通過研讀范文范本，我們可以積累一些好的寫作素材和句型，豐富我們的寫作表達。通過閱讀這些范文范本，我們可以提高寫作水平，豐富自己的知識儲備。

人物精神的初一（通用19篇）篇一

每一天早晨，我都會聽到一句話，有時是一句問候，有時是一句鼓勵的話。

每每上學時總會有一個人對我說：“上課認真點，作業要認真寫，不要馬馬虎虎。”也許在別人的眼里是一句平凡的問候，但是久而久之就會形成一種依賴，怎么說呢，不管是爸爸還是媽媽，他們每天送我到學校后都會說學習或者是什么要照顧好自己，本人認為這不足奇乎。

因為每天都聽慣了，還覺得都是廢話。是的，每一位父母都想要自己的兒女成才，可卻往往不能了解兒女的心思，我和家人也鬧過矛盾，但是不出兩三天又和好了，讀書的苦只有讀過書的人才了解可能父母小時候曾讀過，但是教育程度不同了，作業是我的煩惱，但是考試更加是，考得不好要挨批，考好了父母有說下次考得更好才是好呢，父母的心思是我們所不懂得，而我們的心父母也不懂，我和我父親很談得來，使得我和他更進一步的了解對方，一直有一句話使我無法忘卻——“只有自己付出了，才有所回報。”

我愛這個家，雖然有時會發生爭執，但是家就是家，爭執會忘卻，吵鬧會淡忘，出生在這個家庭中是我一生最開心的事，我愛我的家!

人物精神的初一（通用19篇）篇二

回想起我住在農村的那些日子，那一幕幕故事全都圍繞奶奶展開。小時候，爸爸媽媽在外地，我跟著爺爺奶奶居住在農村，從小就感受到了老人家濃濃的愛。

一到冬天，奶奶會不停的叮囑我要多穿衣服，多曬太陽。秋衣、毛線、羽絨背心、棉襖，這一件件衣服把我裹得像球一樣，走起路來緩慢而又笨拙。這時候，奶奶會走過來牽著我的手，慢慢前進，從來不會嫌棄我走路慢，一直在等待。我上幼兒園的時候是在鎮子上的學校，每天要騎半個多小時的車才能到，奶奶之前并不會騎車，但是為了能每天接送我一直在練習。可是因為奶奶騎車技術不好，我沒有讓奶奶送過我上學。

以前的時候，除了在幼兒園就是在村上亂晃，跟小伙伴們一起到處玩。我一直記得，有幾個大一點的姐姐經常帶著我一起玩，因此我每天都挺開心的。后來，她們因為上學去了其他地方，陪我玩的人就變少了。奶奶大概是發現了這一點，努力擠出空余時間多陪我玩。奶奶在一家毛竹場上班，每天可以說是早出晚歸，為了讓我晚上不至于一個人待在家里，奶奶每天干活都特別賣力，在太陽落山之前趕回家里，為我做好晚餐，再做一些家務。我每次回到家都能在門口看見奶奶，她每一天都會在門口等我放學，第一個歡迎我回家。

雖然后來因為上學的原因我沒有待在老家了，但我一直記掛著奶奶。再到后來接觸變得越來越少，等爺爺奶奶再搬來和我們一起住的時候，我覺得她跟以前完全不一樣了。或許是因為我的緣故，我覺得她特別嘮叨，我無論做什么都要管，但我也知道，她是因為關心我才事事都要插手的，這是她愛我的方式。

這就是我的奶奶，和藹而又慈祥。她用自己的臂膀撐起來我的童年，給我留下了許多美好的回憶。

人物精神的初一（通用19篇）篇三

“哎，你大聲點，我有點兒聽不見。”老奶奶努力伸著耳朵，聽得那么仔細，但感覺，她在我話沒說完時連連點頭，也是想帶給我安心與溫暖吧。

盤個整齊的低丸子頭，衣服是那么平整，整個人也是那么有活力，還記得幾年前的她經常牽著我的手，帶我趕各種的集會，給我買各種漂亮的頭飾。她對生活的熱情似火，她對生活的積極，吸引著我，讓我一直想呆在她的身邊。在我看來，她是那么溫暖。她不但把自己伺候的服服帖帖，又去用她的樂觀向上去感染其他人。

但現在，一切都隨著時間的流逝而變化，仔細一想，老爺爺走了兩年了。這兩年的時間里，家里的孩子都長大了，也不怎么稀罕挨著一個老婆婆了。寒假里再去看她時，她脖子上掛著個老花鏡，拄著拐杖緩慢地走過來，微弱的喊了我一聲，我再也忍不住了，捂著眼睛不出聲地哭了出來，心里只覺得一陣心酸。

那個中午我要按照老師要求去錄個朗誦的視頻，可總在關鍵時刻，老奶奶總會拿著大掃把去掃掃院子，要么就去打打棗。我媽再也忍不住了，便大聲朝著老奶奶喊了聲：“奶奶，你可別忙啦，凈給添亂了。”被媽媽吼了的她沒有說話，只是默默地收拾下東西回到屋里，接下來的半個小時，我再也聽不到她發出的任何聲音，直到我錄完視頻出來時，她手里捧著一盒果凍，塞進了我手中，便又回了屋。

我摸了一下，果凍溫溫的，應該是她早早的就站在門前了吧。我坐在那兒，含著淚吃著那個已被捂熱的果凍，眼淚也如河水般止不住地流淌下來。我再也坐不住了，連忙抹了下眼淚，跑進老奶奶的屋里緊緊地摟住她。

“喂？妮兒，你咋不說話了？”老奶奶那頭傳來急切的聲音。“哦，沒事兒。”我忍著哽咽，又大聲的把話重述了一遍。這是個最溫暖最難忘的通話。

人物精神的初一（通用19篇）篇四

一身黑得發亮的外衣，一雙短短的觸角，三雙長腳，這是什么物種呢？它就是蜣螂，可能有許多人不知道它是什么，其實它就是家喻戶曉的屎殼郎。

有很多人一聽到屎殼郎這三個字，都會露出厭惡的表情，別著急下定論，聽我接下來的故事一定會改變你們對屎殼郎的看法，讓你對它刮目相看。

在一個夏日炎炎的午后，凹凸不平的土地上，一個圓滾滾的糞球中從遠處滾滾而來，到底是誰在背后操縱它呢？哦，原來是一只黑的發亮的屎殼郎呀，只見它后足架住比它大幾倍的糞球，搖搖晃晃的用它的前足在地上爬行。

這只屎殼郎興高采烈的滾動著它的糞球，可它不知道危險正在慢慢來臨，這時候食堂，無論如何也推不動它的糞球了，到底發生了什么？怎么突然推不動了，我走到前面一看究竟，原來是一個樹枝插進了糞球里，它開始將笨重的糞球向上推，可它剛要將糞球推上去的時候，糞球又猛的掉了下來，當時剛試了無數次之后，它放棄了這樣的方法，開始將糞球向下面刨土坑，走到后面反方向推，屎克郎使出了渾身的力氣，在嘗試了幾次新方法后終于將糞球推了下來。

