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幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇一

堅持“以人為本”和“安全第一，預防為主”的方針，精心組織、科學規劃、統籌兼顧，制定切實可行的安全生產工作計劃。與轄區內單位要統一思想，維護人民群眾生命財產安全，充分認識加強安全生產工作的重要性和緊迫性，正確理解安全生產與經濟發展，把安全生產作為一項長期艱巨的重要任務，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。建立健全安全生產領導機構及健全各項安全制度，專人負責安全生產工作，并切實抓好落實工作。

二、繼續加大安全的宣傳、學習、教育，從而形成人人重視安全、人人參與到安全的活動。

積極配合上級有關文件和會議精神，切實做好安全生產宣傳工作，堅持打贏“預防為主”的勝利戰，切實增強員工的安全生產法制觀念，做到人人講安全，事事保安全，繼續深化安全生產宣傳活動，進一步完善形式，豐富內容，增強實效。

1、社區居委會安全員負責對國家的法律法規宣傳，及時對轄區內各單位和個體戶的安全生產工作進行監督、檢查，對于重點部位的安全管理，進行“雙重”管理，杜絕重大惡性事故的發生。

2、按要求對轄區企業職工進行專業培訓，保證專業技術人員經培訓考核過合格持證上崗。安全員進行現場檢查，發現有危及職工安全健康的情況，有權要求立即改正，或限期解決，情況緊急時，有權要求立即從危險區內撤除作業人員;停止生產;對違反安全規定的領導和職工有權制止作業，提出處罰建議;發生事故后，有權直接參加調查，按規定進行處理。

三、繼續加強自查自糾工作，做好安全生產檢查。

進一步完善安全檢查機制的基礎上，將逐步加大檢查的力度和深度，積極研究、探索和采用先進的管理方法，不斷改善安全生產環境，完善安全生產監管工作。

1、社區居委會安全員，對轄區單位的安全生產工作負全面責任。定期監督、檢查轄區范圍內各單位貫徹落實安全生產方針、政策、法律、法規和規定，進行安全生產的綜合管理，做好事故預防工作，堅決杜絕重、特大事故的發生。

2、做好重大節假日期間的安全生產工作，發現不安全隱患，及時地按要求向辦事處安全生產辦公室報安全生產報表和相關資料和相關資料。

3、強對轄區居民的安全常識教育，以“四防”為主，進行安全自查。狠抓安全生產各項制度措施的落實，弘揚求真務實精神，察實情，講真話，辦實事，求實效，加強檢查督促,從嚴管理,嚴格要求,切實做到安全生產工作層層落實,責任到人。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇二

3、餐廳地面保持清潔(無水、無油跡、無塵土、無垃圾);。

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔、勤洗頭、洗澡、勤剪指甲，工作時間不得吸煙;。

5、餐廳服務人員必須穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上崗;。

6、餐廳服務人員出外辦事，入側前必須脫下工作服、帽等，回來后用流水洗手;。

7、餐廳服務人員上崗必須佩帶有效的健康證及衛生知識培訓合格證。

文檔為doc格式。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇三

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇四

1.向書本學習，向同事學習，向自己學習，在學習中積極探索，勇于創新。

2.向人探討烹調技術的理論和實踐的培訓指導。

3.繼續保證每人每學期1—2種創新菜的制作。

成立火管會，體現幼兒園、家庭的共同參與，定期召開會議，階段總結反思幼兒膳食的品種安排，營養搭配等。

加大對廚房工作人員的檢查督促力度，炊事班長做好每天的監督檢查工作，做好記錄，每周上報一次。

1.每天做好盤頭著裝上崗。

2.做好各種機器的安全操作。

3.切生菜熟菜的砧板嚴格分開擺放。

4.嚴格按幼兒人數分發飯菜，避免浪費和不夠吃的現象發生。

5.清洗幼兒碗筷時注意清點數量，避免丟失。

6.節約用水用電。

7.做好下班前的各種安全檢查，人離門鎖，防止外人進入。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇五

