高三作文是學生們展示自己獨特思維和創造力的機會，也是對過去三年學習的一個重要總結。以下是一些寫作專家的建議和意見，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握高三作文的寫作技巧和方法。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇一

當抗原漂移出現時，病毒就能在人體獲得立足點，即使那人的免疫系統已有了能結合以往形態抗原的抗體。顯然，變化越大，免疫系統應答的效力就越低。為了理解“抗原漂移”的概念，我們可以想象一個橄欖球運動員，身著白短褲、綠襯衣、鑲有綠色v字的白色頭盔。免疫系統能識別這種運動服并攻擊它。如果運動服稍作改變——如在白短褲上加一條綠色條紋而其他不變，免疫系統還是能夠毫不費力地識別出該病毒。但若運動服由綠襯衣白短褲變成了白襯衣綠短褲，免疫系統就沒那么容易識別了。

抗原漂移引發流行病。一項研究發現，美國在33年間就出現了19種不同的已鑒定的流行病——平均每兩年就有一種以上。每一種僅在美國就造成了10000至40000的“過量死亡”——高于該疾病通常所導致的死亡數量。結果在美國，流感比任何其他傳染病——包括艾滋病（aids）——導致了更多人死亡。公共衛生專家監控了抗原漂移，并每年調整流感疫苗以期與之同步。但他們卻從未能將疫苗調整得恰到好處。流感病毒是作為一個突變群存在的，即使他們預測到了突變的方向，總會有一部分病毒因與眾不同而躲過了疫苗和免疫系統。但是，因為醫學領域其他新的發現，現在不管抗原漂移多嚴重，造成的流感有多致命，它也并不會再造成流感大爆發，不會造成如1889—1890年、1918—19、1957年和1968年時那樣席卷世界的大流感。

1．關于“抗原漂移”理解，正確的一項是（）。

a．抗原漂移發生的原因是突變顯著改變了血凝素和神經氨酸酶的形狀。

b．抗原漂移是病毒入侵人體時經常出現的一種現象。

c．抗原漂移出現時，如果人的免疫系統擁有能結合以往形態抗原的抗體，病毒就難以在人體獲得立足點。

d．抗原漂移引發的流行病，一次就會造成至少10000人的死亡。

2．下列表述符合原文意思的一項是（）。

a．麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突變的時候巋然不動，是因為它的結構一旦發生了變化，整個病毒就不能存活。

b．流感病毒發生突變的程度與人體免疫系統應答的效力是成反比的，變化越小，免疫系統的應答效力就越高。

c．人體免疫系統有時難以識別流感病毒，主要是因為病毒中的血凝素和神經氨酸酶發生了形狀上的很大變化。

d．一項研究發現，美國在33年間共出現了19種不同的流行病，從導致死亡的人數來看，流感是最致命的傳染病。

3．根據原文的信息，下列推斷正確的一項是（）。

a．患過一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染，但是患過一次麻疹的人，卻可以終身免疫。

b．如果流感病毒的血凝素和神經氨酸酶發生了突變，那么人體的免疫系統就無法識別它們，從而無法破壞病毒。

c．公共衛生專家已監控了抗原漂移，所以他們很快就會預測流感病毒突變的方向并將疫苗調整得恰到好處。

d．如果出現了過去那種席卷世界的流感大爆發，那就可以確定在抗原漂移之外還存在其他的原因。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇二

作文是語文試卷的半壁江山，對高考的總分有較大影響，有這樣的說法：“成也作文，敗也作文！”“得作文者得天下！”請同學們一定要慎重對待平時的作文訓練，作文不過關，誓不罷休！

要想寫好作文首先要抓好“基礎工程”：閱讀積累，練好隨筆，規范書寫，寫好規矩文。每次作文訓練應當強化：審題意識、思維訓練、分析能力訓練、文面規范。

筆者將下面一些關照送給正在備考的高三同學：

1、“汝果欲學詩，功夫在詩外”。厚積方能薄發，不求甚解式的閱讀、信馬由韁式的涂鴉、別有用心的識記、如癡如醉的琢磨……這哪一樣準備也不能少。同學們平時要不斷地積淀思想、情感，不斷地積累素材、論據，不斷地訓練語言、技法。要用新鮮、時尚的素材為作文加香！

2、全面解讀“文如其人”。一說文面就是臉面，文面事關作文的成敗。字不好的同學請抓緊時間練好字，書寫沒規矩的同學趕快循規蹈矩。要以漂亮的文面迷住閱卷老師的眼睛！

二說文章的`境界就能反映作者的人品。所以，大愛、朝氣、快樂、智慧等積極面應成為我們文章的主旋律。多些責任、正氣和良知，少些油滑、世故和媚外！

3、真實是記敘文的基石，有情有義是記敘文的生命，細節是記敘文的亮點，情節波瀾曲折、人物形象豐滿是記敘文的特征。有生活才有分數，自己的經歷、生活是最好的材料倉庫，寫自己的生活最能凸現個性，有自己思想的作文才最有價值。

4、運用論據、多層面地說理是議論文的特征，論據的新鮮、切入角度的巧妙、說理的充分且深刻才能吸引閱卷老師。學會擬三個以上的分論點，多寫層進式結構的議論文。

5、深刻、成熟是高考作文區別中考作文的重要特征。幼稚的記敘文、膚淺的議論文都不應該出自高中生筆端。

6、加強“規矩文”的寫作訓練。文體規范好比是強調我們男女性別規范一樣重要，切不可寫得男不男、女不女。記敘文中的議論、抒情和議論文中的敘述都不應該超過全文的三分之一。在整體的“規矩”之上，再追求創新，使一己之長得以發揮。

7、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，堅持非常重要，恒心最可貴。同時，限時作文訓練是迅速提高寫作能力的法寶，800字的作文堅決控制在50分鐘內。

8、考場作文尤其強調“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣題的作文永遠不會被埋沒；入題要快、巧，扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣，我們需要明扣、深層扣。千萬要將文章中心濃縮成一句話的主旨句，在開頭、中間、結尾都巧妙呈現。

9、用足5分鐘時間審題，避免盲人騎瞎馬；作文之前，提綱先行！建議先將提綱寫在作文草稿紙上。

10、最重要的是寫作態度：工整書寫、文面整潔、標點使用規范、字數要足、限時完成！

11、行軍用兵，貴在韜略，無謀之兵，如烏合之眾。作文取勝也必須諳熟韜略，對材料作文、標題作文、話題作文要作仔細研究！要寫有技術含量的作文。

12、新教材編排特色是突出了人文主線，作文訓練也要兼顧教材上的人文主題，每個人文主題都要認真訓練，每次作文都應體現一個人文主題。

13、大家要重復寫作，對沒寫好的再寫，把切入分作為底線和基本訴求。也提倡一題多練，記敘文、議論文要都會寫，并從練習中清楚自己的體裁優勢。學會一材多用，進入二輪后，必須備用一組典型事例，研透這些典型事例，從不同角度去用熟這些材料，學會在考場上對備用材料挪移、嫁接和抽取。因為典型事例的典型性具有多重性，典型事例能從不同角度生發出不同內涵。

14、加強入格、升格訓練。寫作水平不能很快提高的因素固然很多，但不會為自己的作文把脈，不會為自己的作文升級――不會修改，乃是至為關鍵因素。

15、寫作有材料的作文忌諱復述原材料，這是偷懶的寫手慣用招數，卻是作文的大忌。

下定練好作文的決心，絕不僅僅是為了考試；走向社會，能下筆千言、筆下生花，當然受人敬慕、器重。請熱愛作文吧！

高三作文訓練題目范文（18篇）篇三

閱讀下面的材料，按要求作文。

林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經歷：

我父親在西雅圖有一處農場，上面有許多石頭。正因為如此，父親才以較低的價格買下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會賣給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買馬，母親帶著我們在農場勞動。母親說：“讓我們把這些礙事的東西搬走，好嗎?”于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間，就把它們弄走了，因為它們并不是父親想像的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動。

在你的生活中，有類似的經歷或見聞嗎?請以“石頭與山頭”為話題寫一篇文章。要求自立文意，自選文體，自擬文題，全文不少于800字。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇四

1，北京市約20萬新生兒享受到了免費的耳聾基因篩查，他們中的數百名孩子將避免由于用藥不當致殘。這次篩查所應用的，就是基因芯片。

2基因芯片是指在一塊郵票大小的，由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質構成的基片上，通過一系列技術手段固定細胞或細胞內相關基因或蛋白的生物信息的芯片。臨床時，收集人體的血液或尿液、痰液等待測樣品，與芯片上的已有dna信息發生“堿基互補”反應，產生相應信號，再用計算機分析數據就可快捷獲得待測樣品的基因信息，從而用于基因檢測、疾病治療和預防等。

3以耳聾為例。制作芯片時，將一些含有已知7種耳聾基因的生物分子，放到芯片的表面上，這個過程類似于農民的“插秧”，只不過基因芯片插秧時用的是機械手。經過“插秧”，芯片上的生物分子排列成整齊的陣列狀。這個過程叫做“點樣”。機械手上裝有一根或多根微點樣針，根據需要點制出各種芯片。點樣針的頭部有一個樣品通道，用來存放一定體積的樣品。由于基因芯片體積小，它所需要的樣品極其微量，往往10微升樣品就可以點制上千張芯片。

