教師心得體會是教師對自己的角色、教育理念、教育教學方法等進行總結和思考的重要方式。以下是一些教師心得體會的案例分享，希望對廣大教師有所幫助。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇一

近年來，隨著國家經濟的快速發展和城市化進程的加速，基層基礎建設在社會發展中扮演著至關重要的角色。然而，由于歷史原因和資源分配不均等問題，目前我國的基層基礎設施建設依然存在一些短板和不足之處。因此，加強基層基礎建設已經成為當前社會各界關注的焦點問題。

首先，加強基層基礎建設是實現城鄉一體化發展的基礎保障。只有改善農村基礎設施，強化城市與農村之間的聯系，才能促進資源的合理利用和社會經濟的協調發展。其次，加強基層基礎建設是提高人民群眾生活質量的關鍵舉措。當前，許多農村地區依然存在交通不便、供水不暢等問題，限制了人們的生活和工作條件，加強基層基礎建設可以改善這些短板，提高人們的生活質量。最后，加強基層基礎建設是落實黨和國家各項政策的基礎前提，只有基礎設施完善，才能更好地為各項政策的實施提供支撐和保障。

為了加強基層基礎建設，我國已經采取了一系列的措施。首先，政府加大了對基層基礎建設的資金投入，用于改善農村公路、供水、衛生等方面的設施和條件。其次，注重技術創新，積極推動新興技術在農村等基層地區的應用，提高了基礎設施的建設效率和質量。再次，重視農村地區的人才培養，通過各種方式吸引優秀人才回歸農村，提升基層建設的管理水平。最后，鼓勵社會資本參與基層基礎建設，通過民間資本的參與，提升基礎設施的建設水平。

通過加強基層基礎建設的努力，我國基層地區的發展環境和群眾生活水平取得了顯著的提高。基層交通網絡更加便利，方便了人們的出行；城鄉供水體系得到了改善，解決了許多地方的水源問題；醫療衛生設施得到了加強，為人們提供了更優質的醫療服務。同時，農村經濟發展水平也得到了提高，農民的收入有了明顯增加，助力農村脫貧致富。

盡管我們已經取得了一定的成績，但仍然需要繼續加強基層基礎建設。首先，需要更加注重農村地區的基礎設施建設，修復老舊農村道路、改善農村供水設施等，提高基礎設施的覆蓋范圍。其次，發揮科技創新的引領作用，加速新技術在基層基礎設施建設中的應用，提高建設質量和效率。此外，還需要繼續推動產業發展與基礎設施建設的協同推進，通過發展現代農業、農村旅游等產業，進一步增強基層經濟的活力。

加強基層基礎建設不僅僅是一個工程問題，更是一個推動社會發展和改善人民生活的重要舉措。通過持續加大資金投入、技術創新、人才引進和社會資本參與，我們能夠進一步提高基層基礎設施建設水平，實現農村地區的全面發展和城鄉一體化。這將為實現全面建設社會主義現代化國家的目標提供有力支撐。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇二

為深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，進一步加強教師隊伍建設，意見指出：教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。黨中央、國務院歷來高度重視教師隊伍建設。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區各有關部門采取一系列政策措施，大力推進教師隊伍建設，取得顯著成績。同時也要看到，當前我國教師隊伍整體素質有待提高，隊伍結構不盡合理，教師管理體制機制有待完善，農村教師職業吸引力亟待提升”。下面談談自己學習“意見”的心得體會：

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源，是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創新型國家，提高各級各類學校辦學水平和人才培養質量，推動我國教育事業的改革和發展，必須充分發揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。

在學校人才培養過程中，管理水平、教學設備、師資隊伍建設等是三個關鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關系，缺少或者削弱哪一項都會影響人才培養質量，或者達不到人才培養目標。因此，加強師資隊伍建設，不僅從師資入口抓起，嚴把質量關，還要建立完善的后期培育機制，為師資隊伍的可持續發展保駕護航。

高思想政治素養和業務素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能為人之師，才能增強教師的人格魅力，提高教學質量。各級各類學校要建立科學有效的師德師風考核評估體系，形成嚴格規范的考核評估制度，建立有效的運行、監督、檢查機制，對教師師德師風進行考核，記入檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據。做到真抓實干，避免師德師風教育的形式主義，使師德師風建設工作落到實處。

教師專業能力主要包括：

（2）善于與人交往的能力；

（3）組織管理的能力；

（4）教育研究能力；

（5）熟練而有效地運用信息手段的基本能力等。因此，教師應具備的能力既有基礎能力，也有一般能力，還有創新發展的能力，這些能力都不是孤立的.，而是相輔相成，綜合發揮作用。

要制訂骨干教師的發展規劃，要在教育教學實踐中嚴謹治學，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創新的能力、掌握現代教育技術的能力，培養一批又一批教育教學的骨干力量，為實現人才培養目標奠定堅實的基礎。

堅持以教育科研為先導，深入開展多層次的教育科研課題研究活動，形成每個教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵教師結合課程改革、教學實踐，有針對性地開展教學研究，促進教學改革和教學質量的提高。

營造和諧的人文校園環境是加強教師隊伍建設的重要因素，只有和諧良好的校園人際關系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。黨員領導干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實際問題和困難，鼓勵和支持廣大教師提高業務能力。要開展各種有益于教職工身心健康的活動，做好關愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態努力做好本職工作，奮發向上，爭先創優，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇三

《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》中提出要“優先發展教育，建設人力資源強國”。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。更新教育觀念，深化教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質。堅持教育公益性質，加大財政對教育投入，規范教育收費，扶持貧困地區、民族地區教育，健全學生資助制度，保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育。加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質。鼓勵社會力量興辦教育。”

我學習了《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》后，深受教育，深得啟發，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會：