開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩定情緒。

9月日上/下午點。

全園師生。

(1)場地的布置：橫幅“幼兒園開學典禮”現場環境要有喜慶的氣氛(彩旗);。

(2)音響設備(話筒)整個典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶;。

(3)、幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級按區域就坐。

總體策劃人：園長。

教師主持人：老師。

大合唱調動人：副園長。

道具音響：主任。

現場秩序管理：保安及各班級2位教師。

園安全工作：門衛保安。

(一)開學典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)。

(三)升國旗儀式。

(四)園長發言。

(五)教師發言(教師)。

(六)幼兒發言(學前班)。

(七)師生同樂節目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演。

1、學前班：團體操。

2、大班：詩歌朗誦。

3.、蒙氏大班組：大合唱。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇六

1、美工室有專人負責。

2、教師提前進入室內做好活動前的準備工作。

3、教師嚴格執行活動計劃，做好活動記錄。

4、在教師的組織指導下，進行環境創設。

5、教育幼兒愛護室內物品，按活動程序組織幼兒開展美工活動，不得在桌上、墻上亂涂亂畫。

6、活動時注意養成良好的習慣，剪下的'紙屑等廢品放在固定地方，經常保持室內整潔。

7、活動后清洗整理好美術作品，未經允許，不得私自把作品帶出。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇七

幼兒活動課程可以發展幼兒的平衡能力和四肢協同能力，進一步發展幼兒的運動能力，增強幼兒的競爭和合作意識。下面給大家分享一些關于幼兒園課程管理活動方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動準備。

1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3.制作范例1個。

4.制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程。

1.回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。

2.了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)。

(3)教師用兒歌小結操作流程。

杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打;。

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊;。

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘;。

旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

3.了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)。

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)。

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)。

4.幼兒制作，教師指導。

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5.幼兒探索游戲：旋轉木馬。

(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?

活動目標。

1.嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3.感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

【活動目標】。

1、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂的氣氛。

【活動準備】材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

【活動過程】。

一、導入。

1、談話：你們喜歡過圣誕節嗎?為什么?

2、教師：圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察圣誕襪。

1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導幼兒觀察，花紋，顏色。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

3、教師演示(1)撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)。

(2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋。

(3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。

(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來。

三、創作表現。

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?

四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動準備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

活動過程：

一、開始部分。

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀!

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

(出示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的?……。

下一個應該是誰呢?……。

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排?

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序。

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

結束部分。

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。

一、選題。

(1)依據年齡特征作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。

就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，(比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。

二、經驗準備。

(1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現物體的形象。有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

(2)引導幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

三、點滴經驗。

(1)自由玩泥由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓;提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。

(2)實物范例在小班泥工教學中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎?沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。

(3)彩泥包裹，增強動手能力為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。

(4)果盤包裝，展示香甜果果在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

活動準備：

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數相等。

活動過程：

一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。

師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。

二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。”

2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!”

三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇八

一、活動目標：

1、開拓幼兒新視野，了解春天是什么樣子的。

2、熱愛大自然，親近大自然，體驗徒步旅行的快樂。

3、增強幼兒體質，發現周圍的事物的變化。

二、活動時間：

--年4月15日9：10—11：00。

三、活動地點：

四、拍照：

五、組織人員：

六、安全負責人：

牛師傅、園長、祁老師、班主任以及配班生活老師。

七、活動準備：

八、活動過程：

1、9：10—9：20家長準時帶領孩子在鐵西公園東門(led大屏下方)集合。

2、9：20—9：30帶幼兒上衛生間。

3、9：30—10：10各班級帶領孩子觀賞公園風景。觀賞公園的花草有什么變化?公園里邊有什么建筑?怎樣保護花草樹木?愛護身邊的環境。

4、10：10—10：30集中幼兒坐下來休息，喝水，吃水果點心。

5、10：30—10：50做游戲：各班組織游戲。

6、10：50—11：20返園，幼兒集合清點人數，班主任帶隊舉園旗，排列整齊的隊伍，準備返回幼兒園，在路上遇到叔叔阿姨積極打招呼。

7、過馬路時，知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

九、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。保教主管對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。生活老師負責照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政人員，保障出游的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。

6、參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

9、幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇九

幼兒園活動室管理制度范本導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《幼兒園活動室管理制度范本》的內容，具體內容：為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛生統一由衛生負責人保管。2、室...為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。

一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛生統一由衛生負責人保管。

2、室內定期清掃，保持整潔。

3、活動室內物品放在指定位置，不得亂拿亂放。負責人要時常清點、登記物品的數量，發現問題及時上報，凡使用不當造成損壞或不善造成缺損、失竊者，都要追究管理責任，照價賠償，并視情節輕重作出嚴肅處理。

4、嚴禁將火種帶入本室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

5、活動前后要檢查室內環境，確保安全。班級活動后應隨手關好門窗，防止物品流失。負責人下班前認真清查、關好門窗，確認安全后方可離開。

6、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

7、嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品;嚴禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發熱部位必須做好隔熱處理。室內電器設備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應都會使用消防器材。

