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教師編輯教育專題（優質21篇）篇一

從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運。所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

教師激情的源頭活水是對教育、學生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會愛護、尊重學生的人格，缺乏對社會和人生的責任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。

所以，教師的激情源于對學生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學，吃透教材、熟悉教案、了解學生，正真成為教材文本和學生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養學生的心靈。

教師幸福是個人需要滿足與潛能實現而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質生活的保障；心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間；社會性的需要，有自我實現的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發出創新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態度，體現出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對學生的一種潛移默化的教育；灑向學生，也滋潤著教師自己的心田；撫慰著學生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”；學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命；教育才不會是馴獸式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽！

要學會享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬于每個人，教師學會享受生活，讓微笑永駐你心間吧！

教師編輯教育專題（優質21篇）篇二

專題教育是教師培訓中的重要環節，而教師講話則是專題教育的核心內容之一。近期，我有幸參加了一場關于專題教育的研討會，其中一位經驗豐富的教育專家帶來了一場精彩的講話。在聽完他的講話后，我深感受益匪淺，并從中獲得了一些有益的體會和認識。

第二段：印象深刻的觀點。

他在講話中強調了教師掌握核心知識和提升教學能力的重要性。他用溫和而堅定的語氣告訴我們，作為教師，我們需要不斷學習并與時俱進，以提供更優質的教育。他提到，通過閱讀專業書籍、參加學術交流和反思教學實踐，可以不斷豐富我們的專業知識。同時，他提倡通過教學研究和實踐，不斷提高自己的教學能力，從而更好地服務于學生。

第三段：教育的使命和責任。

在講話中，他多次強調了教師教育的使命和責任。他說，教育是一項偉大的事業，而教師是這項事業中不可或缺的一環。他提醒我們，教育是為了培養學生的綜合素質和人格發展，而不僅僅是培養學術成績。他鼓勵我們，要深入了解每個學生的需求和潛力，并采取針對性的教學方法，幫助他們充分發展自己的特長，實現個人的夢想。

第四段：培養學生的創新精神和責任感。

他也提到了培養學生的創新精神和責任感的重要性。他強調，創新是社會進步和發展的關鍵，而學生是未來的創新者和社會的棟梁。他說，教師需要為學生創造一個積極的學習環境，鼓勵他們發現問題、解決問題，并培養他們的團隊合作精神和領導能力。另外，他也強調培養學生的責任感，教育他們明白自己所做的一切行為都會對他人和社會產生影響，要學會承擔起自己的責任。

第五段：思考與行動。

聽完他的講話，我深感教師的責任重大，同時也意識到自己在教育工作中的不足。因此，我決定要不斷學習和提升自己的教學能力，努力培養學生的綜合素養，同時培養他們的創新精神和責任感。我將積極參加教學研討會和培訓課程，加強與同行的交流，分享經驗與教材。另外，我也將利用課余時間進行反思和總結，不斷完善自己的教學方法和策略。我堅信，只有持續學習和實踐，才能更好地完成教育使命和責任。

總結。

專題教育教師講話不僅能幫助教師提升教學能力，更能激發教師的責任感和使命感。這次講話給予了我許多寶貴的教育啟示，幫助我更加清晰地認識到自己的職責和使命。我將把這些觀點付諸行動，并不斷調整和改進自己的教學方法，為學生的發展和成長盡一份心力。同時，我也希望能與更多的教師一起探討教育問題，共同努力為學生提供優質的教育。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇三

七月份，我校請來了市教育局法制科的趙科長對全校老師作法制教育講座。

在我校普法教育過程中，我始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作，堅持學法用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的能力。在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：

自覺學習法律、宣傳法律、貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念、提高法律素質，具體應該做到：

一是依法治國有目標。建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，并寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質較強的領導干部隊伍，才能確保“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實。

二是素質教育的需要。市場經濟就是法制經濟。為規范社會主義市場經濟，我國先后制定了近四萬部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本，提倡素質教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規律，進行科學的管理是時代的要求。

三是自身建設有要求。教師，特別是班主任老師是班級的組織者、管理者和決策者，也是學校建設的骨干力量，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強，嚴格執法做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風的形成，對學生的成長進步有益，對教師的素質提高同樣有很大的幫助。

四是學生家長有愿望。通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校，同時也要求教師合理管理好班級和學生。

據統計，在上訪案件中有百分之七十左右涉法，同時“家長告學校，老師”的案件也逐年增多，這進一步說明教師學習法律不是可學不可學，而是非學不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。

學法是知法、用法、守法的重要基礎。在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恒，與時俱進，扎實高效，法律素質得到不斷提高。學法要突出重點。我重點憲法，法學基礎理論，以及教師法，教育法等有關內容。通過學習，我進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系，正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關系，依法治國與以德治國的關系，明確了依法治校，科學管理班級的重要意義！