才培養質量，推動我國教育事業的改革和發展，必須充分發揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。中央教育科學研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個人可持續發展的不僅是扎實的知識基礎和技能，更為重要的是其積極的生活態度、熱愛學習的情感、成長動機和健康的價值觀。教師能否在上述方面影響學生，這將成為新的時代要求，并被日益凸現出來。”在學校可持續發展過程中，管理、設施、教師、生源是四個關鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質量的教師隊伍才能使學校走上可持續發展的道路。

嚴格規范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監督檢查機制。

通常說，師能即教師職業能力，有的學者指出：“熟練的教育教學技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關系的處理能力，是師能；更新知識學會學習，是師能；不斷探索力求創新，是師能；能微機、會電教、善科研，是師能。”加強教師隊伍建設必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。

中央提出“和諧社會”的理論，就學校工作來說，就是要創設和諧校園，在加強教師隊伍建設工作中要給予教師更多的人文關懷。要和諧學校內部人際環境關系，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關系調整到最佳狀態，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業務能力；在生活上多關心，解決他們的實際困難。

我們教育系統的每一位同志都要認真學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，深入貫徹《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》精神，努力做好本職工作，把學校的發展作為己任和第一要務，奮發前進，爭先創優。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇四

基層建設是一個復雜而重要的問題，它涉及到社會發展的全面進步和民眾的福祉。在這個科技發展迅猛的時代，基層建設顯得更加重要，因為任何事業的成功都是建立在良好的基礎基礎之上。本文就我近期的工作實踐，就如何加強基層建設進行心得體會的分析，以期在處理實踐問題時具有更加有效的思路和行動。

第二段：對基層建設現狀的簡述。

現今我國的基層建設形勢較好，一方面基層干部素質得到進一步提升，另一方面也得到了更多的關注和支持。但是，在面對一些比較棘手的困難問題時，仍然存在一些不足。比如，由于基層干部的培訓和配備不足，致使很多基層管理工作得不到有效的推進，而且基層群眾表達需求的渠道不暢，導致問題反映不及時，難以得到快速解決。因此，加強基層建設變得更加緊迫和必要。

第三段：基層建設中的問題及解決方法。

首先需要關注的是基層干部培訓和配備問題，政府應該加大對基層干部培訓的投入，《基層五年規劃》的出臺更應該有明確的指導意見和財政支持，以提高基層干部整體素質；其次，如何暢通群眾表達需求的渠道？政府應該建立完善的“12345”服務熱線制度，通過智慧城市建設增加服務點等多種方式，讓各方面渠道暢通和信息共享，增強服務資金和技術的效益，加大公共資金投入，保障基層群眾生活的更好。

加強基層建設，不僅是因為它和社會的穩定和諧密切相關，也因為他需要政府、機關、企業和民眾的共同努力。基層建設如果得到有效的改善，能夠最大程度的促進整個社會的進步和發展，而且還能更好地實現民眾對美好生活的期待和向往。

第五段：結論。

只有加強基層建設，才能讓基層工作迎來新的發展機遇，讓我們的社會更加穩定和有序。相信基于以上工作實踐的心得和體會，我們能夠通過提供優良的工作平臺和更好的人才培養制度，增強基層工作的有效性和吸引力，移民群眾服務意識，這也是基層建設的根本目標。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇五

基層治理是指政府和社會組織等在基層開展的管理和服務活動。加強基層治理，是我國治理現代化進程的必然要求。作為一名教師，更是需要認識到加強基層治理的重要性。在教學實踐中，教師應該如何發揮自己的作用，加強基層治理？下面我將分享我的心得體會。

第二段：深化對基層治理的理解。

加強基層治理是實現良性循環的重要方式。它能推動社會資源的優化配置和高效流動，構建起公平競爭、良性互動的社會關系，提升民生保障和社會治理的質量，推進社會的和諧發展。作為教師，我們在教育教學中應注重培養學生的社會責任感和公民意識，從小引導學生積極參與社會活動，為推進基層治理作出自己的貢獻。

第三段：加強與社區的聯系。

社區是基層治理的重要組成部分。教師應該如何加強與社區的聯系？在我的教學實踐中，我意識到不僅要加強與社區居民的溝通交流，還要了解社區的實際情況，參與社區建設和管理工作。例如，有時候我會參與社區街道辦事處組織的文化活動。通過這些活動，我不僅可以了解社區的風土人情和人文精神，還可以認識到社區存在的問題和需求，更好地為學生的教育教學服務。

第四段：與學生一起參與社區建設。

作為教師，我們除了要注重自己的行為規范和職業道德，還要引導、培養學生具有良好的道德品質和社會責任感。在學生的家庭作業中，我們可以將一些志愿服務的任務安排進來，讓學生到社區去調研、做調查，或者組織一些公益活動、環保活動等。這些任務都可以讓學生體驗到社會實踐的樂趣和價值，進而激發其積極性、責任感和心理素質的建設。

第五段：加強自我學習和提升。

加強基層治理需要我們不斷地學習和提升。作為教師，我們應該注重自我學習和提高自身素養，學習更多的社會知識和行動規范，如《社會主義核心價值觀》、《社會責任標準指南》等相關規定。只有不斷提升自己的素質和能力，才能更好地為社會和學生服務。

結語。

總之，作為一名教師，我們要增強責任感，追求卓越，以有利于推進基層治理為己任，切實做好本職工作。同時，我們還應與社區和學生一起形成合力，共同推進基層治理。希望我的心得體會能夠對大家的工作和學習有所啟示。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇六

隨著我國經濟的快速發展，基層基礎設施建設也得到了不斷的加強。作為一個基層干部，我有幸參與了一項基層基礎建設項目，對此有著深刻的體會和心得。在這個過程中，我認識到加強基層基礎建設的重要性，并發現了一些方法和策略，希望通過這篇文章與大家分享。

首先，加強基層基礎建設是促進經濟社會穩定發展的關鍵。基層是整個社會經濟體系的基礎，它的發展與健康直接關系到整個社會的穩定和可持續發展。基層基礎建設不僅包括基礎設施的建設，還包括基層組織的建設和能力的提升。只有基層工作做得好，才能夠為上層建筑提供穩定的支撐，推動整個社會經濟的發展。

