范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
四年級學生學情分析篇一
試題分析：此次試題，難易程度適中，內容涵蓋全面，出題角度側重于基礎知識及積累與運用，適合學生的中段學習。
答題分析：1、2、3、4題檢測學生對詞語的掌握程度及工整書寫。5、6、7、8、9、10題檢測學生知識的積累和命題能力。
11、12題是閱讀題，檢測學生對文本的理解，這是對所學內容的活學活用。
問題原因：5組詞語。有圖示，部分學生審題出現問題，可見，做題不夠細心，審題不細致。
改進措施：
1、抓基礎知識，多積累。
2、要有閱讀量，在閱讀中會找尋方法。
3、要訓練答題的方法。
四年級學生學情分析篇二
本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平.。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。現將本次考試試卷進行簡要分析。
二、試卷分析
1.學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是應用題的4題，1小題、這是一道植樹問題，另外一道是5題，平時做此類型題很多，但此次出的題我感覺學生不易看出題意，也沒有理解題意。按我們平時練習像這種題不該出錯，我在練習時沒有練過這類似的題，學生感到陌生，這也是我的`一個失誤，另外也由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。
2.填空這部分基礎知識，學生大部分發揮正常水平，較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。但也有部分學生對概念的理解不深。答填空題和判斷題時不理解出錯的。比如一大題的8小題，這是找規律單元的題，出錯較多，一是沒有認真看題，另一個就是練習2——3個人的較多，出現4個人對基礎較差的學生來說反應不過來，以后對這些類型的題也要進行個別講解，引起注意。
3.計算方面較理想，平時的教學中對基礎知識抓的緊、穩，對學生應掌握的知識訓練的到位。口算只做錯幾道，簡便計算做錯的也很少，這與平時練的多要求高有關，計算時我要求學生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數學生對本冊計算知識點掌握得很牢固，僅有個別學生出現問題，計算能力有待提高。
三、改進措施：
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是學生中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、通過考試我發現看似簡單的問題，不少學生做錯，我有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是我對學上把握度上出了偏差，過高過低的估計了學生的能力，這是我教學上的弱點，今后我一定想辦法克服這一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
4、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。
四年級學生學情分析篇三
下學期期末考試試卷分析
劉樓小學柳娟
一、試題分析
本次試題滿分100分，分為聽力、筆試兩部分，其中聽力占40%，筆試占60%。試題難易適中，符合小學四年級學生的心理和生理特點。卷面設計圖文并茂，給學生耳目一新的感覺，排版科學合理。
試卷命題具有以下特點：
1、注重對基礎知識的考查。
整份試卷注重基礎知識的掌握，基礎題占較大的比例，充分體現了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內容涉及pep英語四年級上冊1—6單元的內容，較為全面地考查了學生所學的知識。
2、突出對語言綜合運用能力的考查
生對本冊教材的掌握情況。
二、學生得分情況
下面就以四年級英語考試成績為樣本，統計本次考試情況，優秀率100%，及格率100%。從試卷成績統計來看，學生對所學知識的掌握情況整體優異。基礎知識掌握扎實，基本技能培養優秀。
三、典型題例分析
1、聽力題情況分析
聽力題所占比例為40%，第一題考查了學生對英語單詞、短語的聽音辨音及聽音辨義的能力，隨著年級的增高，學生這方面的能力有所增強，所以本題失分較少。聽力題的第二題，是讓學生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測學生在對重點句型的掌握幾聽音辨識，有大體理解的基礎上再整合信息，并進行分析、推理與判斷的能力，由于大多數學生平時缺乏充足的練習，造成本題個別錯誤出現。此外,聽力第三題聽音選出你所聽到的句子，比較簡單，學生基本不錯。第四題聽音選擇適當答語，部分學生平時練習不夠，導致題目理解不清，失分普遍。第五題根據錄音內容回答下列各題，這類題目對話較長，含的信息比較多，也有部分學生理解不清，導致個別題目失分，今后教學中要加強聽力訓練與各類題型的操作。
第六大題，選不同類的一項，學生對單詞掌握比較牢固，沒有大問題，基本不失分。
第七大題，選發音于眾不同的，考查學生字母幾字母組合的發音，考查學生對單詞發音的掌握，學生的答題情況還可以，只是有一部分的學生不認真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分，總的來說得分還比較高。
第八大題，選擇題，14小題超綱題，學生掌握不好，其它題都不錯。
第九大題為連詞造句，這道題目主要考察了學生對所學句子的理解與閱讀能力，句子內容非常簡單，考查了詞匯在語言情境中的綜合應用。本大題得分率很高，答題效果良好。只有個別同學不注意句子書寫規則，造成失分。
第十、十一大題為閱讀理解，考查了學生對英語的綜合理解與運用能力，平時訓練多重于對這類題型方式方法的訓練，學生掌握比較好，基本不失分。在以后的教學中教師要加強閱讀理解教學和訓練。教師任然要面向全體學生，培養每位同學對基礎英語的興趣與積極性。
第十二大題為仿寫句子。即考察了學生句子的書寫，還考察了陳述句變一般疑問句以及單數變復數。個別同學丟三落四，要么沒有標點符號，要么名次單數不變復數，大部分準確率較高。
四、考后反思
語言綜合運用能力有待進一步提高。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。
2、進一步培養閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。
3、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。