學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能推進各項事業順利健康發展。在學法用法過程中，我堅持學用結合、學以致用，努力做到“研究問題先學法，制定決策遵循法，解決問題依照法，言論行動符合法”。在用法方面，我的體會是要做到“三個堅持”。一是堅持依法進行決策。我把遵守法律貫穿于班級管理的全過程，通過管理法制化，實現了決策的科學化、規范化。充分調動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性，確保了班級管理的持續性和連續性。二是堅持依法推動工作。多年的班主任工作使我深深的體會到作為小學教師言行舉止是無聲的命令，身教遠重于言教，要求學生做到的我首先做到，為搞好班級的管理，推動全面工作起到了明顯的推動作用。三是堅持依法解決問題。班里的學生出問題是正常的事情。不出問題才不正常。每當這時候，我嚴格按照學校的管理制度進行教育，使孩子們知道什么是對的，什么錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸，確保了各類安全事故的發生。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇四

20xx年xx月xx日—xx日，我和本校其他*名同志有幸到**參加了“高校輔導員網絡思想政治教育專題會”。通過聽教授和名師的講課、培訓，收獲頗豐。此次培訓班日程緊湊，內容豐富，對學生管理隊伍、團干部、輔導員視野的開闊，思想的沖擊、方法的借鑒、靈感的啟發都大有幫助。我認為培訓班邀請的專家水平高、授課效果好，會務組織有序，后勤保障有力，學習收獲很大。下面將自己的一線學習心得體會總結如下：

本次專題培訓以“網絡思想政治教育”為主題，由**大學**教授、**大學**教授、**交通大學講師、全國第*屆高校輔導員年度人物**等單位的知名教授、專家分別做了《網絡環境與思想政治教育創新發展》、《新時代增強網絡思想政治教育科學性和實效性的理論與實踐》、《網絡思想政治教育應對突發事件》、《輔導員運用微信公眾平臺開展網絡思想政治教育的實踐與思考》等四場報告，報告深入淺出，幫助參訓人員準確把握網絡傳播規律，提升媒介素養，進一步提高網絡思想政治教育能力和水平。培訓師資雄厚、主題鮮明、內容豐富、效果明顯，為輔導員今后不斷加強和改進思想政治教育工作的方式、方法提供了有效途徑，也為高校網絡思想政治教育提供了新思路、新方法。

在當今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發生深刻變化的背景下，網絡媒體給高校思想政治教育既帶來了良好契機，也帶來了新的挑戰。如何進一步加強高校網絡思想政治教育，增強工作的主動性針對性實效性，是值得我們思考的一個重要課題。

現在我們已經進入自媒體時代，信息的傳播媒介和傳播方式發生了深刻變化，高校網絡平臺建設與管理要與時俱進，我們在學生管理工作中不斷探索工作的新思路、新方法，始終堅持正確的政治導向，牢牢把握輿論的主導權。學校門戶新聞網站、各系的微信公眾號等自媒體要堅持“主動積極、正面引導、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目，讓廣大師生通過網絡主動積極地接受主流文化的熏陶。要發揮好學校官方微博、微信的作用，建好學工系統微博、微信群和政治輔導員個人qq，加強與學生的溝通交流，及時了解大學生思想動態，發布正面信息，有效應對突發事件，及時回應師生及社會質疑。做好高校網絡輿論引導工作，不僅是大學生健康成長的需要，也是維護高校乃至社會穩定的需要。對熱點難點問題準確把脈，理性引導，及時回應輿論關切，引導師生理性發言，培育網上師生的正面聲音，發揮他們網上輿論“定向導航”的作用。同時還要積極研究網絡意識形態建設和互聯網傳播的新規律、新特點、新趨勢，加強對互聯網各類傳播新載體的`有效監控。根據大學生接受信息途徑發生的新變化，開展生動活潑、形式多樣的網絡思想政治教育活動，弘揚正氣，提高品位，提振師生的精氣神。要加強網絡形勢政策教育活動，建立健全網絡形勢與政策教育網頁或專欄，組織開展各種形式的網上形勢政策教學、討論等活動，有針對性地指導學生對網絡信息進行鑒別，并就具體網絡案例開展互動討論，切實提高大學生辨別是非的能力，讓他們不僅要“會用網”，更要懂得“為什么要用網”和“怎樣正確用網”。

團干部和輔導員們能做的、需要做的，就是立足學院實際，盡自己所能的通過網絡平臺延伸自己的教育范圍，我們所涉及的網絡范圍可能遠遠不及學生所涉及的廣泛，但是我們要教導學生學會用網，把網絡作為擴展自己知識能力的工具，而不要淪為網絡的工具。

通過參加此次“高校輔導員網絡思想政治教育專題培訓”，使我進一步深刻領會了習近平總書記系列重要講話精神以及全國、全省高校思想政治工作會議精神，進一步加強輔導員網絡思想政治教育認識和能力，提高自我網絡思想政治教育能力，推動學院學工隊伍的職業化、專業化建設，進一步為學院學生管理工作更上一個新臺階提升了新思路和新方法。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇五

要以學習作為新的起點，不斷探索創新，“學不可以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經驗，增強智慧和提升能力。

