范文范本涵蓋了各個領域和不同層次的作品，適用于不同年齡段和學習目標的人群。小編為大家整理了一些范文范本，希望能夠激發大家的寫作熱情和創造力。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇一

藍天白云，秋高氣爽。一陣秋風吹過，樹上的葉子落了下來。

小螞蟻看見水里有很多樹葉，它找來一根樹枝，把樹葉當小船，使勁劃呀，一會兒就到了河對岸。

小螞蟻在草叢中找到了許多食物。這個冬天，小螞蟻的食物準備得很充足。

三角梅如何過冬。

當我們走過冬季廣播稿。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇二

到了冬天，樹木是怎樣過冬的呢？我真為樹木著急。

我一想起來就為樹木著急，在這樣寒冷的冬天樹木到底能不能渡過呢？樹木的葉子是那樣柔弱，只要一到冬天，它們的樹葉就會幾乎全都落到了大地上，它只要沒有小鳥的歌唱、秋天的雨水、春天的陽光，夏天的營養就沒辦沒生活下去了嗎？想到這里，我簡直沒法想下去了，心里是那樣著急。

不過媽媽和我說：“不用擔心，樹木到了冬天自然會像我們人類一樣有防備的?！甭犃藡寢尩?話，我的心情好了一點，不再那樣著急了?？墒牵瑯涞降自趺粗蓝靵砹四?？是因為樹木有“千里眼”嗎？但這也不可能呀！“千里眼”是神話中的，不可能出現在大樹身上！難道樹木練成了法術，能預料到快到冬天了嗎？樹的身體里是不是有器官，能感覺到冬天來臨了嗎？樹木到底是怎樣過冬的，我可真為樹木著急。

后來，哥哥又和我說：“等過了冬天，樹木重新長出來，看到春天的太陽，像以往那樣沐浴陽光?！?/p>

哥哥的話平靜了我的心情，但是樹木到底是怎樣過冬的，要是誰能告訴我，我就不著急了。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇三

大雁、螞蟻和蜜蜂是好朋友，它們常常在一起唱歌、做游戲……日子過的很快樂！

動物過冬秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，大雁、螞蟻、蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

大雁說：“冬天快到了，蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子，等明年再回來?！?/p>

大雁問螞蟻：“你是怎么過冬的呢？”

螞蟻說：“我是先吃的飽飽的，再睡一覺，到明年春天再起來?！?/p>

螞蟻問蜜蜂：“你是怎么過冬的呢？”

蜜蜂說：“我先儲存足夠多的糧食，到冬天，我就一邊吃這些糧食，一邊欣賞冬天的美景?！?/p>

它們商量好，明年的春天還在這里相見。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇四

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。

一、談話引起興趣。

1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)。

2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

二、幼兒操作。

(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由?！?/p>

三、講評。

1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)。

2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、看錄像。

“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)。

五、游戲的方式鞏固知識。

介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。

六、結束活動。

1、在操作區中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學區中投放動物過冬的圖書。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇五

新課程規范指出“閱讀是搜集處置信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”我們現在正努力建設開放而有活力的語文課程，因此語文課程要“加強綜合性，溝通與其他學科之間的聯系，溝通與生活的聯系，在語文課程中學到其他方面的知識和方法。”《動物過冬》這篇課文正是能體現上面理念的一個好例子。

本課寫的是一個關于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經過，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓同學了解不同的動物有不同的過冬方式，激發同學探究大自然奧妙。

課文共有4個自然段。第1自然段寫小螞蟻找不到朋友，覺得奇怪。第二自然段寫啄木鳥告訴小螞蟻、黃鶯、燕子到南方過冬，它自身繼續消滅害蟲。第3自然段寫青蛙準備冬眠。第4自然段寫小螞蟻準備過冬的糧食。

