在幼兒園大班，老師會引導(dǎo)孩子們逐漸獨(dú)立，培養(yǎng)他們的自理能力和自信心。希望以下幼兒園大班學(xué)習(xí)心得分享能給您的孩子帶來啟示和幫助。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇一

設(shè)計(jì)意圖：

在美術(shù)活動中，教師常常喜歡讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，但幼兒往往無所適從或不敢下筆。雖然影響因素眾多，但不可忽略的是教師沒有幫助幼兒充分積累視覺感受和審美經(jīng)驗(yàn)，使得幼兒的創(chuàng)作缺乏基礎(chǔ)。因此，在此系列活動中，我選擇了極具審美價(jià)值、適合幼兒學(xué)習(xí)和感受的康定斯基、蒙德里安、馬蒂斯三位畫家的部分作品，一方面讓幼兒直接欣賞和體驗(yàn)這些大師作品的多樣風(fēng)格，幫助幼兒積累和豐富多種作畫方式和意向，不斷提高審美能力；另一方面激發(fā)幼兒的靈感，擴(kuò)大幼兒的視野，使幼兒主動吸納大師作品中的一些元素。從模仿到分解、重組、創(chuàng)造，提高創(chuàng)作能力。

活動一紅黃藍(lán)。

目標(biāo)：

1．欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長方形的紙中組合粘貼，加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

2．遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形紙折剪成自己需要的小三角形、長方形和正方形等各種由直線構(gòu)成的圖形。

3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

準(zhǔn)備：

1．蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等系列作品的ppt，電腦。

2．a(chǎn)4紙大小的圖畫紙人手一張，裁成a4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙(幼兒人手一份)。

3．糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀，黑色勾線筆。

過程：

一、幼兒逐一欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)。

1．出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師帶來一個(gè)畫家的許多幅畫。請你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫有什么特點(diǎn)。

師：你覺得他的畫好像什么?

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。

師：誰能發(fā)現(xiàn)這些畫都用了哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)。)。

(析：雖然畫中都用了紅、黃、藍(lán)色，但是由于三種色彩大小比例不同，所產(chǎn)生的畫面效果也不同。讓幼兒發(fā)現(xiàn)作品的不同之處，可為后面的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。)。

師：每一幅畫上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來分配的嗎?

師：誰還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形?

師：在畫上所有的線條都是什么線?你來畫畫看。

(析：這是難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞時(shí)容易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)，因此讓幼兒在黑板上畫出組成圖形的線條，強(qiáng)化感受非常重要，否則，幼兒在創(chuàng)作時(shí)可能會出現(xiàn)兩種情況：一是有些幼兒會用各種曲線和曲線圖形來組成畫面；二是有些幼兒由于不會或不知道用什么方法畫直線而畫成曲線。這兩種情況都會影響幼兒對于蒙德里安作品“冷抽象”風(fēng)格的感受以及對其風(fēng)格的準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。)。

二、幼兒討論操作。

1．出示材料，交代任務(wù)。

師：老師為你們每人準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請你們學(xué)學(xué)這位畫家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長方形、三角形粘貼成一幅畫。

(析：蠟光紙的亮度、質(zhì)感和蒙德里安作品的風(fēng)格比較貼近，同時(shí)單一的蠟光紙及紅、黃、藍(lán)三種色紙也有利于幼兒聚焦重點(diǎn)——圖形和色彩的分割，進(jìn)行思考和創(chuàng)作。)。

2．引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

(1)討論怎樣改變紙的形狀。

師：今天老師只給你們準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，如果你們還需要顏色、大小不同的正方形、長方形和三角形怎么辦?(請個(gè)別幼兒上來演示。)。

師：怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗(yàn)：先折成自己想要的形狀，然后沿著折痕剪。)。

(析：以水平線和垂直線的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特點(diǎn)，如果幼兒剪不直線條，就會影響風(fēng)格的表達(dá)。由于很多幼兒徒手剪直線或剪其他形狀很困難，因此，引導(dǎo)幼兒遷移折紙經(jīng)驗(yàn)是非常有效的策略。)。

(2)引導(dǎo)幼兒討論如何選擇或改變底紙。

師：你想在什么形狀的底紙上貼?