可是一波剛平，一波又起，在屎殼郎的前面又出現了一個陡坡，在它剛爬到坡頂的時候，不幸發生了，連糞帶蟲滾了下來，可它永不放棄，繼續艱難的努力嘗試，最終爬上了山頂。

是啊，無論多么微小的事物都可以創造奇跡，自我挑戰，堅持不懈，這種精神多么值得我們學習啊。

人物精神的初一（通用19篇）篇五

他，貌不驚人，小眼睛，黑皮膚，衣著馬虎，不修邊幅，有時頭發亂蓬蓬的，就像頭上安了個“雞窩”。然而，就是他，卻是我最敬佩的人。

他姓李，是這學期剛接我們班的語文老師，個頭不高，大約五十來歲，對我們學習抓得很緊，要求很嚴格，也非常的善解人意。

那天，他早早的就來到教室給我們報聽寫。他先讓三個同學上講臺聽寫，聽寫報完，又叫了三位同學上去改錯字，我也是其中之一。老師點到我的名字時，我先是一愣，然后充滿自信地登上了講臺。我取出一支紅粉筆，像老師一樣，極仔細地“刷刷”地改著，三下五除二，沒一會功夫就改好了。然后，我將粉筆往桌上一丟，面帶自豪，微笑著跑回了座位。

李老師當然沒閑著，當最后一位“小老師”走下講臺后，他就拿起教鞭，帶著全班同學一邊讀一邊改。大家正讀著，李老師突然停住了，道：“這是誰改的呀？錯字怎么沒改出來？”洪鐘般的嗓音擲地有聲，將我的心一下提到了嗓子眼。我探頭一看，那不是我改的嗎？我趕忙站了起來，紅著臉，羞愧得將頭埋到了胸前，心想：完了，老師不把我鬼罵一通才怪呢，因為他說過，寫錯別字是要“害命”的。“還不上來修改？”李老師沖我大聲道。我匆忙跑上講臺，拿起粉筆，在那個錯字上打了一個“×”，又在旁邊做了訂正，就像犯了不可饒恕的大罪一樣，低著頭，僵硬著身子，直直地立在那兒，等待著老師的訓斥。然而，李老師并沒有責罵我，而是輕聲對我說：“誰都有疏忽的時候。不過，以后可得仔細了！下次注意，去吧。”頓時，本覺得無地自容的我，一種敬佩之情油然而生。

說真的，我真的敬佩李老師，敬佩他的認真，敬佩他的善解人意。

人物精神的初一（通用19篇）篇六

最近，我們學習了司馬遷的名篇《鴻門宴》，了解了秦朝末年農民起義軍劉邦，項羽之間發生的為爭奪天下的那段歷史。

秦朝末年，劉邦與項羽各帶領軍隊攻打秦朝的軍隊，盡管劉邦的兵力不多，卻先于項羽破關入秦，這惹得項羽大怒，要發兵攻打劉邦，這才有了鴻門宴，也才有了樊噲表演的舞臺。

本來，參加宴會的人只有項羽、項伯、范增，劉邦、張良。后來范增招項莊進帳，命項莊舞劍，“項莊舞劍，其意常在沛公也”，后來，張良出帳，樊噲主動關心“今日事何如？”后見事急，遂“帶劍擁盾入帳”，才有了表演的機會。

首先我欽佩他的忠誠，他在危急時刻，不顧個人安危，只身闖帳，“與之同命”其忠心可見。

二是佩服他的勇敢，他一人撞倒項羽的幾名衛兵，不顧一切闖進項羽營帳，“瞠目視項王，頭發上指，目眥盡裂”令項羽震驚，驚問“客何為者？”，并“按劍而跽”，可見項羽見到樊噲時的第一反應是震驚，世上竟然有如此勇猛之人。

三是佩服他的知慧，按理他只是一介武夫，只要保護劉邦的安全就行了，講道理的事有張良，輪不到他開口，但他在與項羽交談時借機發揮，慷慨陳詞，先列舉暴秦的罪行，暗示項羽不能殺劉邦，否則，就是暴秦后續；接著又引用楚懷王的話，提醒項羽“先破秦入咸陽者王之”，提示項羽不能違背約定，緊接著為劉邦歌功頌德，夸獎劉邦不僅勞苦功高，而且知恩圖報，“豪毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。”講得多好聽，可謂是句句在理，字字中的，說得項羽啞口無言，只好賜酒、賜肉、賜坐，毫無招架之力。在這里我們看到的好像是一位口才極佳的辯論家，在發表一篇演講詞，根本看不出是出自一位武士之口。其知謀不亞于任何一位謀士，就連范增也自愧不如，無能為力，只能在劉邦逃跑后發火。

四是佩服他的果敢，在劉邦借機想逃跑之時，他講出了“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”的話，讓劉邦先逃命再說，起到關鍵性的作用。

這些就是我喜歡樊噲的理由，不知聽了我的介紹，剖析，你喜歡了沒有？

人物精神的初一（通用19篇）篇七

他，是樂觀這一詞的代言人，每每我絕望的時候，只要看到樂觀的他，我總會涌出無限的力量。

看到卷子的他，連忙翻到他錯的最后一道大題上，整整愣了一分鐘。我關心地說：沒事的，你這次算是失誤，你那么聰明，下次一定能得滿分的。嗯，凡事都要有第一次的，這是我第一次得80多分，感覺也挺好的!我一下子就被他的話語驚住了，這還算人嗎，怎么會有這么好的心態，后來大概過了一個星期才知道，那次他考89分是因為他答最后一道大題時，有個小飛蟲落在了他的卷子上，他看成了小數點，正好最后一道大題的分值是11分，后來我問他為什么不和老師解釋呢?他嘴角微微上揚，說：這樣才有意思嘛!他又打趣的跟我說到：吃一塹長一智，下次考試的時候看到小數點可得把卷子抖抖!

還有一次我們因為不好好做眼保健操，老師罰我們抄5遍《爬山虎的.腳》這篇課文，我們都垂頭喪氣的抓著課間時間抄，可我的同桌樂觀代言人卻越抄越來勁，舌頭從嘴角微微露出。我心想：他的干勁到底是從哪里來的呢?他看了看我說：與其帶著怨氣去寫，還不如不寫呢。我也正好嫌我這筆不好看，這個筆筆油也沒多少了，寫完之后還可以買個新的，而且平時也沒有什么練字的機會，正好可以借此機會練練字，真是一舉兩得啊!聽了他的話，似乎也蠻有道理的樣子，我于是也就換了一個心態去寫。

