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詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇一

【導語】本站的會員花開的那一瞬間為你整理了“詩歌杜鵑花閱讀答案”范文，希望對你有參考作用。

這首詩，寫的是杜鵑花及與杜鵑花息息相關的一個家庭。壺井繁治是一位無產階級革命作家，詩中所寫的正是一個革命家庭。這是個和美的小家庭，夫妻志同道合，小女乖巧活潑。他們雖然過著貧窮而不安定的生活，但沒有放棄對美好事物的追求，對革命理想抱有堅定念。詩人善用象征手法，詩中的杜鵑花是革命理想的象征。詩人采取“隱”的手法將杜鵑花與一個家庭的命運熔于一爐，如心雕龍·隱秀》中指出：“隱也者，文外之重旨者也。文隱以復義為工。”

杜鵑花的，形象，是言中之意，是一條明線。而“文外之重旨”是一家人對革命理想的追求，是一條暗線。詩人以明線來帶動暗線發展，以暗線來表達思想感情。杜鵑花的.出現，揭示了詩人一家在困窘的生活環境下，追求、向往著革命理想。

杜鵑花的凋零，揭示了政治形勢的變化，革命者受到迫害。

杜鵑花的重新開放，揭示了真理之花猶存，只是我們失去了追求它的自由。最后一節詩，杜鵑花在獄中出現，揭示了監牢只能禁錮革命者的身軀，卻禁錮不住革命者對革命理想的堅定信念。寫一枝杜鵑花，寫出了一個志同道合、前仆后繼、堅信真理的革命家庭。

杜鵑花是詩中的主體形象。詩人選擇它來象征革命理想，真是神形俱備。從“形”上看，杜鵑花鮮紅耀眼、光彩照人；從“神”上看，杜鵑花遍地開放，生命頑強；這給人以顛撲不破、星火燎原的啟示。而這一切正是革命理想所具備的威力。另外，杜鵑花還含有“杜鵑啼血”之義，這為表現百折不屈，寧死不悔的革命衷腸，平添了別一番色彩。詩人還通過舉家逐花而居、小女戴花和妻子插花這些細節，來烘托杜鵑花的美麗高潔；并把它放在“舊花瓶”、“寒傖的屋子”和陰森的“牢里”與環境進行對比，反襯出杜鵑花作為理想之花的奪目光彩。這一切，使杜鵑花的形象更加鮮明、突出，象一團火一樣，照耀著這個處于“冬夜”的革命家庭。明代學者何景明，在談到詩的意境時曾說：“意象應曰合，意象乖曰離。”就是說形象與思想相吻合、詩的意境就和諧，反之則不能和諧。杜鵑花的形象與詩人所賦予它的含義是相輔相成的。因而，詩的意境是和諧完美的，是清新而耐人尋味的。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇二

問題：

1、這首詩是按()順序敘述的,從哪里能看出來?用“______”畫出詩中相關的句子.

2、詩中,詩人把鄉愁比喻成“郵票”,是因為“郵票”傳遞著()之愛;把鄉愁比作成“船票”,是因為“船票”代表著()之情.

3、朗誦這首詩歌時,應該()。

a、急速、悲壯b、歡快、幸福c、緩慢、憂傷。

答案：

1.時間順序小時候；長大后；而現在。

2.郵票是一種意象,詩中的`船票、郵票、墳墓等都是意象,都寄予了思鄉情懷。

那年少時的一枚郵票,那青年時的一張船票,甚至那未來的一方墳墓,都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉關之思。

郵票、船票、墳墓、海峽,運用了比興的手法,表達了對母親、新娘的思念和渴望兩岸統一的強烈愿望。

3.c根據題目顧名思義思鄉應該緩慢一些。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇三

一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最后一課吧！”

弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。

一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學家搖搖頭。

另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微微笑了一下，示意下一位。

第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。”

接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”

等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。”

一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。

幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面________；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是________去占領它。