8、室內靠窗杜絕放置椅子等幼兒容易攀爬的物體。

二多功能室管理制度1、多功能室由專人負責，定時開放。

2、凡在多功能室進行的各項活動，活動組織者應作好記錄，并注意室內清潔。

3、多功能室內的衛生，由包干人員負責打掃，做好多功能室及室內所有設備的保潔工作。

美術活動室管理制度1、各種美術活動工具按類擺放，確保室內整齊、清潔。

2、活動必須由指導老師帶領，活動時使用顏料注意衛生，保持整潔。

3、每次活動后指導老師作好活動情況記錄。

4、活動結束后，保育員協助指導老師清洗工具。

5、包干人員負責各類材料整理及專用室的清潔衛生科學發現室管理制度1、科學發現室由專人負責，各類標本及儀器材料歸類擺放，不得擅自外借。

2、保持室內清潔衛生，愛護室內各種物品。

3、每次活動后，帶班老師和幼兒一起做好活動室內的整潔和清潔工作。

4、每次活動后，指導老師做好記錄。

2、幼兒看圖書時要認真，相互謙讓，不妨礙別人，看后自覺將圖書按類放回原處。

3、愛護圖書，閱讀時不得撕破圖書，如有損壞，及時修補。

4、每次活動，指導老師必須作好記錄。

5、班級或幼兒個人借閱圖書時，必須履行登記手續。平時每天下午3:15可以組織幼兒閱覽。

電腦室管理制度1、定期打掃，保持清潔衛生。電化設備及教具定期檢查。

2、教師使用設備和教具要有登記，用完后立即歸還，借出電教室設備需經園領導同意。

3、愛護該室的任何一件電教設備，使用、取放時要輕拿輕放。4、老師帶領幼兒有秩序的入室進行電教活動，保持安靜，不得大聲吵鬧。5、保持室內干燥、通風，嚴禁將雜物帶入室內。

三一、保持室內整潔，不亂扔雜物，不在室內追逐嬉鬧。

二、愛護物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、

活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時報修。

五、管理人員及時填寫活動記錄。

六、活動室內物品一律不外借。

七、做好室內衛生清潔工作，地面濕拖。

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幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十

有關部門組織的活動，只要有一名學生參加，都參照本制度執行。為了加強學校組織的各項集體活動的安全管理工作，保障師生的安全，增強防范意識，學校經研究決定制定本制度。

一、學校組織的各項集體活動，要有完善的組織機構，要有安全保衛人員，要有必要的安全措施，要精心進行設計組織。對于小型的活動，也應參照執行。

二、每項活動，安全工作由具體主辦部門和協辦部門共同承擔。

三、學生進樓出樓，由活動主辦部門根據當次方案中的安全措施，指定管理人員組織師生疏散，確保人員正常疏散和安全。

四、學生外出活動，應當有必要的安全保障措施，在每一個過橫道處、十字路口，都必須安排人員具體負責組織指揮。

五、集會及活動期間任何有任務的教職員工不得離崗、脫崗。一旦發生突發事件，只要有一名學生沒有撤離，任何有任務的教職員工不得撤離。

六、學校或各部門組織的`活動，安全保衛人員無論安排與否，學校的保衛干事都必須組織保衛人員，跟隨活動的始終。

七、學校只要有學生在校學習活動，保衛干事必須全程保護。

八、假期學生返校活動，應有安全保障措施，保衛干事必須到校保衛。

九、正常上課期間，只要學生不離校，教師不得隨便離校。尤其是班主任不得隨便離崗或脫崗。

十、學校教師開會或搞活動期間，保衛人員、門衛不得離崗、脫崗，全權負責學生的安全保衛工作。

十一、外出活動需要乘車，必須對車的安全性能有充分的了解，必須檢查駕駛人員的有關證件，了解他駕駛車輛的技術，嚴禁酒后駕車，無證駕車及超載。

十二、任何突發事情一旦發生，任何一名教職員工都必須自覺擔負起安全保衛工作責任。疏散組、搶救組、通訊組等各組成員都要無條件地擔負起責任，在組長不在的時候，按順序依次承擔順延責任人的責任，負責組織相應的工作。

十三、做好活動前的動員工作、安全教育工作和注意事項，增強師生的安全防范意識和自我保護意識。

十四、學校法人代表及領導班子集體保留對本制度的解釋權。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十一

