工作心得體會是對工作中的成功經驗和失敗教訓進行梳理和總結，為今后的工作積累經驗和經驗。以下是一些工作心得體會的范文樣本，其中包含了一些具體的案例和實踐，希望對大家有所啟發。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇一

作為一名教育工作者，我有幸參與了一項幫扶一個學生的工作，并且在這個過程中積累了一些寶貴的心得體會。通過這次幫扶工作，我深刻地體會到了教育的力量和個體化教學的重要性。

首先，在幫扶一個學生之前，我意識到要充分了解他的背景和需求。了解學生的背景對于了解他的家庭、興趣和特長非常重要，有助于更好地進行個性化的輔導。我發現這位學生來自一個單親家庭，由于父母長期在外工作，缺乏關愛和指導。同時，他對數學這門學科存在特別大的困難。因此，我為自己設定了目標，希望通過幫助他建立良好的學習習慣和自信心，培養他對數學的興趣和信心。

其次，在幫扶這位學生的過程中，我發現與他建立良好的關系和信任是至關重要的。只有在信任的基礎上，他才會更加積極地參與到學習中來。因此，我與他進行反復的交流，了解他的想法和困難，并積極地給予鼓勵和支持。同時，我也分享了一些自己在學習中的經驗和方法，幫助他更好地理解和掌握知識。

第三，關注學生的情緒和情感，幫助他建立積極的心態。我發現這位學生在學習過程中經常會出現挫折感和焦慮情緒。因此，我專門花時間和他聊天，了解他的內心世界，并尋找針對性的方法來幫助他排解壓力。我鼓勵他保持積極的態度，相信自己的潛力，并且通過不斷地努力和實踐來提高自己的數學成績。我還幫助他制定學習計劃和目標，并監督他的學習進展，使他能夠有條不紊地進行學習。

第四，在個體化教學中，注重發掘學生的潛力和特長。我發現這位學生在其他科目，尤其是口語表達方面有很大的潛力。因此，我在輔導過程中兼顧了口頭表達能力的培養，幫助他提高自己的表達能力，并鼓勵他參加一些演講和辯論比賽。這種個體化的教學方法不僅幫助他提高了數學成績，而且也增強了他的自信心。

最后，在幫扶了一個學生之后，我也深刻體會到了教育的意義和價值。通過幫助這位學生克服困難，我看到了他的改變和進步，這也激勵著我更加投入到教育事業中。我相信，每一個學生都是獨一無二的，只要我們用心去幫助他們，他們都能夠展現出自己的潛力。教育的意義不僅僅在于增加知識，更在于培養學生的能力和品德，讓他們成為有價值的社會人才。

通過幫扶一個學生的工作，我深刻體會到了教育工作者的責任和使命。我們不僅僅是為了傳授知識，更是為了培養學生的全面發展。在這個過程中，要充分了解學生的背景和需求，與他們建立良好的關系和信任，關注他們的情感和情緒，注重發掘和培養他們的潛力和特長。只有通過個體化的教學和關懷，我們才能真正幫助學生取得進步，并使他們成為有價值的人才。教育的力量無窮，正是這種力量讓我對教育事業充滿了信心和熱情。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇二

學生幫扶是一項振奮人心的社會活動，它不僅能夠幫助有需要的學生，也能夠培養學生之間的互助精神。在我參與學生幫扶的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，這些經驗不僅影響了我的成長，也讓我對社會責任產生了更深的了解。

第二段：分享經驗。

在我參與學生幫扶的過程中，我意識到耐心和傾聽的重要性。有時候，需要花費很長時間才能與需要幫助的學生建立起信任關系。在這個過程中，我發現尊重和理解是最關鍵的，因為每個人的情況和需求都不同。通過傾聽他們的心聲，我能夠更好地了解他們的困境，并提供更有效的幫助。

第三段：回饋社會。

學生幫扶不僅僅是為了幫助個人，更是為了回饋社會。我學會了從小事做起，比如幫助他人解決學習上的困難，關心他們的生活和情緒狀態。通過這樣的幫助，我看到了學生幫扶能夠給他人帶來的積極影響，這進一步激勵著我繼續奉獻自己的力量，為社會做出更多的貢獻。

第四段：培養互助精神。

學生幫扶不僅僅是單方面的幫助，它也培養了學生之間的互助精神。在幫助他人的同時，我也得到了其他同學的幫助和支持。我們一起合作、討論問題，共同制定解決方案。這讓我體會到團隊合作的力量，并培養了我的溝通和協作能力。

第五段：總結。

通過參與學生幫扶，我不僅獲得了寶貴的經驗和體會，更重要的是，我學會了傾聽、關心和幫助他人。我意識到每個人都可能需要幫助，而且通過幫助他人，我們也能夠獲得成長和滿足感。學生幫扶讓我更加了解社會，培養了我的社會責任感。我希望以后能夠繼續參與類似的活動，將我的所學和經驗奉獻給更多有需要的人，為社會的進步和發展做出貢獻。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇三

幫扶學生既是一項重要的任務，也是一種責任和義務。作為學生的班級、學校或社會組織的一員，我們都應該盡可能地幫助那些需要幫助的學生。在我過去的經歷中，我從事了這項工作，并從中學到了很多經驗和教訓。在本文中，我將分享我在幫扶學生方面的體驗，從而讓更多人更好地理解這一重要問題。

第二段：察覺問題并客觀分析。

第一步是察覺問題。在學校或其他場合中，有很多學生遇到了許多困難。其中一部分需要我們的幫助。作為幫助他們的人，我們需要客觀地分析問題，根據實際情況制定計劃，并在制定計劃后及時地跟蹤執行這些計劃。這會涉及到對有關學生的主要問題進行客觀分析，包括他們的表現、成績、所受教育背景等，然后根據這些信息制定幫助計劃。

第三段：建立信任和互動。

建立信任和互動是幫扶計劃的關鍵。在幫扶過程中要盡力與受幫助的學生建立良好的關系，以便確保方案的執行效果，同時也為他們提供精神支持。因此，我們需要盡可能的與學生溝通，確保其感受到我們的誠意和關心，以此獲取他們的信任和了解他們的真實情況。與學生的互動應該是一個長期過程，以確定幫助他們并監測他們的進展。

第四段：執行計劃并及時調整。

在制定計劃時需要考慮受幫助學生的具體需求，這個計劃可能包括提高學習成績、找到合適的時間表以便合理管理時間、激發學生們的興趣和潛能等。為了確保計劃能夠得到成功實施，我們需要在執行實施計劃時，始終保持密切的跟蹤和監測。如果我們發現原先制定的計劃思路并不適合實際情況，我們需要及時適應新情況進行調整，以確保計劃能夠更好地實施。

第五段：總結與成果展望。

通過幫助學生，我們既可以改變學生的一生的軌跡，同時獲得自我實現和滿足感。這項工作雖然具有挑戰性，但如果我們能夠善用自己的力量，將它們集中于合理的計劃和方案上，并與學生建立密切的聯系和信任，我們將能夠取得很好的效果。我希望更多的人能夠加入到這項工作中來，為孩子們的今天和明天做出貢獻。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇四

