些情節特別吸引你？說說這個片段中你感覺精彩的地方。

你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認識。

4、小組討論交流并派代表進行匯報。

提示：認真聽他人的發言，準確地理解別人的想法。對于不同的想法，想想他們的理由是什么。

5、師生總結。

和同學分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法。引導學生勇敢表達自己的新的想法。

提示方法：

（1）引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。

（2）分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

【出示課件6】閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，是多么幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，是多么快樂！

推薦好書，寫好讀書推薦卡。

（板書）。

口語交際：同讀一本書。

梳理思路——勇于表達——認真傾聽——交流表達。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十二

暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學獎的暢銷書籍《幸福來臨時》。書的封面上有個小女孩，手中捧著一本書，看著窗外的夜色，皎潔的月亮散發出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發現書中所描繪的故事內容與我所想的恰恰相反。

書中介紹了一個獨立的小女孩哈玲卡，她的媽媽并不愛她，只有她的婁姨媽關心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。可因為種種原因，哈玲卡被人送進了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨，也沒有朋友。因為她認為這世上只有婁姨媽會愛她，關心她。她緊緊地關上了自己的心扉，而惡劣的環境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里，也有一位同樣孤獨并心靈脆弱的小女孩——蕾娜特。有一天，當蕾娜特像往常一樣獨自在被窩里傷心哭泣時，哈玲卡終于敞開了心扉，安慰起了她那可憐的同伴。后來，當蕾娜特被人欺負時，哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來。受了傷的哈玲卡感動了蕾娜特，這使她們之間的友情更加深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過一段難忘的經歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點點滴滴。

合上這本書，我又一次看到了這本書的封面。這一次，我看到了一句人間真理：點亮愛的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當我們敞開心扉接受別人時，我們會感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的幸福來得比哈玲卡更容易些，可我們一樣要學會珍惜。

當幸福來臨時，每個人都會快樂，并將喜悅分享給大家。在我們現在這些“衣來伸手，飯來張口”的孩子身上，（www。unjs。com）每天都會因為有父母的關愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長地久，我們身邊的幸福幾乎隨時都有。自然而然地，我們總是認為，幸福來得很容易，似乎從不需要去珍惜幸福時刻。然而，又有誰能了解，那些最渴望擁有幸福，但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現在的孩子，吃喝不愁，每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍惜，不懂得感恩，覺得享受這樣幸福的生活是理所應當的。我覺得，他們真得應該好好地讀讀這本書了，它是一本很好的心靈教育書！

點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經典的話，但愿更多的人讀到它后，會從中悟出點什么！

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十三

讀書心得分享要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀書心得分享樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得分享精品3篇】，供你選擇借鑒。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！?/p>

一首老歌，旋律悠揚，歌詞動人，那份對老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續傳遞下去。

我愛我的學生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴厲管教?這樣的困惑讓我這個新老師更加努力的學習，因為我要為孩子們打造一個溫暖快樂的學習天堂。

除了向有經驗的教師請教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。此書中每談一個問題，都有生動實際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。

每每翻看這本教師寶典時，從字里行間就能感覺作者對教育滿滿的愛，這是對學生無限的關懷，是對教育事業無盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術。

教育是愛的藝術，不僅需要老師付出愛心，更要讓學生體會到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點，也是作者在此書中提到的重要一點。例如，有些孩子紀律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養學生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來來往往的人們，每個人的身上都在發生著不一樣的故事，細心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時間長了，孩子們甚至會為花的無聲開放而欣喜，會為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環境添色，愛的光芒開始照進他們柔軟的心。如果班級的每個孩子也都能這樣體會老師，那么老師的一個眼神或一個動作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應卻再也不同于逼迫，而是孩子們發自內心的愛。

教育是愛的藝術，不僅是對學生的愛，我們也要學會愛自己。作者的這一觀點總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺上帶領孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。在科學知識的大海里，我們所教給學生的基礎知識，應當只是滄海之一粟。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動，我們要給自己規劃自由閱讀的時間和空間，與智者對話，與知識共舞。