4而檢測的原理簡單來說是這樣的。dna是一個雙螺旋結構，它由兩個鏈咬合旋轉組成。芯片上雖然放置著含有耳聾基因的信息，但是為了后續檢測，芯片上只放置了基因雙螺旋鏈中的一個鏈，也就是之前芯片上插好的“秧苗”。在檢測時，根據堿基配對的原理，如果被檢樣品中的鏈和之前的“秧苗”鏈相互反應，像拉鏈一樣相互“咬合”起來，形成一個完整的雙螺旋結構，就是配對的成功，預示著被檢物種也存在著這個基因。

5基因芯片能實現快速檢測的秘訣在于它的芯片上均勻地分布著成千上萬個生物信息。這些海量的信息，可以一次性地通過檢測得出結果。基因芯片的這種特點，也為像癌癥等復雜疾病的治療提供了便利。在癌癥手術后，病灶是否切除干凈，用什么藥治療合適，病人不用藥的生存期多長，是否容易轉移等問題都會在臨床提出。如果針對這些問題進行基因的檢測，就會出現海量的基因數據，這些數據光靠人手工對比是無法處理的，利用基因芯片、計算機，利用生物信息學、統計學的'方法，將便利得多。

6基因芯片可以把生命科學研究中許多不連續的分析過程，比如樣品制備、化學反應和分離檢測等移植到芯片中使其連續化和微型化，而原來這些各自分離的分析設備要占用很多層樓。有一些大膽的設想甚至認為，將來我們可以有一些很小的“傻瓜型”分析儀攜帶在身上，自己取樣進行分析，然后通過因特網將這些數據傳送給醫生，實現遠程診斷和治療。如果解決了生物兼容性問題，將來還可以將基因芯片植入人體，通過芯片了解人們的身體健康狀況，變現在的治療醫學為將來的預防醫學。

(取材于網絡資料)。

1．下列對“基因芯片”的理解，不正確的一項是（3分）。

a．基因芯片的基片是由玻璃、陶瓷、塑料或者硅等物質所構成的。

b．基因芯片上固定有細胞或者細胞內相關基因或蛋白的生物信息。

c．基因芯片的制作與應用包含插秧、點樣、配對等幾個重要環節。

d．基因芯片可用于基因檢測、藥物篩選、疾病治療和預防等領域。

2．關于利用“基因芯片”進行檢測的優點，理解不正確的一項是。

a．用基因芯片進行檢測，可以快捷獲取待測樣品海量的基因信息。

b．用基因芯片進行檢測，其原理非常簡單且操作起來也十分容易。

c．用基因芯片進行檢測，許多原來不連續的分析過程可連續進行。

d．用基因芯片進行檢測，與以前相比所需要的空間可以大大減小。

3．根據文意概括，基因芯片將帶來哪些醫學革命？

高三作文訓練題目范文（18篇）篇五

近年來，我們早上出門時，常常會遭遇到這樣的天氣：建筑、道路罩上了一層灰色的薄紗，模模糊糊的看不清楚。人們呼吸起來帶著絲絲的不順暢。這就是纏繞在我們城市身邊的夢魘——灰霾。

灰霾也叫霾。根據中國氣象局的定義，霾是指大量極細微的干塵粒均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10km的空氣普遍混濁現象。霧與霾都會使水平能見度降低，但它們也存在著不同。從感官上看，如果覺得濕漉漉的，望過去顏色發白的就是霧，如果沒有濕潤的感覺，顏色帶點灰黃的就是霾。從內核來看，霧是由水滴構成的，靠近地面的則為霧，懸浮起來就叫云。而形成霾的主要是氣溶膠粒子，它的成分十分復雜，包括數百種大氣顆粒物。

當今的霾已經不是一種完全的自然現象，人為排放的大量氣溶膠成為了霧霾的主要成分。來自工業和汽車尾氣排放的多種污染物經過一系列光化學反應，形成了二次氣溶膠細粒子，這種細粒子的直徑小于2.5微米，很容易被人體吸收，對人體傷害極大。

現在灰霾在城市中愈演愈烈，還與靜風現象越來越多有關。如今城市里大樓越建越高、房子越蓋越密，使風流經城區時明顯減弱，低層大氣壓中靜風現象增多。這不利于大氣污染物向城區外圍擴展稀釋，容易在城區內積累，造成高濃度污染。

灰霾的危害不可小視。灰霾加大了城市光化學煙霧污染的可能性。這些含大量氮氧化物和碳氫化合物的氣體在陽光和紫外線作用下發生光化學反應，產生光化學煙霧，其對人體刺激性極大。

灰霾天氣下的細粒子不是以前所認為的灰塵粒子，而是對人體有毒、可以進入到人體內部的復雜污染物。這些細粒子污染物能直接進入并粘附在人體上、下呼吸道和肺葉上，容易引發鼻炎、支氣管炎等病癥，長期處于這種環境還會誘發肺癌。近來，北京市肺癌的發病率及死亡率均居眾癌之首，這不能說與灰霾污染無關。

要減緩灰霾現象，最根本的是要減少排放，特別是要減少機動車的排放，以減少大氣中顆粒物的形成。為加強機動車的排放控制，“十二五”期間國家將進一步提高機動車排放水平，嚴格實施國家機動車排放標準。同時要加快車用燃油清潔化進程并積極發展新能源汽車。

其次，城市灰霾的治理不能只靠一個城市的孤立行動，必須實行區域化的聯防聯控。由于我國正經歷城鎮化的高速發展階段，城市越來越大，衛星城越來越多，并形成城市群。每一個城市都是一個污染源，污染物在城市間自由流動、跨界輸送，形成區域性的灰霾，而各個區域的灰霾還呈現漸漸融合的趨勢。比如，以前香港的空氣是不錯的，但是現在廣州、深圳、珠海城市經濟發展起來以后，空氣污染越來越嚴重，現在香港也受到影響。

此外動態的調控方法也是一種較為理想和有效的灰霾應對措施。比如說，如果大氣擴散空間較大、污染物濃度較低的話，政府可以允許工廠按標準排放。但如果某一時段大氣擴散能力差、污染物濃度高，則一定要嚴格減排。具體到每一個人的身上，如果氣象預報明天擴散空間小、污染物濃度高，你就別開車。假若每個城市市民都有這個責任感，也能大大減輕環境的壓力，使我們的環境越來越好。

1.根據文意，下面有關‘霾”的表述，正確的一項是。

a.霾是大量均勻地浮游在空氣中的極細微的干塵粒，它使得水平能見度小于10km。

b.霾的成分十分復雜，主要包括氣溶膠粒子、灰塵粒子等在內的數百種大氣顆粒物。

c.霾的形成既與自然環境有關，也同生產生活中人為排放的大量氣溶膠密切相關。

d.霾加大了城市遭受光化學污染的可能性，是近幾年來人們罹患肺癌的罪魁禍首。

2.下面理解不符合文意的一項是()。

a.灰霾天氣下的細粒子是對人體有毒、可以進入到人體內部的復雜污染物．那些直徑小于2.5微米的細粒子，很容易被人體吸收，對人體傷害極大。

b.城市里的靜風現象使得大氣污染物難以向城區外圍擴展稀釋，容易在城區內積累，這是灰霾在城市中愈演愈烈、污染環境的根本原因。

c.嚴格實施國家機動車排放標準，減少機動車排放，可以減少大氣中顆粒物（特別是二次氣溶膠細粒子）的形成，以達到減緩灰霾現象的目的。

d.每個城市都是一個污染源，污染物能在城市間自由流動、跨界輸送，形成區域性的灰霾，所以治理城市灰霾，必須實行區域化的聯防聯控。

3.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是(((。

a.霧是由水滴構成的，所以霧不含有毒物質，不會像霾那樣危害人們的身體，不會影響人們的生活。

b.遇到嚴重的霧霾天氣，人們應減少外出活動，在室內多開窗換氣，以減少患上支氣管炎等病的可能。

c.工業生產與灰霾的產生密切相關，所以，要使灰霾治理有效，政府應要求工廠隨時堅持嚴格減排。

d.減少排放，實行區域化的聯防聯控和動態的調控方法可以減緩灰霾現象，從而使環境得到極大改善。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇六

自豪與杰出的關系是什么?大多數人則認為他們是一對親如手足的兄弟，可是人們啊，只看到了他們按轡并進的樣子，卻沒有留意二者背道而弛的情景。

難道只有“杰出”這個字眼，才佩得上自豪嗎?

昔日的非洲富豪小姐出門，要戴三十斤重的鐵環，用蹣跚的步態與大步流星奔波于烈日下的平民女人區分開來，聽著旁人的“嘖嘖”艷羨，滿足感油然而生。還有現代那些歌星影星的驕傲，風云人物的自豪……這些自豪的錯覺使文明躁動不安。然而，無數悲情證實，一旦金錢大廈轟然倒塌，榮譽的光環頓然失色，一切的一切全都蕩然無存。所以，有誰會承認，當一個母親看著自己蹣跚學步的孩子時，眼中的自豪會輸于比爾.蓋茨的母親呢?我想是不會的。

我特別平凡，又平凡得特別。我是無數顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪;我是大地上一株花蕾，雖不芳香耀眼，可我為將致的開放而自豪。我平凡，卻平凡得有價值;我平凡，卻平凡得有尊嚴!

