心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，它可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。這些范文或許能夠讓我們更深入地理解和認(rèn)識(shí)心得體會(huì)的價(jià)值和意義。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

在學(xué)生的日常生活中，德育作業(yè)常常被忽視，被認(rèn)為是一項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，是無意義的。然而，德育作業(yè)非常重要，它不僅可以讓學(xué)生了解道德價(jià)值觀，并且可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。作為一名三年級(jí)的學(xué)生，我開始意識(shí)到了因德育作業(yè)而發(fā)生的變化。

第二段：學(xué)習(xí)了解家庭美德。

我在德育作業(yè)中學(xué)到了許多關(guān)于家庭美德的知識(shí)，這讓我開始思考我在家庭中的行為舉止是否符合道德規(guī)范。例如，我學(xué)會(huì)了關(guān)心父母和家人，比如幫助家人打掃衛(wèi)生和照顧年邁的奶奶。這讓我更加貼近我的家人，也讓我變得更有愛心和耐心。

第三段：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

德育作業(yè)也幫助我開始對(duì)社會(huì)有了更深入的理解，并促使我意識(shí)到作為一名公民所面臨的責(zé)任。我可以通過參加社區(qū)義工活動(dòng)來請(qǐng)求建設(shè)自己的社區(qū)，我可以捐贈(zèng)閑置的物品和資產(chǎn)來幫助那些需要幫助的人。通過這些活動(dòng)，我可以把自己的力量融入到社會(huì)中，并參與到創(chuàng)造更好社會(huì)的事業(yè)中。

第四段：獨(dú)立思考。

德育作業(yè)也教會(huì)了我獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常面對(duì)諸如：“什么是真正的正義？”“什么是正確的決定”等問題。這種問題需要我們?nèi)オ?dú)立思考，發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。通過這個(gè)過程，我的理解力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉，讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語。

總之，德育作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生了解道德觀念，還可以培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)立思考能力。作為一名三年級(jí)學(xué)生，我已經(jīng)感受到它能夠帶來的變化和成長(zhǎng)。我相信隨著德育作業(yè)的不斷進(jìn)行，我的成長(zhǎng)和改變將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

德育作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，通過這種活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了自己的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。我很幸運(yùn)能夠參與這樣的德育作業(yè)，并從中受益匪淺。在德育作業(yè)中，我明白了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準(zhǔn)則。

第二段：道德底線的認(rèn)知。

在德育作業(yè)中，我學(xué)到了很多關(guān)于道德底線的知識(shí)。我們表演了一些社會(huì)習(xí)俗和道德故事，學(xué)習(xí)了做人的基本準(zhǔn)則。我們了解到不撒謊、不偷竊、不打架是做人最基本的底線，也深刻理解了謙和、寬容、友善等美德的重要性。通過這些活動(dòng)，我更加明確了自己應(yīng)該如何在日常生活中遵守底線，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

第三段：處世原則的掌握。

在德育作業(yè)中，我們還學(xué)習(xí)了為人處世的準(zhǔn)則。我們明白了在與人相處時(shí)應(yīng)該尊重別人、理解別人，我們通過一些實(shí)際案例學(xué)習(xí)到了如何解決沖突、如何妥善處理人際關(guān)系。我學(xué)會(huì)了更多的傾聽和溝通技巧，也學(xué)會(huì)了如何正確處理與同學(xué)之間的矛盾和分歧。通過這些學(xué)習(xí)，我變得更加成熟和理智，在與人相處中更加得心應(yīng)手。

第四段：自律的重要性。

德育作業(yè)還教給了我關(guān)于自律的重要性。在德育作業(yè)中，我們要按時(shí)完成作業(yè)，要遵守紀(jì)律，要遵守規(guī)則。這些要求讓我深刻明白了自律的重要性，一個(gè)人只有自律才能掌握自己的生活和命運(yùn)，只有自律才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。自律不僅在學(xué)習(xí)上有益，也在日常生活中對(duì)個(gè)人的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)。

通過德育作業(yè)，我不僅學(xué)到了做人的道理和道德底線，也理解了為人處世的準(zhǔn)則和自律的重要性。這些作業(yè)讓我意識(shí)到自己的不足，也給了我改正的機(jī)會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重自己的德育修養(yǎng)，努力成為一個(gè)有道德情操、有自律精神的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過德育作業(yè)，我深刻明白了做人的道理和道德底線，理解了為人處世的準(zhǔn)則和自律的重要性。這些體驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重自己的德育修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感、友善并且對(duì)自己要求嚴(yán)格的人。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

德育作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行品德修養(yǎng)的重要方式之一。通過參與德育作業(yè)，不僅可以學(xué)到做人做事的道理，還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一個(gè)學(xué)生，我在積極參與德育作業(yè)中獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些我在德育作業(yè)中所體會(huì)到的心得。

首先，參與德育作業(yè)可以幫助我更好地理解人與人之間的關(guān)系。在德育作業(yè)中，我和同學(xué)們一起協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)，這要求我們彼此之間的相互合作和理解。通過相互交流，我明白了每個(gè)人都有不同的性格和特點(diǎn)，我們需要相互包容和理解。這種相互理解的過程讓我認(rèn)識(shí)到，尊重他人的想法和價(jià)值觀是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。

