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營養師論文研究（專業18篇）篇一

生活是人最好的老師，從生活中我們悟出道理、悟出真諦，課堂知識是生活知識、生活經驗的總結，教學不能脫離生活，教育應該回歸生活，讓學生從生活中感悟道理的真諦。本文以小學品德教育課程為研究對象，深入剖析制約構建生活化品德課堂的因素，并提出相應的建議，以促進小學品德課程生活化教育的開展。

品德;教學生活化;內容;情境;活動。

小學階段學生天真活潑，思維方式直接，對于知識更容易接受直觀表象知識，對于抽象概念理解能力仍有欠缺，因此，在教學中多采用生活中能夠接觸到的例子進行教學會取得更好的教學效果。因此，在品德教育中，教學的內容，教學情境的創設，教學中設計的活動應體現兒童生活并展現發掘“童心”“童趣”的課程價值，使兒童在品德教育的過程中逐步豐富生活經驗，培養積極的生活態度，并逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促其人格和諧發展，形成良好的品德和習慣打下堅實的基礎。

小學階段是人生的啟蒙階段，小學生好比單純的一章白紙，教師與課堂讓小學生的人生白紙上涂滿豐富的色彩，這一階段的學生的思想形成多是由外部的灌輸來完成，而完全理論化的知識性灌輸并未能取得良好的效果，由于這一階段學生思維方式特點決定，生活化的知識與體驗更能夠喚醒小學生內心的共鳴，得到更多的生活體驗。

生活實踐是學生認知的載體，教育源于生活又以生活為歸宿。從這個意義上來說，品德課堂原本是一個被師生所共同擁有的生活世界，體現著生活的意義和生命的價值。“教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”構建生活化的課堂，走“生活化”的教學之路，是深化品德課程教學改革的必然要求。

面對當前應試教育的大環境，讓太多的學校與教育者感到無奈，我們都知道社會生活化的大課堂可以幫助學生更快的成長，然而，由于應試教育的影響導致目前小學品德課程教學中出現了諸多的問題，阻礙了生活化品德課堂的構建：

1、品德課的地位不夠突出，重視表面現象。在當前很多學校中德育工作形同虛設，學校的工作重心更多的是投放在學生成績的提高上，對于學生的德育工作往往是口頭上的重要，在實際工作中并沒有放到應有的位置。

2、缺乏專業專職的教師，學校重智育輕德育。品德是一門專有學科，它囊括了心理學、生理學、行為學、社會學等多學科門類的知識，并不是任何其它教師就所能取代的，很多學校在配備品德教師工作上，多由其它學科教師進行兼職，由于學科之間知識體系含量的不同，導致品德課堂教學的效果下降。另外，品德課雖然納入了課程計劃，但大部分教師不嚴格執行課程計劃，在實際操作過程中，有些學校甚至把品德課看成是學校的“副科”，這就導致在實際教學中看輕品德課的現象越來越嚴重。

3、教材內容過于理想化，脫離現實生活。品德課的教材內容過于理想化，脫離了現實生活。現行小學品德課本重視“兩史一情”的教育，對學生的政治、思想觀點、道德品質教育也比較全面，但過于理想化，與現實生活有些脫節，且遠離學生生活實際，讓學生感覺知識遙不可及，趣味性降低，我們都知道小學階段學生的注意力持續時間相對有限，如果教學內容不能夠引發學生的興趣，就很容易產生溜號現象，這教師的教學方法、教材內容設計都有著直接的關系。

4、評價缺失，缺乏引領。小學階段學生分辨是非的能力相對薄弱，個人模仿能力較強，所以很容易受外界因素的影響，作為學生思政的教師，對于學生的評價有著指引性作用，而不少品德課老師，除了課堂對學生學習進行評價外，缺少對學生日常生活品德的評價。再加上家長對品德學科認識不到位，重視不夠，使得對日常生活品德的評價嚴重缺位，對于學生的一些品德問題缺乏正確引領。結果使得“學生課堂所學到的知識未能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題”，這也是當前教育領域中一個研究的熱點話題。

1、營造生活氛圍，轉變教學中主體重心。以生為本，促其成長，學生才是我們培養的重要客體，讓學生成為課堂教學的主體，促其能夠積極的參與到課堂中來，喚醒學生的學習熱情，參與激情，營造生活中平等、和諧的課堂氛圍，讓學生感覺像是在家里一樣，產生熟識感、親切感，對于提高教學效果有很大的幫助。

2、創設生活情境，引導學生體驗感悟。現代認知心理學認為，學習過程是學生主動探索、改進自己已有的認識和經驗、建構自己認知結構的過程，而不是被動接受現成知識的過程。品德課可謂是生活知識經驗的積累，同時亦是對生活感悟的蹤跡，創設生活化的教學情境，將學生置身于其中，讓學生間接的與現實生活聯系起來，讓品德課堂轉變為一個小的生活圈，使學生得到更真實、真切的體驗，并表露自身的情感，教師作為這一情境的布設人以及操控人，對學生進行適時的引導，開啟學生真實的情感，促其形成正確的思想品質。

3、掘生活素材，幫助學生探究思考。現代詩人說：“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。生活中的快樂和寶藏很多，缺少的是一種發現。作為品德教師應該善于從豐富多彩的現實生活中挖掘利用富有思想性和知識性的生活素材進行教學，杜絕脫離實際的空洞說教，堅持貫徹理論聯系實際原則在課堂教學組織過程中，教師可以根據教學內容的需要和思品教材體例編排上活動內容化、內容生活化的特點設計一些生活話題，將學生融入到生活情境之中，通過生活引路，把學生帶入知識的海洋，讓學生學會觀察生活、思考生活、探究生活。

4、教學形式生活化。紙上得來總覺淺，習到用時要躬行，教師的千言萬語的說教抵不上學生在親身的體驗中獲得的點滴感受。為此，我們品德課教師可采用一些生活化的活動方式，如就一些學生關注的問題，通過開展社會調查，參加社會實踐的形式，拓展活動的空間，實現從教室到社會的轉移，讓學生有意識地將課本內容與生活實踐聯系起來，加深學生的真實感受。

5、轉變觀念，提高重視。小學品德課是為小學生品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，其目標是以加強小學生品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。因此，學校應將品德課放在與語文和數學等課程同等的教學地位，應選擇有責任心、有豐富教學經驗的教師擔任專職品德課教師，而不應該把它當作一門副科，更不應該讓沒有經驗的教師擔任品德課教師。教育主管部門要加強對該課程的開展和實施情況，進行檢查與督導。強化學校領導對品德課的認識，并認真學習《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于加強社會主義精神文明建設的若干重要問題的決議》、《小學教育綱要》等重要法規和文件的精神，使學校領導真正領會文件的精神實質，明確小學德育教育的重要性，正確領會并把握品德課的本質及作用，把品德課的教學真正當作育人的主渠道落到實處，擺到非常重要的位置。這是實現打造生活化品德課堂的重要前提，如果仍延續目前的現狀，就談不上生活化教育，更談不上品德教育，對于學生的成長將十分不利，因此，作為學校領導應該充分認識到這一點。

總之，讓學生回歸生活化的課堂，教師不但要創設生活化的教學課堂，同時要不斷挖掘發現生活中的素材，引入到課堂教學生，讓學生在學習中產生更深刻的情感體驗，并形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

營養師論文研究（專業18篇）篇二

[摘要]機械技術應用基礎是職業院校機械類專業的一門重要的技術基礎課。教師應該根據這門課的特點和要求，改變以往陳舊的教學方法，結合當前學生的特點和信息化教學手段，大力推廣教學改革。首先分析了傳統的教學方法存在的問題，在此基礎上，結合實際情況提出了針對性的改革建議。

[關鍵詞]機械技術畢業論文。

機械技術應用基礎課程主要包括理論力學、材料力學、機械原理、機械傳動、機械設計等內容。通過本課程的學習，使學生具備運用所學知識解決工程實際問題以及獨立進行機械設計的能力。為學生學習專業課和今后工作提供必要的基本知識和能力保障。

機械技術應用基礎是職業院校機械類專業的一門重要的技術基礎課，對學生能否順利完成學業進入社會工作有著很重要的作用。但是，隨著信息化的飛速發展，傳統的教學方法已經不能滿足教學的需要，存在一定的問題，主要表現在以下兩方面。

(一)學生分數普遍偏低。

前些年，高職學校的學生都是高考分數沒有達到二本的學生，錄取分數線也比較高，學生的整體學習能力都很強。而這幾年，隨著高校的不斷擴招，再加上部分沒有考上二本的學生去上了三本，導致高職學校錄取分數線偏低，這樣，學生的基礎都不太好，學習能力也隨之存在一定的問題。

(二)不容易激發學生的學習積極性。

對于傳統的機械技術應用基礎課程，主要以講述理論課程為主，理論課程的講解對于很多學生來說都很抽象，學習起來就比較枯燥。這樣就很難激發學生的學習興趣，使他們的學習積極性不高。

對于大部分高職院校的學生來說，他們沒有去過工廠的經歷，沒有見到過工廠里的切削加工機床等設備。當然更沒有聽說過機械的相關概念。這樣在傳統的授課過程中，講述他們曾經沒有見過甚至是沒有聽說過的知識，學生理解起來就會有很大的難度。如果學生在學習這門課程初期就覺得難以理解，這樣學生會喪失學習的興趣，對后續內容的學習也會受到影響。因此，如果在學習課程之前，安排與課程相關的實踐教學，讓學生初步對機械有個認識，對基本的概念也有一定的了解。這樣再回到課堂中進行理論課程的講解，學生學習起來就會很輕松，很容易在學習初期就建立起學習的興趣。

(二)采用新的教學方法。

傳統的教學手段比較單調，多采用板書的形式，在一些情況下會結合一些掛圖和數學模型，這在一定程度上，使得課堂氣氛比較沉悶。為此，我們可以根據學生所學的專業特點，采取多種現代化的教學方法，提高學生的學習興趣，使課堂氣氛變得活躍。

1.合理采用多媒體。

以往傳統的授課都在普通教室里進行，主要通過教師板書和教具演示進行。在整個教學過程中，教師如果能走出普通教室，去多媒體教室上課，通過動畫演示，會給學生一些新鮮感，對于知識的理解和掌握有很大的幫助。尤其是講到常用機構這一章內容時，特別適合在多媒體教室上課。其中課件中很形象地把低副機構和高副機構的應用實例進行動畫演示，這就使這一部分的內容更為生動形象。印象很深的是，每次講到鉸鏈四桿機構時，首先演示木質的四桿機構教具，隨后動畫演示四桿機構可以應用在雷達天線上、雨刷器上、汽車前輪轉向上、公交車門啟閉上等。這樣一來，學生的學習積極性提高了，并且覺得四桿機構確實很有用，在很輕松的課堂氛圍中就把知識掌握了。

2.采用提問式。

以往學生已經習慣由老師講解新的知識，他們只是被動地去接受。這樣學生聽著聽著注意力就不集中了。事實上有很多內容，老師可以換一種方式，提出一個和本節內容有關的問題，讓學生思考，隨后再進行講解。這樣可以讓每位學生都參與進來對問題進行思考、分析。例如，在講摩擦型帶的類型時，教師可提出：大家所了解的摩擦型帶都用在什么場合啊?對于這樣一個問題，學生都積極主動地進行思考、回答。縫紉機上有、四輪車上有、電梯上有。不一會兒，好多答案就匯總出來了。隨后我的第二個問題繼續提出：大家想一想，你們說到的這些摩擦型帶的應用場合，如果把帶垂直截開后，截面都是什么形狀呢?此時，學生就開始相互討論了，圓形、梯形、矩形。又一輪答案出來了。最后，按照大家回答的內容，我最終寫出摩擦型帶的類型。當我全部寫在黑板上之后，學生會發現很多內容都是他們自己分析得出的答案，這樣會讓學生很有成就感，課堂氣氛活躍，教學效果也很好。

3.實踐教學與理論教學要融合。

前面提到，在學習本課程內容之前，最好安排學生去工廠或學校實習場進行實習，目的是對機械有一些簡單、初步的認識。這樣對后續學習課程有所幫助。實際上，在課程講述過程中，以及課程結束后，還應該安排學生去機械實訓室進行參觀、學習。這樣可以進一步鞏固、豐富和完善所學知識。另外，對于機械專業的學生來講，還應該進行減速器的設計。這樣可以把所學的知識應用在實實在在的課題上，培養學生分析問題和解決實際問題的能力。總之，教師應該根據學生目前的學習基礎、所學專業等特點，在傳統教學的基礎上，合理采用新的教學方法，從而激發學生的學習熱情，使學生積極主動地學習，為學生后續課程的學習和今后的就業打好基礎。

[1]何東昌.高級技能人才的培養：序[j].高等職業教育，20xx(1).