一名優秀的教師，必須以人為本，在教學中應該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成所惑，而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生，去培養學生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學生具備了自學的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質，就能適應社會發展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參與人”，所以在今后的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應該去推動它朝著正確的方向去發展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思考和總結，這次培訓的“關于有效教學的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風采，他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中，我們的教學更應該關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：、敬業精神不強，缺乏獻身教育事業心；、攀比之風嚴重，不能廉潔從教；、師表意識淡薄，對學生缺乏愛心；、工作作風欠端正，沒有職業使命感。對于這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓，正能錘煉了我們教師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應該尊重，不隨意侮辱學生的人格尊嚴，不隨意傷害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，注意自己一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，教師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質的教育人才。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業素養，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇六

近年來，專題教育在學校教育中占據重要地位。為了提高教育質量，學校組織了專題教育教師講話活動。通過聽取同事們的講話，我獲得了豐富的經驗和啟發，也對專題教育有了更深入的理解。以下是我對專題教育教師講話的體會和感悟。

首先，專題教育教師講話是一次重要的交流學習機會。在講話活動中，教師們分享了自己的教學心得和教育經驗，提出了一些解決問題的方法和途徑。聽取同事們的講話，我們可以從中獲得許多寶貴的教育理念和方法，擴展我們的教育視野，拓寬我們的思路。同時，作為講話者，也可以通過分享自己的教學經驗，讓同事們了解到自己的教學思路和方法，激發大家的教育熱情和創新意識。

其次，在專題教育教師講話中，我更加深刻地認識到專題教育的重要性。專題教育是一種有針對性、系統性強的教育形式。通過專題教育，可以讓學生全面、系統地了解某一具體主題，提高他們的學習興趣和主動性。專題教育可以使學生將零散的知識點聯系起來，形成一個完整的知識體系。例如，通過專題教育，我們可以讓學生全面了解某一歷史事件，包括其背景、原因、過程和影響等方面，使學生對該事件有更加深入的了解。

另外，專題教育教師講話中，我也了解到專題教育需要具備合理的設計與控制。專題教育需要提前進行設計和規劃，確定學習目標、教學內容和學習方式等。講話中，有的同事分享了他們的設計過程和實施方法。通過他們的講話，我了解到專題教育的設計需要依據學生的實際情況和學習需求，充分發揮學生的主體作用，避免僅僅囿于知識的灌輸，要注意培養學生的學習方法和思維能力，使他們具備自主學習的能力。

最后，專題教育教師講話中，我認識到專題教育要注重評價和反思。在一個專題學習結束之后，應該進行評價和總結，了解學生的學習效果，發現問題并加以改進。在講話活動中，有的同事分享了他們的評價和反思方法和經驗。通過與同事們的交流，我深刻認識到評價和反思對于教育的重要性，這有助于不斷完善專題教育的質量，提高學生的學習效果。

綜上所述，專題教育教師講話是一個寶貴的學習和交流機會，能夠幫助我們深入了解專題教育的理念和方法，提高教學質量。通過聽取同事們的講話，我在專題教育方面有了更深入的認識和體會。我將積極運用這些經驗和啟示，不斷提高自身的專題教育水平，為學生提供更加全面、系統的教育。同時，我也希望通過自己的講話，能夠與同事們分享自己的教學經驗和方法，為學校的專題教育做出更大的貢獻。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇七

第一段：引言（200字）。

專題教育是指學校將教育活動按照一定的主題進行組織，圍繞特定的問題展開教育學習活動。近日，我校舉行了一次專題教育活動，我有幸能夠聽到一位資深教師的講話。這位老師以自己多年的教育經驗為基礎，深入淺出地解析了專題教育的重要性及其實施方法。聽完他的講話，我獲得了許多新的思考和啟發，也體會到了專題教育對學生全面發展的重要作用。

第二段：專題教育的重要性（200字）。

在講話中，該老師強調了專題教育對學生思維能力、綜合素質的培養的重要性。他指出，專題教育能夠突破傳統教學的束縛，使學生在一個具體的主題下進行深入研究，培養他們的問題意識和創新能力。通過專頂教育，每個學生都有機會在特定主題中發揮自己的優勢，激發他們的學習興趣，提高他們的學習主動性。專頂教育還能夠加強學生的團隊合作能力，并培養他們與他人交流的能力。這些都是學生在未來社會中所必備的能力。

第三段：專題教育的實施方法（200字）。

在講話中，該老師還分享了自己在實施專題教育過程中的經驗。他強調了專題的選擇與設計的重要性。專題應該選擇能夠激發學生興趣和思考的主題，并且具有一定的深度和廣度。同時，老師應該根據學生的不同特點和需求進行差異化的設計，使每個學生都能夠在專題中得到最大的發展。此外，老師還提到了學生評價的重要性。他鼓勵教師要重視學生的自主評價，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我認知和自我反思的能力。

第四段：對專題教育的思考與啟發（200字）。

聽完這位老師的講話，我深感專題教育對學生的發展有著深遠的影響。作為教師，我們應該充分發揮專題教育的優勢，通過設計和實施專題教育活動，激發學生的學習興趣，培養他們的綜合素質。同時，我們也要關注學生的成長過程，給予他們適當的指導和評價，幫助他們發現自身的優勢和不足，從而更好地提升自己。