其次，基層基礎建設需要注重實效性。基層基礎設施建設是為了滿足人民群眾的實際需求，因此，我們在進行基礎設施建設時需要注重實效性，以確保建設的結果真正能夠惠及人民群眾。例如，在改善農村道路的建設中，我們要結合實際需要，確保道路的通行性和耐久性，使農民的生產和生活更加方便。

第三，基層基礎建設需要注重可持續性。在進行基礎設施建設時，我們要充分考慮到設施的可持續使用和維護成本。只有設施能夠長時間使用并得到有效的維護，才能夠實現持續發展的目標。在項目實施過程中，我們要制定合理的運維計劃，確保設施的正常運行，并加強社會組織的參與，促進社會共治，減輕政府的負擔。

第四，基層基礎建設需要注重廣泛參與。基層基礎設施建設事關全民福祉，因此，我們要充分發揮廣大群眾和社會組織的積極性和主動性，廣泛參與到基層基礎建設中來。只有形成全社會的合力，才能夠更好地完成各項基礎設施建設任務。例如，我們在進行一個水環境治理項目時，積極動員周邊群眾的參與，共同保護水環境，取得了令人滿意的成效。

最后，基層基礎建設需要注重專業性。基層基礎設施建設是一項復雜的工程，需要各種專業知識和技能的應用。因此，我們在進行基礎設施建設時，要加強專業化的人才培養，提高工作人員的素質和能力。只有具備專業性的人才團隊，才能夠更好地完成各項工作任務，確保基層基礎設施的質量和效益。

綜上所述，加強基層基礎建設是一項重要的任務，也是促進經濟社會穩定發展的關鍵。在這個過程中，我們要注重實效性和可持續性，廣泛參與和注重專業性，以推動基層基礎設施建設邁上一個新的臺階。我相信，在各級黨委政府的正確領導下，我們一定能夠加強基層基礎建設工作，為全體人民提供更好的社會公共服務，促進經濟社會的健康發展。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇七

第一段：引入基層治理的背景和意義（200字）。

當前，我國的社會治理面臨著新的挑戰和機遇。作為社會治理的基礎單位，基層治理發揮著至關重要的作用。由于基層治理涉及到方方面面，因此要加強基層治理工作，需要政府和各有關方面的共同努力。教師作為社區中的知識分子，有著重要的參與和實踐價值。因此，加強基層治理不僅是全社會的責任，也是教師們的使命。

第二段：我國基層治理形勢和目前的困難（300字）。

我國目前的基層治理面臨著很多的問題和困難。一些地方基層治理的能力存在一定的短板，基層干部的素質和能力不足，基層民主制度建設缺乏實際成效，基層治理機制體制不健全等問題，這些都制約了基層治理的有效性和規范性。此外，在基層社區治理中，存在薄弱環節被攻擊和侵蝕問題等，給基層治理帶來了很大的壓力。

作為教師參與基層治理的一份子，我們可以有很多的方法和思路來加強和改進基層治理。首先，要強化基層干部隊伍建設，提高他們的素質和能力。其次，要加強基層民主制度建設，落實制度保障和監督機制。同時，要充分發揮社會組織的積極作用，發揮群眾性組織的作用，帶領群眾一起參與基層治理的實踐中。此外，要加強與政府部門和其他社會力量的合作，探索各種形式的合作機制，搭建多方協作的平臺，在基層治理實踐中形成一股合力。

第四段：教師在基層治理中的角色和作用（200字）。

教師在社區中的角色不僅局限于傳授知識和教育學生，同時也是一份社會責任和使命。教師可以利用自身的優勢，更人性化地推進基層治理工作。比如說，利用課堂上的實例講述，引導學生參與實際生活中的社區建設和治理。通過教育和引導，積極參與社區的各項活動和實踐中，努力完善基層治理，營造良好的社會治理環境。

第五段：總結基層治理的未來發展和展望（100字）。

基礎是重中之重。加強和規范基層治理工作，是推進人類社會文明進步和諧發展的重要內容。因此，我們需要用關注的眼光，用敬畏的心態，展望基層治理的未來，助力社會治理的持續和升級。同時，也可以給教育追求者們教育啟示。基礎教育是國家未來的希望，讓我們一起，為之努力。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇八

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，我園召2開了一個黨員和入黨積極分子會議，認真研究相關文件的會議精神，使我領會了應以“三個代表”重要思想為指導，努力機關廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義的目標，從而建設研究型、效能型、法治型、廉政型機關。

加強作風建設，要牢牢抓住思想作風這個關鍵。思想作風是黨的作風建設的靈魂，加強作風建設必須把思想作風建設擺在首位。領導干部的思想作風說到底就是領導干部的思想境界和精神狀態。有了良好的思想作風，就可以奮發有為、成就大業；就可以激發潛能、凝聚力量；就可以攻堅克難、無往不勝。

加強作風建設，要牢牢抓住學風這個基礎。研究是一個人完善自我、提升境界的必由之路，是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，也是做好各項工作的重要基礎。學風問題實質就是能否做到理論聯系實際的問題。當今時代，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，國際形勢不斷變化，國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮。領導干部如果不抓好研究，提升水平，就難以完成肩負的歷史責任。

加強作風建設，要牢牢抓住領導作風這個核心。加強領導作風建設，核心是要解決對人民群眾的感情問題，關鍵是堅持馬克思主義的群眾觀，牢固樹立全心全意為人民服務的3從根本上堅持一切為了人民、一切依靠人民、發展成果由人民共享的原則。

加強作風建設，要牢牢抓住工作作風這個落腳點。要始終保持奮發有為的精神狀態，善于謀大事、創大業；要發揚“狹路相逢勇者勝”的.“亮劍”精神，勇于開拓，知難而進；要旗幟鮮明地向官僚主義和形式主義開戰，堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的做法，大興“求真務實、崇尚實干”之風，教育引導廣大干部克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，真正把心思用在干事業、抓落實上。