一、指導思想：

以_。

為指導，以精細化管理為重點，以制度建設落實為突破口，夯實管理基礎，切實按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，全面實施素質教育，促進每一位幼兒全面發展，促進每一位教師專業成長，促進幼兒園和諧、優質、可持續的發展。

二、實施目標：

幼兒園的精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職。對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。幼兒園無小事，事事皆育人;教師無小節，節節為楷模。因此，我們關注幼兒園的每一個環節，力求把小事做細做精。

三、領導小組：組長：馬秀香。

成員：回玉榮王俊紅馬__。

四、具體內容：

(一)、教育教學及科研(馬秀香主抓教學)。

1、認真制定計劃：

學期初，根據本年齡段兒童教育目標，制定合乎本班兒童的學期發展目標。

2、認真備課：

字跡工整。備課內容包括各項常規活動。目標制訂要準確，活動材料的準備要滿足不同發展層次，活動設計方法得當，活動過程與指導詳細，效果分析準確。

3、認真觀察與評價：

有計劃地對個別兒童實施跟蹤觀察。每月抓典型事例記錄兩次，并進行正確的分析評價。

4、認真總結：

5、認真參加教科研活動：

每周二參加教研活動，并敢于發表自己的觀點提出問題，共同解決，促進教學水平的提高。每學年交出一篇論文參評。

(二)、對待孩子(全園教師主管)。

1、尊重孩子：尊重每個孩子的個性特點、興趣愛好、不輕易指責幼兒。

2、鼓勵孩子：對每個孩子的評價以正面、積極為主，善于使用不同詞匯表揚、鼓勵孩子，每天表揚與批評比例為4：1以上。

3、平等對待孩子：平等對待每個孩子，不歧視、不偏愛、允許兒童之間存在差異。

4、與孩子做朋友：經常與孩子聊天，善于用情感性動作與孩子接觸。如：撫摸、點頭、微笑、蹲下與幼兒交談等。

5、保護孩子：主班教師始終與孩子在一起，各項活動中，要考慮到各種保護兒童的措施，不讓孩子做危險的事情。

(三)、日常工作：(全園教師共同參與)。

1、提前一周制訂下一周教學目標，半日活動設計，家園聯系的內容。提前一天做好第二天教學、游戲材料的準備。

2、每天要保證幼兒戶外活動時間不少于2小時。

3、根據本班幼兒需求，活動區材料的投放要具有層次性。

4、環境衛生：根據幼兒園實際，園內劃分了衛生區，進行分工，各班認真負責，室內外做到無果皮紙屑，課桌擺放整齊，無亂涂亂畫現象，每周一全體教師進行檢查評比，并將結果進行公示。

5、課間操：堅持每天做操，并按出勤，服裝，站隊，整齊進行打分，每天進行評比公示。

6、結合實際、務求實效。

在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學過程中的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋。

7、全園推廣普通話(馬秀香主管)。

我園認真貫徹上級語言文字精神，結合幼兒園的具體情況，扎實穩妥地開展我國語言文字工作，力求通過組織、開展形式多樣且內容豐富的活動，形成濃厚的人人自覺講普通話的氛圍，使普通話在園內的普及程度和規范化進一步得到提高。具體做法：

(1)在幼兒園園外張貼推普標語。

(2)利用接孩子的時間在幼兒園門口向家長分發資料，宣傳普通話。

(3)各班組織“幼兒故事”比賽。

(4)利用國旗下講話對幼兒進行普通話宣傳教育。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十二

1、課件制作室是幼兒園開展教學信息化課件制作的場地，不得用于其它活動。

2、課件制作室使用者應掌握各種設備使用方法，使用前應認真檢查設備的完好程度，如有問題，及時通知管理人員。

3、使用時，嚴格按設備的操作程序規范操作，時刻注意設備運轉情況，一旦有故障應立即停止使用，并及時向管理人員反映電腦使用過程中出現的不正常現象。

4、未經管理人員同意，不得擅自安裝軟件。自帶磁盤或光盤，使用前請先查看是否帶病毒。使用者有義務禁止一切帶有病毒的軟件在課件制作室使用。

5、使用結束，應按操作程序關閉電源，整理好設備，并把設備和附件放回原處，做好使用登記。使用者有責任關閉總電源，鎖好門窗。

6、未經管理人員同意，不準擅自拆卸任何設備，改變各種連線，不準擅自把設備拿出制作室外使用。

7、在登錄校園網或連接互連網，必須嚴格執行《網絡安全管理辦法》的有關條款。

8、凡使用課件制作室者有責任有義務精心愛護設備，使用完畢必須填寫《課件制作室使用情況登記表》。

9、每次使用完課件制作室的老師搞好室內清潔衛生。

10、幼兒園要做好定期防火及電源設備的檢查和維護工作。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十三

