中班教案是教師根據(jù)中班教學大綱和教學目標制定的一份詳細的教學計劃。中班教案范文中的案例分析和解決方案有助于教師提高教學質(zhì)量。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇一

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學掛圖和幼兒用書

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：

(1)小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。

2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的`，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇二

1.通過本次活動,使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣.

2.體驗游戲的快樂,培養(yǎng)珍愛生命的情感.

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1.交通安全課件,攝象機.

2.幾種常見的交通標志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.

3.馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置活動過程:。

一.導入教學.

由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害.

二.引導幼兒觀看課件,組織幼兒討論.

1.引導幼兒觀看交通課件第一段.

a.組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的。

b.讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則.

2.引導幼兒觀看課件第二段.

提問:。

a.小姐姐怎么了?

b.她為什么要坐在籃球里?

c.沒有腿和腳會怎么樣?

小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來了,我們每個人都要珍愛自己和別人的生命,就必須遵守交通規(guī)則.

3.引導幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌.

三.出示交通標志,引導幼兒認識.

小游戲:看誰貼得對,將交通標志貼在需要的地方.

四.游戲:馬路上,請一位老師指揮紅綠燈,請小朋友當司機開車,別的小朋友當過斑馬線去游樂場玩的游客.

游戲規(guī)則:司機和行人都必須遵守交通規(guī)則,看紅綠燈,朝右邊走,過斑馬線.不遵守交通規(guī)則的小朋友就不能玩游戲.

請小朋友觀看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn),自由討論誰做得對,誰做得不對.

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。

我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。)如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。

而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇三

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》。

活動過程：

1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"。

2、談話，引入主題。

"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)。

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)。

4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"。

5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)。

6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"。

7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)。

8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

活動反思：

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇四

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設(shè)計本次活動。

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇五

1、通過觀察認識各種車子的類型。

2、培養(yǎng)交通安全意識。

1、各種車子類型的分辨。

2、交通安全意識的理解。

2、各種車的圖片。

3、白紙，彩色筆。

一、引入車輛的話題。

二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。

1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？

2、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。

三、設(shè)計自己理想中的車。

1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？

2、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇六

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇七

一、教學目標：

1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

二、教學準備：

斑馬線的圖片

三、教學過程：

(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

提問;

1、你知道這是什么嗎?

2、它用來干什么的呢?

3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

提問：

1、有了斑馬線會怎么樣呢?

2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?

(三)總結(jié)以上所說的事，進行反思。

這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇八

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇九

3月的一天，我們班有個叫黃晶晶的新小朋友，因家里的大人的失誤造成了骨折、使我意識到現(xiàn)在的孩子越來越聰明，獨立的意識和愿望也越來越強，危險的系數(shù)也就越來越高、幼兒園規(guī)章制度中明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)該幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護能力。作為教師，我們有責任幫助幼兒培養(yǎng)自我保護的意識，注意安全，珍愛生命，讓孩子能真正走進社會這個大家庭、本次活動只是我的安全教育主題活動中一個小小的樂章。

1、通過本次活動，使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。

2、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)珍愛生命的情感。

3考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1、交通安全課件，攝象機、

2、幾種常見的交通標志，幼兒小汽車若干、立體紅綠燈。

3、馬路示意圖，馬路場景布置，游樂場布置活動過程:。

一、導入教學、

由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故，讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害。

二、引導幼兒觀看課件，組織幼兒討論。

1、引導幼兒觀看交通課件第一段。

a、組織幼兒討論哪些是對的，哪些是不對的。

b、讓幼兒觀看馬路示意圖，講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

2、引導幼兒觀看課件第二段。

提問:。

a、小姐姐怎么了?

b、她為什么要坐在籃球里?

c、沒有腿和腳會怎么樣?

小結(jié):人的生命只有一次，失去了就再也回不來了，我們每個人都要珍愛自己和別人的生命，就必須遵守交通規(guī)則。

3、引導幼兒觀看課件第三段，聽交通規(guī)則兒歌。

三、出示交通標志，引導幼兒認識。

小游戲:看誰貼得對，將交通標志貼在需要的地方。

請小朋友觀看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn)，自由討論誰做得對，誰做得不對。

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的'生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十一

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十二

對于孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路中的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，因此設(shè)計了《馬路上的交通標志》這個活動是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。

1、認識標志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、進一步認識了解其他一些常見的交通標志及其意義。

3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。

一、討論。

師：剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？幼兒討論。（教師向幼兒講述堵車原因。）。

二、回憶、講述。

2、出示標志圖片，認識標志，幼兒觀察.

3、教師介紹常用交通標志的意義，議一議沒有這些安全標志的危害.

5、教師小結(jié)：每一個交通標志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

三、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。

1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

3、沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

四、觀察交通標志，知道其中的含義。

逐一出示紅綠燈標志、人行橫道標志，提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全。

五、總結(jié)。

師：我們遵守了交通規(guī)則避免了事故的發(fā)生，如果大家都亂開車的話是會發(fā)生好多危險事故的。我們遵守交通規(guī)則我們很快樂。

今天，我開展了一節(jié)社會活動《馬路上》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整個活動中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達到了培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。在這個活動中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規(guī)則。利用孩子們當前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力，引導幼兒觀察不同的交通標志，從而進一步拓展教學范圍，發(fā)散教學思維，達到最終認知的目的，效果很好。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十三

馬路的背景，路上的各種標記、設(shè)施等。

紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。

活動過程

“警察”指揮交通，“司機”開車。

幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車？怎么開？（引導幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學做幼兒的動作。）

用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車？嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。 （根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞）

