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家長教案社會（實用19篇）篇一

“家校平臺”反饋本學期學生學習情況。

1．班里學生的口頭表達能力較強，上課的參與面廣，發言積極到位，得到老師們的好評。

2．班里98%的學生喜歡閱讀有益的課外書籍，并認真做好摘抄，愛讀優美的詞句，有許多學生還自覺背誦下其中的段落，不斷增加自己的知識積累。

3．班里每個學期都訂有與經典文化“面對面”的誦讀計劃，三年級現在是20首唐詩、和一些必讀書和選讀書目，許多學生較為圓滿地完成誦讀，為打下深厚的文化基礎而努力。

4．講究知識的拓展性學習，課堂上學生能做到課內知識與課外知識的有機結合,教會學習的各種方法,力求讓知識學得更靈活些。

5．學生對許多課文的感悟、領會及誦讀較為深刻，總是繪聲繪色。

1．多數學生的作文字很干凈、清秀，使用改正紙的現象在減少，還有一些學生作業力求精益求精，令人欣慰。

2．語文摘抄作業的“裝飾”較為有特色，圖文并茂。

3．因為積累的深厚，有些學生的作文水平在慢慢進步。

※不足：

1．英語作業的本子有卷邊現象，書寫沒有語數兩科的規范。

2．預習作業有“打折”的現象發生，可要悄悄提個醒。

3．簽字反饋不夠及時，有些作業質量不好，但是孩子擔心給家長過目所以索性不簽字，在作業的反饋上無形中已耽誤了最佳時機。

4．有時訂正不夠及時，發現有訂正仍然是錯誤的現象。

※對于語文作業的要求：

1、繼續保持本子的干凈整潔，不能卷邊；

2、定期檢查學生的語文筆記及記事本；

3、作業字體清秀、工整，使用改正紙的頻率為每次作業不準超過3張。

4、作業均要求有家長簽字。（數學也一樣）。

5、本子錯誤之處要及時訂正，然后才寫新的作業，新的作業均另起一頁。

1．語數英早讀很有規律，內容充實，尤其是數學的“每天一測”。

2．保證有兩個時段朗讀英語課文、單詞，學生表現不錯。

3．發覺學生在自我管理上的.自控能力仍然較為薄弱，仍有少部分學生紀律觀念有待加強，不愿意接受班干的善意勸告，有些意志力不夠堅定的孩子趁機也放松對自己的要求，班干的以身作則仍未到位，對不良現象不敢抵制，因此學生在練習課上的紀律不夠理想。

4．對待術科課仍然不夠全情投入，不帶齊工具的情況下借機會講話。

※提示家長應該注意的:注重學生學習能力的培養（家長應關注這一點）。

a、口語能力、朗讀能力的培養。

b、寫作能力的培養。（盡量以在學校寫作為主）。

c、課外知識的積累與儲備，繼續培養愛讀書、讀好書的學習習慣，并適當在摘抄好句子后作好點評。

1．今年班級被評為柳州市“文明班級”，感謝各位家長的大力支持與全班孩子的共同努力！

2．校級“秋季運動會”榮獲團體總分第一名的佳績！

3、上學期本班的廣播操比賽榮獲全年級第一名的好成績！

4、上學期本班的各科考試成績榮獲全年級第一名的好成績！

1．本學期的唐詩宋詞積累要達到20首。※（唐詩總表已發）。

2．學生的文明禮儀常規訓練要持之以恒，特別強調排隊的快、靜、齊，行走的輕聲慢步、不喧嘩打鬧，不做不文明的事，不說不文明的話。

1.孩子的兩重性表現。（即在校非常好，在家卻不怎么懂禮，如今班里針對此現象：決定定期評選家庭“好娃娃”。）另：班里給每個孩子配備了一本《孝經》。

2.周二下午的空檔時間要與家長商量，如何讓孩子的學習與娛樂更合理？

3.改變一些家校溝通的觀念，讓孩子不再有畏懼、緊張。

4.家長與孩子相處中，孩子最喜歡玩些小伎倆，請家長都做個“有心人”，關注孩子的精神需求，不要過多強調“物質需求”，別做“粗心家長”。

1、出現講臟話或是損人利己的現象。

2、玩電腦時間長，損壞眼睛，有個別已影響學習。

3.對于班里的公物不夠愛護，有損壞現象。

4.預習、記筆記的能力表現不夠均衡，有些學生的筆記非常敷衍。

※周一早上升國旗，要提前到7：20分到校，并戴好紅領巾、穿好校服；周二早讀是英語課，當晚請關注孩子的英語口語練習，或是老師布置的英語作業；周三下午如果沒有特殊情況，下午要進行作文訓練，晚上為了騰出空間給孩子閱讀課外書籍。