加強作風建設，必須牢牢把握生活作風這個重要方面。大量事實表明，領導干部墮落到最后違法違紀，往往是從吃喝玩樂等看似瑣碎的地方開始的；經濟犯罪往往伴隨著生活中的xxxxxx。每一個黨員領導干部都要自覺加強思想道德修養，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想，不斷培養從政美德，常思貪欲之害，常懷法紀之心，常懷清廉之美，不斷提高精神境界，淡泊名利，講求操守，注重品行，帶頭遵守和執行黨紀國法，帶頭踐行社會主義核心價值體系，帶頭遵守社會公德、職業道德和家庭美德，并始終保持。

通過研究，強化自己的“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”四種意識，做到踏實肯干、認真負責、精益求精，以高度的責任感把工作做好。

用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇九

近年來，隨著中國經濟的進一步發展，我們國家的基層建設也得到了長足地發展。在這其中，我所在的單位也不斷地加強基層建設的力度，走上了一條新時代的發展之路。在這樣一個環境下，我深感基層建設的重要性，體會到了基層工作的艱辛和挑戰。在這篇文章中，我將結合自己的實際工作情況和個人體會，談談加強基層建設的經驗心得。

第一段：加強組織建設，提升工作效率。

作為一名基層工作者，組織工作是我們最基本的職能之一。在提高組織建設水平方面，一個重要的環節就是提高組織效率。組織效率的提升可以通過相應的手段實現，比如說加強工作規范、完善內部管理和加強信息化建設等。同時，為了更好地提高組織效率，我們還需要進行積極的團隊建設，打造一個高效的工作平臺，提高工作的協調性和有效性。

第二段：強化人才建設，提高工作水平。

人才是一個企業團隊的核心，也是推進基層建設的重要因素。在這方面，我們需要扮演好招才引智的角色，吸引優秀的人才加入我們的工作隊伍，并對他們進行全面的培訓，提高崗位專業技能和管理經驗。同時，我們還要像有待培養的員工提供廣闊的職業發展空間和合理的薪酬待遇，使得企業更加穩定和高效地運行。

第三段：強化基層宣傳工作，提升工作影響力。

基層宣傳工作是企業建設中一個重要的環節。有效的宣傳可以提升企業的知名度和信譽度，同時對于招商引資、產品銷售等方面也有很大的幫助作用。在這方面，我們需要加強對媒體的關注，積極參加各類宣傳活動，提升企業的知名度和影響力。同時，還要加強與客戶、市場的交流，建立良好的溝通渠道，加強合作，提高營銷水平。

第四段：強化安全防范工作，維護安全環境。

對于社區或基層單位來說，安全防范工作是一個重要的環節。基層工作場所應該建立健全各項安全制度，完善安全設施和安全管理措施。在工作過程中，我們也要加強對員工的安全教育和有關法律法規的宣傳，以提高員工的安全意識和能力。只有這樣，我們才能夠在日常的工作中，創造一個安全、穩定的工作環境。

第五段：強化基層黨建工作，提升企業發展動力。

我們的工作單位是一個有著鮮明政治背景的社會組織。在這樣的組織中，黨建工作是我們發展的重要支撐點。在基層黨建方面，我們需要加強黨員的教育和培養，形成一支忠誠、有信仰和有思想、有作為的優秀干部隊伍。同時，我們還要充分利用各種組織形式，調動企業內部的積極性和創造性，推動企業穩步發展，邁步向新的高峰。

總之，加強基層建設是我們工作的重中之重，是解決各種難題的重要途徑。只有我們在日常的工作中，不斷提升自己的工作能力和組織能力，才能為企業發展做出應有的貢獻。在未來的工作中，我們會牢記這個目標，繼續打造一支忠誠、有擔當的工作團隊，推動企業邁步向前。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十

師者，傳道授業解惑也。我縣教體局開展“大學習大整治大提升”活動，我校教師進行了認真的學習討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育成敗，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在“大學習大整治大提升”活動中我們著重抓了以下幾項工作。

我校領導高度重視師德建設工作，把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的.責任感和緊迫感。同時，研究制定“大學習大整治大提升”活動方案，以我為組長展開各項活動。

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規，組織教職工學習并開展了學習大討論，相互交流思想，每位教師結合自己工作實際寫了一篇學習心得體會。

2、學校以《xx縣教師行為規范十不準》等法律法規為學習材料。利用學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德含義，采用集中學習和自主學習，并寫出心得體會。

1、召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。在會上學校領導傳達了開展活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式。

2、組織教職工學習《xx省中小學教師職業道德八不準》、《xx省中小學教師師德考核負面清單》、等法律法規。并開展了學習大討論，相互交流思想。

3、認真組織教師分析自己在師德師風方面存在的問題及原因，寫出認識全面的自查分析整改方案，提出整改時限。

4、開展了愛生家訪活動，學校號召全體教師積極關心愛護學生，教師并利用休息時間，進行家訪，使學生感受到陽光般的溫暖。

5、我校每位教師都有自己的幫扶對象，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課余時間給學生輔導，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。

6、為了進一步推動我校師德建設進一步發展，樹立教師良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，我校面向家長，學生進行了教師師德無記名問卷調查，對反映出來的問題及時告知教職工，督促其整改。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為此，學校將以此展開“大學習大整治大提升”活動為契機，開展各項活動，提高教師的師德師風建設，為學校發展和教育事業做出貢獻。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十一

為轉變工作作風、落實責任，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據效能建設要求，我們學校在全校范圍內開展轉變教師作風、加強教師建設活動。輔導站召開了動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過這段時間的學習，我談幾點認識和體會：

一、當前開展的轉變教師作風加強師風師德效能活動，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人。通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平，落實就是能力。