第一段：引言（200字）。

工作幫扶是指社會經濟條件相對落后的地區或人群通過政府和社會組織的幫助來改善生活和發展經濟。作為一名參與工作幫扶的人員，我深刻體會到了其中的意義和挑戰。在這個過程中，我不僅感受到了幫助他人的喜悅，也學到了很多寶貴的經驗和教訓。

第二段：了解需求（200字）。

在工作幫扶的過程中，了解受助對象的需求是非常重要的。每個人都有自己獨特的困難和問題，我們需要耐心傾聽并理解他們的處境，以便提供最適合的幫助。例如，有些受助對象需要技能培訓來改善就業機會，而有些則需要財務援助來解決生活困難。只有深入了解他們的需求，我們才能真正幫助他們解決問題。

第三段：建立信任（200字）。

建立信任是工作幫扶的關鍵之一。對于受助對象來說，他們可能已經經歷了很多失望和不信任，所以對我們的幫助持懷疑態度。我們需要通過與他們建立密切的聯系和頻繁的交流來打破這種懷疑，并展示我們的誠意和責任。只有與他們建立起互相信任的關系，我們才能更好地為他們提供幫助，并幫助他們重建信心。

第四段：招募志愿者（200字）。

在工作幫扶中，招募志愿者是非常重要的。志愿者可以為我們提供更多的幫助和資源，并為受助對象提供更多的支持和鼓勵。招募志愿者可以通過社交媒體、學校和社區等途徑進行。志愿者的參與不僅可以幫助我們提高工作效率，也可以為受助對象提供更多的關注和支持，并鼓勵他們積極參與改善自己的生活。

第五段：持之以恒（200字）。

工作幫扶是一項長期而艱巨的任務，我們需要堅持不懈地努力。只有堅持下去，我們才能真正看到改變和進步的成果。在這個過程中，我們可能會遇到挫折和困難，但我們不能放棄。我們需要與受助對象一起努力，提供持久的支持，相信他們能夠改變自己的生活。同時，我們也要改善自身的能力和專業知識，以更好地幫助他人。

總結（100字）。

工作幫扶不僅是改變他人生活的機會，也是自我成長和成就的良機。通過了解需求、建立信任、招募志愿者和持之以恒，我們可以為受助對象提供更好的幫助和支持。在這個過程中，我們不僅要關注別人的需求，也要提升自己的專業水平和情商，以更好地投入到工作幫扶中。工作幫扶需要我們的付出和耐心，但它也能帶給我們無盡的喜悅和成就感。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇五

作為志愿者，在大學期間給學生提供幫助和指導是一項有意義的工作，我最近有幸參與了一個幫扶一個學生的工作，收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這個過程中，我遇到了很多挑戰，但也取得了令人滿意的成果。以下是我對這次工作的總結和心得體會。

首先，與學生建立良好的溝通是成功幫扶的關鍵。學生在學業上遇到困難時，很可能會感到羞恥或自卑，有時甚至會選擇回避和逃避。因此，作為幫扶者，我們需要給予學生足夠的理解和關心，營造一個信任的氛圍，使他們愿意與我們溝通和分享。與學生建立的深入的交流不僅使我更好地了解了他們的問題和需求，也幫助我更好地為他們提供有效的幫助和建議。

其次，個性化的幫扶方式更能提高工作效果。每個學生都有自己獨特的特點和學習習慣，因此，我們不能套用一刀切的方法來幫助他們。在幫扶過程中，我盡量與每個學生建立個性化的指導方案，靈活調整策略，根據他們的具體情況制定相應的計劃。例如，對于學習能力強但缺乏自我管理能力的學生，我會教他們如何制訂學習計劃和管理時間；對于遇到困難卻不敢向人求助的學生，我會鼓勵他們學會溝通和尋求幫助。通過針對性的幫助和指導，學生們的學習成績和自我管理能力都得到了明顯的提高。

第三，堅持耐心和積極的態度是成功幫扶的必備品質。學生遇到困難往往需要時間和耐心才能找到解決辦法，對于我們幫助他們的志愿者來說也一樣。在幫扶一個學生的過程中，我遇到了很多挫折和困難，有時感到沮喪和無力。但是，我意識到只有保持積極的心態和堅持不懈的努力，才能真正幫助到學生。我不斷鼓勵自己，并且向學生傳遞積極的力量和自信，讓他們相信自己能夠克服困難。通過這種態度和努力的堅持，我看到了學生們的成長和進步，感到非常滿足和激動。

第四，幫扶一個學生也是一個自我提升和成長的過程。在幫助別人的同時，我也得到了很多的成長和收獲。通過與學生的交流和指導，我更好地了解了他們的內心世界和他們所面臨的困難。這不僅拓寬了我的視野，還提高了我與人溝通和理解的能力。同時，這次經歷也培養了我的責任心和組織能力，讓我意識到自己在幫助他人的過程中所能發揮的潛力和價值。這些寶貴的經驗和成長，將對我將來的學習和工作有著積極的影響。

最后，我要感謝這次機會讓我參與到這個有意義的幫扶工作中。通過這次經歷，我不僅幫助了學生，也收獲了很多寶貴的經驗和成長。我相信，通過不懈的努力和持續的幫助，學生們一定會迎來更美好的未來。我也會將所學到的經驗和心得，應用到以后的工作和生活中，不斷提升自己，回報社會。

總之，幫扶一個學生是一項有意義的工作，也是我大學期間最重要的經歷之一。通過與學生建立良好的溝通，個性化的幫助方式，耐心和積極的態度，以及自我提升和成長的過程，我為這次工作感到驕傲和滿意。我相信，通過我們的共同努力，每個學生都能夠充分發揮自己的潛力，實現自己的夢想，為社會做出貢獻。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇六

學生是我們未來的希望，但在學習、生活、成長等方面，難免會遇到一些困難。作為教師、家長或其他志愿者，我們應積極參與到學生的幫扶中去，為他們提供力所能及的幫助和支持。今天我要分享的是我在幫扶學生方面的一些經驗和體會。

作為幫扶學生的第一步，我們需要充分認識學生的具體情況和需求。它包括學生的性格、興趣、家庭背景等。我們不但要關注學生的學習狀況，還應該關注他們的心理健康。這意味著要有耐心和同理心，認真傾聽學生的心聲和問題，理解他們的失落和掙扎。

第三段：提供恰當的幫助和引導。

一旦我們掌握了學生的情況，就需要提供恰當的幫助和引導。幫助可以包括提供學科方面的支持，如群體輔導、個性化的學習建議等。引導可以包括幫助學生建立自信心和自尊心，營造積極向上的學習氛圍。此外，我們還可以與學校或其他幫扶組織密切合作，提供更廣泛的資源和服務。