老師：讓我們的孩子更自信、更有活力！在求知中學會做人！

學生：我以班級為榮！為班級服務！

家長：我們要做新世紀的家。

家長教案社會（實用19篇）篇二

1、本班情況介紹。

2、良好習慣的培養方面。

3、本期教學內容。

4、安全方面。

5、家園配合方面。

本班教師還是由小陳老師和大陳老師，減少開學初孩子適應新老師的煩惱。

本學期我們班共有42個小朋友，其中女孩18名，男孩24名。這學期進來了7名新生，目前這7位小朋友的適應情況都很好，很快的融入了我們這個集體。

本班孩子和老師配合默契，感謝家長悉心的教導與配合。

爸爸媽媽看看我們在幼兒園時的樣子。

大班幼兒重點培養獨立性和自覺性，自己的事情自己做，不會的事情學著做，不溺愛孩子。

獨立用餐，學會整理自己的小東西，自己穿脫衣服，學習系鞋帶，自己洗臉刷牙，學習掃地，擦桌子等，為上小學做準備。

逐漸培養孩子會自己根據冷熱穿脫衣服，主動飲白開水。

制造民主寬松的家庭氛圍，和孩子約定好看電視時間、睡覺時間等，孩子主動做到及時表揚獎勵。

多陪孩子，多站在孩子的角度想問題，父母是孩子最好的.榜樣。

父母對孩子要信任，不拿別的孩子和自己的孩子比較，而要以積極的方式鼓勵，并相信孩子，給孩子信心。

幾點要求：

1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。

3、培養幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。

4、多關心孩子、多和孩子交流。

5、少玩暴力游戲和少看暴力動畫片。

本學期教材與課程。

本學期開設健康、社會、語言、科學、藝術等課程，平常課上和孩子主要完成以下幾本教材：

１、早上上課8點—10點半，下午2點—4點半，請家長不要過早的送孩子來園。

2、注意上學、回家路上的安全，告訴孩子馬路不是游戲場，坐摩托車佩戴頭盔。

3、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品，每天出門前檢查幼兒口袋否有危險物品，發現應及時制止。

1、使用接送卡。補辦交5元工本費。

2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

3、及時看家園聯系欄，當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，與幼兒及時完成幼兒發展評估手冊。

4、家長對幼兒得到大紅花要及時表揚，小紅花或沒有紅花要問清原因，適時鼓勵，不可過度批評。

5、孩子好動，幼兒之間若出現了磕碰，抓傷現象，屬于正常現象，家長要諒解，不要互相指責，請你們也不要指責老師，我們大三班的孩子既是你們的孩子，也是我們的孩子。

1、請家長多提寶貴意見。

2、各位家長在教育孩子的問題上有哪些好的意見和建議？可以互相聊聊，借鑒學習。

家長教案社會（實用19篇）篇三

一、活動目標：

1、在猜猜說說的翻轉游戲中感受發現并正確表達畫面的變化。

2、激發幼兒的想象，體驗其中的樂趣。

二、活動準備：

ppt圖片自畫圖片。

三、指導策略：

一、活動導入。

1、讓孩子們低下頭，從雙腿的空檔里看，看到了什么？

2、今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享。

二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化。

2、教師翻翻轉（怎么翻翻轉？）翻轉前是什么？翻轉后是什么？

3、出示圖二。

4、出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什么？翻過來后變成了什么？

（注意引導幼兒觀察比較前后兩幅圖中細節的變化）。

三、遷移生活經驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。

四、創作翻轉畫請幼兒畫一畫，并翻轉。

家長教案社會（實用19篇）篇四

幼兒園的區域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。區域活動可以根據幼兒和班級的特點來制定主導活動區，主要有以下幾個活動區：

1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀。

2、玩泥:提供橡皮泥、模具。

3、粘貼:色紙、膠棒。

4、裝飾畫:提供水彩筆、油畫棒、圖畫紙。

目標：訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力；學習各種折紙的技巧與方法；學習繪畫的技能，會選用顏色來進行裝飾；引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

