學校是一個讓我們追逐夢想的地方，它給予我們無限的可能性和發展的空間。下面是一些學校生活中的真實故事，它們或許能夠讓我們更深刻地理解學校的重要性。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇一

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇二

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇三

(習近平：《辯證唯物主義是中國共產黨人的世界觀和方法論》，《求是》2019年第1期)深入學習習近平總書記關于辯證唯物主義的重要講話精神，需要著重處理好三個重大問題。一是需要從思想上高度重視新時代用好辯證唯物主義的重要理論價值與現實意義，二是需要用好辯證唯物主義分析新時代實踐中所面臨的新情況與新問題，三是需要建構運用辯證唯物主義武裝全黨頭腦的有效路徑。

一、高度重視新時代用好辯證唯物主義的重大價值與意義。

中國特色社會主義事業進入新時代，我國發展在迎來重大戰略機遇期的同時，也面臨前所未有的新情況、新問題，需要進行諸多具有新的歷史特點的偉大斗爭。推動新時代實踐的深入發展，必須進一步堅持辯證唯物主義基本原理的指導，更加學透、用好辯證唯物主義這一中國共產黨人的看家本領。

從世情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義洞察國際復雜局勢。盡管當前和平與發展仍然是時代主題，但國際關系格局面臨諸多前所未有的新情況與新特點。比如，少數發達資本主義國家推行單邊主義與貿易保護主義，逆全球化趨向不斷增強，局部地區和平問題面臨重大風險與挑戰，非傳統安全問題日益凸顯，全球治理面臨嚴重赤字與困境。可以說，當前國際關系格局正面臨深刻的利益調整與力量更迭，如何把握紛繁復雜的國際局勢，為新時代中國特色社會主義的深入發展建構良好的外部環境，需要恰當運用好辯證唯物主義基本原理以應對世情變化所帶來的新問題與新挑戰。例如，當前在應對國際關系新變化的過程中，需要運用好辯證唯物主義的“兩點論”與“重點論”，既要牢固樹立和平發展作為國際關系基本矛盾不變的戰略定力，同時也需要高度重視國際關系局部新變化對中國發展所帶來的新挑戰與新要求;在堅持和平發展主題的定力時，也需要著重鍛煉應對國際復雜變局的柔力。

從國情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義化解我國發展所面臨的新問題與新矛盾。當前面對復雜多變的國內發展狀況與挑戰，需要用好辯證唯物主義來分析問題、解決問題。例如，從發展的目標與任務角度來看，當前正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標已近尾聲，脫貧攻堅任務到了最后收官階段，仍需要全黨同志以“咬定青山不放松”的韌勁加以不懈奮斗;從經濟社會發展的現實境遇角度來看，當前受國內外復雜形勢的影響，我國經濟發展步入新常態，“三期疊加”效應不斷凸顯，推動經濟社會的高質量發展仍然面臨嚴峻的考驗，社會主要矛盾的變化也提出新的要求。面對上述復雜情況，必須熟練掌握辯證唯物主義的基本原理，一方面需要從總體上掌握影響我國經濟社會發展的矛盾，做到從整體上能夠把穩方向、把住大局;另一方面也需要在紛繁復雜的矛盾中抓住影響我國經濟社會發展最為關鍵、最為核心的主要矛盾、牽住“牛鼻子”。

從黨情變化的角度來看，需要運用辯證唯物主義提升黨建的科學化水平。當前，黨的建設面臨許多新情況與新問題。從黨的角色定位角度來看，當前我黨已經由原先革命黨成為長期執政黨，并且執政所面臨的環境、條件等主客觀因素都具有了較大的變化;從黨的建設所面臨的外部考驗角度來看，黨的建設仍然面臨諸多復雜因素的考驗，如互聯網時代對黨的執政能力與水平提出了全新要求，如何將互聯網這個最大變量轉變為我們事業發展最大的增量，需要“各級領導干部特別是高級干部要主動適應信息化要求、強化互聯網思維，善于學習和運用互聯網”;(習近平：《加快推動媒體融合發展構建全媒體傳播格局》，《求是》2019年第6期)從黨的自我建設的角度來看，當前黨中央以辯證發展的科學態度提出了黨的建設的規律問題，即“黨和人民事業發展到什么階段，黨的建設就要推進到什么階段。這是加強黨的建設必須把握的基本規律?！?習近平：《在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話》，人民出版社2016年版，第22頁)提升黨的建設的科學化水平，必須要以辯證發展的眼光對待黨的建設問題，需要以永不懈怠的精神不斷推動黨的偉大自我革命。