其次，德育作業(yè)教會(huì)了我如何正確處理沖突。在做團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不合甚至發(fā)生沖突的情況。在這樣的環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜，平和地與他人溝通，尋找共同的解決方案。通過與同學(xué)的交流，我學(xué)到了妥協(xié)、理解和包容的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我處理人際關(guān)系、解決問題時(shí)非常有幫助。

另外，參與德育作業(yè)也提高了我的責(zé)任感。在完成作業(yè)的過程中，每個(gè)人都要承擔(dān)自己的分工和責(zé)任，只有每個(gè)人的努力和付出都達(dá)到一定的程度，任務(wù)才能順利完成。在這樣的過程中，我明白了個(gè)人的行為和努力對(duì)整體的影響。這讓我逐漸明白，不僅個(gè)人的努力重要，還需要關(guān)心和支持他人的努力，共同為完成任務(wù)而努力。

此外，德育作業(yè)還培養(yǎng)了我積極主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的精神。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，每個(gè)人的分工和努力都是必不可少的。只有積極主動(dòng)地參與其中，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和作用。通過參與德育作業(yè)，我懂得了合作的重要性，也明白了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。這樣的體驗(yàn)給了我?guī)椭恕⒎瞰I(xiàn)社會(huì)的動(dòng)力。

最后，通過德育作業(yè)，我也認(rèn)識(shí)到了自我反思的重要性。每次參與作業(yè)后，我都會(huì)做一次總結(jié)和反思，不僅查看自己的成果，還會(huì)審視自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。這種反思讓我更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)自己的成長(zhǎng)和提高起到了積極的促進(jìn)作用。德育作業(yè)的這種自我反思習(xí)慣也逐漸融入到學(xué)習(xí)和生活中，使我成為一個(gè)更加自律和有思考能力的人。

總之，德育作業(yè)不僅是一種學(xué)習(xí)手段，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)的過程。通過參與德育作業(yè)，我在理解人際關(guān)系、處理沖突、提高責(zé)任感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自我反思等方面都有了較大的進(jìn)步。這些心得讓我認(rèn)識(shí)到做人做事需要關(guān)愛他人、尊重差異、有責(zé)任心和積極主動(dòng)的精神。我相信這些體會(huì)和收獲將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

德育是學(xué)生培養(yǎng)品德及道德修養(yǎng)的重要途徑，而德育作業(yè)是學(xué)校常用的一種德育教育手段。作為學(xué)生，我在參與德育作業(yè)的過程中，不僅增加了對(duì)人生道德價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，還受益匪淺。下面，我將就德育作業(yè)的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享。

第二段：體驗(yàn)與助人。

在德育作業(yè)中，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)體驗(yàn)與助人的機(jī)會(huì)。比如組織志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，我與同學(xué)們一起為社區(qū)清理垃圾、拾撿紙屑。這樣的活動(dòng)，不僅增進(jìn)了我們之間的友誼，更提醒了我們環(huán)保的重要性。通過與他人的互動(dòng)，我們也能學(xué)到如何與人相處，互相幫助，這對(duì)我們未來的成長(zhǎng)是非常重要的。

第三段：刻苦與挑戰(zhàn)。

德育作業(yè)也常常需要我們投入大量時(shí)間和精力。比如我們參與地區(qū)的社區(qū)慈善義演活動(dòng)，為了表演能更加出色，我們要反復(fù)排練、攻克自己的害羞。通過這樣的努力，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。德育作業(yè)不僅是對(duì)我們品德的鍛煉，更是對(duì)我們意志力的磨煉。

第四段：責(zé)任與使命。

通過參與德育作業(yè)，我們會(huì)感受到肩上的責(zé)任與使命。作為學(xué)生，我們要成為社會(huì)的棟梁之才，具備優(yōu)秀的品德和道德素養(yǎng)是必不可少的。在德育作業(yè)中，我們會(huì)被鼓勵(lì)去承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，關(guān)心他人，盡力幫助那些需要幫助的人。這樣的經(jīng)歷讓我們明白，只有盡己所能，付出自己的力量，我們才能成為真正有價(jià)值的人。

第五段：體會(huì)與感悟。

通過參與德育作業(yè)，我從中得到了很多啟示與感悟。我學(xué)到了如何做一個(gè)守時(shí)、正直、尊重他人的人；我懂得了付出才有回報(bào)的道理；我意識(shí)到了團(tuán)結(jié)與合作的力量。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了德育知識(shí)，也得到了自我成長(zhǎng)和提升。德育作業(yè)讓我對(duì)自己、對(duì)他人有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我未來的發(fā)展指明了方向。

在德育作業(yè)的學(xué)習(xí)體會(huì)中，我感受到了身心的成長(zhǎng)與提升。通過體驗(yàn)與助人，刻苦與挑戰(zhàn)，我對(duì)自己的能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)；通過承擔(dān)責(zé)任與使命，我明白了做一個(gè)有價(jià)值的人的重要性。德育作業(yè)是鍛煉我們品德與意志力的重要途徑，也培養(yǎng)我們成為有責(zé)任感和使命感的人。我相信，在未來的日子里，我會(huì)將所學(xué)到的德育作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與感悟融入到生活中去，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和他人有貢獻(xiàn)的人。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