材料投放：

佐料、價目表、圍裙、各種串、蔬菜、自制包子、水餃、咸菜。

目標：

1．引導幼兒明確角色意識，懂得按職責扮演角色，學習分工合作。

2．引導幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進行交流。

3．培養幼兒能否按照規則去整理玩具，并且愛護玩具。

投放材料：

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、兒童錢幣等。

目標：

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

投放材料：

1、光學的：放大鏡、三菱鏡、鏡子、顯微鏡、凹凸鏡、彩色紙等。

2、力學的：摩擦力，空氣動力，彈力，重力、天平稱等。

3、幾何體：各種幾何體。

目標：

1：積極感知，主動探索，建構經驗。

2：積極感知對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

3、主動探索運用各種感官，動手動腦，探究問題；學會感受科學魅力，嘗試解決問題。

在新西蘭幼兒園中廣泛使用的一種敘事性評價方式——學習故事，近年來在國際幼教界評價頗高，并在英國、德國、加拿大等國家的很多幼兒園中推廣。隨著新西蘭和中國幼教界間的交流日益頻繁，“學習故事”也受到了中國幼教工作者的高度關注。我園本學期參加了吉林市幼兒“學習故事”的展評活動，取得了市里領導與幼教同行的好評。為了能讓家長更多的了解什么是“學習故事”，下面進行簡單的介紹。

一個學習故事主要由三大部分組成。

1．注意：對兒童學習的觀察(故事和照片)。學習故事是在日常教有教學情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學習過程的一系列“魔法時刻”，關注的是兒童“能做的`”、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的”、欠缺的地方。在這些魔法時刻里，兒童展示出一個或幾個有助于學習的心智傾向也就是學習品質——勇氣、信任、堅持、自信、責任。

2．識別：教師對學習的分析、評價和反思，如“我認為在這個情境中我看到了什么樣的學習”，“關于孩子，我今天又有了哪些新的認識”。

3．回應：教師為支持兒童進一步學習制定的計劃，如“我們還能做些什么，以支持、促進和拓展兒童的學習”。

同時，一個學習故事還可以呈現家長和兒童的聲音。

學習故事不僅將教師的視線聚焦在每一個兒童身上，記錄那些學習過程中的“魔法時刻”、那些兒童能做的、感興趣的事情，引導教師們討論兒童的學習，對教和學進行反思；還通過閱讀和回顧那些充滿魔法的學習時刻，讓兒童參與自我評價，并和家庭成員分享信息和經驗，使它成為知識建構過程中不可缺少的一部分。撰寫學習故事是一個傾聽兒童和所有人聲音的過程，是一個兒童、教師、家長合作的過程，更為重要的是，它是一個關注、支持、分享兒童學習的過程。學習故事屬于兒童，屬于老師，屬于家長，屬于每一個參與兒童學習過程的人。