二、用好辯證唯物主義分析新時代實踐的新情況與新問題。

深入學習習近平總書記關于辯證唯物主義的重要講話精神，需要自覺主動地運用辯證唯物主義思想指導實踐，不斷提高應對復雜局面、解決復雜問題的能力。

正確處理新時代“變”與“不變”的辯證關系。物質決定意識的基本原理，意味著我們的思想觀念、理論政策必須緊密地結合具體實際，必須要從當代中國最大的客觀實際出發。當代中國最大的實際就是中國特色社會主義步入新時代。新時代并沒有改變社會主義初級階段的基本國情，并沒有改變中國是最大發展中國家的國際地位。第一個“不變”要求必須牢牢從初級階段現實情況出發，堅持以發展為導向，繼續堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線。第二個“不變”要求必須堅守繼續推動發展的主要任務不動搖，在紛繁復雜的國際政治經濟關系格局中，必須保持“不管風吹浪打、甚似閑庭信步”的戰略定力，進一步推動新時代經濟社會的高質量發展。新時代最大的變化就是社會主要矛盾的變化。正確處理新時代“變”與“不變”的關系，一方面需要堅持“兩點論”，即“變”與“不變”兩個方面都需要充分注意到，不能偏廢一方;另一方面需要堅持“重點論”，即“不變”是主流，“變”僅僅是階段性部分改變，是“支流”。

樹立新時代科學的矛盾觀。改革開放在很大程度上是由問題倒逼產生，又在不斷解決問題的過程中加以推進。新時代面臨諸多前所未有的新問題與新矛盾，在紛繁復雜的矛盾集合體中，必須學會運用唯物辯證法抓住主要矛盾、抓住“牛鼻子”，而現階段最主要的矛盾就是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。一方面，現階段生產力水平已經取得巨大飛躍，已不再是生產供給性不足的“落后社會生產”狀態;另一方面，新時代人民群眾的需求已不僅僅是單純物質層面的需求，而是有著多元化需求，即在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求也日益增長，這與現階段發展的相對不平衡、不充分之間存在著深刻矛盾。因此，需要從供給與需求有機結合的角度出發，辯證把握新時代社會主要矛盾的變遷。

樹立科學的改革方法論。改革開放之所以能夠沿著正確的方向勝利推進，其中最為重要一條經驗就是科學處理了改革發展與穩定之間的辯證關系。堅持辯證唯物主義指導下的科學改革方法論，一是要堅持科學的改革方向觀。改革不能在根本性問題上犯原則性、顛覆性錯誤，必須堅持“有所改”與“有所不改”的原則，即該改的和能改的堅決改、不該改的和不能改的堅決不改，必須圍繞堅持發展中國特色社會主義和推進國家治理體系、治理能力現代化建設的總目標謀劃改革的方向(習近平：《在慶祝改革開放40周年大會上的講話》，《求是》2018年第24期);二是堅持“摸著石頭過河”與“頂層設計”的結合觀。既要強調敢想、敢闖、敢試的大無畏探索精神，同時也需要加強改革的系統性、協同性和整體性，自覺并及時總結探索過程中的鮮活經驗并上升到系統化理論化高度，不斷強化改革的宏觀思考和頂層設計，從總體上統籌推進社會主義制度的“定型化”與“成熟化”;三是堅持解放思想與實事求是的統一觀。改革開放本身就是對馬克思主義經典理論做出的突破性發展，是中國共產黨的偉大覺醒與偉大創造。但解放思想并不是比誰的膽子大、誰邁出的步子大，解放思想與實事求是在本質上是統一的。

樹立對待馬克思主義的科學態度。習近平總書記指出，堅持實踐第一的觀點，要不斷推進實踐基礎上的理論創新。一方面，經過改革開放40年偉大實踐，我們對于中國特色社會主義建設規律的認識已經達到了一個前所未有的新的階段。改革開放的偉大實踐成就，已經充分證明中國道路的歷史必然性與內在合理性，充分證明了只有改革開放才能發展中國特色社會主義的科學性;另一方面，實踐永無止境，必須不斷推動在實踐創新基礎上的理論創新。我們目前仍然處于社會主義初級階段，新時代的偉大實踐是不斷面向未來、不斷開放著的實踐。因此，當前不可能窮盡關于社會主義規律的一切認識，對許多重大問題的認識與處理都仍處于不斷深化之中。所以，必須保持開放的胸襟，樹立對待馬克思主義理論的科學態度，不斷推動馬克思主義理論走向當代中國、走向21世紀，在中國實踐基礎上建構中國話語、中國理論，發展21世紀馬克思主義與當代中國馬克思主義。

三、運用辯證唯物主義武裝全黨頭腦。

用好辯證唯物主義指導新時代偉大實踐，是新時代實踐深入發展所提出的極為重大且緊迫的問題。

堅決反對懸置、貶低理論指導的事務主義與經驗主義傾向。當前在一些黨員干部中存在較為嚴重的事務主義與經驗主義傾向，他們或者整天沉溺于繁瑣的事務中難以脫身，根本無從學習辯證唯物主義、提升理論素養;或者醉心于固有的經驗、照搬既有經驗指導不斷變動的實踐，從根本上輕視科學理論對于實踐的指導意義。毛澤東在延安時期就曾明確指出，“庸俗的事務主義家不是這樣，他們尊重經驗而看輕理論，因而不能通觀客觀過程的全體，缺乏明確的方針，沒有遠大的前途，沾沾自喜于一得之功和一孔之見?！?《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版，第291頁)新時代中國特色社會主義偉大實踐的深度與廣度，超越了以往任何一個歷史時期。正如習近平總書記所言，“當代中國的偉大社會變革，不是簡單延續我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經典作家設想的模板，不是其他國家社會主義實踐的再版，也不是國外現代化發展的翻版。”(習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社2018年版，第26-27頁)推動當前偉大實踐，不能簡單依賴既往經驗，它離不開偉大理論的指導，建設學習型政黨最為重要的一條就是要增強理論學習，不斷提升全黨干部掌握辯證唯物主義基本原理的科學水平。