第五段：結語（200字）。

專題教育是一種有力的教育方式，能夠幫助學生全面發展。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學能力，與時俱進，使專題教育成為我們教育實踐的一部分，為學生的成長提供更好的支持和引導。我相信在專題教育的推動下，學生們的綜合素質將會得到更大的提升。讓我們共同努力，為學生的未來發展貢獻自己的力量。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇八

教師教育是培養教師專業素養和提高教育教學水平的重要途徑，專題訓練是教師教育的重要組成部分。在參加教師教育專題訓練的過程中，我深刻體會到了訓練的重要性和價值。通過這個訓練，我不僅獲得了許多寶貴的教育教學經驗，還提高了自身的專業能力。下面我將從訓練的目的、教育理念、教學實踐、心理調適和改進方面展開談論，分享一下我在這個專題訓練中的體會和收獲。

首先，專題訓練的目的是提高教師的教育教學水平和專業素養。在訓練過程中，我們接受了系統的理論知識和實踐技能的培訓，學習如何進行科學的教學設計和教學評價。通過不斷的訓練和實踐，我們能夠更好地理解和把握教育教學工作的核心要義，提高自己的教育教學能力。同時，專題訓練還能夠幫助我們深入了解和掌握學科知識，從而打下良好的教授學科內容的基礎。

其次，專題訓練的教育理念是以學生為中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力。在訓練過程中，我們采用了多種教學方法和手段，提倡以討論和互動為主的教學模式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自主學習和創新精神。我們注重培養學生的動手實踐能力，通過實際操作和實驗課程，培養學生的實際動手能力和實驗設計能力。

第三，專題訓練的教學實踐是學習和掌握教育教學技能的重要環節。在訓練過程中，我們有機會參與教學設計和實施，并獲得專家的指導和評價。通過這些實際教學活動，我們能夠更好地理解和運用所學的理論知識，提高自己的教學能力。在實際教學中，我學會了如何制定合理的教學目標和教學計劃，如何運用多種教學方法和手段提高教學效果。

第四，專題訓練還對我們的心理調適能力提出了要求。教師是一種高度心理壓力的職業，特別是在面對學生多樣性和學業競爭的壓力時。尤其是在教育教學中遇到困難和挑戰時，我們需要保持積極的心態，保持對學生和教育事業的熱愛，以便更好地應對各種挑戰和壓力。

最后，通過參加專題訓練，我深刻認識到了自己的不足之處，并提出了改進方法。在學習和實踐中，我發現自己在教學設計和課堂管理方面還存在一些問題，需要加強自己的理論學習和實踐經驗。因此，我計劃在今后的學習和工作中進一步提升自己的教學水平，加強對學科內容的學習和理解，注重培養學生的動手能力和創新能力。

總而言之，在專題訓練中，我深刻認識到了教師教育的重要性和價值，并通過系統的培訓和實踐提高了自己的教育教學能力。同時，我也認識到了自己的不足之處，并提出了改進的方案和計劃。通過不斷的學習和實踐，我相信我會成為一名優秀的教師，為培養更多的優秀學生做出貢獻。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇九

12月17日至20日，我們參加了基層基礎宣傳教育工作專題培訓。培訓會圍繞基層基礎這一中心主題，從社區安全防范宣傳、源頭綜治宣傳、新時代楓橋經驗、智慧警務及基層宣教等不同角度，詳細傳授了如何結合基層基礎管理要求開展交通安全宣教工作。通過學習，主要有以下學習體會：

一直以來，交通安全管理的總目標是安全和暢通，而基層交警大隊圍繞事故警情、目標指導數和工作任務等要素轉的思想占主流，基層基礎管理的思想不夠深、不夠重。今年以來，支隊著重強調基礎管理，我們的思想認識有所轉變，但與公安機關其他部門以及派出所仍然存在著較大的差距。經過這次專題培訓，我們首先在思想上認識到，交通安全管理的核心仍然是基層基礎管理，只有從根基上筑牢事故防控、秩序整治、交通組織、施工管理等各項措施，才能有力確保道路交通安全和暢通。

本次培訓會，授課老師從網格化管理、基層基礎管控、交通安全源頭治理、智慧警務等多方面多角度仔細講解了基層基礎管理的要求、內容和形式，認真分析了當前公安基層基礎管理面臨的形勢，指出了基礎管理能夠實現的目標。通過學習讓我們認識到，基層基礎管理要從我們當前的管控實際出發，在合理利用人力資源，切實做好網格化管理、面對面交流的同時，積極順應當前科技信息化水平大發展、大數據廣泛應用的時代大背景，充分利用前端信息應用技術，尋求更為豐富的信息化管理手段，學會用數據說話，讓信息“跑步”，有力提升基礎管理的實戰效率。

