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科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇一
劉淋淋。
《打氣筒》。
大班。
猜想驗(yàn)證。
活動(dòng)來(lái)源：
氣球是幼兒生活中十分常見(jiàn)的玩具，大多的時(shí)候幼兒自己是用嘴吹，但是這對(duì)幼兒的健康是不利的，而打氣筒幼兒也只是見(jiàn)過(guò)，并沒(méi)有親自用過(guò)，本次活動(dòng)不僅可以讓幼兒學(xué)會(huì)如何使用打氣筒，也能提高幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打氣筒若干，打好的氣球一個(gè)，未打氣的氣球若干活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料，引出話(huà)題。
教師出示氣球，并用談話(huà)法導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)氣球啊？”“祈求時(shí)怎么鼓起來(lái)的呢？”
知道氣球可以用嘴吹、用氣筒打，并拿出打氣筒展示給孩子看。
二、第一次猜想驗(yàn)證。
提問(wèn)：這個(gè)打氣筒怎么打氣球呢？
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：需要一根管子。提問(wèn)：管子應(yīng)該插在那個(gè)孔上？幼兒自己進(jìn)行猜想記錄，然后每人拿一個(gè)打氣筒和氣球進(jìn)行驗(yàn)證，證明管子應(yīng)該插在黑色的孔上。
三、第二次猜想驗(yàn)證。
提問(wèn)：打氣筒有兩個(gè)孔，哪個(gè)是進(jìn)氣孔，那個(gè)是出氣孔呢？幼兒進(jìn)行猜想，然后進(jìn)行親身體驗(yàn)，得出答案。小結(jié)：黑色的孔是出氣孔。
活動(dòng)延伸：
觀察其他不同的打氣孔。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)是一個(gè)驗(yàn)證探究類(lèi)的科學(xué)活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)看，教師選擇了幼兒生活中常出現(xiàn)的東西：打氣筒。但是這是一個(gè)既熟悉卻又不太了解的東西，而這樣的東西孩子是很感興趣的，很能夠激發(fā)孩子探究的欲望。教師用氣球這一常見(jiàn)的玩具，由談話(huà)入手，吸引孩子的注意力，激起孩子了的探究欲望。在活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)，教師充分以幼兒為主體，提出開(kāi)放式的問(wèn)題讓孩子進(jìn)行猜想，并由孩子親自對(duì)自己的猜想進(jìn)行猜想驗(yàn)證，并不斷的鞏固幼兒的知識(shí)。在活動(dòng)延伸上，教師站在物體多樣行的角度上，讓孩子去對(duì)其他的打氣筒進(jìn)行研究，這就鞏固的幼兒的研究經(jīng)驗(yàn)和方法。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇二
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請(qǐng)你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。”
（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請(qǐng)幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區(qū)別。
（3）、請(qǐng)幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂(lè)樂(lè)脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩。”媽媽拉著樂(lè)樂(lè)一步一步地在沙子上走，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）。
（2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè)樂(lè)用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè)樂(lè)再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì)自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧。”樂(lè)樂(lè)按媽媽的話(huà)做，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）。
提問(wèn)：為什么樂(lè)樂(lè)抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè)樂(lè)用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè)樂(lè)碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè)樂(lè)堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池！）。
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫(huà)沙子。
（1）、師示范畫(huà)沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。
（4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇三
1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：
1）教師出示布娃娃，提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”
教師小結(jié)：眼睛是用來(lái)看東西的，沒(méi)有眼睛，就什么也看不見(jiàn)。所以小朋友不能用手揉眼睛，應(yīng)保護(hù)好眼睛，才能看更多的東西。
2）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應(yīng)的部位。）。
2、老師噴香水，提問(wèn)：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”
教師小結(jié)：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護(hù)好鼻子，不能用手挖鼻孔。
提問(wèn)：鼻子在人臉的什么地方？有幾只？
3、教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問(wèn)：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”
小結(jié)：耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，沒(méi)有耳朵，就什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，所以，小朋友要保護(hù)好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽(tīng)更多的聲音。
提問(wèn)：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？
4、讓幼兒觀察人臉圖，提問(wèn)：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”