[2]熊學慧，付海軍.機械制造工藝學教學方法淺析[j]職業技術，20xx(20).

營養師論文研究（專業18篇）篇三

近日，有媒體報道公共營養師為我國緊缺職業，就業前景十分光明。仔細觀察就會發現，周圍的人患上高血壓、冠心病、糖尿病的數量只增不減，這些主要跟日常飲食有很大關系，如果在日常生活中能夠注意營養搭配，合理膳食，就不會有這么多人群患病了。

營養師職業出現，在很大程度上能夠挽救人們在日常生活中不善的生活習慣，因為養師的職業綜合了廚師、保健師、醫務、中醫、心理師、營銷員、管理員等職業的特點于一身，是比較綜合的職業。公共營養師是國家勞動部頒布的第四批新職業之一，是應社會、市場的需要而產生的職業技能人才，它是指接受專業知識技能培訓，通過國家職業資格考試認證，取得從業資格，從事營養咨詢、營養測評、營養指導、營養宣教、營養管理以及從事營養教學與科研工作、營養與食品安全知識傳播的特殊職業者，是促進社會公眾健康工作的專業人員。

現在不僅僅是醫院、健身房、美容院這種機構需要公共營養師，還有學校、幼兒園、機關、企事業機構、賓館、酒店、社區等也很需要公共營養師。公共營養師主要工作是結合這些人群的年齡結構和身體基礎制定相應的營養飲食餐譜，并針對一些特別的營養缺乏或者營養過剩的情況來進行營養干預。以此來幫助大家實現健康飲食，降低慢性病的發病幾率。

公共營養師在我國每年都會有近萬人缺口，公共營養師就業前景十分被看好，目前培訓對象主要以醫學類人群為主，希望對公共營養師感興趣的朋友抓緊報名，以免錯過時機。

營養師論文研究（專業18篇）篇四

過去的會計工作重點是對實際發生過的經濟業務活動予以記錄、分析、整理，主要側重于《會計法》中規定的核算和監督工作，要求使用正確的記賬方法，工作重點在于確保工作依法合規，真實有效。隨著時代的發展，根據傳統會計工作而實行的中等職業學校會計專業教學模式逐漸顯現出一些與時代向脫節的地方，具體有以下方面的缺陷和不足。

（一）課程設置上的缺陷在傳統中等職業教育會計教學模式下，課程科目主要包括會計原理、工業企業會計、商品流通企業會計、預算會計、管理會計、審計、財務管理、會計電算化等專業理論性課程，從課程結構上，理論教育和專業課程比重偏大，導致學生實際操作能力等不到加強，同時，專業課層次過高，學生對基礎知識掌握不夠充分，知識結構不夠合理，這都給學生畢業后在適應現代企業工作要求方面帶來了一定困難。

（二）教學方法和教學模式上的缺陷過去的會計專業教學模式和方法以教師為中心，單方面強調教師的“教”和學生的“學”，學生和教師在教學模式中關系固化、僵化，缺乏活動，教學方式死板，教學方法以課堂灌輸式為主，教師照本宣科，學生死背硬記，無論學習活動始終處于一種被動狀態，教學內容離不開教材，不但單調乏味，與不斷發展的社會需求之間差距越來越大。

（三）教學成果評價模式上的缺陷傳統的會計教學，主要通過閉卷考試的方法進行教學成果評估。這種方法，檢驗的主要是學生對教學內容記憶的好壞，對于學生是否充分理解、掌握教學內容，是否能夠利用學到的知識解決實際問題無法有效衡量。許多學生本身對學到的知識并沒有充份理解和掌握，沒有學到腦里、心里，而是單純通過幾個通宵的趕工硬背，就能夠通過考試，這種復述性的考試對于學生對專業知識、技能的掌握并沒有很大幫助，也無法檢測學生的真實水平。同時，學校采用德育、體育、智育多管齊下的教育評價方針，雖然可以較為全面的反映學生德智體各個方面的情況，但和當前學以致用，強調素質教育和學生實戰能力的教學趨勢并不相符，通過這種方式獲得好評的學生，未必適應當前緊張激烈的就業市場競爭。尤其在考評體系中非常強調學生對既有規定的遵守，而不考慮其存在是否合理，非常不適合學生創造力的培養。

素質教育是目前我國教育體制改革的主要目標，其關鍵是強調受教育者的綜合素質水平。對受教育者全面素質和實戰能力的評價是素質教育的重要內容。當前，我國市場經濟體制改革正在不斷深入，企業面臨的市場環境隨著改變，這些都給會計人才的素質和能力提出了更高的要求。目前的就業形勢要求會計人才不僅要具有堅實的知識基礎、系統、全面的知識結構，還要具有較強地解決實際問題的能力，對于會計人員整體素質水平都有著明確的要求。相關研究表明，當前企業對員工的評價因素，按照其重要性排列依次為職業道德素質、職業判斷能力、專業技能和專業知識。作為培養中等技術人員的職業學校，要想實現可持續健康發展，適應市場需求，就必須從以下幾個方面著手：

（一）提高優化中等職業教育會計教學體系結構，實現通用性會計人才的培養以前有人做過企業財務負責人的調查，從調查結果我們可以看到，企業需要的會計人員，不僅僅要具有專業的會計知識，還要對稅收、金融、管理學、法律方面的知識有所掌握。而現階段中等職業會計教學在企業經營管理、中文寫作、財務管理、電子計算機、外語、生產管理等方面很少或者沒有進行相關學科設置，這不符合當代會計職業教育需求，必須予以改革。具體包括以下幾點：（1）構建完善的素質教育體系，素質教育的內在屬性是對受教育者的全面素質的要求。從會計教學來講，就包含職業道德、科學文化、會計專業知識和社會公共關系等方面的素質教育。要充分重視公共基礎課程教學，在科學設置課程，確保課程的全面性，除了會計專業課程外，還要設置數學、外語、文學、經濟法學、計算機科學、管理學、公共關系學等基礎性課程，設置稅收、證券投資、國際貿易、統計、市場營銷、金融等實際工作中與會計業務相關的課程，從而達到拓寬學生素質培養范圍，實現專業知識和基礎知識的互補與共融的目的。（2）調整理論教學結構，夯實學生理論知識基礎，確保學生基礎扎實，在實際工作中能夠較快的接受新知識、新技能。（3）強化實踐教學，建立完善的實踐教學體系。從資源投入、基礎設施、體制、機制、制度保障等多個方面著手，建立健全完善的實踐教學體系。不斷提高會計教學實踐教育的規范化、科學化、制度化和現代化水平，將實踐教學作為中等教育會計教學的主要內容和工作主線，貫穿于會計教學全過程，建立校企聯合機制，學校和企業保持常態聯系，制定在校學生企業實習、實踐計劃，在校生定期到企業實習，熟悉企業工作環境，體驗企業工作氛圍，企業可以委托學校培養專向人才。學校和企業分別承擔理論教學和實踐教育功能，共同構建完善職業教育體系，實現理論和實踐的有效統一。

（二）增強學生會計學習的主動性和積極性，加大實踐操作在教學中所占比例（1）新的教學模式要堅持學以致用原則，以學生為核心，從實戰角度出發，將理論教學和實踐操作相融合。目前的會計教學，多數是對教材的宣講，在教學活動中，學生很少接觸到原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等會計工作工具實物，由于缺乏直觀感受，使得學生對會計學習多數停留在表層階段，難以從具體問題延伸開去思考更深層次的內容。這些都不利于學生會計業務能力水平的提高。針對這個問題，學校可主動尋找、收集一些會計票據實物，通過課堂展示，加強學生的直觀認識，增強教學課程的趣味性，提高學生學習的積極性和主動性，對于促進學生動手能力的提高和加深學生對理論知識的理解有著十分顯著的作用。（2）采用現代先機教學工具，通過多媒體、網絡技術等現代科學技術手段，多方面、多角度、多層次的向學生展示財務憑證票據的使用與管理以及財務會計工作的實際情形，讓學生對于會計工作有著更加全面和直觀的認識，幫助學生加深理解，掌握知識細節。（3）理論教學和模擬實際操作相結合，全方面提升學生會計業務技能水平。通過采用“會計模擬實習”的方式，對學生實際動手操作能力加以培養和強化。“會計模擬實習”是指在專門營造的會計工作仿真環境中，有參加的學生做為會計開展的會計業務實踐訓練。在這個模擬實習環境中，一切條件都盡量和真實的會計工作保持一致。學生在里面以會計人員的身份嘗試開展會計業務工作，按照會計工作的真實模式和流程，使用真實的票據、憑證。這種教學方式，能夠讓學生最大限度的體驗到會計工作的特點，對于學生全面學習、掌握會計工作知識、技能，提高學生動手能力意義重大。（4）加強校企合作，建立良好的實戰教學機制。在“會計模擬實習”的基礎上，進一步強化學生實際操作能力，加強學校和企業的合作關系，定期派遣學生到企業見習、實習，真正讓學生體會到會計工作的真實情況，特別是在人際交往方面有所接觸，為學生畢業后就業打下基礎，縮短畢業生上崗適應周期，增強畢業生競爭力。

（三）采用更加科學的會計教育考評制度和素質教育，特別是強調學生創造力的教育目標相比，我國現行的教育評價制度存在很多缺陷和不足，考評方式僵化、考評方法簡單、缺乏全面性和動態考評是其主要缺陷。針對這個問題，要采用系統化的評價體系，多方面、多角度的考評教育成果，對整個教學過程實施動態追蹤，采用多樣化的考評方法，深入評價教學結果各項深層次影響。在原有學習成績外，更要評價學生合作能力、創造能力、文化素質等方面的綜合表現。以適應時代發展的需要。

中等職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，承擔著為企業輸送基層技術員工的重要職責。當前我國正處于體制機制激烈變革，經濟發展速度空前的重要時期，會計人才作為企業發展運行所需人才的基本組成之一，其長期需求是十分巨大的。在新的歷史形勢下，相關管理單位和學校要充分重視中等職業學校會計教學的重要作用，加大投入，用于創新，優化學科設置，改進教學方法，完善教學體系建設，為中等職業教育會計人才培養夯實基礎，為我國經濟實現可持續發展提供源源不絕的會計人才。

營養師論文研究（專業18篇）篇五

：隨著信息技術的快速發展及信息設備的普及，我國已經進入信息時代，各行各業的迅速發展都與信息技術有著緊密的聯系。會計行業也是如此，信息技術應用到會計行業中，給會計工作帶來了巨大的變化。會計電算化技術的應用大大提高了會計的工作效率，為企業的發展貢獻了巨大的力量。在會計電算化背景下，企業內部控制審計工作對企業的發展也具有重要意義。本文首先分析了在會計電算化背景下的企業內部控制審計工作中存在的問題，然后提出了加強企業內部控制審計的策略。

信息時代的到來，為會計行業帶來了巨大的變革，會計電算化被越來越廣泛的應用到企業當中。傳統的會計審計工作已經不再適應現代企業的發展，而在會計電算化下的企業內部控制審計工作的優勢越來越突出，不僅方便會計，還在很大程度上提升了工作質量與工作效率。但是，現階段在會計電算化下的企業內部控制審計工作還存在一些問題，企業想要實現持續發展，就要制定具體的解決方案，增強自身的市場競爭力。

1.1在會計電算化下開展企業內部控制審計工作更加便捷。

目前，會計電算化被廣泛應用到會計行業，企業在會計電算化下開展會計審計工作更具有科學性與規范性。企業內部控制審計工作是一項復雜、煩瑣的工作，在會計電算化模式下處理會計審計的相關工作時省去了許多原來需要手工操作的煩瑣與麻煩，會計工作人員只需要將資金的變動情況進行認真的審核即可，這就在很大程度上節約了時間，減輕了工作量，會計審計工作更加便捷，工作質量與工作效率大大提升。