1．根據文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。（每處4個字以內）。

________________________________。

2．對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確？

________________________________。

3．根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題？

________________________________。

________________________________。

5．一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約？

________________________________。

6．用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。

________________________________。

1．種上莊稼,用美德。

2．不管是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，都不能徹底永久地除掉這些雜草。

3．要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。

4．是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上谷子。

5．因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，因此他不必再赴約作口頭回答了。

6．要除掉頭腦中錯誤的、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇四

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的.背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1．上文劃線句子中細膩的動作描寫，描繪出意蘊豐富的背影，既集中表現了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。

2．請找出文中描寫父親外貌的句子寫在下面的橫線上。

3．選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：

4．《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達了父親怎樣的心情。

（1）“我走了，到那邊來信！”

（2）“進去吧，里邊沒人。”

5．這段文章的中心意思是什么？

1．父愛老境頹唐。

2．戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚。

3．感動得流淚。

離別傷感的淚。

4．（1）父親惦記著兒子旅途是否平安（希望早日知道兒子的平安）；

（2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。

5．通過具體細致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現了父子之間的深情。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇五

閱讀《最后一課》，完成下面題目（8分）。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

小題3:韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是什么？（2分）。

小題4:小弗郎士覺得韓麥爾先生從來沒有這么“高大”的原因是什么？（2分）。

參考答案：

小題1:最后一堂法語課結束的時間到了。

小題1:普魯士兵收操了，普魯士兵占領了法國的阿爾薩斯。

小題1:最后一課結束了，德語將要代替法語了，韓麥爾先生無限悲痛。

小題1:受到韓麥爾先生愛國主義精神的感染和教育，對老師無比崇敬。

小題1:了解內容，聯系上下文，理解本文中心主題。

小題1:結合文章主題中心理解，意思表述正確即可。

小題1:根據情節理解人物思想情感，體會韓麥爾先生的思想性格特征。

小題1:緊扣文本中心主題作答，意思表述正確即可。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇六

答：

2.文章第(5)段劃波浪線的句子運用了哪些修辭方法來描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業?(3分)。

答：

3.作者對圓明園中的“十月殘荷”是如何贊美的?(3分)。

答：

4.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。”請聯系全文，談談你對這句話的理解。(3分)。

答：

5.文章第(1)段“我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。”作者產生這種感覺是否與當時的特定環境有關?理由是什么?(3分)。

答：

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇七

傳說很久很久以前，大海經常泛濫，淹沒了許多田地與村莊。

有一次，炎帝的小女兒到海上游玩，不幸被淹死了。后來，她變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛。

精衛天天從西山銜來小石子和小樹枝，投進大海里。

大海說：“小鳥兒，你就是干上一百年，也別想填平我。”精衛說：“哪怕干上一萬年，我也要把你填平！”大海憤怒地問：“你為什么要這樣做？”精衛堅定地回答：“為了不讓你再奪去別人的生命。”說完，精衛張開翅膀，又向西山飛去。

后來，精衛的子子孫孫都非常勇敢，不管風浪多大，仍舊日日夜夜地填海。

1、照樣子，寫詞語。

子子孫孫日日夜夜________________________。

2、讀了短文，你知道精衛為什么要填平大海嗎？

3、精衛明明知道大海不容易填滿？還要堅持去做，這讓你想到了哪些詞語？寫出來幾個。

參考答案：

1、高高興興、仔仔細細、漂漂亮亮、口口聲聲、風風火火、家家戶戶。

2、為了不讓你再奪去別人的生命。

3、勇敢頑強、意志堅定、全力以赴、持之以恒、堅持不懈、堅忍不拔。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇八

一、閱讀下面的文字，完成7-9題。

《塔下人家》沈念。

和那個陽光般的男孩相見時，抬頭就是被雨淋濕的古塔。那是一片老城區，黑色的、赭色的屋脊，高低交錯，如波浪翻滾，把一塊塊光投射到遠處的天幕、山巒、島嶼、湖泊。塔就站在一眼望不見盡頭的“波浪”之上，瘦削的身體，穿一身褶皺青衣，臉色永遠白皙。