小結(jié)：缺少嘴，嘴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，小朋友要保護(hù)好嘴，不將手指和臟東西放進(jìn)嘴里。
5、玩游戲《貼五官》。讓每一個(gè)小朋友拿一器官的卡片，當(dāng)老師請(qǐng)小朋友上來(lái)貼眼睛時(shí)，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位，依次進(jìn)行。
6、玩《點(diǎn)五官》游戲，結(jié)束。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道藍(lán)色和黃色在一起能變成藍(lán)色。
2、能夠簡(jiǎn)單描述顏色試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
3、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化，對(duì)顏色變化產(chǎn)生興趣和好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《小黃和小藍(lán)》，紅、黃、藍(lán)水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)或蛋糕盤(pán)，罩衣，大張白紙若干，抹布，小木棒，洗毛筆的小桶活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
手指謠《講故事》。
風(fēng)兒呼呼，吹個(gè)故事給云聽(tīng)，（雙手伸直做刮風(fēng)狀左右搖擺，雙手舉頭頂做波浪）魚(yú)兒溜溜，游個(gè)故事給海聽(tīng)，（左右手一前一后做小魚(yú)游擺動(dòng)，十指指尖向下從左向右抖動(dòng)）書(shū)兒翻翻，講個(gè)故事給我聽(tīng)。（雙手合掌、打開(kāi)，左手食指指耳朵）。
二、講述《小黃和小藍(lán)》繪本故事。
1、小朋友們做的都很棒。現(xiàn)在我們也來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)啊。這次講的故事叫《小黃和小藍(lán)》。
2、閱讀繪本。
“小黃有好多朋友”——讓幼兒認(rèn)識(shí)那些顏色。
“他們開(kāi)心的抱在一起，抱呀抱呀，抱得越來(lái)越緊”——他們變成了綠色。
3、顏色變變變。
在故事中，小黃和小藍(lán)抱在一起變成了綠色，真的會(huì)變成綠色嗎？
我這還有一個(gè)小紅，小紅和小黃會(huì)變成什么顏色呢，小紅和小藍(lán)呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試吧。（每次選用兩種顏料）。
小朋友先看老師示范：先用小木棒挑一點(diǎn)黃色在調(diào)色盤(pán)里，將木棒擦干凈后在挑一點(diǎn)藍(lán)色在調(diào)色盤(pán)里，用毛筆轉(zhuǎn)圈圈，看看變成什么顏色，畫(huà)在紙上，并標(biāo)記是黃色和藍(lán)色混合在一起。毛筆在水桶里洗一洗，用抹布擦干，進(jìn)行下一個(gè)試驗(yàn)。
將小朋友分為四人一組，試驗(yàn)之后，先小組討論，什么顏色混在一起變成了什么顏色，然后班級(jí)一起交流和之前的猜測(cè)一樣嗎？（讓小朋友穿上罩衣，一組一份三原色，一塊抹布，一個(gè)小水桶；每人一個(gè)調(diào)色盤(pán)，一支毛筆，一張白紙，一個(gè)小木棒，）。
3、結(jié)束。
總結(jié)：紅加黃變橙色——紅色黃色手拉手，變成橙色像橘子。
黃加藍(lán)變綠色——黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色像葉子。
紅加藍(lán)變紫色——紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色像茄子活動(dòng)延伸：
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。”（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
（1）實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
（2）選擇你認(rèn)為落地速度快的物體。
（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢？
3、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α６疫€發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象。
《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思郭艷。
吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。
在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。
回想以往自己的教學(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)“為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線(xiàn)教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！對(duì)其它教學(xué)活動(dòng)的感悟：
第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng)，改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽(tīng)棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽(tīng)課。
第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性課件。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。以上是我個(gè)人對(duì)于兩天來(lái)聽(tīng)課活動(dòng)的一些反思，也有很多不成熟的想法，不足之處希望各位老師進(jìn)行指正，也希望老師對(duì)于我的教學(xué)活動(dòng)多提指導(dǎo)性意見(jiàn)。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇六
所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽(tīng)覺(jué)器官，主要是用來(lái)聽(tīng)聲音，此外還管身體平衡；目是人或動(dòng)物的視覺(jué)器官，主要是用來(lái)看物體的；口是人或動(dòng)物進(jìn)食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發(fā)聲器官的一部分；鼻是人或動(dòng)物的嗅覺(jué)器官，主要用來(lái)聞各種氣味的。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇七
活動(dòng)名稱(chēng)：小水滴旅行記（大班·科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化，明確水的形態(tài)。
2、知道節(jié)約用水，感受水的美麗。
3、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的用途，發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力，用語(yǔ)言描述水與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等活動(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友。快看它是誰(shuí)？（小水滴）我們和小水滴打個(gè)招呼吧！