在培訓會的課程中，我印象比較深刻的是下城分局沈宏教官教授的新時代楓橋經驗和蕭山分局李志平大隊長教授警企合作，兩位教官從不同角度講授了借助社區力量或企業保安落實基礎管控措施的具體辦法。從中我們能夠發現，社區群眾的力量是十分巨大的，我們公安工作的需要以群眾為出發點。群眾需要安全感，而創建平安村鎮和社區僅僅依靠我們幾百名民警、數千名輔警是遠遠不夠的，我們也不可能靠現有警力的車輪戰、疲勞戰來創造平安環境，我們必須盡可能利用好一切平臺，積極發動社群力量參與基礎管理、環境治理，讓他們積極投身平安創建，積極構建公安民警指導、社群力量共同參與的立體式安全防控網絡，借群眾之力創“家園”安全。

本次培訓讓我們思想理論有了明顯的轉變，讓我們看到了、學到了更多的基層基礎管理的手段，讓我們認識了更多的現代科技管理手段。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十

隨著社會的發展和教育的進步，教師教育在我國的發展逐漸受到重視。為了提升教師的教學水平和專業素養，各級教育部門紛紛開展了教師教育專題訓練。近日，我參加了一場關于教師專業發展的培訓，收獲頗豐，深感自己在今后的教育教學工作中還有很多需要努力和提升的地方。

首先，在培訓中，我意識到作為一名教師，不僅要有寬廣的知識面，還需要不斷學習和更新自己的知識。教育是一門復雜而又細致的學問，只有不斷地充實自己的知識儲備，我們才能夠教給學生最新、最有效的知識。因此，我決定加強日常學習，密切關注教育教學的研究與發展，不斷提高自己的專業素養。

其次，培訓中，我深刻認識到教師應當將愛心融入教學之中。在教育教學的過程中，為學生付出愛心是至關重要的。愛心能夠拉近師生之間的距離，讓學生感受到關懷和溫暖。在今后的教育教學工作中，我將更加注重與學生的溝通和交流，關心學生的成長和發展，成為學生心中的良師益友。

另外，培訓過程中，我也意識到教師需要具備良好的教學方法。教學方法的選擇直接影響到教學效果的好壞，因此，為了提高自己的教學水平，我決定多借鑒其他教師的教學經驗，并在實踐中不斷探索新的教學方法。同時，我也將注意觀察學生的學習情況和需求，靈活調整教學方式，以提高學生的學習興趣和參與度。

最后，在培訓結束之際，我深刻體會到了教師的責任與使命感。作為一名教師，我們肩負著培養社會人才的重任，我們的工作不僅僅是傳授知識，更是要培養學生的綜合素質。我們要引導學生探索和發現，培養其獨立思考和創新能力，使他們能夠在未來的社會中立足并發展。面對這一責任和使命，我將更加努力地工作，不斷提高自己的教學能力，培養更多優秀的學生。

綜上所述，通過這次教師教育專題訓練，我深刻認識到自己在教育工作中的不足和努力方向。我將充分運用培訓中學到的知識和經驗，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望各級教育部門能夠繼續推進教師教育的深化和改革，為廣大教師提供更好的培訓機會，共同促進我國教育事業的進步。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十一

做為剛剛走上校長崗位的一位普通的農村小學校長，我有幸參加了這次學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》專題培訓。在近一個月的中小學校長遠程培訓中，我較系統地了解了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的內容。共觀看視頻約900分鐘，發貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會1篇。通過學習，我對教育改革與發展規劃有了新的認識，收獲頗多。

通過學習，我認識到做為一名管理者，在工作中一定要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；做到關心每個教師和學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；在教學與管理工作中尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

作為教育戰線的普通一員，一定要認真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。做到忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。

通過培訓，我認識到黨的教育方針是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。新時期教育改革發展的主要任務，就是全面貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個性發展，促進人人成才，形成人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。

推進素質教育，培養全面發展的優秀人才和杰出人才，關鍵要深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要為學生創造充分的自由發展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發學生的學習興趣和好奇心。要切實減輕學生課業負擔和學習壓力，讓學生有更多的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學生身心健康、全面發展。要改革課程內容，使之具有時代特點、適應經濟社會發展需要、有利于提高學生素質。要創新新課程設計和教學內容，注重培養學生應對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學方式方法，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發思維，培養學習思考能力。要鼓勵學生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力。要注重學思結合，知行并重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。

在我們農村小學，重知識而輕能力發展的現象一直存在，通過這次培訓，我一定要引導我校廣大教師改變觀念，注重學思結合，知行統一。

總之，通過這次培訓，使我無論從理念層面還是從實踐操作層面，都學到了不少知識，在今后我工作中，我一定要加以應用，不斷提高自己的工作水平，進而推進學校的整體工作向前發展。

以上為個人在學習過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十二

師德培訓是教師教育中永恒的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統一學習。現將學習情況總結如下。

為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

為確保在規定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習？為什么要學習？怎樣學習？學什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。

為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。

馬校長還作了認真學習實踐科學發展觀的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。

馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十三

繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

1、通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前"教師講授學生接受"教師指導學生參與"的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