他對我的童年時代有著很大的影響，可以說他是我在童年時代中最敬佩的朋友。

人物精神的初一（通用19篇）篇八

什么是少年精神，少年精神就是樂觀，拼搏，堅強。

我們要保持樂觀進取的人生態度，我們要敢于拼搏，我們要像沙漠中的仙人掌一樣堅強；我們要像海面上飛舞的海燕一樣自信樂觀。堅強，是我們成功之路必備的精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”現在的我們正是缺乏這種堅強的精神，碰到困難挫折就灰心喪氣，就打退堂鼓。這是我們在成功道路上的阻力，對于困難，我們要有堅定的意志，堅強的面對，展現出少年的朝氣。面對挫折，我們要樂觀，自信，和堅強的毅力。樂觀，我們人生之路不可或缺的精神。陽光總在風雨后，樂觀，當我們遇到困難險阻的時候，不能一蹶不振，而是要保持樂觀自信的態度，不應被悲觀的思想所縈繞。

我堅信，只要有樂觀的精神坦然面對，那些所謂的不愉就會迎刃而解！笑容才應該是少年臉上最美的標志！有句話說得好：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”從古至今，經過拼搏成功的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”？我們新時代的少年，要堅強，樂觀，勇于拼搏！不管以后的路途有多么坎坷，我們都會毫不畏懼的勇敢面對！這才是我們應該具有的精神。

人物精神的初一（通用19篇）篇九

前幾天，我的精神離開了我，每天都打瞌睡，心不在焉地上課，今天，我的精神終于回來了。

上午，我去上奧數課，平時上課我都一直打瞌睡，有點兒不想聽老師上課的感覺。可是今天，我上課沒有開小差，一直積極發言，回答了好幾個問題，在遇到難題時問老師，老師還表揚我今天積極好學，是積極分子。聽了老師的話，我開心極了。

中午，我在家里寫作業，平時總是想睡覺，有幾次還真的睡在書桌上了，而且還睡得特別香，叫都叫不醒。可是今天我并沒有想睡，反而還寫作業寫得特別認真，寫了好久都沒有喊累。過了好久，爸爸進來叫我休息了，可是我還在寫。爸爸轉過身跟媽媽說：“今天是怎么了，開竅了嗎？”

我的精神終于回來了，沒有精神我可就不行了。我想可能是因為我五一假期睡得比較好吧，把該補的覺都補上了。

人物精神的初一（通用19篇）篇十

月色灑在大街上，好像敵人的照探燈。天上的星星一閃一閃的，似乎是特務充滿危機的小眼睛，我走在建筑的陰影下，不想被發現。

這天下午，是期中考試出成績的日子。我考的不好，在回家的路上，母親一直絮絮叨叨地說那位同學考得好，那位同學學習方法得當我有些惱怒，連頭也不回地沖進了放學的人群，便離開了母親。

走在建筑的陰影下，有時會遇到人，我就立刻遠遠避開，像個小偷。這時突然感覺腳上涼颼颼的，我低頭一看，鞋竟然開膠了，再走一會兒，鞋底就要掉了。聽說路邊有個修鞋的，我還是去看看吧。

冷清的馬路邊上，一位老人正利索地收拾著東西，他的身旁有一輛老舊的鐵皮三輪車雖然落了漆，但車身一塵不染。車輪發出純正的黑，鏈條也上了油，車把被手摸得閃閃發亮，車座的坐墊上繡了一個福字，干凈祥和。走到老人面前，他還收拾東西，我摸摸口袋里的幾塊錢，怯怯地問：爺爺，您還修鞋嗎？老爺爺抬起頭來，笑瞇瞇地說：修。怎么不修呢？他停下了手中的活，又圍起了折的整整齊齊的圍裙坐了下來。我脫下鞋，遞給他。他看了看，拿起一根針，又拿出頂針套在手上，一手拿針，一手穿線，閉上一只眼，小心地穿著線。我被他逗樂了，他也跟著我樂。他笑著和我說：小娃娃，你看你走路這么急，鞋都走壞了吧！鞋壞了不要急，腳走疼了就麻煩嘍！這么晚怎么一個人出來？他又問我。我眼珠兒一轉：出來散步。他嘿嘿一笑：是不是和父母鬧矛盾了？我嘆了一口氣。他一邊縫鞋一邊和我說：父母養你這么多年，不感激就不對了，怎么還能和他們鬧矛盾呢？孩子呀，多年以后，當你也有了孩子，他不愿接受你的愛，也不愿理你時，你是多么心酸呀！現在你的父母肯定正想你。這時，鞋也修好了，我剛想掏錢，他立刻就說：不要了，不要了。快回家吧！，在這兒擺個鞋攤兒就是為了方便大家。我連說好幾個謝謝，他又說：你看，你遇到這么一點小幫助，都說了好幾個謝謝，那你的父母呢？回家吧！我這才向家走去。

感謝這個人，我們素不相識，他卻真誠地幫助我，讓我懂得愛。還感謝月亮和星星，為我照亮回家的路。

人物精神的初一（通用19篇）篇十一

一個小火車站的候車室里，面對面坐著兩個人。兩個人身型差不多，但是其中一個老一些，臉黑一些，手糙一些，身體壯一些。

年輕一些的一只手中拎著一個公文包，身旁地上立著許多的禮品盒子，身上的襯衫已經被汗水打濕，用另一只手無力地扇著風。相比之下，對面的老者顯得悠閑得多。手中搖著一把大蒲扇，穿著短袖衫和短褲。

老者看向那些禮品盒，說了一句：“你是去探親的吧。”

年輕人笑了笑，轉眼又皺起了眉：“其實我是剛探完親，轉車回城里。家里人非要讓我回去一趟，說要見見我，您說，這現在都有電話、視頻通話了，想見人隨時都能見，何苦我跑一趟，家里人忙一遭呢？”

老者沒有直接回答，手中的蒲扇卻停了下來，反問了一句：“你，是不是很久沒回過家了？”

“的確，是，”年輕人的臉有些紅，不知是太熱了還是什么，“但是您看我也經常給他們郵他們喜歡吃的，也常常跟他們通電話……”

“那便是不孝啊……”老者沒有看年輕人，低著頭盯著地面出神。

“不是不孝……就……話也不能這么說，”年輕人臉更紅了，“您看我仔細選的這些禮品，他們全都不要，只說想聊聊天，好好看看我，那您說這不是一個電話就行了嗎。再說，這回去一趟多不容易。”

“那也應該多回去看看。”老者堅持自己的意見。

“這……根本抽不出空啊，再說，以后時間不是多著嗎，假日的時候再回去不也行嗎。”

“唉，你們年輕人總是覺得，時光無限，總會有時間，卻不知道人生有多短暫，人有多脆弱……”老者忽然抬起頭，眼睛正對著年輕人。年輕人覺得這目光中有著一些他從未有過的悲痛和惋惜。

年輕人張了張嘴，想再說些什么反駁的話，想說房貸，想說獎金，想說打拼的不易。想了想，終是什么也沒說。

遠處忽然傳來了火車的汽笛聲，年輕人感覺解脫了，拎起了地上的各個禮品盒子，走了出去，老者也慢慢起身。年輕人想起了什么，轉過身問老人：“您是去哪里啊？”“去，見我女兒……”“哦。”