1、專人負責，定期管理。

2、按照專室活動安排表入室活動，并做好活動記錄。

3、活動時注意安全，教會幼兒正確的游戲、操作方法，以免發生意外。

4、活動后及時做好整理工作，擺放好物品、積木等。

5、教育幼兒不擅自拿取玩具、更不允許私自帶出。

6、保持地面清潔衛生，做好“四無”，無灰塵、無痰跡、無果殼、無紙屑。

7、保持門窗、窗櫥的明亮清潔，及時關好門、窗、燈。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十四

0__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關知識，內容中所涉及到的內容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們日常的工作起到了很好的指引作用。內容中特別強調了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談談在這次培訓學習中我獲得收獲。

在這次培訓中，吳老師讓我們記住三句話：

一、兒童從一出生開始就是主動的，有能力和自信的學習者;。

兒童的學習方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。

其實想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請相信他，給他空間解決，他會想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當一個學習者，支持他、相信他、回應他、推動他，那肯定會發現他的學習是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發展起來的。吳老師給我們講個例子：幼兒在游戲的過程中學會用筷子，那他的手部的能力得到發展，腦部也跟著發展了。我們要做的就是培養孩子的學習特點。

在區域材料的投放上，吳老師拋出了一個問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創設幼兒園環境時，想想你的在小時候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。

在游戲中的材料是如何跟進的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。

總之，我記住了這句話：請與你的童年游戲經驗鏈接。

三、教學就是傾聽，教學就是回應。

我們要傾聽兒童的心聲，孩子們在玩游戲時，在一邊站上一會兒，給學習留出空間，仔細觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會和以前不一樣了。

在傾聽孩子的同時追隨孩子的學習方向，他需要幫助，遇到困難時我們及時回應他，關注孩子們的學習品質是我應該做和改變的。

在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯歡活動結束了，孩子們手上拿著點心和印有自己與小朋友相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽陸續與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影分外顯眼。

在“迎新年”聯歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。

不時發出陣陣的掌聲。在數學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發言，爭著回答老師的提問，反應可快了，看著孩子們的表現，家長們不時地點頭，對自己孩子的表現感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很優美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。

本次“迎新年”聯歡活動，我發現因為有了家長的參與，孩子們的表演格外認真、專注。

尤其是在與家長的互動游戲中，每個孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈，但是也有個別幼兒，因為有自己家長的參與，異常興奮。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣。家長們在游戲活動過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次“迎新年”聯歡活動，更加增進了家長與幼兒園的了解，同時讓家長進一步了解自己孩子在幼兒園里的學習和生活情況，家長們對自己孩子的表現感到高興，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。

在新的一年里，衷心祝愿智靈班的孩子們身體健康、身心活潑!學習更上一層樓!

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十五

在幼兒教育中，我們需要理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面。幼兒教育心得能幫助我們更好的教育幼兒，那么你知道幼兒教育心得的寫法？你是否在找正準備撰寫“廣東省幼兒園教育指南活動心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認真貫徹區教育局創建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創建“平安校園”為目標，動員和組織全園師生扎實開展平安創建活動。一年來，我校未發生過安全事故，維護了校園穩定，促進了校園教育教學工作的平穩和協調發展。現將平安創建活動的情況總結如下:。

一、領導高度重視。

在創建平安校問題上，我們高度重視這個問題，特別是加強學校各崗位的責任管理，是校園平安和安全教育的亮點，我園積極創建“平安校園”領導小組分別由園長和副園長任正、副組長，各班級教師、后勤等部門為成員園長為核心的領導小組，多次召開會議專題研究這個問題，清楚地認識到學生的安全和教學的質量是學校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實踐“”的要求，切實開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學生”主題的校園文化建設，學校采取不同方式對教師進行崗位責任的督導，向幼兒進行文明守紀教育，學生自覺做到在校是個好學生，在家是個好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和了《公民道德綱要》，認真落實國務院的《若干意見》指示精神，加強的幼兒思想道德建設工作。

二、規范管理明確職責。

認清形勢、提高認識是創建“平安校園”的重要前提加強領導、

健全組織、完善制度是創建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創建活動是確保廣大師生的生命和財產安全、確保正常的教學秩序、確保校園穩定的前提和基礎。明確單位法人是第一負責人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書和安全教育責任書。做到人員落實、責任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實。