根據上面的分析，我確定教學目標如下：

1、學會本課生字，理解詞語。

2、會正確、流利地朗讀課文。

3、了解不同的動物有不同的過冬的方式。

4、會在課外查找有關動物過冬方式的資料。

針對上面的目標，我確定用三課時來完成。

我這里選的是第一課時。這課時要學的是第1、2自然段，為此我制定了以下3個子目標：(1)學會生字“周、靜、悄、忽、消”，理解詞語“靜悄悄”“忽然”“四周”“聲音”“消滅”。(2)會正確朗讀課文。(3)了解動物過冬的方式，欣賞一些有關候鳥的圖片，并能自身查找一些有關動物過冬的知識和資料。教學的重點是理解句子“樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的?！辈㈦S文理解“靜悄悄”“忽然”等詞語意思。教學的難點是“朋友們都到哪兒去了呢？”這個詞句和第二自然段中啄木鳥與螞蟻的對話的理解和朗讀訓練。

在閱讀課堂優秀教案中，方法的設計是十分重要的。教育是人類社會的特有現象，是“偉大事業，人的命運決定于教育?！?別林斯基語)無疑具有高度科學性和藝術性，自然也就更應該講究方法。根據新課程推出基本理念，針對自身對教材的理解，我選擇了一些個人認為比較合理的教學方法，以下作簡略介紹。

(一)以題統文法設計。

講讀不只從課題入手，而且始終抓住課題，統攝全文，使講讀精要，條理清楚，環節緊湊，同學理會深切。

(二)誦讀法設計。

“讀書百遍，其義自現”，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓練的目的。

(三)直觀法設計。

根據課文內容，借助現代媒體課件，向同學展示“冬天的樹林”、啄木鳥與小螞蟻的圖片，啄木鳥啄樹的聲音等感性資料，來培養同學的觀察能力，開展豐富的形象思維活動，加強對課文的理解，激發學習興趣。

(四)扮演法設計。

在理解課文的基礎上，通過同學分角色扮演，充沛從情感上熏陶同學，加深對課文的理解，有效地進行語言訓練，培養扮演能力，提高學習興趣。

(五)文本擴展法設計。

課文無非是個例子。我們的教學活動就是借課文中的“例子”，提高同學興趣，培養同學喜好，從而同學的思維。這篇課文顯而易見，是讓同學了解動物過冬的方式。因此，我在課后設計了同學搜集資料，小組匯報的形式，這樣做一者準備初步培養同學的信息吸收能力，二者也是對新課程規范提出的合作學習方式具體地運用。

每一次學習新的課文，課題其實早已被同學所熟知。所以雖然在設計時我也曾想過多種方式來揭題，最終我還是采用了直接揭題的方式，這樣既節省了時間，直奔主題，又符合當時的情境，因為同學早就知道他們今天要學的課文題目是《動物過冬》。

在出示了課題以后，我讓同學對課題進行了質疑。同學是學習的主體，我們要注重探索創新能力的開發和培養，要引導同學質疑問難。抓課題進行質疑是低年級同學可以嘗試的一種語文實踐活動(語文學習方式？)。問題出來以后，我就將同學的問題進行梳理，形成探究的主題即“動物是怎樣過冬的”。然后請同學帶著這個問題自身去課文中尋找答案。

在學習課文第1自然段時，我利用課件，先出現一只小螞蟻，向同學介紹“大家看，誰來啦？――這是一只好奇又好問的小螞蟻，它來到樹木里發現了什么？”然后出示樹林圖，讓同學說變化，隨機出示句子“樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。”讓同學讀讀并教同學字“靜”，詞語“靜悄悄”，并進行朗讀指導。滿意以后過渡：“小螞蟻發現樹林里靜悄悄的，他會怎么想？”并隨機出示句子“朋友們都到哪兒去了呢？”進行朗讀訓練。課件在教學當中真是起著舉足輕重的作用，通過課件上的一個個句子的出現，使朗讀的重點與難點得到了真正的落實。