昔日王昭君走上金鑾大殿時，面對幾十雙居高而下的目光，她暗暗地告訴自己：滿朝文武皆向我望/別緊張，休張狂/我要緩緩地走/款款地航/怕什么/皇帝不也要百姓來供養!不得不從心里敬佩昭君的豪氣與膽識，這是平民的尊嚴，這是平凡的自豪啊!昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可那光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。

平凡的我，奔向了平凡的你;平凡的他，結識了平凡的她。平凡的萬物組成了這個平凡的世界。面對浩浩蒼穹，茫茫宇宙，又有什么是不平凡的呢?讓平凡的我們振起雙臂，為平凡喝彩，為平凡自豪吧!因為這平凡里正孕育著永恒的美麗。

小巷的深處是家面店，主人是位老人。

老人一頭白發，精瘦。當他悠閑地坐在門前臺階上抽煙時，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

面店是沒有招牌的。每當清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺。于是，人們被香味從睡夢中拖也，走進小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

小面店人少時，便由老人的兒子招呼著。人多時，就由老人來協調。每法上班族和學生黨急著離開時，老人便向不忙的人拱拱手，道個歉，那人定會爽快地答應多等一會兒。我自然屬于趕時趕刻的學生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時時溢出三分韻律，七分詩意。

每當有人夸贊時，老人可不會廉虛，總是熱烈地應承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魯是到鄉下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”

老人的兒子也是廚師。熟客們會發現，父子倆的面頗為不同。所以，叫面時總要添一句：“老爺子的面”，或“小伙子的面。”至于我，編愛老人的面。老人的面筋道，叔叔的面偏軟;老人的面，味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用;老人的面似茶，宜慢慢回味。”的確，叔叔的面上會淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老人的面時，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時，那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來。面條筋道爽滑，豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是特靈魂留在面中了。

終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走時，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點點頭說：“有三分意思了。”

我們甚至有理由絕望。南平鄭氏上演弱者殺弱者的血腥悲劇，90后沉溺于自我世界，成為崩潰的一代。

若上帝尚存，我便要問他——春天也死了嗎?

然而，這只是悲觀的論調，我們應該善于發現人性的光輝。

我們憑什么用悲觀的眼光看待世間萬象?在戰火紛飛，瘧疾肆虐的年代，仍有特蕾沙修女一次次伸出溫暖的手，融化人們心中的堅冰;在“地溝油”、“染色饅頭”等食品安全**的背后，仍有保定“良心油條哥”堅決不用復炸油，以喚醒人們的良知，重燃人們對于良心、道德的希望。

身處困境并不可悲，可悲的是因為關注偶爾發生的不幸而消極悲觀的向困境屈服。若擦亮雙眼，其實人性那古老的精魂——真善美，永遠鮮活。

上海的大火，將五十條鮮活的生命化為灰燼，卻也點燃了上海人的善心。在廣場聚集著前來悼唁的民眾和交響樂隊，人們黃白菊花之中悼念已逝的生命，也喚起了都市之中的人性之美。

人性的真善美是一顆種子，只要不悲觀于社會的陰暗面。不失去追尋美好的希望，我們終將走出陰霾，迎來光明的世界。

我的朋友，你看到了嗎?我們仍有理由去相信春天的到來，我們仍有理由堅持這條真理，即世界上大多數人仍是善的，世界仍是美好的，它值得我們去愛。

她，很平凡，可在我眼中，她的生活卻別有一番滋味。

小小的店面，幾張桌子整齊地擺在兩邊，格子桌布平鋪在上面，再配上幾束素色的花，雖然簡陋卻干凈素雅。

小店的主人是一個五六十歲的奶奶。掀開門簾，微有些駝背的她雙手捧著一碗熱騰騰的面走過你的身邊，此時她身上那股幽幽花香夾雜著面的清香在空氣中氤氳開來，沁人心脾。她、她的容貌、她的生活無一不是平淡得如涼白開一般。

若不是那一次的偶然發現，我想至今我還不會明白我的味蕾為何被她的面牢牢牽住。

那日，晨跑后改變了往常的路線，不經意間拐進了面館所在的巷子。途經小店門口，只見里面漆黑一片，想必是還未開門營業，可手卻不由自主地推了推門，“吱——”門居然沒鎖，索性走了進去，一如既往地大喊：“奶奶，一碗面。”卻無人應聲。只有濃郁的湯香隨著咿咿呀呀的戲曲聲從門簾的縫隙中鉆了出來。

不知為何，有些擔心老人會不會出什么事。走向后廚，掀起門簾，這才安下心來。原來老人倚在藤椅上睡著了，右手握著一臺小小的收音機，面前的爐子上正用小火慢燉著一鍋湯，窗外的陽光透過玻璃變得柔和起來，灑在老人的身上，仿佛為熟睡的老蓋上了毯子。我無意驚醒老人，自以為很輕地放下簾子，卻不料還是驚醒了她。見了我，老人一改懶散之態，露出一絲微笑。“這么早就起來了啊。”“嗯，這是什么，好香啊?”盛一勺湯倒入碗中，又擼來一堆面下入滾燙的水中。“這湯啊，可是我精心挑選的排骨熬制的，這面也只有用心煮才會好吃。我寧愿少做點生意，也不希望因為量多而少了這份心啊!”說罷，將鍋中面撈入湯中，灑上些蔥花，真是色香味俱全。“做這生意倒是挺享受的，只可惜我老了，做不了幾年了。”老人嘆了口氣，“其實看到你們吃得那么開，我便也滿足了。”

轉身，將面端上桌子，開了燈。隨后又去屋外摘來幾束剛開的花兒換上，屋子里便滿是花香和面香了。

我頓時明白了，那真正吸引我的不是那面的美味，而是老奶奶的心——對顧客的那份真誠與愛。或許每天她都會累，可她卻懂得去品味生活中的每一份樂趣——苦中也是有甜的。

和她一樣的老人很多，可是能和她一樣在平凡的生活中活出另一番滋味的人，很少。大家都在忙著追求名利金錢，每天抱怨種.種不公，卻很少會如老奶奶一樣在忙碌中去尋找屬于自己的生活的“味兒”。

小時候最喜歡做的一件事，就是看爺爺用玻璃做佛龕。

爺爺少年時是大戶人家的少爺，青年時遭遇侵華戰爭，中年時經歷了中國社會的巨大變革——他做過地主，也做過農民，是舊時代到新時代的縮影。因而千百年來勞動人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光芒。他做的玻璃佛龕細致又精巧，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對稱的，放到現在，一定有人會說爺爺是“有強迫癥的處女座”。

除了玻璃佛龕之外，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上，做成玻璃花燈。元宵節的時候提出去，比起流水線上批量生產的塑料或紙質的兔兒燈也好荷花燈也好，都要精巧透亮。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡，一雙粗大的手上下翻飛，不一會竟縫出一個小布包。別看這布包小，里面竟有一個不易察覺的暗袋，錢財放進去，取用方便又不易失竊。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。普通的拐杖上，爺爺用榫卯安了一個可折疊的小凳，走路走累了，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬間變成小凳子，可以坐下休息。

多年以后，爺爺去世。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕，也再沒有見過那樣玲瓏剔透的花燈。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里。可不管是媽媽還是姑姑，都再也沒有這樣好的手藝。只有那個帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣大老年人的福音，稍微起個早，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人。那時候爺爺已經過世8年了。

提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦、霍金這樣的科學家，他們用智慧推動了人類社會的發展與進步，科技的高速發展離不開他們智慧光芒的指引。然而我覺得，另一種智慧也不容忽視。它很小，不起眼，不仔細思量，甚至不覺得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定會覺得生活失去了斑斕色彩。這就是廣大勞動人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧。

我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品”，更談不上“有造詣”、“大智慧”，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕、精致中藥、古琴演奏、宣紙刺繡等等，這些凝聚著勞動人民智慧的文化結晶正在慢慢消亡。沒有傳承人，我們終究會有一天只能在史料上看到它們，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧!

爺爺在世時做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里，我相信總有一天，會有人能做出比這更精巧的佛龕來。把這勞動人民的智慧傳承下去。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇七

這個寒假，我讀了著名科學家史蒂夫霍金的《時間簡史》。

可能這一切一切的問題，你或許現在就能給出一個“滿意”的答案，可是誰又能知道，你給出的答案或許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個不等重的鐵球不同時落地的“真理”呢可能僅僅在當時的情境下被人們所認可，但是隨著科技的發展和人類的進步，將會有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的;也會有更多的哈勃望遠鏡向你展示，原來宇宙真的并不像你想象中的那樣，此時你可能會有所迷惑，到底什么才是真理，沒有人能給你一個滿意的答案，一切都要交給時間。

最后，從這本著作中，我深深的了解到科學上的很多重大的進展都是許多偉大的科學家們不盲目的追隨權威，而是有自己的思想和見解，有時甚至冒著生命的危險才，提出的理論。首先我們應該慶幸自己趕上了這樣一個好的時代，有這樣好的環境來學習，拓展自己的知識，開闊自己的眼界，培養自己的能力。其次我們應該充分利用這樣的條件來努力學習，在學習方面我們也不應該盲目聽從課本上的條條框框，而是應該帶著自己的思想，自己的見解。我們也應該多多向老師請教，畢竟老師的知識和閱歷還更加豐富的。同時在校學習的期間我們也應該逐步的走進社會，感受社會，了解社會，這也能更真切地給我們有競爭的意識，培養自己多方面思考問題的能力，亦即創新思維的培養。

身體的不幸讓霍金體會到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學精神在自己的地域中締造了人類的天堂，這是不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學，因為研究它用頭腦足矣。”這正證明了約翰·彌樂頓的名言：“頭腦是他自己的住所，他在其中可制造地獄的天空，也可制造天堂的地獄。”