家長教案社會（實用19篇）篇五

二、學習活動：樹葉貼畫。

活動目標：

1、通過欣賞樹葉貼畫，激起幼兒創作愿望。

2、與家長一起合作作畫，大膽想象創作，體驗完成作品的快樂。

活動準備：

電腦作品欣賞、各種樹葉。

活動過程：

（一）、欣賞作品：

1、小朋友，我們可以用什么來畫畫？

2、還可以用樹葉來畫畫，我們來欣賞一些作品。（觀看幻燈）。

3、你看到用樹葉畫了什么？是怎樣畫的？用怎樣的樹葉貼的？

（二）家長與幼兒共同創作：

1、先想好你貼什么，用什么樣的樹葉？

2、在家長的指導下，學習粘貼金魚、烏龜、小雞、蝴蝶等動物。

3、可以到電腦上仔細地再看看小動物是怎樣貼的。

（三）展示作品：

1、和同伴一起看看、說說，你和誰一起貼了什么動物？

2、請個別幼兒到前面展示給幼兒看。

3、表揚幼兒和家長共同完成了這么漂亮的作品，鼓勵幼兒回家再貼其他的小動物。

1、向幼兒家長介紹二期課改的理念，介紹開學以來開展的活動。

2、表揚開學來配合老師工作的家長，希望以后繼續能多多配合，帶水果等，配合教育。

3、天氣漸冷，請家長給幼兒穿合適的衣服，并注意褲子的松緊帶，不要太緊，也不要太松，早晚來園時可外罩一件衣服，到了幼兒園就脫掉。

4、介紹《幼兒成長檔案》，請家長貼好照片，認真填寫，并保持本子的`清潔，并及時交給老師。

5、請家長對兩位老師提提建議，有什么要求可以告訴老師，也可把幼兒在家的情況及時告訴老師，做到家園同步，共同教育好孩子。

四、反饋：

今天共有34位家長來園參加活動，家長在觀看幼兒的戶外活動、學習活動之后，都覺得很滿意。家長在戶外活動時，擔心幼兒會著涼，不肯脫衣服，在看到小朋友做好早操活動之后，老師及時幫幼兒脫衣服，及時擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及時穿衣服，知道幼兒是不會著涼的，就比較放心了。在學習活動時，家長積極地和幼兒一起做樹葉貼畫，剛開始，有的家長自己做，我們就指導家長讓幼兒動手做，家長在旁邊指導，培養幼兒自己動手的能力。在家長的共同配合下，一張張作品非常漂亮，有的幼兒貼了小雞，有的幼兒貼了烏龜、蝴蝶，有的幼兒貼了金魚、蜻蜓等，小朋友和家長都積極地投入活動，體驗到成功的喜悅和快樂。對《幼兒成長檔案》，家長說，明天寫好就帶來。

家長教案社會（實用19篇）篇六

地點：小班教室。

參加人員：小班全體家長。

主要內容：

一、開學初期具體安排。

1、9月2日，正式開學，時間半天（由家長陪同），共同熟悉班級的環境。2、9月5日起全天上課，家長按時來接孩子。

3、幼兒園一日生活安排：

7：45—8：30晨間接待。

8：30—9：15戶外活動。

9：15—9：30點心。

9：30—11：00集中教學活動、戶外活動。

11：00—11：30午餐。

11：40—14：30午睡。

14：30—14：45起床。

14：45—16：10游戲、戶外活動。

16：10—16：30點心。

16：30—16：45離園準備。

16：45—17：30離園。

二、接送須知。

1、每天接送時間：上午8：30前，下午16：45后，中午不能接回家；第一天接園時，請家長盡量早點來接，以免影響幼兒情緒。

2、如果您的寶寶今天沒來上學，爸爸媽媽們別忘了請假。請于9：00之前將原因短信告知老師。（上班時間不能接電話。）。

3、來園時，你可以這樣幫助幼兒：

（1）在家穿好圍兜、背好小書包。

（2）家長送幼兒到班級門口，鼓勵幼兒自己背著書包走進班級，大聲地向老師問好。

（3）用愉快的方式，在班級門口盡快和幼兒道別，家長不要進班。

（4）逐漸讓幼兒在老師幫助下，自己將書包放入書包柜。

早上8：30務必將幼兒送到幼兒園，如果有事需要交代請寫在紙條上，并屬上幼兒的姓名座號。將幼兒送以班級后不管幼兒有無哭鬧情況請盡快離開，請相信老師。

4、離園時間，請幫助您的寶寶養成這些好習慣：

（1）接園時請提醒幼兒與老師再見，并關注班級門口家園聯系欄上的通知。

（2）接園時不要在幼兒園吃點心。

5、幼兒生病時，需要在幼兒園吃藥的，需要將中午的藥品量裝在小袋中，寫上班級、姓名，在門口晨檢時交給醫生并進行登記。

6、接送卡的使用：每天上午來幼兒園時需要刷卡，下午接園時也需要刷卡，沒有卡不能進幼兒園。

三、上學需帶的東西：

1、開學第一天請將幼兒的被褥（枕頭、毛巾毯、拖鞋、小毛巾）帶來幼兒園。

2、每天都需要帶書包，請在書包中為幼兒準備3套衣褲（可用不會褪色的白板筆寫上記號，文具店有賣）。

3、開學的前幾周可以為幼兒帶一個他最喜歡的玩具來幼兒園。

4、皮球、橡皮泥（單色、奇妙多或培樂多牌）、12色水彩筆（買西瓜太郎牌、筆用茶葉罐裝來、每支筆的筆桿和筆帽都分別貼上號數）、12色油畫棒（真彩牌）、拖鞋、2張個人生活照、圖畫書3本。