二、當前開展的轉變教師工作作風，加強師德效能活動，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。

作為一名教師，不但要自己品行端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。

三、當前開展的轉變教師作風加強師德效能活動，有利于形成良好的師風師德，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足。

作為一名人民教師，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際教學相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次師風師德效能建設為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！

大盛鎮大盛小學韓素君。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十二

進一步加強農村基層組織建設，既是建設農村小康社會的需要，也是進一步提高農村基層組織建設整體水平的需要。下面我就基層組織建設談談自己的看法：

一、推動黨員思想的大解放。

實踐驗證，每一次思想上的飛躍都會帶來工作上的飛躍。因此，在新的形勢下，我們更應從思想建設入手，扎扎實實抓思想解放工作，努力做到“兩要”：一要敢于否定過去的的東西，從傳統思維束縛中解放出來，以振奮的精神，全新的姿態開展工作，建功立業;二要敢于否定自我，從自我滿足中解放出來，確立更新的目標，尋求更快的發展，實現越位奮進。

二、加強黨員理論學習的管理。

當前，農民的經濟生活水平逐漸提升，農民對黨組織的依賴不如以前，農村黨員也是自主生產經營，對黨組織的認識出現偏差，自我監督、自我約束能力下滑。從黨員自身看，一些黨員自身素質、黨性認識有待提高，甚至有些人入黨動機不純，為了個人私利混進黨員隊伍，有些經不起考驗，脫離黨組織的領甚至阻礙村集體發展影響了黨群關系，扭曲了群眾對黨員的認識。因此要加強黨員學習，不僅僅是學習的形式，更要注重學習的成果。

三、以壯大集體經濟促基層黨建。

集體經濟是增強農村基層黨組織凝聚群眾的物質基礎。一要統一思想，增強責任感和急迫感。近幾年來，農村經濟有了一定的發展，但村級集體經濟薄弱仍然是一個突出問題。不僅使基層黨組織無實力為農民提供服務，制約農業生產力的進一步發展，而且直接影響到干群黨群關系，影響村黨支部的凝聚力和戰斗力，甚至影響到基層政權建設。二要進一步開辟發展壯大村級集體經濟的新思路、新途徑。要開辟村級集體財源，加快舊村改造步伐，變廢為寶增加村級集體收入。要對村級集體資產實行資本經營，盤活存量資產，走滾動發展的路子。對集體貨幣資產，在嚴格管理，確保不受侵蝕、不流失的基礎上，實行資本經營，實現村級集體經濟的滾動發展。要建立和完善適應社會主義市場經濟要求的村級集體資產經營機制和管理體制，這是新形勢下鞏固壯大村級集體經濟的重要措施。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十三

黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。將加強和改進黨的基層組織建設作為提高黨的執政能力，全面推進黨的建設的偉大工程，要求根據基層黨組織建設面臨的新情況新問題，調整組織設置，改進工作方式，創新活動內容，擴大覆蓋面，增強凝聚力，使基層黨組織緊密聯系群眾、充分發揮作用，加強黨的執政能力建設，對每一層級的黨組織和黨的領導干部都很重要。結合工作實際，就如何加強基層黨組織建設提出以下幾點建議：

一、提升基層黨員素質，增強基層黨組織的帶動力以“三培兩帶”活動為抓手，培養具有一定文化知識和一技之長、致富能力較強的農村黨員進村黨支部班子，建設一支敢于解放思想、勇于開拓創新、善于領導科學發展的基層領導干部隊伍;建設學習型基層黨組織，以開展深入學習實踐科學發展觀活動為契機，加強村干部輪訓工作，組織農村黨員干部學深、學透、學懂科學發展觀，不斷提高統籌謀劃發展的能力。通過提升基層黨員干部素質，促使他們善于結合本地實際，因地制宜發展“一村一品”，以優勢產業支撐村集體經濟發展，促進農民增收致富。

四、加強和諧社會建設，增強基層黨組織的凝聚力要在構建和諧社會中凝聚人心，著力把基層黨組織建設成為“善講和諧，善護和諧，善促和諧”的堅強堡壘。積極探索新形勢下思想政治工作面臨的新情況新問題，探索進一步做好群眾工作的方式方法，綜合運用溝通協調、說服教育、示范引導和幫助服務等辦法，理順群眾情緒，夯實開展工作的群眾基礎;著力化解社會矛盾，充分發揮基層黨組織情況熟、威信高的優勢，把好維穩工作第一道防線，通過“入戶聽訴”、“群眾點題部門解”、“民聲通道”等工作載體，集中做好矛盾糾紛排查、安全生產隱患排查、信訪接待等工作，集中解決群眾實際困難，化解不穩定因素;積極應對突發事件，建立完善群體性事件處置機制和突發公共事件應急管理預案，提高基層黨組織應對重大不穩定因素和公共危機的能力，確保有力、有序、有效地處理各種突發事件，切實維護社會穩定和諧。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十四

心得體會。

黨支部是黨的全部工作和戰斗力的基礎，十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出一系列新思想、新要求，突出強調把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，推動全黨形成了大抓基層、大抓支部的良好態勢，因此，夯實黨長期執政的組織基礎，必須明確推進標準化黨支部建設的主導地位。

一、抓組織設置是基礎。

黨支部作為黨的基礎組織，如何發揮好黨支部的戰斗堡壘作用，是與組織設置、內部結構、人員配備、運行機制等密切相關，是推進黨支部標準化建設的基礎性工作。一是要加強組織設置。要繼承發揚“支部建在連上”的思想，優化組織設置，增強組織活力，落實黨建主體責任。二是要加強班子建設。按照黨章要求，認真負責、嚴格把關，做到按期換屆選舉，選優配強支部班子。三是要選好支部委員。選用能堅持黨性原則、政治素質好、業務能力強、廉潔自律、工作認真負責、群眾基礎好，愛崗敬業的黨員擔任支部委員，并發揮好支部委員的宣傳引領作用。四是要加強支部作用發揮。確保支部委員會議事決策職責發揮，明確支部委員會決策重大事項，規范決策流程，經集體討論后方可組織實施，充分發揮支部委員會作用和功能。五是要加強管理。建立健全黨務干部教育培訓、選拔配備、管理監督、考核結果運用等機制，著力打造素質優良、結構合理、對黨忠誠、盡職盡責的黨務干部隊伍。