“塔，記錄了我對這座城市的初印象。”我和男孩說起25年前的記憶。成長于鄉野之地的少年，14歲離家，尚未脫去稚氣，求學而來，懵懂無知地“探”進這座城市。那時候，我乘坐的大客車要搭上輪渡才能抵達城市。汽車排著老長的隊伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。我在車上伸長脖子，也看不清城市的面目，只能眺望車窗外一湖闊朗的水波。在我“渡”到這座城市的漫長分秒中，屹立水邊的塔，若隱若現。

男孩恰是那一年出生在塔下人家。

那時的老城區是衰頹、晦舊的，塔下人家的生活也多艱澀愁郁。“你到魚巷子，離塔就不遠了，我家就在塔下面。”男孩的電話指路，讓我想起多年前尋塔的經歷，同樣被人這般介紹而記住了呈“7”字形的魚巷子。多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產把狹長的巷子弄得濕漉漉的。塔整天看著巷子里的“人間煙火”，喜笑怒哀的人們從這里走過，又回到柴米油鹽的生活軌道上。

男孩的父親在這里販賣過魚，這位中年男人下崗后，干過多種活計，孩子要長大，老人要贍養，沒有任何優勢、背景、資源、專長的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到過男人從巷子里早出晚歸，也看到過他擁抱孩子和妻子時的微笑。塔下住著很多這樣的家庭，大家的日子都過得緊張擰巴，就像走出門，坑洼的街面，不小心就會踩一腳爛泥水。男孩那一年喜歡上了繪畫。夫婦倆糾結了一天一夜，決定送他去培訓班，家里的一切開支壓縮到最低限度。男孩堅持了7年的繪畫學習，考進了北京電影學院。許多次，他們拒絕了友人資助的善意，卻不知要如何述說陪伴、培養孩子的經歷，好像是咬咬牙就走過來了，那些艱辛、隱忍和堅強卻只字未提。只有塔，是最熟悉這些塔下人家的困窘和努力的。

在水的波光浪影中，塔把時間創造的變化藏進了城市的身體里。細心的人發現，七拐八彎的老街路面鋪了柏油，填平了積水的空洼；路燈擦亮了這里的夜晚，暗夜行走變得暖意叢生；社區服務延伸到街巷每個角落，塔下人家多了歡聲。這些變化跟著時間前行，這些變化來自改革開放發展成果的美好共享。男孩每次從外地回來，都會穿過挨擠的房屋中的窄路，走到湖邊看水，也抬頭回望幾年前整飭過的塔。那一刻，男孩似乎能猜到這座實心塔里浮動著的歡喜心思。

我離開這座城市好幾年了，而塔的形象一直揮之不去。實心塔，注定它是這座城市的一個特定坐標。二十多年來，我也說不上有多少次一個人或陪外來朋友看塔，每一次的場景仿佛都是流動的，只有塔是堅定的不變者。我和男孩每每談起這座城市，都需要從塔出發，似乎這里是尋找寶藏的入口，似乎離開它就不能拼湊出一個記憶申的城與市。

男孩學業優異，大四時被選送到巴黎一所著名的學校交流，結束學業后他選擇了回國，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國元素的動畫設計作品。這些年，男孩一邊上學一邊打工，從未停下邁進的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒有生發過退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。

正是這座城市的底蘊，賦予了年輕的他和他們勇于擔當的力量。

男孩學業優異，大四時被選送到巴黎一所著名的學校交流，結束學業后他選擇了回國，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國元素的動畫設計作品。這些年，男孩一邊上學一邊打工，從未停下邁進的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒有生發過退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。

正是這座城市的底蘊，賦予了年輕的他和他們勇于擔當的力量。

這些年城市的變化，細微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，記在心中。有時我想，一座城市總是涌現出諸多變化當然是令人欣喜的，然而，某些不變的東西更是珍貴的。從我所認識的男孩及其父母身上，我看到了屬于這座城市的那種珍貴。