師：老師給你們的是長方形紙，如果你想在正方形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將長方形紙折剪成正方形。)。

師：如果想在菱形紙上貼怎么辦?(引導(dǎo)幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)。

(3)討論構(gòu)圖。

師：怎么才能知道紅、黃、藍(lán)三色的大小不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒先擺后貼，即先構(gòu)圖后粘貼。)。

(4)提示幼兒處置廢紙屑。

師：將廢紙屑放在哪兒?

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。

四、幼兒展示和欣賞作品。

1．引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。

師：你喜歡哪幅作品?為什么?

2．請幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。

活動二我的心情。

目標(biāo)：

1．欣賞康定斯基的《構(gòu)成第十號》《藍(lán)色》和蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，通過比較感受前者華麗、動感、熱情奔放，后者簡練、寧靜的風(fēng)格。

2．嘗試運(yùn)用冷暖色彩的搭配和不同形狀大小的圖形以及排列的疏密來表達(dá)自己快樂或平靜的心情。

3．有節(jié)約意識，會利用零碎蠟光紙剪所需的小圖形。

準(zhǔn)備：

1．康定斯基的作品《構(gòu)成第十號》《藍(lán)色》和蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》或ppt，電腦，液晶投影儀。

2．剪成正方形、三角形、圓形等各種形狀的蠟光紙，糨糊，膠棒，美術(shù)紙，抹布，剪刀。

過程：

一、幼兒明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

師：上次我們欣賞了畫家蒙德里安的畫，今天老師不僅帶來了他的畫，還帶來了另一位畫家的畫。請你們比一比這兩個(gè)畫家的畫有什么不同。

二、幼兒對比欣賞。

1．逐一欣賞康定斯基的作品《構(gòu)成第十號》和《藍(lán)色》。

師：這個(gè)畫家的畫好像畫的什么?

師：你們發(fā)現(xiàn)他喜歡用什么圖形?

師：他用了哪些顏色?

師：這些圖形是怎么排列的呢?

(析：引導(dǎo)幼兒感知康定斯基作品的風(fēng)格，即極具動感的“熱抽象”特點(diǎn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的對比作準(zhǔn)備。)。

2．出示兩個(gè)畫家的作品，引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩及圖形的排列組合(構(gòu)圖上)來比較。

師：兩個(gè)畫家的畫給你們的感受一樣嗎?

師：你能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?

師：兩個(gè)畫家喜歡的圖形、顏色和排列組合方式分別有什么不同?

師(小結(jié))：用不同的圖形、顏色和排列組合方式作畫，會給人不同的感受。因此，畫畫可以表達(dá)自己的心情。

(析：這兩個(gè)畫家的風(fēng)格差異很大，有利于幼兒對比欣賞。教師通過引導(dǎo)幼兒欣賞和梳理，幫助幼兒體驗(yàn)每個(gè)畫家在用色、用形和繪畫方法上等都有自己的喜好和風(fēng)格，體現(xiàn)了獨(dú)特性，從而為幼兒的個(gè)性化創(chuàng)作提供榜樣。)。

三、幼兒討論操作方法。

1．出示材料，布置任務(wù)。

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學(xué)學(xué)這兩位畫家，用顏色和圖形的不同組合來粘貼一幅畫。這幅畫要讓別人一看就能知道你現(xiàn)在的心情是安靜的還是快樂的。

2．引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)作設(shè)想。

師：如果要表達(dá)想要跳舞的心情，怎么來粘貼呢?

師：可以用什么顏色?用紅的、黃的還是用藍(lán)的、綠的?哪種顏色用得多一些?