重視原原本本、老老實實地學習辯證唯物主義經典原著與基本原理。始終保持積極的學習姿態，是中國共產黨在各個時期不斷實現攻堅克難、推動自我發展的寶貴經驗?！爸袊伯a黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”(《習近平談治國理政》，外文出版社2014年版，第407頁)在當前中國特色社會主義步入新時代的背景下，應對復雜局面必須要重視理論學習，重視對馬克思主義經典著作、辯證唯物主義基本原理進行原原本本、老老實實的學習?！皩︸R克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態度。有的人馬克思主義經典著作沒讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發表意見，這是一種不負責任的態度，也有悖于科學精神?！?習近平：《在哲學社會科學工作座談會上的講話》，人民出版社2016年版，第12頁)全黨干部只有通過認真學習，才能熟練掌握馬克思主義經典著作的基本立場、基本觀點和基本方法，才能熟練掌握辯證唯物主義的基本精神，才能不斷推動現實實踐活動在科學理論的指導下順利開展。

注重在具體實踐中用好、用活辯證唯物主義基本原理。學習辯證唯物主義基本原理，不是囫圇吞棗、死記硬背幾條辯證唯物主義的基本原理，這是單純“裝點門面”的庸俗工程，而是重在通過系統扎實學習原著、掌握辯證唯物主義基本原理，將其轉化為廣大黨員干部的世界觀與方法論，成為在現實實踐過程中能夠自覺加以應用于分析問題、解決問題的寶貴方法。學習辯證唯物主義，學習僅僅是手段，最終目的在于科學運用。因此，需要通過系統的學習，來完成哲學思維方法的訓練，提升用好、用活辯證唯物主義的能力。

(作者：南京大學馬克思主義學院副教授、院長助理，江蘇省中國特色主義理論體系研究中心南京大學基地副主任)。

《暴風驟雨》原型地黑龍江元寶村振興見聞。

“光腚屯”“土改第一村”、全國小康示范村、全國文明村、全國生態文化村……一個個稱呼，均指向同一處地方——小說《暴風驟雨》原型地——黑龍江省尚志市元寶村。稱呼之變，見證著元寶村轟轟烈烈的改革和鄉村振興之路。

變化，三天三夜講不完。

“土改前，那些最窮的人家只有一條褲子，夫妻倆誰出門誰穿，這是‘光腚屯’的由來?！痹?2歲的元寶村村民羅慶寶家，大家圍坐，喝著熱茶，打開了話匣子。

“吃上頓愁下頓”“房子漏雨漏風”“水不咋好，大骨節病多發”……“現在不愁吃穿不愁玩，天天像過年”“村里20年前就有了別墅”“小轎車滿地跑，不比城里差”……談變化，眾人嘰嘰喳喳。

“過來人”羅慶寶接了話茬。當年作家周立波來體驗生活時，他還是村口放哨的兒童團一員：“70多年變化要說下去，三天三夜講不完?！?/p>

記者來到東大壕地，土改工作隊曾在這里打下第一根樁子，現在是旱田改水田示范區。

七八年前元寶村還是玉米“一統天下”，種玉米圖省事。但村黨總支書記張寶金有想法，土里刨食要重效益，同一塊地水稻畝收入能多出四五百元。

很多人嘀咕，不會種水稻咋辦?村里免費打井、教技術、用農機。郇金德第一個“吃螃蟹”，科學種植換來了大豐收，現在種地年收入30多萬元。

最大的還是觀念變化。郇金德外出闖蕩的兒子郇福強也回村了，父子倆今年又擴大100畝水稻面積，種地越來越有奔頭。

目前水稻種植已占全村耕地面積約2/3，村里還成立稻米合作社，用品牌闖市場。數款精包裝大米在村支部陳列。“10斤裝賣到80元，價格是原來好幾倍?！贝逯魅问┯榔秸f。

咋富?咋強?

元寶村有20多家各類企業，村里大部分家庭都有人在企業上班，這在黑龍江農村可不多見。

時間回到1985年，當時包產到戶已3年，元寶村農民平均收入翻了10倍，達400元，但距離富裕還有差距。

咋富?咋強?張寶金苦苦思索——答案還是求變，他盯上了發展工業。

依然是黨員帶頭。張寶金說服“有病都舍不得吃藥”的老伴，拿出全部積蓄1.3萬元。有的黨員把牲口賣了，有的把給孩子結婚的錢拿出來，很快籌到“第一桶金”。

村里逐漸辦起鉛筆廠、農具加工廠、筷子廠等企業，鉛筆賣到世界多地，成為村里的“財柱子”。1989年元寶村已經是億元村。

然而前幾年，元寶村的鉛筆賣不動了，張寶金吃不香睡不好。別人安慰他，張寶金卻有股倔勁，他在市場里找原因：人家在東南亞建鉛筆廠，人工成本是國內1/4，咱們再拼價格肯定不行。