師：小朋友們都哪兒看見(jiàn)過(guò)小水珠啊？（讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，知道水與人們的關(guān)系。）。
師：你們知道嗎？小水滴可會(huì)變魔術(shù)了，它會(huì)變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會(huì)變成什么。（教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說(shuō)出自己的理由）。
師：小朋友們旅行過(guò)嗎？今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：孩子們，小水滴要變魔術(shù)咯，它會(huì)變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們一起來(lái)看一看吧！它變成了什么呀？那怎么會(huì)變成水蒸氣呢？（太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開(kāi)，蓋子反面都是水蒸氣。
師：為什么小水滴會(huì)飛到云媽媽身邊呢？（因?yàn)樾∷巫兂闪怂魵猓w到了空中）。
師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么啊？（小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛(ài)的動(dòng)物。）。
師：一陣大風(fēng)吹來(lái)，小水滴從云媽媽的身上掉了下來(lái)。它變成了什么呀？（云遇到風(fēng)就會(huì)變成雨）。
3、通過(guò)提問(wèn)鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。
師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?引導(dǎo)幼兒討論：
小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？它們又變成了什么？為什么會(huì)變成雨呢？
小水滴落到北極后，它們又變成了什么？為什么會(huì)變成雪呢？教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，小水滴遇到巨大熱量的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風(fēng)變成雨；雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì)變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)水有很多種形態(tài)，它是不斷循環(huán)的。（出示水各種形態(tài)的循環(huán)圖）。
4、小組合作，分角色表演故事，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。
將學(xué)生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進(jìn)一步鞏固水三態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)。
5、活動(dòng)延伸和總結(jié)。
在日常生活中，小水珠都能做什么啊？（讓幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出小水珠的用途。了解水與人們生活的關(guān)系。）。
通過(guò)簡(jiǎn)單地提問(wèn)，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)小水珠的用處。
總結(jié)：花朵——澆水、頭發(fā)——洗頭、火苗——滅火、小魚(yú)——存活小動(dòng)物。運(yùn)用多媒體，根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。
小結(jié)：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開(kāi)它，每個(gè)人都需要它，每個(gè)生物都離不開(kāi)水。因此在生活中，我們小朋友要節(jié)約用水。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇八
本節(jié)活動(dòng)，設(shè)計(jì)通過(guò)播放“神舟”五號(hào)飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過(guò)看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容。“神舟”五號(hào)飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會(huì)為自己是中國(guó)人而感到自豪的。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇九
1、閱讀畫(huà)面，理解圖畫(huà)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、知道中國(guó)航天第一人等簡(jiǎn)單航天知識(shí)，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂(lè)心情。
4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十
1、通過(guò)觀察收集來(lái)的的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。
2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、樂(lè)于參與探索活動(dòng)，能在集體面前大膽表述。
4、學(xué)會(huì)用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)（添幾筆成一幅畫(huà)）。
【活動(dòng)內(nèi)容】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：觀察一下我們的校園周?chē)搅饲锾欤瑯?shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
教師放映拍攝的樹(shù)葉照片引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
3、教師小結(jié)：秋天到了，樹(shù)上的原本綠色的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)到飄落到地上。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，能夠說(shuō)出它的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)。
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒小組交換觀察樹(shù)葉。
教師：這片樹(shù)葉和你剛才自己的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)。
三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱(chēng)，并拿自己的樹(shù)葉在位子上向大家介紹。
1、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
