教師總結是教師對教材教輔材料的選擇、教學手段和方法的改進和創新的一個必要環節。小編為大家精選了一些教師總結的范文，希望能夠給大家帶來一些思考。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇一

我國深化基礎教育課程改革，農村小學教研工作薄弱，農村小學教師教研能力亟待提高，需要教育部門、學校、教師齊心協力，今天本站小編為大家精心挑選了關于小學教師教研工作總結的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

本學期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領導下，以《小學管理規程》、《福建省小學教學常規的若干意見(試行)》為依據，沿著“求實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內容，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研。

工作計劃。

積極開展各種研討活動提高教研工作的針對性和實效性促進學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展。現就一學期來的主要工作總結如下：

一、多管齊下精鑄師能擴大“內存”

2、學習培訓，提升素質。開展全校性學習周活動，組織全體教師重溫各學科教學大綱、《象山小學校園文化建設的總結與展望》、《象山小學教學常規管理方案》、《中小學教師職業道德規范》、圍繞校園文化建設進行專題交流等一系列的學習活動。全體教師堅持學習《福建教育》、《福建教學與研究》等業務書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，并有重點摘記，提升“內存”。同時，多爭取機會讓教師外出學習了解課改信息。一個學期來，共有10人外出參觀學習(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進行二級培訓。更好地服務于教育教學工作。

二、實事求是切實提高校本教研的實效性。

1、課題研究向縱深推進。本學期來，我校繼續深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“”第二批課題《小學校本教研制度建構與實施的研究》子課題《改進加強傳統教研探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據市《關于進一步加強小學校本教研年度建設的工作意見》的規定，繼續重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋。

2、制定實施《“小荷工程”教師培訓計劃》，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結成師徒結對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。指導教師經常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3、校本教研活動切實而有效。繼續推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每兩周一次的教研組業務學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。一學期來，全體教師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課、評課活動，每位教師在聽課、評課活動中提出問題，并把平時遇到的教育教學問題及時進行問題記錄、問題交流活動，教師的問題意識、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經驗交流會中交流。

4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的。

教案。

上交一篇質量較高的教學論文上好一節研討課當一次中心發言人上交一篇完整的教學反思。同時收集校本教研中的問題經驗總結等系列材料，匯編象山小學課題研究體會案例反思錄，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。

三、因勢制宜精研開發校本課程。

一學期來，我校以“培養合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素質，發展學生個性特長，培養學生的藝術興趣，弘揚閩南鄉土藝術為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動的基礎上，充分利用本校資源，開發了小高甲校本藝術課程。本學期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L尚》校本教材，在經過一學期努力，終于在進行編排當中。爭取在新的學期進入課堂。

四、加強常規管理提升學校教學質量。

1、我校繼續通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個環節，做好教育教學常規管理工作，健全各種。

規章制度。

嚴格執行課程計劃堅持按課程表上課提倡課堂作業應盡量當堂完成確保學生正常休息。一學期來我們嚴格落實《象山小學教學常規管理方案》加強了平時檢查力度作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調查表》、《減負抽查表》的記錄發現問題及時糾正處理形成規范的課程管理制度。同時全力抓好課堂教學保證課堂教學質量。

2、做好月查、

把工作落實在“過程”，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課、批改作業、試卷等情況，做到有檢查就有反饋尤其是學生作業，期初制定“作業管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時、認真、細致、規范本學期來，我校全體教師認真做好教育教學常規備查工作，以務實、實事求是的態度迎接教育辦三次教育教學常規工作檢查，獲得常規工作檢查組的一致好評。

3、繼續加強教學質量的檢測與監控。本學期，我校依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，繼續加強教學質量的過程性監控，以確保學校教學質量的穩步提高。

4、重視畢業班的管理。做好畢業班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”;加強畢業班各學科教學，促進全體學生素質的全面提高;定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好;加強畢業班教研，促進教學質量的提高。

五、搞好活動以活動促發展。

為促進教師專業成長和學生全面發展。一學期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規工作先進?！?、獲得青陽街道教育辦班級文化建設評比集體二等獎。榮獲全國小學生[規范書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號;朱雅晶老師在青陽教育辦基礎教育優秀成果“創新教學”比賽中獲得數學科優秀獎;吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎;許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號;黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網絡博客教育交流展示活動小學組評比活動中獲得三等獎。

在指導學生方面也取得了一定的成績，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功。

總之，一學期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

1、加強學校制度管理，向精細化邁進。

2、加大教研工作力度，向實效化努力。

3、繼續完善五項校本教研制度的建設和實施，特別是如何將教師參與校本教研與業績考核評價結合起來是下階段的重點工作。

4、團結協作，圓滿完成各項日常工作任務。

5、開拓創新，讓特色更加突顯。

6、抓好新老教師的結對工作，切實做真、做實、做好實現新老教師共同成長。

7、積極組織參加各級學科培訓和研討活動。

學校開展了兩輪教研教改活動.在活動中，學校本著全員參與活動，整體提高素質的目的，通過講公開課，課后評課，交流學習課改理念等形式，使教研活動真正成為促進教師專業化的平臺.