學習第2自然時，老師過渡：“樹林里靜悄悄的，朋友們都上哪兒去呢？小螞蟻正在想時，聽到了(課件：出示“篤篤篤”的聲音)，大家看，誰來了？”自然的過渡銜接，把大家帶到了這個童話的情境中。同學在老師的稍微點撥下讀(1－2句)，接著老師設計了“忽然”的詞意理解，設計一個語境接下半句：“有一天，我在馬路走著走著，忽然＿＿＿＿＿＿＿＿?！弊屚瑢W大面積地進行說話訓練?；氐轿谋緯r重點理解“喊”字，并抓住喊字進行對話訓練。為了增強訓練過程的趣味性，我運用了多種朗讀方式：自由練讀，男女分角色，同桌對話，師生對話、評價，再分角色帶上頭飾扮演讀等等。本教學片斷采用體驗性學習方式，把語文訓練與同學自我體驗有機地結合起來。教師先讓同學讀中體驗，把自身置身于角色之中，然后再加以適當的點撥，抓住提示語“喊”，進行分角色扮演，讓同學進入情境體驗。這樣，同學讀書是靠自身去讀懂，在讀中自身領悟語感，而不是靠教師講懂。

在多次的讀以后，我問：“聽了啄木鳥的話，小螞蟻明白了什么？”同學就會把自身讀書所體會到的東西一一作出陳說，這時我介紹候鳥、留鳥的一點知識，并向同學展示我在網絡上查找到的候鳥的圖片。

好的語文教學，應該是引發同學的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使同學引起對動物過冬方式的興趣，激發查找資料的愿望。所以安排作業時，我設計了一個關于查找動物過冬知識和資料的作業。

因為這篇科普知識，簡單易懂，內容上并沒有什么不可理解的東西。在本節課中，除了幾個詞語，其它的基本上在課件上演示，我板演的就是幾個要重點理解的詞語：“靜悄悄、忽然”

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇六

寒冷的冬天又來了，動物們早早準備著食物迎接著冬天來臨，好好地睡一個好覺，發一個好夢。

狐貍因為整天騙吃騙喝的，動物們都討厭它，沒有一個動物肯跟狐貍做朋友。狐貍傷心透了。所以，狐貍三指發誓，從此再也不騙取動物的一切東西！這時，狐貍所說的一切事情被一個機靈的小松鼠聽見了，小松鼠走到狐貍面前說：“你好，這位老兄，我叫天仁，你叫什么名字？如果你愿意和我交個朋友的話，我也很樂意！”

狐貍遲疑了一下，說：“我沒有聽錯，竟然有動物跟我交好朋友？”

天仁說：“你沒有聽錯！”

狐貍說：“我叫少雄，我也很樂意跟你交好朋友，望我們有個愉快的冬天！”

北風呼呼地吹著，狐貍和松鼠倆都預備好了食物，聰明的狐貍早就抓了10只雞藏在地里，生怕被人發現；機靈的小松鼠在冬天未來前也藏了58顆松果，把松果放在家里。

過了12天，狐貍和松鼠過得非常愉快，當松鼠有困難時，狐貍會用一些狡猾的法子幫助它；當狐貍有困難時，松鼠也幫助狐貍，就這樣，狐貍和松鼠整天都睡了一個好覺，發了一個美夢，伸了一個懶腰！以后的日子，它倆兒也會過著幸福的生活。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇七

——題記。

秋去冬來，萬物換上了冬裝，惟獨藤蘿沒有披上厚厚的“大衣”，反而是落個光禿禿的干。春天，藤蘿葉開始發芽；夏天，藤蘿葉極綠；秋天，藤蘿葉漸漸衰老飄落；冬天，葉子原先盛開的地方全都留下了黑色的傷疤，以前，每到夏天之時，我都會期盼這生命力旺盛的藤蘿常青不敗，可是，走過了幾個冬天，我才深知那時的期盼只不過是我的幻想罷了。我發現藤蘿葉一年綠過一年，這很讓我困惑。我很想弄明白。