讓我們記住霍金和他的《時間簡史》，更讓我們銘記自己內心深處的感悟。

“水做青羅帶，山如碧玉簮。”唐代大詩人韓愈是這樣形容桂林山水之美。桂林的山即沒有泰山的巍峨，也不同華山的險峻，桂林的山更多的是靈秀，娥娜多姿，每一座山都好像一位婷婷玉立，風情萬種的綠衣少女，她們或站或臥，好像專門等待我等世人朝拜似的。

沿漓江順流而下，只見漓江水溫柔地流淌著，就像是一塊流動著的、溫潤的碧玉。沿江兩岸的田野農舍、奇山異石、翠林修竹，令人目不暇接，景色猶如百里錦繡畫廊，無比秀美。漓江的水出奇的清凈，晴日把朝陽映的霞光萬丈，把月亮映的靜影沉璧;雨霧天山云倒影入鏡，一年四季，無論什么天氣來游覽，均不礙觀瞻。我們去的那天是晴天，乘坐竹筏子上，但見水靜靜的流，把兩岸上綠的樹、翠的山、藍的天如數印入江水，那山、那樹在微瀾中不停的晃動著，碎而不散。用相機找準岸線對稱的拍下山和山的倒影，動中有靜，靜中有動，煞是好看。

暮色降臨的時候，漫步在美麗的漓江之畔，夜色蒼茫朦朧，清麗的漓江也仿佛迷離混濁。百來米寬的江面上，倒映著的燈火星羅棋布。這些燈火是桂林旅游公司的幾百艘游艇上的，每天清晨，這些游艇滿載游客，行80公里水路去陽朔，去而復返，周而復始，年年復年年，日日復日日。

暮色降臨，白天的燥熱漸漸散去，沿河的村莊上空裊裊的炊煙隨微風飄散。勞作了一天的人們披著漸沉的暮色回到家，卸下了釘鋤，先喝一碗鹽水，再倒上一杯酒，閑閑地坐下來，小口地飲著。微如燈火的一點昏黃燈光映在河面上，星星點點斑駁動人。幾乎同時，灑灑落落的月光透過狹窄的窗欞斜斜地照進來，灑了一地的清輝。

張開雙臂，我擁抱了桂林的山和水，此刻，它們也擁抱了我。

落寞與輝煌，彷徨與吶喊，風雨鑄就鏗鏘玫瑰，夢想錘煉堅強中國。——題記。

最偉大的成就取得，最初都來源于夢想。小小雛鷹的夢想是翱翔天宇，涓涓細流的夢想是匯聚大海，閃閃群星的夢想是點亮黑夜。而她，這個絢爛于世界東方的中國將用美麗的釋放來締造一個專屬自己的強國夢。

在強國夢面前，炎黃子孫都將整裝待發，一同向夢想致敬，在追夢的路上，坎坷與曲折早已不再阻礙，汗水與血淚早已不再重要，拼搏與奮斗成為了我們最堅實的依靠。

春去秋來，花開花落，歲月就這樣流逝，直到翻開《中國上下五千年》這部沉淀良久的歷史巨作，我才恍然意識到現在所處的昌盛中國是如此的璀璨與耀眼，經歷無數風霜雪雨的洗禮，她的美猶存，她的神秘朦朧依舊，她的夢想仍然堅定，一個不朽的民族，永遠吶喊著：“強國夢”這個氣勢磅礴的口號。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，劍光閃爍，奪人眼球;梅花芬芳，沁人心脾。堅強的意志鑄就了他們的璀璨與耀眼，正如永恒的夢想堅實強大的中國一般。追溯歷史，回望過去。我看見了，春秋戰國時的小農作業和殘酷的諸侯爭霸;我看見了秦朝一統天下的魄力和百姓的勞苦;我看見了清朝的鼎盛和閉關鎖國的落后。

她說，我雖然歷經磨難但未曾放棄最初的夢想，我要使自己變得強大起來。

近代史更是一段不堪的回首，無數的不平等條約在中國這片熱土上簽訂。列強的侵略更使中國走了一條回頭路，夢想與我們漸行漸遠，歷時半個多世紀的頑強抵抗，革命的鮮血為我們再次開辟了通往強國的路。還記得么?日本曾放言說要在3個月之內把中國打敗，可是，他們的狂妄讓我們振作，他們忘記了夢想的力量。夢想伴隨著中國一路成長，一路顛簸，因為有夢的存在，就算中國處于被世界孤立的地位也未曾彷徨。

她說，我不怕追夢路上的挫折，因為夢想他教會了我堅強。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確中國就是一個最好的證明。滄海桑田，無盡蒼穹下，中國如旭日一般正在噴薄，在一個又一個挫折后，她正慢慢走向成功，走向那個她心中的強國之夢，讓世界為中國喝彩，讓世界為中國的存在而鼓掌，讓世界因為中國的矗立而更絢爛。中國就是這樣一個奇跡，恰如平靜湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空中劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。

她說，作為世界上的一員中國，我為自己代言，我為自己的強國夢而喝彩。

青苔漫上記憶的長廊，感懷與激動如一夜綻放的花在蔭翳間悄然綻放，中國她正像一條巨龍正在天空中飛舞，繪畫著夢想的圖幅，中國夢，強國夢，夢想的色彩由我們著筆，我們是幸福的因為我們有夢想，我們是快樂的因為我們處在一個強國，怒放的生命，有夢而精彩。

家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著“家風”一詞火了起來，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。

小時候，每次上學校之前，奶奶總愛叮囑我幾句：“孩子，到學校千萬別和同學磨牙(亳州俗語，指吵架或打架)，如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師。”!奶奶生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。

爺爺愛給我講很多關于他當年服兵役的經歷，告誡我：“現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能干成什么大事!”爺爺還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，我想。

現在，我已經步入高中，成為一名高中生，早已養成了樂于助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。奶奶還是在每次去學校之前給我上“政治課”，爺爺還是時不時在飯前飯后給我聊聊關于勤儉節約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因為那正是我們家的好家風。

我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那么咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛!

們常說‘’桂林山水甲天下‘’。十一假期我和家人就要去觀賞美麗的桂林山水。

我們2號一大早從家里出發趕去鄭州坐火車去桂林，我們在火車上度過了一天，到第二早晨才到，我可是第一次坐火車，本來我想;‘’坐火車是多么舒服‘’的一件事情，可是一到火車上我就因為連做了20多小時失望了。不過途中路過了很多地方，其中就有湖北的武漢長江大橋，看到長江就想起我們河南的母親河黃河!3號的早上8點多鐘我們終于到了美麗的桂林!到桂林我們首先觀看的是象鼻山公園，象鼻山公園是桂林的代表，雖然公園不大，但是非常美麗。一進到公園向前走一百多米來到可以觀看象鼻山的地方，這個山，中間有一個洞，這座山就非常像大象和它的鼻子，所以起名為象鼻山。它還是桂林的象征呢!象鼻山下面是一個江，游船還在江上打魚。榕湖非常秀麗，水如碧玉，散發著恬靜幽雅的氣息。彬湖里有日月雙塔，圍著彬湖走就到了濱江路。濱江路是沿著漓江的一條大道，路邊的榕樹郁郁蔥蔥，漫步其間很是愜意啊。

第二天中午我們坐船去陽朔玩，我們來到船上，我們腳下的水就是漓江。漓江的水非常清，在很深的地方一眼往到底。開始出發了，沒走多遠我們就來到了草坪風光，那里的山形態萬千，各不相邊。一會兒我們又到了蝙蝠山，這里的山像只蝙蝠在飛翔。不知不覺我們來到了了文筆峰，這個山頭如同一只毛筆的筆頭，所以起名為文筆峰。再往前走就來到了非常有名的又非常好看的九馬畫山，這座山的山壁上的圖案有形似九匹形態各異的馬，就看你能不能找到。以前朱德將軍和周恩來總理路過這里，朱德數出了七匹，周總理數出了九匹。我只數出了五匹，看來跟我們的前輩領袖比還差的遠哪。現在我們來到了黃布倒影，這個景點就是我們的20元面值的人民幣上的景色，連人民幣上都能印出的地方，這里應該是我國最具代表性的景觀了。到了該吃飯的時候了，我們吃著美食看著美景真是人生一大樂事呀!真是“舟行碧波上，人在畫中游”!時間過的真快，4個多小時的時間轉眼就過去了，我們抵達到了陽朔，上了岸依依不舍得離開了風景如畫的漓江景色，緊接著我們又來到了陽朔的廬笛巖，一個溶洞，這里好像仙境一般，雖然這里的溶巖石不是那么的奇、峻，但它們倒影在水里的景像尤如海底世界般壯觀像走進童話世界里一樣，那么的奇妙!我從來沒有見過這么美麗的溶洞。

我們的行程快要結束了，我領略到了桂林的山青、水秀、洞奇、石美!這個美麗的地方使我流連忘返!

高三作文訓練題目范文（18篇）篇八

老師:同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢?《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是:經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

對策:關心大事，多讀評論，學會社會熱點評論的寫作.