第四段：關注學生的全面發展。

幫扶學生并非只關注他們的學業表現，還包括關注他們的全面發展。我們應該鼓勵學生參與課外活動，如校園社團、志愿者活動等。此外，在幫助學生成長過程中，也需要注意保護學生獨立思考和自我發展的權利，不過度干預和引導。

第五段：營造和諧友好的學習氛圍。

不僅要關注學生的單一需求，我們還應該努力營造和諧友好的學習氛圍。作為幫扶學生的人士，我們要以身作則，積極為創建和諧社會做出貢獻，使學生感受到他們身邊的人關心和愛護。

結語。

幫助學生是一項重要的工作，也是一項充滿責任和使命感的工作。在幫助學生的過程中，我們要始終堅持為學生著想，保持耐心和同情心，讓他們感受到我們的支持和關心。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇七

工作幫扶是一種社會公益活動，旨在幫助失業人員重新就業并實現自我價值。在參與工作幫扶的過程中，我深受啟發和感動，不僅對自身進行了思考和認知，還獲得了一些寶貴的心得和體會。以下是我對工作幫扶的五段式文章。

第一段：幫扶工作的重要性和必要性。

工作是人生中不可或缺的一部分，它能給予我們生活的意義和價值。然而，有很多人因各種原因失去工作，陷入無助和困境中。因此，工作幫扶成為社會不可忽視的問題。通過幫扶和支持，我們可以幫助那些失業的人們找到適合他們的工作，重新融入社會，并重建自信。

第二段：幫扶工作的意義和價值。

幫扶工作的意義和價值遠遠超出了一份工作的機會。當我們幫助某人找到了工作，我們不僅改變了他們的生活，還改變了他們的態度和心態。幫助他們找到工作的過程本身是一種人際關系的建立和情感的交流，這種關系的建立會給予他們希望和動力。同時，幫助他們獲得工作也可以解決一些社會問題，如貧困和犯罪等。

第三段：幫扶的方法和技巧。

在進行幫扶工作時，我們需要一些方法和技巧來提高效果和增加成功的機會。首先，與被幫助者建立良好的關系是非常重要的。我們應該尊重他們的價值觀和生活方式，并努力理解他們的需求和困境。其次，我們需要提供一些專業的指導和建議。這可以包括職業培訓和技能培訓等。最后，我們應該鼓勵他們發展積極的態度和樂觀的心態，同時提供必要的支持和鼓勵。

第四段：幫扶工作的挑戰和困難。

幫扶工作雖然有著很多優勢和益處，但也面臨一些挑戰和困難。首先，不同人的需求和情況各不相同，我們需要因材施教。有些人可能需要更多的幫助和時間來找到適合他們的工作。其次，有時我們可能會面臨一些重重困難，如找不到工作機會或遇到雇主的歧視。然而，我們不能氣餒，我們需要持續努力和改進，以克服這些困難。

第五段：對幫扶工作的展望和期待。

盡管幫扶工作存在一些挑戰和困難，但我對它的展望和期待依然積極樂觀。我相信通過社會各界的共同努力，我們可以為每一個失業者找到適合他們的工作，并幫助他們實現自我價值。我希望未來能有更多的人參與到幫扶工作中，為社會提供更多的支持和幫助。同時，我也希望有更多的政策和措施出臺，為失業人員提供更多機會和更好的環境來重新就業。

工作幫扶是一個既具有挑戰性又具有意義的工作，通過參與其中，我不僅感受到了成功和成就的喜悅，還更加深入地認識了自己和社會。我會繼續堅持并致力于工作幫扶，為更多需要幫助的失業者提供支持和幫助，為建設一個更加富裕和和諧的社會貢獻自己的力量。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇八

幫扶一個學生是一項重要的工作，通過我們的努力和關心，可以幫助學生實現自身的發展和成長。在這項工作中，我深深體會到了幫助他人的樂趣，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體驗。

第二段：建立聯系和溝通。

在開始幫扶一個學生之前，首先要與學生建立聯系和溝通，了解他們的需求和困難。這需要我們細致入微地觀察和傾聽，尊重和理解他們的想法和感受。通過積極的溝通，我發現每個學生都有自己的個性和特點，每個人的成長過程也不同。因此，我們需要運用不同的方法和策略來幫助他們，確保他們能夠獲得最適合自己的資源和支持。

第三段：制定具體的目標和計劃。

幫扶一個學生需要有明確的目標和計劃，這樣才可以更好地引導他們向著正確的方向發展。我發現制定目標要具體、可行和具有挑戰性，這樣學生才能有動力和信心去實現。在制定計劃的同時，我們還要不斷地檢查和調整，確保計劃的有效性和適應性。此外，還應該鼓勵學生設立長期和短期目標，讓他們學會規劃和管理自己的時間和資源。

第四段：提供支持和鼓勵。

在幫扶一個學生的過程中，我們常常需要提供支持和鼓勵。無論是在學習上還是在生活上，學生都會面臨各種各樣的困難和挑戰。這時，我們作為幫助者要耐心傾聽和理解他們的問題，給予合適的建議和指導。更重要的是，我們要時刻鼓勵學生，讓他們相信自己的能力和潛力。通過積極的反饋和肯定，我們可以激發學生的學習動力和自信心，引導他們克服困難和取得進步。

第五段：總結與反思。

幫助一個學生是一項充滿挑戰性和責任感的工作。在這個過程中，我們需要不斷地學習和成長，不斷地反思和總結。通過幫助他人，我們也能夠更好地認識自己，提升自己的能力和素質。我們要時刻保持謙虛和包容的心態，愿意接受他人的意見和建議。同時，我們也要學會自我調節和管理，保持積極向上的態度和情緒。只有這樣，我們才能更好地幫助他人，實現共同的成長和進步。

綜上所述，幫助一個學生是一項需要耐心和細心的工作。通過建立聯系和溝通，制定明確的目標和計劃，提供支持和鼓勵，我們可以讓學生感受到我們的關心和關注，并幫助他們實現個人的發展和成長。幫助他人不僅是一種責任和義務，更是一種樂趣和成就感。通過這項工作，我們能夠提升自己的能力和素質，并與學生一起共同進步和成長。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇九

在我們的成長過程中，很有可能會遇到需要幫助的人。無論是在學習上還是在生活中，一個小小的幫助，對于他們來說，可能會是一種巨大的力量。作為一名教育工作者，我非常珍惜幫助學生的機會，今天，我想和大家分享一下我在幫助學生中的心得體會。

第二段：理解學生現狀。

首先，幫助學生，我們需要理解他們的現狀。有些學生可能來自貧困家庭，面臨家庭經濟困難，有可能存在情感困擾，也可能存在學習上的障礙。因此，我們需要深入了解學生的情況，這樣才能更好地去了解他們所需要的幫助，才能給予最直接、有效的幫助。

第三段：尊重學生價值和思考。

幫助學生的時候，我們需要尊重學生的價值觀念和思考方式。每個人的思維方式和行為模式都有其獨特性，教師需要尊重學生的這種獨特性，避免將自己的價值觀強加于他們。教師的角色是引導和啟發學生，讓他們能夠自主思考認識問題，做出正確的判斷和決策。