后來，終于有了機會，我們生物課上提到了這個問題。原來，在冬天的時候，藤蘿葉落在地下，悄悄鉆入土壤中，成為肥料，滋潤著藤蘿樹的根須，使藤蘿樹有了更旺盛的生命和更充足的能源，在下一年的時候，葉子就更綠了。

冬天鑄就了葉子的成功，磨練了葉子，打造了葉子，使藤蘿更加有生命的活力。

可以設想，如果藤蘿葉子不走過冬天，那么它會一年更剩一年嗎？不會！只有經歷磨難，才會成功。

其實，人的一生就如同藤蘿葉的一生，成功是葉子經歷的春夏，挫折正是秋天，而冬天則是失敗。

我從葉子走過的冬天明白了：擁有挫折、挑戰挫折，才會有完美的人生。

要勇于走過冬天，迎接挑戰。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇八

可是我總做不到，明知思念是讓人痛苦的毒藥，卻將其痛飲。盡管我曾起誓，再也不將你提起，再也不思念，再也不執迷。卻依然改變不了一種事實，我無日無夜不在想你。是否我總是這般任性，我不知道一個食言的人會不會被五雷轟頂。

可我無法控制自己，以至于連死亡也不躲避。

我知道命運這東西，該來的會來，該走的也會走。失去你，也許是命中注定，不管有多不甘心。我知道有一天，你會遇見一個最好的他，比我還優秀，比我還愛你，過上你想要的生活，慢慢地把我忘記。而我也許會遇見一個她，走進婚姻的殿堂，結束朦朧的青春之戀。那時我們一定都收獲了愛情，收獲了命運的注定。

多少年后，也許你聽不到我的聲音，看不到我的表情。

可我會祝福你，并許諾發自真心。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇九

它是我的好伙伴，我不能坐等著見死不救，于是我四處詢問給烏龜保曖的辦法。我問外婆，外婆沉默著；我問外公，外公搖頭；我問哥哥，哥哥卻說：“挖個洞讓烏龜自己爬進去唄！”唉，難道就沒有人能幫助我解決這個難題了嗎？我不甘心，自己去上網查資料，后來一次偶然的機會，我看到“動物世界”里的烏龜是在沙子里生活的，我想用這個方法幫助烏龜過冬。我知道方法后就馬上干起來了，我去后山挖了一些細沙放在一個大點的缸中，把烏龜輕輕地放在上面。過一會兒，小烏龜竟然鉆進了沙里了，只見它用二只前爪挖了一個洞，再一步步地慢慢地爬進了那個洞內，最后將后腳扒動后面的沙，把它自己全遮住了。為了使風不鉆進沙子里，我把沙子壓得更結實了。心中一邊自我得意，我真聰明，終于幫烏龜過冬了，可是，烏龜卻爬了出來，按照剛才的動作又做了一次，并留了二個小孔，我猜測它可能要透透氣。日子一天天地過去，沙子上一點動靜也沒有，我非常緊張害怕烏龜會死去。

好不容易，冬天過去了。烏龜從沙灘里爬了出來，我真高興，高興得手舞足蹈，因為我學會了幫烏龜過冬的好方法。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十

=教學目標：

1?學會本課生字，能正確讀寫要求學會的詞語，

2?能分角色朗讀課文。

3通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

=教學重點：

識字、分角色朗讀。

=教學難點：

分角色朗讀課文。

=教學準備：

生字、生詞卡片，教學掛圖、教學課件（配套光盤），課文朗讀錄音帶。

=主要板書計劃。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十一

春天來啦，一個百花齊放的季節來到了。一天，小蜜蜂在美麗的花叢中辛勤采蜜。這時，小蝴蝶飛來了，它一會兒到花朵里吸著花粉，一會兒在花朵上翩翩起舞。這樣，一天天過去了。