時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。

在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。

在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。

1、關于時評。時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱，指對新近發生的一件事發表自己看法的文章，是針對現實生活中的重要問題直接發表意見、闡述觀點、表明態度的文章樣式。它的特點主要是從具體的事件，聯系到它產生的原因，探索其性質和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。可以歸納為以下幾點:1、扎實而評(事實性)。新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。2、應時而作(時效性)。應時而作，體現了時評對新聞事件的敏銳反應能力。3、憑理而斷(評析性)。憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。

2、評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據;所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。

【材料示例】。

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

清華大學校長顧秉林(物理和材料學家)在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時卡了殼。這事引起許多人指責，有人認為“清華大學缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審準題意】。

1、把握材料的中心內容:顧秉林校長“卡殼之失”

2、選取一個側面、一個角度立意:。

1)為顧校長辯護:不能求全責備。

2)批評顧校長:。

為何不未雨綢繆---就事論事。

根源在于缺乏責任心--借題發揮和聯想。

拒絕“二次搶掠”

佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。

蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。

曾幾何時，國民以天朝上國自居，來者不拒，去者不攔。當英法輕松掠走數以萬計的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。我們只聽到慈禧的一道詔書--“量中華之物力，結余國之歡心”。

而時光流轉到今日，面對同等性質的搶掠，倚仗更為強大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。澳門賭王何鴻燊出巨資剛得馬首，本為愛國義舉，卻用錯了方法，助長了英法侵略者后代們的貪欲。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口，這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴詞拒絕的悲哀。

幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超--這位神秘的電約競拍者。當罪惡的拍賣會落下了黑幕，當拍賣行的經理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時的骯臟心態一樣，他們如掠食者一般，靜待獵物的出現。他們，正編織著冠冕堂皇的“二次搶掠”。可見，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險的算盤都無濟于事。蔡銘超就是民族覺醒的領軍式人物，他敢于運用正當的方式抨擊那些非法的行為，他巧妙地運用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。

蔡銘超的拒絕，遠不只是捍衛了國寶仍在屈辱的國度中堅持操守的尊嚴，也遠不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對文物保護上的新覺醒。

如今，我們的祖國更加強大，我們的力量正在蓄積。百年國恥，不是單憑戰爭就能雪洗的，祖國的文化保護，并非用金錢就能捍衛的。它需要新的認識、新的手段，在面對變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。

圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。一次明搶，一次暗奪。

烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰火已消彌，戰斗仍在繼續。當“二次搶掠”在今后重現之時，我們要異口同聲說“不”。

例文2:。

理性愛國。

中國自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國。這大國不僅僅是地域廣闊的“大”，更是寬厚大度，海納百川的“大”。生為這悠悠古國的一份子，也理應在為人處事方面體現我國人民的大度與理性。

蔡銘超的做法卻沒有讓我們看到理性的光輝。

蔡銘超高價拍下這兩件我國流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛我國的利益。他的行為確實讓所有中國人感到他濃濃的愛國深情，也甚至有人拍手稱好，稱其為民族英雄，但我卻對他的做法不敢茍同。

其二，蔡銘超的行為有違我國傳統美德教育。此事自發生后已由簡單的事件轉變為了一種現象。引發國人討論是應理性還是應熱情愛國。這已經涉及一個國家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相參拜靖國神社時，_的韓國民眾中有人毅然斷指以示_此舉一出，震驚了無數人。我們可以很明晰地看到大韓民國激進的精神，但卻要十分質疑此舉是否理性、明智。

我相信只有理性的愛國方式才能贏得世人的尊重。蔡銘超的作法讓新時代的青年人反思，也許只有懷仁愛國，懷理愛國，我們才有資格稱為中華的子女。

理性愛國!讓愛國閃爍理性的光輝!

例文1和例文2分別從不同角度談對蔡銘超的看法，例文1認為蔡銘超的行為在捍衛祖國的尊嚴，而例文2則認為蔡銘超的行為有損世界對中國人商的看法，有違我國傳統美德教育，應理性愛國。雖觀點不同，但兩篇同樣精彩。

但寫時事評論型文章需明確，時評屬于小文章，也許你對某件事有幾種看法，但應該抓住其中一點來闡析，不要貪多求大，切忌面面俱到。只要求針對某一件事或某一種現象，選準切入點，深入剖析。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇九

作文是高考語文的重頭戲。在高三有限的時間內，如何進行卓有成效的作文訓練，是高中語文老師為之殫精竭慮的事。成功的作文訓練必須建立在三個層面上：一是深入了解近幾年高考作文動向，把握規律性的東西；二是深入了解高考作文評卷特點，總結評卷老師給高分的帶規律性的心理傾向；三是既注重基礎訓練，又突出重點，努力確保作文得分不低于42分，超過1/2的同學得分過48分（相對我帶的班級而言）。

(本網整理)。

寫人物。

原則：寫情感豐富、個性獨特的符合生活真實和藝術真實的人。

方法：要特別注意一個人的六個方面：一是一個人的相貌的最特殊的一個特征，二是最能代表一個人身份、地位、個性、修養、職業的一句話，三是在自然狀態下，經常出現和保持的一個動作，四是在自然狀態下的神態（服裝、眼神、表情等），五是一個人不同于其他人的心理特征及其表現，六是一個人獨有的“個性品質”或“性格表現”。

典型題例：

一群放學回家的學生（群像）一群正在等班車的人（群像）。

聆聽琵琶曲的江州司馬《楓橋夜泊》中的張繼。

繪場景。

直觀、生動、形象、鮮活，形象豐滿，意境深遠，是繪場景的真實內涵；而“豐富多彩的現實生活”“文學形象”則是其素材。其常見方法有：

（1）運用多種手段，化無形為有形，化抽象為具體，化靜為動。

（2）運用移情、摹狀、象征等表現手法，使客觀景物富有靈性。

（3）抓住人物、物象瞬間的變形、變態、變色、變情，強化場景描寫，增加場景的視覺沖擊力。

原則：一是單刀直入，直接切入場景，行文應力戒大段的敘述，冗長的鋪墊，二是場景應詩畫結合，動靜結合，虛實結合，點面結合，三是描寫應設置生動傳神的細節，使其成為文章“出彩”之處，四是描寫要完整，有始有終，五是場景結尾應有包蘊性，不確定性，應留有較大空間，六是場面既要塑造好群像，又要刻畫好個像。

典型題例：

課堂上精彩的一瞬福利彩票摸獎現場一瞥。

閱覽室內，一位同學突然闖入祥林嫂講“阿毛的故事”

講道理。

“講道理”是指將論點與論據結合起來，即論證。“講”指在議論文中，能夠將作者的邏輯思維過程展現出來，要表達出“為什么”與“怎么辦”。“為什么”包括“重要性”和“必要性”兩個方面。

一、把講道理的過程層次化、具體化。

在“橫”的層面上以構筑分論點的方式來展開。所謂“橫”就是指事物或觀點的不同側面或不同性質。只有把道理從各個方面講深講透，這樣文章才能既理足氣壯又事理通達，心氣平和，梯度感和厚度感就會大為增強。“講道理”應注意兩點：一是分論點必須是從不同的側面來展開論述，二是闡述道理要有階梯性，即由小到大，由淺入深，先正后反，正反結合，層次分明。這樣講道理層次梯度井然。

在“縱”的層面上，闡述道理應緊扣“是什么”“為什么”“怎么樣”等主體內容。所謂“縱”指的是“階段性”“由淺入深”“由現象到本質”等表現形式。結構上具體表現為環環相扣，層層深入。兩種方法要綜合運用。

二、講常理與講哲理相結合，打造文章厚度與質感。

“常理”即一般人所認同的客觀現實中存在的“理”。它包括倫理、親情、國家民族大義、朋友相處之道、做人的基本準則等。如“人要生存就要講信用”“人活著就要處理好人與人之間的關系”“人與自然要和諧相處”“團結就是力量”“嚼得菜根百事可做”“為人要謙虛，不驕橫”等。有人輕視“常理”，實際上常理使得文章既平易近人、親和樸實又言之鑿鑿，令人難以辯駁。

“哲理”是人對于自身及世界關系最深刻的解讀。常見哲理：一是辯證、全面、發展的觀點，具體問題具體分析的觀點，實事求是的觀點，實踐是檢驗真理的唯一標準的觀點，絕對與相對，偶然與必然的對立統一，主客體的關系，整體與部分的關系，現象與本質的關系。二是歷代先哲圣賢的觀點，例如孔孟“仁政”思想，荀子“人定勝天”觀點，老莊“遵道”“無為”，董仲舒“天人感應”，林則徐“睜眼看世界”。三是人文精神與普世價值觀，即指柏拉圖、蘇格拉底、黑格爾、薩特、孟特斯鳩、羅蘭、尼采、盧梭等人的思想，平等、自由、博愛的觀念至今仍引領我們前行。四是富有時代精神的“科技是第一生產力”“科學發展觀”“以人為本”“和諧社會”“節約社會”等。這些觀點的引入，將使文章立論持重，自有一股凜然堂皇的“文氣”，從而大大增強文章的厚重感和大氣感。

第二階段：整體訓練（12至3月）。

“整體訓練”是規范話題作文、材料作文、命題作文的訓練，根本原則是規范加特色，它包括思維品質訓練、對話交流訓練、提升文化含蘊訓練、走向生活訓練等形式。整體訓練應與局部（片斷）訓練交叉進行，以期形成“滾動”效應。

