通過工作匯報，我們可以對自己的工作進行自我評價，找出不足之處并提出改進措施。以下是小編為大家收集的工作匯報范文，供大家參考和借鑒，希望能夠對大家的工作匯報有所幫助。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇一

各位領導、各位專家：

應城,乃蒲騷故地。“魯桓公十一年，楚武王將與貳、軫兩國結盟。鄖國陳兵于蒲騷……”（《左傳》）蒲騷之地，“北負京山，南臨竟沔，左達黃鄂，右挹荊潛”（康熙《應城縣志》），是“沖要之地”。應城，物寶天華，人杰地靈，雖百里之邑，山川鐘秀，物產富饒，素有膏鹽之利，向稱魚米之鄉，是江漢平原上一顆璀璨的明珠。唐代大詩人李白來此，也忍不住吟詠“神女歿幽境，湯池流大川……”（李白《安州應城玉女湯池》）。

一、體會和作法。

兩年以來，在各級政府、上級教育部門和實驗學校校長、教師及教研工作者的共同努力下，在社會各界的關心支持下，我市課程改革實驗工作按實驗工作方案穩步實施，進展順利。8月24日，市教育局局長張鋒同志在湖北省基礎教育課程改革工作大會上作了《創設課改適應機制，穩步推進農村課改》的典型發言，博得一致好評。課程改革的預期效果逐步呈現，給我市基礎教育帶來了一系列深刻的、喜人的變化。

其一，教學方式正在發生變化。

課改使教師的教學行為發生了根本性變化，注入了人文的活力，教師開始重視學生創新精神和實踐能力的培養，重視學生情感、態度、價值觀的形成教學從單純的知識傳授轉化為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。大多數實驗教師都能創造性的利用教材中提供的學習材料，精心設計教學活動，課堂組織形式呈現出靈活性、多樣性。教師更多的時候表現為用激情來喚醒學生的'內在動力，鼓勵他們自發地克服困難，不斷前進。很多實驗老師把“不求人人成功，但求人人進步”作為教學追求的一種境界。隨著創新課堂教學模式活動的深入開展，傳統教學的疾瘤正在革除，一個注重過程與方法，形成知識與能力，追求情感、態度、價值觀提升的課堂教學形式日趨多樣化。

其二，學習方式正在發生變化。

課改理念促進了學生學習方式的轉變，原來單一的、被動的學習方式已經被動手實踐、自主探究、合作交流這種更易發揮學生主體性學習方式所代替。現在的課堂已經呈現出學生敢于質疑，勇于探索，主動參與，師生互動，生生互動，共創成功的活躍場景。

其三，教研方式正在發生變化。

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學生教育工作匯報（優質17篇）篇二

課間活動的內容一般以下幾種：處理作業或預習、上廁所、身體活動（包括追逐打鬧）、交流談心和自娛自樂。構成安全隱患的主要是小學生自發進行的身體活動，課間的身體活動就成了小學生課間活動的潛在的最大安全隱患。

小學生活潑好動，愛玩是天性，由此引發的課間傷害事故也是接連不斷。概括來說，小學生課間活動的傷害事故主要表現在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險游戲傷害利用危險物品傷害他人等四個方面。

擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發生于教室門口、樓道。上下課時，學生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。

追逐打鬧傷害。小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧。在追逐過程中，很多時候都易發生安全事故。

危險游戲傷害。這是課間活動時學生傷害事故的多發因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的走廊上、教室前。利用危險物品對其他學生進行有意或無意的傷害。如小刀、彈弓、玩具槍等。

為了大家的課間活動安全，我給大家提如下要求：

一、規范言行，舉止文明。很多事故都是由于學生出口傷人，相互對罵或行為過激造成的。這就需要我們學生規范語言、行為文明。

二、明令禁止。小學生往往很難控制自己的行為，哪些事該做，哪些事不該做有時也弄不清楚。我們要求大家認真學習《守則》和《規范》，嚴格遵守學校規章制度。

三、課間做一些有益和安全的游戲和活動。

四、要有一定的預見能力，凡事多想想后果。

最后，我還宣布我校學生課間活動的十條規定：

1.課間休息時不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍。

2.在樓梯、走廊上行走時，應禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序。

3.行至拐彎處要小心，避免碰撞慢慢行。

4.不帶有危險性的玩具到學校里玩。

5.不亂扔果皮紙屑，注意安全講衛生。

6.下樓梯不跑不跳穩步走，保持距離不推拉。

7.在教室里休息不要追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。

8.在沒有教師指導的情況下，不得私自玩單杠、爬杠等危險性的體育活動項目。

9.嚴禁趴在走廊的圍欄上，不準放東西在圍欄上，不準從樓上往下扔東西。

10.嚴禁在走廊上奔跑、追逐、打鬧和游戲。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇三

師：你們對行為規范了解多少呢?今天我們舉行一個知識競賽，看看誰對行為規范知道得最多。

二、比賽。

(一)簡答。

1、上下課時同學們應如何做?

2、我校的`校風是什么?

3、說出五種文明用語。

4、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣?

(二)判斷。

1、我們可以配戴首飾，披頭散發。(f)。

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(t)。

3、我們每天戴好紅領巾。(t)。

4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(f)。

5、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(f)。

(三)自由發言。

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

(四)討論題。

三、總結。

師：我們從小要養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇四

近年來，我校堅持認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進末成年人思想道德建設的若干意見》及相關文件要求，將學生日常行為習慣的養成教育作為學校德育工作的重要內容，在加強學生行為規范教育與學生良好行為習慣的養成方面作了一些有益探索和研究，目前我校學生的行為規范養成教育遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，形成了“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，取得了較為明顯的成效。

一、健全組織機構，明確行為習慣養成教育的工作思路。

為了切實把養成教育落到實處，我校成立了由校長任組長，教導主任、大隊輔導員和各班班主任為主要成員的“養成教育工作領導小組”，制定了具體明確的養成教育工作方案，圍繞“一個核心、兩個合力、三個聯系”的總體工作思路開展養成教育。一個核心，即“培養學生從小養成良好的學習、生活和行為習慣”；兩個合力為“學校、家庭、社會的合力”和“全校師生的合力”；三個聯系是“家校聯系”、“學校、社區聯系”、“班主任與科任聯系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、加強常規管理，強化行為習慣養成教育的訓練機制。

養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，要根據不同年級的學生的心理特點，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。行為訓練要強調持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓練工作：

一是行為訓練有側重點，如組織新生入學的行為訓練，期初各年級隊列訓練，學習《守則和規范》，舉辦“查查找找”討論會，讓學生從思想上認知《守則和規范》內涵，行為上用《守則和規范》要求言行。

二是發揮學生主體作用，讓學生自我管理。學校設立了“紅領巾監督崗”，負責檢查督促學生每天入校、離校的路隊和紀律習慣，紅領巾佩帶及學生儀表習慣,班級衛生區、教室及個人的衛生習慣,學生課間活動、兩操、就餐、排隊用水、住宿紀律等一日常規行為習慣等。紅領巾監督崗實行每天一小結，檢查評分結果及時公布在“少先隊活動角”和“文明班級擂臺”上；每周一例會，匯報、總結、交流監督情況，評出文明班級和文明宿舍。評比結果在學期末納入對班級的綜合考核，作為評選先進班集體、三好生、優秀學生干部和班主任工作考核的重要依據之一。同時利用紅領巾廣播站，對校園中的好人好事、違紀事件進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，在學生中掀起了比、學、趕、超的熱潮。

三是榜樣激勵，嚴愛結合。我校在對學生良好行為習慣養成教育的訓練中，要求老師要注重“趣味”二字，讓訓練成為一種愉快的活動過程。例如，低年級老師們為了能及時糾正學生正確的坐姿，握筆的姿勢等，他們在年級中開展了“請你像我這樣做”的活動，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養成教育相得益彰，如此反反復復，讓學生在訓練中養成習慣。

三、拓寬訓練途徑，落實行為習慣養成教育的具體內容。

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好校園小廣播、學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序入列、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

（四）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《紅領巾監督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實處。

2、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學生宿舍、餐廳等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

四、開展系列教育活動，促進學生良好行為習慣的養成。

如何把握養成教育的特點，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的月主題教育。近年來，我校堅持圍繞五項少先隊主題活動展開。

一是開展勞動教育，讓學生逐漸養成熱愛勞動習慣。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系鞋帶比賽，讓學生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高年級學生組織軍訓，學會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦才藝表演大賽、插花比，讓學生展示自己的勞動成果，體驗收獲的喜悅。

二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養學生艱苦樸素、勤儉節約的良好習慣。不比吃穿比學習，不比花錢比節儉，助人為樂、獻愛心的教育活動定期舉行。學校在“情系災區”獻愛心活動中，學生們紛紛獻出了他們平時積蓄，踴躍進行捐款。

三是深入開展“講文明語，寫規范字”活動，養成學生良好的言語和書寫習慣。通過“早上講，下午練”（早讀班級開展即興演講，下午寫字課堅持練字），現今我校師生講普通話蔚然成風，學生的書寫基本規范整齊。

心得體會。

評選、優美片斷朗誦比賽等活動，促進此項活動的開展，目前，已初見成效。

五是在學生中開展誠信教育活動，培養學生言行一致的良好行為。讓學生從小養成說話算話，言出必行的行為，我們通過班隊會，晨會等形式，以講故事和具體事例教育學生，以“明理誠信”要求學生，讓學生明白誠信做人的道理，不誠信做人的危害，有力地促進了良好學習習慣的養成。

我校十分重視調動校外各方面的教育力量，加強對學生的養成教育，以提高校內教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協作教育渠道。家長是孩子的第一任教師，養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅持經常性的家訪制度，每學期家訪面均達100%以上（含電話訪），同時注重對學困生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。學校通過分發告家長書、分發對學生在家行為習慣的調查問卷，舉行家長會就學生良好行為規范養成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學生良好習慣的養成提供了一個最優化的家庭教育環境。

此外，我們還和派出所聯合為學生上交通安全教育課、法制教育課、衛生保健教育課、環境保護教育課和講革命故事等，有針對性地對學生進行全面教育，促進學生的健康成長。

良好的行為習慣能為人的終生發展奠定堅實的基礎，學生良好行為習慣養成教育是一項系統而又細致的塑造靈魂、培養人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養成的全過程。這是一項長期的工作，貴在堅持，我們將持之以恒地將這項工作抓好，以促進我校德育工作的順利開展。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇五

南沙區義沙小學根據區普法辦、區教育局以及廣州市教育局《關于加強青少年學生法制教育工作的意見》，為進一步加強我校青少年學生法制教育工作,全面提高青少年學生法律素質,加大普法期間法制教育各項任務的落實,推進青少年學生法制教育工作中的科學化、制度化、規范化建設,結合我校學生法制教育工作實際,主要做好如下工作。

一、加強領導，落實責任。

我校新成立幾年來,在青少年學生法制教育方面做了一些工作,取得了一定的成績，最近幾年來，沒有出現學生聚眾斗毆、暴力傷人、盜竊、搶劫、敲詐勒索等違法犯罪等現象，學校師生犯罪率為零，但我校仍要長期把推進學校法制建設，大力加強青少年學生法制教育作為一項重要任務，把提高青少年學生的法律意識作為素質教育的重要內容，充分發揮學校法制教育的作用。從依法治國、全面提高國民素質的基本要求出發,進一步統一思想,提高認識,增強做好青少年學生法制教育的責任感和緊迫感。我校完善法制教育工作領導小組,由校長吳志洪任組長，法制副校長任副組長，明確組織機構。把加強青少年學生法制教育工作納入學校重要工作議程。層層落實青少年學生法制教育工作,實行“校長負責制”等具體措施,明確職責,狠抓落實;完善崗位責任制度、教職工學法培訓制度、法制宣傳教育制度、法制教育檢查、評議、考核制度，確保我校學生法制教育能有效運作,落到實處。

二、明確任務,講求實效。

我校按照《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的要求,堅持法制教育與思想政治教育相結合,堅持課堂教育與課外教育相結合,堅持近期目標與長遠目標相結合,通過對青少年學生法制宣傳教育活動的開展,切實維護在校學生的合法權益,提高青少年學生的法律意識和法律素質,幫助青少年學生學法、懂法、守法和用法,預防和減少青少年學生違法犯罪,促進青少年學生健康成長,努力把青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才,為學校創造一個良好的法制環境,為全面提高國民素質打下堅實的基礎。