很快夏天到了，小蜜蜂還是忙著采蜜，小蝴蝶還是這樣一天天的玩耍。夏天快過去了，桃樹爺爺皺著眉頭對小蝴蝶說：“秋天快來了，你們應該準備過冬的糧食了。”小胡蝶邊跳舞，邊說：“冬天還早得很呢，現在不玩白不玩?！碧覙錉敔斦f：“我可是好心好意勸你啊，你看，小蜜蜂不是在忙碌地采蜜呢，到時你沒糧食吃，可是過不了冬天??！”他邊說邊搖著頭。

漸漸的秋天到了，太陽出來的時間越來越少了，風也越來越大了，花朵也慢慢枯竭了，小蝴蝶還是整天玩耍。桃樹爺爺又對他們說：“趕快準備過冬糧吧，冬天快到了?！毙『€是盡情地玩耍，根本不理睬桃樹爺爺。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十二

在一個農村，有一對老夫婦。他（她）們有一頭牛，一只公雞，一只母雞，一頭豬和一只鴨。

要過冬了，老頭對老太婆說：“要過冬了，我們沒有啥好吃的，就把那只鴨殺來吃吧！”“好啊，那你快點去捉鴨來殺了吧！”“好啊”他們的談話被鴨子聽到了鴨子連夜趕到了樹林里。

第二天，老頭子發現鴨子不在了，就對老太婆說“不知道我們家的鴨子去哪里了，我們殺牛算了吧！”“好啊”牛聽見了就跑到了鴨子的哪里去了。

第三天老頭子對老太婆說“我們殺豬了吧！”“好好好”…~豬聽到了就跑到了他們的那里去了。

第四天老頭子生氣地對老太婆說：“見鬼了，我們家的好多家禽都沒了，我們殺哪2只雞算了”“噢”，不幸又被雞聽到了，他們連夜趕到了森林。

到了冬天，牛對2只雞說：“要過冬了，我們來蓋房子怎么樣?。俊薄安涣耍覀儌z個抱著就可以過了”。

牛對豬說：“兄弟，我們來蓋房子怎么樣”豬說：“不了兄弟，我鉆到籬笆里去就可以過冬了”。

牛又對鴨子說：“我們來蓋房怎么樣”，“不了，我有倆只翅膀，一只蓋到下面，一只蓋在上面，怎么都不怕冷了。”

牛聽了他們的話，自己蓋起了房子。

最后公雞，母雞，豬和鴨子都被凍死了。

這個童話故事告訴我們：懶惰的人沒有好下場，希望大家不要做一個懶惰的人。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十三

1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。

2、知道關心愛護動物。

小動物的圖片若干，背景圖四張。

一、手指歌謠：《悄悄話》。

二、談話導入，感受冬天寒冷，發現過冬方式。

師：現在是什么季節？天氣怎么樣？

幼兒自由回答。

幼兒相互交流自己的發現。

引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

教師根據幼兒的回答小結，將保暖的方法進行歸類。

師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

教師提問：誰飛到南方過冬？

誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。

誰不怕冷，身上新換的毛，又濃又密？

師幼小結，歸納幾種動物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。

五、激發幼兒關心和愛護小動物的情感。

師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?

教師小結：大自然和動物與我們有著密切的聯系，我們要保護大自然、愛護小動物。

六、結束部分：

老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

活動延伸：繪畫區——畫出你喜歡的小動物

手工區——幫小動物做個家

附：故事

小動物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好?。　?/p>

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新換的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了?！?/p>

北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十四

1、通過故事，了解動物會采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動物并講述他們過冬的方式。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

了解動物過冬的方式

能夠判斷出不同動物的過冬方式。

課件、圖片、動物圖片 統計表

一、進入情境、引入課題：

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動起來吧(播放音樂進場入座)師幼互動。

3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)那我們的小動物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動物們生活在動物世界每天都很開心，可最近有好多小動物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動物過冬的故事

(1)師：故事里都有那些動物?它們為什么不開心呀?引導幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?

(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動不動地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。

(3)、擴展知識：還有哪些動物會冬眠呢?引導幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動物。

2、南飛過冬：

(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?

(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因為南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。

(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)

3、貯食過冬：

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動物，它會想什么好辦法過冬呢?