出路還是求變?！爸醒胩岢觥ヒ唤狄谎a’，咱也不能落后。”張寶金提出低端改高端，提高附加值。年產數億支鉛筆，但每支利潤不足1分錢的模式得淘汰。

村集體企業金雪蓮筆業有限公司帶頭向高端、綠色新產品轉變，每支鉛筆利潤多的已有兩毛錢，今年訂單又增加了3成。

2018年元寶村總資產達7.2億元，人均純收入3.1萬元，半數以上村民住進了樓房和別墅。

“變”出水墨鄉村。

天沒亮透，老漢陳廣仁便出了門。村子里靜悄悄，偶爾一聲狗吠。

陳廣仁是護林員，每天騎著電動車，巡視萬畝山林。他最喜歡爬上元寶山，將30多個樹種、100多萬棵樹盡收眼底。

但17年前，元寶山還是禿山。每遇大雨，黃土混著雨水沖進河道，黃泥河成了泥巴河，沖跑莊稼，連山路也沖垮。

農村發展，必須有生態“打底”。元寶村人想明白了：必須退耕還林。男女老少都上山，扛苗、挖坑、種樹，使元寶山重披綠裝?，F在遠道來的城里人，都愿意到山上走走看看，這已成了一景。

不止青山，還要綠水。黃泥河整治被列為新農村建設的一件大事，2010年從夏到秋，全村人鼓足勁斗水患，為害多年的黃泥河終于被馴服，從此歲歲安瀾，人水相親。

生態轉好，元寶村又投入數百萬元，建設暴風驟雨紀念館、農業科技園區等6大景區，深挖文化資源。農家樂老板王春娟今年計劃種高粱、自己釀酒。“農家樂供應的農產品都是咱莊稼院產的，就差酒了?！彼f，山好、水好、文化好，旅游差不了。

當夜幕降臨，圓盤似的月亮照在村里柏油路上，清清亮亮。一些人家漸次熄了燈，陳廣仁和老伴也要睡了。1947年出生的他沒少過苦日子，現在比那時，簡直是天壤之別。

“對生活有多滿意?”臨走前，記者忍不住問。

“滿意透了。”老人說。

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學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇四

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇五

(1)報告字數不少于3000字，報告題目下方用小四號黑體注明實踐者姓名、學院、班級和學號。

(2)頁面設置采用a4紙張；

頁邊距：上、下各，左、右各2cm;。

標題：小三號宋體加粗；正文：小四號宋體；

章節標題：一、（一級標題，4號黑體加粗）。

（一）（二級標題，小四號黑體加粗）。

1、（三級標題，小四號宋體加粗）。

行間距：倍行間距；

字符間距：標準。

提倡生動活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。

2、參考格式。

(1)文章標題：可以是公文式標題，即《關于……的調查》；也可以是觀點式標題，例如：《社會需要怎樣的醫學生》，亦可根據活動具體情況自定。

(2)中文摘要：不少于300字，關鍵詞3-5個。

(3)導論：介紹調查研究的背景及調查所要達到的目標。

(4)文章主體：包括實踐內容，調查資料，調查結果，經驗體會，理性思考，問題和建議。重點寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識。注意層次清楚。

(5)結語：寫出實踐者對此次實踐的意見或建議。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇六

隨著新課程改革的不斷推進，課堂教學異彩紛呈。認真審視一下當前的課堂教學，教師的觀念確實發生了明顯的變化，教學方法、教學策略也隨之改變，逐步用新的理念來指導教學實踐。

一、新的學生觀念。

《數學課程標準》中指出：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展?！边@就是說不同的學生學習不同水平的數學，允許學生以不同的速度學習數學，要充分尊重學生的個性差異，因材施教，要把選擇權歸還給學生，教學要減少統一性和剛性，多增加選擇性和彈性。

比如，在新知探究階段要充分相信學生，允許學生以不同的方式學習數學。有一位教師在教學“工人們修一條路，每天修12米，10天修完，如果每天修15米，幾天修完?”這道例題時，采用了分層教學法。首先是獨立探索。其次是提供求助熱線。師：“如果你經過獨立探究后，還有困難時，老師提供給你兩條求助熱線。第一條熱線是尋找他人幫助，可以請教同學也可以請教老師。第二條熱線是請教課本，看書自學?！边@樣就把學生的主動權放還給學生。讓學生真正成為課堂學習的主人，有充分的選擇權和操作權。同時在習題的解答上也重視讓學生理解習題的不同解法，但不強調所謂“最佳”策略，允許學生選擇自己認為的最佳解法。不對學生整齊劃一、千篇一律。在習題的提供上，教師精心為學生設計練習“套餐”、作業“套餐”，允許學生自主選擇。

二、新的教學觀念。

教學中要啟發學生學習的興趣，為學生提供豐富多彩的情境，培養學生的數學情感，使學生建立學好數學的信心，為學生留有探索與思考的余地，提供合作交流的課堂氣氛。例如，一位教師在教學“長方形面積的計算”這一內容時，首先提供了三條生活信息：一張長方形紙、一間長方形教室、一個比較大的長方形水庫。然后質疑：如何知道一張長方形紙的大小、一個長方形教室地面的面積、一個比較大的長方形水庫的占地面積。這種問題情景的創設，就把學生帶入到一種探究的`氛圍，感到利用已有的知識來解決問題比較麻煩，會想到有沒有一種比較簡便的計算長方形面積的計算方法。這樣激活了思維，引起了注意期待，誘發了學生的參與意識。其次是尋找長方形面積的大小與誰有關，可利用學生手中的材料：大小不一樣的長方形框架，大小不一樣的長方形紙片，通過縮、拉、折、剪，學生會發現長方形面積大小與它邊的長短有關。