(一)我校將法制教育課程納入德育的必修課計劃,并且做到計劃、課時、教材、師資四落實。我校按課程設置要求設置課程，挑選具備較高的法律意識、較扎實的法律素質和較全面的法律知識的班主任教師任課,并選好《法制教育讀本》教材,真正做到。

教學。

有計劃、學習有教材、課時有保證、有任課教師,保證普及法律常識的任務按計劃完成。充分發揮法律基礎課程在法制教育中的主渠道作用,同時注意在相關學科教學中滲透法制教育內容。

(二)我校要加強與有關部門聯系和合作，爭取邀請了橫瀝派出所的民警，橫瀝海事處等的同志到我校上法制安全課，對學生進行法制安全教育。

(三)組織學生到區建立的法制教育園地《禁毒教育》基地參觀，不斷開展法制宣傳教育。我校還要充分利用網絡資源開展法制教育，引導和規范學生文明上網，提高自我保護意識，最大限度地消除網絡不良內容對學生的負面影響。

(四)重視教師隊伍的普法教育,全體教師都要參加了橫瀝司法所舉行的普法學習和考核，把法制教育作為廣大教師培訓、進修或繼續教育的必修課和考核的重要內容,使全體教師在學法、守法、用法等各方面都能真正做到為人師表。

(五)我校聘請兼職法制副校長、法制輔導員工作,從公安部門選聘政治覺悟高、有責任感、業務精,宣傳能力強的干部到我校兼任法制副校長，協助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作，為我校開展法制教育工作創造較好的條件。

三、

加強監督,積極推進。

我校加強對學生法制教育的監督檢查，形成完善的監督網絡和良好的監督機制。整合學校、家庭和社會多種教育資源，為學生法制教育營造一個立體空間，鞏固和擴大法制教育的實際效果，把學生法制教育工作不斷引向深入。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇六

今天下午，秦爺爺為我們進行了小學生行規范講座。秦爺爺講的深入淺出非常動聽，其中，他還通過舉例來給我們講道理，我們都很認真的聽。

秦爺爺講到“道德滑坡”：“松陵鎮上有一個學生，經常逃學，偷別人的東西，被別人抓住帶到警察局，判了3年6個月。”這件事情告訴我們，要腳踏實地，要學會做一個有道德的人。我們不僅要學做一個有道德的人，還要做對社會有用的人。

我們記住秦爺爺的`話學做一個有道德的人，11歲的美國男孩子在廁所里修水龍頭，別人問他你干嗎要修水龍頭？他告訴那個人“這個水龍頭我曾經用過，所以我要把它修好。”那個人聽了豎起大拇指頭，看這一個小小的行為能讓人豎起大拇指，真了不起。其實像這種事情經常會發生在我們身邊，只是我們沒有注意。廁所里的水龍頭看上去不起眼但是對我們提供了方便，可是當水龍頭壞了的時候我們并不在意它，今后我要學會關心身邊的小事。這樣能體現出一個人是否關心別人。

秦爺爺的話讓我知道，道德和公德就是做人的根本，如果做人不講道德那你就成為一個廢人了。我非常感謝的是秦爺爺，是他告訴我懂得這個道理的。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇七

我市自年9月啟動國家基礎教育課程改革實驗工作以來，在宣傳發動、組織實施、課堂教學創新、校本研訓等方面取得了突破性進展，在全省范圍內產生了廣泛的影響，開創了基礎教育課程改革的良好局面。為進一步貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，加快我市基礎教育課程改革的進程，扎實推進素質教育，依據《應城實施基礎教育課程改革實驗工作方案》的要求，在前期實驗工作的基礎上，特制定本方案。

從209月起，全市小學一年級、二年級、三年級和初中一年級四個年級的全學科同時啟動課改實驗工作。隨著我市課改實驗工作的深入以及孝感市各縣市區實驗區的相繼啟動，各部門各學校應進一步做好課改實驗的.各項工作，發揮省級實驗區的先行示范作用。

1、在前期實驗工作的基礎上，做好國家課程標準、課程計劃和教材的科學性、可行性驗證工作，并分別拿出驗證報告。

2、逐步形成國家、地方、學校三級課程管理的工作機制，提高地方、學校課程建設與管理能力，探索課程發展機制；根據地域特點和辦學條件開發多樣的學校課程資源，將學校課程開發與學校特色建設相結合，研制學校課程標準，形成學校課程系列，高水平、高質量、有特色地編寫出《應城實驗區校本課程案例設計選編》。

3、積極開展教育教學改革。做到師生教學相長、共同發展；引導學生學會學習；大力推進信息技術在教學中的應用，促進教學理念和學習方式的變革。

各校要以創新課堂教學模式達標驗收活動為契機，探索教師的教學行為與學生發展的關系，探討教師的教學行為與形成學生自主探究、合作交流的學習方式的關系，完善《應城市中小學“創新課堂教學模式”達標驗收評價標準》。

根據新課程重視實踐與實驗教學的要求，各中小學要加強實驗室、微機室、圖書室及體育、藝術、勞動與技術等教育教學設施的建設并提高其使用效率，促進學生活動場所的建設。

4、積極探索評價改革，逐步建立以促進學生、教師和學校發發展為目標的評價體系。對學生，要嘗試建立學業考試、綜合素質評定、成長記錄袋等多種形式并存的評價體系，促進學生全面、充分、和諧、主動發展。對教師，要嘗試建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，促進教師不斷提高的教師評價制度。對學校，要盡快建立新的評價制度，促進教育均衡發展。

5、為引導新理念在實踐中能向縱深方向發展，要逐步建立新的培訓機制和培訓模式，不斷提高教師的專業水平和綜合素質，形成一支具有新的課程理念和研究能力的課程管理和教學研究隊伍，培養一批骨干教師和優秀校長。

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學生教育工作匯報（優質17篇）篇八

學生教育工作匯報（優質17篇）篇九

為了構建平安、和諧校園，岞山中心學校成立后，我們初中部認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進末成年人思想道德建設的若干意見》及相關文件要求，將學生日常行為習慣的養成教育作為學校德育工作的重要內容，遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，采取了一系列措施和方法，積極加強對學生的行為習慣和學習習慣的養成教育。為本學年學生的健康發展奠定了堅實基礎。現將學生行為習慣養成教育工作開展情況。

總結。

如下：

一、健全組織機構，明確行為習慣養成教育的工作思路。為了切實把養成教育落到實處，初中部成立了由校長任組長，政教主任、教導主任、后勤主任、大團委及各班班主任為主要成員的“養成教育工作領導小組”，制定了具體明確的養成教育工作方案，圍繞“一個核心、兩個合力、三個聯系”的總體工作思路開展養成教育。一個核心，即“培養學生從小養成良好的學習、生活和行為習慣”；兩個合力為“學校、家庭、社會的合力”和“全校師生的合力”；三個聯系是“家校聯系”、“學校、社區聯系”、“班主任與學科教師聯系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。

二、規范管理，強化行為習慣養成教育的訓練機制。養成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，要根據不同年級的學生的心理特點，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。行為訓練要強調持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓練工作：

一是行為訓練有側重點，建立年級訓練序列：初一學生剛進中學，帶有新鮮感和好奇感。訓練重點是：貫徹《中學生守則》與《中學生日常行為規范》養成認真學習、尊師守法的文明習慣，培養學生的集體協作精神，熱愛勞動的品質和獨立生活的能力。

如組織新生入學的行為訓練，期初各年級隊列訓練，學習《守則和規范》，舉辦“查查找找”討論會，讓學生從思想上認知《守則和規范》內涵，行為上用《守則和規范》要求言行。

初二學生對中學生活已基本適應，處于生理、心理變化時期，成人感、獨立感、自我意識明顯增強，渴望自理、自立、自強，學生多數進入青春期，對異性較為關注。渴望同學間的友誼。但思想簡單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩定，容易受外界的影響。這是訓練的重點。

初三學生生理、心理逐步形成，思維活躍，升學與擇業意識增強；有一定的分析能力，自我控制能力增強。但思想方法還比較片面，看問題容易絕對化，感情不夠穩定。初三學生面對升學，競爭與家長的壓力增大，精神負擔較重，對各項活興趣減少。雙差生違紀性質趨于嚴重。因此，我們圍繞上述內容設計了訓練重點。

二是發揮學生主體作用，讓學生自我管理。學校設立了“學生監督崗”，負責檢查督促學生每天入校、離校的路隊和紀律習慣及學生儀表習慣,班級衛生區、教室及個人的衛生習慣,學生課間活動、兩操、就餐紀律等一日常規行為習慣等。監督崗實行每天一小結，檢查評分結果及時公布；每周一例會，匯報、總結、交流監督情況，評出文明班級。評比結果在學期末納入對班級的綜合考核，作為評選先進班集體、三好生、優秀學生干部和班主任工作考核的重要依據之一。同時利用社團廣播站，對校園新聞、好人好事、違紀事件進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，在學生中掀起了比、學、趕、超的熱潮。

三是開學初學校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。利用開學的第一周的時間對學生進行入學教育。全校各班都認真組織學生學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》。要求學生嚴格按照《中學生守則》、《中學生行為規范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的中學生。

三、拓寬訓練途徑，落實行為習慣養成教育的具體內容。

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規范教育貫穿在學科教學始終，滲透在各學科教學之中，做到全員參與學生養成教育管理。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問題，突出重點，明確目的。

（二）組織各種團隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的團隊活動，健全學生活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習慣養成教育。

“知”：開學第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

3、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好校園廣播、學校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

4、寓“中學生常規”訓練于各種活動之中。學生活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊會活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等均有所規定。

（三）平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《監督崗督查情況登記表》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實處。

2、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、學生餐廳等情況進行督查和評比，充分發揮“監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動，及時對表現突出的學生進行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實施細則》的學生進行批評教育，使學生能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質。學校在每學年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創建人人爭上進的良好氛圍。

4、做好交流工作期末開展“養成教育經驗交流會”，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的發展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。

四、開展系列教育活動，促進學生良好行為習慣的養成。

為了使我校能夠真正樹立起良好的校風，在社會上得到很好的聲譽，學校通過多渠道、多方位不斷加強對學生的行為習慣養成教育。

第一，政教處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學生進行行為習慣養成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環境、講究個人衛生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，德育處協同團委進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

第二，學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養了學生的良好行為習慣。

第三，為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風邪氣，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。

第六，政教處每周利用時間分別對各班有問題的學生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發展。

開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

我校十分重視調動校外各方面的教育力量，加強對學生的養成教育，以提高校內教育的“鞏固率”。

首先是溝通家校協作教育渠道。家長是孩子的第一任教師，養成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅持經常性的家訪制度，每學期家訪面均達100%以上（含電話訪），同時注重對后進生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。學校通過分發告家長書、分發對學生在家行為習慣的調查問卷，舉行家長會就學生良好行為規范養成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學生良好習慣的養成提供了一個最優化的家庭教育環境。

其次，通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解學生在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

另外，組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

良好的行為習慣能為人的終生發展奠定堅實的基礎，學生良好行為習慣養成教育是一項系統而又細致的塑造靈魂、培養人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養成的全過程。這是一項長期的工作，貴在堅持，我們將持之以恒地將這項工作抓好，以促進我校學生習慣養成教育工作的順利開展。

岞山中心學校初中部。

2014.9。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十

尊敬的各位領導：

在這春暖花開、充滿希望的時節，各位領導在百忙之中抽出時間，親臨我街指導教育工作，在此，我謹代表街道工委、辦事處對各位的到來表示熱烈地歡迎！

我街轄區范圍內有國慶小學、伍家嶺小學、瀏陽河小學3所學校，共有6-12周歲在校學生名，在職教師人，教學班個，適齡兒童入學率%，輟學率為，小學畢業生升學率。近年來，伍家嶺街道以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實教育強街戰略，以素質教育為主線，以改革創新為動力，以人民滿意為目標，普及學前教育，鞏固提高九年義務教育，協調發展各類教育，全面提升教育發展水平，為實現伍家嶺經濟社會又好又快發展奠定了良好的人才基礎和智力支撐。現將近年來我街教育工作開展情況匯報如下：