第一段：引言（150字）。

德育作業(yè)是我國(guó)教育體系中的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過這項(xiàng)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和積極向上的精神風(fēng)貌。在鍛煉德育作業(yè)中，我深受益，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。下面，我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)自律意識(shí)（250字）。

在完成德育作業(yè)過程中，我逐漸養(yǎng)成了自律的習(xí)慣。通過有規(guī)律地完成作業(yè)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，分配自己的精力和注意力。只有將時(shí)間分配得當(dāng)，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，德育作業(yè)也要求我保持持之以恒的精神。有時(shí)，面對(duì)煩瑣的任務(wù)，我也會(huì)感到一絲疲倦和無奈，但我堅(jiān)持下來，知道這是培養(yǎng)毅力和耐心的過程。通過鍛煉德育作業(yè)，我學(xué)會(huì)了自律，這是我值得珍惜的財(cái)富。

第三段：錘煉忍耐力（250字）。

隨著鍛煉德育作業(yè)的深入進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)其中錘煉的最重要的品質(zhì)之一就是忍耐力。完成德育作業(yè)需要時(shí)間和耐心，往往需要我們堅(jiān)持不懈、迎難而上。比如，有一次我參與了一項(xiàng)關(guān)于環(huán)保的德育作業(yè)，需要我們到社區(qū)里清理垃圾。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，任務(wù)繁重，我覺得有些力不從心。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)只有忍耐下來，才能收獲更多。在清理垃圾的過程中，我覺得自己身心得以放松，心情愉悅，也更加理解保護(hù)環(huán)境的重要性。通過這次經(jīng)歷，我明白忍耐力是培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)的關(guān)鍵。

第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)（250字）。

在鍛煉德育作業(yè)中，我們往往需要和他人合作，這給了我機(jī)會(huì)鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，有一次我們參與了一項(xiàng)社區(qū)志愿者活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員各自分工合作，我負(fù)責(zé)協(xié)助老人們做家務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議和意見，與他們有效地溝通和合作。我明白，只有團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)，我們才能取得最好的效果。通過德育作業(yè)，我更加明確了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了以團(tuán)隊(duì)為重的價(jià)值觀。

第五段：?jiǎn)⒌纤季S的同時(shí)加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)（300字）。

德育作業(yè)不僅鍛煉了我的品質(zhì)，還深入了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。例如，參與社區(qū)志愿者活動(dòng)讓我更加了解社區(qū)的需求和問題，認(rèn)識(shí)到社會(huì)上存在的困難和矛盾。這促使我思考如何從小地方做起，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，也讓我明白通過點(diǎn)滴的努力可以收獲真正的快樂和認(rèn)可。通過參與德育作業(yè)，我也激發(fā)了自己更多的思考和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的方法。鍛煉德育作業(yè)不僅教會(huì)了我如何做人，還寓教于樂地增加了我的社會(huì)認(rèn)同感。

結(jié)論（200字）。

總之，在鍛煉德育作業(yè)中，我受益匪淺。通過培養(yǎng)自律意識(shí)、錘煉忍耐力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信、堅(jiān)韌和有責(zé)任心的人。德育作業(yè)不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是我們培養(yǎng)品質(zhì)和價(jià)值觀的有力工具。通過德育作業(yè)的實(shí)踐，我愿繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

建黨德育作業(yè)是中國(guó)共產(chǎn)黨教育培訓(xùn)的重要組成部分，是黨員干部履行職責(zé)、提高素質(zhì)的必修課程。近期，我參加了一次建黨德育作業(yè)的學(xué)習(xí)，深感受益匪淺。我想從自身經(jīng)歷出發(fā)，談一談我的心得體會(huì)。

第二段：重視德育主題。

在學(xué)習(xí)建黨德育作業(yè)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育是具有先導(dǎo)和指導(dǎo)作用的。我們沒有好的思想境界和道德水平，就無法真正成為一名優(yōu)秀的黨員干部。在德育的引領(lǐng)下，我們不僅會(huì)增強(qiáng)自我的良好性格和價(jià)值取向，更加重要的是能陶冶情操，增強(qiáng)歷史責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第三段：重視德育基礎(chǔ)。

宏觀上，建黨德育作業(yè)的目的是讓全黨干部深入思考黨和人民利益的重要性，提高道德品質(zhì)，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)能力。微觀上，抓住教育基礎(chǔ)，不斷豐富和完善黨員干部的德育知識(shí)體系，也是至關(guān)重要的。因此，我認(rèn)為要采取全方位、多角度的教育和培訓(xùn)方式，不斷加強(qiáng)德育教育的實(shí)效性。

第四段：重視德育實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同樣，德育教育的最終目的，在于提高黨員干部情感、道德和行為的素質(zhì)，使之在實(shí)踐中體現(xiàn)出來。這就意味著，我們?cè)趯W(xué)習(xí)德育理論的同時(shí)，更要注重德育實(shí)踐的深入開展，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行自我革新、自我完善，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)論。

通過學(xué)習(xí)建黨德育作業(yè)，我認(rèn)為德育是我們作為黨員干部必須堅(jiān)持和落實(shí)的一條底線，是我們風(fēng)清氣正、成為黨員干部的必經(jīng)之路。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將積極推進(jìn)德育教育的實(shí)踐，提高個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)和貢獻(xiàn)我們最好的力量。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