本書包含了眾多課堂管理前沿理論，并結合一線小學教師的大量課堂管理實例，探討了班級管理原則。例如怎樣布置教室，怎樣塑造班級“個性”，怎樣制定、實施行為規范，怎樣激勵學生，怎樣應對不當行為，小學教師每天都要面對的各種班級管理問題等等，在本書中皆能找到答案。

有效教學常常發生在管理好的課堂中。本書的宗旨是幫助我們小學教師卓有成效地實施課堂管理——這是教師最關心的問題之一。課堂管理需要一定的特殊技能。課堂管理得好，有助于營造一個良好的教學環境，使教師能夠有效地組織教學，師生之間的溝通變得順暢，教學雙方相互體諒，專心致志于教與學。書中提出的許多問題對所有的小學教師中很有啟發。

在小學課堂上，經常會有學生表現出各種各樣、形形色色不利于課堂教學的問題行為。教師在采取既定策略對學生的問題行為進行控制和管理之前，首要任務是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因。因為就同一種課堂問題行為而言，完全適用于某個學生的管理策略用于另一個學生身上也許根本無效，甚至會激化問題，使之更為嚴重。因此必須對學生產生課堂問題行為的個體性因素深入了解。只能根據實際狀況對課堂教學中出現的各種課堂問題行為進行冷靜科學的辨別及歸因分析，做到對癥下藥，才能做到既有效規范學生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊，又能讓問題行為學生心悅誠服，課堂教學效果方能得到明顯的提升。

英語課中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關。別看小學生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀律和進行課堂管理，英語教師要不斷提高自己在思想方面的素養水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系，并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。英語教師還要不斷提高自己在業務方面的素養水平，以正確的發音來引導、熏陶學生，幫助他們大膽開口，準確模仿。同時，用新事物來刺激小學生的感官，例如ppt演示，動畫flash，兒歌欣賞，游戲活動等等，可以讓他們對英語學科產生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，營造出西方文化的別樣氛圍，能大大提高課堂紀律狀況。

總之，維持好的課堂紀律從根本上講是提高老師的教學水平，是增強課堂的吸引力，也就是說，課堂管理的功夫要下在“管”外。

最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優秀班主任的秘訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。

張萬祥說，成功有沒有秘訣?答案是肯定的。

秘訣，總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級管理中，找到解決問題的方法。

翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。

但是，靜下來想想，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優秀班主任們幾十年經驗的總結。前人栽樹，后人乘涼。這些寶貴的人生經驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。堅持教育在線論壇朱永新曾發過一個帖子，號召廣大一線教師專業閱讀、專業反思、專業化成長，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師，我保險公司負責賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的說出自己的內心感受，對于教學，對于課堂，對于學生，對于自己在工作環境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經過成熟思考之后的，更有價值。

鄭學志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優點就是努力。勤奮的鄭學志做事扎實，他懂得厚積薄發，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優秀班主任的共通點。

科學的求真精神、扎實的工作態度、積極的進取愿望、大膽的創新思維、高效的實踐能力，這些是張萬祥羅列的，很書面的詞匯，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考核機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學、扎實、積極、大膽和高效。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十四

打記事起，外婆后院總是養著一群雞，草叢間捉蟲，樹蔭下棲息，泥潭中洗澡……一切都顯得那么和諧生動。

這群雞是外婆的心肝，吃得總是上好的草料，住得總是冬暖夏涼的窩。外婆說自家的草雞蛋才是最新鮮，最純正的，所以每隔幾些時日，就來送些雞蛋。

那是一個下雨天，雨點似簾，天，灰蒙蒙，陰沉沉的，我窩在被窩里，盤算著大雨天上學，路上狂風暴雨的，心里便是一陣愁。

突然，聽得一聲門鈴，隨后一陣腳步聲，外婆慈祥的聲音，我趕忙跑過去，只。

見外婆滿臉雨水。用毛巾擦拭著。褲腳全濕透了。腳邊放著一籃草雞蛋，照例每個雞蛋都用報紙，仔細包好。

“媽，下這么大的雨，怎么還送雞蛋來呀?！眿寢屶凉种?，語氣里滿是心疼。

外婆也不惱，仍滿臉開心地說：“我估摸雞蛋快吃完了，就給毛毛送點?！蓖馄趴偸沁@樣，一有什么好吃的，就想起與他們的乖孫女，吃。我心里突然一震，外婆為了一籃草雞蛋不知幾點就在大魚中上路了。