一、加強領導，機制有保障。

報告。二是完善教育管理制度。近年來先后制定出臺了《伍家嶺街道教育強街工作規劃》、《伍家嶺街道教育強街工作實施方案》、《伍家嶺街道學校、家庭、社區三結合德育教育計劃及實施方案》、《伍家嶺街道創建“安全文明校園”實施方案》、《伍家嶺街道校園周邊環境綜合治理方案》、《伍家嶺街道法制副校長選聘及管理辦法》等加快教育發展的政策措施，與黨政辦、綜治辦、城管辦等部門以及各學校所在社區層層簽訂責任狀，明確并細化了各項工作目標和工作職責。同時，不斷完善各項教育管理制度，健全各類檔案資料臺賬，落實目標責任制。

二、加大投入，經費有增長。

街道認真落實關于教育事業經費的各項規定，建立穩定的教育經費保障機制，通過“三個優先”確保教育經費穩步增長，即年初優先安排教育經費；撥款優先兌現教育經費；年終結余優先追加教育經費。2007年、2008年、2009年，街道財政分別投入教育經費元、元、元，用于校園周邊環境的提質、學校辦學條件的改善以及青少年主題活動的開展。在確保財政教育經費穩步增長的同時，還積極拓寬籌資渠道，采取“四個一點”的方法（即向上求援，多爭取支持一點；搞好宣傳，爭取社會各界多捐一點；勤儉辦事，精打細算，多省出一點；壓縮其他開支，加大傾斜力度，多擠一點），近三年來，共籌措資金萬余元用于在每年教師節、兒童節及春節，組織對優秀教師和家庭困難學生進行慰問。

三、加強管理，措施有力度。

建、社區護綠、樹木認養、清除小廣告、清理樓道及義務巡邏等活動，在青少年中形成講道德、除陋習、樹新風、做文明青少年的新風尚。在文明創建過程中，積極與學校聯系，開展“大手牽小手”活動，通過少年兒童影響家長，達到全家共同參與的效果。其中陡嶺社區的“紅領巾小喇叭”，已成為全街文明創建一支極有影響力和號召力的宣傳隊伍，是社區青少年積極參與文明創建的一塊品牌。廣泛開展體育競賽、文娛演出及文化教育等活動，豐富轄區青少年的課余文化生活。2008年，街道和社區自籌資金，在全街8個社區全部建成社區圖書室，共擁有圖書10000余冊，其中青少年讀物7000余冊。目前各社區圖書室平均每周借閱人數達50余次，已成為社區未成年人新的課外教育基地。陳家湖社區、劉家沖社區專門開辟了社區青少年藝術作品陳列室，定期開展優秀作品評比，進一步濃厚社區青少年的學習氛圍，提高藝術修養。三是大力普及市民教育。街道以學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》為主線，大力普及市民教育，狠抓思想道德教育、科普教育和民主法制教育，制定了《市民教育實施方案》、《市民學校管理制度》、《市民學校課程安排》等教育管理制度，開展了文明禮儀、時事政治、交通法規、法律常識及生殖健康、節育知識等專題講座，樹立了社區“五好文明家庭”、“文明樓棟”、“文明市民”及“綠色庭院”等一批典型，引導廣大居民群眾樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社區居民營造了良好的學習氛圍和人文環境。同時，切實抓好了外來務工人員的培訓教育工作。成立了專門的領導機構，制訂了相應的教育培訓計劃，街道、社區先后舉辦各類外來務工人員培訓班多期，接受培訓人數達（次）。

我街的教育工作雖然取得了一定的成績，但是與上級領導的要求和人民群眾的期望還有一定差距，仍存在一些薄弱環節。主要是對教育的投入還不夠大，教育質量和水平有待進一步提高，個別學校辦學條件仍需進一步改善。在今后的工作中，我們將進一步加強領導，大力扶持教育事業快速發展，進一步加強學習，努力提高教育的質量和水平，進一步加大投入，為教育發展提供更加有力的財力保障。舉全街之力，齊抓共管、分工合作，認真落實教育強街戰略，全面提升教育發展水平。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十一

我中心學校現有幼兒園3所，其中中心幼兒園為集體辦，其余兩所為民辦。三所幼兒園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率為99.3%。

我鎮各幼兒園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童為辦園目標;團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。

1、為加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生范圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。

2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發展。

3、每學期末，中心學校根據每個幼兒園常規檢查的成績和統一調研成績進行考核，考核成績作為幼兒園年終考核，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對于比較優秀的單位給予“優秀幼兒園”的表彰獎勵。

20xx年，投資117萬元在元山爾小學建成總建筑面積650平方米的幼兒園教學樓。

各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作為契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一個臺階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。

1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”為手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一個微小教學案例，并要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。

2、以活動為載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學中，使教學生活化、游戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境布置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。

3、園本促成長。為了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。

1、以師德建設為抓手，努力提高教職工各方面素質。

各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育為重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等,中心校要求各園在每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率;把對教師行為規范的各項要求寫進績效考核之中，每月考評一次，對不規范行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。

2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質。

各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。

(1)、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20余名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。

(2)、重視個人培訓進修：根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。

(3)、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓;反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面(如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等)進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。

(4)、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教于樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。為了博采眾長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。

20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨干教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啟發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具制作比賽、如何糾正幼兒園“小學化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。

3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度。

為了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園為教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考核優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考核，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本著公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資(在1200到1500元之間)。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規范管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。

20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建筑物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。

2、加強管理，提高幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師并設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份后方可準其進園。

校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規范管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件為案例說服教育，督察司機每周維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。

3、提高意識，注重班級安全工作。

中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，并要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。

1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作臺消毒;餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒;寢室教室堅持一日兩次消毒(午飯后、晚飯后);活動區及玩具等一日堅持消毒一次。定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。

2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。

3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。

1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便于家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。

2、堅持家訪制度，做好家訪工作。

3、利用“家園聯系冊”，搞好與家長的聯系。聯系冊向家長匯報一周的學習內容及孩子在園的表現，征求家長的意見，不斷改進保教工作。

4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，并與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。

5、20xx年6月溫馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼兒園的工作，協調好社會關系，爭取社會各界對幼兒園的支持。

20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今后的工作當中，為辦好人民滿意的教育而努力。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十二

教育扶貧工作在縣委、縣政府的堅強領導和統一安排部署下，我局精心組織，將工作落實、落地、落細，快速有效的推進。現將推進情況匯報如下：

一、教育扶貧專項項目推進情況。

(一)學前教育“一村一幼”全面完成。

截至今年上半年，我縣已建成村級幼教點214個，招聘幼教點輔導員688名，開設幼教班344個，在園幼兒達到10664人，全面實現我縣學前教育“一村一幼”全覆蓋計劃。

(二)“一鄉一所”工作情況。

按照州委、州政府的安排和部署，今年將完成10個鄉鎮的10所幼兒園的建設任務，目前已完成10所幼兒園的選址、建設工程規劃、建設用地審批等前期工作，落實了土地、摸清了“三通一平”基本情況，地勘、地災評估等已啟動，待州國投公司進場后，啟動“一鄉一所”項目建設。

(三)“控輟保學”工作初見成效。

一是認真貫徹落實全縣控輟保學工作推進會議精神，建立完善“六長、雙線”控輟保學工作體系，縣政府、縣教育局與各鄉鎮、各學校分層簽訂《義務教育控輟保學責任書》，把控輟保學任務及時分解到鄉鎮、到學校，全面落實控輟保學責任。

二是組織督查組赴全縣28個鄉鎮開展控輟保學工作專項督導檢查，督促各鄉鎮認真落實控輟工作職責。

三是把控輟保學目標任務納入各包村干部考核內容，各鄉鎮和各包片單位及時組織召開村組干部會和群眾大會，修訂完善村規民約，把送適齡兒童少年接受九年義務教育與各種補助和優惠政策掛鉤起來，嚴格考核和責任追究。

四是按照省領導蹲點督導調研反饋意見，及時召開整改工作會，重點安排部署了“控輟保學”工作，細化了20xx年“控輟保學”方案，將“控輟保學”工作落實到每名教師、每個職工。建立輟學學生跟蹤調查和登記造冊制度，落實責任追究制，確保控輟保學工作取得實效。

五是學校建立不定期家訪制度，及時了解掌握學生動向，不讓一名學生因家庭困難而輟學，確保貧困建卡戶的子女入學率達到100%。

通過以上行之有效的措施，我縣小學入學率保持在99.18%以上、初中入學率保持在97.14%以上，九年義務教育階段鞏固率達到75.18%以上，全部超過了省、州下達的目標任務。

(四)學校基本建設順利推進。

20xx年中央、省、州下達了我縣薄改、教師周轉房、教育均衡發展、教育振興計劃、校舍維修改造和行動計劃項目共23個，總建筑面積16520㎡，計劃投入資金3682萬元。通過前期可研、地災評估、立項、地勘、設計、審圖、預算、財評、招標等程序，截止目前，開工建設的項目13個，完成前期投資1026萬元，推進情況處于全州17縣(市)的第9位。還未開工的10個項目，力爭在10月中旬全部開工。

(五)綜合高中順利啟動。

成立了創建綜合高中工作領導小組，擬定了《甘洛縣創建綜合高中的實施方案》，明確各相關單位職責和目標責任，排出了工作時間表。

州局下達的綜合高中招生任務250人，實際到綜合高中就讀的學生達到695人，超額完成了州教育局下達的招生任務。

(六)十五年免費教育和助學貸款工作。

20xx年春季全縣在園幼兒6265名，“一村一幼”在園幼兒園9112名，全部納入享受了減免保教費政策，上半年共計發放減免保教費454.79萬元。從20xx年秋季學期起，“一村一幼”減免保教費標準將提高到每人每年700元的標準。

我縣義務教育階段在校學生35600人，全部享受國家“三免一補”政策和學生營養午餐(其中：生均公用經費小學每生每年600元，縣級配套20元，初中每生每年800元，縣級配套40元;免費提供教科書，小學每生每年140元，初中每生每年280元;免除作業本費，小學每生每年30元，初中每生每年40元，寄宿制生活補助每生每年1700元，營養午餐每生每年800元)。實現了全覆蓋，享受補助的人數達到100%。

普高學生全部享受免學費每生每年450元，并免費提供350元的教科書;家庭經濟困難學生還享受每生每年2000元的生活補助。

職業技術學校在校學生享受國家助學金每生每年2000元，減免學費每生每年2000元。

按照黨和政府“不讓一名學生因家庭困難而失學”的宗旨和國家開發銀行“應貸盡貸”的原則，20xx年為647名家庭經濟困難大學生提供助學貸款，貸款金額達到465.45萬元。

按照省教育廳安排，9月1日啟動了建檔立卡家庭大學新生和中職新生資助工作，現正在組織學生在“四川學生資助網”上申報，此項工作預計在10月中旬結束。

二、存在的問題。

一是“一村一幼”輔導員的文化和業務素質有待提高，管理工作未同步跟進，需要進一步加強。

二是“一鄉一園”前期準備工作還需加快，以便國投公司順利進場施工。

三是進一步強化“控輟保學”工作，做好輟學學生勸返工作的任務很艱巨。

四是教育基礎工程建設進度還處于全州的中間水平，需要采取措施，加快進度，確保年內基本完成建設任務。

三、下一步的工作措施。

一是加強對“一村一幼”的管理，按照州政府出臺的管理辦法，教科局主要督促所在村、組制定出“一村一幼”的管理制度，對“一村一幼”進行規范管理，教科局在業務上給予指導。

二是強化“控輟保學”工作，落實“六長”責任制，進一步提高對控輟保學的思想認識，把控輟保學工作落到實處。特別是要安排專人做好輟學學生勸返工作，確保貧困建卡戶子女全部入學接收義務教育。學校無條件接受勸返兒童，要安排教師定期不定期開展家訪工作，與學生家長溝通，確保所有學齡兒童全部入學。

三是加快“一鄉一所”前期準備工作，將建設用地落實、落細，完成地勘工作和“三通一平”等前期工作，為施工企業順利進場做好所有準備工作。與州國投公司做好銜接工作，確保在州委、州政府完成招投標后，國投公司第一時間進場施工。

四是加快學校建設步伐，縮短前期準備時間，力爭在10月中旬全部開工建設，對已開工的項目，要協同監理、設計和縣質監站加強督促檢查，與施工企業簽倒排工期合同，確保工程順利推進。

五是完成綜合高中設備配備工作，做好課程設置、班級設置。努力把職業技術學校建成一所環境優美、教師優秀、管理先進、質量優異的一所綜合高中。

六是在全面落實十五年免費教育政策的基礎上，向省、州爭取專項經費，切實保障貧困建卡戶子女上學不花一分錢。

七是做好貧困大學新生資助工作，特別是貧困建卡戶子女的資助工作，做到“不讓一名學生因家庭困難而失學”。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十三