（1）觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

討論：這是什么燈？燈亮了告訴我們什么？

紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

（2）將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

（3）聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

（1）出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車？

（2）開車去南京路（市中心），聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

（3）乘著游覽車去步行街觀光。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十四

指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

培養(yǎng)學學生的形象記憶能力。

學會景景物的取舍，突出中心點。

一、引入新課：

欣賞有關(guān)馬路景色的'繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）。

二、講新課：

根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”

通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。

講述作畫步驟：

確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。

三、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。

四、講評。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十五

2、結(jié)合實際生活，大膽想象，嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。

3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。

經(jīng)驗準備：生活觀察過馬路上的車輛、幼兒繪畫過車輛。

物質(zhì)準備：雪花片、半成品、各種車輛圖片、場景、音樂等。

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：前一段時間在我們南京開了一個國際車展，我們來看看車展上都展了哪些車？誰愿意上來給我們大家介紹一下？（幼兒觀看，自由說一說）。

2、幼兒觀察繪畫作品、感知汽車的外形特征。

（1）師：今天我們小朋友都畫了自己喜歡的車，這是什么車？它是什么樣子的？（重點引導幼兒介紹車頭、車身的形狀）。

（2）師幼共同小結(jié)：車輛是由車頭、車身、車輪三部分組成的`。特殊功能的車還有自己特殊部位。

3、師生共同討論建構(gòu)方法。

（2）師：你們想用雪花片插一輛什么車送入車展？（幼兒相互討論自己想插的車輛）。

4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導。

（1）師：想一想車輛的車頭、車身、車輪是什么樣子的？

（2）鼓勵幼兒大膽選擇半成品表現(xiàn)自己喜歡的車輛外形特征。

（3）提醒幼兒接插緊，注意色彩搭配。

5、評價。

（1）展示作品，體驗成功的快樂。

師：把你的車輛送到車展上吧。

（2）請個別幼兒在集體中介紹作品。

師：你建構(gòu)的是什么車輛？用了什么形體建構(gòu)的？

鼓勵幼兒在區(qū)域中嘗試建構(gòu)不同種類的車輛。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十六

1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

2、學習按汽車的不同用途分類。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。

2、各種汽車模型。

一、談話導入：

小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車？你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導幼兒說一說）

二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

三、出示圖片讓幼兒認識

提問：這是什么車？它們長得什么樣子？有什么用途？重點提問弱一點的孩子。

你還見過什么樣的汽車？請幼兒自由說。

四、做游戲“我的車開來了”

1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。

2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么？

五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。

六、活動延伸；

請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十七

活動意圖：

從小讓幼兒學會自己動手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學樂學的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠的影響。

教學目標：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會產(chǎn)生力量的實驗原理。

2、能夠獨立完成實驗操作活動。

3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點：

教學重點：

實驗原理。

教學難點：

實驗操作過程。

教學準備：

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。

教學過程：

一、導入。

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個屋子里給小朋友放一場美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

二、示范實驗過程，提出實驗要求。

2、吸入顏料的時候要小心，不要將顏料沾到了衣服上。

4、滴管從哪個碗里拿的就要，要再放回里面去。

好，現(xiàn)在請小朋友們見證奇跡去吧！

三、幼兒操作實驗，教師指導。

1、牛奶實驗。

2、水的對比實驗。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

四、原理講解。

試驗時間結(jié)束，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒杆贁U散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會這樣？方老師請了兩個小精靈來告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個小精靈叫――（脂肪），洗潔精里面也住著一個小精靈叫――（活性因子），當脂肪和活性因子這兩個小精靈碰到一起的時候會產(chǎn)生一種――（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動。

五、實驗推動“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當做小船。使用剪刀的時候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進行個別指導）。

六、總結(jié)、解決試驗中的問題：

1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個方向？總結(jié)方向。

示范或者不示范，視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動小船的奧秘，我們來一場比賽好不好？

七、比賽《跑跑卡丁船》。

出示賽道，請幼兒仔細聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊和藍隊各從自己的起點出發(fā)，第一個到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動延伸。

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學區(qū)角試一試吧！

活動反思：

面對日新月異高速發(fā)展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。

文檔為doc格式。

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十八

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

1、收集有關(guān)交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇十九

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

1、收集有關(guān)交通標志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標志圖片，認識標志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？

（3）教師：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。?

3、制作交通標志。

（1）請幼兒畫出一個交通標志。

（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？

中班安全馬路上的安全教案實例（通用20篇）篇二十

讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，了解馬路上的基本常識，與交通規(guī)則，安全過馬路。

一張只有馬路的圖片;三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色;幾張常見的汽車圖片;幾張條形的紙(做斑馬線)一張小兔子和兔老師的圖片。

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎?幼兒：好!

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦!因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好!

教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》。

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么?記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片。

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎?幫幫我們的小兔吧!舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎?隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上。

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎?幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規(guī)程嗎?幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢?幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上。

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝!各位聰明的小朋友"。

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒;"不用謝"。

先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片。

教師：那些小朋友想當司機呢?

把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢?

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車。

教師：真聰明!其他小朋友我們來扮演小兔子吧!老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的'小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應(yīng)該怎樣安全的過馬路好嗎?

《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松、愉快的氣氛中進行的。老師活潑的外形、親切的語言、準確的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們在游戲中快樂地感受、體驗，了解速度的快慢。從孩子們的學習興趣和記錄的結(jié)果看，本次活動是他們所喜歡的，也是成功的!我覺得活動的目標定位科學、合理。本次活動目標定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學習運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官、動手動腦探究問題的學習特點。活動從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入，再通過老師的引導，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學習經(jīng)驗。從孩子們的學習狀況可以看出，其核心目標已達成。目標定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時檢測。