1.2在會計電算化下開展企業內部會計審核工作的重點發生轉變。

企業會計工作人員利用會計電算化來處理審計工作時，核對賬單明細的工作由相關的軟件自行完成，會計審計的審核重點主要是針對企業資金流動情況的記錄與審核；而傳統的會計審核工作則需要會計人員事事親為。

2.1審計制度的不健全，缺乏相應的理論內容。

會計電算化的推廣與廣泛應用，對企業的內部控制審計工作產生了巨大的變革。為適應現代企業的發展，會計審計工作在技術上、方式上、制度上、管理上都要不斷改革完善。在制定相關的制度或準則時要考慮周全，例如：企業審計人員的入職資格、內部控制的反饋制度、審計技術、審計方式等。

2.2軟件工具的不足甚至落后。

在會計電算化下開展好企業審計工作，離不開功能齊全的審計軟件，目前，大部分企業的審計軟件是都很難滿足這一標準，軟件功能較為單一，其中軟件的數據分析功能還沒有達到理想的要求，只能執行一些常見的數據訪問，這就大大降低了會計審計工作的質量與工作效率，因此，企業要重視功能齊全的審計軟件的開發。

2.3審計人員缺乏專業素質。

在會計電算化下開展好企業審計工作，離不開功能齊全的審計軟件，同時也離不開專業的審計工作人員。專業的會計審計工作者可以制定出合理的審計計劃，并按照審計計劃的具體內容開展審計工作，最后對審計結果做出科學的分析并提交系統的審計報告。然而在實際工作中，審計人員缺乏專業素質，同時對信息技術的掌握不足，在審計工作開展的過程中，出現突發狀況時很難有效應對。

2.4內部審計并未發揮其真正的作用。

企業對內部審計工作的要求是信息的可靠性，準確性、完整性及安全性，但目前我國企業在會計電算化形式下的企業內部控制審計工作還停留在初級階段，還未發揮到深層次上的作用。這樣就制約了企業的發展速度。

2.5審計方法處于被動的局面。

會計電算化下開展會計審計工作要經過三個階段，一是計算機審計的繞過階段；二是計算機審計的透過階段；三是計算機審計的利用階段。目前大部分企業都停留在第一階段，存在片面性，缺乏完整性。最終導致審計人員處于被動地位，制約了其發展。

3.1制定完善企業內部審計的相關制度與準則。

傳統的.審計工作的開展需要審計人員靠手工操作來完成，而現在的審計工作絕大部分都是有審計軟件來完成的，傳統的審計方法與當前的企業發展需要是嚴重不符的，因此，企業要結合自身實際，制定完善企業新的內部審計相關制度與準則，讓企業會計審計工作的開展有制度可循，以保障企業內部審計工作正常、有序開展。

3.2積極開發審計軟件，推進其商品化發展。

在企業開展審計工作時使用的審計軟件，其功能不夠健全，與當前的企業發展要求還存在很大的差距，在實際的審計工作中，也是非常需要這種功能其健全的軟件，因此，要加大力氣開發審計軟件，不斷推廣，使其朝商品化方向發展。

3.3提高審計人員的綜合素質。

對于審計人員綜合素質的培養要求既具有會計電算化方面的專業能力，又具有會計審計的能力，同時還要有信息技術能力等。因此，企業要加大培訓力度，制定必要的考核制度，對于新招聘的審計人員，要全面把握其綜合素質能力，引進符合企業發展需要的專業性強的綜合素質人才，幫助審計人員的綜合素質再上一個新的臺階。

3.4加快會計電算化下企業內部審計工作的開展。

會計電算化的應用對企業的內部審計帶來巨大沖擊，我們在改革發展會計審計工作的同時，要始終把握這種改革與發展是建立在會計電算化的基礎之上的，會計電算化已經成為企業發展的基本要求之一，要在會計電算化的基礎上加強企業內部審計工作改革與發展。

[1]冷一.會計電算化下的企業內部控制審計策略[j].企業改革與管理，2015（20）。

[2]潘彥.會計電算化下的企業內部控制審計策略[j].企業改革與管理，2016（02）。

[3]劉星彤.會計電算化背景下的企業內部控制審計工作探微[j].東方企業文化，2011（16）.

營養師論文研究（專業18篇）篇六

燒餅油條族。

豆漿店賣的燒餅、油條、蛋餅、蘿卜糕、煎餃等，都有油脂偏高的問題。不過像油條、蛋餅這些表面上看得見油的，大家吃的時候會有警覺，但是一般人常上燒餅的當，以為燒餅是烤的，表面不泛油光，熱量及油脂一定比較少，但事實并不一定如此。

燒餅之所以吃起來香酥可口，全是因為制作時加了很多油。一個燒餅的熱量大約230～250卡，其中約25%的熱量來自脂肪，再加上豆漿也屬于中脂性食品，這種組合的油脂量較高。

燒餅、油條搭配豆漿的吃法，蛋白質品質還算可以，豆漿中有豐富的離胺酸，但缺乏甲硫胺酸，而燒餅、油條正好相反，缺乏離胺酸但有豐富的甲硫胺酸，兩者能互補。不過，油脂過多，讓多數營養師對這類早餐評價較低。

建議這類早餐缺乏蔬菜，所以在午、晚餐要多補充。水果則視個人習慣，可以吃一份，或者早上不吃，中午、下午各吃一份。吃燒餅或油條時，建議搭配豆漿而不要搭配米漿，因為米漿仍是米制品，和燒餅、油條一樣缺乏離胺酸，蛋白質品質比較差。此外，燒餅上灑的芝麻通常無法被我們咬碎，吞下肚以后，芝麻沾黏在胃壁上，部分人容易造成胃痛，吃的時候要細嚼慢咽。

清粥小菜族。

清粥小菜族以老年人居多。這類早餐比較而言，油脂不太高，不過營養師認為，配稀飯的醬菜、豆腐乳營養價值低，而且太咸，鈉含量太高。另外，加工食品可能會添加防腐劑，常吃容易傷害肝、腎。營養師也指出，有些老年人或食素者只吃稀飯配醬菜、豆腐乳，缺乏蛋白質，不是理想的吃法。

建議一碗略稠的稀飯，大約只是半碗干飯的量，所以建議一餐吃2～3碗，不然很容易不到中午就感覺餓。吃稀飯時可以搭配一個荷包蛋或是一份瘦肉，素食者可選擇吃一塊豆腐乳或豆干、素雞等豆類制品，攝取蛋白質，至于豆腐乳和醬菜要盡量少吃。另外加盤炒青菜，這套早餐就很均衡，而且蔬菜中的鉀，能幫助身體把鈉排出體外。

學生或上班族如果買早餐車的咸粥，這類粥品的肉類含量不多，而且比較稀，容易覺得餓。建議可以加一個茶葉蛋或喝瓶牛奶，增加蛋白質攝取量。早餐可依個人習慣，吃一份水果，（一份大約為棒球大小或一平碗），但不建議喝熱量太高的果汁。

早餐店族。

很多上班族在等地鐵的時候經常會買個漢堡包，星期一到星期五的早餐幾乎都吃這一套。

營養師一致認為，這樣吃法油脂可能攝取太多。早餐店或西式速食店用的漢堡肉油脂含量較高，如果自己在家做，選擇油脂較少的瘦肉，肥肉比例才能減少。再者，不論三明治里的火腿還是漢堡里的肉，都是油煎，再加上煎蛋和涂上厚厚一層脂肪含量高的沙拉醬或奶油，除非一天中的另兩餐都吃得少油、少肉，不然一天下來，油脂攝取量實在過多。

奶茶絕對不能取代牛奶，因為奶含量很少，還添加糖分。比較理想的選擇是搭配低脂牛奶。至于早上喝咖啡好不好，多數營養師認為這是個人習慣的問題，不一定非要將它從早餐中去掉，不過要避免空腹喝黑咖啡，這樣容易傷胃。早上喝咖啡和茶除了能提神外，對于少喝、沒有成癮的人，還有刺激排便的作用，能稍微舒緩便秘情況。

建議這類早餐容易吃進過多油脂，一星期不宜超過三次。可要求店家不涂沙拉醬或涂薄一點兒，以減少油脂攝取。每天須吃三碟蔬菜（約半斤），因這類早餐蔬菜量少，所以要在中、晚餐多補充。不過，茶和咖啡最好在餐前或餐后兩小時喝，不然會影響人體吸收鐵質。飲料選擇小杯橙汁或牛奶，而不要喝糖分多、空熱量的冰紅茶、可樂。另外，這類早餐油脂多、熱量偏高，所以當天的午、晚餐不要再吃炸、煎食物，盡量選擇鹵、煮或蒸的烹調方式。

面包牛奶族。

不少人早餐常吃菠蘿面包、紅豆面包、奶油面包，然后喝瓶牛奶，有時候搭配咖啡。因為省事，不少家庭的早餐用這個模式。夾餡的面包嘗起來味美，但是營養師認為，不論咸或甜，油脂含量都不少，而且糖分太多，又經過精致加工，營養價值不高，當早餐并不適合。

糖分太多的早餐有個壞處，它讓你的血糖很快升上來，又很快掉下去，而且會掉得偏低，所以上午不到10點，你的精神可能就開始走下坡。

早餐的組合中，碳水化合物和蛋白質都要有，而且最好吃復合性的碳水化合物，如全麥面包、燕麥片等，血糖比較穩定。

吐司面包看起來比較“安全”，不包餡又沒放糖。不過，面包要好吃，油一定不會少，尤其吃起來滑嫩順口的鮮奶吐司、雞蛋吐司等，制做時都會多加油。

至于涂在吐司上的奶油、果醬或花生醬，其中花生醬的熱量及油脂也不低，所以少抹為宜。

建議經常變換涂抹吐司的醬料，避免每天涂奶油（累積反式脂肪酸）、花生醬（累積黃曲毒素）或果醬（累積糖分），并且涂少一點。兩片吐司抹花生醬、奶油或夾一片低脂乳酪，再喝一瓶低脂牛奶或優酪乳，是比較合適的選擇。如果有時間，準備一些生菜、番茄、小黃瓜夾著吃，營養會更均衡。

營養師論文研究（專業18篇）篇七

時下，學習營養已經成為一種新時尚，在全國各地迅速流行起來。無論是公司白領、機關公務員，還是高校學生、普通百姓，大多數營養愛好者都想快速使自己成為一名副其實的營養師。可是，沒有專業背景和基礎知識，能快速成為營養師嗎?很多人特別想學又不知道怎么學?怎么才能夠快速學習并掌握呢?有沒有既省力、業余(不耽誤工作時間)又能學習的方法?帶著上述疑問，我們特別就營養師相關問題請教了幫考網高級營養保健師講師。

專業人士建議我們：首先，學習營養師并不是一件很難的事。

其次，營養師也不想人們想象的那樣神秘。營養是同每個人每天的生活息息相關的。不存在特別高深難懂的理論。只要用點時間學習一些基本理論，在加上營養師工具配合，沒多久你也可以成為專業人士。你可以清楚的知道自己該吃什么，不該吃什么，吃什么對自己會更好。親友的營養你也可以全方位的指導。名副其實的私人營養師就成功實現了。

如果業余時間充足，營養師還是一個不錯的第二職業，要知道營養師在國外已經被列入高收入的金領人士。名利雙收的職業營養師并不遙遠。就象學過營養師的人士形象總結的一樣“我的營養我做主”，“一人學習，大家受益”。

為此，專家提出營養師學習的三大步驟：

1、系統的學習一些營養基本理論，初步掌握營養學基本知識。

2、對相關營養管理工具的使用進行了解和學習。讓營養師專業工具幫您簡潔、精確、迅速學習和工作。

3、將營養理論和營養工具結合起來，理論聯系實際，營養師就水到渠成了。

營養師論文研究（專業18篇）篇八

摘要：

文化的概念，自古以來就是一個非常寬泛的范疇，放在音樂角度來說，文化和音樂是不分家的，音樂誕生于人們的內心精神需求，音樂的教育源自文化策略，互相促進。文化策略，包括本土文化策略和國際化的文化策略，而在現代音樂傳播事業蓬勃發展的今天，國家與國家之間的交流不僅僅局限于經濟和文化，對于音樂和藝術交流的推動作用也是非常明顯的。因此，在音樂的教育過程中，采用多元化的文化發展策略來滿足新時期文化音樂教育的需求，就可以順應國際發展的必然趨勢。本文希望能夠結合現階段音樂教育的實際特點，探討在國際多元化音樂教學的過程中應該如何滲透文化策略元素，促進世界范圍內的，音樂文化傳承和發展。