雨后的鄉間，晚風拂動。窗外彌漫著田野的夜的氣息。我突然讀懂了外婆那最質樸的愛。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十五

每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。這段時間，我讀了一本書。它的書名叫《童年》。

這本書是黑龍江省趙斌寫的。主要寫了他的童年，趙斌的家境非常貧窮，他有三個哥哥，他的大哥是小學老師，二哥三哥都在學校讀書。一個不滿一歲的弟弟，在他八歲那年，媽媽的死更給他們的家庭造成了很大的壓力。于是家里所有的家務活，都輪到了他的身上。同時也宣告了他苦難的童年真正的來臨。洗衣、做飯、養雞、養鴨、喂豬、照看弟弟、下地干農活。這些就是他一整天要完成的'事情。如果做不好，還會面臨爸爸的打。有一次，他和兩個哥哥去森林里砍柴，竟然差點被狼給吃掉，但是趙斌以他堅強的精神不怕苦、不怕累。還自學了小學所有的課程。

讀完這本書后，媽媽問我：“你和趙斌比起來誰幸福?”我毫不猶豫的回答：“當然是我幸福了!”是的，與趙斌比起來，我簡直就是生活在天堂里，我吃的用的應有盡有，而他卻是連溫飽都解決不了?？墒窃谶@么艱苦的環境里，趙斌最后讀了兩所大學，分配到中央直屬機關工作。我應該向趙斌學習，爭取也考上理想中的大學。

這個故事，激勵著我，它讓我知道：人生是彎彎曲曲的，有快樂也有痛苦。同時也讓我明白;苦難，也是一所學校。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十六

你們是否收獲到了分享的樂趣了呢？我想從那次的主題活動開始，我就明白了分享的意義，分享可以讓我們收獲到意想不到的快樂。

一聽說這次主題活動還有個小活動——分享貝殼，同學們高興得一蹦三尺高。星期四下午第一節課，大家都把做好的“佳肴”帶了過來。你瞧，有芝麻螺燉蛋，有清蒸佛手，有各種螺拼……哈哈，我們班搖身一變，成了美食天堂！當然，我也帶了我最愛吃的紅燒沙蛤。

接下來，同學們紛紛介紹自己帶了的貝類美食的名稱、做法。我前面的同學個個說得頂呱呱，我的心怦怦直跳，不知該怎么介紹。輪到我了，我慢慢地打開盒蓋，一股誘人的香味撲鼻而來，把大家都吸引過來了。我慢慢地走上講臺，“大家好，我帶的是紅燒沙蛤……”話音剛落，同學們就使勁鼓掌?！肮?，真好，我又一次戰勝了自己的膽小！”

然后，分享貝殼的活動正式開始了。老師一聲令下，同學們一下子涌到了徐威廉那兒，因為他今天帶的海螺最多，是各種各樣的螺拼呢！看著大家吃得那么快，我也顧不了“斯文”，放下筷子，趕緊用手拿，直往嘴里塞，呼地一下，美味的螺肉被我吸入腹里。一眨眼工夫，徐威廉的一大碗貝殼空空如也。有幾個同學意猶未盡，還用筷子攪呀攪呀！我用手擦了擦嘴巴，朝自己的美食走去，“哎呀，盒里的沙蛤一個也沒了，只剩下香噴噴的蔥汁了?！蓖瑢W們不分你我，快樂地分享著。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十七