教研活動中，我們綜合教研組老師們也熱烈地討論，就如何貫穿課改理念，提高課堂教學質量提出了比較好的建議和意見.雖然綜合組包含的學科較多，涉及面廣，但是很多教學理念，教學方法是在新課改背景下一脈相通的.如科學課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流，音樂課的韻律練習節奏與體育課中聽音樂做韻律操等等，很多學科在某些教學理念，教學方法上存在著較多的相似點.這也讓我們感到:多聽取別人的課，即使是不同的學科，也能讓自己在某種程度上吸取他人營養供給自己在某方面的不足.在這些教研活動中，我深有感觸.例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導入，銜接，鄒煜老師在小組合作中積極引導學生互評，以評促學;吳靈波老師在小組合作中注重引導學生交流，促使探究活動有效深入…..所有這些，在我腦海里形成了較為深刻的印象:教學理念的更新，教學方式的新穎，教學評價的新探索，一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來，新的課堂需要新的理念，新的方法去充斥她.因此，我們常說的”拳不離手，曲不離口”這句話用在這里，是再合適不過.新課改不是句空話，是要我們大膽地嘗試，不斷地反思存在的不足，從而不斷前進.

像我在這次教研活動中，就我所帶的科學學科，也有不少新的收獲.現作以下簡要總結:。

(1)學習了不少新的教學方法，教學理念，充分認識到讓學生經歷完整的探究活動，是學習科學的重要方式.要讓學生經歷完整的探究活動，必須充分調動學生學習興趣，深入了解學生學情.在上公開課生活離不開電這節課前，我以自己的調查數據激發學生的調查熱情，有關于用電器的調查，關于停電原因的調查.通過這些一系列的調查，既鍛煉了學生的能力，也了解學生學情，為下一步教學上的處理提供了依據.讓學生學完后進行小組內全班內交流匯報，不僅注重交流匯報的形式，還注重交流匯報的效果.在教學時，充分發揮學生主體地位作用，給予每個學生均等機會，強調學生參與到探究活動中來.另外，還注意情境創設的作用，充分利用各種媒體資源，解決教學中的重點難點問題.

(2)認識到教學設計要充分兼顧學生學情，教學活動必須考慮教學目標的達成.教學是為了學生學到知識，促進學生長足的進步和發展.但是如果僅僅是停留在口頭的新理念，新方法，不考慮學生的認知水平，較給學生學習方法，教學將不會很輕松，不會使學生得到什么發展.因為那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路，思想雖是新的，擔不是最新的，最恰當的.因此，仍然不能塑造出精彩的課堂.

(3)教學中仍存在不足和新問題.例如如何利用身邊材料構建材料超市，如何進行小組合作探究的有效調控，如何調動學生積極性參與到探究活中來，如何有效利用各種媒體資源，開展各類課內外教學活動，所有這些，都是需要在今后教研活動中積極認真對待和思考的問題.

在過去的一年中，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作。現將教育科研工作總結如下：

一、加強引導，扎實開展業務學習。

教師業務學習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。采用集中和分散相結合的方式開展理論學習。在學習中，我們能充分利用學校的網絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。

二、抓好立項課題的階段管理。

結合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構建多元開放的課堂”已做好結題工作，區級課題《種植園課程資源的開發和利用》也順利通過中期考評。

三、抓好科研與教學的整合。

教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。

四、創設人性化環境。

1、教師快樂書吧。

我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快樂書吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。

2、出版校報《葵苑》。

由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態和教師教科研成果的內部刊物，文質典雅、構思精美，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

五、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。

只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高;從實抓調研，求深入;從新抓思路，求發展;從創抓重點，求突破，規范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇二

時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織教師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析；組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學；組織教師去朗晴小學觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學教師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

11月初請專家來我校指導教學；

12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強團體備課。

團體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情景進行團體備課。經過團體研討——分工主備——主備人說課——團體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；最終讓教師寫出具有自我教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，團體備課主要以年級組為單位，由組長負責。經過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