四、入園的配合工作。

1、幼兒的所有物品請家長做好記號（姓名和座號），包括圍兜、衣服、褲子、被子（拉鏈處）、墊被、毛巾毯、皮球、橡皮泥等。

2、圍兜每天都要穿。

3、建議女孩子剪短發，不能帶小飾品。

4、每周剪指甲，因為指甲太長一來不衛生，二來容易不小心抓到自己和別人。

5、夏天有蚊子，如果怕被蚊子咬可以為幼兒穿上輕薄的長褲或者在家里涂好花露水。

6、家里的危險物品，不帶到幼兒園來。

7、請為幼兒穿套頭的衣服、褲子不穿緊腳的，不穿裙子（上廁所不方便），不穿綁鞋帶的.鞋子。

8、培養幼兒的語言表達能力，有事情要及時和老師說便于老師及時處理。

9、學習蹲著上廁所，回家后可以進行練習。

10、孩子剛入園，哭是在所難免的，我們請家長首先要相信老師是有能力讓孩子盡快不哭的，所以請把孩子放心交給老師，家長不進班。

11、在家引導幼兒認識自己的號數、會說大小便、學習蹲著上廁所。

12、正確對待孩子的表述，有事情可以先找老師了解情況。

13、家長每天接園時，要記得看班級門口家園聯系欄上的通知。

家長教案社會（實用19篇）篇七

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水庫等危險地方游泳、玩水，形成自我保護的基本意識。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

課件。

一、談話導入。

1、談話：炎熱的`夏天悄悄來到了，你在夏天最喜歡做什么？在玩水時應該注意些什么？

二、閱讀故事，知道水好玩但也危險。

1、聽故事。

2、交流：

（1）皮皮猴去了哪里？發生了什么事情？

（2）皮皮猴為什么會落水？

（3）誰救了皮皮猴？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴，他做的對嗎？

（4）如果你是皮皮猴你會怎么做？

3、還有哪些地方不能玩水或游泳的？

（1）小河。

（2）池塘。

（3）水庫。

就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。（出示課件）。

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？

2、教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

教師小結：

（1）教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、教師談談事例，并由幼兒扮演。

幾名幼兒到河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?

這幾個小朋友做的對不對？我們應該怎么幫他改正過來呢？（幼兒討論）。

4、說一說。

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這個活動,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

家長教案社會（實用19篇）篇八

就在上個星期五的下午，我們班舉行了家長會，內容豐富極了。可惜的是，我并沒有被選上戴小紅花的人。

給自己加油。

哎！面對那么多戴紅花的人，就只有我們屈指可數的幾個沒有戴紅花，我心里很不是滋味，會后我決定自己改正錯誤，因此我還在校訊通后面加了一個小紙片，上面寫著：&ldqu致自己：如果你放棄了學習，學習也會放棄你，所以加油吧，你可以。&rdqu這一句話一直鼓勵著我不斷前進，這不，今天我就受到了萬老師的表揚。

我進步了。

不錯，我確實有了進步。數學能力提高了很多，我都敢幫助別人講題了，比如說原來的組員賀朝歡，他的數學題有的都是我講的；英語聽力我聽得仔細多了，比如說這次英語考試的聽力最后一題，雖然報得快但是我全做對了；語文課是我的煩惱課，可如今卻成了我最想上的課，這不，一到語文課我就舉著生本牌搶著要講課；我變得更加孝敬父母了，能幫助爸爸媽媽干活了......似乎這一瞬間我的思維被砰的一下打開了。

我有一點失落了。

看到這里，你肯定會問：前面不是挺自信的嗎？怎么有一點失落了呢？哎，事情就發生在今天下午的夕會上。今天的夕會上，黑板上寫滿了字，左邊是今天的作業，中間是做的好和做的不好的人，右邊寫的是表揚曹詩鶯的話。但接下來，我就有了一種不祥的預感，果不其然，我的預感被證實了，哎！我居然是16號，分數翻倍！雖然加分加的多，但是我有點兒失落，我什么我會是第四號人物呢？我看了看后面的卡片我的心情才由陰轉到了晴，后來我才知道不是按這來排的。不過，我一定會通過自己的努力來贏得老師和同學們的信任！

我會表達自己的建議。

在無數次的猶豫下，我終于舉起了生本牌，說出了我初中以來第一個建議：記作業的本子在每天下午放學前給組長簽字。結果，被李宜人一口否定，可我仍然不放棄，第二天早上，我就給萬老師說，到了下午，我的意見果真被萬老師高興地采納了！我心里也高興極了！