上車后，年輕人和老者彼此相反的走向各自的車廂座位。

找到座位后，老者緩緩地從錢包里拿出一張有些發黃的照片，喃喃自語，“女兒，你一直都不回來呀，爸又要找你聊天了……”

人物精神的初一（通用19篇）篇十二

生活中總會認識到一些人，也遇到很多與你擦肩而過的人，他們有的是善良的，有的是丑惡的；有的是貧窮的，有的是富有的，總會給我們留下一些深刻的印象。

那一次，我乘地鐵，坐在座位上，對面是一個小伙子，他坐的座位就在門的旁邊，一頭紅通通的頭發，手里捧著一部手機，耳朵塞著耳機，是個名副其實的低頭族，他正在玩著手機。他的穿著很古怪，讓人情不自禁地想到一個名詞不良青年。

到了第二站時，地鐵上來了一位特殊的成員一位搖著輪椅的殘疾人，他看起來像40歲左右，雙手提著幾個沉重的袋子，正在艱難地搖著輪椅上了地鐵，可是，地鐵上的地板是如此的滑，輪椅不斷地往后退，他艱難地往前搖。

就在這時，一個腳伸了出來，抵住了輪椅的退路，讓輪椅無法后退并及時助力了一把。殘疾大叔停穩輪椅后，松了一口氣，將手上沉重的東西往地上一放，終于，他可以休息一下。

沒錯，這只腳就是那個小伙子的，真沒想到，他怎么會看見輪椅的狀況的？他沒有抬頭，仍在繼續默默地玩著手機。這善良的一幕，也許感動了在場看見的所有乘客，有人偷偷議論：

這個小伙子真棒！

不錯的，真牛！

想不到他竟是這么善良的人。

大家的夸獎，他仿佛沒聽見。他依然沒有把抬頭。大概過了幾個站，也許時間長了，我發現他顯出一些難受的神情，但他的腳一動也不動。

一個站到了，殘疾人準備要下車，他馬上將腳收回，讓殘疾人順利下車，這時，我發現，他的腳有些僵硬，他伸了伸，又活動了一下，接著回歸正位，一會兒，他的神情才慢慢舒展開來。

地鐵上的小伙子，給我上了一節意義深刻的課：人不可貌相，看人不能只看表面。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

人物精神的初一（通用19篇）篇十三

陳晨是全國十佳少先隊員。

他有一雙黑黝黝的大眼睛臉上總是帶著微笑，給人一種親近的感覺。陳晨的命很苦。剛出生不久，他的父親觸電生亡，母親承受不了打擊，離開了這個家。爺爺奶奶只好靠賣雞蛋、砍柴攢錢撫養年幼的小陳晨。長大后，陳晨便努力學習，報答爺爺奶奶的撫養之恩。上課，他專心聽講，積極發言；下課他認真復習，提前預習，從不浪費每一分鐘。有一次，老師在課堂上說一道數學題有2種解法。課后，陳晨思考了好幾個小時，終于想出了三種解法。學習好的陳晨也很有愛心。紅十字會知道了他的困難后，為他送來了“希望工程助學金”。可陳晨沒舍得用，夾在了一本書里。后來，他在電視上看到了一個小女孩，生了大病，急需手術費20萬，需要社會的幫助。陳晨毫不猶豫的捐出了別人給他的“希望助學金”。

人物精神的初一（通用19篇）篇十四

這個國慶長假我反復讀了《與美同行》一書，其中讓我感受最深的還是那篇賣魚佬的孝心，他叫馬福建。他自己為老人建了一個老年樂園，他其實并不富裕，只是一個賣帶魚的小販而已。但十多年來，他卻用一個人的辛苦，先后收養了500多位老人。對待老人如同對待自己的親生父母一般，處處照顧得無微不至。一次有一個老人生了重病，他便急忙放下生意背著老人送去醫院，在老人住院的幾個月里，天天來照顧老人。直到老人生命最后一刻，都不忘將老伴托付給他說：“在你這里我一萬個放心……”。為了老年樂園，當天生意結束了，他還是會托著疲倦的身體來到老年樂園，護理老人，直到燈光全部熄滅。賣魚佬的孝心，值得我們每一個人去學習。孝敬長輩，是每一位兒女義不容辭的責任。

在書中，

其實我們每個人都能貢獻一點愛，與美同行，就比如說在公交車上給孕婦阿姨、老爺爺、老奶奶讓座。見到垃圾將它撿起來丟進垃圾桶。哪么，你就為這個社會貢獻了一點愛，為人們奉獻了一點美，你就有了一份美的精神。

五年級:陳元航。

人物精神的初一（通用19篇）篇十五

看到卷子的他，連忙翻到他錯的最后一道大題上，整整愣了一分鐘。我關心地說：“沒事的，你這次算是失誤，你那么聰明，下次一定能得滿分的。”“嗯，凡事都要有第一次的，這是我第一次得80多分，感覺也挺好的!”我一下子就被他的話語驚住了，這還算人嗎，怎么會有這么好的心態，后來大概過了一個星期才知道，那次他考89分是因為他答最后一道大題時，有個小飛蟲落在了他的卷子上，他看成了小數點，正好最后一道大題的分值是11分，后來我問他為什么不和老師解釋呢?他嘴角微微上揚，說：“這樣才有意思嘛!”他又打趣的跟我說到：“吃一塹長一智，下次考試的時候看到小數點可得把卷子抖抖!”

還有一次我們因為不好好做眼保健操，老師罰我們抄5遍《爬山虎的'腳》這篇課文，我們都垂頭喪氣的抓著課間時間抄，可我的同桌樂觀代言人卻越抄越來勁，舌頭從嘴角微微露出。我心想：他的干勁到底是從哪里來的呢?他看了看我說：“與其帶著怨氣去寫，還不如不寫呢。我也正好嫌我這筆不好看，這個筆筆油也沒多少了，寫完之后還可以買個新的，而且平時也沒有什么練字的機會，正好可以借此機會練練字，真是一舉兩得啊!聽了他的話，似乎也蠻有道理的樣子，我于是也就換了一個心態去寫。”

人物精神的初一（通用19篇）篇十六

看到卷子的他，連忙翻到他錯的最后一道大題上，整整愣了一分鐘。我關心地說：“沒事的，你這次算是失誤，你那么聰明，下次一定能得滿分的。”“嗯，凡事都要有第一次的，這是我第一次得80多分，感覺也挺好的!”我一下子就被他的話語驚住了，這還算人嗎，怎么會有這么好的心態，后來大概過了一個星期才知道，那次他考89分是因為他答最后一道大題時，有個小飛蟲落在了他的卷子上，他看成了小數點，正好最后一道大題的分值是11分，后來我問他為什么不和老師解釋呢?他嘴角微微上揚，說：“這樣才有意思嘛!”他又打趣的跟我說到：“吃一塹長一智，下次考試的時候看到小數點可得把卷子抖抖!”