以學習實踐科學發展觀活動為載體，以建設教育強市、辦人民滿意教育、以下是關于教育局教育改革工作匯報,供大家參考!

xx年，我市教育工作在市委、市政府的領導及上級主管部門的指導下，按照市委市政府總體部署和年初確定的工作思路，推動市教育科學和諧跨越發展為目標，解放思想，搶抓機遇，強化措施，狠抓落實，一年來教育工作取得了較好成績，順利通過省“雙高普九”的評估驗收，一中高分通過省一級達標高中校驗收，東游中心小學等15所中小學通過省“義務教育階段標準化學校”驗收，新華網、《省日報》、《閩北日報》等媒體相繼介紹了我市中小學校推行“先學后教、自主互助”課堂教學模式改革經驗，抗災救災工作取得全面勝利，制定了《市教育規劃》，等等。全市各級各類教育在新的起點上不斷發展。

1、均衡發展義務教育。一是狠抓“保學控輟”工作。通過廣泛宣傳《義務教育法》，各有關單位層層落實目標責任制，加大教育執法力度，使“控輟保學”工作氛圍更加濃厚，工作更有實效。全市初中學齡人口入學率98.43%、年輟學率0.61%;小學適齡兒童入學率99.98%、年輟學率0.42%、按時畢業率99.98%;幼兒入園率83.7%;二是大力加強農村寄宿制學校和城區薄弱校建設，以創建標準化學校為契機，加快鄉鎮中小學建設步伐。今年我市15所學校以較高分數通過南平市“中小學標準化學校”驗收;繼續實施撤點并校，逐步縮小城鄉學校差距。今年撤銷9所完小及教學點，7所完小改為教學點。三是落實義務教育階段學生“二免一補”政策。共免學雜費1807.75萬元，其中省上補助1446萬元，市財政配套361.75萬元，受益學生47335人。為農村義務階段學生32916人提供免費教科書，資金投入316.76萬元;免寄宿生住宿費66萬元，受益學生13362人;補助農村義務教育階段寄宿生生活補助費340.7萬元，受益學生13362人。

2、穩步發展高中教育。以創建省級達標高中校為載體，推動高中整體辦學水平的提高。進一步加大了投入力度，從師資、辦學經費和新校區建設等各個方面全力支持市一中爭創省一級達標高中工作，先后投入760萬元用于一中采購各類教學儀器設備圖書，調整修繕功能教室、專用教室、辦公室等館室及新建文化廣場、生物園等，11月該校以高分通過省一級達標高中評估驗收。市二中、市三中積極完善硬件設備設施，加強軟件材料建設，為爭創高一級達標高中做準備。

3、大力發展職成教育。一是加強專業教師的培養，職教中心選送27位教師參加電子電工、機械、數控、電子、會計等培訓，其中1人獲碩士學位，5人獲高級工資格證書。聘請機械、數控等類型技術人員8人擔任實踐指導教師，“雙師型”教師比率得到提升。二是優化職教中心辦學條件，全年投入近50萬元用于添置數控車床、電子實驗器材、教學軟件、電腦等教學設備，辦學條件得到明顯改善。三是創新辦學機制，繼續實行“訂單式”和“三段式”培養模式，安排416名學生到省東南汽車、tdk公司等企業進行畢業實習。全市中等職業學校畢業生就業率達到97%，大量畢業生走向生產第一線，為促進就業做出了積極的貢獻。四是積極開展職業培訓，舉辦電子商務、無線電裝接、圖形圖像處理、數控車床工等多種門類職業培訓18場，有1800多次人參加培訓。五是積極拓展學歷教育辦學模式，大力發展電大開放教育、網絡教育，積極與各高校聯合辦學，全年有1144人參加專科或本科學歷學習。六是認真做好掃盲工作，我市今年計劃掃盲500人，實際完成524人，超額完成了本年度的掃盲任務。

4、積極發展學前教育和特殊教育。一是大力發展農村學前教育，全市有125所村級小學(教學點)附設幼兒班131個，招收幼兒2558人。加強對村級小學附設學前班及鄉鎮民辦幼兒園的管理和業務指導，由中心小學副校長兼任鄉鎮中心幼兒園園長。二是全面清理整頓民辦幼兒園，對存在問題的要求限期整改，對符合條件的要求按程序申請辦證。全市共取締81所無證園，發出整改。

通知書。

292份，大部分民辦幼兒園整改后條件明顯改善。三是充分發揮實驗幼兒園的輻射和示范作用，組織全市70多位教師參加實驗幼兒園優質課的觀摩培訓活動。實驗幼兒園開展優秀教師“送教下鄉”活動。四是特殊教育以德育為先，以教學為中心，扎扎實實地開展康復訓練和勞動技術教育，為學生走向社會奠定基礎。

5、大力改善辦學條件。今年，投入1018.65萬用于改善辦學條件，其中投入147.92萬元添置小學科學儀器及實驗室設施配置，投入29.5萬元添置圖書，投入3.97萬元購置體育器材，投入16.76購置學生餐桌椅。

6、穩步實施校舍安全工程。全市消除不規范校舍建筑面積59774平方米，其中拆除了41705平方米，撤點移交了18069平方米。校舍安全工程嚴把質量和進度關，聘請紀檢、監察、質量監督部門人員全程監督，確保設計、招投標、施工等各個環節萬無一失，把學校建成最牢固、最安全、最讓家長放心的地方。今年35個規劃項目全部動工，其中11個竣工、1個封頂，工程實施以來，已完成投資3736.2萬元。11月份，省教育廳組織專家對我市校安工程進行監督、檢查，給予了充分肯定。

7、教育重點工程進展迅速。一是一中擴建工程有序展開，今年新校區征地拆遷地面附屬建筑物面積達4448.35平方米，已遷移墳墓154座，支付征地補償款等費用共計1500多萬元，新校區景觀及文化廣場部分進行了修改設計，完成征占用林地審批手續辦理和新校區總平設計。二是投資600多萬元的職教中心實訓樓峻工通過驗收。三是開智學校異地選址新建，已征地15畝，首期建筑面積1750㎡教學綜合樓開工建設。

8、狠抓師德師風建設。組織全體教師深入學習胡總書記、溫總理在全國教育工作會議上的講話精神，引導教師自覺提高師德修養和教育教學能力，不斷規范自己的從教行為;嚴肅查處體罰和變相體罰學生、有償家教等違反職業道德的行為。各校深入開展師德教育系列活動，制定了師德師風考評細則，將師德考核與績效考核有機銜接，取得了良好成效，涌現出一批優秀教師和先進集體，今年有6人受到省級表彰，73人被評為南平市骨干教師，94人受到市級表彰，100人受到市教育局表彰，3人被政府授予“特級教師”稱號，川石中學被評為“省教育系統先進集體”。

9、進一步加強師資培訓。積極組織校長、教師參加各類培訓。開展了教師全員網絡遠程培訓、班主任培訓、校園安全管理國家級遠程專題培訓、初中英語教師培訓、農村骨干教師等各類培訓12期，參加教師達5000多人次，確定全市幼兒園骨干教師培養對象50名。組織校長參加華東師大校長高級提高班培訓學習，舉辦校長論壇。組織教師崗位大練兵活動，下發《關于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》，舉辦了首屆市中小學教師教學技能大賽，全市198名教師參加比賽。

10、完善教師交流和補充機制。一是加大城鄉教師交流力度，優化農村學校教師隊伍結構。今年有96位教師參與城鄉交流，其中有7位農村中小學副校長進城跟班學習，130位鄉鎮中心小學教師參與“定期輪崗”。二是開展城區小學結對交流活動，實驗小學與通濟中心小學，第一小學與芝山中心小學實行結對交流，24名教師參加了結對交流。結對學校在學校管理、教師培養、教研活動等方面實行同計劃、同部署、同檢查，資源共享，取長補短，促進了城區小學的整體提升。三是公開招聘新教師，按照上級統一部署，公開招聘本、專科畢業生54人，其中安排28人到農村任教。四是接收安排省高校畢業生“三支一扶”人員10人到農村中小學支教。

11、加強教師業務管理和考核。制定并下發《教育系統義務教育階段學校績效工資考評分配實施方案(試行)》、《義務教育階段學校教師職務年度考評辦法實施細則(試行)》，加強教師的業務考核，嚴格獎懲制度。認真執行《教育系統優秀人才管理辦法(試行)》，進一步完善“優秀人才”的培養、管理和使用的激勵機制，通過“名師結對”、“名師講壇”、“送教下鄉”等形式和途徑，切實發揮“優秀人才”的引領和帶動作用，對首屆100位“優秀人才”進行全面考評，并根據考核結果逐人提出整改意見。

12、全市推行“先學后教，自主互助”課堂教學模式。下發了《關于推行川石中學“先學后教，自主互助”課堂教學模式的實施意見》和《川石中學“先學后教，自主互助”課堂教學基本操作規程》等文件，召開全市現場會全力推廣課堂教學模式改革。全市39所中小學372個班級進行了改革，學生數達18698，占全市學生總數39.47%，充分發揮了學生學習的主體性，促進教學水平的整體提升，社會反映普遍較好。省教育學院、省普教室、廈門市湖里區教師進修學校、廈門市金尚中學、順昌縣教育局等90多個單位約20xx多人次前來觀摩指導。

13、深化基礎教育課程改革。進一步深化基礎教育課程改革實驗。注重挖掘利用地方特色課程資源，發揮學校傳承優秀歷史文化的重要作用，開展新課程師資培訓，邀請全國名師上示范課或辦講座，通過名師的展示交流，進一步提升了我市教師的業務水平。實施綜合實踐活動課程成果顯著，今年6月，我市第二小學承辦了省第二屆小學綜合實踐活動教學展示評選現場會，全省近300名專家、教師代表參加活動，高度評價了我市深入實施綜合實踐活動課課程的做法;9月，我市教師應邀參加“年全國綜合實踐活動課程教學觀摩研討會暨第四屆學術年會”并介紹經驗，受到與會人員好評。教育教學研究多項成果獲獎，市一中課題《中學水土保持暨環保教育實施模式構建》獲省基礎教育課程改革教學研究成果特等獎，被省教育廳推薦參加教育部“全國基礎教育課程改革教學研究成果評選”獲二等獎(全省僅3名)，第一小學《生活課堂有效教學策略研究》獲省基礎教育課程改革教學研究成果二等獎，市教育局《“先學后教，自主互助”教學模式的構建改革》等兩項成果獲南平市教育教學成果獎二等獎(南平市僅5名)。

14、進一步規范教育教學管理。嚴格執行《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作意見》的要求，進一步規范辦學行為，健全完善教育教學管理制度，加強動態管理，不斷改進教學方法與學習方式，著力提高課堂教學效率;認真落實“減負”有關規定，切實減輕學生課業負擔和學習心理壓力，保障學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，促進學生快樂學習、全面發展、健康成長。組織對全市中小學、幼兒園進行教學常規(幼教工作)全面檢查評比，對20所中小學(幼兒園)進行表彰。今年啟動中小學學籍全省電子化聯網工作，舉辦了“省普通初中新課程管理系統”培訓，組織人員參加南平市“初中新課程管理系統培訓”，完成了“中小學新課程管理系統”錄入及上報工作，建立健全中學生入學、轉學、休學等管理制度，實現中小學新課程管理系統一體化。

15、加強教育教學研究與指導。通過多種渠道開展教師能力提升培訓，提高教師業務水平。積極開展各類教師轉崗培訓，緩解學科結構矛盾，開齊開足音樂、美術、信息、綜合實踐、心理教育等課程。實行教研員“蹲點”指導和“訂單”服務制度，教研員深入基層學校，同一線教師交流互動，指導開展教育科研和教學工作。健全對農村學校課程改革的指導、檢查和評估制度，推行區域內教、學、研、培一體化管理模式。一年來共承辦6項省級教研活動，開展優質課觀摩、展示、評比、送教下鄉教研活動等60多次。組織教師積極參加教學競賽，全年有178人次在南平市級以上獲獎;全市申報2個國家級課題，6個省級課題，10個南平市課題。