一個(gè)有道德、有理想的人，他會(huì)努力地學(xué)習(xí)；同時(shí)，一個(gè)正在豐富自己知識(shí)的人，他的道德修養(yǎng)也會(huì)逐漸地提高。知識(shí)與品德應(yīng)該是互相影響，相輔相成的。對(duì)于一個(gè)正走在人生啟蒙階段的小學(xué)生，如果不把品德培養(yǎng)放在首位，就很難使之成為將來對(duì)社會(huì)有用的人。元朝的學(xué)者吳澄說：“學(xué)必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號(hào)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。結(jié)合自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科與德育滲透的幾點(diǎn)看法：

一、把自己的言傳身教與學(xué)生的自我約束結(jié)合起來

一個(gè)好的教師，在學(xué)生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在工作中我總是嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，平時(shí)我要求學(xué)生不遲到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚歸，經(jīng)常深入班級(jí)。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，厭惡做家庭作業(yè)，我就經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后守著他們做，不厭其煩的給他們講解不懂的知識(shí)點(diǎn)，這樣做既改正了他們的壞習(xí)慣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)該說，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生。從老師的身上，學(xué)生們會(huì)無形中感到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己，管理好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注愛心，去贏得學(xué)生的信賴，構(gòu)建純潔的友誼。學(xué)生的尊師，往往是教師愛生的體現(xiàn)。學(xué)生只有生活在良好的師生關(guān)系氛圍中，才能體會(huì)到校園生活的樂趣，樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)其熱愛學(xué)校、熱愛人生的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而會(huì)增強(qiáng)榮譽(yù)感、進(jìn)取心。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

例如：在教學(xué)多位數(shù)的`讀法的時(shí)候，了解到中國(guó)的人口數(shù)，以及世界人口數(shù)，適當(dāng)補(bǔ)充土地資源的知識(shí)，讓學(xué)生知道土地資源的有限，人口超負(fù)荷增長(zhǎng)給人類帶來的危害性。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。另外，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”的歷史，祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。

這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。

例如，三年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

作為一名學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，還需要接受德育的熏陶。而在這其中，德育作業(yè)是很重要的一部分。今天，我想分享一下我對(duì)德育作業(yè)的心得體會(huì)，并通過照片的形式，讓大家更直觀地感受到我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段：感受。

在過去的幾年里，我完成了許多德育作業(yè)。有時(shí)是寫一篇文章，有時(shí)是開展一次調(diào)查，有時(shí)是進(jìn)行一場(chǎng)演講。這些作業(yè)都讓我學(xué)到了很多，也讓我不斷地反思自己的言行舉止。通過寫作業(yè)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，而通過做作業(yè)，我逐漸改變了自己的言行舉止。可以說，德育作業(yè)讓我成長(zhǎng)了很多，讓我更加懂得如何做一個(gè)合格的公民。

第三段：收獲。

完成德育作業(yè)不僅是一種任務(wù)，更是一種收獲。我認(rèn)為，最大的收獲就是讓我更加自律。在完成作業(yè)的過程中，我需要有計(jì)劃地安排時(shí)間，認(rèn)真地閱讀資料，仔細(xì)地撰寫論文。這樣的過程需要我具備自律的能力。經(jīng)過這些年的磨練，我逐漸習(xí)慣了自律的生活，也收獲了更多。

第四段：分享。

近年來，德育作業(yè)越來越豐富多彩，形式也越來越多樣化。我記得有一次，我完成了一次“推廣文化，傳承美德”主題演講。通過這次演講，我了解了家園文化的重要性，也鼓勵(lì)了同學(xué)們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。我很開心能夠?yàn)橥瑢W(xué)們做出一些貢獻(xiàn)，并通過德育作業(yè)這個(gè)平臺(tái)，分享了我的所思所感。

第五段：總結(jié)。

勇于思考，實(shí)踐和探索，是完成德育作業(yè)的重要條件。每一次的完成，都是一個(gè)新的開始，一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己的又一次提升。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)積極地完成德育作業(yè)，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀，更加有責(zé)任感的公民。我相信，通過不斷地完成德育作業(yè)，我會(huì)變得更加成熟，更加有擔(dān)當(dāng)，更加懂得如何為人處世。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

許亞麗。

說起班級(jí)工作，她是一個(gè)萬花筒，千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。其實(shí)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì)，其中的每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，要想做好班級(jí)工作，還真是不容易。根據(jù)班級(jí)管理的實(shí)踐，我想從影響班級(jí)管理的一個(gè)方面來說一說自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)，要想做好班級(jí)管理工作，一個(gè)重要的前提是，班主任老師在學(xué)生的心目中要有威信，怎樣才能樹立起自己在學(xué)生中的威信呢？我認(rèn)為其中一個(gè)重要的方面就是教師一定要有一顆公平心。公平、公正的對(duì)待班級(jí)的每一位學(xué)生。

在我們的教育實(shí)際中，有的教師比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，平時(shí)總是給予他們較多關(guān)心和愛護(hù)，只要成績(jī)好了，三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等等什么榮譽(yù)都有；對(duì)大部分中間層次的學(xué)生，教師則常常關(guān)注較少，任其自然，使他們有受冷落的感覺；而對(duì)一些后進(jìn)生乃至“刺頭”，教師則把他視為“全班的累贅”，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無睹，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤則耿耿于懷，這很容易使其產(chǎn)生破罐破摔、自暴自棄的心理，變得越發(fā)“不可救藥”了。