寒來暑往，塔依舊站在望不見盡頭的屋脊之上，在不變中收納著變化。常有三五成群的鳥，棲身于塔檐上，眨眼間又騰空而起，向著聲響的方向飛去。這些美好的聲響，清悅、悠長而遼闊，仿佛是從塔下人家，從男孩和他的父母，從城市里的每一個人的身體里發出來的。

7．下列對作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）。

a．首段寫作者再見古塔時的印象，想象新奇獨特，表現了古塔與老城區的建筑及周邊自然景物的相融相襯，突出了古塔不同凡俗的氣質。

b．作者多年以后重訪魚巷子，覺得巷子里仍舊絲絲縷縷飄著“市井氣魚腥味”，這其實是一種錯覺，因為城市的發展已讓這里煥然一新了。

c．本文寫男孩的父親，既著眼于他的個性特征，也把對他的刻畫與對塔下人家生活的描寫結合起來，借以表現一個時代一個群體的共性。

d．作者運用擬人的手法、抒情的筆調寫古塔，但沒有停留在追求詩意表達的層面，而是通過古塔的代言，含蓄表達自己對生活的深刻理解。

8．請結合作品說明文中“塔”的含意。（6分）。

9．作者寫城市和塔下人家時，還穿插寫自己的人生經歷，這樣處理有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）。

答案：

7．b。

8．（6分）“塔”是這座城市的特定坐標，記載人們對城市的獨有記憶。

“塔”是歷史的見證者，見證社會的進步、時代的發展。

“塔”象征塔下人家勤勉樂觀、堅強自立的生活態度，象征城市積極向上、勇于擔當的人文精神。

答對一點給2分。

意思答對即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9．（6分）。

將作者的人生經歷與城市的變化關聯起來，使作品對塔下人家生活不斷變得更加美好幸福的描寫更為真實豐富。

以作者的人生經歷來映襯城市和塔下人家的發展變化，使作品對積極上進時代精神的贊美更真切誠摯。

使作者的人生經歷與男孩的成長經歷交織在一起，產生時空交錯的效果，增強作品的藝術魅力。

答對一點給2分。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇九

炎帝之少女，（）女娃。女娃游于（），（），故為精衛，常（），以堙于東海。

1.按原文填空。

2.精衛代表的是什么樣的精神？請你寫一寫。

_____________________。

3.在生活中，你在哪些人的身上看到過這種精神？

_____________________。

4.讀完這個神話故事后，你有什么感想和體會?

_____________________。

答案。

1.名曰東海溺而不返銜西山之木石。

2.不怕困難，與困難斗爭到底的精神。

3.我在祖國的邊疆戰士身上看到了這種精神。

4.示例：這個神話故事刻畫了英勇頑強的精衛鳥的形象。反映了古代人民征服水患的強烈愿望和不畏艱苦、勤奮不止、不達目的、誓不罷休的精神。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十

這首詩，寫的是杜鵑花及與杜鵑花息息相關的一個家庭。壺井繁治是一位無產階級革命作家，詩中所寫的正是一個革命家庭。這是個和美的小家庭，夫妻志同道合，小女乖巧活潑。他們雖然過著貧窮而不安定的生活，但沒有放棄對美好事物的追求，對革命理想抱有堅定念。詩人善用象征手法，詩中的杜鵑花是革命理想的象征。詩人采取“隱”的手法將杜鵑花與一個家庭的命運熔于一爐，如心雕龍·隱秀》中指出：“隱也者，文外之重旨者也。文隱以復義為工。”

杜鵑花的，形象，是言中之意，是一條明線。而“文外之重旨”是一家人對革命理想的追求，是一條暗線。詩人以明線來帶動暗線發展，以暗線來表達思想感情。杜鵑花的.出現，揭示了詩人一家在困窘的生活環境下，追求、向往著革命理想。

杜鵑花的凋零，揭示了政治形勢的變化，革命者受到迫害。

杜鵑花的重新開放，揭示了真理之花猶存，只是我們失去了追求它的自由。最后一節詩，杜鵑花在獄中出現，揭示了監牢只能禁錮革命者的身軀，卻禁錮不住革命者對革命理想的堅定信念。寫一枝杜鵑花，寫出了一個志同道合、前仆后繼、堅信真理的革命家庭。