4、學習了各種先進的教育教學。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十四

《提高英語成績從背單詞開始》。

理科二校教師萬紅元。

一、不能急于求成，注重數量而忽視質量，效率不高。也許有人想一天背100個以上的單詞，更沒想過在短短的幾個月的時間內背完高考甚至四.六級的詞匯。由于課內學到什么單詞就記憶什么單詞，課外積累的詞匯少，如果下決心去記憶單詞而對龐大的詞匯覺得無所下手，要不怕單詞多長，通過不斷積累，不斷的摸索方法，不斷的請教別人，不斷的總結，掌握一套背單詞的方法非常重要。

二、背單詞不是不停的抄單詞，那不是明智的記單詞方法，背單詞一定要分析單詞，把單詞按照音節的不同分開記憶，再組合在一起，這樣字母組合也記住了，音節也記住了。

三、背單詞分為以下四個階段形詞陌路（這一相關的單詞，即使你見過也認不出來，腦海里沒有一點印象）。似曾相識(這個單詞我在哪見過，就是沒法說出來準確的意思)。一見如故（一看到這個單詞，就能夠想起他是什么意思，但不是特別熟悉。）刻骨銘心（不知道單詞的精確意思不能熟練的應用科學的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規律，按照這四個階段，逐步升入）。

四、第一次背單詞時，自己定下標準，但不要太高，應該遵從人腦本身的記憶規律，只要見到單詞能認出來就可以了，過高的標準只能增加記憶的負擔，降低學習效率，喪失信心，有百害而無一利，也就是說單詞外觀特征和中文釋義——外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征等等，而其他如例句，同義詞要堅信自如和單詞混熟了，即使你不要抄寫也能夠記住它的意思。這樣要做以下幾點：

這一記憶的質量：如果記憶不老返過來會影響了單詞的進度，因為如果記不住背單詞再快也沒用，按照一些恰到好處的時間來做點及時的復習和鞏固，也就是不斷的重復。早上背過的的單詞，臨睡前再看一遍，第二天在背新單詞之前，再把前一天的單詞熟悉一遍，第三天背新單詞之前，再把前兩天的熟悉一遍，如此往復根據需要不斷重復。

要做到更有效的記憶單詞的方法，采用以下六個方法：

第一：在每一次復習中，切不可放任自己偷懶，應該遮住中文釋義的試圖回憶這個單詞的意思，從記憶的規律來講試圖回憶是簡單的重復學習更為積極的過程，可以是記憶知識的過程中更為專心，因為每次復習都是一次小小的測試，為了下次復習是想起這個單詞的意思，要求集中精力去背。第二：及時做好標記，有的單詞復習了好久，可下次看它時還是不能迅速的反映出它的意思，這時候我們應該在它旁邊打上記號，玩的次數越多，這樣以后復習的時候可以針對記號多的單詞，把它作為重點復習對象，也就是說，你真心用在背單詞，你的單詞書上應該畫滿記號，如果有的單詞總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑的時候就拿出來看，總會有背會的一天。

第三：跳出單詞表，靈活的應用，打亂每次記憶的固定順序，時而從前往后，時而從后往前，甚至可以挑著背，會發現許多易混單詞從為避免單詞之間的相對位置的干擾。第四：區分易混單詞：許多易混單詞，那一區分先熟悉就先記其中一個單詞，等到對這個單詞掌握的差不多了，再去背與之對應的易混單詞，時間長了就能記下來。第五：不要迷信詞根詞綴記憶法，聯想記憶法，和各種花哨的記憶法，只有一種方法死記硬背，只有這樣重復不斷背熟的才單詞，才能建立長久的，直觀的記憶。第六：通過發音記單詞，再重復的過程中，可以讀出聲音，也會是把單詞念出來很重要，原因只有一個，記住發音的單詞，永遠不會忘記。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十五

本人參加溫州市中小學教師暑期師德專題培訓會視頻會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西的學術報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告;下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優秀教師李芳同志的先進事跡，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業愛生”精神深深感動著。下面，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會。

一、不忘學習，職業認同。

李鎮西老師“從教師的職業認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經驗，讓我們懂得了“學習研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業發展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業認同感，要有“愛和責任”的強烈意識，要富有發自內心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現在教師面對后進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創作者。這樣做教師，就會有高度的職業認同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。于是，我認為，教師職業認同既是一種過程，又是一種狀態，有了教師職業認同感，方有教師職業幸福感。其實，幸福是一種心態，是一種感受，是一種領悟;幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術而高質，讓生命因靈動而幸福!