3、優化課堂教學，強化質量意識。

本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。

4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

1、由于本人本事有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自我的教研水平。

2、教學水平有待提高，異常是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創立有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情景，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

content_2();。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇三

高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發展和提高的關鍵。

隨著課程與教學改革的深入發展，提升教師的專業素養成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調多層復合的結構特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的'教師。

二、師資隊伍結構分析。

隨著時代的發展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰：以信息化促進教育的現代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術教育的洗禮；為全面推進素質教育，教師必須具有創新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標；知識經濟時代要求人們不斷學習發展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學習者。因此作為一名現代教師，必須通過繼續學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發展形成教學專長，提高自己的綜合素質，努力成為一名研究型教師，以適應社會的發展，跟上教育創新的步伐。

綜觀我校教師隊伍群體，呈現如下特點：

年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。

學歷結構：大專及以上學歷者占90%。

素質基礎：中、老年教師經驗豐富，青年教師思維活躍易于領悟。

基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內的教師培訓資源，發揮老教師作用，調動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。

三、培訓工作的目標與實施原則。

1、工作目標。

（1）總體目標。

培養一支師德修養好，教育理念新，具有創新意識，綜合素質高的教師隊伍。

（2）具體目標。

1）努力增強敬業精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質的教師隊伍。

2）有先進的`教育理念，教師的綜合素質和實施教育的能力有顯著的提高。

3）掌握現代化的教育技術，能運用多媒體教學軟件進行教學；xxxx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術進行教學。

4）使15%成為優秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區、校級骨干隊伍。

（3）不同層次目標。

1）全體教師。

認真學習政治理論、業務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真備課，精心設計教案，完成區教師進修學院規定的教師職務培訓必修課程。

2）新教師。

具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態度認真，完成區教師進修學院規定的新教師培訓課程。

3）青年教師。

具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現代化信息技術，并能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。

4）骨干教師。

a、校級骨干。

對所教學科具有較扎實的基礎和專業知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。

b、區級骨干。

政治思想、職業道德方面為人師表，起榜樣作用；教育教學方面一專多能，起示范作用；業務知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用；教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用；有良好的心理素質，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。

2、實施原則。

（1）師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質、師德修養放在首位。

（2）青年優先：把培養青年教師作為培訓的工作重點。

（3）教、研合一：堅持以培訓為基礎、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結合。

（4）使用與培養相結合：堅持培養與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉化為教學行為，切實提高教育教學能力。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇四

語文是有聲的藝術，不是靜止的字符。“讀書百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養。”如何解讀這個核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀，這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發展；二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關系，使教師的“導”落在關鍵上和點子上，成為學生積極參與，主動發展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去，“大兵團作戰”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學生的.語文素養。

俗話說；“興趣是最好的教師?！币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優勢”。

1、再現情境誘趣。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內容出發，考慮小學生的心理特點，積極創設情境，努力實現教學方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態，構建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操，而且使學生生趣添樂，培養學生的語感。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結果，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學中要創設學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發表”。引導他們總結學習規律，在學會中悟法，在學會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養情感，發展思維，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。

課堂提問要注意調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維，著眼于全體學生，多為中下生著想。一般要體現下面的特性：

（1）目標性——提問要圍繞這一節課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；

（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態的對立統一，構成兒童思維發展的內部矛盾，形成思維發展的動力。課堂提問應當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求。

課堂練習的設計在體現知識變為能力的基礎上要面向全體學生，兼顧好中差，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發他們的內驅力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優學，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇五

1)、緊密圍繞課程改革，著力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。本學期圍繞課程改革，先后利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，并吸納他人的先進經驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結經驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發揮集體的力量，群策群力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。

2)、繼續鼓勵青年教師參加繼續教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養。本學期仍有多人參加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質。并參加各種培訓，如信息技術培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，并利用電子備課室進行學習、查閱資料，利用課余時間進行信息技術自學、制作課件，進一步提高了青年教師將信息技術有效地運用于學科教學的能力，有多位老師在學習制作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。

3)、規范教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗年段教研等幾種形式。并通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。

4)、以制度管理與人本管理相結合，以激發鼓勵師生的創造性教與學相結合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理，激發了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質量。

5)、利用每周業務和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發展。

6)、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。

(1)保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩周集中活動，充分發揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇六

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇七

為了做好本期的教研工作，推動本鎮教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。我們根據我鎮的`教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。