還有一次我們因為不好好做眼保健操，老師罰我們抄5遍《爬山虎的'腳》這篇課文，我們都垂頭喪氣的抓著課間時間抄，可我的同桌樂觀代言人卻越抄越來勁，舌頭從嘴角微微露出。我心想：他的干勁到底是從哪里來的呢?他看了看我說：“與其帶著怨氣去寫，還不如不寫呢。我也正好嫌我這筆不好看，這個筆筆油也沒多少了，寫完之后還可以買個新的，而且平時也沒有什么練字的機會，正好可以借此機會練練字，真是一舉兩得啊!聽了他的話，似乎也蠻有道理的樣子，我于是也就換了一個心態去寫。”

文檔為doc格式。

人物精神的初一（通用19篇）篇十七

公元前1，漢武帝派蘇武出使匈奴。由于“虞常事件”，蘇武受牽連被扣押。匈奴單于采用各種手段，軟硬兼施威逼蘇武投降。然而蘇武在刀劍下昂首不動，在甜言蜜語中側耳不應。他對前來勸降的匈奴官吏說：“以死報國，是我早就下定了的決心，只要能對國家有所貢獻，即使是受刀劍，下油鍋，肝腦涂地，我也心甘情愿。”不管匈奴人如何折磨他，他都沒有低下那顆高貴的頭。匈奴首領單于最后無計可施，只好把他趕到荒無人煙的“北海”，與羊群為伴。后蘇武歸國時已是須發皆白的老人了。

分析：敢于以死報國，是蘇武忠貞的集中體現。正是如此，他才成為幾千年來愛國盡忠的典型代表，世人效仿的楷模。

話題：“愛國”“忠貞”

慷慨赴國難誓死表忠心。

1894年9月17日，在中日黃海海戰中，鄧世昌指揮“致遠”艦一直沖殺在前。后在日艦圍攻下，“致遠”艦多處受傷，船身傾斜。鄧世昌對全艦官兵道：“吾輩從軍衛國，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報國也!”他毅然駕艦全速撞向日第一游擊艦隊旗艦“吉野”號，決意與敵同歸于盡。倭艦官兵見狀大驚失色，拼命逃竄，并向“致遠”艦連連發射魚雷，“致遠”艦躲過一條泡沫飛濺的魚雷后，不幸被另一枚魚雷所擊中而沉沒。鄧世昌墜落海中后，其隨從以救生圈相救，被他拒絕，并說:“我立志殺敵報國，今死于海，義也，何求生為!”他養的愛犬“太陽”亦游至其旁，口銜其臂以救，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然沉沒于波濤之中，與全艦官兵250余人一同壯烈殉國。

分析：“慷慨赴國難，誓死表忠心”，以自己的生命為代價來表忠心，其愛國之志，蒼天可鑒!

話題：“愛國”“視死如歸”

區區此心可誓天日。

19的“三二九”廣州起義，是一次極其悲壯的起義。起義部署工作時遇到了意想不到的困難，原計劃一千多人兵分十路的起義軍，到了起義的當天只剩下了黃興帶領的一百多人，勢單力薄的黃興毅然打響了起義的槍聲。這是一場明知道要失敗而為之的起義，黃興率領著這一百多人與百倍于他們的清軍展開了破釜沉舟的決死斗爭，起義勇士幾乎全部遇難。黃興何以要飛蛾撲火?因為他要給為此次起義捐款的華僑一個答復，他不能讓起義流產，他更要給全國沉睡的人民敲響警世鐘，喚醒人民推翻滿清。“誓身先士卒，努力殺賊，書以此當絕筆。”這就是黃興當年寫下的遺書，一封寄給了孫中山，一封寄給了為此次起義募捐的南洋華僑。

分析：“明知不可為而為之”有時是任性，偏執，但有時卻是一份不知前途卻要義無反顧的執著。它折射出一種壯懷激烈的悲劇精神和美學原則。

話題：“誠信”“執著”

只要主義真。

1928年2月，由于叛徒告密，中共湖北省委委員夏明翰不幸被捕，敵人百般摧殘他，他毫不屈服。反動派使出了最后一招，宣布對他“就地處決”。夏明翰要來一張紙，寫下一首正氣凜然的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。”夏明翰壯烈犧牲時，年僅28歲。分析：夏明翰誓死不屈的壯舉，是什么支撐著他呢?那就是對黨的忠貞和對共產主義的堅定信念。

話題：“信念”“忠貞”

陸秀夫壯烈殉國。

元兵南進，南宋文武官員擁著11歲的端宗皇帝退到廣州海面。不久，端宗受驚而死，大家打算各奔前程。大學士陸秀夫挺身而出：“古人只有一旅一戍，還能中興，現在百官都在，兵有數萬，如果天不絕宋，豈有不能成功之理!”在他的堅持下，宋軍繼續與元軍作戰。逃亡朝廷最后以崖山作根據地，在糧食斷絕多日之后，元兵發起猛攻，終于打進崖山。為了不做俘虜，陸秀夫背起幼主，毅然跳進海里，壯烈殉國。分析：陸秀夫能做出以身殉國的舉動，原因只有一個：忠貞愛國。

話題：“氣節”“忠貞”

為自己定長遠目標。

董建華1937出生于上海，10多歲時移居香港。因不會講廣東話，同學們又聽不懂他的上海話，常常被取笑。董建華人小志氣大，主動與同學們交談，一字一句地學習廣東話，只用了幾個月的時間就消除了語言障礙。17歲時又到英國讀書，父親寄給他的錢僅夠學費及生活支出，所以到了暑假，他還得去打工，如到餐廳服務、去煤氣公司鏟煤等。董建華在回憶學生時代這段經歷時說：“不會說廣東話要學，不會說英語要去英國，對我來說都是一個很大的挑戰，而這種挑戰給了我一個很好的鍛煉。我喜歡為自己定下一個長遠的目標。定下目標，我便會堅定不移地朝著這個目標努力。我從小就培養出這樣的個性。達到一個好的目標，是人生的樂趣。”

分析：很多人都希望功成名就、出人頭地，在羨慕別人的機遇與成就時，不妨先學習董建華，為自己定一個長遠的人生目標，然后努力去實現它。

話題：“成功之路”“目標與實踐”

魯迅為國棄醫從文。

在中國被稱為“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅抱著醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾、周圍卻擠滿了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，內心受到極大的震動，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。

分析：個人的理想重要還是民族的振興重要?魯迅選擇了后者。在那“風雨如磐暗故園”的時代，這樣的選擇又是何等偉大。

話題：“理想和現實”“選擇”

球王喬丹。

籃球上帝喬丹在一次中國之行中，拒絕乘坐主辦方為他提供的奔馳、寶馬，而是點名要了美國的道奇山羊。原來喬丹有一條重要的商業原則，那就是“做廣告從來只做美國貨”，因為，座駕事件與“尊嚴”息息相關。

分析：作為一名公眾人物，在享有較高的社會回報的同時，也應該意識到其所肩負的社會道義和責任。

話題：“責任”“青少年領袖”

蘇雄的傲氣。

現任bbdo廣告公司亞太區董事長的蘇雄認為：如果每一個廣告公司都堅持自己的原則，那么整個廣告圈的環境也就可以健康起來。而現在的情況是你不做，后面有一大堆公司在排隊。