(析：引導(dǎo)幼兒遷移前一個(gè)環(huán)節(jié)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，嘗試運(yùn)用不同色彩、線條、形狀和排列方式來表現(xiàn)自己的心情。)。

3．引導(dǎo)幼兒討論怎樣用零碎的材料來剪出自己需要的小圖形。

師：如果我要一個(gè)小小的圖形，可以怎么做?(請個(gè)別幼兒上來演示，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化可以運(yùn)用零碎材料剪小圖形的方法。)。

(析：在此環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒自己探索體驗(yàn)，然后和幼兒共同討論并演示，幫助幼兒總結(jié)具體的節(jié)約策略，將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全體幼兒的策略，有利于逐步培養(yǎng)幼兒節(jié)約的意識和習(xí)慣。)。

4．提示幼兒將廢紙屑及時(shí)放進(jìn)廢紙盒里。

師：實(shí)在不能用的零碎材料放哪兒?

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。

五、幼兒展示和欣賞作品。

1．引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。

師：你喜歡哪幅作品?為什么?

2．請幼兒介紹自己作品的獨(dú)特之處。

活動三我想要告訴你的故事。

目標(biāo)：

1．欣賞馬蒂斯的《芭蕾舞開幕了》等作品，嘗試用各色蠟光紙剪出人物和各種圖形來組合粘貼出一個(gè)故事，加深對馬蒂斯作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

2．通過觀察、模仿大師的作品，創(chuàng)作出不同動態(tài)的人物和不同構(gòu)圖的畫面，注意人物和背景顏色的搭配要鮮明，表現(xiàn)色彩的深淺變化和冷暖變化。

3．能按照先擺圖形后粘貼的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

準(zhǔn)備：

1．馬蒂斯《芭蕾舞開幕了》《小丑》等系列作品或ppt，投影儀。

2．a(chǎn)4美術(shù)紙人手一張，每組各色蠟光紙若干，糨糊每組兩盒或膠棒人手一個(gè)，抹布，剪刀。

過程：

一、幼兒逐一欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》等作品，感受其用色和造型特點(diǎn)。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞《芭蕾舞開幕了》《法蘭多拉舞》《雜技演員》一組作品。

師：今天老師又帶來了一個(gè)畫家的許多幅畫，這個(gè)畫家特別喜歡用剪紙的方式來粘貼畫。你們仔細(xì)看看他的畫中都剪貼了什么。

(析：同時(shí)欣賞多幅畫，有利于幼兒感受、體會一個(gè)畫家作品的共同點(diǎn)，從而初步體會畫家的整體風(fēng)格。)。

師：你能發(fā)現(xiàn)這些人好像在做什么嗎?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

師：誰能將畫中人的樣子做出來?你能發(fā)現(xiàn)哪里一動姿態(tài)就變了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人的動態(tài)變化主要取決于腰部的彎曲和腿、手的方向。)。

(析：此環(huán)節(jié)是突出核心經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，為后面幼兒創(chuàng)作人物豐富的動態(tài)服務(wù)，使得幼兒能主動思考、發(fā)現(xiàn)用什么方法來改變?nèi)说膭討B(tài)，避免幼兒的作品中出現(xiàn)雷同、僵硬的直立人。另外，在幼兒初始欣賞作品時(shí)，不一定讓幼兒用語言來描述感受，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間來積累對作品的體驗(yàn)，而且動作模仿有利于加深幼兒對作品的感受、體驗(yàn)，為后面的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。)。

師：人物的顏色和底色一樣嗎?為什么這樣搭配呢?(引導(dǎo)幼兒注意背景和人物色彩的搭配。)。

師(小結(jié))：要想突出人物，底色應(yīng)和人物顏色有很大不同。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞《小丑》《小丑的葬禮》爵士樂插圖系列作品。

師：你能發(fā)現(xiàn)這些畫上有誰?粘貼的又是什么故事呢?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的呢?