(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬：

(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?

(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。

5、師：動物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)

(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會穿上厚厚的衣服，小兔身上會換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

3、還有哪些小動物會換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)

6、提問：動物們為什么會有各自不同的過冬方式呢?

三：操作：以小組的形式完成統計表。

(1)師：你們看每一種動物表示的是一種過冬方式,它們很孤獨，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。

1.知識準備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學思路要清晰

在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的?并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

3.對幼兒認知水平要初步了解

在上這節課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。

4.激發幼兒探索的興趣

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十五

《》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出之間的相互關心.

在學習本課時,我注重緊密聯系兒童的生活實踐,從學生的需要出發來進行,讓學生自主地參與到學習中去,從而使學生學得快樂,學得靈活.本課文內容簡單易懂,我力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.

課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,生動的介紹了各自的過冬方式.對話淺顯易懂,充滿童趣,讀來瑯瑯上口.教學時,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯系起來,引導學生從文中語言文字中去體會感悟.主要有以下幾點體會:。

在實際的教學過程中,我運用多種形式創設情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,加深了對課文的體驗和理解.課堂上,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學習興趣非常高.同時,結合我的引導,學生自然而然地把他們所思所想都說出來了.

學生是學習的主人,在課堂教學中教師要樹立服務意識,將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺,讓學生真正成為學習的主人.在本課教學中我根據語文課程標準的這一理念,想方設法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍,讓學生始終保持那份"讀"的熱情,"說"的渴望.在以"讀"為本的基礎上有所"悟",有所"說",讓學生通過讀書和口語表達實踐,"感受語言的魅力","增強閱讀的樂趣"和"提升運用的能力"。.

以往在課堂上,我們對學生的評價往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢學生不明白.課堂的即時評價應當具有針對性和導向性,學生能夠從教師的評價中受到啟發,明確今后的努力方向.比如在指導學生讀小燕子的話時,我這樣評價小朋友的朗讀"你真是一只輕快靈活的小燕子。

在教學完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進行拓展延伸,從教育內容方面不斷輸送新鮮"血液"以此來激發閱讀興趣,培養閱讀習慣。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十六

本課是一篇童話，講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。

1學會本課10個生字。

2能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3能分角色朗讀課文。

4通過學習課文，了解一些動物的`過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

學習生字新詞，朗讀課文，了解一些動物過冬的常識。

生字卡、自制掛圖、小動物圖片、頭飾。

二課時。

第一課時。

1一年有幾個季節？現在是什么時候？說說你積累到的有關冬天的詞句。

3板書課題，齊讀。

1三分鐘自由讀文：

（1）讀準字音，認清字型。勾畫出不理解的地方。

（2）了解課文介紹了哪幾種動物過冬的方式，邊讀邊畫出有關詞句。

1學生質疑，梳理問題，釋疑。

2檢測生字詞的認讀，重點指導“燕、睡”。

1簡介候鳥和留鳥。

2區別“冬眠”和“睡覺”。

3練習“一邊……一邊……”造句。

4找朋友自選課文段落，練習朗讀。

5匯報分角色朗讀。

1你們還知道哪些動物過冬的方式，向大家介紹。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十七

冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發現有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發他們愛護小動物的情感。

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現。動物的情感。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十八

整個教學活動突出的特點可以概括為“五個一”。

全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學生形象地感知到我們與動物關系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學習之中。學生了解了課內知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時，學生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學生興致極高地模仿著各種動物進行對話交流。教學情境的創設，目的在于關注學生的情感體驗，這是新課程改革對語文教學提出的重要內容之一。整個教學過程貫穿一個情境，調動了學生主動參與學習的積極性，使學生始終感到這不是在嚴肅的課堂里學習，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學生在主動學習的過程中，真正體驗到了愉悅的情感。