以前我也曾在學(xué)校做過調(diào)查，問學(xué)生你喜歡哪位老師，你不喜歡哪位老師？為什么？結(jié)果，有好多學(xué)生代表提到的是，我不喜歡某某老師，是因?yàn)槟俏焕蠋煹钠摹Ｓ械恼f的是老師偏心男生或者女生，有的說的是老師偏心某幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)等。

也就是調(diào)查顯示，偏心是影響老師威信的一個(gè)重要的因素。他們最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；最不滿意教師憑自己的個(gè)人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。

我也曾經(jīng)看到這樣一則小故事：一天，農(nóng)夫正駕著兩頭牛在犁地。有人路過問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫一言不發(fā)等耕到了地頭，牛在一邊吃草，農(nóng)夫才附在那人的耳邊低聲說：“邊上那頭牛更棒些。”那人很奇怪，問他為什么用這么小的聲音說話？農(nóng)夫回答說：“牛雖然是畜類，心和人是一樣的。我如果大聲說，它們能從我的眼神、手勢(shì)、聲音里分辨出來我的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)難過。

一個(gè)山野的農(nóng)夫，對(duì)他的牛，尚且傾注了那樣深的愛心，人比牛更敏感，面對(duì)有思想有情感的活生生的學(xué)生，作為教師的我們更應(yīng)該平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們。

首先，教師要多一些愛心，少一些功利心。不要將學(xué)生當(dāng)作獲取某種利益的工具，要對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不以成績(jī)論好壞。尖子生有不足也要批評(píng)教育，后進(jìn)生有進(jìn)步就應(yīng)表揚(yáng)激勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的愛與溫暖。

其次，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有人學(xué)習(xí)好，有人體育好，有人勞動(dòng)十分積極，有人組織能力教強(qiáng)等。不要從單一的方面去評(píng)學(xué)生，在注重素質(zhì)教育的今天，尤其不應(yīng)只拿成績(jī)好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都更加努力的去發(fā)展自己。

教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自己。要記住，每個(gè)學(xué)生都有得到表揚(yáng)與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無意而造成對(duì)學(xué)生的傷害，要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀與否，調(diào)皮與否，無論男生女生，都要公平對(duì)待。

讓我們公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待，不僅可以讓學(xué)生更好的發(fā)展，也會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的尊重，從而使班級(jí)管理工作更出色！

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班（隊(duì)）會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等，不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，在學(xué)生中開展“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。

如何在小學(xué)生中開展德育教育。

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

小學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。

2、通過少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

小學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們可以通過這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)拢瑢?duì)他們來說都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

3、通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良行為習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海建平教育集團(tuán)馮恩洪校長(zhǎng)的報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，馮校長(zhǎng)將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨(dú)特的人生體驗(yàn)結(jié)合起來，以生動(dòng)的語言、翔實(shí)的案例給老師們上了精彩的一課，讓我受益匪淺。

一、教育理應(yīng)走進(jìn)“享受”教育！

學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心：如今，中國(guó)有近5000萬聽不懂的孩子坐在教室里，我們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)重點(diǎn)、一樣的難點(diǎn)去教學(xué)，行嗎？肯定不行，所以我們需要告別書本，走進(jìn)生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠(yuǎn)離忍受、走進(jìn)享受。

二、傳統(tǒng)的教不能走向未來！

哈佛大學(xué)教授研究顯示，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在兩周后的知識(shí)鞏固率差別很大：講授教學(xué)法兩周后的知識(shí)鞏固率為5%；閱讀教學(xué)法為20%；調(diào)動(dòng)多種感官教學(xué)法為30%，合作、交流和討論教學(xué)法為50%；探究獲得知識(shí)為70%；教別人掌握知識(shí)為90%，后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強(qiáng)調(diào)，孩子們上課不睡覺的原因，在交流、合作和討論！

一個(gè)特點(diǎn)，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點(diǎn)睛。教師要少講，不要和學(xué)生爭(zhēng)奪話語權(quán)。每個(gè)學(xué)生的潛能至少有一點(diǎn)會(huì)超過老師，把學(xué)生的潛能釋放出來就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺(tái)，課堂展示給他的成就感，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。四、能力成長(zhǎng)的平臺(tái)是合作！

世界成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表達(dá)能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力。現(xiàn)成的知識(shí)并不重要，重要的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。高效課堂，需要結(jié)束講授，走進(jìn)合作，結(jié)束單干，走向小組。課堂走進(jìn)合作，就會(huì)出現(xiàn)“期望之中，意料之外”的效果。

五、標(biāo)準(zhǔn)雖然重要，但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要！

每名學(xué)生都有差異。讓每個(gè)學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀(jì)人類教育改革的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。目前，我國(guó)有39萬所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準(zhǔn)教育。標(biāo)準(zhǔn)雖然重要，但適合永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要！教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。

讓每一個(gè)學(xué)生享受適合的教育，需要學(xué)校做四件大事，即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和交際能力。

六、教育的最高境界不是把學(xué)生管住而是讓學(xué)生感動(dòng)馮教授認(rèn)為，比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)：對(duì)己講儀表，對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)人講禮貌，對(duì)別人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)講勤奮，對(duì)集體負(fù)責(zé)；回家講孝順，對(duì)家人負(fù)責(zé)；社會(huì)講公德，對(duì)生命負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共存。