這個家長會改變了我，我也愛上了學習，我一定會向著自己的目標去奮斗。

文檔為doc格式。

家長教案社會（實用19篇）篇九

1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。

3、愿意與人友好的交往。

1、活動重點：學習正確與人交往的方法

2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。

一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。

1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一只小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？

小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說這只老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。

（一）播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

教師提問“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語言不文明）

（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。

1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚做了什么？小老鼠后來碰到了誰？發生了什么事？后來，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）

2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？為什么？

（三）教師小結：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。

三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。

（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。

引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好？（幼兒表演）

（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）

（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。

1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會尊重你，才會喜歡你）

四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

1、幼兒玩游戲。

師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？

游戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。

2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

語言游戲“學說文明用語”。

游戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關系”；一位幼兒說“家里來客人了說什么？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。

本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

家長教案社會（實用19篇）篇十

會議主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯系。

會議流程：

一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衛生消毒工作。

我是..老師，是小3班的班主班老師，另一位老師是。。老師，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒柜，每天都進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內物品等（玩具）每周經84消毒液消毒。

目前我們班共有名幼兒，其中男名，女生名，

二、介紹本學期的教學目標和教育理念。

本期小班主要以養成教育為重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動；

2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水；

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍；

5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌；

7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域（和安全），同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

三、介紹幼兒在園的表現情況。

孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵，在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動要求老師裝飯；我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行為的，我認為有4種原因造成：（1）、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對；（2）、自我控制能力較差；（3）、生理因素的影響；（4）、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發生的，希望家長們能理解和原諒。

附：另外，有些家長提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對于2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒著涼，導致感冒。

四、需要家長配合的事情：

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒；

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人；、

4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯系；

5、請為幼兒準備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕；

6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師；

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟；

8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子。

五、結束語：

加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵！希望你們有事多找我們商量，因為我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長！

六、自由交流。

家長教案社會（實用19篇）篇十一

一：會議主旨：

為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合老師的工作，營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創建“綠色”環境。因此小二班學期初班級家長會做出如下安排：

二：活動時間：20xx年2月28日中午14:00—16：00。

三、活動地點：二樓美工室。

四、活動目標：

1、讓家長了解小班孩子的年齡特征、新學期的安排、主要的教育工作、介紹相關教材的使用。計劃以及家園配合的工作。

2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）。

3、教師與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。

五、活動準備：

1、通知所有家長來園參加家長會。

2、布置活動場地：班級老師。

六、具體活動方案：

2、班主任老師講話：班級管理總體情況以及本學期各科教學目標，介紹教材的使用、和家園等配合方面。

3、介紹小班幼兒年齡特點。

4、本學期大型活動介紹。

5、活動結束，與家長進行個別溝通。

家長教案社會（實用19篇）篇十二

1.家里——幼兒園（3歲）。

2.幼兒園——小學（6歲）。

3.小學——中學（12歲)。

先看看——孩子入小學后都會出現哪些不適應？

不愿意提及在校的表現和活動；

進入不了學習狀態，學習習慣差，不能完成學習任務；

上課注意力不集中，聽課效率低；

上學還沒幾天就開始怕學、厭學；

性情發生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。

小學老師反饋。

一年級學生。

哭鬧。

上課坐不住。

書寫困難。

寫作業拖沓、速度慢。

集體中太自我。

自由活動時不會玩。

丟三拉四。

為什么會出現這種現象？

由此看出，幼小銜接很重要。

根據國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題。不適應正規的學校教育，不適應相對緊張的學習環境；不適應跟老師、同學的相互配合、相互合作；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。

到底什么是幼小銜接。

“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規學習生活的過渡。

幼小銜接，需要你我共同參與。

幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭、幼兒園、小學、社區多方配合共同完成。

幼兒園會怎樣做呢？

1、端正指導思想，增強銜接意識。

2、從孩子入手，培養良好的學習習慣和生活能力。

3、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。

4、從情感入手，激發幼兒入小學的愿望。

5、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接。

每學期初各班制定出詳細的.幼小銜接計劃、方案，期末有總結。學期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結。