第四段：建立良好幫扶關系。

建立良好的幫扶關系，對于幫助學生非常重要。在幫助學生時，我們需要站在他們的角度去思考問題，通過了解他們的需求和心理，與他們建立起比較親密的信任關系，幫助他們認識問題，排除心理障礙，從而更好地解決問題。

第五段：最好的幫助是讓學生變得更強。

最后，我們需要通過我們的幫助，讓學生變得更加優秀和強大。教師應當鼓勵學生通過自己的努力和不斷學習來克服困難。同時，教師應該每時每刻鼓勵學生進取精神和積極向上的心態，讓他們明白，只有自己不斷發展，才能在未來的工作和生活中不斷進步。

結論。

總之，幫助學生是一項艱巨的工作，但是它也是非常有意義和價值的。教師需要了解學生的思考，了解學生的需求。我們需要建立良好的幫助關系，讓學生感到有耳聞目染且自我效能感上升，最終通過我們的幫助，讓學生變得更加積極向上、勇敢堅持、健康成長。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十

脫貧攻堅工作不僅關系到全面建成小康社會大局，也直接關系到農村貧困人口的切身利益。在__扶貧干部不到崗到位的問題中，我汲取教訓，認真對照反思，從以下幾個方面落實，確保自己的脫貧攻堅工作扎實有效開展。

一是繃緊紀律意識。當前各級各部門對脫貧攻堅工作的要求越來越嚴，任務越來越重，標準越來越高，完成任務必須要靠鐵的紀律做保證。我要站在講政治的高度開展脫貧攻堅工作，時刻繃緊紀律這根弦，強化紀律意識，嚴守紀律要求，恪守紀律底線。

二是著力推進工作。我要深刻汲取教訓，以此為戒，舉一反三。要對脫貧攻堅工作中存在問題進行再梳理、再排查，確保不留死角、不留盲區、不走過場。要堅持問題導向，剖析問題產生的根源，研究對策建議，逐條逐項整改，以整改的實效取信于民。

三是持續夯實責任。我該做到守土有責、守土盡責，敢于直面矛盾，敢于責任擔當。要層層傳導壓力，細化責任到人、到崗，以強有力的壓力傳導推動工作落實，認真履行起駐村扶貧工作隊員職責，真蹲實駐、真幫實扶，切實認真開展駐村扶貧工作。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十一

工作扶貧，是一項充滿挑戰與責任的任務。通過幫助貧困地區的群眾提供就業機會與收入來源，不僅可以改善他們的生活狀況，還可以推動整個社會的經濟發展。在過去的一段時間里，我參與了一項工作扶貧的項目，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。

段落二：了解需求，量身定制解決方案。

在工作扶貧的過程中，最重要的一點是確保我們能夠真正幫助到那些需要幫助的人。貧困地區的情況各異，所需要的幫助與解決方案也不盡相同。因此，在著手實施工作扶貧計劃之前，我們必須深入了解當地的需求，并根據不同情況制定相應的解決方案。只有在確保所提供的幫助是真正貼合實際需求的基礎上，我們才能取得最佳的效果。

段落三：培訓與技能提升。

貧困地區的人們常常面臨著技能匱乏的問題，這成為他們找到工作的主要障礙之一。因此，我們必須著眼于提供培訓和技能提升的機會，幫助他們適應現代社會的需求。在過去的項目中，我們組織了一系列培訓課程和技能培訓班，如農業技術、編織技藝等，以幫助貧困地區的居民增強就業競爭力。通過這樣的努力，我們發現，只有確保人們掌握了實用技能，他們才能更好地融入社會，提供有質量的工作。

段落四：建立合作與互助的平臺。

工作扶貧的目標是幫助貧困地區的人們脫離貧困，但這個目標不僅需要個體的努力，還需要社會的支持和幫助。因此，我們在工作扶貧的項目中，重點建立了合作與互助的平臺。我們鼓勵當地的企業、社會組織和志愿者參與到工作扶貧的行動中，分享資源和提供支持。通過合作，我們能夠更有效地整合資源，為貧困地區提供更廣泛的就業機會和發展空間。

段落五：持續關注與跟進。

工作扶貧是一個長期而復雜的過程，它需要長期而持續的關注和跟進。在過去的工作項目中，我們一直保持與貧困地區的聯系，并定期回訪，了解他們的發展情況和需求。在這個過程中，我們發現很多改善的空間和機會，于是制定了更具針對性的計劃和措施。只有持續關注并及時調整，我們才能夠在工作扶貧的過程中不斷取得突破和進步。

結論：

工作扶貧對于改善貧困地區的社會經濟狀況和人民生活水平具有重要意義。通過了解需求，量身定制解決方案，提供培訓與技能提升，建立合作與互助的平臺，持續關注與跟進等做法，我們能夠更好地幫助貧困地區的人們走出困境，實現自身的價值。作為一個工作扶貧者，我深深體會到了工作扶貧的意義和責任，深刻認識到只有通過我們的努力和關心，才能真正幫助那些需要幫助的人們走向美好的未來。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十二

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的.教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十三

20xx年9月10日至14日我有幸參加了為期5天的省委組織部舉辦的全省村黨支部第一書記培訓班(隴西班)。在培訓班接受了政策解讀、觀摩學習、先進事跡教育、農村基層黨建、黨建促脫貧等多個模塊的培訓。我非常珍惜這次培訓機會、受益匪淺。通過幾天的學習培訓，我不僅學到了黨的最新理論知識，學習到了老村支部書記的實戰經驗，也讓我對自己今后的工作有了一個更為深刻的思考和直觀清晰的理解，為我成為一名群眾滿意的第一書記提供了充分的理論指導。現結合自身工作實際，就如何做好一名扶貧一線的第一書記談以下幾點認識：

作為村黨支部第一書記，我深感責任重大，特別是在新時代、新時期、新形勢下，首先必須找準新定位，切實抓好黨支部黨員干部隊伍建設，加強黨員政治理論學習，提高黨員干部思想素質，以了解民心、反映民情、解決民生為主線，把黨的路線、方針和政策傳達貫徹到群眾中去，充分調動廣大黨員、干部的積極性，將全體黨員擰成一股繩，為貧困村的農業發展、農民增收、農村穩定獻策獻力，為打贏脫貧攻堅戰而不懈努力。

我以為“第一書記”首先要充滿干事創業的激情和奮發有為的熱情，把進村入戶，參與村級事務，開展幫扶工作作為學習農村經驗的機會，作為磨練意志、錘煉黨性、增長才干的途徑，主動獲取時政精神和涉農信息，加強黨的理論學習，不斷豐富知識儲備，以實際行動激發干部、群眾干事創業的熱情。

作為村黨支部第一書記，要始終堅持先做“村民”，再做“官”，腳踏實地，扎根農村，杜絕心高氣傲、唯我獨尊，牢記要端正態度，放低姿態，甘愿做“小學生”，虛心向老干部、老黨員、致富能手學習，學習他們好的經驗做法。通過走訪農戶，了解民情，傾聽民生，逐步培養與村民的感情，幫助自己盡快進入角色，融入農村。