16、推進評價和招生改革。建立素質教育評價機制，堅持教學常規管理評價和德育工作評價交替進行，堅持合格率、優秀率、鞏固率一起抓，對小學、初中畢業班學生的進行質量監測，淡化學校的選拔意識，落實面向全體學生的教育理念。全面實施初中畢業生學業成績與綜合素質評價相結合的高中招生制度，實行“陽光招生”，今年一中、二中從正取名額中劃出40%均衡分配給各初中;二中初中、三中初中、四中、實驗幼兒園采用抽簽方式招收新生;實小、一小在保證片內生就讀的前提下，通過抽簽的方式錄取了189個名片外生，家長滿意，社會反響良好。

17、全面推進校園文化建設。各校繼續深入扎實地開展校園文化建設，在形式和內容上進一步創新，校園文化品味不斷提升。組織開展各種體現學校辦學目標、辦學理念，融趣味性、思想性和知識性為一體的文化活動;針對學生年齡特征，建立激勵機制，讓師生主動參與到各項活動中來，建立“民主、平等、和諧”新型師生關系;發揮教師在“三育人”的過程中主力軍的作用，以教風建設帶動校風建設，進一步加強學生的養成教育，促進良好的校風、學風、教風形成;各校秉承傳統風格，挖掘學校文化內涵，汲取好的辦學經驗，不斷創新，形成了具有本校特色的校園文化。今年8月份在全省第二期教育督導培訓會上，我市作為南平唯一代表介紹了校園文化建設經驗(全省共8個單位)。

18、扎實開展主題教育活動。一是突出品德、法紀和安全教育，進一步加強養成教育、網絡道德教育、心理健康教育，開展不同形式的主題活動，下發了《關于進一步加強中小學法制教育工作的通知》、《關于開展中小學網絡道德教育的通知》、《關于切實加強中小學生命教育的通知》等文件。二是扎實開展實踐體驗活動，充分利用愛國主義教育基地、國防教育基地、社會實踐基地等資源，開展了“網絡道德大家談”主題會、“模擬法庭”競賽、“傳唱優秀童謠，做有道德的人”網上簽名。

寄語。

等形式多樣、富有特色的實踐活動，豐富學生的體驗教育，提升道德情感。統籌安排了8000多名學生前往中小學實踐基地活動，有40000多人次到青少年學生校外活動中心參加活動。三是加強心理健康教育，多渠道培養心理健康教育專兼職教師，把心理健康教育課納入校本課程開設，注重在學科教學中滲透心理健康教育，普及心理健康常識，與市關工委聯合成立了“市青少年心理健康教育促進會”，通過建立心理輔導室、開設心理健康課程、舉辦心理健康講座等方式幫助學生解決疑難問題。四是開展評先選優活動，今年表彰市先進班集體70個、三好學生399名和優秀學生干部246名，推薦表彰省級、南平市級優秀班集體10個，推薦表彰省級、南平市級三好學生、優秀學生干部、優秀學生128名，繼續開展“你有優點、我有亮點、陽光少年共同成長”系列活動，展示學生風采。

19、進一步規范寄宿生管理。以“確保安全、規范有序、溫馨和諧”為目標，強化寄宿生管理“六項措施”，寄宿生管理基本達到規范有序的目標。生管教師和生活指導員逐步配齊，不斷提升生管老師的管理水平;實行“一冊三簿”管理模式，規范宿舍文化建設，創設優美的生活環境，課余積極開展文體活動，豐富寄宿生的生活;學校食堂實行自主管理，切實用好寄宿生生活補助經費，合理搭配膳食，建立“臺帳”制度，實行“陽光”管理。

20、加強農民工子女和“留守兒童”教育管理。高度重視農民工子女入學和“留守兒童”教育管理問題，做到認識到位、措施到位、服務到位，一是開辟綠色通道，提供“一條龍服務”，主動為農民工子女上學和就讀排憂解難。今年，我市城區小學一年級接收農民工子女583人，中學七年級接收383人;二是全市為近1000名守兒童建立檔案，各學校開通“家長熱線”，舉辦“當愛心親人(媽媽)”、陪孩子過一次節日等活動，教師和“留守兒童”建立結對幫扶關系，定期與孩子的監護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話等。三是積極營造未成年人健康成長的良好社會環境，通過信息網站、電視臺、板報、廣播等宣傳載體，開展關愛農民工子女和留守兒童的宣傳教育，在全社會形成關愛留守兒童和農民工子女的氛圍。

21、豐富體育藝術科技活動。落實“健康第一”教育思想，強化學校體育、藝術工作。各學校認真實施《學生體質健康標準》，落實“兩操一活動”，舉辦了全校性運動會和各類小型體育競賽，確保學生每天鍛煉1小時。今年我市組隊參加南平“腳斗士”比賽獲第二名，參加氣排球比賽獲第四名，舉辦了中小學文藝匯演、田徑運動會、“積翠園獎”學生才藝比賽、師生氣排球賽、羽毛球賽等豐富多彩的活動。藝術科技教育成果豐碩，有200多名學生在南平市級上的書畫、攝影作品、科技創新及小論文等評選中獲獎，參加第25屆省青少年科技創新大賽，我市7個項目獲獎。今年，教育局被評為“全。

國學。

校藝術教育工作先進單位”。

22、深入開展創先爭優活動。市委教育工委、市教育局成立活動領導小組，建立健全了學習制度，結合實際下發了《關于在全市教育系統深入開展創先爭優活動的實施意見》和《市教育系統深入開展創先爭優活動。

工作方案。

》等文件，在全系統內確立了6個擬培育的先進基層黨組織和50位擬樹立的優秀黨員及黨務工作者，讓黨支部和廣大黨員學有榜樣，進一步優化教育發展環境。積極推進“聯建共創，聯動幫扶”活動，局領導班子成員多次到下派村調研、指導掛點村建設，并提供5萬多元幫扶資金。全力組織抗災救災，在3月份冰災和6月份洪災發生后迅速展開自救，努力把損失降到最低，順利完成了學校提前放假、延期中考、校舍安全排查等工作。同時，組織“捐款獻愛心”活動，教育局機關和城區學校共捐款近12萬元。省委教育工委、市委創先爭優辦編輯的《簡報》、《閩北日報》、市電視臺等媒體介紹了市教育系統開展創先爭優活動經驗。

23、全力抓好校園安全工作。嚴格落實安全工作“一票否決制”，要求學校健全完善安全檢查、安全教育培訓、集體活動報備、審批和重大責任事故報告等制度。專門設立了安全保衛處，成立了教職工護校隊，建立各種。

應急預案。

開展學校安全級別評定和“專項整治百日行動”等活動認真整改發現的安全隱患和問題。組織形式多樣的安全教育和安全技能訓練。全面落實人防、物防、技防建設全市239所學校共聘請保安287名并配備了瓦斯槍30支、辣椒水296瓶、橡皮長警棍296支、警笛53支、鋼叉196支滅火器、消防桶等滅火器材375個全市學有79所學校實現校園視頻與市公安視頻監控系統聯網。年全市學校無一例重大安全責任事故。

24、進一步加強對民辦教育的指導、服務、管理和監督。制定了《市民辦教育機構申辦流程及材料報送一次性告知單》，規范民辦教育機構申辦流程管理和服務。今年為2個民辦培訓學校、5個民辦幼兒園頒發了《辦學許可證》。審查上報25個低收費民辦幼兒園作為上級補助對象。積極配合對全市民辦中小學和幼兒園進行安全級別評定，對存在的問題發放整改通知書，并對整改工作進行跟蹤督查。

25、依法加強教育督導工作。認真做好迎接“雙高普九”省級驗收評估工作，制定《市年“雙高普九”省級評估驗收后整改工作方案》，牽頭組織相關部門深入16個責任單位、40多所中小學校，對不規范校舍進行專項督查。組織對川石中心小學等10所中小學開展以安全管理、規范辦學行為、課堂教學模式改革等為主要內容的隨訪督導評估工作。完成了對全市18個鄉鎮(街道)教育年度督導評估，督促鄉鎮政府、街道辦事處重視教育，依法履行教育工作八項職責。按督學聘任條件遴選5位特約督學，加強教育督導隊伍力量，建立督學責任區，進一步發揮教育督導的檢查、監督、導向和激勵作用。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十四

尊敬的各位領導：

首先，感謝各位領導不辭辛苦，蒞臨我鎮檢查指導教育工作！西張莊鎮轄3個管區、28個行政村，總人口3.9萬人。全鎮現有中學1處，在校生634人；小學6處，在校生2091人；成教中心1處；中心幼兒園1處，其他幼兒園2處。

一年來，在市教育局的親切關懷和大力支持下，鎮黨委、政府始終堅持教育優先發展的戰略，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以提高教育教學質量為核心，不斷加大教育投資，強化教育管理，狠抓教學常規，積極推進素質教育，不斷改善辦學條件，全鎮義務教育實施水平有了很大提高，教育教學質量穩步提升。今年，我鎮先后被評為新泰市“教育教學工作優秀單位”；高佐聯小被評為泰安市“師德建設先進單位”；中心小學被評為泰安市級“普及普通話示范校”、泰安市級“校園文化建設3a級學校”；浮邱聯小創建“泰安市級規范化學校”、高佐聯小代表全鎮進行“泰安市規范化學校”復評驗收、鎮中心成人學校進行了“泰安市中心成人示范學校”復評驗收。

一、加強組織領導，落實優先地位。

一年來，鎮黨委、政府認真貫徹全國基礎教育工作會議和《綱要》精神，大力實施“科教興鎮”戰略，把教育事業的發展納入黨政工作的重要日程，列入社會經濟發展的總體規劃目標，健全了領導機構，成立了以鎮長為組長的教育工作領導小組，研究制定了《西張莊鎮教育發展總體規劃》、《西張莊鎮關于實施義務教育的規定》等，確立了黨委會定期研究教育工作制度、重大問題及時研究制度、領導干部包學校制度、人大政協視察教育制度、義務教育工作報告制度，并把教育經費列入財政預算，確保教育正常運轉和發展。我們與各村委及鎮機關干部簽定了義務教育目標責任書，把目標完成情況，作為村、鎮各級主要領導干部政績考核的主要內容，形成了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的良好局面。

二、加大教育投入，改善辦學條件。

為適應我鎮社區建設快速發展的實際，今年鎮政府對中學重新進行了規劃布局，計劃將現有60畝校園擴大到150畝，明年將新建實驗樓、辦公樓和學生公寓，目前已經省有關部門規劃設計完畢；拿出3萬元為中學“班班通”工程配備了各種儀器設備。投資100余萬元，重建高佐聯小教學樓，今年秋季已交付使用。籌資300萬元，重新選址新建韓莊聯小，目前教學樓主體工程已完工，明年5月份交付使用。投資500萬元，建成了高標準的中心幼兒園已正式使用。根據我鎮社區總體規劃，對小學布局進行了調整，將馬嶺聯小整體撤并到鎮中心小學。目前，鎮中學、中心小學、高佐聯小、韓莊小學、浮邱聯小創建為泰安市級規范化學校；成教中心校為山東省級規范化學校，并榮獲“中華掃盲獎”。

我們不斷加大教育資金的投入，充實學校硬件設施。全鎮各學校的專用教室和內部設施、各類實驗儀器、多媒體等電教器材，以及圖書、音體美器材等，都基本達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》要求；儀器設備利用率達98%以上；實驗教學、電化教學開設率100%。同時，我鎮注重校園文化建設，根據西張莊鎮《關于進一步加強學校管理的意見》的標準要求，提出了各中小學校加強校園文化園建設、改善校園環境的具體要求。目前，鎮中心小學、高佐聯小、韓莊聯小、浮邱聯小等4處學校已創建為泰安市校園文化建設aaa級學校。

三、重視學校管理，狠抓教學質量。

（一）依法規范辦學行為，提高教育管理水平。

用情況進行檢查，杜絕了學校亂收費行為。同時制定制度，采取措施，確保全鎮適齡兒童少年完成九年義務教育。按照上級要求，結合我鎮實際，制定了《西張莊鎮中小學控輟保學制度》、《西張莊鎮學生流失報告制度》、《西張莊鎮教育辦公室關于進一步做好制止學生輟學的工作意見》等制度；同時，與各學校簽訂《義務教育責任書》，有效地控制了學生輟學。目前，全鎮適齡兒童入學率達到100%，初中在校生年鞏固率在98%以上。

（二）狠抓過程性管理，全面提高教學質量。

教育辦公室不斷完善教學管理制度，制定了《西張莊鎮中小學評估方案》，并把管理制度落到實處，切切實實地抓好教學管理工作。教育辦公室每月對各校進行一次教學視導，各校實行“日查周評月匯總”制度。要求各校每周檢查一次教案、作業，做到有檢查、有記錄、有。