二、抓制度建設是動力。

強化制度觀念，靠制度解決黨內問題，是新形勢下加強支部建設，提高支部解決自身問題重要途徑，也是衡量黨支部組織生活的原則性和戰斗性強不強的標尺。

一是從牢固樹立“黨規黨紀”觀念入手，嚴格組織生活制度的自覺性。組織生活制度是支部建設的重要依據，是確保黨支部戰斗堡壘作用發揮和加強黨員教育、管理和監督的制度保障，是黨員履行義務、行使權利的重要保證，是支部書記明確組織生活制度的內容、程序和要求的制度依據。二是以制度建設為重點，聚焦黨建工作七項重點任務落實。針對黨支部制定統一標準，堅持以黨章黨規為重點，以組織生活制度為基本準則，規范推行組織生活、民主評議、服務群眾等主題活動，把推進標準化黨支部建設抓實、抓細、抓出成效。

三、

抓書記是關鍵。

加強支部建設，提高支部書記履職盡責能力，是做好黨建工作的關鍵，黨的十九大對黨章所做的修改中更進一步明確了黨支部是黨的基礎組織，黨支部書記作為基層黨組織的領頭羊，在新時期的基層組織建設中扮演著十分重要的角色。一是抓黨支部書記的政治素質、業務水平，黨支部書記要做到政治合格、業務素質高、熟悉黨務工作。二是強化黨建責任，牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，切實擔負起黨要管黨、從嚴治黨的政治責任，切實把基層黨建工作納入重要議事日程，確保黨建工作與經濟建設工作實現同頻共振，堅決防止“一手硬、一手軟”。三是激發支部書記的履職盡責的自覺性和主動性，推進標準化黨支部建設走向深入。

四、抓組織生活是途徑。

《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》闡明了組織生活在黨內政治生活中的基礎性地位和作用，是黨內政治生活的重要內容和載體，是黨組織對黨員進行教育管理監督的重要形式。一是要明確黨員過組織生活是義務更是紀律，過好組織生活，是黨員的基本義務。二是要明確從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起，督促各級黨組織、黨員按照黨的各項規定辦事。三是要明確嚴格黨的組織生活，必須堅持政治性、思想性、原則性，堅持和發揚實事求是、理論聯系實際、密切聯系群眾、開展批評和自我批評，堅持民主集中制等優良傳統。四是要確保黨的組織生活以“三會一課”等形式嚴肅開展，依托黨支部為基本單位開展活動。五是要確保改進活動方式，增強黨組織生活的吸引力。

五、抓黨員教育是手段。

黨員教育工作是加強黨的思想建設的重要內容，是黨的建設的一項基礎性工作，是全面提高黨員隊伍素質、從嚴治黨的關鍵環節，抓好黨員教育對于推進標準化黨支部建設能夠起到事半功倍的效果。一是要加強理論學習，注重聯系實際。二是要完善制度建設，深化責任意識。三是要創新管理模式，提升教育層次。

六、抓作風建設是重點。

一是加強黨風廉政教育，要注重理論聯系實際，制定詳實的學習計劃，創新理論學習形式，力求真學、真懂、真用。二是加強生活作風建設，關鍵是解決監督的問題，要做到全天候、全方位的監督。三是加強意識形態工作，切實擔負起意識形態工作主體責任，嚴格落實第一責任人職責，牢牢把握意識形態工作領導權、主導權，把意識形態工作做為廣大黨員干部思想建黨的首要任務抓緊、抓實。

推進標準化黨支部建設，牢固樹立“一切工作到支部”的鮮明導向，合理設置支部職數，著力推進標準化黨支部建設全面覆蓋，真正做到哪里有黨員哪里就有黨支部，哪里有黨支部哪里就有健全的組織生活。

2021基層黨支部標準化規范化建設情況報告。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十五

教育是最大的民心工程，而教育事業的興衰，成在作風，敗也在作風；教師的形象，好在作風，壞也在作風，作風就是形象，作風就是效率，作風就是質量，作風就是保證。教師應該把學生的需要作為第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作為第一標準。

在學習了局領導在教育系統“干部作風建設年”活動動員大會上的講話后，我深受鼓舞，同時反思自己，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。

首先，作為一名年輕教師，工作經驗較少，所以需要更多的時間用在備課和管理班級上，經常以工作忙，任務重，壓力大為理由，沒有把學習擺到重要的位置。其次，在學習過程中，看報刊和業務類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。

對存在的問題，我將以實事求是的態度嚴格剖析自己，在今后加大學習力度，同時不放松自身工作，在局領導的統一部署下，我將在具體實踐中做到：

－1－。

克難成事業。

其次，要講服務。要牢固樹立“教師為學生服務”的思想觀念，認真兌現服務承諾，努力提高服務質量，當學生喜歡的教師。

第三，要講效率。要做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，對已經知道的工作，要提早做好準備，對臨時交辦的工作要快速反應，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。

第四，要講標準。無論什么樣的工作，不干則已，干就高標準，要少留遺憾，能經得起檢驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發展，為每一名孩子的幸福人生奠基。切實提升工作層次和工作水平。

教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生的培養。我在今后的工作中，會更加愛崗敬業，認真備課，做好課前準備，并不斷探索，大膽創新。更加關心熱愛學生，嚴格要求，耐心教導，讓學生健康快樂成長。