三、新的教師作用的觀念。

教師是課堂實施過程的決策者，是教學過程的組織者、指導者與參與者。要引導學生經歷“做數學”的過程，并在這個過程中平等地交流和給以恰到好處的點撥，要提供情境，營造激勵探索與理解的氣氛。在關注知識和技能的同時，更應注重學生“親歷性”，落實教學“主體性”，關注學生“學數學”“做數學”的過程。

例如，一位教師把“加法交換律，乘法交換律”融為一體進行教學，是這樣設計的：

1、提供現實情景。質疑：在數學學習中，觀察是一種有效的學習方法，請同學們仔細觀察生活中的一種現象，比一比什么變了，什么沒變？這種現象在我們數學知識中有沒有？能舉一個或幾個例子來說明嗎？教師引導學生用“變與不變”的眼光觀察身邊的教學環境，進而采擷現實生活中的有趣現象，讓學生初步感知問題，從而引起認知沖突，激發探究欲望。

2、探究發現。板書每一位同學獨立地舉出數學知識中交換位置、結果不變的例子。

總之，在實踐教學中，教師要引導學生從原有的知識庫中提取有效的信息，通過自組算式、整理、觀察、分類、交流，逐步抽象概括，讓學生親歷知識的發生發展過程，盡量培養學生主體意識，問題讓學生自己去揭示，方法讓學生自己去探索，規律讓學生自己去發現，知識讓學生自己去獲得。課堂上，教師只提供給學生現實情境、充足的思考時間和活動空間，給學生表現自我的機會和成功的體驗，培養學生的自我意識，發揮學生的主體作用，來真正實現《數學課程標準》中提出的“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”這一教學理念。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇七

研究性學習是一門全新的課程，也是此次新課程改革中最重要的內容之一。這門全新的課程究竟應該如何開設？近日，記者前往北京首批高中示范校中國人民大學附中，采訪了從事高中物理教學近30年，一直注重培養學生科研意識和能力，并享受政府專項津貼的全國優秀青少年科技工作者、研究性學習專職教師周慶林。

研究性學習突破的難點。

談到開設研究性學習這門課的難點時，周慶林認為：難點是如何指導學生選擇和確定研究專題。突破的技巧是：激發興趣，發現和提出問題，提供、尋找選題的“問題場(選擇情景或環境)”；正確引導、轉化和確定研究專題。

如何有效突破難點？周慶林說：研究性學習應該要求學生按科學研究的內在規律所確定的操作流程進行：第一，發現、提出自己感興趣的問題；第二，帶著問題向相關專家或教師咨詢；第三，根據相關專家或教師的建議，進行文獻檢索，最好寫一篇文獻綜述；第四，根據文獻檢索(綜述)結果，提出若干有一定研究價值的研究專題或研究方向；第五，根據研究者所具備的主客觀條件，進行選題的論證工作；第六，根據選定的課題，制訂研究方案，并撰寫開題報告；第七，開題研究，適時獲取反饋信息并及時進行調節，以獲得最佳研究結果；第八，撰寫研究活動報告、中期報告、結題報告或相關論文，完成結題工作；第九，將研究成果發表和交流。研究性學習的重點是：科學研究的過程體驗、人格培養和方法學習，不僅看結果，更重要的是看過程。這與傳統的學科學習重在考試分數的結果性完全不同。

研究性學習札記。

周慶林曾在鄉、縣、省級中學近30年。在長期的教學工作中，他十分注重學校研究性學習課題的開展，他向記者講述了自己在鄉、縣教學中的幾個故事：1986年，我在湖北貧困山區的通城一中工作時。那年，在李政道博士的支持下，一批愛國美籍華人自費購買了“挑戰者”號航天飛機第724號艙位，為中國青少年提供在太空做科學實驗的機會。實驗設計方案在全國征集，通城一中也參加了方案征集的活動。一天，一名學生在學完物理課的“超重和失重”這一章節后，突然向我提出一個問題：在重力場中，氣體與液體是很容易分離的；而航天飛機在軌道運行時處于完全失重狀態，液體與氣體一旦混合將如何分離呢？我抓住這個奇思妙想的.話題，引導學生進行實驗設計。經過近半年的反復設計與實驗，最終學生采用“石棉絨隔膜”具有“通液阻氣”的原理設計的裝置，強制使“氣液分離”獲得成功。原來學生是受化學課本中電解食鹽水工業制取鹽酸的實驗裝置啟發而設計的“實驗”方案。從物理學科學習中發現和提出的問題學生自己卻運用化學學科所學的知識解決了。這個“實驗”方案獲得了中美兩國聯合舉辦的“航天飛機科學實驗方案設計競賽”一等獎的第三名。參加方案設計的學生當場被哈爾濱工業大學航天學院免試錄取。

還有一篇獲全國一等獎的學生。

[1][2]。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇八

我曾經是非常執著的開發人員，我有連續幾天幾夜做coding的經歷，也曾經為了一個技術問題耗上三、四個星期而導致項目一再延遲，還曾經為了一個實現細節與項目相關的人員逐一爭論。