師(小結(jié))：為了讓主要圖案突出，底色、周圍的裝飾圖形都要與主要圖案有很大不同，主體物與輔助物色彩的搭配差異要大?？梢酝ㄟ^色彩的深淺、冷暖來區(qū)分。

二、幼兒討論操作方法。

1．出示材料，布置任務(wù)。

師：今天老師準(zhǔn)備了各種顏色、形狀的蠟光紙，請你們學(xué)學(xué)這位畫家，用你想用的顏色和形狀粘貼一幅故事畫。

2．引導(dǎo)幼兒討論并想象自己的故事畫。

師：雖然老師準(zhǔn)備了各種形狀的蠟光紙，但如果你需要的形狀沒有怎么辦?(幼兒自由表達(dá)，然后請個(gè)別幼兒上來演示。)。

師：如果我想剪貼一個(gè)彎腰的人，怎樣剪呢?(幼兒討論、交流，教師幫助整理并進(jìn)一步強(qiáng)化：可以直接剪成彎腰低頭的人，也可以先剪成一個(gè)弧形和圓形等形狀，再將其通過組合成人形來粘貼。)。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。因?yàn)橛行┯變和绞旨敉暾螤詈芾щy，必須分步剪、分步貼。有關(guān)策略討論可以使這些幼兒明白如何操作，降低操作難度。)。

3．提示幼兒根據(jù)自己的需要擺放底紙并進(jìn)行粘貼。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒根據(jù)底紙形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖和粘貼。

四、幼兒展示和欣賞作品。

讓幼兒逐一介紹自己粘貼的故事。

一、目的要求：

1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

四、活動過程：

（一）觀察討論。

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）。

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）。

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作。

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）。

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評。

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）。

評析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的.思維。

除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

因此，活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》。

活動目標(biāo)。

1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

3．引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

活動準(zhǔn)備。

1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程。

1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）。

3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）。

4．探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

提問：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？

幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。

5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。

6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

活動延伸。

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

2．學(xué)畫連環(huán)畫。

材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

制作方法：

1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）。

材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

制作方法：

1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。

材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。

材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。

材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

"果蔬制作"。

材料：

楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。

制作方法：

1．將楊桃核放做刺猬身體。

2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。

3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。

4．取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。

材料：

鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。

制作方法：

1．選一橘子做船夫的頭部。

2．用短牙簽將耳朵（浸泡過的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。

4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。

5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。

6．取一香蕉做小船，并用長牙簽將其與船夫身體相連。

材料：

橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。

制作方法：

1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。

2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。

3．用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。

材料：

蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。

制作方法：

1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。

2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。

3．各選一個(gè)蘋果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。

4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩?

二、簡單介紹水的三態(tài)。

三、探究水的性質(zhì)。

1、猜一猜，各是什么?實(shí)驗(yàn)：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結(jié)：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什么味道?

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什么?

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時(shí)會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇三

1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

2、在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

【活動準(zhǔn)備】。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫不同人體動態(tài)。

【活動過程】。

2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個(gè)特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個(gè)別動作稍做改動。

5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。

6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

9.結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

【活動反思】。

大班美術(shù)活動《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗(yàn)自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇四

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

二、活動目標(biāo)。

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

三、活動準(zhǔn)備：籃球若干四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時(shí)總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

大班體育教案：戶外體育游戲。

1、游戲：奔向20__-火炬?zhèn)鬟f賽。

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗游戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

2、游戲：拼五環(huán)游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識。

游戲材料：

五環(huán)游戲玩法：五人一組，每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個(gè)圈，從頭套下，跳出后，第二個(gè)馬上接上，最后一個(gè)幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝!

3、游戲：海底探寶游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲材料：高蹺各種玩具游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

4、游戲：無敵梅花樁游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

游戲材料：四個(gè)旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個(gè)游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

5、游戲：快樂一家人游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

6、游戲：我喂媽媽(爸爸)吃豆豆游戲規(guī)則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

7、游戲：長凳游戲游戲規(guī)則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎品。沒有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。

8、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來組成團(tuán).最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。

9、游戲：猜燈謎游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應(yīng)題號的謎底如：第5題的謎底是……猜對后教師會在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎勵。

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

10、游戲：拾方塊游戲準(zhǔn)備：自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。

游戲規(guī)則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇五

1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

活動準(zhǔn)備。

夏天使人涼快的小圖片若干。

流程。

啟發(fā)提問——引導(dǎo)講述——游戲。

實(shí)施要點(diǎn)。

一、啟發(fā)提問：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?