關鍵詞：

文化策略；世界多元；文化；音樂教育；思考。

為了能夠很好的引導音樂教育，促進文化傳播，首先應該從理論層面抓起，音樂是沒有國界的，未來音樂和文化，在燦爛的人類歷史長河中，慢慢在各個地區和區域孕育出各自獨特的音樂文化，然后，在國際交流和經濟文化一體化的過程中，通過國際文化交流，帶動了音樂教育和音樂元素的交流。目前我國的社會經濟進入到全球一體化的發展態勢之中，國與國之間的距離由于先進的交通方式和網絡傳播模式的帶動不斷的縮減。在這個基礎之上，各地區和各國的文化，以及與之相關的音樂藝術也有了多元結合之勢。

（一）文化策略的定義。

文化是傳統和價值觀念形成的共同產物，是指導人們行為的一種精神層面的力量，不同的文化策略是基于不同地域人們生活習慣和歷史發展特點，在文化發展方向和社會方向上基本上是保持一致的。文化策略內容非常寬泛，一般涵蓋了政治、經濟、宗教、文化教育等方方面面。從全球文化發展的未來角度來看，發展策略可以有效地解決民族之間文化的融合和差距，可以增強民族之間的交流，可以使得文化保持多樣性，百家爭鳴、百花齊放，促進世界的和平和發展，全世界范圍內的經濟和政治交流打下文化層面的基礎。

（二）探究多元化文化教育的意義。

所謂多元化的文化交流，就是只在不同層面、不同模塊的文化，放在同一個水平位置上，多元化的文化交流體驗，加強不同地域和國家之間的文化融合。在不同的歷史時期，各國由于國力的強弱，對于音樂文化的傳播和其他音樂形式的傳播都呈現出各自不同的特點。而在現代，由于世界和平的總體發展背景，尤其是很多發展中國家，在音樂教育事業上也走出了自己的獨特之路，因此，通過不同國家和民族的文化融合與文化底蘊，從文化和音樂發展策略的角度尋求教育平衡，探求多元化文化交融，不僅對于各國文化和音樂交流事業有很好的推動作用，加深了全世界人民的友誼，促進了延伸行業和產業的繁榮。

由于各國的教育體制不同，音樂特色和音色特點也呈現出非常不一樣的特點，有的民族非常注重對于音樂的教育，歌舞升平，音樂和舞蹈成為一些獨特民族所不可缺失的文化。同時，多元化的文化音樂教育，還面臨傳統音樂文化和現代音樂文化之間的沖突和融合，傳統管弦音樂和現代電子音樂的教育可能會給，音樂老師帶來一定的困惑。因此，現代多元化音樂文化交流，往往要求教師能夠比較熟悉多元化的文化底蘊，應該從音樂交流和藝術交流的角度，加強國際交往，不僅應該給音樂教師提供相應交流的機會，而且還應該反復強調在音樂教育過程中加深對于文化多樣性的理解和尊重。從音樂教育形式和教材的內容上，加大對于文化復雜性和音樂文化傳遞的關注比例。同時由于多元文化在音樂教育實施時，需要以不同的教學模式為優化教育的基礎，因此，加強文化和音樂結合時的不同形式，提供給學生更多的介紹機會，利用微課教學和視頻教學等，將本民族的文化與世界民族文化相融合，提倡音樂教育的趣味性，增強學生學習的主動性和積極性，加深對于其他種族文化的理解。

（一）打破阻礙多元音樂文化發展的瓶頸。

在世界和平和經濟一體化的發展形勢之下，打破原有阻礙多元音樂文化發展的局限，突破種族主義，突破教育方式的僵化，以新型的教育理念和教育手法，改進對于音樂文化傳承和音樂教育手法的傳統教育模式。首先應該建立起在學校音樂教育管理者和音樂教育老師之間的寬容音樂文化氛圍，加大對于音樂師資力量建設的力度，對于多元文化音樂教育的在職培訓工作格外重視，將傳統的教學模式進行改良和創新。

（二）以文化教育為基礎，提升音樂專業學生的理論水平。

目前，很多音樂專業的學生在學習的過程中非常注重對音樂技能的培養，但是卻忽略了對音樂理論知識和音樂文化范疇的提升，因此，在現代多元化文化教育的要求之下，需要音樂教師加強對于國際優秀文化和音樂理論知識的綜合素質培養。在進行世界多元音樂文化的教育過程中，為了能夠讓音樂專業的學生在未來能夠達到更高的高度，必須改變以往重記憶輕理論的教學理念。由于很多音樂專業的學生，入學時的文化課成績并不高，因此，在學習理論知識是可能面臨著一定的困難，音樂教師可以打破傳統的教學方法，實用新型的教育方法，比如說：加強音樂教育的表演實訓性與理論課程的結合，利用微課教學和小視頻，讓學生在課后自主學習，邀請著名的音樂人到校演講，以名人經歷引發學生們對于文化課和理論知識的學習熱情等，采用多種多樣的教學方法，不僅可以讓學生們理解文化的差異性和復雜性，也可以在實際生活中運用到文化的不確定性，增強學生對于文化知識和文化徹底學習的主動性，提升整體學習效果。

（三）注重本土文化特點和多元化音樂教育的關聯。

多元化音樂教育的發展策略，要求進行多國和多地區之間文化的交流和融合，但是這并不代表著忽略本土的音樂文化特點，恰恰相反的是，由于我國歷史傳承悠久、音樂文化資源非常豐富，因此，在進行世界多元文化音樂教育的過程中，不僅不能忽略本國音樂特色的精粹，而且在世界文化傳承過程中，中國的音樂文化占據著非常重要的一席之地。事實上，在世界經濟一體化和藝術一體化的發展形勢之下，要求音樂專業的學生對于本民族的文化進行深刻的了解和掌握，是學習世界性多元藝術文化的基礎。只有掌握了本民族的文化精髓，掌握了其他民族的文化特點，才能夠在此基礎之上舉一反三，對于世界音樂發展有所創新，并且能夠在未來更快地適應多元化的音樂發展環境，為世界帶來更加具有欣賞價值的作品。同時也可以讓本民族的文化走向世界，讓民族文化精髓發揚光大，促進世界范圍內的音樂藝術和文化交流，共襄盛舉，共創盛世。

多元化的音樂文化交流和教育，是在保持本民族音樂特色的基礎之上，加強對于外來文化和音樂傳統的傳承和學習，是有世界一體化的發展潮流和趨勢，拓寬音樂理論范圍，保留世界范圍內的經典文化遺產的必然舉措。更加寬容的音樂文化教育，為世界范圍內的音樂創作提供了更加廣闊的發展空間，提供了創新和探索的基礎，從一個國家的精神面貌和文化發展底蘊來看，融通各民族音樂文化教育，從師資力量和文化策略領域重視音樂文化領域和策略的研究，是通往多元音樂文化教育成功之路的鑰匙。

營養師論文研究（專業18篇）篇九

當前全國各高校紛紛開展西方經濟學雙語教學改革,但在教學實踐中遇到了諸多問題。本文總結個人教學經驗,提出了一些建議,如:堅持以掌握專業知識為首要目標;中英文授課比例適當;合理安排教學內容,重點突出;廣泛列舉英文案例;督促學生課前、課后自我學習等,以期推動雙語教學改革。

雙語教學西方經濟學基本原理。

為了適應國際化、現代化發展的要求,教育部要求各高校積極推動公共課和專業課的雙語教學,以提高高等教育人才的競爭力。

《西方經濟學》課程是普通高等學校財經類專業的十門核心課程之一,該學科于20世紀90年代初由一批歸國學者自西方引入,因此開設西方經濟學雙語教學不僅具有得天獨厚的優勢,還有很強的必要性。以開展西方經濟學雙語教學為契機,提高學生的專業英語水平。使學生們在掌握了一定量的專業詞匯后,可以直接閱讀原汁原味的英文原版教材和專業文獻,接觸到最前沿的經濟學研究成果,讓專業知識學習和英語學習相得益彰,為將來進一步深造奠定基礎。

近年來我國各高校紛紛開展西方經濟學雙語教學工作。積累了不少有益的經驗和豐富的教學成果,促進了國內外教育的接軌。但在教學實踐中也存在較多問題。例如:學生們的英語水平參差不齊,教學中未能加以區別,實行統一教學,教學的效果難以達到預期;授課時盲目追求英語的使用比例,部分學生難以理解,跟不上教學進度,對課程失去興趣;教學中沒有根據本課程特征和雙語教學的特點合理調整授課內容,重點不突出;未根據雙語教學難度大,課時緊的特點,督促學生做好課前預習和課后復習,提高整體教學效果。

針對上述問題,筆者根據多年的教學實踐,總結了一些經驗,以期與同仁共饗。

西方經濟學雙語教學的目標仍然是讓學生們掌握基本的經濟學原理,學會運用經濟學思維方法思考現實中的問題,同時提高專業英語水平和外語實踐能力。教學實踐中要處處根據這個目標調整各項教學安排,不能不顧學生的接受狀況,盲目強調英文使用比例,忽視專業知識的學習,舍本逐末。

由于學生們的英語水平參差不齊,學習目標也不盡相同。西方經濟學雙語課程的開設可以考慮先從選修課開始。同時開設雙語班和中文班,由任課教師給出雙語教學的要求與授課內容等,讓學生根據自身的英語水平、實際需求及興趣愛好自由選擇。為了鼓勵學生們參加雙語教學,應加強對學生的宣傳,給予學分上的傾斜等。使學生們的雙語課學習自覺自愿,從而顯著提高學習效果。

西方經濟學教材在國內外有各種版本,選擇面極寬。考慮到西方經濟學是一門理論性非常強的課程,且含有經濟學模型和微積分計算,具有一定難度,所以在選用英文原版教材的同時也給學生推薦配套的中文教材,便于學生遇到難懂的地方反復對照學習,加強理解。

根據多年的教學經驗,我們選擇了薩繆爾森著的西方經濟學,因為該書作為經典教材同時被西方高校廣泛使用,全書對基本原理敘述清晰,邏輯性強,案例豐富,內容深度也較適合剛入門的本科生。我們同時推薦國內高鴻業編寫的西方經濟學教材。該書結構清晰,可以與薩繆爾森教材很好地對照學習。

在教學手段上,盡量采用現代化的ppt教學,以節省時間,豐富教學內容。可以根據需要插入圖表、短文,還可以插播與教學內容相關的英文錄像,以激發學生興趣,優化教學效果。考慮到普通本科院校學生們的實際英語水平,ppt以英文為主,課程開始階段和重點、難點部分制作中文對照ppt,便于學生理解。ppt一般在開學后即發給授課學生,便于學生們課前預習和課后復習。

根據多年的教學經驗,筆者將本科階段經濟學知識主要分成三大部分。基本理論及其應用、宏觀經濟政策、經濟學流派及經濟學前沿理論。根據教學要求,三部分內容在課時安排,中英文授課比例上應有明顯差異。

基本原理是經濟學課程的基石,也是本科經濟學教學的重點,包括基本概念、經濟學模型、基本研究方法等,應占據全部教學的70%～80%,教學效果要求學生們理解透徹,熟練掌握。由于涉及較多專業詞匯、圖形,因此適宜制作成中英文對照ppt,便于學生們對照理解,授課時英文的比例也應根據學生的掌握情況由少及多逐漸增加,開始時約為30%～50%,如果學生們反饋接受良好,則繼續講授下一部分內容,并逐步增加英文比例。如果大部分學生表示理解困難,則用中文結合中文ppt再講解一遍。少數實在難以理解的同學,推薦其課后仔細閱讀中文教材,并對其單獨輔導,力求不因雙語教學降低教學質量。