二、不忘本原，立德樹人。

李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師。20___年6月11日下午放學，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力把學生推開。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，于20___年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學生發展放在首位，精心為學生上好每一節課，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友;她不忘初心，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響;她臨危不懼，舍己救人，用大愛和生命為學生上好最后一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世范的品格風范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。

三、不問西東，只從于心。

聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時代教師的相同的職業興趣和價值;張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理;呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠”的人生格言。為此，我認為不問西東，只從于心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業，一輩子認真做到底”的理想信念;二要勤于立德樹人，善于教書育人，勇于創新勵人，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子;三要踐行終身學習理念，讓自己始終處于學習狀態，站在學科發展和知識創新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導;四要愛崗位、愛學生，更要愛一切美好的事物，要學會用愛培育愛、激發愛、傳播愛，要善于通過真情、真心、真誠拉近與學生之間的距離，用愛心去滋潤學生的心田，用責任心去呵護學生的健康成長，使自己成為學生的良師益友。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十六

20xx年5月9日在縣委禮堂舉辦了20xx年澄邁縣幼兒園教師運用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓，本次培訓分別由吳海虹老師和丁麗園長為我們做講座。

吳海虹老師老師開篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動，所以“游戲”是幼師的重要基本功。

1、入區時間短，不夠一小時；

2、材料單一，玩法單一；

3、不能自由自在玩，受人數，不串區等規則限制。

吳海虹老師說了這樣一句話：只有讓幼兒玩起來才會有學習故事。

2、鏈接教師自己的童年（想象替代）；

3、孩子比我們想象的要聰明（等一等，看一看，聽一聽可能你的教學就不一樣了），本環節再次觀看了催人淚下的視頻《老師，我可以不愛嗎》，再次告訴我們教學就是傾聽，等待，觀察，回應，追隨兒童的學習方向興趣和優勢。活動最后吳老師指出了老師在游戲、區域時困惑，并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長的《幼兒園不同活動形式閱讀教育方式方法的研究》。

1、做什么。

2、為什么這么做？

3、我們怎么做？

4、我們的收獲。

幾個方面向我們進行了講析。培訓最后是唐海妹老師進行的《讓墻飾成為幼兒快樂閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現狀并分析了存在問題，接著就規則墻、互動墻、新書推薦三大板塊進行了講析，使我直觀了解如何創設圖書角的墻飾。

一天的學習，又為自己增添了新的收獲。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十七

“教育是一份使命。”教師作為承載著國家未來的希望的人群之一，承擔著巨大的責任。在這個充滿競爭和挑戰的時代，教師政治教育更是必不可少的環節，旨在引導學生正確的價值觀和世界觀。在這篇文章中，我將談論一下我在教師政治教育專題學習中的體驗和感悟。

教師政治教育是教育中的一個極為重要的環節，它旨在通過思想、道德和法制等方面的教育，培養學生的愛國主義情感、社會主義思想、科學文化素質和道德品質，使學生具有較高的道德、智慧和能力。作為教育者，我們必須嚴格遵守國家有關規定，正確引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，提高他們的思想政治素質和知識水平。

作為一名專業的教育工作者，我們需要注重以下幾點：

首先，我們必須端正教育的方向。正確認識教育的主要任務和重點，即全面發展學生的身心健康，引導學生積極參與社會活動，培養學生責任感和公民意識。

其次，我們需要注重課程建設。課程是教師的重要工具，課程建設質量的好壞直接影響教育的質量。因此，我們必須在課程建設中注重思想性、實踐性和引導性。要注重培養學生的創新意識和創新能力，激發他們的潛能，促進他們的全面發展。

最后，我們需要注重教育方法。要讓學生能夠生動地接受課堂教育，需要運用多種教育方法，課堂教學方法要以提高學生的思維能力為主導，鍛煉學生思維的獨立性和創新性。

教育工作并不是一帆風順的，教師政治教育也會遇到很多挑戰。現在，社會變革和知識更新的速度越來越快，不良風氣屢禁不止，學生的個性和價值觀念多元化也給教育帶來了很多挑戰。為了應對這些挑戰，我們必須不斷學習新知識，不斷提高自己的教學水平和素養。教師也應該借助現代科技手段，開發更多與時俱進的教育方式，增強教學質量和學生參與性。

第五段：結論。

教師政治教育對于培養好的社會主義建設者和接班人，提高全民族智力素質和教育整體水平，推動中國特色社會主義建設有著重要的意義。因此，我們必須不斷加強自身建設，學習新知識、提升教育素質和能力，不斷完善教育工作，做出更多更好的教育工作，全身心地為祖國的未來、為教育事業的發展貢獻自己的力量。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十八

教師作為家庭教育之外的重要教育陣地，承擔著培養學生品德和政治素養的重要任務。而如何開展政治教育成為社會廣泛關注的問題，本文結合實踐中的經驗探討教師政治教育專題的心得體會。

第二段：政治教育的重要性。

政治教育是培養學生的政治素養和公民意識的主要手段。政治素養是指學生所具備的政治思想覺悟、政治道德素質和政治能力等方面的綜合表現。政治教育的途徑很多，而教師是進行政治教育的重要實施者和推動者，具有不可替代的作用。

開展教師政治教育可以采用多種方式。一種是就是通過舉辦師德師風教育活動來進行，教師可以通過講座、研討會等形式了解最新的教育政策，增加教育教學的新思路和新方法。另外，也可以每學期定期開展封閉式的教育集訓，以加強教師的師德修養、知識水平、教育技能等方面的能力提升。