根據縣教研室的要求和我鎮的教育教學現狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮作了效課堂教學的講學，同時為我鎮的全體小學教師送了兩節課。這兩節課生動具體，有效可行，教師易學易仿。聽了講學和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個村校都進行了一次有效課堂教學研究課，并邀請我們聽課指導。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學習。其次，我們還分別進行了備課、聽課的指導。指導教師領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確教學思路。積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到本?；ヂ?、校際交流、外出觀摩，每個教師聽課不少于20節。

為了全面提高素質教育，讓教師和學生都有所發展，我們積極開展各種教育教研活動。本期開展的教育教研活動主要有：校際教研交流活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級學生語數知識綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文比賽、小學數學一、二、三年級口算競賽 等活動，從多方面開展素質教育。

為盡可能地提高教育教學質量，我們從教學計劃到備課到上課到課后反思、批改作業、校本培訓都進行了具體的指導。段考后督促各校進行一次教學常規檢查，6月23至30日，組織檢查組進行了一次教學常規大檢查，表揚獎勵了一批教學常規先進教師，對一些教學常規優秀典范的做法進行推廣學習。

學無止境，為自己能更好地為教育服務，展現教師的人生價值，我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇八

我校語文教研組于20__年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學習的機會。

要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。

一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利;一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學習的平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考;組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導;組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇九

本學期，在教研處、教務處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項常規教學開展的有條不紊，老師們積極配合，合理運用多媒體教學，教學工作均盡職盡責，按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：

一、定期開展主題教研活動，不斷提升教學理念。

本期來，我組定期進行業務理論學習，有主題地開展教研活動，大家積極就教學上存在的困惑展開探討，結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，不斷更新提升自己的教學理念，新老教師暢談所思所感，收獲頗豐。

二、新老教師登臺獻藝，共同提高。

我組教師既有已工作多年的“老”教師，也有剛參加工作的新教師。老教師經驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優勢互補的情況更有利于教學。本期開學初，本組“老”教師先上一節示范課，給新教師帶好頭，領好路。然后，在教研處領導和老教師的幫助和指導下，年輕教師分別在后半學期上公開課，課后，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。通過學習，在教學水平有了很大的提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的教師基本功比賽中取得了優異成績，而南菲菲等新教師在校新教師培訓中也表現出色。

三、開展作文、讀書筆記比賽，提升學生語文素養。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，我組還積極開展語文課外活動，開展了征文、讀書筆記評比、演講等活動。我組還與學校其他學生部門開展學生活動，如與校團委聯合舉辦了校“主持人大賽”;配合學生處舉辦的“愛與感恩”作文比賽等。通過這些活動的開展，使學生在活動中得到發展，在活動中增長知識、發展思維、提高能力。并且指導學生在縣里的“規范社會用字”啄木鳥行動調查報告評比中分別獲得二等獎和三等獎。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十

本人任職以來，熱愛本職工作，忠誠教育事業，嚴格要求自己，對工作勤勤懇懇、兢兢業業。

在工作中自己能以身作則，為人師表，做好學生的表率，與同事之間和睦相處。互相尊重，互相幫助;關愛學生，愛生如子，不僅教給學生科學文化知識，培養他們各方面的能力，而且教給他們做人的道理。并從生活上無微不至地關懷他們，使他們能茁壯、健康的成長。我的工作受到校領導及學生家長的一致好評，也得到學生的尊重。

教學工作中，我認真鉆研教材，備好每一節課，認真上好沒節課，努力提高課課堂教學效率，向40分鐘要質量，虛心向有經驗的老師學習，取長補短，教學相長。由于自己堅持不懈的努力，在鄉、校每一次質量抽測中，所任班科成績均名列前茅，還曾多次獲第一名的好成績。

一、二等獎，又獲全國“斯霞杯”優秀論文三等獎。由于工作成績突出，分別在20__年、20__年、20__年、20__年，獲得“優秀班主任”、“先進工作者”、“優秀教師”、“優秀輔導員”等光榮稱號。從20__年至20__年度考核中，連續3年被評為“優秀”級。

成績只能屬于過去，我不會停留在這幾年取得的成績上，我將繼續努力，從各個方面不斷提高自身的素質，會更加努力工作，勤奮踏實，再創佳績。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十一

(一)更新觀念，提升能力。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。

(二)改進方法，提高效益。

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節研究課;在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況;十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫比賽;__年一月份組織檢查了復習計劃和備課筆記，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

(三)營造氛圍，沐浴書香。

盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節系列活動：1、現場作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名;2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十二

在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回憶這一年艱辛的工作歷程，作為課題小組的成員工作獲得了一定的成績，根本上完成了小組的既定目的，我倍感欣慰，但也存在局部的問題，需要解決，為了更好的完成課題研究工作，更好的為教育教學效勞，特對階段性的課題工作進展總結。