思考是開悟的最大障礙。思考只是一種工具。但是我們大多數人都被思想所控制，成為思想的`奴隸。你能在任何時候做這件事來釋放你的思想嗎？我們有時會想到不愉快的事情。當別人建議我們說，不要想它，但我們能控制它嗎？我們通常說我無法控制自己。這是我們內心不安的根源。我們中的許多人甚至每時每刻都在思考。我們認同我們所想的一切，甚至是我們自己。大腦只是完成任務的工具。當任務結束時，大腦應該休息。

那么我們怎樣才能把自己從思考中解放出來呢？

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十八

母親節快到了，瑪婷、小凱想給媽媽驚喜，但他們的錢不夠，就決定自己動手做蠟染要送給媽媽，爺爺看到了也說要把咕咕鐘修好送給媽媽。母親節當天，媽媽收到了禮物，高興的和家人一起度過這美好的母親節。

讀后心得及感想：我覺得過母親節就是要全家人一起陪著媽媽度過，讓媽媽覺得很溫馨。因為媽媽平常都很辛苦，所以我們要利用這一天給媽媽一個驚奇，讓媽媽快樂一下，才能讓平常勞累的媽媽，將疲勞給通通忘記，盡情的放松。但是，平常我們就應該要乖巧聽話，才能讓媽媽天天都開心。

最新分享讀書的樂趣（通用19篇）篇十九

寒假是學生們期盼已久的假期，大家可以放松心情，享受自由自在的時光。在這個寒假里，我度過了許多愉快的時光，收獲了許多樂趣，現在我想和大家分享一下我的心得體會。

首先，我喜歡讀書。在這個寒假里，我拜訪了當地的圖書館，并借閱了許多好書。無論是科幻、懸疑還是歷史，每一個故事都使我沉醉其中。讀書不僅能豐富我的知識，還能培養我的想象力和閱讀能力。同時，讀書還可以幫助我放松身心，讓我忘卻一切煩惱，享受寧靜的時光。所以，我認為讀書是一種非常有意義的寒假樂趣。

其次，我喜歡旅行。寒假是一個放松的好時機，我可以選擇去一些名勝古跡游玩，體驗不同地方的風土人情。旅行不僅可以讓我開闊眼界，還能讓我更好地了解社會和各地文化。在旅途中，我可以親眼目睹壯麗的自然風光，也可以參觀一些博物館和歷史遺跡，增長見識和知識。同時，旅行還可以鍛煉我的解決問題和應變能力，因為在陌生的環境中，我需要學會自己處理各種困難和挑戰。

再次，我喜歡運動。每天都在學校里呆著，很難有機會進行體育鍛煉。而在寒假里，我可以自由選擇自己喜歡的運動項目。無論是打籃球、踢足球還是游泳，都可以讓我放松身心，增強體質。運動不僅能夠鍛煉我的身體，還能夠提高我的運動技巧和協調能力。而且，通過運動我可以結交更多的朋友，一起享受比賽的快樂。所以，運動是我寒假最喜歡的樂趣之一。

最后，我喜歡參加志愿者活動。作為一個學生，我覺得應該關心弱勢群體，幫助他們度過難關。在這個寒假里，我參加了一些志愿者活動，例如為孤寡老人送溫暖，陪伴留守兒童度過一個快樂的寒假。通過這些活動，我了解到許多人們的困境和需求，也體會到幫助別人的快樂和滿足感。志愿者活動不僅能夠幫助需要幫助的人，還能夠培養我的社會責任感和團隊合作能力。因此，我覺得參加志愿者活動是一種有意義的寒假樂趣。

總結起來，寒假是一個讓學生們放松心情、甘享自由的時光。在寒假里，我喜歡讀書、旅行、運動和參加志愿者活動。這些樂趣不僅能夠豐富我的知識和經驗，還能夠培養我的個人能力和社會責任感。希望每一個學生都能夠在寒假中找到屬于自己的樂趣，并從中收獲更多的快樂和成長。