我深刻認識到加快農村經濟發展，是黨的基本路線的要求，是村民的迫切愿望，是提高農村黨支部戰斗力、凝聚力、號召力的核心問題。作為第一書記要善于用發展的眼光看問題，充分利用自身優勢，發展特色產業、拓寬致富門路。

在培訓班觀看的電影《十八洞村》中駐村幫扶工作隊鼓勵和帶領退伍老兵楊英俊無私奉獻、艱苦創業的感人事跡使我深受感動和啟發。退伍老兵楊英俊帶領楊家兄弟立志、立身、立行，決心打一場脫貧攻堅戰，在追求物質脫貧的過程中，他們完成了一次精神上的脫貧，山民們思想觀念和生活方式也隨之發生巨大變化。自擔任第一書記以來，我常常思考一個問題：到底如何去幫助村民脫貧致富。這部電影也教會了我“干給農民看、帶著農民干、幫著農民富”作為自己干事創業的動力，希望通過自己的創業實踐，影響一批人，帶動一班人，致富一村人。我也深刻認識到扶貧定要扶智扶志，只有工作隊大力調動貧困戶的干勁，激發出他們內生動力，才能使貧困戶長久穩定脫貧。

作為中央單位選派的第一書記，我時刻提醒自己職責是什么，應該做什么。

當好“第一書記”就要把心貼近群眾，始終把群眾的利益放在首位，培養與群眾的深厚感情，真誠與群眾溝通，不擺“官架”，不說“官話”，與群眾拉近距離，同時虛心向群眾學習，真正把村里的事、群眾的事當成自己的事，甘愿為了父老鄉親任勞任怨、不計得失的工作。

作為一名從機關下派到基層工作的掛職干部，我必須沉下身子，開展好調查研究，通過走訪老黨員、老干部、貧困戶、了解村級班子狀況和村里的基本情況，通過走訪，了解精準扶貧戶的基本情況，幫助他們制定致富規劃，與他們交心淡心，當他們是朋友，結“親戚”，求得他們的支持和理解，設身處地為他們幫助解決生活上的疾苦，資金上的困難，視他們為親人。

總之，我認為要當好第一書記，就要堅持“情為民所系、利為民所謀、權為民所用”，為村民誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。貧困戶就像是坐車的乘客，而我們則像是司機，既要懂技術，還要認路，辨別方向。只有通過不斷的學習，不斷的完善自己，使自己具備發展經濟之“識”、創新創業之“膽”、體貼群眾之“心”、廉潔奉公之“德”，才能帶好一車人，帶領貧困群眾脫貧奔小康。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十四

作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和況老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一學年來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過一學年來的歷練與學習，況老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是況老師，她每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是況老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

二、管理工作方面

通過況老師的指導，讓我知道學會管理也是新教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一年里，我在況老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好況老師的教導，多向況老師請教，我可以做得更好！

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十五

在實施素質教育的今天，許多從事教育理論研究的工作者，提出讓后進生從我們的筆下消失，這個愿望是良好的，但并不現實。在實際教學中，后進生總是存在的。不提“差生”，就意味著遺棄，意味著不關注。從這個角度講，如果“優生”是我們締造的話，那么“后進生”的締造者也不無與我們相關。當然，不同的人，對“后進生”一詞的理解不同。我認為“后進生”是指：在生理心理、習慣行為、意識意志、品德理想，等方面不能協調發展或不能局部協調發展的學生，它不是智力低下的專有名詞。

二、“后進生”的表現特征。

1、身心發展不健全。

2、行為習慣不良，缺乏自尊。

3、缺乏自信心，畏縮不前。

4、意識盲目，意志不堅定，缺乏毅力。

5、缺乏良好的品德修養和遠大理想。

當然，每一位后進生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協調，導致他整個素質的不協調，因而他成了我們所謂的“后進生”。誠然，并非所有的優生就沒有這樣那樣的問題。因此，學生綜合素質的協調發展，就成了我們教育的`神圣職責。

三、關愛“后進生”的策略。

1、教師要有高尚的職業道德。

“教師要志存高遠，愛國敬業；要為人師表，教書育人；要嚴謹篤學，與時俱進。”正如上述學生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學生會何去何存呢？可想而知。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關心人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育，人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心和尊嚴。”

2、深入了解學生，辯證施教。

不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面了解學生的，它是一個邊了解邊教育的過程。我認為一般要做到以下幾點：

（1）、從入學組班開始，細心觀察、詳細記錄，了解歸類。

（2）、多次與學生及其家長交流，了解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化。

（3）、多次平等的參與學生活動，不把老師凌駕于學生之上，幽默慈祥。

（4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。

（5）要嚴以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學生，做學生的楷模。

（6）要勤字當頭、嚴字把關，工作細、觀念新。只有這樣才能真正了解學生，辨證施教。

激勵是治療心理疾病的良藥。“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”是學習行為習慣的準則。通過近三年的努力，上述同學在心理和行為習慣上都有了較大的改觀。

4、端正態度，培養學生自主、自尊、自重、自信的意識。一個人贊成什么，喜歡或厭惡什么，做什么或不做什么都是由其態度決定的。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態度之上的意識行為。努力端正學生的態度，是教育成功的關鍵。如何彬彬同學，通過一段時間的調教以后，在按時到校、課堂紀律等方面都有了很大的改觀，但自尊自重意識的培養，則是一個漫長的工作。我首先從反面著手，和他聊天、做游戲，故意刺激他的自尊心，叫他難堪。然后再將心比心，正面疏導提出要求，安排演講賽、辯論會讓他參與，這樣既發揮了他的特長，又集中了他的注意力，培養了他的自尊自重意識，也受到了同學尊重。他的學習成績也有較大進步。

5、培養學生正確的人生觀、世界觀和遠大理想。

志、理想的總合。它不是某一個方面的說教就能見效的，要寓于整個教育全過程，包括學校、家庭、和社會。

對于后進生的教育探索還很遙遠，很艱難。但只要教師心中有個信念，就會讓“后進生是我們心中永遠的痛”的尷尬局面得到改觀。我將繼續努力。

20xx年11月21日。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十六

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xx共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十七

此次培訓，縣委在日程和課題設計上做了精心的安排和準備。在培訓之前，我們駐村幫扶工作隊所有人員參觀了縣精準扶貧精準脫貧指揮部，在開班式上，縣委x書記通報了駐村幫扶工作隊到村工作督查情況，縣委x書記做了重要講話，之后我們進行了9個課題的培訓，這9個學習課題分別是：市委農工辦x主任講的《深化認識，明確職責，扎實做好駐村幫扶工作》，市扶貧辦x主任講的《精準扶貧精準脫貧政策解讀》，國家統計局xx市調查隊x隊長、住戶調查科x科長講的《精準目標精準監測確保精準脫貧》，縣委組織部x站長講的《駐村幫扶工作隊和第一書記如何抓好貧困村基層黨組織建設》，縣扶貧辦x主任講的《解讀精準扶貧精準脫貧》，縣畜牧中心x主任講的《產業扶持之——xx縣如何依托肉牛產業發展加快精準扶貧精準脫貧步伐》，縣蔬菜辦x主任講的《產業扶持之——xx縣如何依托蔬菜產業發展加快精準扶貧精準脫貧步伐》，西北農林科技大學x教授講的《產業扶持之——xx縣如何依托蘋果產業發展加快精準扶貧精準脫貧步伐》以及縣財政局x局長講的《駐村幫扶工作隊如何當好惠農富農政策落實的宣傳員監督員》。