行口語交際訓練。學生基本掌握了本課口語交際訓練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達的內容——動物過冬的方法）。在此基礎上，進入第二個環節課外訓練——提高訓練。在這一環節，首先組織學生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進行口語交際的訓練。課內外知識兩個訓練環節的安排，遵循了學生能力形成由低到高的規律，體現了能力培養的漸進性。

收到了較好的效果，學生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進行簡單口語交際的能力。

《標準》在前言的基礎理念中明確指出：“學生是學習和發展的主體”，在“教學建議”中又重申：“學生是語文學習的主人?！边@就明確了學生在語文教學中的主體地位，體現了語文教學以學生發展為本的教育理念。在《標準》思想的指導下，姬老師設計的教學活動，多處給學生留有發展的空間。

1、教學內容開放。教學不局限于教材內容，適當補充教材中沒有而生活中學生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學內容，拓展課外知識。

2、思維空間開放。學生在想象課文中小動物說話時的神態、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創造。在拓展課外訓練方面，學生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實的前提下，學生可以按照自己的所想去說，按自己的創意去表現，按自己的優勢去發揮。

3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學生提供展示知識的空間。

4、評價標準開放。教師堅持以評價促發展的原則對學生活動進行評價，特別是對口語交際訓練過程的評價，體現了評價標準的多樣性。師生從不同角度進行評價，以鼓勵性評價為主，注重張揚個性，對想象力、創造力、表現力出眾的學生給予肯定和表揚，鼓勵學生敢于追求與眾不同，敢于標新立異。

即自主學習與合作學習的結合。在課內知識學習、能力訓練與課外知識拓展、能力提高訓練兩個環節中，都是在學生自主學習個體活動的基礎上，帶著自學自練的收獲，再在小組內或同桌間進行分工訓練、合作交流。這種學習方式的結合，有效地促進了學生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學習活動，使學生真正成為了學習的主人。

教學中，無論是教師與學生談話時的語氣、表情、聲調，還是學生模仿動物對話時的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學生以人文思想的啟蒙教育。

總之，這節課較好地體現了新的教學思想，收到了較好的教學效果。學生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發展。教師的角色是參與游戲，引導訓練，駕馭課堂，服務學生。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇十九

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠分辨不同動物的冬眠方式

3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、經驗準備

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節的景色？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"

2、幼兒表達自己的想法

3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)'

教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇二十

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。

2.學會本課生字，認識兩會字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。

（第二課時）。

一、談話導入。

1.昨天，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。

這三個好朋友，常常在一起——。

2.是呀，它們快快樂樂地度過了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節的第1句。

二、學習第二小節。

1.出示第2小節，你能讀好這一節嗎？指導讀。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。

引入：是呀，涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節吧。

三、學習3到7小節。

它們準備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。

討論燕子的過冬方式。

1.出示第3節。指名讀。（燕子燕子你來說。）。

你聽懂了什么？

老師小結。

2.你能學著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？

評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到溫暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服?。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。

3.現在你就是這只可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎么過冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動作說。（可以用自己的話）。

4.冬天到來之前，小燕子成群結隊地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節。

小結：祝你一路順風。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。

討論青蛙的過冬方式。

4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？

把你找到的讀給大家聽聽。哪一節？

指名讀第5節。一人讀一句。

“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動作。

好象看到你在用力地鉆進泥土呢?！耙淮笥X”，這一覺肯定睡得很香。還做著夢呢，那夢呀，準是又香又甜。

原來你把冬天的飯提前吃飽了呀。蓋好被子別著涼生病。

真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。

能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。

5.男生齊讀。

討論蜜蜂的過冬方式。

6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。

評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時候準備的呀？

難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準備，讓我想到了學過的成語“有備無患”“防患未然”。你準備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。

7.分角色朗讀。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接著詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎么過冬。我們閱讀了課文，知道了它們過冬的方式。

哪些小朋友愿意一問一答加動作讀3到7節？自由練習后分角色讀。

四、學習第8節。

他們還有一個美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。

我相信，明天春天，三個好朋友一定會準時赴約，聚集在這里有說有笑，他們又會像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还澖Y束。