杜鵑花是詩中的主體形象。詩人選擇它來象征革命理想，真是神形俱備。從“形”上看，杜鵑花鮮紅耀眼、光彩照人；從“神”上看，杜鵑花遍地開放，生命頑強；這給人以顛撲不破、星火燎原的啟示。而這一切正是革命理想所具備的威力。另外，杜鵑花還含有“杜鵑啼血”之義，這為表現百折不屈，寧死不悔的革命衷腸，平添了別一番色彩。詩人還通過舉家逐花而居、小女戴花和妻子插花這些細節，來烘托杜鵑花的美麗高潔；并把它放在“舊花瓶”、“寒傖的屋子”和陰森的“牢里”與環境進行對比，反襯出杜鵑花作為理想之花的奪目光彩。這一切，使杜鵑花的形象更加鮮明、突出，象一團火一樣，照耀著這個處于“冬夜”的革命家庭。明代學者何景明，在談到詩的意境時曾說：“意象應曰合，意象乖曰離。”就是說形象與思想相吻合、詩的意境就和諧，反之則不能和諧。杜鵑花的形象與詩人所賦予它的含義是相輔相成的。因而，詩的意境是和諧完美的，是清新而耐人尋味的。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十一

(1)我每次都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片青綠;五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。

(2)因此我愿在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。

(3)誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

(4)這是一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許這一切并非如此。

(5)誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。

(6)這是一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。

(8)那是一個10多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中;它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸;那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著這自己的根。看到這種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。

(9)“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我當時的感覺完全不是這樣《絕唱》的閱讀答案《絕唱》的閱讀答案。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發現那種不是迎合季節的庸美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。

(10)它是滿地枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神，它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。

(11)何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會生出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!

(12)只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。

(13)不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧!

(14)去聽它的精神。

(15)去聽它的風格。

(16)去聽它的情操。

(17)去聽它的力量。

(18)世間如此，人生如此。只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。存在就是力量。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十二

在浩瀚的東海上，有一種叫精衛的小鳥。這種鳥整天忙忙碌碌，到西山去銜來小樹枝、小石子丟到大海里去。它為什么要這樣做呢?原來，它們立志要以堅韌不拔的毅力，把大海填平。

這里有一個美麗的傳說:相傳在古時候，炎帝有個最小的女兒，名叫女娃。有一次女娃到東海邊去游玩，不幸被洶涌的海水吞沒了。女娃死不瞑目，怨恨不絕。她的怨氣化成了一種鳥，這種鳥就是精衛。直到現在，東海邊上還留有精衛誓水處——據說女娃就是在此處落水淹死的，所以精衛鳥誓死不飲這里的水。

精衛鳥以它微弱的力量想要填平浩瀚無垠的大海，這當然是不可能實現的。但是，它認定一個目標，堅持不懈地努力的精神卻是難能可貴的，是鼓舞人奮發向上的。這大約就是《精衛填海》這則神話一直流傳的原因吧。

1.“精衛”鳥名字的由來是什么？

參考答案：

它的叫聲就仿佛在呼喚自己的名字：“精衛——，精衛——”。

2.描寫精衛鳥外形的句子是哪一句？

參考答案：

它的形狀跟烏鴉差不多，帶有花紋的腦袋，白色的尖啄，血紅的腳爪。

3.《精衛填海》這則神話一直流傳的原因是什么?