通過此次學習，我個人覺得受益匪淺，感受頗深，主要體會有以。

下五點：

（一）、提高了認識。

在沒有參加培訓之前，每年也會參加不少政治學習和業務培訓，總覺得自己平常在網上也會看到相關知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次培訓卻不一樣，在安靜的培訓課堂里，看到各位領導和同志們高漲的學習熱情，聽著專家和教授精彩的講授，這才發現自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能說是淺嘗輒止，果產業技術、肉牛產業發展技術以及蔬菜產業發展技術等方面很少涉及，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。

我以前想到駐村很簡單，通過培訓后，才發覺自己知識單一，工作思路和方法很欠缺，要學的東西很多，只有自身素質提高了，能力增強了，才能幫助群眾致富，回去后，我將認真總結，學以致用，盡快轉變思路，創新開展好工作。

通過此次培訓，我將明確定位自己，全身心投入到駐村工作中，作為駐村工作隊隊員，我會認真領會相關文件精神，認真閱讀培訓筆記，分析問題，認清自身職責，迅速轉變角色，全心投入到新的工作中。我會加強自我學習，扎實工作，努力搞好自身建設，具體體現如下：

1、加強政治理論、農業科技和農村管理知識的學習，全面提高自身素質。

2、嚴格遵守工作制度和紀律，特別是活動實施方案的要求，用制度管人、按制度辦事。

3、謙虛謹慎，勤奮務實，團結拼搏，艱苦創業，以實際行動努力樹立干部良好形象，為民安村群眾走上致富道路無私奉獻。

4、從嚴要求自己，廉潔自律，依法辦事，為基層干部作表率，以實際行動贏得農民群眾的支持。

（二）、受到了啟發。

在駐村工作期間，接觸到最多的就是農民。在培訓的過程中，多位領導不止一次地講到，農民群眾是我們的衣食父母，農民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農民群眾著想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農民群眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實貫徹執行黨在農村的各項方針政策。我們駐村幫扶工作隊的職責就是帶領農民群眾致富，讓他們真正的脫貧致富奔小康。

我覺得要做好農村工作，必須與群眾打成一片、抱成一團。必須把好態度關，駐村干部不能擺架子，不能讓“領導架子”成為與農民間的障礙，一定要做到有“三心”，即愛心、誠心、耐心。在農村特別是低保戶、五保戶、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢群體比較多，要想方設法幫助發展生產，積極開展貧困生、貧困戶結對幫扶等工作，讓他們體會到黨和政府的關懷與溫暖，作為一名駐村幫扶工作隊隊員要懷有愛民之心，想群眾之所想，解群眾之所難。再者，要有誠心，群眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經濟的發展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最后，還要有耐心。

（三）、增強了信心。

我會虛心請教，了解農村工作的特點及辦法：

1、向單位領導、村干部請教。領導和村干部長期從事基層工作，對農村的'情況比較了解，有非常豐富的農村工作經驗，是學習從事新時期農村工作的最好寶庫。走上新的工作崗位后，我會充分抓住各種機會，虛心向領導和村干部請教，進一步充實開展農村工作的辦法。

2、向駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員請教。駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員可以說是我最好的教師，我會主動向他們請教，教我農村工作的辦法，大大增強我做好新工作的信心。

3、向村民請教。有人說過，群眾是真正的英雄。要做好農村工作，我認為深入了解農民的想法是不可缺少的環節。駐村以后，我會意識地向村民了解他們對村“兩委”干部及村內各項事務的意見、建議等，并結合自身實際進行對照檢查，查找差距，努力提高從事農村工作的水平。

4、深入群眾開展座談、認真理清工作思路。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，撲下身子和群眾打成一片，認真搞好摸底調查，一是：嚴格按照駐村要求，堅持吃住在村，不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正按駐村要求住得下，蹲守做到了心入、身入、深入群眾；二是：通過走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情，真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分晰問題的根源，研究解決問題的辦法，共商脫貧致富的大計。根據村自然資源、地理位置，尋找技術優勢。我會堅持實事求是的原則，幫助村內確立調整農作物種植結構，大力發展果產業、養殖業及蔬菜產業的基本思路。

（四）、明晰了思路。

通過培訓，使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊應做到以下幾點：

1、要明白“四大職責”，即明白落實政策的職責、明白推動發展的職責、明白服務群眾的職責、明白維護穩定的職責。

2、要具備“五種素質”，即“能”，帶領農民群眾致富奔小康的能力和水平；“正”，心正、行正、公正、氣正；“勤”，腦勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤；“和”，樹立大局觀念、互幫互諒、團結共事；“責”，強化責任，盡職盡責。

3、要發揮“六種能力”，即依法辦事的能力、服務群眾的能力、帶領群眾致富能力、公正處事的能力、和諧共事的能力、組織協調的能力，以一顆“公”心服務于廣大群眾。

（五）、明確了任務和職責。

1、宣傳黨的方針政策，組織發動群眾。積極宣傳黨和國家各項強農惠農政策，積極了解掌握群眾思想動態，積極幫助群眾轉變觀念、增強發展意識，積極組織動員群眾加快發展，脫貧致富。

2、建立幫扶臺帳，確保精準扶貧。通過調查研究，及時找準和發現問題，收集民意和掌握干部群眾發展意見，建立幫扶工作臺帳；協助村委會對貧困人口進行精準識別和做好貧困農戶建檔立卡工作。

3、指導編制實施扶貧規劃。指導村干部立足當地實際，分析致貧原因，摸清幫扶需求，理清發展思路，明確幫扶責任，落實幫扶措施；按照“規劃到村、幫扶到戶”原則，幫助村“兩委”科學制訂并組織實施扶貧規劃和年度工作計劃。

4、幫助協調銜接落實項目。在積極動員群眾自力更生、艱苦奮斗的同時，須根據貧困村的實際和需要，積極協調有關部門落實發展資金，爭取幫扶項目，并動員和引導群眾參與規劃制訂、項目實施和工程監管，積極增加農戶收入，壯大集體經濟，如期實現脫貧目標。

5、加強技能培訓，提高致富能力。積極組織動員貧困群眾參與技能培訓，拓寬就業渠道，開展勞務輸出。因地制宜助推駐點村特色產業發展，提高貧困農戶經濟效益，幫助培育致富帶頭人。