經濟學案例和宏觀經濟政策部分通俗易懂,可以全部使用英文講授,少數難點部分加上中文ppt注釋即可。

經濟學流派和經濟學前沿理論,是基本理論的擴展,學生對該部分內容了解即可,根據具體內容的實際難度,盡量使用英文講授,難點部分則配合中文ppt,用中文再講授一遍。

西方經濟學原理在現實中應用廣泛.教學中可以結合每章內容,授課前先用英語提出案例,讓學生們帶著思考去學習原理,從而調動學習的積極性。

例如講授差別定價時,啟發學生們思索身邊現象,如:機票的不同折扣,商場的換季打折促銷,手機的各種收費套餐等。課堂氣氛熱烈,學生的學習興趣明顯增加。

學習宏觀經濟政策這章時,把學生們分成幾組,分別代表不同的經濟學流派,結合當前全球金融危機的背景,讓學生們課前充分準備,在課堂上先用英文闡述自己所代表流派的經濟學理論,再分析這個流派為應對危機可能提出的經濟刺激政策,各組學生間展開熱烈討論,最后教師總結,并播放介紹當前各國經濟刺激方案的英文短片。教學實踐證明,學生們熱情參與,教學效果超出了預期。過程中學生們不僅加深了對經濟學原理的理解,還積極關注經濟、政治事件,學會了運用經濟學的思維方法思考現實問題,同時提高了英語表達能力。

經濟學內容繁多,而教學課時有限,難以面面俱到,詳盡講授。尤其是雙語教學,學生使用原版教材會遇到很多困難,需要花費更多時間。如果沒有進行課前預習,初步了解內容,那么在課堂上就會對授課內容難以理解,難以把握重點。因此應督促學生做好課前預習和課后復習。

在布置課后作業時,不是簡單地布置幾道題,而是讓學生根據興趣自己選定課題,完成小論文。學生們首先需要透徹理解基本原理,然后從學術期刊網和互聯網上搜索中、英文文獻,仔細閱讀、整理,形成思路,再設計結構,組織語言,最后完成論文。這樣在提高教學效果的同時,還培養了學生的自學能力和綜合研究能力,為培養應用性人才打下了基礎。

[1]彭先進等:雙語教學必須規范管理[j].理工高教研究,20xx,(3)。

[2]周華:經濟學科雙語教學課程設置與教學方法研究[j].學術探討,20xx,(3)。

[3]苑金茹:雙語教學策略[m].南寧:廣西教育出版社,20xx。

[4]羅君麗:關于開展宏觀經濟學雙語教學的分析與思考[j].教育與探索,20xx,(10)。

營養師論文研究（專業18篇）篇十

民商法律制度是國家為達到一定的經濟目的和實現預定的利益而行使權利，指導、發展、規范民商活動，設立公平競爭軌道，鼓勵進步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產權法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關于民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關于民事主體在民事活動領域內基于其意志所實施的能夠產生一定民事法律后果的行為的制度;民事權利制度，即指關于自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的財產或非財產權益的制度;民事責任制度，即指關于民事主體因違反民事義務而應承擔的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權利受到侵害的權利人在法定的時效期間內不行使權利，當時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務人履行義務之權利的制度;合同法律制度，是指關于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議的制度;知識產權法律制度，是調整在創造、使用、轉讓和保護智力成果或工商業標志過程中發生的社會關系的法律規范體系;商事法律制度，是調整市場經濟中商事主體法律關系的法律制度，包括公司、證券、票據、保險等法律制度。

二、民商法律制度存在的不足。

(1)現行民事法律制度體系散亂，內容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應時代的要求，陸續發布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細則、辦法、意見等名目繁多的規定來彌補早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關系有眾多散亂且效力不等的條目來規范，并且這些條目之間還會出現相互沖突或者重復，使整個民商事法律體系缺乏系統性和協調性。

(2)民事法律立法機制過于機械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導作用體現得不夠充分，人們大多簡單認為法律是經驗的總結，加上之前的民商法空白太多，出現了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預見性沒有得到體現，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統，隨意性大，操作難，失去了法律制度應有的權威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經濟、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經濟的現實，致使相當部分的是商法律法規遠遠落后于社會實踐和法學理論研究。

(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規和部門規章做出更詳細的規定，大部分民事立法都是由行政部門負責起草，導致許多民商法立法是以行政法規的形式出現的，相應的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規形式出現的。民商事制度的執行大多是行政機關運用國家強制力，對民商事債務債權法律關系進行約束，司法機關的調解和協調力度體現的不夠，法律的規范作用發揮不夠充分。

三、針對現有民商法制體系存在的不足所采取的措施。

(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應由經驗性立法、滯后性立法變為超前性立法，盡可能地將法的內容規定得明確、具體、詳細、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進度周期過長，效率過低的現狀;擯棄應急式的立法方式，以社會主義市場經濟的要求為目標，了解法律體系并不是各種法律法規的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應時代潮流，不斷加強民商法創新，以適應高科技電子民商市場經濟的發展。

(2)完善民商法律制度運行機制。由于我國的民商法律體制行政化嚴重，導致法律運行體制獨立性差，司法權力不受重視，行政權力濫用情形嚴重，法律的公正性受到挑戰，公民正當權益難以保護。建立健全的法律運行機制是法治國家存續和發展的基礎，要求是：由國家最高權力機關行使立法權，制定良好的法律，并監督法律的實施;行政機關依法取得權力，依法行使職權不得越權;司法機關真正做到獨立行使審判權和檢察權，不受行政機關、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監督國家機關和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質疑。整個法律運行應該達到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的要求。

參考文獻。

[1]宿東澤.有關我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經濟.2012(4)。

營養師論文研究（專業18篇）篇十一

今年我有幸上了公共營養這門培訓課程，在這門學科中確實學到了很多東西，了解了以前不知道的營養學在生活上的應用，也有了一些知識的積累，尹老師講的課程內容都是我們平時要接觸的東西，甚至是一些我們一直理解錯誤的基本常識，我認為這門課真的很有必要學習，對我們的生活，對我們的健康都有很大的幫助，使我們有了健康的飲食習慣，正確的對營養食物的認識，課上尹老師還會放視頻，圖文并茂，讓我們了解了缺乏維生素帶給人類的各樣疾病，我喜歡這樣實用而且上課氛圍輕松的課堂，下面是我的一些心得。

俗話說的好，身體是革命的本錢。在科技不斷發展的今天，健康對我們來說實在的.太重要了，面對現在社會的各種食物，已不是以前那種粗茶淡飯的生活了，各種多樣化的食物不斷涌現，而人們也出現各種困惑，肥胖、糖尿病、心腦血管、癌癥等系列的現代病也開始不斷出現，中國飲食文化與營養保健這門課應該推廣成為為大家廣為接受的一門學問。作為當代人，學習和宣傳健康的飲食方式義不容辭。我們在飲食的過程中既要做到營養的均衡，平時也要注意養成良好的飲食習慣。在單位每次去食堂吃飯，以前我都是跟著感覺走，有時候也挑食，總結一下，發現幾個月來我吃的不過就單調的幾種菜。一半以上的菜基本沒吃過。上了營養課后，我就開始平衡自己的食物了。想均衡一下各方面的營養。也開始每天吃個雞蛋，多吃點素菜和水果，盡量多元化，使自己過的更健康。在學習這門課前，其實我對營養與健康并不感興趣，認為只要多吃，吃自己愛吃的就行，但上課聽老師一講就發現以前自己的吃法太不科學了。

這些前提是我們要理解什么是營養？營養是指人攝取食物后，在體內消化和吸收、利用其中的營養素以維持生長發育、組織更新和處于健康狀態的總過程。一個人生命的整個過程，時時刻刻都離不開營養。因此，人人們對食物就有了最共同、最基本的要求。而什么狀態是屬于健康？健康：根據世界衛生組織（who）的定義：健康是生理、心理及社會適應三方面全部良好一種狀況，而不僅僅是沒有疾病或虛弱。有人將當前人們在飲食方面的追求，概括為“吃雜”“吃粗”“吃野”和“吃素”四大特點。從營養學角度來看，還是應該將這四大特點結合，合理搭配，可能會更符合人們對各種營養的需求，對中老年人來說，合理搭配顯得更重要。通過上課老師的講解以及圖片演示，我知道了合理的搭配飲食的方法。配制合理的飲食就是要選擇多樣化的食物，使所含營養素齊全，比例適當，以滿足人體需要。學完這門課程我覺得最大的收獲就是對自己以后健康的生活能有所幫助。我得到的不只是這方面的知識，更多的是增強的我對營養方面的興趣，因為它令我懂得了關于營養的知識，在我的日后的生活與工作中受益匪淺。可以為自己安排一個合理健康的生活方式。生活上，注意飲食起居的合理安排，正所謂早睡早起精神百倍，合理膳食不要挑食，注意飲食的均衡，通過膳食寶塔，給自己指定相應的食譜。再就是適當的體育鍛煉，生命在于運動，適當的鍛煉是絕對能增強一個人的體制的。這門課結束了，但我并不會停止對營養方面的學習，在日后的生活中我會密切留意營養方面的點點滴滴！

營養師論文研究（專業18篇）篇十二

豆漿店賣的燒餅、油條、蛋餅、蘿卜糕、煎餃等，都有油脂偏高的問題。不過像油條、蛋餅這些表面上看得見油的，大家吃的時候會有警覺，但是一般人常上燒餅的當，以為燒餅是烤的，表面不泛油光，熱量及油脂一定比較少，但事實并不一定如此。

燒餅之所以吃起來香酥可口，全是因為制作時加了很多油。一個燒餅的熱量大約230～250卡，其中約25%的熱量來自脂肪，再加上豆漿也屬于中脂性食品，這種組合的油脂量較高。

燒餅、油條搭配豆漿的吃法，蛋白質品質還算可以，豆漿中有豐富的離胺酸，但缺乏甲硫胺酸，而燒餅、油條正好相反，缺乏離胺酸但有豐富的甲硫胺酸，兩者能互補。不過，油脂過多，讓多數營養師對這類早餐評價較低。

建議這類早餐缺乏蔬菜，所以在午、晚餐要多補充。水果則視個人習慣，可以吃一份，或者早上不吃，中午、下午各吃一份。吃燒餅或油條時，建議搭配豆漿而不要搭配米漿，因為米漿仍是米制品，和燒餅、油條一樣缺乏離胺酸，蛋白質品質比較差。此外，燒餅上灑的芝麻通常無法被我們咬碎，吞下肚以后，芝麻沾黏在胃壁上，部分人容易造成胃痛，吃的'時候要細嚼慢咽。

清粥小菜族以老年人居多。這類早餐比較而言，油脂不太高，不過營養師認為，配稀飯的醬菜、豆腐乳營養價值低，而且太咸，鈉含量太高。另外，加工食品可能會添加防腐劑，常吃容易傷害肝、腎。營養師也指出，有些老年人或食素者只吃稀飯配醬菜、豆腐乳，缺乏蛋白質，不是理想的吃法。

建議一碗略稠的稀飯，大約只是半碗干飯的量，所以建議一餐吃2～3碗，不然很容易不到中午就感覺餓。吃稀飯時可以搭配一個荷包蛋或是一份瘦肉，素食者可選擇吃一塊豆腐乳或豆干、素雞等豆類制品，攝取蛋白質，至于豆腐乳和醬菜要盡量少吃。另外加盤炒青菜，這套早餐就很均衡，而且蔬菜中的鉀，能幫助身體把鈉排出體外。

學生或上班族如果買早餐車的咸粥，這類粥品的肉類含量不多，而且比較稀，容易覺得餓。建議可以加一個茶葉蛋或喝瓶牛奶，增加蛋白質攝取量。早餐可依個人習慣，吃一份水果，（一份大約為棒球大小或一平碗），但不建議喝熱量太高的果汁。

很多上班族在等地鐵的時候經常會買個漢堡包，星期一到星期五的早餐幾乎都吃這一套。

營養師一致認為，這樣吃法油脂可能攝取太多。早餐店或西式速食店用的漢堡肉油脂含量較高，如果自己在家做，選擇油脂較少的瘦肉，肥肉比例才能減少。再者，不論三明治里的火腿還是漢堡里的肉，都是油煎，再加上煎蛋和涂上厚厚一層脂肪含量高的沙拉醬或奶油，除非一天中的另兩餐都吃得少油、少肉，不然一天下來，油脂攝取量實在過多。