二、老師引導(dǎo)幼兒講述：

1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?

2.剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?

3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)。

4.天熱了，吃什么可以涼快?

5.天熱了每天還要干什么?

6.天熱了，你們最喜歡玩什么?

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)。活動中幼兒說的比較多。

發(fā)現(xiàn)問題：幼兒。

提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進(jìn)行安全教育，。

反思;在以往的活動中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩子。

洗澡泡泡多。

1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂。

活動準(zhǔn)備。

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾。

流程。

討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)施要點(diǎn)。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?

3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?

4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?

5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡。

要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗?

6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?

反思：

本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?；顒拥姆諊芎茫∨笥训乃季S積極活躍。

可是老師在實(shí)際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動后讓朋友進(jìn)行交流。

缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇六

預(yù)設(shè)活動目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)。

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

反饋：

幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

第二階段。

預(yù)設(shè)活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。

活動準(zhǔn)備：

同第一次。

活動過程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)。

(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作。

(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評價(jià)及小結(jié)。

1、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

第三階段：

預(yù)設(shè)活動目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

活動準(zhǔn)備：

同上一周，并添加補(bǔ)助材料。

活動過程：

一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動評價(jià)。

重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段：

預(yù)設(shè)活動目的：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準(zhǔn)備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束，并評價(jià)。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇七

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5、交流月餅的形狀和味道。

6、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂

月亮為什么有圓缺。

月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

1、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了……到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇八

動目標(biāo)：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;。

3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)。

二、展示背景圖。

師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅。

師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》。

五、想象添畫。

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品。

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜，月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇九

1.體會一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

2.初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。

3.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.故事《一分鐘》課件。

2.一分鐘能干什么預(yù)測表人手一張、筆人手一支。

3.作息時(shí)間計(jì)劃表7張。

活動過程。

(一)在理解故事中初步感受時(shí)間。

1.故事《一分鐘》導(dǎo)入。

2.分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。

教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?(因?yàn)樵珣辛?因?yàn)樵龅搅思t燈!因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車。)。

3.出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。

(二)在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會了一分鐘時(shí)間的長短，懂得珍惜時(shí)間。

1.猜測一一分鐘可以做哪些事情?

教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么?

2.認(rèn)識記錄表。

教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3.驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情?

(2)教師：如果能夠完成的請?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請打叉。

(3)幼兒驗(yàn)證并且記錄。

(4)幼兒交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

(三)制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

1.激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。

教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。

2.討論如何制定作息時(shí)間表。

(1)小組討論：早晨需要做哪些事情呢?

(2)個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。

教師：你們討論出早上需要做哪些事情?每件事情需要多長時(shí)間?

4.交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。

活動延伸：

家園共育：鼓勵幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十

我班大多數(shù)孩子都特別挑食，所以我想改掉這種壞習(xí)慣。

我就是設(shè)計(jì)了我不挑食這活動、來讓幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解常見的食物，知道它們的營養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與游戲活動。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：這活動的重點(diǎn)在于讓幼兒知道各種食物的營養(yǎng)價(jià)值。

難點(diǎn)：營養(yǎng)這個(gè)詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準(zhǔn)備。

1、常見食物圖片。

2、把教師布置成家的樣子。

3、手偶人手一個(gè)。

活動過程。

(一)開始部分。

奇奇來做客為導(dǎo)入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什么，喜歡吃什么?

游戲。

游戲規(guī)則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然后該幼兒把相應(yīng)的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續(xù)游戲。

(二)展開部分：

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講一講：自己喜歡吃什么，為什么?

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養(yǎng)價(jià)值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明了)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講?。合矚g吃那一種食物，為什么喜歡?