總結。

要求教師備課要規范，上課求實效；作業批改要認真及時，對于在批改中發現教學上存在的問題，及時改進；認真抓好聽課、評課活動各學校都確立了《教學常規管理制度》、《日常行為檢查制度》等，為規范學校管理提供了統一的尺度。

教師，充實到各中小學教導處、教研室，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，收到良好效果。

為加強薄弱學科的教學、促進學生的全面發展，鎮教育辦公室加大調配力度，采取多種措施，認真落實新課程計劃，努力開全課程、開足課時。如：小學音、體、美等課程，我們實行專業教師包校走讀教學，對英語、計算機等專業性較強的課程配備了專職教師。

我鎮還積極開展豐富多彩的文體活動，成立了體衛藝管理機構，配備了教研人員；每年春季組織全鎮綜合運動會，秋季各學校組織體質健康達標檢測運動會。同時，利用建黨90周年組織全鎮中小學和幼兒園進行紅歌大展演，各學校也根據實際舉辦了形式多樣的各種文體活動。鎮教育辦公室制定了冬季長跑方案，各學校制定了大課間活動方案，讓學生每天堅持體育鍛煉不少于1小時；定期對學生進行健康體檢和體質健康監測，及時分析、反饋相關信息，制定預防措施，有效提高學生的綜合素質。全鎮各學校還利用“老人節”、“感恩節”等傳統節日，經常開展豐富多彩的教育活動。我們重視加強對未成年人的思想道德教育，采取多種渠道，對中小學生進行理想、德育、法制等方面的教育。其中，鎮中學的“青少年模擬法庭”和“優秀主題班會”活動，多次為泰安、新泰提供了現場，得到了各級領導的表揚與肯定。與此同時，全鎮各學校認真貫徹落實省、泰安、新泰各級要求，成立了家長委員會，并建章立制，開展活動，建立起了社會、家庭、學校三維一體的教育網絡。

四、加強隊伍建設，提高教師素質。

我們十分重視教師隊伍建設，認真貫徹《關于進一步深化中小學。

人事制度改革的意見》、《中小學人事制度改革方案》，嚴格落實校長競聘制、校長負責制和教師聘任制。按照《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，在教師中經常開展師德、師風和行風教育，大力弘揚偉大師魂，不斷規范教師行為；認真落實“教師行為十不準”，嚴格執行“一票否決制”，認真開展師德民主評議活動和百姓滿意教師考評活動，建立了科學高效的師德評價體系和運行機制，實行學生評教制度、家長評教制度、教師互評制度。在全鎮組織開展了“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”教育活動，讓教師在活動中升華自己，有力加強了全鎮教職工思想作風建設。同時，結合“繼續解放思想，推進科學發展”教育活動，組織全鎮教師認真學習、查擺問題，為教育發展提出合理化建議，進一步增強了廣大教師的主人翁意識，全鎮上下形成了樹正氣、求上進、干事業、促發展的良好局面。

同時，我們十分重視干部、教師的繼續教育，結合我鎮實際，研究制定了《西張莊鎮教師培訓工作計劃》，積極鼓勵干部和教師參加各類培訓和進修學習；每年寒假、暑假組織全鎮教職工集中培訓；平時各學校還根據各自實際開展校內培訓。目前，全鎮在職校長都已取得崗位培訓證書，中小學班主任也大多都參加了上級培訓。

五、強化安全意識，確保校園安全。

鎮黨委、政府高度重視校園安全工作，多次召開校園安全專題會，安排部署全鎮學校、幼兒園安保及平安創建工作，堅持做到學校、幼兒園安全防范“五到位”，有效確保了校園師生安全。

查組，堅持定時及隨機督查。教育辦公室實行了領導包校制度，包校領導與校同責，對所包學校幼兒園的安全防范工作進行監管指導、對存在問題督促整改。

二是責任分解到位。鎮政府制定了《學校幼兒園安全防范實施方案》及《西張莊鎮創建平安校園實施方案》，明確了學校、幼兒園、教育辦公室、村兩委，以及派出所和其他相關部門的責任；制定了突發事件應急預案，并進行演練；層層簽訂了安全責任書，強化了各自的責任；教育辦公室和鎮機關工作人員包村包校包園，分工明確；派出所加強警力，每天在上學、放學時段進行巡邏；針對幼兒園多為私人辦園、安全防范力量薄弱的實際，實行屬地管理責任制，明確村支部書記是第一責任人，由村里安排專人負責安保，并加強對本村高危人員的監控。

三是封閉管理到位。我們加強了學校、幼兒園保衛力量，規模較大學校每天值班人員不少于6人，其他學校不少于3人；鎮政府統一配備了警棍、鎬把，部分學校幼兒園安裝了監控設備；實行了校長門口帶班制度，隨時關門上鎖，嚴格出入人員登記管理，并加強了校內巡邏；幼兒園嚴格實行了接送卡制度。

四是教育演練到位。我們不斷加大安全教育宣傳力度，利用宣傳車在全鎮進行安全教育宣傳活動，向學生、幼兒家長及社會發放安全防范公開信4000余份；重視加強學校安全教育，經常開展防火、防震、防劫持等安全防范演練，不斷提升學生的防范能力。

五是督查整改到位。教育辦公室制定了《西張莊鎮加強校園內部管理、創建平安校園實施細則》及《西張莊鎮創建平安校園檢查方案》，會同有關部門依照方案對學校、幼兒園安全防范工作進行月查，成績納入校園考核；發現安全隱患，立即限期整改。凡安全防范工作執行不力者，從嚴追究責任。

六、認真抓好學前教育。

訓。通過多層次、多渠道的培訓，有效提升了全鎮幼兒教師的專業素質。

七、加強中心成技校建設，服務西張經濟社會發展。

我鎮成教中心校立足實際，積極走好長短班結合、產教結合、農科研結合、聯合辦學的路子，學校除加強已有的生產沼氣池罐、針織廠、地毯廠、汽車駕駛培訓等產業外，結合我鎮工業園區和居民小區的建設，先后與澤泰服裝廠，泰和納毛紡廠聯合辦學，提供智力支持，促進校外實驗示范基地建設，學校還結合現有資源，投資3萬余元和新汶、青島兩地企業合資辦起了電子廠，吸納周圍剩余勞動力40余人，受到了廣大群眾的好評。目前，鎮成技校已創建為泰安市級示范性鄉鎮成教中心校。

各位領導，我們工作雖然取得了一定的成績，但與各級領導的要求還有差距。在新的一年里，我們將進一步解放思想，開拓創新，繼續改善辦學條件，不斷強化學校管理，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量，為振興西張教育事業而不懈努力。

（2012年1月）。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十五

9月14日，在市政協委員聯絡組在聯絡組組長、縣政協主席率領下，對我縣學前教育和職業教育發展情況進行視察，市政協委員、縣人大副主任吳昌亮，市政協委員、縣政府副縣長等參加視察。視察組分組對縣城部分幼兒園和鄉、鄉中心幼兒園進行了實地察看，聽取了縣教育局關于我縣學前教育和職業教育工作的匯報，隨后展開熱烈的座談討論。現將視察情況報告如下：

(一)學前教育和職業教育越來越受重視。近年來，我縣高度重視教育工作，實施教育優先發展戰略，著力推進優質教育資源建設和教育內涵發展工作，在抓好基礎教育的基礎上，逐步把重點轉向學前教育和職業教育。針對學前教育出臺了《關于促進學前教育發展提升學前教育質量的實施意見》，《學前教育專項資金使用管理辦法及新建民辦幼兒園補助辦法》等文件，從統籌規劃、完善體制、提升素質、提高質量等方面提出指導性意見，并且從今年起開展學前教育示范(達標)鄉鎮評估，將結果納入縣委對鄉鎮年度目標責任考核加分項目。對職業教育也從政策上逐步加大扶持力度，今年擬出臺《關于大力發展職業教育的若干意見》，將有力地促進我縣職業教育的發展。

(二)硬件設施明顯優化改善。隨著“教育資源優化整合工程”的全面推進，加大對學前教育和職業教育的投入力度。學前教育方面，城區投入2000多萬元新建了實驗幼兒園，鄉鎮投入500多萬元改造了一批附屬園，全面提升學前教育硬件設施。職業教育方面，職業高中20xx年整體搬遷到原中學，學校占地面積由原來的3畝增加到36畝，并投入150萬元新建了機電實訓大樓和旅游實訓基地，硬件條件躍上了新的臺階。

(四)學校管理更加規范有序。學前教育方面，實施幼兒園辦園準入制度，開展辦園水平評估考核，不斷規范幼兒園管理;配備專職學前教育教研員，加強對幼兒園教育實驗和科研的管理指導，提高學前保教工作水平。職業教育方面，配備專職心理健康教師，加強德育教育，促進學生身心健康發展;加強校園安全、日常管理等工作，使學校管理更加規范。

(一)學前教育方面

2、布點缺乏全面規劃。對幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉的選點、設置處于放任狀態，導致布點不均衡。如一些新開發的商品房小區，因政府在規劃中沒預留土地，投資人要么租賃簡陋的民房，要么舍近求遠辦學，給幼兒上學帶來不方便。

3、部分園區隱患較多。主要是民辦幼兒園和鄉鎮幼兒園，由于辦園條件簡陋，在安全、衛生等方面存在較大的隱患。一是幼兒園房屋自身安全問題。許多幼兒園租用民房或老房，房屋結構不符合辦園標準，如鄉中心幼兒園是原鄉老衛生院，房子老舊，安全性差。二是活動場地問題，一些幼兒園沒有戶外活動場所，簡單地在道路上用柵欄圍一塊地就當活動場所，不但造成行人不方便，更有可能帶來安全問題。三是衛生得不到保障。許多幼兒在園入廁、飲水、盥洗等基本衛生條件都得不到保障，孩子們在這里基本上只是被簡單的“看管著”。四是治安安全難預防。縣城公立幼兒園已配備保安人員，但鄉鎮幼兒園和民辦幼兒園多數沒有配備保安，安全防范措施難以落實到位。

4、優質師資難以招到。由于受“逢進必考”門檻限制，新教師必須全部通過招考才能可能被錄用，而與此同時，其它一些地方對優秀教師可不用招考，能通過“綠色通道”直接錄用，這就造成一些名校畢業的優秀教師直接被“截流”。如近三年我縣招聘的42名幼兒教師中，只有1人是幼兒師范畢業，5人是杭州幼兒師范畢業。總之，具有一定名氣的高校畢業教師、優秀教師明顯過少。

5、教育研究力度不大。從幼兒園方面看，部分幼兒園既沒有教育目標也沒有教育規劃，基本上是用“保姆式”、“看管式”的方法經營幼兒園，部分幼兒園則傾向“小學化”。從家長方面看，多數家長看重孩子在幼兒園的識字和運算能力，較少關注孩子的行為習慣、創造能力和與人交往能力等素質方面的培養。從教育主管部門看，大量的人力物力用于義務教育，學前教育仍然投入偏低，學前教育研究不深，幼兒素質教育推進困難。

(二)職業教育方面

1、學校硬件不能達標。一是校園面積過小。現學校占地面積只有30多畝，而按省二級職業學校老標準，校園面積要達60畝以上，按新標準人均要占地37平方米;二是實訓設備短缺。現學校只有鉗工設備能基本滿足要求，其它的設施設備均不能滿足實訓需要，不能適應現代教學的要求。

2、專業教師極為匱乏。現學校教師多數從其他義務教育學校調入，難以適應技能型人才的培訓要求。目前，63名專任教師中，專業教師只有30人，且真正科班出身的只有6人，完全不能滿足技能教育需要。

3、配套資金難以落實。一是欠發達骨干學校建設、省示范專業、省示范基地建設資金縣財政沒有按照省里政策規定給予1：1配套;二是“雙證制”工作經費沒有列入縣財政預算;三是缺乏獎勵經費，造成企業來學校提供實訓機會的積極性不高。

4、涉農專業無法開班。我縣茶葉等農業產業發展迅猛，開設茶葉等涉農專業的呼聲也較高，但由于家長觀念沒有轉變，學生興趣不濃等原因，造成學校連續兩年開設的茶葉類專業因生源不足而無法開班，不能更好地發揮職業為本地經濟社會發展培養針對性強的服務作用。