課題研究要想深化有效的施行并推進，必需要有一定的理論知識做支撐，為了理解到最新最切合實際的“進步課堂教學實效性”的知識，我經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力進步自我的研究修養，積極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認真學習理解課題方案，深化學習有關“進步課堂教學實效”的相關材料，對“進步課堂教學實效性”有了進一步的認識，深化課題理念。

三、積極參與，勇于理論，擅長發現問題，及時交流討論平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務。并針對其中的問題研究，我總是積極進展深化的學習與考慮，力求在理論探究中找到答案。在研究中，我發現班級學生的傾聽習慣很有問題，語文課堂上，學生雖然思維活潑，競相發言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學生只想著發表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少局部學生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和才能，導致課堂學習效率低下。

由此我便著重從學生傾聽才能培養的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關理論文章和老師經歷論文，在充分借鑒別人經歷的根底上，對自己班級學生的傾聽習慣現狀作了分析^p，設計并采用了一些措施嘗試著進展了實驗：通過優化教學設計來吸引學生的學習注意，采用多元化的教學手段，引起學生的無意注意，同時通過課堂學習制度的制約以及改良語文課堂的交流方式和評價方式促進學生被動傾聽，著力培養班級學生的傾聽才能。一階段的實驗讓我明顯感到學生的'進步，孩子們學會了聽別人之言，取其之長進展補充發言，課堂學習效率有了明顯的進步。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。

在課堂教學中擅長發現問題，并將教學中的問題進展疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進展討論，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進展話題研討，獲得了一定的成效。

在研究過程中，學校為老師創設了展示自己才能的平臺，讓老師享受到成功的樂趣，調動了老師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切時機和同事們交流，進展思維的碰撞。同時，我更認真備課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。

教有所思、擅長總結。邊研究邊學習，不斷總結經歷，并撰寫教學論文、案例和反思。

1、課題研究促使我不斷地學習，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題可以順利施行，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學習的過程，老師自身的專業素質同時也得到了很大的提升。

2、課題研究轉變了我的工作習慣。以前我教學更多的只是埋頭工作，不注意及時總結經歷教訓，或者說有了教訓也沒有及時記錄下來，進展反思。課題研究下來，我開場注重把經歷教訓及時地進展總結反思，發現問題能及時著手尋找解決的途徑，讓總結與反思成為工作的一種方式。

1、研究程度還有待進步，還要認真學習理論知識，不斷給自己充電，進步研究程度。

2、課題研究中跟蹤調查與反應程度還不夠，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學中。

3、隨著課題研究的深化，我感覺自己在漸漸地成長著，進步著。同時，我也發現了自身所存在的缺乏，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深化開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進步。

(一)體育工作。

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校體育工作條例》及《國家學生體質安康標準》，堅持樹立“安康第一”的指導思想，以進步學生綜合素質為目的，積極開展全國億萬學生陽光體育運動。深化施行新課程標準，重視課外體育活動，努力進步體育教學質量及運動訓練成績。加強校園體育文化建立，積極創立學校體育特色。

(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程方案，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時間。體育老師按標準做好“教學六認真”工作。組織學生做好播送體操和眼保健操。

(2)確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。在沒有體育課的當天，安排了一節體育活動課。

(3)認真施行了《國家學生體質安康標準》。高標準施行《國家學生體質安康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析^p，采取措施，不斷進步學生體質安康程度。

(4)認真開展體育競賽，鼓勵學生課間進展籃球、乒乓球、足球、跑步、跳繩等活動，進步我校學生的身體素質和競技程度。

(5)加強學校體育平安管理。明確平安責任，完善平安措施，加強平安教育，確保師生平安。建立了校園意外傷害事件應急處理機制，加強了對大型體育活動的管理，做好應急預案，沒有發生群體性平安事件。在運動會上我們專門組織學生學習了《運動會上應注意的平安問題》一文，確保了運動會上學生的平安。我們認真貫徹《學校體育工作條例》，加強了體育教學，開展豐富多彩的校園體育活動，豐富學生校園生活，進步學生身體素質。

(6)廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽、沙包、跑步、球類活動作為學校經常性活動工程，有方案地組織了一些小工程競賽，促進了我校群眾性體育活動深化開展。

我校今年大課間被評為縣級三等獎。(二)藝術教育工作。

堅持面向全體學生、分類指導、因地制宜、講務實效的方針，進一步進步貫徹落實《學校藝術教育工作規程》的自覺性，增強推進藝術教育的使命感和責任感，嚴格執行課程方案，加強藝術老師隊伍建立，進步藝術教育工作的針對性、實效性，扎實有效推進學校藝術教育工作的開展。