我也曾經像大多數開發人員一樣熱衷于爭論語言之間孰優孰劣。我在論壇上寫過一個簡介，其中個人特長是”擅長tpascal、delphi、tasm系列語言，痛恨c/c++“.我至今保留這段文字，因為那的確是真實的經歷。

如今我已經不再專注于語言，正如我在第一章中寫到的一樣：成天討論這門語言好，或者那門語言不好的人，是可悲的。

然而就在我寫這段文字之前的一年，我還是無止盡地深入語言細節，深入操作系統細節，以及深入……開發的細節。

凌晨5點，我在幻燈的末頁后插入了一張幻燈，標題是”語言只是工具“,而幻燈的內容是一張圖。這是與培訓完全無關的一張幻燈。然而，這是自我接觸到管理，以及從我接觸到工程以來，第一次正視”軟件工程“這四個字。我第一次看清楚代碼、方法、過程、工程與組織的關系！

對于一個程序員，或者以程序員自命的人來說，看清楚這一切的第一步，竟是一句”語言只是工具“!

猿之于為人，”學會制作和使用工具“是最重要的標志。因而我不知道”語言只是工具“這句話，究竟是對語言的膜拜，還是漠視。然而從那一刻開始，我才真正地知道工程。

2.程序。

在我的那個圖中，在最內層的環里，是”程序=算法+結構“.這是編程的本源定義，也是原始的狀態。與代碼相關的任何工作，最終仍舊會落足于這樣的一條規則。

編程的精義于此。從有開發行為開始，它就存在。挖山不止的愚公在數千年前就在用類似的行為做編程實踐，而幾十萬年前的智人，也在循環與分支所構成的邏輯中打轉。

3.方法。

這是實踐的成果。方法不是某個人或者某個組織創造的。瓜熟而蒂落，實踐積累達到一定的程度，就算微軟不提出某個方法，ibm也會提出這個方法。即便他們都不提出，可能你自己已經在使用這個方法了。

方法并不神秘，因為它就是你今天正在做的、從事的和實現的。正如”模式“是一種方法，而模式就是你昨天書寫代碼的那個行為。只不過，gof歸納、抽取、提升了這些行為的內在規律。你看不到你做事的行為，也就不能理解”模式“作為一種方法的價值。所以大師們眾口一詞：模式需要一定的編程經驗才能理解。

同理，理解過程也需要編程經驗，理解對象也需要編程經驗，理解mda與soa還是需要編程經驗。

這可能就發生在你回顧上一行精彩的代碼，或者上一個失敗的項目的一瞬息。經驗來源于回顧、理解與分析，而不是你將要寫的下一行代碼。

有人在寺院掃了一輩子的落葉而得道，也有人因為一句話而得道。

gof因為無數次的代碼回顧而得道。

4.過程。

過程隨生工程出現。過程解決的是工程中角色間的關系問題。

過程說的是很多人（團隊）如何組織在一起進行開發。它首先把工程中的各個環節分解出來。這樣，有了環節，就有了角色；有了角色，就有了溝通。因此過程中的問題，就是角色、溝通和環節的.問題。

哪些環節更重要取決于具體的編程行為，也就是具體的項目。

例如產品開發的周期可以一再拖延，因為對產品來說，更重要的是其品質和技術壁壘。因此你可以看到暴雪公司的游戲總是一再跳票，而它從來都是將大量玩家測試和開發人員的個性特征放在第一位。相類同的，doom與quake系列的靈魂就是在游戲引擎的開發和設計上。

如果用這樣的模式去做項目，可能軟件公司沒死掉，工程需求方也被拖死。試問你有看見客戶因為你對技術的遠景描述而憧憬嗎？不，你只會看到他們因為項目的一再延遲而懊惱，而沮喪，或……暴怒。

憧憬這種事情，只會發生在那些鐵桿玩家身上。

分不清玩家與客戶的區別，對項目經理來說，是可怕的。這將意味著他不能清楚地知道哪個環節更加重要。

角色的確定，以及角色間的溝通問題，在項目過程中同樣重要。工程組織是否合理，相互協作是否緊密，是這個項目成功的保障。

”合作無間“通常是流于書面報告中的措辭。真正的”無間“,應當是溝通的結果。然而uml,則可能是你與客戶，以及項目經理與開發人員被”離間“的第一因素。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇九

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇十

就醫是每個人都會經歷的一件事情，對于患者來說，就醫不僅僅是得到醫生的診斷和治療，更重要的是獲得最佳的就醫實踐。經過一段時間的就醫經歷，我深切地感受到了最佳就醫實踐的重要性。下面我將從預約掛號、患者教育、診斷治療、溝通與協作、術后護理五個方面，分享我對最佳就醫實踐的體會和心得。

首先是預約掛號。在現代社會，預約掛號已經成為就醫的常規操作，通過預約掛號，不僅可以提前預約好想要就診的專家，還可以避免長時間的等待和擠占醫生的時間。我發現，最佳的預約掛號實踐應該是簡便、高效和準確的。就醫者可以通過手機APP或者電話來預約掛號，在選擇科室和醫生時，可以根據個人病情和需求進行選擇。而醫院應該提供準確的時間和科室信息，并保證按時就診，避免誤診和耽誤時間。