參考答案：

它認定一個目標，堅持不懈地努力的精神卻是難能可貴的，是鼓舞人奮發向上的，所以這則神話一直流傳。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十三

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【問題】。

（1）“煙籠寒水月籠沙”兩個“籠”字用得好在哪里？（2分）。

（2）具體分析詩歌的后兩句，說說它表達了作者怎樣的思想感情？（3分）。

【參考答案】。

（1）煙、水、月、沙四者，被兩個“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色，渲染了一種迷蒙冷寂的.氣氛。（2分）。

（2）《后庭花》，據說是南朝荒淫誤國的陳后主所制的樂曲，可是，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷，反用這種亡國之音來尋歡作樂，這怎能不使詩人產生歷史又將重演的隱憂呢？“猶唱”二字，微妙而自然地把歷史、現實和想象中的未來串成一線，意味深長。官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現實生活的寫照。全詩表達了對國事的隱憂。（意思對即可，3分）。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十四

多年的經驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。

憂天，人類才可自救。

不必援引枯躁的數據，不必借用古老的格言，我們只須用肉眼仰望一下頭頂的'天空，就應當驚愕地承認:它旱已不是天的原稿，已經被“現代文明”的煙塵復印得渾濁而模糊。

“_____________，一行白鷺上青天。”那四種顏色--()、()、白、青，為什么那樣清晰，只是因為那時的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎莊子筆下的“無”--無塵、無垢、無形、無穢。

不必諱言，在人類的生存空間中和視野中，已無一塊凈土;珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉積，南極企鵝體內含苯，北極煙霧在加濃變酸。

6500萬年前，恐龍滅絕于流星撞擊地球產生的有毒煙塵，今天呢?

今天，地球上每天平均滅絕27種生物，死去4萬名兒童，有400萬人患各種環境病。和“龍”比肩的物種--“虎”，9個亞種已滅絕4個;僅僅50年，亞洲的虎總量就由6萬多只銳減為余只，中國境內的虎則由2萬多只暴減為幾百只。

人類唯一的生存場--地球，已經在呻吟，在呼喊:“我好痛……”

《憂天，人類才可自救》閱讀思考。

1.第2自然段中有兩個錯別字，請找出并改正。

______改為____________改為______。

2.從文中找出兩組反義詞。

()--()()--()。

3.第2自然段中橫線上應填寫的詩句是__________;括號內應填寫的字是_______、_______。

4.第5自然段中沒有以城市為例作說明的理由是什么?

5.第7自然段中，主要運用了_______和_______的說明方法，旨在說明____________________________。

6.這篇文章主要說明()。

a.面對嚴重的環境污染，人類必須樹立起擺脫生存危機的信心。

b.面對嚴重的環境污染，人類必須有生存的危機感。

c.面對嚴重的環境污染，人類完全有能力自救。

d.而對嚴重的環境污染，人類正在想辦法自救。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十五

1、目送兒子：兒子上小學第一天，目送他背著書包走入校園。

兒子十六歲時，機場目送他進入海關。

兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。

目送父親：我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。(答出一點給1分)。

2、兒子上小學的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。

兒子作為交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不舍、傷感。

兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開后的孤獨。

我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身為女兒內心的感動。

父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。

父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。(答出一點給3分)。

3、媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。

4、過渡，引起下文。(答出一點給1分)。

5、不多余。9段與16段不僅僅成為目送兒子、目送父親的總結，把文章分為兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反復，有力地點明了中心。(答出一點給1分)。

6、每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十六

泊秦淮。

杜牧。

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

【問題】。

9.對本詩賞析有誤的一項是（）（1分）。

a、此詩前半段寫秦淮夜景，后半段抒發感慨。

b、全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當錘煉。

c、這首詩是即景感懷的，金陵曾是六朝都城，繁華一時。目睹如今的當權者昏庸荒淫，不免要重蹈六朝覆轍，無限感傷。

d、詩歌借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的`歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚清統治者，表現了作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷。

10.“煙籠寒水月籠沙”中的“籠”字用得極妙，請試做分析。（2分）。

【參考答案】。

9.（1分）d。

10.（2分）“籠”字將輕煙、淡月、寒水、細沙融為一體，傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象，渲染了悲涼的氣氛，寄托了詩人的憂愁和傷感。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十七

課外閱讀，完成下面題目。(15分)。

鈴聲，對一個做貫了教員的，有時侯《良好聽，有時候很不悅耳，瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備的好好的。他不怕學生質問，所以也不怕鈴聲．今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫．現在他的手在袖口里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上．他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去．低著頭，他進了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他，隆，陵地抬起頭來。學生們坐得i艮齊，一致地豎直了背，仰著臉，在看他，他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉。