(一)學前教育

1、轉變觀念，形成發展共識

溫總理在今年的工作報告中提出要“加強學前教育學校建設”，再次強調“教育優先發展”的戰略地位。因此，各級黨委和政府要解放思想，轉變觀念，充分認識發展學前教育的重要性和必要性，把學前教育納入全縣“十二五”總體規劃，把學前教育入園率等指標列入鄉鎮年度目標考核，在全縣形成重視學前教育、發展好學前教育的良好氛圍。

2、理清思路，明確發展責任

一是城鎮建設部門要把城區配套幼兒園列入小區建設規劃，達到一定規模的小區要公建配套幼兒園。二是教育、安監、消防、衛生等部門要加大對城區幼兒園特別是民辦幼兒園的監管力度，根據各自職能對幼兒園進行檢查，督促整改存在問題，并實行優勝劣汰制度，促進民辦幼兒園不斷提高檔次。三是鄉鎮政府要全面承擔起鄉鎮中心幼兒園正常運行與發展的職責，制訂學前教育發展規劃，盡快實現一鄉一所公辦中心幼兒園的目標，逐步實現鄉鎮中心幼兒園達到省二級以上標準。根據人口規劃積極發展村級幼兒園，方便農村幼兒就近入園。

3、理順關系，增強發展活力

一要理順學校附屬幼兒園的關系，建議把學校附屬幼兒園明確為具有獨立法人資格的公辦性質幼兒園，由教育行政部門和主辦學校作進行業務指導，享受公辦幼兒園的相關扶持政策和待遇。二是縣教育行政部門要加強學前教育研究，廣泛收集幼教發展新信息、新動態，引導辦園者主動探索科學、合理的教育教學方法，形成教研帶科研，科研促教研的良性循環。

4、增強師資，提高發展質量

一要根據實際需要，靈活招聘幼兒教師。針對幼兒教師專業性，全部采用考試方法難以招聘到名校畢業生和優秀畢業生的現狀，要適當降低優秀人才選聘的門檻。如對優秀人才、急需人才可以開啟“綠色通道”，允許人事和教育部門直接通過考核辦法選聘。二要增加編制，提高專業幼師比例。要逐步增加縣實驗幼兒園、縣中心幼兒園、學校附屬幼兒園以及鄉鎮中心幼兒園的正式幼兒教師編制，以增加公辦幼兒園的師資力量。三要加強對在職幼兒教師的培訓，提高教學水平。成立幼兒教師培訓中心，負責全縣幼兒教師的在職培訓;制定幼師輪訓計劃，在一定時間里對幼兒師資進行輪訓。同時，每年有計劃地安排公辦幼兒園和民辦幼兒園的教師到先進地區進行觀摩學習，以開闊視野，引進先進的教學理念和方式。

(二)職業教育方面

1、加大財政投入力度。一是配套資金的落實，要嚴格落實上級財政扶持、獎勵補助的地方財政配套資金;二是加大教育設備設施資金投入，加快購置教學設施設備，以解決職業高中實訓條件差、實訓不到位問題;三是建立職業教育專項資金，根據《政府關于大力推進職業教育改革與發展的意見》要求，每年安排30%的城市教育費附加和提取企業職工工資總額的2%，建立職業教育專項資金。

2、加強職教隊伍建設。一是在人員編制核定范圍內，根據職業高中專業設置情況，鼓勵學校根據需要到企業選聘人才到學校當教師;二是定期不定期安排職業高中教師到企業實習，以進一步加強理論與實踐的結合，提高教學質量;三是對教師職稱評定方面對職業高中給予適度的關心。

3、加快職教教學研究。一是安排專門編制，在職業高中成立職教研究中心，加強對我縣職業高中教學發展的理論研究;二是成立由縣長或分管副縣長為組長，各相關部門為成員的職業教育聯席會議領導小組，整合各方資源，建立起縣職業教育聯席會議，定期研究解決存在的'問題。

4、整合各類培訓資源。加強對各個相關部門的協調，把各部門的培訓指標統一到職業高中培訓中心，并整合組織、人事、農業、林業等培訓資金，發揮資金效益，提高培訓質量和資源利用率。

5、加快學校硬件建設。一是可否將縣體育運動場與職業高中共享;二是把職業高中以北，運動場以南地塊征用給職業高中，使職業高中達到省二級標準。

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十六

尊敬的自治區的各位領導、同志們：

大家好!

首先，我代表縣委、人大、縣府對自治區教育工作組一行來我縣檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!下面，我就近來我縣教育工作開展情況向各位領導作如下匯報，懇請各位領導對我縣的教育工作提出寶貴的意見和建議。

xx縣位于xz自治區東北部、昌都地區西部、念青唐古拉山南麓;處于省道303干線上，距行署所在地489公里;怒江穿境而過，縣域內山高谷深，溝壑重疊，交通極為不便。屬自治區級貧困縣，也是昌都地區條件最苦、最邊遠的縣。全縣幅員8894平方公里，下設2鎮9鄉，總人口31690人。20xx年全縣國內生產總值完成1.54億元，農牧民年人均純收入1900元。

近年來，在地委、行署的正確領導下和地區教育局的大力支持下，我縣教育事業發展迅速，分別于20xx年完成了“普六”目標，20xx年完成了基本掃除青壯年文盲目標，去年10月順利通過了自治區的“普九”評估驗收，今年4月通過了自治區第一次“普九”復查，基本實現了“兩基”目標。現全縣共有各級各類學校29所，其中初級中學1所，鄉(鎮)中心小學12所，教學點16個。20xx-20xx學年小學在校生4080人，其中一年級669人，二年級685人，三年級732人，四年級709人，五年級651人，六年級634人;初中在校生1794人,其中七年級642人;八年級553人;九年級599人;全縣共有教職工281人，其中中小學專任教師267人(其中中學95人、小學172人)、教研室4人，職工3人，小學代課教師7人，臨時工69人。

俗話說“創業難，守業更難”，“普九”目標的實現，只是我縣的教育事業向前推進了一小步，“普九”是提高民族素質的奠基工程。普及僅是基礎，重在鞏固提高。為了鞏固提高“普九”成果，我們始終高度重視“兩基”鞏固提高工作，堅持把“兩基”鞏固提高工作納入國民經濟和社會發展總體規劃，分年度確立目標任務，統籌規劃和實施“兩基”鞏固提高工作。我們繼續保留了縣、鄉“兩基”辦，并從思想上、組織上、制度上、隊伍建設上、教育管理上以及經費上都予以高度重視和保障。下面我就介紹一下，我縣“普九”工作通過評估驗收后，鞏固提高“普九”成果的一些主要做法。

為了鞏固提高“普九”成果，去年10月31日，我縣及時召開了“普九”成果鞏固提高大會，把“普九”鞏固提高工作列為“”期間經濟社會發展的主要目標之一，明確鞏固提高“普九”成果的時代性、基礎性。向全縣干部群眾提出再增信心、再鼓干勁、乘勢鞏固提高“普九”成果，提高教育教學質量，不斷開拓教育工作新局面的號召，作出了為鞏固提高“普九”成果“隊伍不散、經費不少、力度不減”的決定。會上，與各鄉(鎮)、有關單位和縣級領導簽訂了《“普九”成果鞏固提高工作目標。

責任書。

》，要求全縣上下堅持做到思想不放松、措施不落空，繼續堅持攻堅過程中一些好的做法，確保“兩基”工作不出現反彈和滑坡。并大力宣傳、表彰在“兩基”工作中作出成績的先進單位和個人，營造了全縣尊師重教的良好氛圍。

會后，縣里一是及時成立了以縣長為組長，分管教育副書記、副縣長為副組長，教育、財政、科技等部門負責人為成員的xx縣“普九”鞏固提高工作領導小組;二是繼續實行教育工作一把手責任制，繼續實行縣級領導分片負責和聯系學校制度，包干領導長期蹲點鄉鎮現場指導教育工作。三是建立了縣委、縣政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次，聽取“普九”成果鞏固情況匯報。四是實行問責制度。全縣上下層層簽訂“普九”鞏固提高工作責任狀，一級替一級負責，對于工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。每季度針對全縣督學一次。對工作不到位的進行及時通報和限期整改。六是實行重大教育事情現場辦公制度，及時發現問題及時解決問題。七是出臺了《xx縣“普九”鞏固提高實施方案》、《關于進一步加強教育督學的實施意見》等文件，具體指導和實施全縣“普九”鞏固提高工作。

提高普及程度是鞏固提高“普九”成果的重點，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續堅持“雙線目標責任制”，緊緊圍繞控輟保學開展工作，完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保適齡兒童少年入學就讀。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。在人頭問題上，全縣層層簽訂責任狀。縣級干部包片包鄉，鄉干部包村，村干部包戶，學校校長包校，校主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。二是捐資助學抓截流。全縣實行了扶助貧困學生制度，縣里著手成立“貧困基金”，鄉鎮對貧困生家庭給予幫扶，縣教育局、學校也為貧困生伸出援助之手，積極捐錢、捐物，免除了貧困生上學的后顧之憂。三是多方勸學抓堵流。為了從觀念上改變農牧民對教育的認識，我們把每年的3月份和8月份定為教育宣傳月，實施多方勸學堵流制度，從根本上解決入學難問題。四是培優轉差抓防流。中小學堅持全面開課，面向全體學生。嚴禁教師體罰或變相體罰學生，并于去年12月辦起了第一屆小學畢業生強化班，各學校通過培育優生轉化差生來逐步增強學校的吸引力，從而防止學生流失。“幾種制度”：一是定期宣傳制度，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等形式宣傳“普九”工作，為了解掌握學生家長對學生上學的認識及態度，縣中學還組織教師專門開展了問卷調查。二是入學制度，在學期開學前半個月及時通知適齡生入學。三是流失報告制度，全縣中小學按月及時向鄉鎮、村報告學生流失情況。四是強制返校。

通知書。

制度。由鄉鎮對不按期入學的學生下發返校通知書，強制入學。

一是狠抓教師業務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。5月，在地區教育局的指導下，我縣利用蟲草假對全縣教師進行了新一輪課改培訓，堅持做到先培訓后上崗。二是繼續深化學校人事制度改革，激發教育系統內部活力，積極建立能進能出、優勝劣汰的用人機制。加大學校校長后備干部的培養力度，試行校長聘用制度，用好教育人才，帶好教師隊伍。三是創新教育教學模式，統籌各類各級教育協調發展。在大力實施“兩基”攻堅規劃、全面實現普及九年義務教育規劃目標的基礎上，著眼于青少年的全面發展，狠抓中小學生德育教育，強化藏漢“雙語”教育，正確處理普通教育和職業教育的關系，使學校教育教學質量得到了提高。

教育督導是保障教育法律法規和方針、政策落實的重要手段，也是確保“普九”成果得以鞏固提高的根本保障。今年，縣里調整充實了以政府縣長為組長的縣教育督導委員會，制定了中小學督導評估工作規劃，出臺了《xx縣教育督導評估實施方案》，建立了“普九”鞏固提高定期報告和抽查制度，全面實施“普九”年檢制度，加強對中小學督導評估。縣教育督導委員會經常性的對各鄉鎮開展教育督導工作，對鄉鎮出現的問題進行及時糾正整改.教育部門也加強了對教育質量的監測和督導，建立正常的督導評估制度，注重了對教育教學全過程的管理，以確保“普九”的數量與質量相統一。

縣教育局充分履行和發揮職能部門的作用，加強了對學校的常規管理，狠抓學校的制度化、規范化建設，完善學校內部各項。

規章制度。

有力地推動了依法治教、依法治校的工作。“普九”評估驗收后縣教育局集思廣益制定了《xx縣教師教學質量考核管理辦法》、《xx縣教師末位分流實施辦法》等制度探索教育改革新路子制定相關措施建立激勵機制努力提高教育教學質量。全縣中小學在開足開齊常規課程的基礎上因地制宜結合實際開設地方文化課程學校內部管理有了明顯進步。學校教育教學、教學研究、師資隊伍建設也有了新的發展從粗放的管理逐步向規范化、制度化、科學化管理邁進。教育部門也創造性地開展“普九”管理工作規范了“普九”資料和學籍管理。確保了“普九”數據和資料的實效性、完整性、延續性和準確性使現有的資料更加科學、具體、詳實。全縣中小學學籍管理從今年起也將全面實行計算機管理。中小學從教室、宿舍、實驗室、圖書閱覽室、計算機室遠程教育接收點到食堂、廁所、教育教學設施各方面管理也將逐步向制度化、規范化管理邁進。