其次是患者教育。最佳的患者教育實踐是幫助患者了解疾病的原因、病理生理過程和治療方法，使患者能夠主動參與治療過程，提高治療效果和生活質量。醫生應該耐心地向患者解釋病情和治療方案，回答患者的問題，并提供可靠的信息來源?；颊咭矐摲e極主動地提問并參與討論，建立起互信和共同治療的關系。

第三是診斷治療。最佳的診斷治療實踐應該基于科學的醫學理論和先進的技術設備。醫生在診斷過程中應該全面收集患者的病史、癥狀和體征，結合實驗室檢查和影像學結果，進行準確的診斷。在治療過程中，醫生要遵循規范的操作流程，保證治療的安全和有效性。患者也要積極配合治療，按照醫囑進行用藥和調整生活方式。

第四是溝通與協作。在就醫過程中，醫患之間的溝通與協作是非常重要的。醫生應該在病人接受治療前向其提供足夠的信息，并與患者合作制定治療計劃。醫生和患者應該根據患者的個體差異和需求，共同制定治療目標和計劃，并在治療過程中及時溝通和調整。此外，醫生和其他醫護人員之間的協作也是至關重要的，通過團隊合作，可以更好地提供綜合性的治療和護理。

最后是術后護理。在進行手術治療后，術后護理是非常關鍵的一步?；颊邞摪凑蔗t生的指導進行術后護理，包括傷口的處理、藥物的使用和鍛煉等。同時，在術后的康復過程中，患者還應該積極配合康復訓練，保持積極樂觀的心態，并及時向醫生匯報康復情況。醫生和護士也應該關注患者的術后康復情況，并提供必要的支持和指導。

總之，最佳的就醫實踐應該圍繞患者的安全和質量，并基于科學的醫學知識和先進的技術。通過預約掛號、患者教育、診斷治療、溝通與協作和術后護理，可以提高就醫的效果和滿意度，使患者能夠得到最佳的醫療服務。作為患者，我們也應該積極參與并倡導最佳的就醫實踐，為自己和他人的健康貢獻力量。只有通過共同的努力，我們才能共同營造一個良好的就醫環境，讓每個人都能夠得到最佳的醫療保健。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇十一

教師與課程是學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）過程中兩個根本性、具有決定性作用的因素。自從制度化的學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）產生以來，人們對這兩個基本要素的研究就一直沒有間斷過，如今，分別作為兩個獨立的學術研究領域，教師教育（－雪風網絡xfhttp教育網）研究和課程研究已經成為當代教育（－雪風網絡xfhttp教育網）研究領域并行不悖的兩大主題。但是，對于這兩大領域中一直存在著的共同領域――教師的課程角色與課程功能問題，即教師在課程變革中“何為”的問題，卻一直沒有受到研究者的高度重視，系統研究也比較欠缺。

然而，從新的視角整合教師與課程研究、探討教師的課程參與已成為課程學者必須面對的重要課題。因為我國當前正在進行一場史無前例的整體性課程改革，本次課程改革順應世界范圍課程改革的潮流，以全新的課程理念對傳統的課程與教學進行了徹底搖撼，成為新世紀我國學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）“范式轉換”的發動機和起爆劑。如果說我國傳統的課程改革缺乏教師參與的土壤，那么本次課程改革在課程管理模式上發生了重要變化，如國家實行“三級”課程管理政策，允許教師和社會團體參與決策，倡導課程與教學的.整合，倡導學生主體性的發揮和教與學方式的轉變等，這些都內在地要求教師參與課程變革的過程，由課程變革的“局外人”變為“參與者”。但是，教師參與作為內在于新課程理念的生長點，必須要有堅實的理論支撐和實踐論證。

《革新的課程實踐者――教師參與課程變革研究》（上?？萍冀逃ǎ╋L網絡xfhttp教育網）出版社出版）一書的作者已經開始邁向教師與課程整合的研究道路。置身于課程變革的時代背景，作者力求超越將教師與課程二元分離的傳統研究范式，從新的視角重新思考教師與課程的整合，將兩者放在同一框架內分析，詳盡詮釋教師的課程角色，極力探討教師的課程行為，提出了“教師參與課程變革”的研究課題。作者通過細致梳理國內外課程變革的理論與實踐模式，考察教師參與的價值取向、路徑和條件，確立了教師參與課程變革的合理性與可能性，這對于推進當前課程改革、實現課程改革的理想具有直接的理論價值和現實意義。

教師參與課程變革的合理性。

[1][2][3]。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇十二

幽谷百合默默舒展枝葉終成就吐露芬芳的夢想，山澗溪流潺潺流動終成就匯流入海的夢想。夢想猶如一朵花，唯有用心澆灌付出才能花繁葉茂，夢想猶如一陣風，行動才能延續，靜止唯有消亡。只有行動才能實現夢想，登上渴望中的高峰。