“我的樹(shù)葉叫什么名字，他是什么顏色的，他的形狀像什么”
教師放映拍攝的樹(shù)葉照片進(jìn)行總結(jié)介紹。
四、拓展想象繪畫(huà)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
3、教師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十一
1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在活動(dòng)中好奇好問(wèn)，積極參與活動(dòng)。
2、科學(xué)知識(shí)技能的培養(yǎng)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道五官的用途及五官的位置。
3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒聽(tīng)、聞、嘗、看等能力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十二
在孩子們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)儆龅铰闊r(shí)，有些孩子不會(huì)去尋找解決問(wèn)題的方法，而有些孩子只會(huì)去找老師或父母幫他們解決，就像有些孩子中午在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，自己的衣服不好脫，就坐在床上等著，也不請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)麻煩！麻煩，是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，遇到麻煩會(huì)有很多的解決方法，自己努力尋求幫助合作解決都是很好的只要我們心存信心，我們就會(huì)解決這些麻煩。《小刺猬的麻煩》是一本非常有趣的繪本故事，是通過(guò)動(dòng)物之間的相互幫助來(lái)說(shuō)明動(dòng)腦筋想辦法的重要性，故事內(nèi)容形象生動(dòng)，情節(jié)非常富有跳躍性和幼兒的童真感情，在幼兒通過(guò)閱讀的同時(shí)通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、表達(dá)等一系列的活動(dòng)讓幼兒獲得能力上的提高。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十三
1、出示圖片（動(dòng)物、o），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想象。
提問(wèn)：小猴開(kāi)了一家商店。一天，店里來(lái)了幾位顧客，它們手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)了歌“o”，它們是誰(shuí)？要買(mǎi)什么東西呢？（結(jié)合動(dòng)物特征引導(dǎo)幼兒充分想象和完整表達(dá)，肯定幼兒多種合理的答案）。
2、教師完整地講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的“o”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習(xí)對(duì)話(huà)）。
（小貓、小狗、小老虎、小兔買(mǎi)“o”的指導(dǎo)方法同上）。
提問(wèn)：小動(dòng)物買(mǎi)的東西有相同的地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們買(mǎi)的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物舉著“o”，說(shuō)出它們想要的東西的用途，小猴就能找對(duì)東西給它們呢？（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的特征和所購(gòu)買(mǎi)的物品的用途的關(guān)系）。
提問(wèn)：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話(huà)。
5、游戲：到小猴家買(mǎi)“o”。
請(qǐng)一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意回應(yīng)，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)）。
（注：參考教師用書(shū)）。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十四
一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。
二、操作探索，打開(kāi)食品容器，練習(xí)剝皮。
2、練習(xí)剝皮。請(qǐng)幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請(qǐng)剝的好的幼兒示范剝法。
三、開(kāi)啟各種食品包裝或容器。
請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開(kāi)包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開(kāi)食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。
教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開(kāi)…..，原來(lái)打開(kāi)不一樣的東西可以用不同的方法。
四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包裝的開(kāi)啟方式。
(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對(duì)身體有害。
五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十五
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
沙坑、玩沙工具、沙盤(pán)、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)。“玩沙的時(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿(mǎn)地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4）在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的。
（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍。”教師請(qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
5、制作樂(lè)器――沙錘
教師出示自制沙錘。“小朋友們?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十六
猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)。
二、開(kāi)始。
1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。
(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)。
(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。
2.請(qǐng)幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?