－2－。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十六

要健全基層組織體系。農村經濟社會發生深刻變化，農村基層黨組織的設置也應當與時俱進。現在，以行政村為單位設置黨組織的單一模式已經改變，但在一些新的經濟組織和社會組織中，黨組織設置還沒有跟上，黨的組織和黨的工作還存在空白點。解決好黨組織設置面臨的問題，關鍵是要創新思路、創新辦法，在全面覆蓋、有效覆蓋上下功夫。

要堅持一手抓組織覆蓋、一手抓作用發揮，鄉鎮一級在這方面要有一本“明細賬”，對本鄉鎮農村基層組織狀況深入調查研判，摸清區域內到底有多少產業經濟組織，沒有黨組織的要及時建立起來。對一些隸屬關系不順、有名無實的黨組織要抓緊調整理順,使每個黨員都納入黨的組織、每個黨組織和黨員都發揮作用。

要選好用好管好帶頭人。有個好帶頭人，支部就堅強、村里就發展、群眾就滿意，這是實踐經驗，也是大家的共識。這些年，各地村干部的文化素質和工作能力有了明顯提升，但村干部“后繼乏人”，年齡老化、文化偏低、思路不活，致富帶富能力不強等問題依然突出。

因此，鄉鎮要結合重點工作推進，著力對村“兩委”班子進行全面摸排，對那些軟弱渙散、不團結、不理事的，或者無力精準脫貧的村班子抓緊整頓提升，特別是書記不合格不稱職不勝任的要及時作出調整。要嚴格選拔標準，切實把那些懂農業、愛農村、愛農民，發展有本事、化解矛盾有招數、服務群眾有熱情的優秀黨員選拔到黨支部書記崗位上來。

要從嚴加強農村黨員教育管理。黨的十九大報告指出，黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。人們常講，村看村、戶看戶，群眾看黨員、黨員看支部。由此可見，一個堅強有力的支部和一支攻堅克難的黨員隊伍對打贏脫貧攻堅戰至關重要。因此，要從發展黨員入手，進一步完善農村黨員發展計劃，持續實施“優秀能人入黨”工程，確保每個貧困村培養一批入黨積極分子，每兩年至少發展_名優秀年輕黨員。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十七

一個學校的成績不僅源于優秀的生源，還取決于一支優秀的教師隊伍，優秀的教師團隊則離不開優良的作風。而只有紀律作風學習常抓不懈，才能不斷提高教師隊伍的凝聚力和戰斗力，下面是由小編為大家整理的“教師加強作風建設心得體會精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、當今社會是信息的社會，是知識經濟大爆炸的社會。

科教興國，是黨和國家實現民族強大的偉大戰略決策和必然的歷史選擇。世界各國經濟實力的較量，歸根到底是民族素素質和人才素質的較量，故教育事業受到黨和國家高度重視和密切關注。經濟要振興，需要科技發展，科技發展靠人才，人才培養靠教育，教育發展靠教師隊伍。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低，直接關系到中華民族的素質和中國社會主義的前途。

教師作風建設活動不但是實現xx的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。通過學校開展的一系列活動我談談自己的學習體會：

在政治思想方面，時刻用共產黨員的標準要求自己，長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

在家校聯系中與家長相互探究如何使學生發展的方法、措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的審美意識的培養，提高他們的審美水平，激發他們學習美術的積極性，努力提高教育教學質量。

自古就是“教書育人，為人師表”。美術教師同樣也承擔著“育人”的責任，但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

新時代的師德應注入新的內涵：

第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；

第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德應該是與傳統的標準揉在一起的。我們努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。時時刻刻牢記“八榮八恥”。

通過這次學習，在以后的工作中我會更進一步認真學習馬列主義理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

三、未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。

推動教育事業發展的主體—教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。

因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線作風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

為了認真貫徹旗教育局和古魯板蒿中心學校近期開展的紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。

一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一名優秀的教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。

二、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能。

沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。

這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在正確領導下，認真學習，扎實整改，用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作，為公司發展作出一點貢獻。

通過'開展教師紀律作風整頓活動'大會及學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題開拓創新的精神還有待進一步加強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，果斷和膽量有待進一步提高。

2、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成學校交給的任務，對業務知識鉆研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。認為只要按時完成工作就算了事了。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了教育局有關作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：

1、學習貫徹精神，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據區教育局的“改革、發展、質量”的目標，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”

2、教育是一項平凡而偉大的工作，是關系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”

育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”

4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。

但也存在著一定的問題，主要表現在：

一是聯系群眾不夠密切。在工作實踐中，有時以一種懷疑的心態去對待群眾的智慧和能力，不夠重視群眾的創造性和能動性。

二是不能大膽開展批評與自我批評。在日常工作實踐中，出現的工作問題和漏洞，總是檢討自己的時候多，說普遍存在的問題多，具體到個人的少。

三是工作上的積極主動性。

這一方面自認為做得不錯，但是有時有一定依賴性。有些工作認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，以免做得不好，反招來非議。還有一方面，在教學上，逐漸缺乏創新精神，對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

四是今后努力的方向。

通過學習，我認識到，個人在工作作風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。它能妨礙信用社政策的貫徹執行，損害信用社和人民的關系，影響信合干部在群眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯系實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新，強化為民服務、為民理財的宗旨觀念，使自己的一言一行都體現出信合干部的形象。

2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期信用社工作的需求。

3、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同縣聯社聯系起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次工作作風整頓，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務。

4、廉潔奉公，從嚴律己，為信合系統工作作風整頓作貢獻。牢固樹立為人民服務的人生觀，淡薄名利，克己奉公。工作上高要求，自覺執行有關規定，樹立依法經營、廉潔勤政的行業形象，為這次工作作風整頓作出應有的貢獻。

四、工作作風。

工作很熱情，但耐持久性不夠強，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，有時就有一種厭倦的情緒產生。總想在工作中找到捷徑，急于求成，最好不要花費太多的時間，對問題有時不能作深層次思考，處理方法簡單。