6、加強服務型黨組織建設，提升服務水平。協助上級黨委、政府選好配強村“兩委”班子，指導村“兩委”不斷改進工作方法，提升服務效能，提高村級民主管理的科學化、制度化、規范化水平；協助村“兩委”抓好農村社會管理，及時化解矛盾，維護農村社會和諧穩定，增強村“兩委”凝聚力和戰斗力。

特別是在聽了縣委x書記和市委農工辦x主任的講話后，進一步。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十八

---門的鼎力相助，得到了小陳莊村干部群眾的密切配合。

二是覺得下派幫扶工作是受村民歡迎的。

幫扶工作的目的是通過工作組的橋梁和紐帶作用，協調各職能部門，幫助農村發展。駐利津縣工作隊針對本次下派工作點多面廣、任務非常繁重的實際，對全體下派干部提出了人人爭做“深情為民、真情奉獻、傾情幫扶、激情創業”的“四情”干部的要求，要求切實增強下派干部的使命感與責任感，傾情幫扶，進而實現“農民得實惠，農村得發展”的目標。

工作方法，嚴于律已，率先做典范，因此，各項工作得到了領導的肯定和群眾的認可，鎮、村干部群眾一致稱贊下派機制好，下派幫扶工作做得好。

2---持，協調各方面工作人員落實。對此，所有基層干部只有增強工作主動性，認真履行職責，才能有地位、有作為、有成效。要做好駐村幫扶工作，要做到以下幾點：

得下、靠得上、耐得住，不能因為領導關注少而松懈、指導少而灰心，更不能因為一時重視不夠而失去進取的動力和熱情。要本著對組織負責的態度，將位置前移，發揮主觀能動性，積極動腦筋，爭取做好組織交給的工作。

二是迎難而上，不畏難退縮。面對矛盾和問題，我們下派干部要發揚老基層同志“火燒心、跑斷腿、磨破嘴”的優良傳統，著急上火于農村發展，力所能及多跑職能部門，加強與局里和縣領導的聯系、溝通，多做工作，力爭做好駐村幫扶工作。

4---記”，負責駐村幫扶工作。通過近一年的幫扶工作實踐，使我深深體會到：要做好幫扶工作，只有以“熱心、耐心、公心、真心”，才能換取農民群眾的“交心、齊心、信心”。

一、摸實情要以“熱心”贏得“交心”

8---道路，從根本上解決了七八個村的群眾走路難、農產品運輸難、學生上學難問題，為廣大農民群眾齊心協力發展經濟提供了便利的條件。從工作隊內部講，也解除了一些隊員的思想壓力，從而更加團結一致地出點子、想辦法，幫民致富。

三、促增收要以“耐心、真心”贏得“信心”

年農民走出家門務工就業，工作隊多方聯系廠家，發放勞務輸出信息7000。

10---模養殖業，已售出三批成鴨贏利上萬元。通過傾心幫扶，加快了3個村經濟發展、農民增收的步伐，據測算年內3個村人均增收都在450元以上。

性教育活動，進一步加強“雙強”型村黨員、干部隊伍建設，為群眾留下一支永不撤離的工作隊。深入推行黨務公開和村務公開，轉變農村工作管理機制。繼續協調后方單位出資出物，改善群眾生產、生活的基礎設施，使村容村貌得到明顯改善，使三個村盡快步入先進行列。

為響應區委、區政府關于開展加強。

12---。

8月11日至13日，作為一名貧困村的駐村幫扶工作隊的隊員，我有幸參加了縣上組織的為期三天的xx縣貧困村駐村幫扶工作隊第一期培訓班，親耳聆聽了各位領導和專家的講課。幾天來，我沉浸在領導和專家精彩的講解中，思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，培訓班的課程學習讓我感觸良多。

一、培訓情況。

14---x局長講的《駐村幫扶工作隊如何當好惠農富農政策落實的宣傳員監督員》。

通過此次學習，我個人覺得受益匪淺，感受頗深，主要體會有以。

下五點：

（一）、提高了認識。

在沒有參加培訓之前，每年也會參加不少政治學習和業務培訓，總覺得自己平常在網上也會看到相關知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次培訓卻不一樣，在安靜的培訓課堂里，看到各位領導和同志們高漲的學習熱情，聽著專家和教授精彩的講授，這才發現自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能說是淺嘗輒止，果產業技術、肉牛產業發展技術以及蔬菜產業發展技術等方面很少涉及，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。

我以前想到駐村很簡單，通過培訓。

16---。

4、從嚴要求自己，廉潔自律，依法辦事，為基層干部作表率，以實際行動贏得農民群眾的支持。

（二）、受到了啟發。

在駐村工作期間，接觸到最多的就是農民。在培訓的過程中，多位領導不止一次地講到，農民群眾是我們的衣食父母，農民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農民群眾著想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農民群眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那么難以解決。真真正正扎根到群眾中去，切實貫徹執行黨在農村的各項方針政策。我們駐村幫扶工作隊的職責就是帶領農民群眾致富，讓他們真正的脫貧致富奔小康。

18---分抓住各種機會，虛心向領導和村干部請教，進一步充實開展農村工作的辦法。

2、向駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員請教。駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員可以說是我最好的教師，我會主動向他們請教，教我農村工作的辦法，大大增強我做好新工作的信心。

3、向村民請教。有人說過，群眾是真正的英雄。要做好農村工作，我認為深入了解農民的想法是不可缺少的環節。駐村以后，我會意識地向村民了解他們對村“兩委”干部及村內各項事務的意見、建議等，并結合自身實際進行對照檢查，查找差距，努力提高從事農村工作的水平。

20---“責”，強化責任，盡職盡責。

3、要發揮“六種能力”，即依法辦事的能力、服務群眾的能力、帶領群眾致富能力、公正處事的能力、和諧共事的能力、組織協調的能力，以一顆“公”心服務于廣大群眾。

（五）、明確了任務和職責。

1、宣傳黨的方針政策，組織發動群眾。積極宣傳黨和國家各項強農惠農政策，積極了解掌握群眾思想動態，積極幫助群眾轉變觀念、增強發展意識，積極組織動員群眾加快發展，脫貧致富。

2、建立幫扶臺帳，確保精準扶貧。通過調查研究，及時找準和發現問題，收集民意和掌握干部群眾發展意見，建立幫扶工作臺帳；協助村委會對貧困人口進行精準識別和做好貧困農戶建檔立卡工作。

特別是在聽了縣委x書記和市委農工辦x主任的講話后，進一步。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇十九

作為社會主義大家庭的一份子，我們應該為打贏脫貧攻堅戰、促進農村經濟的發展、構筑和諧新農村盡自己的力量。幫扶工作作為黨的民生工作之一，是扶貧濟困的重要方式之一。它與扶貧政策、產業扶貧等相結合，能夠為農村群眾解決生產和生活中的實際問題，促進貧困地區的脫貧致富，為社會主義現代化建設貢獻力量。