第四段：政治教育的實踐成果。

政治教育的實踐過程中，要始終關注教育的實效性，關注學生的思想變化和行動表現。僅僅停留在授課和談話的層面是遠遠不夠的，需要探索更好的方式，例如設計教育游戲、組織實踐活動等方式，注重提高學生的社會實踐能力和創新精神。

第五段：結語。

教師政治教育是一個長期而重要的任務，需要教師們有遠大的追求、有不懈的斗志和堅持不懈的努力。我們相信，在各級教育部門和全社會的共同支持下，教師有信心做好重要的政治教育工作，培養更多優秀的學生，在祖國的教育事業中作出更大的貢獻。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇十九

本學期在師德師風方面，我有許多值得總結的地方，其中有經驗，也有教訓。

在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

在業務學習中，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。

要更進一步認真全方面的學習，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

劉丹。

2012年7月。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇二十

今天，聽了xxx校長的講座，收益頗多。雖然，我不是從事教師事業，但是也受益匪淺。現在感覺教育課題研究，不單單可以在教師教育領域，我們各自從事的工作也可以開展研究。

我覺得要圓滿完成課題研究的任務，必須依據一定的客觀條件，選擇切實可行的途徑。要對課題研究的方向和進程形成清晰的認識，做到心中有數，有事可為，一步一步地走向預期的目標。可以說良好的研究方案是研究成功的一半。

一般探究的過程不外乎：提出問題——建立假設——收集證據和事實——得出結論——檢驗與評價——合作與交流這幾個方面。首先，先是提出問題。只有發現問題并提出來，才能確定一個目標，從這個問題出發研究；接著是建立假設，對自己提出的問題，建立一個猜想，朝這個猜想去找相關的資料；然后是收集證據和事實，收集和學習與課題相關的背景資料：對研究對象進行前測、后測的統計資料要收集，與課題相關的理論、概念的界定和相關研究動態的資料要收集，自身學習和研究的過程資料要記錄和收集，對材料進行分類歸檔，進行跨學科的學習和收集資料；接著，得出結論，全組就整理資料進行討論，商議，形成最終結論，取其精華、棄其糟粕。檢驗與評價，再次檢驗假設的真實性；最后，合作與交流。通過這一系列問題的提出、解決，我們不僅搞懂了知識，更提高了我們分析問題、解決問題的研究能力。以后碰到類似的問題，我們就能更好的處理，解決。

課題研究為行動研究指出了行動研究的目的。研究的目的不是構建系統的學術理論，而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。研究目的具有實用性。問題的解決具有即時性。在行動中研究指出了研究的情境和研究的方式。行動研究的環境就是實際工作者所在的工作情境，并非是經過特別安排的或控制的場景。行動研究的研究過程，即是實際工作者解決問題的過程，是一種行動的表現，也是實際工作者學會反省、問題探究與問題解決能力的過程。

無論，做哪一行都會遇到很多難題，不要碰到就逃避，只有去解決它，積極地去錘煉、琢磨、推敲，才能更加深刻記住。就好比串珠用線，這“線”就是線索。抓住了這條線，就能找到答案。

教師編輯教育專題（優質21篇）篇二十一

就現在我們農村而言，尤其小學卻沒有全職體育教師，教師工作比較單一，學校安排體育課過于應付不得不上，即使上了也不能與重要學科同等對待，更有些教師認為體育課就是蹦蹦跳跳而已，只要學生不出安全事故，在操場上隨便玩，致使每個星期課時都在20節課左右，還不包括課間操，早晚訓練，很多教師精神上和身體都支撐不住，造成體育課“放羊”。

二：對全職體育教師重視不夠。

當前我鎮連標準200米煤渣跑道都沒有，更何況我們農村，基本都是沙土，遇到刮風下雨體育課教學難以設施，如果一場大雨過后，基本這一個星期體育課就泡湯了。由于經濟條件困難，連一個普通用水泥鋪的籃球場都沒有。現在的體育器材，在教學中，由于人為因素，器材老化導致器材嚴重缺損，再加上場地不好，器材消耗很大，使體育教學內容難以落實。

五：家長不重視，技術難推廣人民生活水平日益上漲，孩子營養幾乎超標，身體素質大打折扣，學校胖子很多，而且每個家長都望子成龍、望女成鳳，因為小學沒有體育測試，因跟文化課考試成績沒有關系而被家長忽略，只要提到上體育課，孩子稍微累點，家長就會光臨學校，說身體不舒服之類種種理由。在家長眼里體育課就是玩，不需要技術，而且考大學不考體育，在家長思想里，就是只要學習好，將來就會有好工作，在社會就要立足之地。有的家長當著體育老師的面就說，“在農村體育再好，還能進國家隊啊!也只能是練出個好身體將來照樣修理地球去，學習不好，什么都是浮云”。像以前學過的前滾翻倒立，技術性跑之類的運動項目現在只能說說而已。

總之，實施素質教育是離不開體育教學的，要想徹底改變現有農村小學學校體育教學的落實后的狀態，并非是一兩個人也并非一朝一夕就能解決的。但是我相信只要各部門和學校重視，體育教師具有高度的責任心和敬業精神，提高鄉村體育教師隊伍素質工作的重點之一。