1、幼小銜接交流會。

2、教學研討會（年級教研、集體教研）。

3、與小學教師座談（參觀小學）。

1、參觀小學、觀看小學升旗儀式。

2、走進小學課堂參觀小學的校園，觀摩小學生上課及課余活動。

3、通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

4、幼兒園與小學老師互換、聽評課。

自制玩具要求。

大二班袋鼠袋：請家長用結實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側位置縫上寬松緊，長度適應大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時調節。

大一班高蹺：

1、請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉圈粘結實。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。

2、或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。

家長教案社會（實用19篇）篇十三

垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4―5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾――問題思考，商討垃圾處理方法――辨析明理，懂得垃圾分類意義――實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃

圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標志。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

這是什么標志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要將垃圾分理？

1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手！）

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地會被垃圾占，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

四、踐操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼兒操作。

小：區域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！

家長教案社會（實用19篇）篇十四

自從公布了2008年北京奧運會吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒，加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》。

一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

老師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

1．藏族人民和漢族人民過新年的`時間一樣嗎?

2．吃的食物一樣嗎?

3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?

4．活動方式一樣嗎?

幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”

老師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

附錄像主要內容：

1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。

4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。

家長教案社會（實用19篇）篇十五

一、設計意圖：

大班幼兒對于周圍人們與自身的關系已有了一定的了解，知道社會中各行各業的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當的方式表達對他們的愛。我發現班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的？”這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自身的由來與生長過程，進一步了解媽媽與自身的關系，進一步激發幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

二、活動目標：

1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養幼兒愛媽媽的情感。

三、活動準備：

光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

四、活動過程：

（一）以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

（幼兒任意猜想，引起興趣）。

2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好啊！”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？”媽媽說：“因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！”“那我是從哪兒來的呢？”

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。

（二）幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

（他們結婚了，他們緊緊的'靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）。

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）。

五、延伸活動：

幼兒制作禮物。

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。

六、活動點評：

本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。”小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

家長教案社會（實用19篇）篇十六

1、了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。

2、增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。

一、激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。

1、提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中）

二、分組擦桌椅，教師巡回指導。

1、了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等）

2、了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況并進行檢查。

3、及時換水。

（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）三、體驗勞動成果，感受人多力量大。

桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

家長教案社會（實用19篇）篇十七

小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動內容“認識3以內的數”，預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數，理解數的實際意義。

1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）。

2、水果一籃。

3、歌曲：看朋友、找朋友。

1、帶禮物去看朋友。

交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物。

（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶。

討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物。

1.2.3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音游戲。

聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

健康《有用的指甲》。

活動目標。

1.初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準備。

1.圖片：指甲。

2.指甲剪。

活動過程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導幼兒觀看自己的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你知道指甲有什么用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，

通過指甲還可以看出人的.身體健康狀況等。

二、如何愛護自己的指甲。

1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢？

2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動。

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

家長教案社會（實用19篇）篇十八

1、借助活動案例讓家長明白培養孩子自尊，自信的重要性。

2、在活動中總結培養自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養學生的自信心。

活動+試卷調查

培訓內容：如何培養孩子的自尊，自信。

一、自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態，必須能不斷進步，成為全面發展的好學生。

二、在家培養孩子自尊，自信的幾個建議：

（１）關心他，但勿傷害他

1，指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的，

2，家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現問題或者是找出知識的弱點。

不當的做法：訓斥學生、打罵孩子。

3、師總結：關心他，但不要打罵他每當孩子出現這種情況，家長首先要想到的是關心。但是不能侵擾他。

受到關注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談談他的生活和想法。參加學校活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4、給家長的建議：

基于正當的理由，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如何。

當他從學校回到家里時，不要問他今天都發生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業不會整理書包，經常丟三落四。做作業需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1、統計這種學生有多少？

2、請有經驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3、師總結：

4、給家長的建議：

三、你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經不復存在，他一定會迷失自我。

列出他的優缺點清單，用一個優點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自我，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自我感到滿意。

總之，要讓每個學生都應該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發揮出來。

家長教案社會（實用19篇）篇十九

1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。

3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。

1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。

一、揭示主題。

1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。

二、認識“與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發展。

師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？

3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。

在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：

1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。

2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。

3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現。

4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時不打擾。

6、他人不愿做的事不強加。

四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。

1、要言傳身教，以身作則。

2、由近及遠，逐步提高。

3、加強指導，積極鼓勵。

4、潛移默化，角色置換。

5、創設條件，引導實踐。

6、利用移情，由物及人。

五、小結。

通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。