他說：“前段時間，我們在臺灣的分公司出了這樣一件事，我們有一個已經服務了十年的客戶，他們的成功可以說有一半是我們服務的功勞，前段時間他們提出比稿(即廣告公司為客戶產品所做的市場預測報告。可以由廣告公司主動來做，也可按客戶的要求來做)，比稿后，他們要求談價錢，但并沒有按照比稿的結果來比較價格，而是讓所有參加比稿的公司一起報價，結果另一家國際廣告公司報出的是我們原先收費1/3的價格，客戶問我能不能出比他們還低的價錢，我當即決定這筆業務不做了，盡管他們占了臺灣公司50%的業務額，但是我覺得作為廣告人我們要有這個骨氣。”

分析：國有國法，行有行規。不按規矩出牌，最終損害的將是整體的利益。有些人和企業只圖一時的獲利，缺乏長遠的眼光，因小失大，最終難以做大做強。

話題：“規矩與方圓”“骨氣”

朱自清不吃嗟來之食。

件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清一身重病，寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，表現了中國人的骨氣。

分析：貪賤不能移的骨氣在朱自清身上體現得淋漓盡致，不吃美國“救濟糧”不僅是高貴人格的表現，更是國格的表現。

話題：“骨氣”“人格和國格”

程硯秋拒演。

抗日戰爭時期，日本特務機關企圖強迫在北京的京劇界捐獻飛機義演，著名京劇表演藝術家程硯秋當即拒絕說：“我不能給日本人唱義務戲，叫他們買飛機去炸中國人。”程硯秋深知日本帝國主義者的兇殘，擔心自己的拒演連累別人，于是他不卑不亢地說：“獻機義演的事，我程某人寧死在槍口下也決不從命，請轉告日本人，不要找梨園同行的麻煩。”表現出了崇高的民族氣節。

分析：面對兇殘的敵人，程硯秋“威武不能屈”的氣節讓人敬畏，令人欽佩。

話題：“氣節”“大寫的人”“國家興亡，匹夫有責”

“看誰是蠢材”

看看到底誰是人才，誰是蠢材，你敢嗎?”

1924年，徐悲鴻的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術界。那個洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。

分析：徐悲鴻能有那么大的成績，除了扎實的繪畫技巧，無疑有更深層的東西在支撐著他，那就是：國家、民族、個人的尊嚴。

話題：“民族之光”“尊嚴”

吉鴻昌我是中國人。

1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，而對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥：“你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮!”為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“我是中國人!”1932年，吉鴻昌回國，率領抗日同盟軍，轉戰長城內外，給日軍以沉重的打擊。后不幸被敵人誘捕，就義前他寫下了正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”

分析：“我是中國人”，一聲驚天霹靂，一身錚錚鐵骨，嚇退了多少人，驚醒了多少人。不以國弱而恥辱，不因國破而逃亡，這既維護了祖國的尊嚴，又維護了個人的尊嚴。

話題：“做一個中國人”“中國，我愛你”“骨氣”

金兵未滅何以為家。

下千古美名。分析：人生短暫，什么最重要?有的人選擇及時行樂，有的人選擇舒適安逸，岳飛選擇的卻是為了自己的理想和抱負，為了更多人的幸福而放棄小我。

話題：“生命的價值”“享樂與追求”

童第周新婚別愛妻。

1930年，童第周剛結婚，為了深造，他毅然告別了妻子，到比利時留學。他們堅信：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮!”這一去，就是4年。妻子在家養育著孩子，還把菲薄的工資省下一些寄給國外幾乎一貧如洗的童第周，他不禁熱淚盈眶。4年后童回國，二人從此并肩在實驗室探索著生物學的奧秘。

分析：求知者，有時近于無情者;看似無情，卻是至情。

話題：“有情與無情”“追求”

不達目的不罷休。

語言大師侯寶林只上過三年小學，由于勤奮好學，他的藝術水平達到爐火純青的程度，成為著名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京所有的舊書攤也未如愿。后來，他得知北京圖書館有這本書。時值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連18天都跑到圖書館去抄書，一部10萬字的書，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達目的不罷休”的堅強毅力，才成為一代相聲藝術宗師的。

分析：語言大師侯寶林以他的行動告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業，一要勤奮好學，二要持之以恒。

話題：“笑聲來自勤奮”“學習成就天才”

王國維之死。

王國維的文化生命中，最深奧的一筆是他的死。關于他的死，趙萬里《王靜安先生年譜》有如下記載：“五月初二日夜，閱試卷畢，草遺書懷之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗飲食，赴研究院視事亦如常。忽于友人處假銀餅五枚，獨行出校門，雇車至頤和園。步行至排云軒西魚藻軒前，臨流獨立，盡紙煙一支，園丁曾見之，忽聞有落水聲，爭往援起，不及二分鐘已氣絕矣，時正巳正也。”

由此大體可以推測，王國維的死，不僅是一種主動的選擇，而且平靜得很，如同去赴一位老朋友的約會，沒有絲毫激昂的成分。正是這種視死如歸的平靜，為王國維在文化史的坐標系上圈定了一個獨特的位置。他并非死于具體的時事，而極可能是死于對他身處其中的文化精神的失望，對于中國文化中某些無法補救的缺失的絕望。從大的歷史觀來看，他的死，不僅不拘泥于一些具體時務，更超越了個體生命;他以死來將自己同淪落的文化分割開來——他看到，倘肉體不死，精神必定走向泯滅，所以，只有以肉體的死，換取精神的永生。這正是他的大清醒、大智慧處。當時恐怕只有少數有同感者看穿了這一點。

分析：寧靜無悔的選擇，似乎在追求著什么，也許是中國知識分子那內心深處的一種恬然吧!

話題：“選擇和追求”“死亡與永生”

敢問路在何方。

唐玄奘25歲離開長安西游。進入沙漠后不幸迷了路，隨身攜帶的一罐水也不慎掉了。四五天中曾多次昏倒在地，可是只要他一醒過來就繼續前進，終于走出了沙漠。他一路越戈壁、翻峻嶺，經碎葉城，登帕米爾高原，闖鐵門關天險，經歷了近一年多的時間，終于到達天竺國，成為第一個周游古印度的中國旅行家。分析：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”唐玄奘的成功，更印證了東坡居士的這一論斷。

話題：“路在腳下”“開拓者”

第七次努力。

英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋里，看見一只蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面墻上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終于達到目的。羅伯特興奮地跳了起來，叫道：“我也要來第七次!”他組織部隊，反擊入侵者，終于把敵人趕出了蘇格蘭。

分析：不經意間的一次發現改變了羅伯特的人生。蜘蛛本能的行為給了他啟示，堅忍不拔的努力使他最終取勝。話題：“堅持才能勝利”“信念”