一、走近生活。

（一）家庭、校園、社會、網絡類作文。

1、激發自己的愛心。

（1）用心體悟自然萬物——禮贊生命，歌頌生命。

（2）物我對話——用平等的視角狀物或擬人。

2、體察家庭生活。

（1）一笑一顰總關情——親人與自己。

（2）一茶一飯也有韻——生活小景。

3、感受校園生活。

（1）一扇等待開啟的門——走近老師。

（2）同桌的你——走近同學。

4、體驗社會生活。

（1）咬一口梨子品味道——我眼中的網絡。

（2）激濁揚清——評點時事，激勵大志。

（二）走進自然，走進大師，走進藝術。

1、親近自然。

（1）傾聽大地的呼吸——人與萬物。

（2）一山一水也性靈——與自然環境對話。

2、走進大師的心靈。

（1）近其人，觀其文——走進大師。

（2）走進繽紛的世界——閱讀名著。

3、走進藝術。

（1）尋覓我們的歷史文化院落——走進古跡。

（2）真美啊，請停留一下——身臨畫境。

（三）自我，夢想，回歸。

（1）唱一支歌給自己——激勵肯定自己。

（2）傾聽風鈴聲——學會關心他人。

（3）從祖先心靈里飛來的語言——感悟神奇的文字。

（4）自古英雄出少年——我與武俠小說。

二、走進詩意。

第一種范式：對話傾訴類賞析文章寫作技巧。

（一）目的與要求。

以教材中的詩歌為載體，以走進文學大師的心靈與大師的心靈對話為目的，以描寫和敘述為主要表達方式，以寫“此人、此時、此景、此情”為總要求。

（二）寫作要領。

1、描寫以“第一人稱”為佳，因為這樣可以盡顯“對話”和“傾訴”的魅力，再現“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的“有我之境”；“第三人稱”則易于表現比較散淡、空曠、疏朗、平和的意境和心態，展現“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”的平淡，詮釋“無我之境”的空靈神韻。

2、引導學生從品味語言材料入手，以抒情主人公（詩歌形象或“我”）的內心為描摹重點。學會用“截取”“嫁接”“幻化”“錯位”“聯想”等方法，將現在的“我”（接受者）和歷史時空中的“作者”放置于同一背景下進行“對話”，將“我”的感受和詩歌中的具體“意境”（意象）結合起來，與大師們實現心靈的交流與契合。

3、文章應遵循三個原則：題目要以詩情洋溢為要，開頭要以直切場景為本，結尾應以含蘊見長。

（三）方法指津。

1、以詩歌的具體意象為依托，通過對具體意象的解讀，達成對文學形象與作者內心的審美觀照，以洞悉其心境，體味其情感，傾訴其感受，交流其觀點。如李白《越中覽古》“只今惟有鷓鴣飛”中的“鷓鴣”的意象，我們完全可以品味出作者所表達的物是人非及盛衰無常的滄桑感。

2、經營好“細節”是文章的關鍵點。“細節”是指事物局部的細微之處。即朱自清先生所說的“一言一動之微，一沙一石之細”。如陸游《臨安春雨初霽》一詩中“閑作草”和“戲分茶”兩個細節，將英雄的落寞與愁懷表現得意象俱足。

3、“人物心理”是描寫的核心與重點。特別是要突出其內心情感的變化、起伏、波瀾甚至是內心細微的異動，用以展示其豐滿的性格特征。如駱賓王《于易水送人一絕》“今日水猶寒”中的“寒”，我們體悟到駱賓王基于現實的深切感受而郁結難申的激憤之情。

典型題例：

池塘生春草——《山居秋暝》中的王維。

一曲秋士游子的悲——《登高》中杜甫的形象。

今月曾經照古人——《石頭城》中的劉禹錫。

詩家總愛西昆好，獨恨無人做鄭箋——《錦瑟》中李商隱形象描寫。

第二種范式：評論類文章寫作技巧。

（一）目的與要求。

以隨筆、詩論和文學評論等為主要形式，以提升審美判斷和鑒賞能力為指向。

（二）寫作指津。

1、要本著抓住一點、不計其余的原則，從語言、形象、技巧三方面入手，談深談透。

2、切入口要小，從具體詩歌或具體意象入手。

3、要做到敘議結合，按照敘述-分析-評論來行文。

典型題例：

一曲王朝季世的“黍離”悲歌——《揚州慢》反襯手法的運用。

暗風吹雨入心來——《聞樂天授江州司馬》中元稹心理剖白。

“愁”字濃漫天，“苦”字方寸間——《雨霖鈴》語言運用例析。

心在天山，身老滄州——《書憤》中的陸游。

兩處閑愁：故國之思與亡國之恨——《虞美人》中李煜之再回首。

第三階段：點式訓練（204月至5月）。

目的：按照考場作文要求對作文中的缺失進行“個案式”矯正。訓練核心是培養考場上克敵制勝的“撒手锏”。

一、常規“撒手锏”

訓練的基本內容：一個好標題，一個好開頭，一段精彩的文字，一個好的結尾，一個巧妙的構思，好的過渡與照應。

（一）擬題訓練：原則是“小”“準”“新”，有文化底蘊。

（二）梳好鳳頭——寫好文章開頭的原則。

（三）結尾訓練的原則。

二、鍛造考場作文“撒手锏”

原則：用自己最拿手的本領與閱卷老師進行“高端對話”，可以是一則題記、一個場景、一個細節、一段富含哲理的文字、一種新穎的結構方式等。

（一）考場作文整體結構優化。

考場作文結構優化要點有兩個：“通體透光”和“中通外直”。前者指行文時要注意文章思維層次的排列和展現，層次清晰，結構合理。后者是指考場作文要多用短句，多設置自然段，透徹見底。

1、設置獨立在段的段首句或分論點。借鑒《詩經》重章疊句的結構特點，考場作文的開頭、結尾、主體部分都可用相同或相似的句子加以串聯，使其成為一道紅線。或用展示分論點的方法，將文章的層次呈現給閱卷老師。

2、設置主旨句。主旨或關鍵句應放在文章開頭，文章中間，文章結尾三個地方，從而脈絡清晰，成駿馬游龍之勢。三處句子應獨行設置，以增加對閱卷老師的視覺沖擊力。

（二）考場作文的內容優化。

所謂內容優化，主要是指對文章所舉事例或材料的整合和運用。這種優化和整合主要體現在兩個方面：一是正面的歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見”“從中可以看出”“不難發現”等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不···”等形式，對所列舉事例作簡要的分析，這種分析是以邏輯上的“假設”或語法上的“讓步從句”為主要表現形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人為之動情。

(本網整理)。

1、文章層次提升。一是指作文題材的整合、優化、改造、提升。即文章的題材來源要有大氣和文化底蘊，要善于在聯系自己的同時，聯系社會；要有一定的憂患意識。引用材料多從時事政治、熱點、焦點問題取材；看問題多從辯證發展的方向著眼。二是指作文的思維和內容要多從現實社會出發，將文章的內容從個人自我的層次上升到國家民族，從個人和少數群體上升到集體團體組織的層面上。

2、梳理文脈。“文脈”指文章行文的思路脈絡。文脈主要表現在文章“過渡”句和“銜接”句以及“過渡語段”上。一是縱向思路的過渡與整合。語言標志有“不僅過去···，而且現在也是如此···”“誠然···”“既然如此···那么···”“一個人是如此，一個國家何嘗不是如此呢？”二是橫向思路的銜接與整合。語言標志有“其實，不僅····，人又何嘗不是如此呢？”“物己如此，人何以堪？”“需要的不僅是···更是···”

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十

1、“尋”是追求，是反省，有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋流失的人格，有人尋未來的理想，可以說，我們一生都在尋尋覓覓。請以“尋”為話題寫一篇文章。

2、請以“善良”為話題寫一篇文章。

3、請以“一切都會過去”為話題寫一篇文章。

4、請為百草園期刊寫一篇前言。

5、請以“對手”為話題寫一篇文章。

6、請以“品位”為話題寫一篇文章。（提示：美麗、人生、青春、名譽、體育、藝術等）。

7、每個人都有自己的權利，請以“權力”為話題寫一篇文章。

8、請以“影響”為話題寫一篇文章。

9、請以“生命中最重要的事情“為話題寫一篇文章。

10、忘記就是背叛；忘記過去才能走進新天地。請以“忘記”為話題寫一篇文章。

11、請以“玩”為話題寫一篇文章。

12、請以“智慧”為話題寫一篇文章。

13、請以“發現”為話題寫一篇文章。

14、請以“活”為話題寫一篇文章。

15、請以“網”為話題寫一篇文章。

16、請以“收集快樂”為話題寫一篇文章。

17、請以“假如讓我重新選擇”為話題寫一篇文章。

題目二。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

人類已邁入21世紀。科技的高度發展，為人類提供了豐富的物質財富。但作為有血有肉有感情的人，在物質生活之外，日益關注自己的精神生活，如文明修養、倫理道德、親情友情、文學藝術，等等。

請你以“精神家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

[提示]。

題目已經對“精神家園”的內容作了提示（文明修養、倫理道德、親情友情、文學藝術，等等）。寫作時不管是議論物質與精神的關系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實例和真切的感受，不能泛泛而談，大而化之。