五、板書總結，進行拓展。

這節課你有什么收獲？

冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿說過冬方式。

我是（?），冬天快要到了，（?）。

（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。

六、作業。

1.分角色朗讀課文。

小燕子飛到南方去（遷徙）。

小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。

小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇二十一

1，了解動物過冬的不同方式，知道動物有保護自己的本能。

2，激發幼兒從小學習科學知識的興趣。

3，培養幼兒愛護大自然，愛護小動物的情感。

1，‘動物過冬’的課件。

2，幼兒認識常見動物。

一，談話引出課題，激發幼兒興趣

二，了解課本幾種動物的過冬的方式！感受他們適應季節變化的本領。

1，現在請同學們翻開《科學》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。

2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發表意見。

3，教師介紹這幾種小動物的過冬方法。

4，總結。

三，拓展思維。

你知道哪些動物是怎樣過冬的；

你怎樣知道的？向大家介紹，

四，課外延伸。

1，我們在一起來了解其他動物的過冬方式。

播放《小動物過冬》的課件，

2，課件里一共介紹了那幾種小動物？

他們是怎樣過冬的故事。

五，教師小結.

動物是孩子的樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習性常會引發孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?他們是怎樣過冬的呢?本節課以"動物過冬"為切入點,借助多媒體的形,色,景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解動物的過冬方式, 激發幼兒探索動物生活的興趣,從而了解動物的生活習性.

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇二十二

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養學生的理解能力和朗讀能力。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）。

2、學會分角色朗讀課文。

3、了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。)。

重點與難點：

了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

教師活動。

學生活動。

教學目標及達成情況。

一、復習導入、激發興趣。

二、學習課文。

三、學習生字，識記字形。

四、課外延伸，補充知識。

2、出示詞語。

動物??接著??刮起來。

商量??哥哥???約定。

第二年?春暖花開。

學習第一段。

1、他們常常在一起干什么呢？

出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什么？

對，他們常常在一起——。

2、指導朗讀。

學習第二段。

1、過渡：秋風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小伙伴們在干什么呢？

2、自讀課文第二段。

他們為什么商量過冬的事？???。

3、引讀：是呀，因為（天氣漸漸涼了），所以（小伙伴們在商量過冬的事）。

學習三——七段。

1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。

2、小燕子為什么要飛到南方去？

過渡：小青蛙吃得飽飽的，鉆到泥土里睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）。

3、讀讀第四、五段。

過渡：青蛙哥哥不用燕子擔心了，那么小蜜蜂呢？

4、學習第6、7段。

（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組里自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。

（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？

5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什么？

1、出示生字：認讀生字。

2、教師板書，強調重點筆畫。

小動物過冬各有招數，老師布置一個作業，請小朋友課后去課外書上了解一下，下節課再一起交流。

齊讀課題。

指名讀。

開火車讀。

齊讀第一段。

指名說。

指名讀課文。

學生說一說。

齊讀第二段。

小朋友用自己的話來說說小青蛙怎樣過冬。

齊讀第三段。

指名讀第四段。

指名分角色讀第四、五段。

生自讀，小組討論。

說一說，南方暖和、有蟲子。

交流。

用自己喜歡的方法識記憶生字。

打開習字冊，練習書寫。

學會生字。

培養學生喜愛圖書、樂于課外閱讀好習慣。

說明：1、重點突出板塊設計；

2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）。

3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。

最新動物過冬指南（優秀23篇）篇二十三

一、活動目標：

1、理解歌詞內容，唱準旋律，唱清歌詞。

2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。

二、活動準備：

背景圖一幅，頭飾若干。

三、活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。

2、感知理解歌詞內容，出示背景圖。

看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。

引導幼兒用歌曲的節奏朗讀歌詞。

3、學唱歌曲。

（1）教師示范唱。

（2）整體教唱。

（3）邊唱邊做動作。

4、分角色表演歌曲。

請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

5、創編活動。

把你知道的其他編到歌曲里。