無腿飛行將軍。

蘇聯衛國戰爭期間，阿列克謝·梅列西耶夫的飛機被擊落，他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個晝夜，最后回到自己的陣地。雙腿截肢后，他經過鍛煉，重又駕駛殲擊機作戰。他很重視人的體育積極性，這種積極性對健康和精神狀態都是不可缺少的。他從童年時代起就喜歡運動，喜歡劃船，踢過足球，當過守門員。他停飛后每天早晨拼命鍛煉，每天早晨洗冷水澡，以此預防感冒。

話題：“真正的殘廢”“殘而不廢”“精神的力量”

炙肘練筆。

瘢痕。他刻苦學畫作畫，終獲成功。他的魚類畫，風格特異，獨樹一幟，蜚聲中外。

分析：學習既要講究方法，也需要毅力。任何想投機取巧的人都不可能獲得成功。

話題：“刻苦”“成功的法則”

絕不氣餒的賈平凹。

賈平凹在大學中文系讀書時，開始進行文學創作，他連連在校報上發表詩作，并逐步將作品投向社會上的大小報刊，盡管那時他收到的退稿單比稿費單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書、寫作、投稿，終于獲得成功。來，他以一枝靈秀之筆，寫下了七八百萬字的作品，出版了六七十部著作，數十次獲得國內外各種文學獎。分析：毅力是一種閃爍著勇敢者光芒的品質。失敗了，不可怕，做一個有毅力的勇敢者，成功定是你的。

話題：“寫作之路”“堅持就是勝利”

人物精神的初一（通用19篇）篇十八

那個上午，花兒綻放美好花季，小草從土里鉆出來。鳥兒不斷鳴叫，散發出春天的氣味。

“先熟記字詞，再背其它的”。他緩緩地說道，一剎那怨聲鋪滿了教室。古人云：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”窗外，大樹堅挺著抵著烈陽。他毫不理會學生的怨聲，一筆一劃寫出了飽含筆鋒的字體。

他訓了學生，讓學生快速安靜地進入學習狀態。一會兒，聲若洪鐘。他欣慰地露出陶醉的笑容。他，有著許多如山似海的公務，卻時時為學生著想。一堆堆電話，一疊疊文件，他的書桌卻總是有著一大堆書籍，有點凌亂。

“好，請你來回答這一道題。”他說道。仿佛天上雷轟隆隆的閃著，上他的課你難以分神，一不注意，問題就落在你的頭上。他又用手拍了拍桌子，他上課不善言笑，瘦弱的身軀卻裝著巨大的知識。微風穿過教室，他抿了抿嘴，皺了皺眉頭，答案便如泉水般涌出。

但，他也有著單純的幸福。

“啊！這瓶奶可謂是天下第一好喝的奶。”牛奶被他高舉著，小草輕輕點頭附和著。他雙手捧著牛奶，似嬰兒似的貪婪卻又幸福地喝著。他手持牛奶，發出來自內心的笑，天真的，傻傻的。陽光將光奉獻給大地，溫暖了一切草木，溫暖了生靈。

他不似別的教師那樣常常呆坐在辦公室，他經常出來。他的心思令人琢磨不定，似在外散步又似在感受萬物的生機和美好。花兒在春天開了，小小的，香香的。

窗外，花兒開了又落，綠葉枯了又長，卻是為下一代做準備，他苛刻地講究著，不放棄每一位學生，不會不理會每一個稚嫩的問題，如能量一樣，不放棄為每一個器官補充能量。他提倡著學習金字塔的理論，課堂也是這么做，學生講得多，他講得少。

“不好意思，字體潦草書寫不認真，請你重寫一遍。”他緩緩地說道，對上仍是那冷漠的雙眼。他依舊是那么翩翩有禮。窗外，傾盆大雨。學生心灰意冷地走開，他緊皺眉頭，又像在擔心著。

那人，便是吾師，所謂“嚴師出高徒。”他對學生嚴厲的愛如暖陽，卻又如烈陽般。

那人，嚴格嚴厲如堅挺不到的大樹。那人，單純知足如花朵般美好，那人在我的記憶中無法抹去。

人物精神的初一（通用19篇）篇十九

1、一清二白：清楚，明白。形容非常純潔，沒有一點污點。

2、玉潔冰清：像玉那樣純潔，似冰那樣清明。形容人品高潔。用來形容人品德高尚，出淤泥而不染。

3、襟懷坦白：形容胸懷坦白、正直誠實。

4、剛正不阿：剛強正直，不徇私迎合。

5、正大光明：形容心地光明，言行正派，公正無私。表示人及其言行高尚。

6、一塵不染：原不佛教用語。佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，說道者不為六塵所玷污，保持心地清靜。形容不受壞思想、壞作風的沾染而腐蝕。也形容環境非常清潔干凈。

7、任人唯賢：任用人只選擇德才兼備的人。

8、浩然之氣：正大剛直的精神、氣質。

9、鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，不怕勞苦地貢獻自己的一切直至死。

10、大公無私：一心為公，沒有私心。也指處理事情公正，不偏向任何一方。[用法多稱頌人的精神品質和秉公處理事情。

11、克己奉公：嚴格要求自己，一心為公。多用于褒揚、勸勉的場合。

12、懷瑾握瑜：懷里揣著瑾，手里拿瑜。比喻人具有純潔而優美的品德。

13、道不拾遺：東西掉在地上沒有人撿走，據為己有。形容社會風氣很好。

14、舍己為人：為幫助別人面放棄自己的利益。用來稱頌人的崇高品質。

15、仁人志士：原指有高尚志向和道德的人。現泛指愛國進步人士。

16、日月經天，江河行地：象太陽、月亮每天經過天空，江河永遠流經大地。形象光明磊落，永恒不變。

17、堂堂正正：原來形容強大整齊的樣子，后多指嚴肅正派，光明正大。

18、公事公辦：公事按公事的原則去辦，不講私人情面。表示拒絕求情，秉公辦理。

19、鐵面無私：形容辦事嚴明公正，不講情面，不徇私情。多用于執法者和其他有權勢的人。

20、志士仁人：原指有高尚志向和道德的人。現泛指愛國進步人士。

21、奉公守法：奉行公事，遵守國家規定的法令制度，不違法徇私。

22、拾金不昧：撿到財物不隱藏起來，而是想方設法交還失主。

23、舍己為公：為了公眾的利益而犧牲個人的利益。用來稱頌人的高貴品質。多作書面語。

24、公而忘私：為了公事忘掉了私事。比喻一心為公，不考慮個人得失。

25、潔身自好：保持自身的純潔，不同流合污。現也指怕招惹是非，只顧自己的，不關心公眾事情。

26、兩袖清風：原指兩袖迎風而拂，飄飄欲仙的姿態。后比喻做官的時候，十分清廉，退休后沒有錢財。現也指貧窮，沒有財產。形容于為政清廉或雖辛苦的工作而生活接近于清貧的人。