奶茶絕對不能取代牛奶，因為奶含量很少，還添加糖分。比較理想的選擇是搭配低脂牛奶。至于早上喝咖啡好不好，多數營養師認為這是個人習慣的問題，不一定非要將它從早餐中去掉，不過要避免空腹喝黑咖啡，這樣容易傷胃。早上喝咖啡和茶除了能提神外，對于少喝、沒有成癮的人，還有刺激排便的作用，能稍微舒緩便秘情況。

建議這類早餐容易吃進過多油脂，一星期不宜超過三次。可要求店家不涂沙拉醬或涂薄一點兒，以減少油脂攝取。每天須吃三碟蔬菜（約半斤），因這類早餐蔬菜量少，所以要在中、晚餐多補充。不過，茶和咖啡最好在餐前或餐后兩小時喝，不然會影響人體吸收鐵質。飲料選擇小杯橙汁或牛奶，而不要喝糖分多、空熱量的冰紅茶、可樂。另外，這類早餐油脂多、熱量偏高，所以當天的午、晚餐不要再吃炸、煎食物，盡量選擇鹵、煮或蒸的烹調方式。

不少人早餐常吃菠蘿面包、紅豆面包、奶油面包，然后喝瓶牛奶，有時候搭配咖啡。因為省事，不少家庭的早餐用這個模式。夾餡的面包嘗起來味美，但是營養師認為，不論咸或甜，油脂含量都不少，而且糖分太多，又經過精致加工，營養價值不高，當早餐并不適合。

糖分太多的早餐有個壞處，它讓你的血糖很快升上來，又很快掉下去，而且會掉得偏低，所以上午不到10點，你的精神可能就開始走下坡。

早餐的組合中，碳水化合物和蛋白質都要有，而且最好吃復合性的碳水化合物，如全麥面包、燕麥片等，血糖比較穩定。

吐司面包看起來比較“安全”，不包餡又沒放糖。不過，面包要好吃，油一定不會少，尤其吃起來滑嫩順口的鮮奶吐司、雞蛋吐司等，制做時都會多加油。

至于涂在吐司上的奶油、果醬或花生醬，其中花生醬的熱量及油脂也不低，所以少抹為宜。

建議經常變換涂抹吐司的醬料，避免每天涂奶油（累積反式脂肪酸）、花生醬（累積黃曲毒素）或果醬（累積糖分），并且涂少一點。兩片吐司抹花生醬、奶油或夾一片低脂乳酪，再喝一瓶低脂牛奶或優酪乳，是比較合適的選擇。如果有時間，準備一些生菜、番茄、小黃瓜夾著吃，營養會更均衡。

營養師論文研究（專業18篇）篇十三

(1)連續從事本職業工作13年以上。

(2)取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以。

(3)取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經二級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

(4)具有醫學或食品專業大學本科學歷證書，取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

(5)具有醫學或食品專業大學本科學歷證書，取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經二級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

(6)具有醫學或食品專業碩士研究生及以上學歷證書，連續從事本職業工作2年以上。

文檔為doc格式。

營養師論文研究（專業18篇）篇十四

委托方(中/英文名稱)：_________。

受理/代理方：_________。

擬委托受理/代理其申請ce/國家認證機構的產品認證，經委托方與受理/代理方協商，特簽訂如下協議，以便共同遵守。

一、申請認證的產品。

中文名稱：_________。

英文名稱：_________。

產品型號：_________。

二、認證依據標準：_________。

申證產品取得cb證書情況有無_________。

四、受理/代理內容：_________。

五、開始實施受理/代理時間：________年____月____日。

六、雙方的權利和義務。

1、委托方。

(1)有權在認證開展的各階段向受理/代理方了解認證工作開展的`情況;。

(2)有權要求受理/代理方保守其產品的技術秘密;。

(3)保證遵守所申請的國外認證機構規定的認證規則程序;。

(5)在簽訂認證協議后，應向受理/代理方交付受理/代理費用。

2、受理/代理方。

(2)有權在委托方不能按期繳納受理/代理費用時，停止受理/代理工作;。

(3)按照協議書的內容及所申請的國家認證機構的要求，及時準確地為委托方提供認證受理/代理服務。

(4)在開展認證的各個階段向委托方提出認證要求時，其內容明確具體，不應使委托方產生理解上的歧義。

(5)保守委托方秘密，直至合同中止，合同中止后，未經委托方許可仍不得向第三方泄漏。

七、費用。

1、協議生效后，委托方應繳納：

申請/受理費用：_________元(須送樣前交付)。

資料審查費_________元;。

試驗費：_________元;。

轉報告費：_________元;。

2、受理服務開始后，由于委托方的原因，撤銷認證申請的，其申請/受理費不予退回。

八、本協議一式二份，委托方，受理/代理方各存一份。雙方自簽字蓋章之日起生效。本協議解釋權在_________。

委托方(蓋章)：_________受理/代理方(蓋章)：_________。

代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________。

________年____月____日________年____月____日。

營養師論文研究（專業18篇）篇十五

a平均每次使用量b進食次數c是否食用d精確攝入量。

2.下列對于牛乳和母乳比較，正確的陳述是。

a牛乳的乳糖含量低于母乳b牛乳的鈣含量低于母乳。

c牛乳的酪蛋白含量低于母乳d牛乳的脂肪含量低于母乳。

3.孕期推薦脂肪供能比為。

a15%~20%b20%~30%c25%~30%d25%~35%。

4.母親妊娠期間嚴重缺碘，對胎兒發育影響最大的是。

a循環系統b呼吸系統c內分泌系統d中樞神經系統。

5.食物頻率法調查時，如果調查對象是嬰幼兒，應注意在一般食物種類的基礎上添加。

a水果b米飯c奶粉d蔬菜。

6.為適合嬰兒消化系統的特點，避免食品過敏，嬰兒首先添加的輔食種類應為。

a蛋類b谷類c豆類d肉類。

7.限制氨基酸是指。

a氨基酸分較高的氨基酸b氨基酸分較低的氨基。

c氨基酸分較高的必需氨基酸d氨基酸分較低的必需氨基酸。

8.人體維生素d的主要食物來源是。

a魚肝、魚肝油b牛奶c新鮮水果d綠色蔬菜。

9.克服早孕反應的措施，以下哪項()不正確。

a飲食要清淡b選擇容易消化的富含碳水化合物食物。

c飯后盡量坐著或躺下，不要走動d睡覺把頭適當抬高一些。

10.孕婦懷孕幾周時，腹圍增長最快。

a18b16c20~24d28。

11.以下酒類品種中營養素密度低，被稱作“純能量食品”的是。

a白酒b啤酒c葡萄酒d山楂。

12.以下不包括教學方法的載體4個基本要素的是。

a教師b學生c教室d知識。

13.食物頻率法調查表的內容應包括哪些。

a菠菜b豬肝c牛奶d雞蛋。

15.()是自然界中唯一的營養最全面的食物，是嬰兒最佳食物。

a母乳b母乳化奶粉c全營養乳兒糕d營養米糊。

16.2-4周的嬰兒喂養時應注意事項。

a添加含淀粉類的食物b添加含鐵豐富的食物c補充維生素dd補充維生素c。

17.糧豆的主要衛生問題是霉菌和毒素的污染、農藥殘留以及。

a微生物的污染b重金屬和倉儲害蟲的污染c環境條件d理化因素。

18.中國居民平衡膳食寶塔和中國居民膳食指南適用的對象是。

a對營養有興趣的人士b營養指導師等專業人士c食品企事業單位管理人士d全體中國居民。

19.某成年男性，身高：175cm,體重68kg,其身體質量指數為。

a25.8b22.2c19.1d38.8。

20.為適合嬰兒消化系統的特點，避免食品過敏，嬰兒首先添加的輔食種類應為。

a蛋類b谷類c豆類d肉類。

21.下列哪些人群不適合飲茶。

a體型肥胖者b體質瘦弱者c缺鐵性貧血患者d容易失眠的人e患潰瘍病的人。

22.癩皮病的三“d“癥狀，包括哪些。

a皮炎b癡呆c腹瀉d消瘦e脂溢性皮炎。

23.以下人工喂養的基本方法和原則正確的是。

e根據嬰兒大小給予喂食量。

24.以下與新生兒低出生體重有關的是。

a孕前母體體重和身高不夠b孕期增重不夠c母體孕期蛋白質-能量營養不良d孕期貧血。

e孕期總蛋白和白蛋白水平下降。

25.營養監測的主要功能包括。

a可直接判定營養素的攝入水平b監測變化c發現趨勢d僅能夠對孕婦的營養水平作出監測。

e預測變化。

26.下列哪些狀況下機體處于負氮平衡。a兒童b疾病恢復c老年d饑餓e健康狀態。

28.糖尿病營養治療原則包括哪幾項。

a合理控制總熱量b進食要定時定量c經常選用血糖生成指數較高的食物。

d增加單糖及雙糖食物e可以增加煎炸和熏烤食物的攝入。

29.孕中期營養與膳食的要點包括以下哪幾項。

a補充足夠的能量b注意鐵的補充c保證充分的魚、禽、蛋、瘦肉和牛奶的供給。

d足夠的膳食纖維e補充葉酸。

30.以下哪些是錯誤的。

a必需脂肪酸是我們機體不能自身合成的脂肪酸。

bn-3系列脂肪酸具有多方面的保健作用，因此攝入量越多越好。

c膳食中可利用碳水化合物是人類最經濟、最主要的能量來源。

e目前已知的條件必需氨基酸有兩種。

營養師論文研究（專業18篇）篇十六

公共營養師資格考試的培訓對象主要是：幼兒園保健醫，學校校醫，醫療機構及社區衛生站的醫護人員，集體飯堂，健身中心教練，食品保健品企業營養從事人員，食品檢測監督人員，企事業單位準備從事本職業的人員等。

報考條件。

公共營養師為國家人力資源和社會保障部頒布的第4批新職業之一，整個公共營養師職業共設四個等級，分別為助理營養師、高級營養師、二級營養師、一級營養師。

四級。

(1)連續從事本職業工作1年以上。

(2)具有醫學或食品專業中專畢業證書。

(3)經四級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

三級。

(1)連續從事本職業工作6年以上。

(2)取得四級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

(3)取得四級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經三級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

(4)具有醫學或食品專業大學專科及以上學歷證書。

(5)具有非醫學或食品專業大學專科及以上學歷證書，連續從事本職業工作1年以上。

(6)具有非醫學或食品專業大學專科及以上學歷證書，經三級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

二級。

(1)連續從事本職業工作以上，

(2)取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以。

(3)取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經二級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

(4)具有醫學或食品專業大學本科學歷證書，取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

(5)具有醫學或食品專業大學本科學歷證書，取得三級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經二級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

(6)具有醫學或食品專業碩士研究生及以上學歷證書，連續從事本職業工作2年以上。

一級。

(1)連續從事本職業工作以上。

(2)取得二級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

(3)取得二級公共營養師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經一級公共營養師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

新職業試行期間：

(4)具有醫學或食品專業大學本科學歷證書，連續從事本職業或相關職業工作13年以上。

(5)具有醫學或食品專業碩士、博士研究生學歷證書，連續從事本職業或相關職業工作以上。

學習內容。

公共營養師學習的'內容主要有：基礎營養學、臨床營養學、中醫基礎理論、中醫飲食調補理論、中醫營養評價、食品衛生學、特殊人群的營養、各類食品的營養價值、營養專題教育、營養計算軟件的應用、營養師就業創業指導、食品的物理及簡單的生化檢測方法等。重點學習并掌握食物選擇、食譜編制、基本烹調、營養等內容和技能。

通過考試，成績合格者將頒發公共營養師國家職業資格證。

營養師論文研究（專業18篇）篇十七

我市某家醫院至3月收治的98例糖尿病患者，男51例，女47例；年齡在34～78歲，平均年齡為59歲；其只小于50歲的有12例，50～59歲有40例，60～69歲有36例，70歲以上有10例。本組患者中有34例發生了并發癥，其中出現了眼部的變化、血管的病變、腎臟的病變、皮膚的感染等。還有的患者合并了高血壓、腦血管疾病、高血脂、冠心病等。