(1)嚴格執行《學校藝術教育工作規程》。按教育部和省市義務教育課程設置的規定和要求，努力配齊專職藝術老師，加強藝術類課程教學，嚴格執行課程方案，開齊開足上好藝術課程。

(2)開展豐富多彩的校園藝術活動。通過業務培訓、交流和觀摩、參加競賽等方式，進步老師的專業程度和藝術修養。開展好班班有歌聲活動，辦好校園藝術節，豐富和完善藝術教育活動內容，開闊學生的藝術視野，進步師生的藝術理論才能。

(3)與少先大隊一起組織開展好六一慶賀活動，把慶賀六一兒童節活動作為展示我校藝術教育成果的平臺。

(4)做好藝術教育的普及與進步工作，踴躍向媒體推薦師生的書畫作品，擴大社會影響，本學期我校有15件師生的藝術作品獲縣級以上獎。

總之，通過本學期的藝術教育工作，活潑了我校校園文化，提升了我校辦學程度，為廣闊師生營造一個歡樂、和諧、平安、衛生、安康的工作學習環境作出奉獻。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十三

本學期我校教研工作認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的.用新理念指導教師的教學，落實培養提高學生的品德修養，調動啟發學生內在學習的動機，全面促進學生的發展，適應新時代要求。我們加強教育教學管理，優化課堂教學，并且結合我校的校情，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現如下：

1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周三的業務學習制度，組織教師認真學習《新課程標準》、《山東教育》《小學教學設計》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學vcd結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。

2、期初制訂校本培訓計劃和觀看相關學科的光碟，并按進度進行學習領會新課程標準，讓教師把握新課程的教育理念。

3、各學科合理安排業務學習內容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過科研研討進行心得交流。

4、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動”中增長。

5、充分利用學校條件與上級教研部門聯系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視點以課程標準及其解讀的學習為重點、積極參加鎮中心校開展的集體備課和參與式培訓等活動。

為了突出學校特色，經過兩年時間的探索和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學習的道路。以基礎教學為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動為輔，分年段開設校本課程：每周三上午早會舉行全校性的詩歌名句誦讀活動，期末舉行全校性的誦讀匯報活動。

1、根據《山東省小學教學常規管理的若干意見》制定了田莊鎮中心小學教學常規管理要求，并且進行了三次教學常規檢查。

2、完善了語文、數學、常識教研組每間周一次業務學習集體備課制度，重視感悟、理解、內化吸收，并及時做好學習筆記。

3、教研組成員本學期上一節校內公開課、一篇教學案例分析、一篇教育教學論文，每周至少聽課評課一次。

4、老師們積極進行跨學科的相互聽課。

5、本學期校內開展了兩次全校性的學生學科類競賽活動。

本學期每周三上午早會課舉行一次名句古詩大比拼及國學誦讀活動，學生在課前10分鐘背誦積累古詩名句，作為校本課程內容之一，并且收到很好的效果。

本學期掀起了校園文學的創作熱潮，各學校組建了文學興趣小組，學生積極參與寫作并經常性地投稿，其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區作文比賽獲得三等獎的好成績。其中，中高年級同學的手抄報辦得很有特色。老師們也積極撰寫各種教學論文，其中有多篇論文在各大報刊雜志上發表。

我們一直在努力，“每天都有進步”這是我們學校的目標定位。我們學校的中青年教師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有取得一些成績，但是，我們感覺自己的校本教研活動現在正處于摸索階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動下和專家的引領，讓老師們在參與中分析，在比較中揣摩，從而不斷改進教學觀念，教學行為，使個體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十四

一學期來，我能認真執行學校教學工作計劃，聽從領導安排，做好教育教學工作的同時，參加了2014國培計劃培訓學習，此刻從兩個方應對本學期的工作進行總結，爭取以后的工作完成得更好.

一、培訓學習方面.

2015年10月12日，帶著學校領導的囑托，同事的關注，我十分榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃(2014)云南省置換脫產研修"項目培訓.3個月時間，使我對"新形勢下的小學數學"教學有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去.

在這次培訓中，有來自國內各處知名專家、院校教授和一線優秀教育工作者為我們培訓;有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區，50多位教育工作者參訓.實行"四階段四結合"的培訓方式.

第一階段:集中專題培訓，為期30天，以專題講座為主.

由國內知名專家教授與優秀小學教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術視野，曾強學員理論結合實踐，提升自我專業水平的意識，深化學員對小學教育教學的認識.