參考擬題：1、守住美好的精神家園2、吶喊，不能容忍的喪失3、失去了才知道珍貴4、朋友，你可有精神家園的鑰匙5、何處是家園。

題目三。

閱讀下面的材料，按要求作文。

一個乞丐每天總在想，假如我手頭有兩萬塊錢就好了。一天，他無意中發現了一只跑丟的很可愛的小狗，便把狗抱回了自己住的窯洞。

這只狗的主人是本市有名的大富翁，丟了狗后十分著急，因為這是一只純正的進口名犬。于是他在電視臺發了一則尋狗啟事：如有拾到者請速還，付酬金兩萬元。

第二天，乞丐看到了這則啟事，便迫不及待地抱著小狗準備去領取酬金。可是他發現街上出了新的啟事，富翁已經將酬金改成了3萬元，于是他停下腳步，轉身將狗抱回了窯洞，重新拴了起來。第三天，電視上說那個富翁尋狗的酬金又漲了，第四天又漲了……直到第七天，酬金漲到了讓所有市民都感到驚訝的數額時，乞丐這才跑回窯洞去抱狗。可想不到的是，那只可愛的小狗已餓死了。乞丐還是乞丐。

讀了上面的故事，請你以“欲望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[提示]。

人生在世，好多美好的東西我們不是無緣得到，只是因為期望太高：往往在剛接近一個目標時，又會突然轉向另一個更高的目標。西方有位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會害人傷己。”這，就是話題中的故事給我們的啟示。具體作文時可以指出：實現目標須一步一步向上攀登，欲望一旦過了頭，就成了“奢望”與“妄想”，最終只會一無所獲。

題目四。

閱讀下列提示，按要求作文。

什么是尊嚴？詞典上的解釋是“尊貴莊嚴；可尊敬的身份或地位”。其實，真正的尊嚴絕不取決于身份和地位。尊嚴是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮斗的精神。

請你以“尊嚴”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。

[提示]。

寫本題可以考慮以下幾種立意：

1、尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴。

2、神圣的尊嚴，在捍衛正義的斗爭中得到升華。

3、科學的尊嚴不容侵犯。

4、尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的`立身之本。

5、產生尊嚴的是理性——對正義的執著，而不是沖動——對虛榮的追求，這是尊嚴與“面子”的根本區別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴，一個人，一個民族，一個國家，才會有真正的希望。

6、針對慈善事業主辦方常令受救助者陷入尷尬處境的弊病，指出“善良的原則是保持受施者的尊嚴”“做人的尊嚴是任何東西也取代不了的”。

參考擬題：1、不能容忍尊嚴的淪喪2、捍衛尊嚴3、尊嚴與“面子”4、傷心一跪。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十一

楊萬元。

鷸蚌相爭，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰利品，其一個很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時間、青春等等。可以說，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請以“放棄”為話題寫一篇文章。

要求：1、內容豐富2、富有文采3、不少于800字。4、文體自選，題目自定。5、感情真摯。

作文指要：人生的價值在于不斷地擁有，因為只有“擁有”，才會刺激人去追求、去積極進取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊涵的哲學思想的，在繪畫、詩歌等藝術追求中，“放棄”幾乎是一種美學原則了。其實，在西方這種美學追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時不存在這種哲學思想的浸潤。

附范文：

半荷圖。

葉超穎。

美術老師走進教室，“同學們，這是本學期的最后一節美術課，你們的任務就是把你們最拿手的畫自由的展現出來，開始吧！”

我拿起了畫筆，心情是激動的，作為一個參加過美術培訓的我來說，這是一次絕好的展示自己的機會，因為平時老師總是要求我們去畫什么時都有嚴格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。

我是學工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會兒，一朵迎風飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完美著一些不足。說實在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經很不錯了。看看時間反正還多者呢，就上色吧！

調好染料，我開始上色了，不知怎的，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了，我是這樣想了。有些興奮的我想發一發“少年狂”，想學一學大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重的往染料中一擲。可是這興奮的一擲給我帶來了麻煩，幾滴朱紅濺在了我的碧綠的荷葉上！這可怎么辦？這是否意味著我前面的努力將付之東留？我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補，都是無濟于事，因為這次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著這樣一幅佳作就這樣毀于一旦！而我根本就沒有時間畫了。

我坐在桌旁輕嘆著，正在我百無聊賴甚至有些絕望之時，我忽然看到了我的'鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去！我連忙動手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。

最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖！老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評語：“半面露而引人悅目，半面藏而發人深思，取舍精當，耐人尋味。”

我明白了，原來有些時候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。

老師評語：作者敘述了自己畫荷的經歷，從自己生活中的小事入手，娓娓道來，語言樸素，有條不紊，并有自己作畫時的心理活動的描寫，顯得細膩而真實。語言干凈、簡潔，不拖泥帶水。文章結尾出人意料，耐人尋味，又在情理之中，也很好的點了話題。

（湖南省常德市七中楊萬元）。

作者郵箱：yangwanyuan@。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十二

1、有9小袋茶葉，其中有一袋重量不標準，輕了一些。請你用天平，只稱2次把它找出來。

3、哪3個數在相加和相乘時，都得到相同的結果呢?

4、成語謎(1)嘴嚴(2)翹翹板(3)只招9人。

發明故事。

奇特的啄木鳥。

據調查，啄木鳥每天要敲打樹干500～600次,通過高速攝影算出,啄木鳥啄樹的沖擊速度是2080km/h,當啄木鳥的頭部從樹上彈回來時,它減速的沖擊力也大得驚人——有1000個重力常數。要知道，一輛汽車如以56km/h的速度撞在一堵墻上，其力量才不過10個重力常數，可想而知，1000個重力常數是多么巨大的沖擊力!奇怪的是，啄木鳥從來不會因此而得到腦震蕩，頭頸也不會受到任何損傷。根據啄木鳥頭部的奇特構造和運動方式，有人設計了一種新穎的安全帽和防撞盔。經試驗，這樣的帽子比一般的防護帽效果要好得多。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十三

閱讀下面材料，根據要求寫作。

在自然紀錄片行業中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環境下發生的一切事情，工作人員不得對自然環境下的物種活動進行干預。然而某攝制組在南極拍攝帝企鵝時，有約50只帝企鵝被困冰坑，歷時兩天無法走出困境，出現很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒”。攝制組經過深思熟慮，用鏟子在冰坑周圍斜坡上挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預”贏得觀眾的支持和贊美，當然也有一些反對的聲音。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄裝。不少于800字。

第一步：解讀材料，整體感知。

審題前，先要弄清楚材料的層次和結構，整體感知材料的基本內容。本則材料可以劃分為兩個層次，第一層次主要寫的是在自然紀錄片行業中要遵從“永不干涉”原則，即要尊重大自然，不得對物種活動進行干預。第二層次前面寫的是有約50只帝企鵝被困冰坑瀕臨“全軍覆沒”，攝制組用“間接干預”的方法讓帝企鵝成功走出冰坑。后面一句說的是攝制組的“間接干預”所引發的兩種不同的看法，一是贏得觀眾的支持和贊美，二是有一些反對的聲音。

第二步：把握重點，找準角度。

其次要把握材料重點，找準寫作的角度。綜合材料內容，材料是圍繞“人與自然”展開，一方面強調在維持生態系統平衡的前提下尊重自然，順其自然;另一方面表明在自然物種面臨瀕臨困境時要適當干預，保護自然。

角度一：永不干涉，維護自然環境下的物種活動。

角度二：間接干預，愛護動物生命。

角度三：規矩是死的，現實情況是活的，要靈活變通。

這三個角度都可以寫，但是顯然從材料所描述的場景來說，角度二和三的立意相對更準確一些，也更容易得高分。

第三步：綜合歸納，準確立意。最后，綜合材料內容和含意，辯證分析、準確立意。本題材料其實就是對于永不干涉和間接干預的討論，具有很強的思辨性。

參考立意。

切題立意：1、尊重自然更要保護自然。2、堅守原則更要善于變通。3、尊重自然更要善待生命。4、遵守自然規則更要有人文關懷。5、不能死守規則，要靈活處理。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十四

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

3月30日四川涼山發生森林火災，第二天30名失聯撲火隊員遺體全部找到并連夜運回西昌市。4月2日凌晨，路邊自發守候的群眾隊形整齊，敬禮并大聲喊：英雄!英雄!

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒，一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。

崇尚英雄，一是重溫英雄事跡，二是崇尚英雄精神，三是與英雄們的價值觀尋找共鳴。一個國家對待英雄的態度，就是對待歷史的態度;對待歷史的態度，就是對待今天和未來的態度。今天我們怎樣對待英雄，明天后人就會怎樣對待我們。

對此你有怎樣的體驗和認識?請寫一篇文章，談談你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】。

此題考核寫作能力，是一道任務驅動型的材料作文，材料有三個段落，第一段明確大家認為滅火的消防官兵時英雄，第二段說英雄的重要性，第三段講如何崇尚英雄。由此可以進一步分析，英雄，非凡出眾的人物。指為國為民敢于犧牲、奉獻的人們;指見解和才能超群出眾或領袖群眾的人。崇尚英雄，可凝聚國家民族之魂魄。我們要敬仰英雄、學習英雄。水遠銘記英雄的犧牲精神，這是一個強大國家、優秀民族的血性。犧牲不是對生命的漠視，而是英雄對人民生命的尊重與呵護。學習他們的奮斗精神，人生何處不奮斗，奮斗是人生永恒的主題。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十五

巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。

蝙蝠見了，問：“水滴，你在干什么?”

水滴說：“積累。”

“積累?”

“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍。”

“我怎么看不出來?”蝙蝠說，“你是夢想吧!”

“不。這是理想。”

于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長出了石筍。準確點兒說，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對長著的石筍，還會繼續加長，很可能連成石柱咧!

蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結果。

可見，持之以恒，必有成效。

要求：請自擬題目，不要脫離材料內容及含意的.范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應了他。別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢?請聯系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩林本稀硫的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行;滋味濃時，減三分讓人嘗。”說的是，在經過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去;在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。

要求：根據上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

有一個人,他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節前往。

當他們都回家后,他讓他們形容自己所看到的情景。

大兒子說,這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。

二兒子說,不是這樣,那里樹上花朵綻放,充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。

三兒子說,不是的,樹上結滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十六

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【文題解析】。

材料從現代人離不開的手機談起，引出載人航天、載人深潛、北斗導航等國之重器，表明科技已把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體，它可以讓千里之外的陌生變為熟悉。但題目的重點并不在此，“然而”后的內容是作文審題立意的關鍵，“然而我們在為此狂歡的時候，對身邊的人與事又知多少”，即提示我們不能將自己異化為科技的奴隸，從而失去身邊的美好。這句話隱含著命題者對科技的深思，引導考生辯證地看待科技。考生要在此情景下進行思考，完成寫作。

考生可以從微博、微信、qq如何左右著我們的情緒，手機如何改變了我們的生活等角度切入，也可以從科技將世界縮小，把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體，讓千里之外的陌生變為熟悉的角度切入，但都要辯證分析，理性看待科技的利弊。如需指出不要因過分依賴科技而忽略傳統生活中的一些要素，如身邊的事和最親的人，以及科技高光下日益消解的傳統文化內涵等。辯證思考，方能寫出立意。

考生在論證時，聯想和思考是自由的。比如談手機改變了我們的生活時，可以正面聯想移動支付、網上直播授課等，反面聯想因為每個人都在玩手機，而使面對面變成了世界上最遙遠的距離。可以正面聯想載人航天、載人深潛、北斗導航等高科技把世界的每個角落從孤立變為聯系的整體，讓千里之外的陌生變為熟悉的例子，反面聯想無人商店、無人駕駛等事物讓世界變得冷冰冰等。總之，以正反聯系思考，方可見出思辨能力。透過材料本身探究其本質時，考生思考的深度和廣度也不盡相同。

【佳作賞析】。

科技時代，人們可隨時隨地記錄與分享生活的點點滴滴，雖說有時會帶來一絲憂傷，但科技時代的到來，已成為歷史不可阻擋的趨勢，我們要跟著前進的腳步一起奔跑!

1月19日，柯達公司在紐約依據美國《破產法》第十一章提出破產保護申請。昔日的柯達曾是膠卷時代絕對的王者，占據全球2/3的市場份額，鼎盛時期在全球擁有超過14.5萬名的員工，地位相當于今天的蘋果或谷歌。但隨著數碼技術的出現，照相技術逐漸告別底片和相紙，一張巴掌大的光盤可存儲成千上萬張照片，底片和相紙除了部分專業人士外，基本已無人問津。是什么讓柯達走向死亡?說到底是任何人都阻擋不了的科技的力量!

豈止是柯達的破產彰顯了科技的力量，放眼望去，我們時時刻刻都在享受著科技帶來的便捷。

不止一次看到這樣動人的畫面：重癥病房外守候的親人，站在隔離室門前，眼里噙滿淚水，手里握著手機，輕輕地按動鍵碼，發出一聲聲深情的問候;隔離室內，病人手腳不能動彈，卻能側過腦袋，盯著手機屏幕，輕聲念著親人的話語。或許這位親人最終沒能挺過來，可是這快捷的信息卻能陪著他欣慰地走完人生的最后一程。科技的力量見證了一份又一份超越生死的人間溫情。

遙想當年，康熙對西方科技很感興趣，于是請了西方傳教士給他講西學，但這些知識最終也沒有挽救清王朝落后的命運，根本原因是他們學習西學時大多是坐而論道、禁中清談，并沒有讓科技知識在全社會推廣。所以科技只有在社會上推廣，被國人接受，才能真正轉換成實際生產力。君看今日之中國，京廣高鐵、“嫦娥奔月”、漢字激光照排、3d打印……科技的日新月異，無時無刻不在改變著我們的生活，我們也無時無刻不在享受著科技帶來的便利!

也許有人說，科技時代的到來讓我們遠離了傳統的詩意，但科技時代的到來，沒有誰能做真正的“隱者”。這是歷史發展的大趨勢，讓我們跟著科技時代的步伐，一起奔跑!

【點評】。

本文的亮點就是素材運用合理。首先選材精確。縱觀本文所選素材，無論是柯達破產、康熙學習西學，還是手機傳遞溫情，都能將歷史與現實緊密結合。其次分析透徹。作者對每則素材的處理，絕不是簡單的列舉，而是對其從歷史傳統和現實狀況兩個角度進行分析，彰顯了考生之思維深度。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十七

訓練是提升能力和技藝的過程，通過持續的努力和訓練，我們可以不斷進步。在訓練的過程中，我們經歷了困難和挑戰，也體驗到了成功和成就。在這篇文章中，我將分享我在訓練中所獲得的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發和思考。

第二段：堅持不懈。

對于任何訓練來說，堅持是最重要的品質之一。在我個人的訓練過程中，我發現只有堅持不懈地投入時間和精力，才能達到預設的目標。當我面臨困難和挫折時，我告訴自己要堅持下去，不要放棄。這種堅持的精神不僅在訓練中有效，也可以在生活中發揮作用，使我更有韌性和毅力去面對困難。

第三段：合理規劃。

在訓練過程中，合理的規劃也是至關重要的。首先，我們需要明確自己的目標，制定可行的計劃。然后，我們需要根據自己的實際情況和能力合理安排時間和資源。我發現，通過合理規劃，我可以更好地管理我的時間，并且能夠在不同的訓練項目之間找到平衡。此外，我還學會了靈活調整計劃，根據實際情況做出相應的變動。這樣，我可以更好地應對突發情況，保持訓練的連續性和效果。

第四段：團隊合作。

在一些訓練項目中，團隊合作也是非常重要的。團隊合作不僅可以提高效率，還可以激發創造力和促進學習。在我的訓練中，我經常需要與其他人合作，共同完成任務。通過團隊合作，我學到了如何與他人協作、互相支持和傾聽他人的意見。這些技能在訓練中非常重要，也可以在日常生活中幫助我更好地與他人溝通和合作。

第五段：反思與總結。

最后，反思和總結是我在訓練中的重要環節。通過反思和總結，我可以深入思考自己在訓練中的表現和不足之處。我回顧自己的訓練過程，找到了自己的優點和不足，并制定了相應的改進計劃。這樣的反思和總結不僅可以幫助我提高訓練效果，也可以幫助我發現自己的成長和進步。同時，我還學會了懷著感恩的心對待訓練中的每一個經歷，體驗其中的樂趣和快樂。

總結：

通過這些心得體會，我不僅在訓練中不斷進步，還在生活中獲得了成長和啟發。訓練讓我更加堅強，更有毅力和耐力去面對生活的挑戰。同時，也讓我學會了與他人合作和團隊合作，提高了我的社交能力和與人相處的技巧。訓練是一次寶貴的經歷，它教會了我如何成為一個更好的自己，也激勵著我繼續前行。希望讀者們可以從中得到一些啟示和幫助，打造屬于自己的成功之路。

高三作文訓練題目范文（18篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

訓練是每個人成長的必經之路，無論是體力還是智力，都需要經過日積月累的鍛煉才能逐漸得到提升。在這個過程中，每個人都會有自己的心得體會。通過訓練，我不僅獲得了技能的提升，更收獲了鍛煉意志力、培養自律的寶貴財富。

第二段：鍛煉技能（250字）。

通過不斷的訓練，我發現了一個很重要的道理：技能的提升是需要從基礎開始，并且需要持續的努力和練習。無論是學習一門新的樂器，或是掌握一項運動技能，都需要不斷地反復練習，乃至于達到熟練的程度。而且，培養技能還需要有耐心和毅力，因為在學習的過程中難免會遇到困難和挫折。但只要堅持下去，總會有回報的。在這個過程中，我不僅學到了技能，更深深體會到“只要功夫深，鐵杵磨成針”的真諦。

第三段：鍛煉意志力（250字）。

訓練是一項需要付出巨大意志力的活動。在其中，我們會遇到身心的疲憊，遇到困難和挑戰，甚至遇到自己內心的退縮和懷疑。但是，只有堅持下去，才能戰勝困難，取得成果。通過訓練，我的意志力得到了極大的鍛煉和提升。我學會了不輕易放棄，在困境面前不退縮，在失敗面前不氣餒。訓練讓我明白了，只有擁有堅強的意志力，才能在人生的道路上走得更遠。

第四段：培養自律（250字）。

訓練幫助我養成了良好的自律習慣。在訓練中，需要遵守嚴格的規定和紀律，按時完成任務和訓練計劃。這需要我對自己有嚴格的要求，保持良好的生活習慣和健康的作息規律。通過訓練，我學會了將時間規劃得更加有效，合理安排每一個時刻，做每一件事情都高效而專注。這種自律讓我學會了自我控制和管理，也使我的生活變得井然有序。

第五段：總結與展望（300字）。

通過訓練，我不僅獲得了技能的提升，鍛煉了意志力和培養了自律，更重要的是，我收獲了成長。訓練讓我明白了付出的重要性和堅持的價值，同時也讓我懂得了成果的甜美和自豪。通過不斷地訓練，我逐漸成為了一個更加優秀和自信的個體。未來，我將繼續保持這種訓練的熱情和努力，不斷提升自己，追求更高的目標。我相信，只要我堅持不懈，勇于挑戰，我一定能夠取得更大的成就，創造屬于自己的輝煌！