把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口．他的聲音，好像一根細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么。可是，學生們沒有任何動作，除了有幾個年紀大點的把淚流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課．今天，今天，不上了！”

學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的消息或意見。他也很想說，好像他們或者能夠得到一點點安慰。可是他說不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心，他走下了講臺．大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門：他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤．屋里開始有人活動，聲剖艮微，像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。

小題1:韓麥爾先生在最后一課里“哽住了，他說不下去了”。祁瑞宣老師“好像一根細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來”。這兩位老師的表現如此相似，他們都遭受了怎樣的打擊?表現他們怎樣的感情(4分)。

小題2:祁瑞宣老師“一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫。現在他的手在袖口里顫起來。”這一句運用了什么寫法?這種反常表現說明了什么?(4分)。

小題3:請你談一談你對文中“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。(4分)。

小題4:古今歷史上，有許多愛國英雄令我們敬佩，有許多愛國的名言讓我有]銘記。請以愛國名人、愛國名言為目標，做一點資料收集。(3分)。

我所知道的愛國名人(至少2人)。

其中一位愛國名人的事跡。

我所知道的愛國名言或古詩句(一句)。

小題1:一樣的亡國之痛，表現兩位老師的愛國情感。

小題1:對比.做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。

小題1:（1）示例：屈原、文天祥，岳飛，楊靖宇等。

(2)事跡略。

小題1:結合情節，了解歷史；理解二者的愛國主義情感。

小題1:答出手法對比或反襯；通過對比，重點說明在最后一課上祁瑞宣老師不能自抑的感情。

小題1:這是一句比喻說法，結合故事情節了解國家亡了，我們都將失去祖國的語言。國沒了，祖國語言也就不復存在。

小題1:只要設計合理，事件事例具體，文通句順，書寫認真即可。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十八

李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進士第一，擢知制誥。真宗幸毫，為留守判官，遂知毫州。亡卒群剽城邑，發兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發兵，陰聽察知賊區處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。

嘗歸沐，忽傳詔對內東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發內藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數百萬借三司。”迪曰：“天子于財無內外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借？”帝悅。

初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計。”上大寤，由是獨誅懷政。

仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。

李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。

（選自《宋史·李迪傳》，有刪改）。

1.對下列句子中加點字的解釋，正確的一項是（）。

a．開奇之，曰：“公輔才也。”奇：奇妙。

b．以章獻起于寒微起：出身。

c．上大寤，由是獨誅懷政誅：懲罰。

d．元昊攻延州，武事久弛弛：延緩。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇十九

作者：劉禹錫。

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。

注釋。

1．浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。

2．浪淘風簸：黃河卷著泥沙，風浪滾動的樣子。天涯：天邊。

3．銀河：古人以為黃河和銀河相通。

4．牽牛：即傳說中的牛郎。他和織女因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只。

許他們在農歷七月初七相會一次。

譯文。

萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，

波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

現在可以沿著黃河直上銀河去，

我們一起去尋訪牛郎織女的.家。

解析。

這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對淘金生涯的厭惡和對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛女，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，有一種樸素無華的美。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇二十

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。(不足貴一作：何足貴;不復醒一作：不愿醒/不用醒)。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。(古來一作：自古;惟通：唯)。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

【閱讀訓練】。

1.這首詩統攝全篇的主旨句是哪一句?