七、有合適的目標(biāo)，決定你會(huì)走多遠(yuǎn)。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是有思想的教師，是善于學(xué)習(xí)的教師，是會(huì)演講的教師，是能出質(zhì)量的教師，是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點(diǎn)到位，你的生命就會(huì)因三尺講臺(tái)而精彩。做老師就要做最好的老師，實(shí)現(xiàn)自我需求的價(jià)值。記住：當(dāng)一個(gè)老師不愿意當(dāng)好老師的時(shí)候，就已經(jīng)在“誤人子弟”了。

當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時(shí)候，把經(jīng)常用來勉勵(lì)自己的一首小詩(shī)送給老師們：播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。我們當(dāng)老師就是播種，播種信念、播種行動(dòng)、播種習(xí)慣、播種性格，幫助學(xué)生收獲幸福！

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

三年級(jí)是小學(xué)生中比較關(guān)鍵的一個(gè)階段，德育教育的作用愈發(fā)凸顯。在這個(gè)過程中，老師為我們布置了不少關(guān)于德育的作業(yè)。通過這些作業(yè)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，并從中受益良多。

第二段：認(rèn)識(shí)到做人的重要性。

德育作業(yè)有一個(gè)很重要的內(nèi)容就是“做人”。在通過這些作業(yè)的過程中，我逐漸明白了做人的重要性。在作業(yè)中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫龅阶袷匾?guī)則、守信用、團(tuán)結(jié)友愛等等，我確信這些課程對(duì)我以后的人生有著不可估量的影響。我也清楚地知道，只有做到這些基本準(zhǔn)則，才能夠成為一個(gè)有用的人，才能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段：加強(qiáng)家庭教育的意義。

德育還有一個(gè)很重要的方面，就是家庭教育。作業(yè)中，老師鼓勵(lì)我們和家長(zhǎng)共同探討并思考德育課題，這讓我深深意識(shí)到，家庭教育是尤為重要的。在這個(gè)過程中，我和父母之間的溝通不斷增多，許多價(jià)值觀也得以更好地傳承下去。以后，我一定會(huì)繼續(xù)和父母好好溝通，為自己的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

第四段：體現(xiàn)良好的品德。

三年級(jí)德育作業(yè)還有一個(gè)重要目的，就是培養(yǎng)我們良好的品德。在優(yōu)秀的品德教育的引導(dǎo)下，我漸漸知道了什么叫做廉潔、正義、忠誠(chéng)等等。與此同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自己的道德觀念，做到自覺遵守紀(jì)律、愛國(guó)愛校，從小樹立起了自己的人生理想。

第五段：自我期許與總結(jié)。

總之，三年級(jí)德育作業(yè)充滿了收獲與感悟。在這個(gè)過程中，我明白德育作業(yè)不僅僅是一份家庭作業(yè)，更意義重大，對(duì)我的人生將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我將認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一份德育作業(yè)，努力加強(qiáng)德育學(xué)習(xí)與實(shí)踐，爭(zhēng)取不斷提高自己的道德水平，為以后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

作為一年級(jí)的小學(xué)生，我深深感受到了德育作業(yè)給我的幫助和關(guān)懷。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地完成了所有德育作業(yè)，從中受到了很多的啟發(fā)和教育。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。

德育作業(yè)就是培養(yǎng)我們的良好品德和健康心理，是我們成為一名優(yōu)秀學(xué)生的有效途徑。在這些德育作業(yè)中，我們將學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、感恩家人、誠(chéng)實(shí)守信等等。做這些作業(yè)既可以提高我們的品德素質(zhì)，又可以幫助我們樹立正確的價(jià)值觀。

二、德育作業(yè)讓我明確課堂之外的重要性。

在課堂中，我們主要學(xué)習(xí)的是知識(shí)。而德育作業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到了課外的重要性。我們的德育作業(yè)讓我懂得了課堂之外也存在著很多品德與責(zé)任問題。這讓我意識(shí)到，只有良好的品德、健康的心理和積極、責(zé)任感才是成為一名優(yōu)秀學(xué)生的核心。

完成德育作業(yè)不是一時(shí)半會(huì)兒的工作，需要時(shí)刻保持警醒。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苋菀拙蜁?huì)失落了良好的美德，因此要時(shí)刻提醒自己保持良好的品德。不僅是在完成了作業(yè)后的記錄，而是在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和準(zhǔn)則。只有這樣，才能做到真正的培養(yǎng)優(yōu)秀品德。

在我完成了這些德育作業(yè)后，留下的也不僅僅是優(yōu)異的成績(jī)。還有更為重要的是那些所蘊(yùn)含的提升我們品德的正能量。在每次完成做好一個(gè)德育作業(yè)后，我都能夠感受到一種前所未有的自信和成就感。這些積極的跳躍推動(dòng)著我們努力做好接下來的每一件事。

五、德育作業(yè)讓我更深入的了解了自己。

在做德育作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是我喜歡探究問題，對(duì)一些道理能夠很快領(lǐng)會(huì)，但在個(gè)別情況下，我的行為又存在著一些缺陷。通過學(xué)習(xí)做德育作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到我是一個(gè)缺乏自制力和自律能力的人，我需要加強(qiáng)自己的自制力，才能在日常生活中做好各項(xiàng)工作的安排。