三、完善崗位責任制。

每日由園長或副園長做總值，和值日教師一起來維護好學校教育教學的平安秩序。在此基礎上學校與各位教師簽定了安全責任狀，教師對學生的安全責任與年末的崗位目標管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實，不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區認同，他們同我們一起來關注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學校對學生進行的常規教育，我們定期向學生進行日常行為規范的養成教育，教育幼兒認識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據本校實際每學期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力，效果非常好。

檢查工作，門衛都要事先與園長取得聯系，同意后，方可放入。并對來校者進行登記，加強了安全防范工作。

在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯歡活動結束了，孩子們手上拿著點心和印有自己與小朋友相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽陸續與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影分外顯眼。

在“迎新年”聯歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。

不時發出陣陣的掌聲。在數學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發言，爭著回答老師的提問，反應可快了，看著孩子們的表現，家長們不時地點頭，對自己孩子的表現感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很優美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。

本次“迎新年”聯歡活動，我發現因為有了家長的參與，孩子們的表演格外認真、專注。

尤其是在與家長的互動游戲中，每個孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈，但是也有個別幼兒，因為有自己家長的參與，異常興奮。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養成良好的行為習慣。家長們在游戲活動過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次“迎新年”聯歡活動，更加增進了家長與幼兒園的了解，同時讓家長進一步了解自己孩子在幼兒園里的學習和生活情況，家長們對自己孩子的表現感到高興，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。

在新的一年里，衷心祝愿智靈班的孩子們身體健康、身心活潑!學習更上一層樓!

反思此次幼兒園春節主題活動，并對活動過程進行了總結和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題(認識新年)。

我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創造了良好的氛圍;那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發現問題的能力。我們采取親子合作、家長協助幼兒、自由組合的形式，依據家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：

1、以賀__媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣;。

2、以__媽媽為首的香蕉組去采訪調查爺爺奶奶的過年體驗。

3、以__媽媽為首的草莓組去上網查有關過新年的歷史。

4、以__媽媽為首的橘子組去調查有關警察叔叔和軍人過年的情景。

活動結束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“福”字為何倒貼、春節的傳說;有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠;有的匯報了過年的習俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展(迎新年)。

待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創作、布置活動教室，而是，首先培養幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創造。用各種材料制作新年用品。美工區的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區的小朋友在串門簾(各色珠子、塑料繩)，在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。泥工區的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，引導幼兒體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。

三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長(慶祝新年)。

此次新年慶祝活動，除了匯報活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以游戲活動為切入點，展開活動。游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動，使整個慶祝活動起到畫龍點睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，孩子們今天帶一幅對聯，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開開心心、歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。

其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。

初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使得幼兒經驗準備得相當充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為本次活動奠定了良好的基礎。

總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進行主動思考。

為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和省教育廳《關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創造的、愉悅的。不是個別環節要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他教師直接指導的活動所替代。三是其他活動環節，尤其像集體教學活動環節盡可能采用游戲方式。一節課某一環節就是游戲，或整節課本身就設計成游戲。

我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。

說到本次活動開始的靈感來自我們的數學課《認識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現出了極大的興趣，更是到了《超市購物》的時候，孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特別開心。所以看到孩子們這么感興趣，幼兒園決定給孩子們一個社會實踐的機會------“美食城十元購物”。

在整個上午的超市購物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態，都非常的開心，雖然孩子們也經常逛超市，可是今天給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。在去往超市的路上孩子們都表現出了很強的安全意識：自覺地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身安全的同時還聽到孩子們與同伴討論季節的變化等，還有的互相考起了廣告牌上的，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學的知識與周圍環境相結合，這讓身為老師的我們感到特別的欣慰。在從進入超市到整個購物活動結束，孩子們為我們展示了他們小大人的一面。比如在碰到自己喜歡的物品時并沒有馬上就去亂拿，而是先詢問一下價錢再決定要不要買，這一點我們可以看出孩子們有很強的自我約束能力。當我們到每一個購物區的時候孩子們會根據老師的講解，想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品，當物品的價錢超出預算時孩子們會選擇同一物品中價錢低的那一個，這一行為中體現了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當中有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點什么，并且會說出購買的理由…….當結賬的時候購買的物品超出預算時幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品，放回了自己心愛的東西，從這些小小的舉動中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈，在他們小小的心靈當中蘊含著對家人濃濃的愛。在結算的時候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題，并且記得跟工作人員要購物小票，有禮貌的說謝謝將自己的物品進行收拾整理，這充分體現了幼兒園對孩子們自理能力的培養得到了實踐。