第二階段:"影子教師"實踐，配備雙導師，為期30天.

我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與交流.經過傾聽、觀察、分析教師的教學活動和設計策略，對照自身教學實踐行為的異同，提升自我對有效教學行為的認知與理解，學習多種有效教學方法與策略，改善自我的教學效果.

第三階段:研修學員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學問題，撰寫問題解決案例，為期30天.

第四階段:研修學員回到高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天.

學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺.為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑.在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏.經過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界.心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題.這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經驗，使自我在國培中成長.

二、教育教學工作方面.

(一)認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率.

在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，進取參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業務理論水平.課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率.課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等.從中，我更是感受到了學無止境的道理.要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐.

(二)關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高.

親其師，才能信其道.在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長.與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑.同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀.課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證.應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高.一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高.

(三)創新評價，激勵促進學生全面發展.

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展.

(四)認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性.

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢.

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高.今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績.

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十五

本學期我校教研工作認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導老師的教學，落實培養進步學生的品德修養，調動啟發學生內在學習的動機，全面促進學生的開展，適應新時代要求。我們加強教育教學管理，優化課堂教學，并且結合我校的校情，積極地開展教學研究，獲得一定的成績，現如下：

1、加強業務學習，進步教育自身的理論知識程度和教育教學才能。堅持每周三的業務學習制度，組織老師認真學習《新課程標準》、《山東教育》《小學教學設計》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，集中觀看優秀課堂教學vcd結合教育教學理論的學習，進步教研才能和老師的教學程度。

2、期初制訂校本培訓方案和觀看相關學科的光碟，并按進度進展學習領會新課程標準，讓老師把握新課程的教育理念。

3、各學科合理安排業務學習內容，要求每位老師利用課外通讀各種教育雜志和精讀一本教育名著，并通過科研研討進展心得交流。

4、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課老師進展課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的`角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的智慧才情在高速“互動”中增長。

5、充分利用學校條件與上級教研部門聯絡、向兄弟學校同行學習，拓寬老師的教育視點以課程標準及其解讀的學習為重點、積極參加鎮中心校開展的集體備課和參與式培訓等活動。

為了突出學校特色，經過兩年時間的探究和，我校校本課程已逐步建成了一種以校為本、校內外兼承的研究性學習的道路。以根底教學為龍頭，以各廣泛的興趣小組等活動為輔，分年段開設校本課程：每周三上午早會舉行全校性的詩歌名句誦讀活動，期末舉行全校性的誦讀匯報活動。

1、根據《山東省小學教學常規管理的假設干意見》制定了田莊鎮中心小學教學常規管理要求，并且進展了三次教學常規檢查。

2、完善了語文、數學、常識教研組每間周一次業務學習集體備課制度，重視感悟、理解、內化吸收，并及時做好學習筆記。

3、教研組成員本學期上一節校內公開課、一篇教學案例分析、一篇教育教學論文，每周至少聽課評課一次。

4、老師們積極進展跨學科的互相聽課。

5、本學期校內開展了兩次全校性的學生學科類競賽活動。

本學期每周三上午早會課舉行一次名句古詩大比拼及國學誦讀活動，學生在課前10分鐘背誦積累古詩名句，作為校本課程內容之一，并且收到很好的效果。

本學期掀起了校園文學的創作熱潮，各學校組建了文學興趣小組，學生積極參與寫作并經常性地投稿，其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區作文比賽獲得三等獎的好成績。其中，中高年級同學的手抄報辦得很有特色。老師們也積極撰寫各種教學論文，其中有多篇論文在各大報刊雜志上發表。

我們一直在努力，“每天都有進步”這是我們學校的目的定位。我們學校的中青年老師居多，都有一股沖勁。雖然，我們也有獲得一些成績，但是，我們感覺自己的校本教研活動如今正處于探究階段，在課題的研究方面還需要在教研組的帶動下和專家的引領，讓老師們在參與中分析^p，在比擬中揣摩，從而不斷改良教學觀念，教學行為，使個體和群體在思維的“碰撞”中得以提升，這也將是我們不懈的追求。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十六

__同志，女，漢族，本科學歷，__縣__初中教師。20__年8月調入我校從事英語教學工作。現任七年級英語教學工作和班主任?！吧拖袷且环N回聲，你送出什么，它就回饋什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么?！边@是她對人生的信念。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內在意義以及教書育人的真諦。