2營養干預方法。

2.1合理的控制總的熱量以維持標準的體重。

糖尿病患者在恢復的期間所攝入總的熱量最好是達到或者是維持理想的體重為最佳。降低總的熱量能有效的降低體重之后改善患者的血糖值，降低胰島素的抵抗。通常理想的體重使用簡單的公式進行計算，即：理想體重（kg）=身高（cm）-105。針對糖尿病患者每天能量的供應應該結合患者的提醒、體力活動、病情的恢復情況等進行計算。從而做到個體化的治療。

2.2要平衡膳食。

在中國居民的膳食指南中，平衡膳食是核心，同時還是對糖尿病進行營養治療的基礎。針對糖尿病患者的膳食要多樣化，即要營養還要合理。糖尿病患者每天應該均勻的攝入蔬菜、水果、谷薯類、魚、禽、蛋、乳等食物，不能偏食。在搭配食物方面應該做到：主食以粗細搭配，副食要以葷素搭配；第一，我國膳食中主要是以碳水化合物為主要來源，占總熱能的50%～55%，那么糖尿病患者應該減少或者是禁忌單糖以及雙糖的攝入量。如若患者比較喜歡吃甜食，應當選食蛋白糖、甜菊糖、糖精等甜食品。第二，糖尿病患者很容易忽略脂肪，應當將體內的飽和脂肪酸控制在10%左右，限制膽固醇的攝入量在300mg／d以下。如若患者的血清三酰甘油的水平升高，其降低的措施主要是包括：增加單不飽和脂肪酸，同時還要降低糖類的攝入，增加運動量，禁止飲酒。第三，攝入的'蛋白質要適量的選擇優質的，主要是以補充人體所需要的氨基酸。通常，正常人每天所需要的氨基酸量約為1g／（kgd）；若患者的腎臟功能為出現異常情況下可以考慮蛋白質的攝入量不超過0.8g／（kgd），一旦患者的gfr開始在下降，那么應該限制蛋白質的攝入量，最好是不要超過0.6g／（kgd）。第四，要豐富糖尿病患者的膳食纖維、無機鹽以及維生素的量，患者要戒煙并限制飲酒量；由于膳食纖維能有效的降低血糖并且還能改善葡萄糖的耐量作用，每天所攝入的量為20～30g，同時還要補充b族維生素，其中包括vb12，能有效的改善患者的神經癥狀；補充ve能有效的防止微血管發生病變。針對老年的糖尿病患者需要注重鈣的補充以便于防止出現骨質疏松。在糖尿病患者治療和恢復的階段補充足夠的微量元素（鋅、鉻、錳等）。糖尿病患者在恢復期間尤其要避免飲酒、吸煙，因為飲酒可誘發高脂血癥、吸煙可誘發糖尿病心血管并發癥疾病。第五，患者要采用少食多餐的方式，每天最好5～6次，再根據實況適當的加餐（主要是為了穩定病情，特別是在睡覺之前加餐能有效的預防夜間低血糖的發生）。

3結果。

本組的98例糖尿病患者在進行干預前后的各項生理指標比較，在干預之后患者的糖化血紅蛋白、三酰甘油的水平值明顯的下降，高密度脂蛋白膽固醇明顯的增加。其具有差異性的統計學意義（(p0.05)。

4討論。

飲食營養教育、干預已經越來越被糖尿病患者所接受，隨著科學技術的不斷進步以及人們認知水平的提升，糖尿病膳食營養理論只是也在不斷的完善和更新。不僅能有效的指導患者合理、科學的安排膳食，還能提升患者的生活質量。根據以上的康復情況來看，營養的膳食干預對糖尿病的預防和治療效果甚佳。堅持科學合理的膳食習慣，能明顯的降低患者的糖化血紅蛋白、三酰甘油的水平值，同時還能增加高密度脂蛋白膽固醇的值。

5結語。

總之，糖尿病患者貴在堅持，良好的飲食習慣、生活方式等有助于病情的好轉。

營養師論文研究（專業18篇）篇十八

(1)下面敘述正確的是(c)。

(2)以下數據結構中不屬于線性數據結構的是(c)。

a.隊列b.線性表c.二叉樹d.棧。

(3)在一棵二叉樹上第5層的結點數最多是(b)注：由公式2k-1得。

a.8b.16c.32d.15。

(4)下面描述中，符合結構化程序設計風格的是(a)。

a.對象b.繼承c.類d.過程調用。

(6)在結構化方法中，用數據流程圖(dfd)作為描述工具的軟件開發階段是(b)。

a.可行性分析b.需求分析c.詳細設計d.程序編碼。

(7)在軟件開發中，下面任務不屬于設計階段的是(d)。

a.數據結構設計b.給出系統模塊結構。

c.定義模塊算法d.定義需求并建立系統模型。

(8)數據庫系統的核心是(b)。

a.數據模型b.數據庫管理系統c.軟件工具d.數據庫。

(9)下列敘述中正確的是(c)。

a.內模式b.外模式c.概念模式d.邏輯模式。

(11)算法的時間復雜度是指(c)。

(12)算法的空間復雜度是指(d)。

a.349b.350c.255d.351。

(14)結構化程序設計主要強調的是(b)。

a.程序的規模b.程序的易讀性。

c.程序的執行效率d.程序的可移植性。

a.概要設計b.詳細設計c.可行性分析d.需求分析。

a.控制流b.加工c.數據存儲d.源和潭。

a.階段性報告b.需求評審c.總結d.都不正確。

(18)下述關于數據庫系統的敘述中正確的是(a)。

a.數據庫系統減少了數據冗余b.數據庫系統避免了一切冗余。

(19)關系表中的每一橫行稱為一個(a)。

a.元組b.字段c.屬性d.碼。

(20)數據庫設計包括兩個方面的設計內容，它們是(a)。

a.概念設計和邏輯設計b.模式設計和內模式設計。

c.內模式設計和物理設計d.結構特性設計和行為特性設計。

(21)下列敘述中正確的是(a)。

a.線性表是線性結構b.棧與隊列是非線性結構。

c.線性鏈表是非線性結構d.二叉樹是線性結構。

(22)下列關于棧的敘述中正確的是(d)。

a.在棧中只能插入數據b.在棧中只能刪除數據。

c.棧是先進先出的線性表d.棧是先進后出的`線性表。

(23)下列關于隊列的敘述中正確的是(c)。

a.在隊列中只能插入數據b.在隊列中只能刪除數據。

c.隊列是先進先出的線性表d.隊列是先進后出的線性表。

(24)對建立良好的程序設計風格，下面描述正確的是(a)注：p48。

a.程序應簡單、清晰、可讀性好b.符號名的命名要符合語法。

c.充分考慮程序的執行效率d.程序的注釋可有可無。

(25)下面對對象概念描述錯誤的是(a)注：p55。

a.任何對象都必須有繼承性b.對象是屬性和方法的封裝體。

c.對象間的通訊靠消息傳遞d.操作是對象的動態性屬性。

(26)下面不屬于軟件工程的3個要素的是(d)注：p62。

a.工具b.過程c.方法d.環境。

(27)程序流程圖(pfd)中的箭頭代表的是(b)注：p81。

a.數據流b.控制流c.調用關系d.組成關系。

(28)在數據管理技術的發展過程中，經歷了人工管理階段、文件系統階段和數據庫系統階段。其中數據獨立性最高的階段是(a)。

a.數據庫系統b.文件系統c.人工管理d.數據項管理。

(29)用樹形結構來表示實體之間聯系的模型稱為(b)。

a.關系模型b.層次模型c.網狀模型d.數據模型。

(30)關系數據庫管理系統能實現的專門關系運算包括(b)。

a.排序、索引、統計b.選擇、投影、連接。

c.關聯、更新、排序d.顯示、打印、制表。

(31)算法一般都可以用哪幾種控制結構組合而成(d)注：p3。

a.循環、分支、遞歸b.順序、循環、嵌套。

c.循環、遞歸、選擇d.順序、選擇、循環。

(32)數據的存儲結構是指(b)注：p13，要牢記。

a.數據所占的存儲空間量b.數據的邏輯結構在計算機中的表示。

c.數據在計算機中的順序存儲方式d.存儲在外存中的數據。

(33)設有下列二叉樹：圖見書p46。

對此二叉樹中序遍歷的結果為(b)。

a.abcdefb.dbeafcc.abdecfd.debfca。

a.調用語句b.命令c.口令d.消息。

(35)檢查軟件產品是否符合需求定義的過程稱為(a)注：p95。

a.確認測試b.集成測試c.驗證測試d.驗收測試。

(36)下列工具中屬于需求分析常用工具的是(d)注：p67。

a.padb.pfdc.n-sd.dfd。

(37)下面不屬于軟件設計原則的是(c)注：p73。

a.抽象b.模塊化c.自底向上d.信息隱蔽。

(38)索引屬于(b)。

a.模式b.內模式c.外模式d.概念模式。

(39)在關系數據庫中，用來表示實體之間聯系的是(d)。

a.樹結構b.網結構c.線性表d.二維表。

計算機等級考試二級。

考試時間。

筆試時間：二級均為90分鐘;三級、四級為120分鐘;計算機職業英語一級考試為90分鐘。

上機考試時間：一級、二級均為90分鐘;三級60分鐘。

考試形式。

考試采用全國統一命題，統一考試的形式。除一級各科全部采用上機考試外，其他各級別均采用筆試與上機操作考試相結合的形式。四級考試暫不進行上機考試(上機考核要求在筆試中體現)。計算機職業英語一級考試20采用筆試形式。

二級：考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。

考試科目：語言程序設計(c、c++、java、visualbasic、delphi)、數據庫程序設計(visualfoxpro、access)共七個科目。

考試方式。

自3月實施無紙化考試，即只有上機考試，考試時長120分鐘，滿分100分。

一、題型及分值。

單項選擇題40分(含公共基礎知識部分10分)，操作題60分(包括填空題18分、改錯題18分及編程題24分)。

二、考試環境。

windows7操作系統，visualc++6.0環境。

擴展資料：

計算機二級考試是全國計算機等級考試(nationalcomputerrankexamination，簡稱ncre)四個等級中的一個等級，由教育部考試中心主辦，考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。考試采用全國統一命題、統一考試的形式，二級上機考試的成績由考生交卷后由計算機直接評分給出，機器閱卷，并由考點匯總并與答題卡一起提交至教育部考試中心，教育部考試中心方面將試卷評閱完畢后，會將各省的成績合格信息匯總并發回給各省的主考部門，并由各省的主考部門來決定具體的成績公布的時間。

報名方式。

報名步驟。

分為網上報名和現場報名。

網上報名：考生在規定時間內登錄本省計算機資格網站，按照提示步驟完成注冊，使用身份證號碼報名。等待審核通過。北京、河北、吉林、上海、江蘇、安徽、河南、湖南、海南、重慶、廣西、廣東、甘肅和西藏等11個省級承辦機構可實現網上報名。

現場報名：根據相關文件，按照文件指示。在規定時間內到規定地點報名。

繳費方式。

分為網上繳費和現場繳費。

網上繳費：審核通過后，通過支付寶支付或網銀支付繳費。北京、河北、上海、安徽、海南等8個省級承辦機構同時支持網上繳費。此外，部分考點在本考點內實現網上報名和網上繳費。具體情況詳見各省級承辦機構公布的報名簡章或與相關考點確認。

現場繳費：審核通過后，在規定時間內到指定地點進行現場繳費。

準考證領取。

分為網上下載和現場領取。

網上下載：繳費成功后，在考試前規定時間內，下載打印準考證。

現場領取：繳費后，在規定時間到指定地點領取準考證。

時間安排。

ncre將舉辦三次考試，時間分別為3月24日至26日(第51次)、9月15日至17日(第52次)及12月8日(第53次)。其中3月份和9月份考試開考全部級別全部科目，12月份考試開考一、二級的全部科目。各省級承辦機構可根據實際情況決定是否開考12月份考試。

二級考試時間為120分鐘;。

考試科目。

據了解，教育部考試中心確定從20上半年開始，實施無紙化的ncre。

截至3月，二級考試科目是：二級c語言程序設計、二級java語言程序設計、二級access數據庫程序設計、二級c++語言程序設計、二級mysql數據庫程序設計、二級web程序設計、二級msoffice高級應用與設計、二級python語言程序設計、二級wpsoffice高級應用與設計。