2.沒有錯別字的一項是【】。

a.人生得意需盡歡b.天生我才必有用。

c.徑須沽取對君酌d.與爾同消萬古愁。

3.加粗詞釋義不正確的一項是【】。

a.會須一飲三百杯會須：會、須，皆有應當之意。

b.將進酒，杯莫停將：請。

c.斗酒十千恣歡謔斗酒：比賽喝酒。

d.古來圣賢皆寂寞寂寞：詩中是被人冷落的意思。

4.節奏劃分不正確的一項是【】。

a.君不見/黃河/之水/天上/來。

b.奔流/到海/不復/回。

c.千金/散盡/還/復來。

d.莫使/金樽/空對/月。

5.使用了典故的兩句是【】。

a.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

b.陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

c.岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

d.君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

6.解說不正確的一項是【】。

a.“岑夫子”姓岑，“夫子”是對人的尊稱，“先生”的意思;“丹丘生”名丹丘，“生”是對年青人的稱呼。

b.“將進酒”是“請您喝酒”的意思，是李白根據詩歌的內容所命的詩題。

c.“鐘鼓饌玉”形容富貴豪華的生活，鐘鼓，鳴鐘擊鼓作樂。饌玉，美好的飲食。饌，吃喝。玉，玉一般美好。

d.置酒會友的并不是李白，“將進酒”是詩人酒酣耳熱之際，興會淋漓之時，將賓作主的.狂放之態。

7.從哪些詩句揣摩此詩的背景是詩人被放逐的時候?

8.怎樣解釋詩歌開頭的“君不見”三個字?

9.怎樣理解詩人以“黃河之水天上來，奔流到海不復回”起興的作用?

10.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”與上下文有怎樣的聯系?

11.詩人為什么“但愿長醉不復醒”?

12.詩人說到“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”時，為什么單舉曹植為例?

13.通過哪些詞語，你看到了詩人狂放的感情?

1.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。

2.c。

3.c。

4.c。

6.b。

7.從“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”這些詩句中，可以揣摩出，這是詩人被賜金放還、出長安之后所作的一首詩。因為這些句子表現出對權貴的透徹了解和由此產生的蔑視和鄙棄，對權貴們嫉賢妒能、統治者壓制人才的憤激和不滿。而這只能在碰壁于朝廷之后。

8.您難道沒有看見嗎?常見于樂府詩的開頭和結尾，以呼告的語氣引起讀者注意，抒發作者強烈的感情。

9.這一句有比興的作用，以黃河水的急遽奔流和一去不復返引起人生短暫的慨嘆，比喻人生易老，年華易逝;同時，以黃河的偉大永恒來反襯生命的渺小脆弱。

10.上下句都是這一句的原因和背景。人生既然如此短暫易逝、渺小脆弱，何必讓它浸透在悲觀傷感之中?如此曠世奇才，皇天終將不負，區區千金，不足掛懷，正好盡興開懷。

11.這是詩人的憤激之辭。李白秉拿云之志，抱曠世奇才，常自比于謝安諸葛，希望輔佐君王，成就不世之業，卻因君王昏庸、權奸當道、政治腐敗、社會黑暗，詩人的政治抱負根本無法實現，理想徹底破滅。他無力改變這一切，于是只好逃入酒鄉，從痛苦中擺脫出來。

13.一，口氣甚大，“呼兒”“與爾”，指揮倜儻。二，出手甚大，不惜將出名貴寶物五花馬千金裘換取美酒，以圖一醉。三，倒賓為主，本是被友人招飲的落魄之客，此刻忘形，竟高踞一席，頤指氣使，甚至提議典裘當馬，其形骸之放達，情態之任誕，呼之欲出。

詩歌閱讀答案解析（通用21篇）篇二十一

簾外五更風，吹夢無蹤。畫樓重上與誰同？記得玉釵斜撥火，寶篆成空。

回首紫金峰，雨潤煙濃。一江春浪醉醒中。留得羅襟前日淚，彈與征鴻。

【參考釋義】。

五更時分一陣凄風從簾外吹進來，把我從夢中驚醒過來。要想重新登上畫樓卻不知道該與誰一道？記得當年無聊的用玉釵撥弄香火，如今寶篆香已經燃燒殆盡。回首看向窗外的紫金山峰，水汽騰騰煙霧繚繞，看不到山的'本來面目。看著一江春水向東流去，人卻在半醒半醉之間。羅襦襟前還留著國破夫亡的的淚水，撫去這些把它們交付給遠飛的大雁。