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養(yǎng)的，所以不能挑食。

(三)結(jié)束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在為小朋友們做什么飯呢?

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球。

2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運(yùn)西瓜技能。

3、控制自己的耐心，堅(jiān)持把西瓜運(yùn)到終點(diǎn)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩個(gè)人用棍子運(yùn)球。

活動難點(diǎn)：

掌握運(yùn)的技能，控制力量。

活動準(zhǔn)備：

棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個(gè)。

活動過程：

1、開始部分：

隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)--兩路縱隊(duì)--開花走--大圓。

游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。

2、基本部分：

(1)教師引出游戲"豬八戒運(yùn)西瓜"。

(2)幼兒自由找空地方嘗試運(yùn)球。

要求：兩個(gè)人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅(jiān)持長時(shí)間不掉下來。

(3)請兩組幼兒示范。

講解：兩個(gè)人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠(yuǎn)，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。

(4)全體幼兒排隊(duì)進(jìn)行抬西瓜接力。

反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進(jìn)。

(5)幼兒再次進(jìn)行比賽。

要求：到了終點(diǎn)后要繞過小椅子過來。

3、結(jié)束部分：

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十二

1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件《輪子的花外衣》。

2、各種模型汽車。

3、幼兒用書。

4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

【活動過程】。

一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

二、探討車輪圖案的意義。

1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

2、播放課件【花紋的作用】，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。

4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。

師：現(xiàn)在，老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

(教師可用兩個(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

5、拓展對車輪花紋的認(rèn)識。

師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

三、車輪印畫。

播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

活動延伸：可以開個(gè)車輪繪畫展。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1.明確自己在聚會活動中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。

2.能主動用語言、動作自然大方地與客人進(jìn)行交往。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2.幼兒給家人送請?zhí)?，請?zhí)嫌芯蹠臅r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

4.工作牌若干。

活動過程：

1.師幼共同布置場地，進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作。

教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準(zhǔn)備?

教師與幼兒共同用準(zhǔn)備的裝飾品布置會場。

教師：客人來的時(shí)候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

2.幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

教師：客人來的時(shí)候，我們需要做哪些事情?

幼兒對聚會中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時(shí)可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3.幼兒與家長、教師共同參與聚會，進(jìn)行表演與游戲活動。

4.幼兒與教師、家長共同對會場進(jìn)行收拾、整理。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。

2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的危害。

活動準(zhǔn)備：

1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。

2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。

3.幼兒用書第4冊第36--37頁。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。

活動過程：

第一階段：

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么?"展開自由討論。

2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話，提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段：

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒說說平時(shí)自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的危害。

引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的水果。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、知道吃過多甜食的不良影響。

2、體會過年吃甜食的吉祥意義。

教案準(zhǔn)備：過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等。

活動過程：

1、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食。

2、拿出幾種過年時(shí)常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時(shí)候吃的么?(告訴幼兒：過年時(shí)，吃點(diǎn)甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)。

——過年時(shí)你還吃過什么甜的食物?

4、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護(hù)好牙齒。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十六

一、目標(biāo)：

1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。

2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。

3、對京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、材料：

1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

2、京劇表演dvd或vcd片段。

3、幼兒用書人手一冊。

三、教學(xué)過程：

1、欣賞京劇表演。

——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。

——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?

(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。

3、聽敲鑼走京劇場步。

幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十七

目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2.積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程：

一、做律動引入課題。

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)。

(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。

二、練聲《百花村里百花開》。

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)。

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)。

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。

1.教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)。

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)。

師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)。

2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)。

師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫?。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)。

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。

師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)。

師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。

四、做律動結(jié)束活動。

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)。

延伸活動：

1.鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙。

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

幼兒園大班中秋節(jié)美術(shù)活動策劃與實(shí)施（熱門18篇）篇十八

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動準(zhǔn)備。

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動過程。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個(gè)圓，中間有花蕊)。

教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。

(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價(jià)。