總之，通過這半個(gè)學(xué)期的德育作業(yè)讓我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和收獲。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我一定能夠以更加積極的態(tài)度投入到課堂中去，做好自己的本職工作。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

本人曾經(jīng)歷過并回憶起來的一件有關(guān)于德育作業(yè)的經(jīng)歷是在初中時(shí)期。當(dāng)時(shí)，每周的周五下午，我們的班主任總會(huì)安排一節(jié)德育課，而德育作業(yè)也成為了我們不可或缺的家庭作業(yè)。在這其中，我深藏著一份成長(zhǎng)的心得和體會(huì)，如今依然歷歷在目。今天，我想分享這份心得，并希望可以幫助更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到德育作業(yè)的重要性和意義。

德育作業(yè)是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，通過德育作業(yè)，有助于提高我們的德育素質(zhì)。做德育作業(yè)有助于我們加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，加強(qiáng)我們的政治意識(shí)，提升我們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)好的習(xí)慣等等。通過這些德育作業(yè)，我們可以更好的了解社會(huì)文化，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和自尊與自信。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育作業(yè)的重要性所在，并主動(dòng)積極地去完成。

德育作業(yè)常常被視為“任務(wù)”，拖沓和不重視的情況也比較普遍。為了能夠更好的完成德育作業(yè)，我們可以先去理解并了解作業(yè)的主要內(nèi)容及目的，實(shí)現(xiàn)做到心中有數(shù)。一份德育作業(yè)往往對(duì)我們來說都是陌生的，不知從何下手，需要我們耐心細(xì)致地去讀題并閱讀其中的相關(guān)知識(shí)，確定目標(biāo)和方向，要有一個(gè)整體的把握，才能在實(shí)際做作業(yè)時(shí)更加明確、準(zhǔn)確、有條理進(jìn)行。

第三段：德育作業(yè)的反思與啟示。

通過德育作業(yè)，我們可以多方面地學(xué)會(huì)思考和判斷，理解公共事務(wù)和社會(huì)問題，提高自己的見解。在此過程中，反思和啟示也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為完成德育作業(yè)的一個(gè)補(bǔ)充和檢驗(yàn)，我們對(duì)德育作業(yè)的反思應(yīng)是聽取他人意見的基礎(chǔ)，同時(shí)，也是自我成長(zhǎng)的過程中需要的一個(gè)重要接口。

第四段：德育作業(yè)的動(dòng)力和效果。

德育作業(yè)雖然看似只是一份普通的家庭作業(yè)，但是，它的動(dòng)力和效果是非常深入人心的。特別是在我們的學(xué)習(xí)生涯中，德育作業(yè)對(duì)于我們的心智成長(zhǎng)和追求精神境界有著不可估量的推動(dòng)作用。這就需要我們自己時(shí)刻保持積極的思想，用心對(duì)待德育作業(yè)，發(fā)揮其最大的價(jià)值。

第五段：提高自身的能力和把握自己的修養(yǎng)。

最后，我想說的是，德育作業(yè)不僅可以培養(yǎng)我們的判斷力，更是能夠培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)和自己的能力。通過德育作業(yè)，我們能夠?yàn)槌蔀橐粋€(gè)好學(xué)生，塑造自己的價(jià)值觀念和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗掠椒侗尽薄Ｎ覀円材軌蚣訌?qiáng)自己的思辨意識(shí)、提高思考水平，從而提高我們的品德身份和道德素養(yǎng)。

總之，對(duì)于我們來說，德育作業(yè)固然是一份作業(yè)，也是提升自我的機(jī)會(huì)，通過德育作業(yè)是可以加強(qiáng)我們的品德，夯實(shí)我們生命的各個(gè)方面。希望我們可以積極自覺地對(duì)待德育作業(yè)，把它放到更高的位置，提升自我修身境界，擁有一個(gè)更好的明天。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)綜合素質(zhì)的重視，德育作業(yè)逐漸受到關(guān)注。作為學(xué)生的一份家庭作業(yè)，德育作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和情操具有積極的意義。作為一項(xiàng)重要的德育活動(dòng)，體育作為德育作業(yè)的一項(xiàng)重要組成部分，不僅有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第二段：體育作業(yè)對(duì)學(xué)生的身體健康有益。

體育作業(yè)是一項(xiàng)有益于學(xué)生身體健康的德育活動(dòng)。在學(xué)校安排的體育課上，學(xué)生們能夠通過各種體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和身體的抵抗力。而在德育作業(yè)中，通過要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和毅力，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高身體素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要。

第三段：體育作業(yè)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神有益。

體育作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們需要相互合作、密切配合才能夠完成任務(wù)或比賽，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，更能夠加深學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人、相互幫助和互相支持的重要價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第四段：體育作業(yè)對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有益。