在過去的一年里，我參與了村里扶貧計劃，擔任了幫扶干部的工作。通過一年的幫扶工作，我感受頗深。首先，幫扶工作不僅在于向貧困戶發放補貼、物資等，還在于培訓和引導他們掌握一些創新技能，讓他們逐漸理解脫貧致富的道路是需要在實踐中摸索的，并不是依靠別人的資助就能輕易過上好日子。其次，幫扶工作需要有堅強的耐心，因為在長期的交談中，貧困戶可能會因為過去的困苦經歷而懷疑、抵觸我們的工作。針對這些情況，我們又需要有很強的親和力和交流能力。只有當我們真正成為他們的朋友后，才能協助他們更好地脫貧致富。

在我做幫扶工作時，最重要的是要積極地去了解每個貧困戶的實際情況，幫助他們找到最適合他們自己的發展路徑。此外，為了讓幫扶工作能夠更順利地開展，我們也需要加強自身的學習和提升自身的能力。這可以通過閱讀相關政策、技能培訓等方式來提升；當然更重要的是在實踐過程中，我們也需要不斷學習、不斷反思、不斷改進；最后，我們也要注意營造良好的幫扶氛圍，多在群眾中宣傳和發揚干部幫扶精神，讓有能力的人參與其中。

第四段：關于幫扶工作的未來發展。

作為一個幫扶干部，我深知創造貧困戶的可持續發展才是我們共同的目標。因此，我們不能再保守地將幫扶工作單純地等同于資助、援助。相反，我們應該更多地發揮政策的引領，促進新農村建設項目，通過資金、技術、管理模式等多種方式，為貧困戶創造更多的機會。同時，我們也需要更多的關注兒童教育、職業培訓等方面的問題，讓貧困戶不斷地拓寬自身的知識面，為自己和家人的未來創造更好的生活條件。

第五段：總結。

作為一個幫扶干部，我深感幫扶工作雖然是一條漫長的道路，但我們應該朝著“讓富裕到每一個家庭”的目標邁進。在未來的幫扶工作中，我們需要更多地發揮自己的創造性和主動性，通過多種方式，讓貧困戶擁有自我發展的基礎和實力。最后，還要借助全社會的力量，讓更多的人加入進來，讓幫扶工作取得更好的成果。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇二十

本學期我與**三位老師結對幫扶工作已經結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。

二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，透過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。

透過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得更多的受益。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇二十一

三、深入聯系群眾，突出精準幫扶。

為實現2020年全國人民共同達到小康，現各個地方高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，加強黨員干部作風建設，充分調動各方力量，落實責任、傳導壓力，形成脫貧攻堅合力。充分發揮基層黨建作用，為脫貧攻堅添動力，為社會主義現代化建設添活力。

堅持問題導向，緊盯扶貧政策的精準落地、扶貧資金的精準使用和黨員干部的廉潔自律等重要領域、環節，主動扛起責任，監督黨員干部認真履行職責，不濫用權力，不違紀違法;緊盯扶貧領域腐敗問題易發多發的重要領域和關鍵環節，對一些重要崗位黨員干部、重要領域、重大項目及民生資金使用開展監督檢查，深入基層，深入農戶，及時主動發現問題，并及時督促整改。發現苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發展成大問題。

脫貧攻堅越往后任務越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風堅決打贏脫貧攻堅戰。紀檢監察機關要找準在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風，強化執紀監督，為如期實現脫貧攻堅目標提供堅強有力的紀律保障。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇二十二

隨著社會的不斷發展，教育的重要性越來越被人們所重視。然而，盡管有良好的教育資源和機會，仍然有一部分學生面臨著各種困難和挑戰。為了幫助這些學生克服困難，許多機構和個人積極地進行幫扶工作。在我參與幫扶學生工作的過程中，我深深地體會到了幫扶學生的重要性以及一些經驗和啟示。

首先，我明白了幫扶學生是一項艱巨的任務。每個學生都是獨一無二的，他們的背景、性格和學習能力都各不相同。因此，在進行幫扶工作時，我們需要全面了解每個學生的情況，對他們進行個性化的幫助。這要求我們具備專業的知識和技能，同時要有耐心和責任心。在我的幫扶過程中，我遇到了一位性格內向的學生。他總是對自己的能力缺乏自信，常常感到焦慮和壓力。我通過與他建立真誠的關系，鼓勵他充分發揮自己的優勢，并提供一對一的輔導，幫助他建立自信心。最終，他逐漸展示出自己的才華，成績也有了明顯的進步。

其次，幫扶學生不僅僅是解決他們的學習問題，還要關注他們的全面發展。雖然學習成績是評價一個學生綜合素質的重要指標之一，然而，它并不代表一切。每個學生都有自己的興趣和特長，他們也需要在其他方面得到發展。在我幫扶的一個學生身上，我發現他對音樂特別感興趣。于是，我鼓勵他報名參加音樂培訓班，并給予全力支持。通過他對音樂的熱愛，他逐漸有了自信和動力，成績也有了明顯的提高。這次經歷讓我明白，一個全面發展的學生是能夠更好地適應社會的需要的。

此外，幫扶學生也需要我們關注他們的心理健康。在現代社會，學生們承受著巨大的壓力，他們可能面臨學習困難、家庭問題、人際關系等各種問題。因此，幫助他們調整心態、解決問題和建立健康的心理狀態也是至關重要的。在幫扶過程中，我遇到了一位學習成績一直不佳的學生。通過長時間的交流，我發現他和他的父母溝通不暢，而且對學習缺乏動力。我幫助他與父母改善關系，鼓勵他找到學習的興趣和動力。逐漸地，他變得更加樂觀自信，學習成績也有了明顯的提升。這個案例讓我認識到我們不應該只顧幫助學生提高學習成績，而忽視了他們的心理健康。

最后，幫扶學生是一項長期的工作，需要持之以恒的努力。學生的成長是一個漸進的過程，不能期望一夜之間就有巨大的變化。因此，我們不能因為一時的困難或挫折而放棄幫扶工作。在我幫扶的一個學生身上，他的學習成績雖然有所提升，但進展緩慢。我經常鼓勵他堅持不懈，給予他積極的反饋和支持。終于，在我的幫助和他的努力下，他克服了困難，取得了可喜的進步。這次的經歷讓我明白，幫扶學生需要我們有足夠的耐心和恒心，不能輕易放棄。

總之，幫扶學生是一項艱巨而有意義的工作。通過參與幫扶工作，我深刻地體會到了幫扶學生的重要性以及一些經驗和啟示。在幫扶學生的過程中，我們需要全面了解每個學生的情況，關注他們的全面發展，關注他們的心理健康，并進行長期的持之以恒的幫助。希望在未來，越來越多的人能夠關注和參與到幫扶學生的事業中來，為學生們的成長和發展做出更大的貢獻。

學生對幫扶工作的心得體會范文（23篇）篇二十三

本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的xx老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。

在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。

每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。

活動于是我首先透過應對面交談、qq聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。

首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。

其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。

再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。

這些活動是雙向的，不是單向的。

年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力。

而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

本學期，我和xx老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。

聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。

經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。

xx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與xx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。