(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十七
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。
引入活動(dòng)。
有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩。
引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情。
閱讀活動(dòng)。
引出故事名稱(chēng)。
教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容。
（1）播放故事第一部分。
播放課件第1—2幅圖，讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。
提問(wèn)：你觀察到了什么？發(fā)生了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法。
小結(jié)：小刺猬背著大蘋(píng)果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢？繼續(xù)課件。
（2）播放故事第二部分。
播放課件第3—7副圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎！怎么辦呢？
（3）播放故事第三部分。
播放課件8——誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)出什么主意幫助小刺猬？
幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法。
（4）游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果。
秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)！
玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果。
教師小結(jié)：原來(lái)xx也是秋天的水果！
（5）9——10副圖，讓幼兒觀察圖片。
小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的'溫暖的小窩了！
（6）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十八
1、認(rèn)識(shí)幾種豆子。
2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。
1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。
2、師幼一起收集各種豆子，豐富幼兒關(guān)于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、透明瓶子。
一、聽(tīng)聲音，引出黃豆。
師：小朋友們，請(qǐng)你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，猜猜球棒為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音？
（教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？
師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？
二、認(rèn)識(shí)各種豆子
1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
師幼小結(jié)：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。
2、師：豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。
幼兒分組操作，將混在一起的豆子進(jìn)行分類(lèi)。
3、感知干濕黃豆的區(qū)別
教師出示干濕黃豆若干。
讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。
引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。
師幼小結(jié)：泡過(guò)的黃豆比原來(lái)大一些，軟一些，顏色也淺一些。
4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、了解各種豆制品及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
觀看幼兒畫(huà)冊(cè)《豆寶寶》。
引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出畫(huà)頁(yè)中各種豆制品的名稱(chēng)。
幼兒討論：豆制品的營(yíng)養(yǎng)。
師幼小結(jié)：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，少生病；補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇十九
1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類(lèi)的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂種類(lèi)的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱(chēng)和作用。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：你帶的是什么肥皂?它是用來(lái)干什么的?
3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類(lèi)很多，而且每種肥皂都有它的專(zhuān)用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的喜愛(ài)之情。
1、設(shè)置問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
(1)請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總€(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。
1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、你每天都用肥皂嗎?什么時(shí)間能用到肥皂?
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的?
3、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
(打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。)
4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇二十
在語(yǔ)言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言，社會(huì)，健康領(lǐng)域的整合。提供寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)《綱要》要求：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。安全，愉快，寬松的語(yǔ)言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。我就以《小刺猬的麻煩》讓幼兒看看，猜猜，想想，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師進(jìn)行交流，提高幼兒幫助他人，和接受他人幫助的主動(dòng)性和積極性。
科學(xué)花卉教育教案（精選21篇）篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)半圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)半圓形。
1、圓形寶寶的第一個(gè)朋友。教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比較圓形與半圓形的不同？
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個(gè)半圓形？（先對(duì)折，再沿折痕剪開(kāi)）幼兒動(dòng)手操作，知道一個(gè)圓可以分成兩個(gè)半圓，兩個(gè)半圓合起來(lái)是一個(gè)圓。
二、通過(guò)橢圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個(gè)朋友叫橢圓形，橢圓形與圓形長(zhǎng)得有什么不一樣和一樣的地方？
2、幼兒將圓形和橢圓形進(jìn)行比較，總結(jié)相同點(diǎn)：都沒(méi)有角，邊緣很光滑。不同點(diǎn)：橢圓形有點(diǎn)扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫(huà)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（分小組進(jìn)行）。
三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)效果與反思：本次教育活動(dòng)幼兒通過(guò)比較認(rèn)識(shí)半圓、橢圓――發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品――利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進(jìn)使幼兒對(duì)橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動(dòng)中，幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法，感知認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。