考試模式。

報考二級科目考試的新生，全部采用無紙化考試(即全部上機考試)，取代傳統的考試模式(筆試加上機)。無紙化考試中，傳統考試的筆試部分被移植到計算機上完成，考核內容和要求不變。無紙化考試時間為120分鐘，滿分100分，總分達到60分可以獲得合格證書。沒有獲得合格證書的考生，無補考，下一次需重新以新考生身份報名參加考試。

報考資格。

考生不受年齡、職業、學歷等背景的限制，任何人均可根據自己學習和使用計算機的實際情況報考。每次考試報名的`具體時間由各省(自治區、直轄市)級承辦機構規定。考生按照有關規定到就近考點報名。

特殊人員報考條件：

現役軍人可使用軍官證報考ncre考試，在其軍官證號碼前后各加入識別碼，此辦法也適用于沒有身份證的未成年人，識別碼的編碼有統一格式，前6位后4位。國務院和中央軍事的委員會聯合下發的510號令，已經公布《現役軍人和人民武裝警察居民身份證申領發放辦法》，該辦法自1月1日起實施，現役軍人可以通過團以上單位集中向地方公安機關申請居民身份證。

其他報名注意：

ncre考試一般不安排專門的補報。考生如果錯過報名點的報名時間，可以直接咨詢當地考試院或自考辦報名。

報名須知：需帶上身份證以及相關的報名費。考生報考一定要親自到場，不能由任何單位、個人代勞，逐一核實個人信息：姓名、身份證號、照片、報考科目、報考類別(是否補考)等，信息不一致要立刻更改，報名費72元。

計算機二級考試資料。

ncre考試共設置四個等級：

一級：考核微型計算機基礎知識和使用辦公軟件及因特網(internet)的基本技能。考試科目：新增一級永中office科目以及一級msoffice、一級wpsoffice、一級b(部分省市開考)。

二級：考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。考試科目：語言程序設計(包括c、c++、java、visualbasic、delphi)、數據庫程序設計(包括visualfoxpro、access)。

三級：分為“pc技術”、“信息管理技術”、“數據庫技術”和“網絡技術”四個類別。“pc技術”考核pc機硬件組成和windows操作系統的基礎知識以及pc機使用、管理、維護和應用開發的基本技能;“信息管理技術”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能;“數據庫技術”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本功能;“網絡技術”考核計算機網絡基礎知識及計算機網絡應用系統開發和管理的基本技能。

四級：四級的三個工程師類新科目，分別考核相應崗位需求的專業知識應用和實踐能力，證書持有人能滿足相應崗位的專業要求。

四級網絡工程師證書表明持有人具有網絡系統規劃、設計的基本能力，掌握中小型網絡系統組建、設備配置調試的基本技術，掌握中小型網絡系統現場維護與管理的基本技術，可以從事計算機網絡規劃、設計、組建與管理的相關工作。

四級數據庫工程師證書表明持有人掌握數據庫系統的基本理論和技術，能夠使用sql語言實現數據庫的建立、維護和管理，具備利用工具軟件開發基本數據庫應用系統的能力，能夠勝任中小型數據庫的維護、管理和應用開發。

四級“軟件測試工程師”證書表明持有人具有軟件工程和軟件質量保證的基礎知識，掌握軟件測試的基本理論、方法和技術，理解軟件測試的規范和標準，熟悉軟件測試過程;具備制定軟件測試計劃和大綱、設計測試用例、選擇和運用測試工具、執行軟件測試、分析和評估測試結果以及參與軟件測試過程管理的能力，滿足軟件測試崗位的要求。

ncre考試采用由全國統一命題，統一考試時間，紙筆考試和上機操作考試相結合的形式。紙筆考試題型包括選擇題和填空題，四級含有論述題。一級各科全部采用上機考試，不含紙筆考試。紙筆考試時間：二級c為120分鐘，二級其他科目均為90分鐘，三級為120分鐘，四級為180分鐘。上機操作考試時間：一級為90分鐘，二級c、三級、四級均為60分鐘，二級除c外各科均為90分鐘。

ncre考試每年開考兩次，上半年開考一、二、三級，下半年開考一、二、三、四級。上半年考試時間為四月第一個星期六上午(筆試)，下半年考試時間為九月倒數第二個星期六上午(筆試)，上機考試從筆試的當天下午開始。上機考試期限原則上定為五天，由考點根據考生數量和設備情況具體安排。

考生不受年齡、職業、學歷等背景的'限制，任何人均可根據自己學習和使用計算機的實際情況，選考不同等級的考試。每次考試報名的具體時間由各省(自治區、直轄市)級承辦機構規定。考生按照有關規定到就近考點報名。上次考試的筆試和上機考試僅其中一項成績合格的，下次考試報名時應出具上次考試成績單，成績合格項可以免考，只參加未通過項的考試。

ncre考試筆試、上機考試實行百分制計分，但以等第分數通知考生成績。等第分數分為“不及格”、“及格”、“良好”、“優秀”四等。筆試和上機考試成績均在“及格”以上者，由教育部考試中心發合格證書。筆試和上機考試成績均為“優秀”的，合格證書上會注明“優秀”字樣。

全國計算機等級考試合格證書式樣按國際通行證書式樣設計，用中、英兩種文字書寫，證書編號全國統一，證書上印有持有人身份證號碼。該證書全國通用，是持有人計算機應用能力的證明。

ncre由什么機構組織實施?

教育部考試中心負責實施考試，制定有關規章制度，編寫考試大綱及相應的輔導材料，命制試卷、答案及評分參考，進行成績認定，頒發合格證書，研制考試必須的計算機軟件，開展考試研究和宣傳等。教育部考試中心在各省(自治區、直轄市)設立省級承辦機構，由省級承辦機構負責本省(自治區、直轄市)考試的宣傳、推廣和實施，根據規定設置考點、組織評卷、轉發合格證書等。

省級承辦機構根據教育部考試中心有關規定在所屬地區符合條件的單位設立考點，由考點負責考生的報名、紙筆考試、上機考試、發放成績通知單、轉發合格證書等管理性工作。

教育部考試中心還聘請全國著名計算機專家組成”全國計算機等級考試委員會"，負責設計考試方案，審定考試大綱，制定命題原則，指導和監督考試的實施。

計算機二級備考攻略。

二級高級office科目。

題量是二級中最大的，120分鐘答不完題是最多的，很多考生，都是到了考試結束時間才被迫交卷的，所以更需要技巧。

小編給你的建議是：ppt一般比較簡單，可以先做;word一般不難，但題量相當大，答題時間可能會比較多，可以放在第二做;excel一般最難，特別是碰到處理函數的題目，那就得注意了，謹慎答題。

這里再說一下，想考高分的同學注意啦，只有答案和操作過程完全正確，才能得滿分。這就是你們平時做題的時候，為什么答案正確，但依然得不到滿分的原因，因為你的操作過程是不完全正確的。總之，二級office高分技巧就是：除了平時認真上課之外，一遍，二遍，三遍練題，練出技巧，練出效率，練出高分!

二級access科目。

選擇題之后，建議根據答題順序先做基礎操作題，再做簡單應用題，最后做綜合題。為什么?因為這個順序就是從簡單到難的過程。基礎操作題18分，一般比較簡單，爭取拿滿分，最多只允許自己錯一個小問。

接著是簡單應用題，這道題24分，是大家丟分比較嚴重的題，主要考查詢內容，一般有5個小題。其中前面1-2道小題還是挺簡單的，必須確保自己答對。剩下的3道小題，平時準備好，也不會太難。小編送你一句話：高分從來只眷顧有準備的人!

最后一道綜合題18分，希望你最好不要抽到vba模塊的編程題，但是萬一抽到了，也不要怕，這道題也是分小題的，前面2個小問一般都比較簡單，要確保自己能拿到。后面的小題，要是不會，那也沒有辦法了，只能怨自己準備不好。

這里，給你一個最簡單的辦法：明天1天，把練習題庫里的vba代碼題全都背一遍答案，背的時候，注意找規律，這道題是有規律的!

二級c語言科目。

這部分考生一般都是工科生，學校有上過c語言，大部分的人都不愿意做習題，所以二級過級率從來都是墊底的!

這部分考生，小編的建議是：首先，認真對待考試，學校上的專業課一般與國考知識有相關性，但從來沒有針對性。就比如c語言，考試主要考函數和指針部分，但學校這方面的知識一般只做了解，不會重點講解，所以要特別注意。

其次，再怎么沒有時間，也要抽出10天的時間，好好做些題。說實話，從考試優秀的名單來看，c語言考試優秀的人比例是挺高的，只要好好備考，考個優秀一點都不難。

最后，說一下答題建議：先做40個選擇題，再做編程題，采取先易后難的原題進行答題。

計算機二級的學習方法。

(一)正確的復習方法。

其實計算機二級并不難，大多為記憶性的知識，需要靈活運用的很少。所以，備考二級不宜太早，以考前一個半月開始準備為宜。

所謂萬變不離其宗，因此教材應至少通讀兩遍，把該記住(如變量、函數等)的都記牢，并不斷復習鞏固。參考資料則不宜過多過雜，題海戰術不是最有效的，可根據考試大綱，對所做題型進行適當分類整理。比如在二級考試中，一般有四大類，每一大類又有若干小類，包括計算機硬件和軟件系統的常識，一些基礎概念、數制、各種外設的常識、主機常識等，以及計算機最新發展的一些基本常識，如互聯網、多媒體等;二是dos操作系統的知識，如目錄、路徑，文件等知識;三是某一語種的基本知識，如命令函數的功能和用法;四是該語種的程序閱讀和理解，一般是給一段小程序，要求考生理解其意義，或選擇或填空。

(二)上機編程。

上機的編程題分數較多，如果只是紙上談兵，沒有實際的編程經驗，很難應付考試。對二級考生，為準備上機編程，應熟練地掌握30～50個左右的程序例子。上機題一般都有輸出結果，而要產生輸出結果，必須運行程序，運用程序調試方法。在運行中調試程序，是一項重要的技能。

(三)考場上的注意事項。

考前應提前30分鐘到侯考室，并帶好準考證和身份證，為避免丟失，最好用一透明塑料袋封裝好。進入界面后應仔細核對準考證號和身分證號，以避免不必要的麻煩。要一字不漏地細心審題，如要求所生成的表單或菜單等存入指定目錄?應回到此目錄下檢查?不僅要看內容是否符合題意?還要注意大小寫。如是程序編寫或改錯?應該運行一遍?確保萬無一失。考完按下“交卷”后最好不要馬上離開，等監考人員確認交卷正常并同意離開時再走。萬一不幸死機，千萬別驚慌，擅自關機重啟，而應舉手報告監考人員。

由于機試是分批抽題考試，每次考完一批，都可詢問考完同學的一些題目，運氣好的話有可能抽到相同的題。當然，考完之后最重要的是記得存盤，否則就前功盡棄了。

計算機二級的考試攻略。

1.office高級應用題型：單項選擇題20分(計算機基礎知識部分10分)word操作(30分)excel操作(30分)powerpoint操作(20分)考試時間120分鐘內容：一、計算機基礎知識二、word的功能和使用三、excel的功能和使用四、powerpoint的功能和使用它的題量是二級中最大的，120分鐘答不完題是最多的ppt一般比較簡單，可以先做;word一般不難，但題量相當大，答題時間可能會比較多，可以放在第二做;excel一般最難，特別是碰到處理函數的題目，謹慎答題。注意啦，只有答案和操作過程完全正確，才能得滿分。

2.言科目題型：單項選擇題：40題(含公共基礎知識部分10分)程序填空題：3小空，18分程序改錯題，2個錯誤，18分程序設計題，24分考試時間：120分鐘內容：一、熟悉visualc++6.0集成開發環境。二、掌握結構化程序設計的方法,具有良好的程序設計風格。三、掌握程序設計中簡單的數據結構和算法并能閱讀簡單的程序。四、在visualc++6.0集成環境下,能夠編寫簡單的c程序,并具有基本的糾錯和調試程序的能力。這部分考生一般都是工科生，學校有上過c語言。

考試主要考函數和指針部分，但學校這方面的知識一般只做了解，不會重點講解，所以要特別注意。

其次，抽出時間，好好做些題。

先做40個選擇題，再做編程題，采取先易后難的原題進行答題。