最后一定要感謝我們的家長對幼兒園工作的配合與支持，從家長們和孩子們一起準備的“購物清單”上就可以肯定我們的家長們對孩子各方面的培養都有一個積極向上的態度。我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長環境。只有在不斷地實踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發揮，所以在以后的教育教學當中我們會更多地為孩子們提供這樣的機會，讓孩子們的所見所學得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們人生的導游，帶孩子們游覽人生最初最美的風景，共同成長與收獲。

幼師社會實踐心得體會1500字。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十六

1.熱情(站立)接待幼兒，互相問好;簡單了解幼兒在家情況和了解身體狀況。

2.提醒并督促幼兒將脫下的外衣折疊整齊，放在指定地方。

二、晨間活動。

1.組織幼兒室內活動，提供多種活動材料，讓幼兒有人人參與活動的機會。

2.教師參與幼兒的活動，并注意引導幼兒參與玩具的觀察和管理。

3.培養幼兒良好的行為習慣，愛護玩具，玩后主動整理玩具，同伴間友好交往。

4.注重個別教育，使每一個幼兒在自己原有水平上得到提高。

三、晨間談話。

談話要有明確的目的性，注意隨機教育。

四、早操。

1.老師領操，要穿著得體，并做到精神飽滿，動作正確到位。

2.注意培養幼兒聽口令做操，力求動作到位、整齊，達到鍛煉的效果。

五、教學活動。

1.準備工作充分，(包括教具準備、知識準備、環境準備)計算活動：課前準備好教具、學具、操作學具。

語言活動：故事、兒歌熟練，能有表情的朗誦，圖片等教具應提前一天準備好。

常識活動：做好必要的知識、教具準備盡可能利用實物教具進行教學。

美術美工活動：課前準備好范例，示范用紙和幼兒用具等。

音樂活動：課前準備好錄音機、音樂磁帶、教具等教學用品，能離譜熟練彈奏每一首曲子。舞蹈、律動等動作熟練。

體育活動：準備好場地。

2.要根據教學目標選材，并適合本班幼兒實際，容量適當，活動形式有趣，為幼兒所喜歡。

3.盡量讓幼兒人人有親身體驗、操作的機會，充分利用幼兒的各種器官去感知事物，在活動中得到發展。

4.注重活動過程，充分調動幼兒的主動性、積極性、創造性，發揮老師的主導作用。重視課程的開發。

5.既面向全體幼兒，又注重個別教育。

6.注重培養幼兒良好的學習習慣，要求坐姿、看書寫字、繪畫等正確姿勢，隨時提醒。

六、課間活動。

1.便后提醒幼兒洗手。每次便后，將內衣塞好(小班幼兒由老師幫助)，并洗手。

2.第一次教學活動后，保證幼兒有不少于10分鐘的自由活動時間，防范安全事故發生。

3.第二次教學后，提醒幼兒喝水，并檢查幼兒服裝，脫去過多的衣褲。

七、戶外游戲活動。

1.保證課后幼兒有足夠的戶外活動時間，并要十分注意幼兒的安全。

2.游戲內容的安排，要注意動靜交替，形式可分為：集體活動、分組活動、自由活動等。

3.活動時，要供給幼兒充足的教具玩具和游戲材料。

4.大型運動器具可作為體育活動的補充，玩的時間要適當，注意活動量。(小班玩時，兩位老師要分別站立旁邊給予保護)。

5.活動結束后，視情況給幼兒增減衣服。

八、餐前準備。

幼兒排隊有序去小便，后洗手。老師要站立門口督促檢查、提醒，培養幼兒良好的生活衛生習慣。(小班幼兒由老師幫助塞內衣)。

2.提醒幼兒喝少量水。

3.組織好餐前的安靜活動。

九、就餐管理。

1.提倡添食管理，即分飯時不要過多，特別是胃口小的幼兒等吃完再添一點，使幼兒吃得熱、吃得好。大班幼兒可嘗試讓孩子自己添飯，以增進幼兒食欲。

2.多用鼓勵、表揚的語言，督促幼兒情緒愉快的進餐，不挑食，吃完自己的一份飯菜。

3.注重培養幼兒良好的進餐習慣，做到"三凈"(碗、桌、地)，"二整齊"(碗、筷、凳)。

4.培養幼兒飯后漱口的號習慣。

十、餐后活動。

2.做好睡前準備工作(提醒小便等)。

十一、午睡。

1.按時開始入寢，入寢前做到：

一摸：摸一摸下頸、前額有無發燒等異常。