27、光明正大：形容心地光明，言行正派，公正無私。表示人及其言行高尚。

28、舍己救人：不惜犧牲自己的生命去拯救別人。用來稱頌人的崇高行為和高尚的品質。

29、先人后己：先為別人著想，然后才想到自己。形容人的品格。

30、大義滅親：為了維護正義或人民的利益，不顧親屬之情，使犯罪者受到應有的懲處。

31、日月經天，江河行地：象太陽、月亮每天經過天空，江河永遠流經大地。形象光明磊落，永恒不變。[用法多用于形容偉人，名人或永恒不變的事情、道理。

32、一視同仁：原指賢明的統治者對百姓同施仁愛。后泛指對人不分厚薄親疏，一樣看待。指待人平等。

33、德高望重：指道德高尚，在群眾中有很高的聲望。

34、救死扶傷：救治將死的，照顧受傷的。表示醫務工作者全心全意為人民服務的精神。

35、無名英雄：姓名不為世人所知的英雄人物。

好句：

1、她細高個子，瓜子臉，淡眉圓服，眼白是淺淺的藍色，跟眸閃著水瑩瑩的光。

2、她最多六七歲，有一對亮晶晶的眼睛，仿佛兩潭清水，又深又亮。挺直鼻梁，薄薄的舌尖兒靈活地舔著嘴唇，顯得多恬靜呀。

3、這大娘罵起人來，就像雨打芭蕉．長短句，四六體。一氣呵成。

4、她最多只有七八歲，穿著骯臟的破衣爛衫；她的一雙小腳，沒有穿襪子，穿在一雙破鞋里。

6、陳磊的確是個很特別的人物。你瞧，他長著一對水靈靈的大眼睛，塌鼻梁，大嘴巴，尤其那個大頭特別引人注意，簡直大得出奇，再加上一雙總亂動的手和兩只總不安分的腳，乍一看，仿佛是一一個泥塑的大頭娃娃。有時，班上有些同學與陳磊開玩笑說：“大頭，大頭，下雨不愁。人家有傘，你有大頭。”隨后，便爆發出一陣哄笑聲。而陳磊并不介意這些善意的玩笑，就與同學們一笑而過。

7、現在她繼續向上旋轉著，體育館那燈光閃爍的屋頂，充滿了她的視野。她好像正向著那繁星燦爛的高空飛去。當她凌空旋轉了三百六十度的時候，她又屈起身子在空中作第二次旋轉，觀眾被她轉得眼花繚亂。天翻地覆。觀眾們歡呼著，驚叫著!觀眾席沸騰了!

8、描寫人物的優美段落——動作。

9、她的聲音明亮如山泉，她的細若游絲的行腔也是清響激越的。

10、那孩子穿著寬大的、掉光了扣子的破棉大衣，打腰上緊緊纏了兩道棕繩；下身穿一條短短的單褲，露出兩條細瘦的小腿；腳下趿著一雙，大概是他父親的布鞋，有很長一截拖在后跟外頭。

11、他那張飽經風霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，深深刻著兒條顯示出堅強意志的皺紋。一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛閃著光。

12、描寫人物的優美段落——神態。

13、她潔白的臉上顯出了嬌艷的紅暈．美麗的大眼睛閃爍著喜悅的光輝：

14、她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。

15、她圓潤的歌喉在夜空中顫動。聽起來似乎遼遠而又逼近似乎柔和而又鏗鏘。

18、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。

19、老師站直了身子，滿意地看著厚厚的記錄，瞇縫起眼睛，像是在細細地品味著其中的歡樂。

20、那姑娘披一頭漂亮的卷發，一雙眸子似兩池秋水，苗條身材，亭亭玉立，活像一支剛剛出水的箭稈荷花。

21、她翻開樂譜，左手輕敲鍵盤。琴弦和諧而低沉地響了起來。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來。在她的.右手手指底下，琴鍵發出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下．上下盤飛.........她用力敲了一下鍵盤，傳來一聲響亮的呼喊，好像一個人聽了有關自身的不幸消息，——這消息震動了她的心，迸出了這種驚心動魄的聲音。一陣活潑的聲音好像吃驚似的顫抖起來，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概——發生了什么不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是狂怒。接著，仿佛又有一個溫存堅強的人，唱起樸素優美的歌曲。勸說著、呼喚著人們跟他前進。

22、一一聲哨響，一場緊張而又精彩的拔河決賽開始了。我的心“咚咚”直跳，我屏住呼吸，瞪大了跟睛，兩只手牢牢抓緊繩子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格“響，臉漲得通紅，可腳卻不由自主地向前滑去。小英呢，平常她活蹦亂跳，今天變得嚴肅起來，只見她緊皺雙眉，用盡了吃奶的力氣。，繩子上的紅領巾好像要跟我們班做對似的，“偷偷”地向五(2)班那邊移去。“加油、加油”……我們的班主任和小觀眾們揮拳跺腳給我們加油。他的話給我們尢窮的力量·又長又粗的繩子繃得緊緊的。兩隊人馬，就像兩條長蛇在爭搶食物呢!

23、這幾句話節奏緊湊，音階很高，好像鐵鍋上炒蠶豆，都是一個－個蹦出來的。

24、她尖聲怪腔地喊叫著，好像垂死的野獸一般。

25、她像遭了電擊似地抖了一下，臉騰地紅了，心兒突突跳個不停。

26、我試探著，慢慢地下了水，先在水淺地方用手按著水底，然后用腿不停地拍擊水面。“啪、啪……”不大會兒，我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去，教我憋氣，教我蹬腿，教我劃水，我用心聽著。我按爸爸說的方法去游，剛開始，身體沉了下去，“咕咚，咕咚”兩口水進肚了。等我站起時，爸爸笑了。我不氣餒，堅持練了一下午，身體不沉了。我高興地游了起來，水面濺起一串串浪花。

27、姑娘往日白里透紅的蘋果臉，現在籠罩著一層愁云，眉頭微蹙，上齒咬著下嘴唇。

28、嗓音像綿延的山巒，層層疊宕，遙遠而又親切。

29、回來的路上，爺爺高興地哼起了家鄉小調。我埋怨爺爺不早挑明這件事，讓我們都蒙在鼓里。爺爺詭秘地一笑，俯在我的耳旁，囑咐我不要告訴奶奶。

30、他頂大不過10歲，溜溜圓的腦瓜兒剃個光葫蘆頭，一對烏亮亮的大眼睛，宛若兩汪澄清的湖水：兩道濃黑的眉毛，好似湖上野鴨張開的翅膀。

31、嗓音悠揚，像小溪流水，歡快，從容。

32、歌聲突發．字字清脆．聲聲宛轉、如新鶯出谷．乳燕歸巢。

34、聲音很甜很細，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感．。

35、這人說起話來。總是慢騰騰的，像釘子打在木板上似的，一句是一句、沒有廢話。

36、她的肌膚像大理石一樣的白嫩滋潤，穿著天藍色的、前后領口開得很低的連衫裙，胸前繡著一束深藍色的蘭花，顯得文靜而幽雅。

37、他慢慢挪動到講臺土，一眼看到了講臺旁的破紙箱和一堆贓物，臉上頓時布滿了陰云。

38、金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。

39、這男孩長得虎頭虎腦，特別是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強烈的求知欲望。