她熱愛事業，堅定信念。

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名青年教師，她始終堅持著清醒的思考和選擇，有著堅定地夢想和信念。20__年，她理解組織安排，調入我校并一向堅持在教學的第一線。期間，她認真學習“三個代表”、十八大精神以及黨的其它理論，并進取付諸于實踐。時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自我，愛崗敬業，勤奮努力，深受教師和家長的歡迎。在我校工作四年期間，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦，但她都毫無怨言，不計較個人得失，真正表現了一名優秀教師為學校大局著想的風范，在年輕教師中，樹立了學習的榜樣。

她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教，作為一名教師，她時刻注意自身的師表形象，在工作中進取主動、勤懇、職責心強。樂于理解學校布置的各項工作，四年來，她的思想覺悟、理論水平和業務本事都得到了較快的提高。

她熱愛工作，恪守盡職。

在__初中工作的四年時間里，她的工作雖然不是很繁重，但她卻一絲不茍、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外，還擔任學校黨支部組織、宣傳委員的工作，臨時任務也比較頻繁。應對問題，她沒有退縮。在她看來，這是學校及組織對她的信任，她應當不負眾望。為人師表的神圣使命以及一名共產黨員的原則更要求她如此。為此，她及時調整自我教學與宣傳工作的關系，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭并進。

在教學中她一向本著樂于奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵?，必有我師”，她進取向每一位教師學習，努力完善自我的教學風格。還利用自身的技術優勢，制作多媒體課件?！皼Q不打無準備的仗”是她在教學過程中對自我的要求。日常工作中的每一節課，她都能夠分析教材，做最充分的準備。

她認真學習各種教育教學理論，努力提高自我的教育教學水平。不斷更新自我的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野，業務讀書筆記遠遠超過一萬字。她還進取參加各種教研活動，20__年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓，不斷增強自我的教育教學本事。四年里，她進取參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽課達110節，不斷充實自我。同時，還注意不斷付諸于實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自我。除了認真上好每一節常規課之外，她還進取參加了縣局組織的初三中考英語復習探討課堂，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。

她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。

在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。她認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。所以，作為一名班主任，她始終將自我納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，她努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自我的愛心和關心去教育幫忙每一個學生的提高和成長。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、進取向上。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經常與她聯系，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。她把學生當成自我的親人，課后和學生一齊勞動。也經常深入到學生家中慰問困難學生。

一份耘，一份收獲。在我校工作的四年時間，對工作的強烈職責心，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考核中評為優秀，20__年被評為鎮首屆“十佳教師”，在全縣教育系統“強業務素能，展黨員風采”黨員教師創先爭優“三字”大賽中，榮獲鋼筆字項目一等獎，在__縣城關片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎;20__年6月，在20__-20__學年全縣中小學城鄉優秀教師高效課堂“同課異構”觀摩研討活動中，執教《完形填空b》;20__年8月，被教育局評為全縣教育系統“優秀共產黨員”;20__年4月，在20__年上學期學校“生本課堂”教學展示評比中，榮獲一等獎。

“千教萬教，叫人求真;千學萬學，學做真人。”葉圣陶老先生樸實的話語對她的啟發是她受益匪淺，如今，她一向堅守在鄉村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采。

最新小學教師教研總結案例分析（精選17篇）篇十七

一是繼續落實每周一次教師業務學習制度；二是經過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學本事比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，為新課程的實施供給基本保證；三是制定教師個人專業成長十年規劃，組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質；四是深入教學第一線。

要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節；五是開展教學研討活動。

圍繞教育教學出現的問題，確定研討主題，研討形式做到“區性——點性——校性”一條線鋪開。

本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會；在中心小學舉行主題：小學科學“立足農村，引導學生做中探究”區性教學研討會；與城廂中心學校開展小學教研協作片區教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。

我們根據教學質量現狀，提出了關于進一步加強教學常規管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。

為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。

學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。

我們重視學生技能的培養和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。

精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規評估。

學校還經過座談會、學校網站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。

本學期組織學生參加縣小學生數學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。

學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養成關鍵在教師。

我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，本事為目的，育人為目標的原則，不斷優化課堂教學質量，全面提高新課程的執行力。

廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。

我校依據《安溪縣教育教學常規管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層小學的教育教學常規進行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規管理先進單位的主要依據，也作為學校班子調整的主要依據，各小學都能根據評估要求規范學校內部管理，努力提高辦學質量。

一是根據“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移；二是規范學籍管理，依據《福建省小學學籍管理辦法（試行）》，制定《關于進一步加強我區學籍管理規定的補充意見》，努力規范我區學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚；三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。

本學期經過湖頭鎮素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。

總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。

推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優異的成績，我校也必須能夠與時俱進，越辦越好。