體育作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育課上，學(xué)生們會(huì)接觸到各種比賽和競(jìng)賽。通過參與這些比賽和競(jìng)賽，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到自己和他人的差距，從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，通過與他人的比拼，學(xué)生們也能夠?qū)W會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝自己的重要能力。這些能力的培養(yǎng)，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，體育作為德育作業(yè)的一部分，對(duì)學(xué)生的身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)都起到了積極的作用。通過體育作業(yè)的完成，學(xué)生們不僅能夠提高自己的體質(zhì)和身體素質(zhì)，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)自律和毅力等良好品質(zhì)。因此，體育作業(yè)不僅是學(xué)生德育作業(yè)中不可或缺的一部分，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該更加重視體育作業(yè)，發(fā)揮其在德育中的積極作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

德育作業(yè)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

"師者，傳道授業(yè)解惑者也。"古人告訴我們，作為教師，首先是"傳道"，然后才是"授業(yè)解惑"。可見，德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。通過四年的小學(xué)教育，我對(duì)小學(xué)德育教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

1 小學(xué)生德育教育的重要性

現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨(dú)尊的不健康心理，不僅社會(huì)觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望。可是由于年齡小、知識(shí)少、閱歷淺和缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，又具有強(qiáng)烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段。兒童的品德行為正處在由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程階段，可塑性強(qiáng)，只要正確地引導(dǎo)，就能促進(jìn)兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的"壞孩子"。因此加強(qiáng)小學(xué)生的思想教育是擺在我們學(xué)校和家長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，思想教育必須從小學(xué)生抓起。它對(duì)于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學(xué)生及時(shí)了解思想道德的內(nèi)容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應(yīng)該怎樣做人，做什么樣的人。"合抱之木，生于毫木。""九層之臺(tái)，起于壘土。""千里之堤，潰于蟻穴。"小學(xué)生的思想道德教育，對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2 小學(xué)生道德品質(zhì)的影響因素

通過與學(xué)生談話，家長(zhǎng)溝通和查閱相關(guān)資料顯示學(xué)生出現(xiàn)不良道德品質(zhì)的因素有：學(xué)生自身因素、家庭因素、學(xué)校因素、和社會(huì)因素。

（1） 學(xué)生自身因素。當(dāng)前的小學(xué)生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會(huì)發(fā)脾氣，情緒沖動(dòng)產(chǎn)生不良行為，造成嚴(yán)重后果。由于受智力因素的影響，小學(xué)生對(duì)社會(huì)性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認(rèn)識(shí)不明確，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的道德認(rèn)識(shí)。

（2） 家庭因素。隨著生活水平的提高和獨(dú)生子女政策的落實(shí)，許多家長(zhǎng)過分寵愛孩子，對(duì)孩子提出的任何物質(zhì)上的要求都盡力去滿足而忽視運(yùn)用正確方法對(duì)子女進(jìn)行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動(dòng)父愛或母愛，在單親照顧下成長(zhǎng)。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動(dòng)心理平衡，甚至產(chǎn)生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內(nèi)向、怯弱、憂郁等行為和性格特點(diǎn)。

（3） 學(xué)校因素。在學(xué)校，小學(xué)生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習(xí)慣，在教師與學(xué)生的交往中，教師始終是影響學(xué)生品德發(fā)展的強(qiáng)有力因素。在教學(xué)過程中，教師的言行對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，也是學(xué)生模仿的對(duì)象。教師對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度在很大程度上也會(huì)影響小學(xué)生品德的發(fā)展。學(xué)校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動(dòng)，無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。如果一間學(xué)校或一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)因素不健康，將會(huì)影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有盜竊行動(dòng)，老師放任不理，經(jīng)過一段時(shí)間以后，班級(jí)中幾乎人人都會(huì)染有盜竊的惡習(xí)。

（4） 社會(huì)因素。當(dāng)今信息社會(huì)，學(xué)校教育往往抵抗不住社會(huì)不良風(fēng)氣的滲透，學(xué)生會(huì)自發(fā)地或偶然地接受社會(huì)不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學(xué)校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾中小學(xué)生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學(xué)生的思想。

3 小學(xué)生德育教育策略

小學(xué)生思想品質(zhì)受多方面的影響，所以，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學(xué)生良好品德形成這一艱巨的任務(wù)。

（1） 學(xué)校方面。小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，牢固樹立熱愛教育、獻(xiàn)身教育的信念。教書育人，為人師表。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不要單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該把班主任單獨(dú)評(píng)議改成與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合；縮短評(píng)議時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)差生不體罰、不歧視，尊重愛護(hù)他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標(biāo)，有了人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體，要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力，采取"積土成山""積水成淵"的教育方法，使學(xué)生"積善成德"，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

（2） 家庭方面。"養(yǎng)不教，父之過。"作為家長(zhǎng)，千萬不可過分溺愛孩子。應(yīng)該重視對(duì)孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長(zhǎng)應(yīng)積極地為孩子一個(gè)和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應(yīng)該愛護(hù)、尊重學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，努力改善他們與群體的關(guān)系，不能強(qiáng)制，以免使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學(xué)校德育走入家庭，使學(xué)校的教育要求被學(xué)生家長(zhǎng)所了解。這樣有了家長(zhǎng)的督導(dǎo)，學(xué)校的教育，使學(xué)生的自治、自理能力得到提高。

（3） 社會(huì)方面。校內(nèi)校外教育結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去，設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營(yíng)，讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览怼Ｈタ赐吕显洪_展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展"社區(qū)假日小隊(duì)"、"扶助殘疾兒童"、"參觀污水處理廠"使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動(dòng)，才能減少學(xué)生接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育的機(jī)率。