二看：察顏觀色幼兒情緒等是否正常。

三檢查：幼兒身上是否有小玩具、危險用品等。

2.督促幼兒有順序地脫衣服，并折疊好放在指定地方，鞋子方向一致(小班在培養幼兒自己脫衣的同時，老師要給予一定的幫助)。

3.督促幼兒按時入睡，入睡率達95%以上。

4.不擅自離崗，經常巡回檢查幼兒睡姿是否正確，是否有異常。幫助幼兒蓋好被子等。

5.寢室內空氣要流通。

十二、起床吃點心。

1.按時起床，老師要巡回進行檢查。并及時給予幫助。

2.仔細檢查每個幼兒服裝是否穿整齊、合適，并提醒和幫助幼兒將內衣塞進褲子(小班由老師幫助)。

3.提醒督促幼兒吃點心，并給幼兒梳理頭發。

十三、下午游戲活動。

1.游戲內容的選擇和安排，做到有目的、有計劃，動靜交替，并為幼兒所喜歡。

2.游戲的準備工作要充分，給幼兒提供充分的游戲材料。

3.游戲時老師要一起參與，在參與過程中，觀察和了解幼兒，從而更好地給予啟發和指導。

十四、離校回家。

1.在幼兒離校前，老師要逐個檢查幼兒服裝是否整齊，內衣是否塞進褲子。

2.組織較安靜的活動，做好幼兒回家準備工作。

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十七

幼兒園活動管理指南（實用18篇）篇十八

為了規范幼兒外出活動的組織與管理，確保幼兒人身安全，特制定本制度。

一、幼兒園各部門、教師組織幼兒外出參加活動，必須履行安全審批手續，逐級報分管領導、園長室審批；組織幼兒集體外出活動，活動組織者要提前制訂活動方案，并提出書面申請，要寫清活動內容、時間、地點、人員、經費、車輛、安全措施和安全負責人等，審批人必須明確簽署意見并簽名，同時上報教育局相關科室審批、備查。

二、組織幼兒外出參加活動要本著自愿的原則，以《告家長書》的形式通知家長，告知家長活動的時間、地點、意義、目的和收費項目等，并請家長填寫好回執送交學校。

三、活動組織者對活動的路線、地點，事前應進行實地勘查。每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別要注意交通安全，防食物中毒，防幼兒走失，防擁堵踩踏等。

四、活動來往的交通工具必須向有營運資格證的專業運輸部門租用，要求車況良好，具有客運證照、駕駛證和行駛證，不得超載超速行駛，學校與車方簽定租用書面合同、保險事宜等。

五、學校聯系旅行社外出參加活動，要選擇具有資質和信譽良好的旅行社出行。要與旅行社簽定書面合同，動員幼兒自愿參加保險，對旅行社使用的車輛和安排的線路要認真檢查，確保安全后方可出行。

六、外出活動要由校級領導帶隊，相關部門要負責活動的組織、安全、后勤服務等工作，職責明確，責任到人，并對帶班教師和相關人員進行有針對性的安全教育，聲明活動紀律和有關安全防范規定，落實安全責任人。

七、出發前活動組織者和帶班教師要提前對幼兒加強安全教育，明確活動安排，對活動中的相關注意事項和準備工作進行指導教育，并做好人員的清點、上報工作。

八、全體參與活動的領導和教職工均要以高度的責任心對每個幼兒的安全負責，密切關注幼兒情況，加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。組織幼兒有秩序地上車，教育幼兒不要爭先恐后，要禮讓，乘車時不要將頭、手伸出窗外等；到達目的地后要認真組織和開展活動，不要隨意“放羊”；教育幼兒不要到危險的'地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方；帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要及時采取應急措施。

九、活動結束要在規定的地點按時集中，帶班教師清點人數上報，并組織幼兒有秩序上車，跟車回園，待幼兒全部到班或離校后方可離開。

十、活動結束后，活動組織者要對活動情況進行小結，并在規定時間向上級部門匯報活動情況，有事報事，無事報平安。

十一、未經安全審批而組織幼兒外出參加集體活動，或雖經審批但因未能遵守本制度或未落實安全措施而發生的安全事故，將嚴肅追究活動組織者和相關人員的責任。

本制度自公布之日起實施，幼兒園以前制定的相關制度同時廢止。