用行動成就夢想，需要我們擁有攻堅克難的勇氣。清風會遇到山石阻隔，花朵會偏逢久旱無甘露。行動也會受到各種各樣的阻礙，可即使遭遇阻礙，清風也會從縫隙里穿過，即使遭遇干旱，花朵也沒有放棄努力擴大根系汲取水分。這份攻堅克難的勇氣在行動中熠熠生光。戰事紛亂，家國難安，克羅齊埋首與天地之間命途多舛，歐陽修勤思苦學終成良相。王勃有言：“老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。”行動怎能因為困境就停滯不前，我們需要攜帶一份勇氣上路，于追逐夢想的途中披荊斬棘。

用行動成就夢想，需要我們擁有堅定不移的信念。松柏咬定青山不放松，一天天努力生長才有他挺拔的身影，梅花于墻角下不畏嚴寒，堅韌盛放才有那一樹的孤高清雅，堅定的信念，助我們用行動成就夢想。行動過程中清風可能會厭倦日復一日的努力移動，花朵可能會懈怠一年四季的交替更迭，人們可能會動搖追逐夢想的信念?？墒前?，朋友，請你想一想，你行動了那么長時間，才走了到了如今的位置，你忍心看著之前的努力都付之東流嗎？凱撒大帝七次征戰歷經坎坷，終成輝煌，林肯六次選舉，毫不氣餒才有最后的勝選，史泰龍百次被拒絕仍醉心表演，終得良機垂青，所以，當你行動卻感到厭倦時，請告訴自己再多堅持一會兒，絕望背后極有可能是希望。

用行動成就夢想，需要我們擁有孜孜不倦的追求。清風移動，只因為想到更遠的地方看一看?；ǘ洳灰蛞延械脑捇ň头艞壣L，只因她想綻放的更加艷麗。到手的果實終會有腐爛的一天，我們所能做的，只是不斷追求去采摘更加飽滿的果實。用努力追求去行動成就夢想，見利的下一球永遠更好。于是愈加苦練，終成為一代球王。撒切爾永遠爭坐前排，追求讓他進步，終有鐵娘子的稱號，縱然聲名顯赫，仍醉心技術研究，芳名流傳千古，追求的人在行動中接近夢想。如果只躲在殼中里不去行動，你就只能是一只小鳥，當不了雄鷹，是走的更遠還是在原地重復，只看怎樣的行動。

天公人異，因此成事不同，想要擁有出眾的琴藝，只能讓琴弦不斷摩擦手指，想要成為一顆珍珠，只能在蚌殼中不斷忍受打磨，唯有行動起來的.人才能讓夢想之花灼灼綻放在生命的枝頭上。

學校管理的最佳實踐（匯總13篇）篇十三

在現代社會，身體健康成為人們追求的目標之一。然而，面對疾病的困擾，我們不能忽視醫療健康的重要性。在自身經驗和交流學習中，我從中得出了一些最佳就醫實踐心得體會。通過合理的預防、健康的生活方式、主動的就醫等幾個方面，我將分享這些心得體會。

第二段：合理的預防。

在疾病防控方面，合理的預防是最佳的做法之一。例如，經常進行身體檢查，如血液測試、體檢等，可以幫助我們發現一些潛在的健康隱患。此外，注重個人衛生也是預防的關鍵。保持良好的生活習慣，如勤洗手、飯前便后漱口、保持環境清潔，可以避免很多與衛生相關的疾病。此外，疫苗接種也是一種有效的預防措施，我們應該按照醫生建議及時接種疫苗，減少疾病傳播的風險。

第三段：健康的生活方式。

擁有健康的生活方式對于保持身體健康至關重要。良好的飲食習慣是其中的重要一環。我們應該保證膳食均衡，攝入足夠的營養素，并且盡量避免攝入過多的糖、鹽和脂肪。此外，適當的運動也是促進健康的重要因素。定期進行有氧運動、堅持適量的力量訓練可以提高我們的身體素質和抵抗力。睡眠也是保持身體健康的重要部分，規律的作息時間以及充足的睡眠可以讓我們的身體更好地恢復和調整。

第四段：主動的就醫。

盡管預防和健康的生活方式能夠減少疾病的發生，但是面對疾病時，主動就醫也是至關重要的。首先，我們要選擇合適的醫療機構，在發病初期應該盡早就醫，以獲得更好的治療效果。與醫生溝通時，我們應該詳細描述自己的癥狀，聽取醫生的建議，并按照醫囑進行治療。在服藥過程中，我們要掌握正確的用藥方法，并注意用藥的劑量和頻次。此外，我們還應該保持積極的心態，相信醫生的治療能夠幫助我們恢復健康，并且遵循醫生的康復計劃。

第五段：總結。

通過合理的預防、健康的生活方式和主動的就醫，我們可以更好地保護自己的身體健康。預防是最佳的做法之一，我們應該進行定期的身體檢查、保持良好的個人衛生，及時接種疫苗。健康的生活方式是保持身體健康的重要因素，我們應該注意飲食、運動和睡眠的均衡。當面臨疾病時，我們應該選擇合適的醫療機構，并積極與醫生溝通，遵循醫囑進行治療。最后，我們應該保持積極的心態，相信醫生的治療能夠幫助我們恢復健康。

總之，通過經驗的積累和交流學習，我們可以更好地了解最佳就醫實踐。通過合理的預防、健康的生活方式和主動的就醫，我們可以更好地保護自己的身體健康，追求更高質量的生活。