今年，我縣中小學把養成教育作為良好校風的基石，德育工作的出發點和落腳點，積極開展德育工作。一是要求學生認真學習、貫徹《中小學生日常行為規范》，各學校從學習、生活、衛生、文明禮貌等最基本的行為習慣做起，學校環境衛生有了明顯改善，各種規章制度也逐漸齊全。二是把職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，在廣大教師中廣泛開展“三愛”、“三全”、“十要”、“十不準”及“八榮八恥”為主要內容的師德師風教育活動，初步形成了教師樂于從教，甘于奉獻;學生自愿學習，積極向上的校園文化環境。

職業教育發展已經起步，全縣現有職業技術培訓學校1所、鄉鎮文化技術培訓點11個，我們為縣中學和每所中心小學都劃定了一定規模的勞動實驗基地，為各中心小學建了溫室大棚和豬圈。縣財政積極籌措職教資金，在縣中學開展職業教育，并采取多家聯辦的形式開設了駕駛班、種植班、縫紉班、繪畫班、建筑班、烹飪班等六個專業278人的職教班。職業教育的大力開展，把成才道路鋪到了每個學生的腳下，使學生在增長文化知識的同時，找到“回鄉能致富”的基本技能，提高了學生的學習興趣，增強了學校教育的吸引力，進一步穩定了我縣的生源。

為提高我縣教育發展整體水平，今年，我縣在重視“普九”鞏固提高的同時，積極謀求幼兒教育發展之路，并初步制定了縣幼兒教育發展方案。在重點抓好縣幼兒園的基礎上，著手進行xx鎮、拉孜鄉、馬秀鄉、沙丁鄉中心小學的學前班開班工作。

20xx年，掃盲工作基本目標實現后，我縣繼續認真落實國務院《掃除文盲工作條例》，堅持“一堵、二掃、三提高”的方針，狠抓小學普及程度的提高，為防止大面積出現復盲現象，縣“兩基”辦，根據實際情況利用農閑時間指派專人抓掃盲，進一步加強掃盲工作，復盲人員得以減少，掃盲成果得到了鞏固，從而進一步提高了農牧民的勞動素質。

雖然我縣“普九”工作“較好達標”，第一次復查也基本通過，但我們也清醒地認識到，這還是低水平的，低層次的。還存在許多問題和不足，主要表現為以下幾方面。

1、“兩基”工作基礎不牢，底子不穩，入學率偏低，輟學率較高，尤其是初中階段入學率偏低和輟學率較高，并帶有一定的突擊性，從而也給“普九”成果的鞏固與提高留下了許多后遺癥，保學控輟難度仍然大。

2、“普九”的很多指標還很脆弱，稍有松懈就會下滑。“普九”工作的重點也只是停留在抓入學、保鞏固上，教育質量和水平依然較低。

3、學校管理水平較低，效益不高，教育質量提高的幅度小，學校的吸引力不強。

4、學生的基礎知識差，而現行的教材及大綱要求與教師的教學及學生學習知識的能力不相一致，導致了教與學的矛盾。

5、教師隊伍年輕化，缺少骨干教師和學科帶頭人。結構不合理，本民族教師少，本地教師少，漢族教師和進藏教師居多，語言問題導致教師和學生教與學的障礙，感情交流的障礙，甚至影響學生的興趣。

6、實施素質教育及新課改工作力度不夠，存在現行改革措施與考核體制不同步的矛盾。

7、宣傳力度不夠，農牧民群眾對義務教育的認識和理解還不深刻，并有少數群眾對“普九”的理解存在嚴重的錯誤。

8、“普九”的通過，使我縣教育站到了一個新的臺階，“普九”前的一些隱性問題逐漸暴露出來。

9、職業教育由于缺乏必要的運作資金，導致職業教育發展停滯不前，沒有顯示出效益，職教學生也沒有學到一技之長和謀生之道。

10、由于地廣人稀，交通不便，貧困學生面大，也影響了入學率提高和降低輟學率。

11、由于我縣經濟發展水平不高，財政困難，教育需求與投入矛盾十分突出，部分辦學條件還需進一步改善。

這些問題和困難，在一定程度上影響了我縣教育的發展，制約著“普九”成果的鞏固與提高。

1、進一步強化政府行為，加大教育投入，積極調整財政支出結構，切實做到教育經費的“三個增長”，保證教育事業的持續、穩定的發展。

2、轉變觀念，開拓創新，實現教育事業可持續發展。繼續堅持以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，積極轉變觀念，開拓創新，以新思路、新舉措謀劃教育事業，不斷創新工作思路和措施，加快發展步伐，全力向“基礎教育創強縣、素質教育爭一流”的目標邁進，力爭使我縣教育工作跨入地區前列。

3、繼續完善“以縣為主”的義務教育管理體制。切實提高認識，轉變觀念，堅持教育優先發展戰略地位不動搖，認真貫徹落實區黨委、政府“”規劃，進一步深化教育改革，調整和完善管理配套措施，緊緊抓住國家教育政策向西部地區傾斜的有利時機，認真研究，穩步推進教育布局結構調整，優化整合教育資源，促進義務教育均衡、協調發展。

4、進一步鞏固和提高“普九”工作水平。繼續把“普九”鞏固提高工作作為“一把手工程”來抓，在不斷加強各項制度落實的同時，把縣鄉各級領導干部責任追究制度的落實作為鞏固提高“普九”成果的重要環節，探索建立長效機制、整體性措施和具體辦法，從源頭上抓好防流控輟工作，從根本上鞏固“普九”成果。

5、大力推進職業教育改革與發展。高度重視職業教育，搶抓國家大力扶持職業教育的機遇，積極轉變教育發展觀念，立足“三農”，服務“三農”，樹立以就業為導向的辦學思想，多種形式辦學，把職業技能培訓放在首位，實行職前培訓和職后培訓相結合，突出動手能力的培養，努力形成縣、鄉、村三級實用型、開放型農牧民科技文化教育培訓體系，不斷提高職業教育的競爭力。同時，積極為職業學校畢業生提供更多的就業機會，教育和引導他們轉變觀念，為農村經濟社會發展做好服務。

6、逐步加強兩支隊伍建設和管理。下大力氣建立一支觀念新、業務精、師德高尚、精心育人的教師隊伍和一支能吃苦、有干勁、團結勤奮、求真務實的學校管理隊伍。認真落實教職工待遇，重視學習、實踐和創新，一手抓“德”，一手抓“行”，建好領導班子，帶好教職工隊伍，努力辦好學校。

7、加強和改進德育工作，推進素質教育。切實把德育放在教育工作的首位，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地和主課堂作用，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，加強誠信教育和民主法制教育，大力推進文明習慣的養成教育，積極推進義務教育階段德育課程建設和校外教育基地建設。深入推進新一輪基礎教育課程改革，著力提高教學質量。大力加強中小學班主任隊伍建設，全面推進素質教育，促進學生全面發展。

8、加大教育宣傳力度，讓家長、學生明白教育的重要性、緊迫性，促使家長、學校、社會合力搞好教育事業。把教育的地位凸現出來，切實為新農村建設打好基礎，提高勞動者素質。

9、探索教育規律，主動工作。百年大計、教育為本，教育本身是一項連續性的工作，我們將通過完善制度，試點改革等措施，逐步建立起一套適合農牧區教育發展的路子。

10、繼續加大教育事業投入。認真落實有關政策，保證財政收入撥付教育經費比例達到20%以上。確保財政預算內中小學生公用經費達到自治區規定標準，并按時撥付，保證學校工作正常運轉。同時，不斷拓寬教育融資渠道，加強監督管理，確保有限的教育經費真正落到實處。

各位領導，“兩基”工作是一個長期的動態過程，我縣教育工作雖然取得了一定成績，但是我們也清醒地認識到，我們的教育工作與地委、行署的要求和廣大群眾的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我們將進一步加強對教育工作的領導，進一步理順關系，加強管理，不斷強化工作措施，持之以恒地抓基礎、求深入、創特色，不斷鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，全面提高教育質量和辦學效益;為我區經濟發展和社會進步作出更大的貢獻。

以上是關于教育工作的匯報，如有不妥之處，請批評指正。

匯報結束，謝謝大家!

學生教育工作匯報（優質17篇）篇十七

近年來，隨著信息技術的迅速發展，省市區加大了對中小學教育信息化建設投入力度，特別是在山西省“校校通”工程的實施以來，我校的教育信息化建設也取得了巨大進步。

建成的硬件設施有：全校擁有計算機100臺，計算機教室2個，多媒體教室21個，投影儀2臺，打印機3臺，并且學校實現20兆光纖接入互聯網，學校建有網站，為師生訪問信息提供了通道。

幾年來，隨著設備的不斷投入，學校領導做好了周密的計劃，有效、合理地利用資源，為教育、教學服務。學校建立了以校長為組長、覆蓋所有學科的信息化工作推進小組，制定信息化工作的發展規劃，并根據發展規劃制定每學期的工作重點，使我校的信息化工作持續的推進。

一直以來我校以現代信息技術教育為抓手，結合學校特色工作，在短短的幾年時間里，學校所取得的成績，都離不開現代信息技術教育在學校發展、教師專業成長中所起到的促進作用。

學校教育信息化，落腳點還在學科教學上。在聽課、評課、教學比賽活動中，都明確必須要和信息技術整合。學校鼓勵廣大教師積極參加校內外舉辦的各項信息技術的培訓。學校教師參加各級各類教學比賽均采用多媒體教學，全校所有的教師全部通過省市區教育主管部門的教育信息化考核。

目前學校有30人能夠制作出效果良好的課件，有1人具備網絡管理員資格，有1人獲計算機等級二級證書，有2人在教育局舉行的信息技術教師基本功比賽中獲獎，所有的教師都能使用多媒體計算機上課，有15篇論文在省市區電教論文評比中獲獎。

1、完善管理制度建設。

為進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂管理制度，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

為了全力提高學校現代教育的水平，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

3、明職責，促落實。

從學校實際出發，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。

4、投經費，促效率。

為了提高校教育信息化工作的實效性，學校自籌經費，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、攝象機、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創造了條件。

對于今后的發展，我們也看到了不足：

1、觀念相對滯后，需要進一步提高使用效率。

2、師資與教學資源相對缺乏，需要加大資源開發的力度。

3、隨著學校所處地段的特殊，大量的進城務工子女不斷進入我校，目前務工子女已占全校學生的30％，學生的家庭條件困難的較多，學生、家長的信息化素養相對較低。

當然針對以上種種問題，我校將探索一套適合我校的教育信息化的發展模式，使我校的教育信息化能持續發展、高效發展。

我校在教育信息化方面預達成如下目標：

1、建設完善的校園網絡。

2、建設專有服務器，開通網站、論壇與博客。

3、建備課平臺、教學平臺及相關管理系統。

4、實現光纖接入互聯網。

5、加強教師信息技術培訓，提高使用效率。

1、加強領導促落實。

切實制定好發展目標和建設計劃，把教育信息化工作搞起來，校領導特別是校長高度重視本地區教育建設化建設，把教育信息化工作列入當前議事日程，真正地把教育信息化建設工作抓起來。

2、立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設。創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學手段，借鑒先進教學經驗，探索辦學規律，從而使他們與學校同步超前發展。

3、多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。

堅持“兩手”抓，一軟一硬，“兩手”都要硬。辦公用計算機，教學用多媒體（計算機）教室，語言實驗室，多功能電教室，教師電腦備課室，校園網絡，“校校通”工程等等，應本著超前、夠用、能升級原則，從無到有，從有到好，逐步發展的原則。

4、加強管理，注重實效。

學校逐步實施自己信息技術教育發展規劃，在這同時，制定必要的操作規程與管理制度，采取有效措施，加強管理，充分使用，注重實效。

5、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。

我們身處信息時代，各種信息五彩繽紛，瞬息萬變的信息時代，要保證我們能隨時采集有關教學的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。

管理人員、教學人員、操作人員、維護人員都必須具有高尚的職業道德，良好的計算機文化修養，豐富的專業知識，較高的創新能力，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃的同時就要著手與信息技術教育師資隊伍的培養。

“攀得半山休道遠，還須健履上高峰”。對已有的經驗和成果，我們將繼續保持，對新的挑戰我們充滿的信心，力爭以創新求發展，全力打造數字化校園。