一.自己的學習意識還不夠強，緊迫感不強，機會總是垂青于那些有準備的人。以前自己在工作中的失敗，原因是自己還沒準備充分，有很多的機會在我身邊溜走了，在今后的半學期里一定要制定好自己的學習目標，能學多少就學多少。

二.要有韌性，缺乏堅持到底的恒心，對于自己的專業成長，尤其是自己的專業知識，補充的太少，流失的太多，自己也買了幾本專業知識書，總是有時間就看點，沒時間就算了，有時自己也忘了，從沒有真正的堅持下來，雖然工作中用到的不是太多，但也不能因此丟了自己的根本，凡事就怕堅持，只要堅持到了，就做到了。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡書記同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

事。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業績。

三、落實行動，求真務實。樹立務實形象，勇于治'虛'治'假'，敢于治'漂'治'浮'.崇尚實干，絕不空談，扭住目標，鍥而不舍；講求實效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。

四、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自覺性。

在教育系統開展今年的紀律作風整頓活動，通過認真學習，我充分認識到，教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專業水平，增強自己的道德素養和責任意識，現將體會匯報如下:。

一、提高認識，統一思想。通過學習，我深刻地認識到本次教師思想作風紀律教育整頓活動的重要性和必要性。作為一名教師，我一定做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，讓教育整頓和當前工作雙促進。

二、立刻改進，從我做起。對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進。始終牢記責任使命，努力推進各項工作；始終牢記教育宗旨，認真落實教學常規；愛崗敬業干實事。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭取最好的業績。

三、求真務實，重在行動。樹立務實形象，崇尚實干，定準目標，鍥而不舍；講求實效，少說話，多干事，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。

腦，增強貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的主動性和自學性。

五、顧全大局，服從安排。要增強大局觀念、全局意識，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識。

六、改進方法，突破創新。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在教學過程中，把新的教學思想和新教學手段能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生創新活力。

通過這次學習，我受益很多.在以后的工作中我會更進一步認真學習，及時掌握黨的工作重點和方針，與上級保持高度的一致；從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，爭做學生喜歡，學校放心，家長滿意的人民教師。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十八

我認真學習了總書記在中央紀委第_次全體會議上的重要講話精神，深刻的領悟了此次作風整頓建設的內涵，認真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現干部作風的進一步轉變，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。

一、開展作風整頓建設的重大意義此次以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風的整頓建設活動，是推動教育部門依法執教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進一步的樹立正確的人生觀、價值觀的意識，是進一步的學校求真、務實、清廉的良好形象。

三個代表重要思想的本質是立黨為公、執政為民，科學發展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點。教育牽扯到千家萬戶，要切實維護好廣大農民群眾的根本利益，就必須建立一支作風過硬，科技、文化素質高的隊伍。因此，作為一名教師，要增強緊迫感和責任感，通過這次作風整頓建設，不斷提高自己的思想政治水平，切實轉變工作作風，力戒形式主義，大力弘揚求真務實的精神，在抓落實、求實效上狠下功夫，從而促進教育教學工作全面提高。

二、作風整頓建設中自身的努力方向。

1、勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，認真的學習和領悟黨的路線方針政策、法律法規知識及組織管理知識，把學習體會和成果轉化為服務學校的能力。

2、心系學生、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，下大氣力解決好學校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關心后進生的轉化工作，多辦實事。

3、真抓實干、務求實效，發揚求真務實精神、大興求真務實之風，增強工作的責任感和緊迫感，自覺克服脫離實際、形式主義、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，努力做到腳踏實地、埋頭苦干，查實情、講實話、辦實事，提高工作效能，推動工作落實。

4、艱苦奮斗、勤儉節約，牢記“兩個務必”，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，堅決克服以權謀私、奢侈浪費、作風粗暴、侵害群眾利益等錯誤行為。

5、自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規，嚴格執行廉潔從教的各項規定。

6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風整頓建設活動，我要使自己的政治思想有明顯進步、工作作風有明顯改進、法紀觀念有明顯增強、業務水平有明顯提高，從而促進自身全面發展。

教師分享加強基層建設心得體會（匯總19篇）篇十九

教育是最大的民心工程，而教育事業的興衰，成在作風，敗也在作風；教師的形象，好在作風，壞也在作風，作風就是形象，作風就是效率，作風就是質量，作風就是保證。教師應該把學生的需要作為第一選擇，把學生利益放在第一位置，把學生的健康成長作為第一標準。

在學習了局領導在教育系統“干部作風建設年”活動動員大會上的講話后，我深受鼓舞，同時反思自己，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。

首先，作為一名年輕教師，工作經驗較少，所以需要更多的時間用在備課和管理班級上，經常以工作忙，任務重，壓力大為理由，沒有把學習擺到重要的位置。其次，在學習過程中，看報刊和業務類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。

對存在的問題，我將以實事求是的態度嚴格剖析自己，在今后加大學習力度，同時不放松自身工作，在局領導的統一部署下，我將在具體實踐中做到：

首先，要講責任。一個具有責任感的人，把工作看成奉獻，滿懷熱情的工作。職務就是責任，在其位就要謀其政。人們常說：老師是個良心活兒，作為教師，我要做到一門心思謀事業，攻堅克難成事業。

其次，要講服務。要牢固樹立“教師為學生服務”的思想觀念，認真兌現服務承諾，努力提高服務質量，當學生喜歡的教師。

第三，要講效率。要做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，對已經知道的工作，要提早做好準備，對臨時交辦的工作要快速反應，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。

第四，要講標準。無論什么樣的工作，不干則已，干就高標準，要少留遺憾，能經得起檢驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發展，為每一名孩子的幸福人生奠基。切實提升工作層次和工作水平。

教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生的培養。我在今后的工作中，會更加愛崗敬業，認真備課，做好課前準備，并不斷探索，大膽創新。更加關心熱愛學生，嚴格要求，耐心教導，讓學生健康快樂成長。